埃及壁画 教学课件
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三年级上册美术课外班课件-13《埃及壁画》全国通用共36张PPT
【课题解读】
今天我和孩子们一起“穿越时空”回到了古老文明国度——“埃 及”。领略古老的埃及绘画艺术!
说到埃及，不知道各位家长都知道有关埃及的哪些元素象征呢？ 埃及是一个有着悠久历史的国度，是四大文明古国之一，它们有
着独特的文化和艺术特色，埃及的金字塔世界文闻名，埃及的壁画也有 着鲜明的民族特色。
今天，孩子们了解了古埃及文化，埃及的王朝统治的最高权威者法 老的身份象征以及埃及壁画的由来，并在此基础上欣赏不同壁画的表现 形式！
局限，可能这样处理能全面、明白地描绘各种对象。 • 在一条横线上构图，人物近者、地位高者要画得大，远者、 没有地位的人画得小；画面饱满，疏密均匀，空白处配以象形文
字，具有强烈的装饰艺术效果。
【埃及壁画的创作特点】
• 正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面， 腰部以下为正侧面；
• 横带状排列结构：用水平线划分，根据人物的尊卑安排 比例大小和构图位置；
疏密关系以及构图形式，尝试半临摹半创作埃及壁画，能大胆 运用壁画中的元素完善画面。 • 3.情感目标：让学生感受不同的地域文化，开阔视野，扩充知识 面，增强对世界非物质文化遗产的保护意识！ • 教学重点： • 1.让学生学会运用横带状结构构图，用正面律造型。 • 2.尝试半临摹半创作埃及壁画，大胆运用壁画中的元素。
蓝色
（是天空，神权，以及水，比如说每年泛滥的大洪水，的颜色。古埃及人喜 欢蓝铜矿、青金石珠宝首饰及镶嵌的器物。自中王朝时期以来被称为埃及蓝
蓝色用于描绘神的头发（特别是青金石，或黑暗的埃及蓝）和阿蒙神的的脸， 这一做法后来被推广到与他相联的法老。 绿色
是新的增长，植被的颜色，新的生活，和复活（和黑色一起）。绿色的象形 文字是纸莎草的茎和叶，具有治疗和保护的权力，所以这种颜色也代表幸。 黄色
古埃及美术-(完整版)PPT课件
品的一大宝库。
52
图坦哈蒙的金棺具
2021
53
国王的镀金木像，他手执一柄鱼叉站 在木筏上
2021
图坦哈蒙浮现在一朵莲 花上的像。
54
拉美西斯二世石窟造像，公元前1317年后
2021
55
拉美西斯二世神殿内的马拉战车像
2021
56
古代埃及美术的特点？（简答）
为了神化法老和贵族，在题材和表现方 式上又必须严格遵循统治者要求，这就 从根本上决定了埃及艺术的基本法则和 程式，其中最著名的就是正面律。埃及 艺术的形式在3000年间基本处于稳定不 变的状态，总体来说是壮丽、恢宏、明 确、稳定，有严格的规范，又在写实基 础上的美化。
2021
4
（三）纪念性-“黑夜的艺术”
原因：古埃及人特有的宗教信仰，对死 后生活的崇拜深刻的影响着他们的艺术。
埃及人确信，人死后将到另一个永恒世 界去生活，现实世界世界只不过是个暂 时的过渡。只要保存好死者的尸体让灵 魂有所依，人就会永远的生活快乐。
因此，埃及艺术主要是围绕人死后的生 活而展开的，“来世的艺术”。
2021
57
2021
58
2021
59
1.巴比伦空中花园
2021
60
2.亚历山大港灯塔
2021
61
2021
62
3.罗德港巨人雕像
2021
63
4.奥林匹亚宙斯神像
2021
41
（一）建筑
新王国时期建造了大量的享殿、神庙和 方尖碑等纪念性的建筑。
卢克索神庙和卡纳克神庙是新王国时期 的著名建筑。
2021
42
1、卡纳克神庙 新王国时期最宏伟的建 筑，始建于12王朝，包 括太阳神殿、月亮神殿、 拉美西斯二世纪念堂。 此外还有图书馆、学校、 作坊、纪念柱等构成一 个整体建筑群。 1）外形为长方形，沿一 条中轴线建成。 2）大圆柱厅:占地5000 多平米，134分石柱，分 16行排列，高21米，直 径3、57米，柱头绽开纸 草花型。 2、卢克索神庙
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图坦哈蒙的金棺具
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国王的镀金木像，他手执一柄鱼叉站 在木筏上
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图坦哈蒙浮现在一朵莲 花上的像。
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拉美西斯二世石窟造像，公元前1317年后
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拉美西斯二世神殿内的马拉战车像
2021
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古代埃及美术的特点？（简答）
为了神化法老和贵族，在题材和表现方 式上又必须严格遵循统治者要求，这就 从根本上决定了埃及艺术的基本法则和 程式，其中最著名的就是正面律。埃及 艺术的形式在3000年间基本处于稳定不 变的状态，总体来说是壮丽、恢宏、明 确、稳定，有严格的规范，又在写实基 础上的美化。
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（三）纪念性-“黑夜的艺术”
原因：古埃及人特有的宗教信仰，对死 后生活的崇拜深刻的影响着他们的艺术。
埃及人确信，人死后将到另一个永恒世 界去生活，现实世界世界只不过是个暂 时的过渡。只要保存好死者的尸体让灵 魂有所依，人就会永远的生活快乐。
因此，埃及艺术主要是围绕人死后的生 活而展开的，“来世的艺术”。
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1.巴比伦空中花园
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2.亚历山大港灯塔
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3.罗德港巨人雕像
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4.奥林匹亚宙斯神像
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（一）建筑
新王国时期建造了大量的享殿、神庙和 方尖碑等纪念性的建筑。
卢克索神庙和卡纳克神庙是新王国时期 的著名建筑。
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1、卡纳克神庙 新王国时期最宏伟的建 筑，始建于12王朝，包 括太阳神殿、月亮神殿、 拉美西斯二世纪念堂。 此外还有图书馆、学校、 作坊、纪念柱等构成一 个整体建筑群。 1）外形为长方形，沿一 条中轴线建成。 2）大圆柱厅:占地5000 多平米，134分石柱，分 16行排列，高21米，直 径3、57米，柱头绽开纸 草花型。 2、卢克索神庙
古埃及壁画
备课表
课题古埃及壁画
授课教师程世课型平面创意授课时间授课对象
教学目标1、熟悉壁画的形式。
2、观察感受古埃及壁画的图案与色彩，并大胆的手绘。
3、神话传说故事提高作画的乐趣。
教学重难点正面律，构图，象形文字。
教具与学具水彩笔、油画棒笔、记号笔等。
教学过程设计意图时间
一、视频导入
1、通过观看古埃及的帝王谷，金字塔里的各种壁画让学生产生联想，头脑里初步产生自己喜欢的图形，形象，颜色。
2、通过观察图片，初步了解壁画的内容。
激发学生们
的兴趣，产生灵
感与想象，挑出
自己喜好的颜
色。
5分
二、新课
1、古埃及的一些背景知识介绍。
2、确定所绘形象（人物，动物，象形文字）。
3、正面律的介绍（头部为侧面，眼睛为正面，肩、胸上半身为正面，腰部以下为侧面）。
神秘的故事，使
学生们大胆发挥
想象。
5分
三、讲解
1、铅笔起稿，构图要合适。
2、勾线及加入象形文字背景（可自己创造）。
3、多种材料上色（水彩笔，炫彩棒，油画棒等）。
作画的具体
步骤
5分
四、学生创作，老师巡回指导。
个性化辅导55分
五、展示，分享。
总结。
分享成果，锻
炼孩子的勇气与
语言表达能力。
5分
主管签批谭琴
课后反思神秘的故事引起了男生的兴趣，女生的反应好像没那么热烈，难点在于象形文字的创想。
有些想不出来的就会影响作画速度。
古埃及壁画
冥神-奥赛里斯 Osiris与法老王
埃及法老简称法老，是古埃及国王专有的 称呼，这个词的原意是“大房子”，即宫 殿。埃及法老既是历史人物，也是神话角 色。埃及法老自称“太阳神之子”，以此 表明自己的神性。在古埃及人的传统观念 中，法老是神在人间的代理，人与神交流 的中介，法老统治是神定秩序的一部分， 是理想的社会状态。
褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。
埃及艺术产生于漫长而稳定繁荣的河谷农 业的基础上，表现了对自然的热爱、对大众 生活的信心和对文明成果的骄傲。它具备普 遍的社会功能，表现了人类总体的生存状态， 用以维系社会精神。其永恒不变的艺术形式 源于长期稳定的社会形式。庄严肃穆的气氛 产生于稳定的社会精神体系和稳定的社会等 级结构。埃及艺术宏大而细致、庄严而温和、 肃穆而明朗、骄傲而谦卑。
法老的三个形象
守墓神阿努比在为法老安葬前做法事
埃尔涅弗法老墓壁画
皇后祭献女神爱西斯，坐着的那位是爱神-哈托尔 Hathor
奴隶正忙着雕刻
雁
乐 器
拉 姆 赛 斯 一 世 墓 壁 画
托 莫 斯 四 世 墓 壁 画
总结
古埃及绘画具有鲜明的民族特色。 画面构图在一条直线上安排人与物，人物依尊卑和远
近不同来规定形象大小，井然有序，追求平面的排列 效果。 注重画面的叙述性，内容详尽，描绘精微。 始终保持绘画的可读性。
浮雕和壁画特征
正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面， 肩为正面，腰部以下为正侧面；
横带状排列结构，用水平线划分； 根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置； 填塞法，画面充实，不留空白； 固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，们是用 线条造型，填色，在这方面有点像中国画；构 图有的是平面展开，有的是在一条横线上安排 人物、景物，不受透视局限，可能这样处理能 全面、明白地描绘各种对象。在一条横线上构 图，人物近者、地位高者画得大，远者、没有 地位的人画得小；画面饱满，疏密均匀，空白 处配以象形文字，具有强烈的装饰艺术效果。
古代埃及美术PPT课件
古埃及经历古王国（前3000-前 2300）、中王国（前2150-前1700）、 新王国（前1071-前332）等三个统治时 期。
.
4
古代埃及美术的特点
功利性：为专制统治服务，神化法老和贵族，神权 与王权合一，以美化的方法表现艺术形象。
宗教性：相信灵魂永生不灭的观念，艺术为人 的来世服务，宗教思想与艺术创作结合。
36373839雕塑艺术卡纳克神庙雕塑4041阿布辛贝神庙雕像4243埃赫纳顿肖像历史上出现的第一尊不俊美的王者像44纳菲尔提蒂王后像公元前1355年45壁画46宴乐图底比斯尼巴姆墓室壁画47死者书审判图亚尼的纸草彩绘前1100年48工艺美术图坦卡蒙人形棺49505152论述题结合作品论述宗教观念对古代埃及美术的影响与变化
.
33
新王朝时期
新王朝时期，中央集权重新巩固，国事强盛，进入了埃及艺术史上的黄金时代。阿蒙荷特普 四世进行了一场宗教改革，主张崇拜太阳神“阿顿”，自命为“埃赫纳顿”
雕塑：生活和个性。埃赫纳顿肖像、纳菲尔提提王后像等。 壁画：生活和世俗。底比斯纳赫特墓室的宴乐图、尼巴姆墓室的舞乐图等。
.
34
建筑艺术
古代埃及美术
.
1
埃及是人类古代文明发祥地之一。埃及是 尼罗河的赐予。尼罗河由南向北纵贯埃及， 在红海和利比亚沙漠，撒哈拉沙漠之间滋 润出一条狭长的绿洲。
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2
.
3
古埃及约前5000年左右出现了阶级的萌 芽； 前4000年左右出现了奴隶制国家；前 3000年建立了专制王朝。 国王被叫做法老，是神人合一的具有宗 教力量的形象。既是人间君王也是太阳 之子，利用宗教的神秘力量来统治国家。
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古代埃及美术的特点
功利性：为专制统治服务，神化法老和贵族，神权 与王权合一，以美化的方法表现艺术形象。
宗教性：相信灵魂永生不灭的观念，艺术为人 的来世服务，宗教思想与艺术创作结合。
36373839雕塑艺术卡纳克神庙雕塑4041阿布辛贝神庙雕像4243埃赫纳顿肖像历史上出现的第一尊不俊美的王者像44纳菲尔提蒂王后像公元前1355年45壁画46宴乐图底比斯尼巴姆墓室壁画47死者书审判图亚尼的纸草彩绘前1100年48工艺美术图坦卡蒙人形棺49505152论述题结合作品论述宗教观念对古代埃及美术的影响与变化
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新王朝时期
新王朝时期，中央集权重新巩固，国事强盛，进入了埃及艺术史上的黄金时代。阿蒙荷特普 四世进行了一场宗教改革，主张崇拜太阳神“阿顿”，自命为“埃赫纳顿”
雕塑：生活和个性。埃赫纳顿肖像、纳菲尔提提王后像等。 壁画：生活和世俗。底比斯纳赫特墓室的宴乐图、尼巴姆墓室的舞乐图等。
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建筑艺术
古代埃及美术
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埃及是人类古代文明发祥地之一。埃及是 尼罗河的赐予。尼罗河由南向北纵贯埃及， 在红海和利比亚沙漠，撒哈拉沙漠之间滋 润出一条狭长的绿洲。
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古埃及约前5000年左右出现了阶级的萌 芽； 前4000年左右出现了奴隶制国家；前 3000年建立了专制王朝。 国王被叫做法老，是神人合一的具有宗 教力量的形象。既是人间君王也是太阳 之子，利用宗教的神秘力量来统治国家。
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古埃及壁画
历史背景
阿蒙神的箴言云:“大水灌溉之处即为埃及,埃芳提 守墓神阿努比在为法老安葬前做法事尼之居于此而饮其水,此乃埃及人是也。”埃及是尼罗河的赠礼。它东接阿拉伯沙漠,南傍荒瘠的高山,西靠撒哈拉,北临地中海,是块完整而封闭的绿洲。每年6月 坐着的那位是爱神-哈托尔 Hathor当红鹤飞临这块狭长的河谷时,尼罗河开始泛滥,到11月大水才消逝,留下一层沃土。七千年前就有人在这块土地上耕作。埃及由尼罗河造成两块地形,即以开罗为界分成南北两部:南部称上埃及,北部称下埃及。公元前3200年上下,埃及的统治权分属于两位君王。他们曾进行一次次权力竞争,结果是下埃及屈尊为臣,埃及统一为早期王朝,埃及文明由此逐步成。从第三王朝开始进入古王国,尔后是中王国,接着外族篡政,18王朝力逐群虏而建新王国,公元前332年亚历山大终于征服埃及。 埃及进入奴隶制社会后,国王(即法老王)就是奴隶主阶级至高无上的首领,同时也是太阳神和尼罗河神的化身。他们活着的时候是人间的王,死了以后 奴隶正忙着雕刻仍是阴间的统治者。埃及人的宗教观是相信人死后灵魂只是离开躯体飘泊于宇宙间,如果回归肉体人可以复活。因此埃及人就把尸体成“木乃伊”妥为保存,并十分重视棺材制作和陵墓建造,以祈求复活。所以埃及人十分重视保护法老王和大奴隶主的尸体,不惜代价地建造陵墓。这就是举世闻名的埃及金字塔的由来。由于担尸体腐烂就不能复活,他们就想到用石头雕刻国王、王妃的像保存下来。国王在阴间称王称霸,也要享受在人间时的一切欢乐,于是又想到把人间的事都画在墓壁上以供享受。这样就发生、发展了埃及的雕刻、绘画艺术。
2. 表现了对自然的热爱、对大众生活的信心和对文明成果的骄傲。
3. 它具备普遍的社会功能，表现了人类总体的生存状态，用以维系社会精神。
4. 其永恒不变的艺术严肃穆的气氛产生于稳定的社会精神体系和稳定的社会等级结构。
埃及壁画
2013年毕加索暑期班课程介绍
课题：埃及壁画
类型：综合艺术创想
一．教学目标：
1.知识点目标：
1了解埃及壁画的文化背景，埃及壁画的特征。
2体会埃及壁画的绘画艺术，感受埃及壁画对现代装饰运用的影响
2.技能目标：
1学习壁画在装饰艺术中肌理的处理方法
2 掌握埃及壁画中人物造型的刻画
3 进一步学习点线面在装饰埃及壁画人物服饰方面的技巧
3.审美和情感目标：
1通过对埃及和埃及壁画的了解，拓宽孩子的知识面
2感受埃及壁画装饰艺术的美，提高孩子的审美能力
4.综合目标：
1综合材料的运用，学习装饰艺术中不同的肌理处理方法
2装饰线条的练习，提高孩子的审美情操和修养。
二．家庭作业：
学习并临摹各种埃及壁画，进行新的创作。
美术鉴赏--古埃及PPT课件
姿势必须保持直立，双臂紧靠躯干，正面直对观众； 根据人物尊卑决定比例大小； 人物着重刻划头部，其他部位非常简略； 面部轮廓写实，有理想化修饰，表情庄严，几乎没有表 情； 雕塑着色，眼圈描黑，有的眼球用、石英材料镶嵌，以 达到逼真的效果。
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34
在了解埃及人物艺术之前， 同学们能否根据上述的内容画 出埃及王子的样子呢？
.
19
狮身人面像
在历史上，它曾被黄沙掩埋至颈部，甚至到头部，直到 西元前1400年左右，十二王朝的杜德摩西四世(Thutmose IV)才帮它清出。当杜德摩西四世还是王子时，有一天他在 沙漠上狩猎得累了，便在被黄沙掩埋的狮身人面像头上睡觉 ，在睡梦中他梦见狮身人面像向他承诺道，说他若能将它由 黄沙中拯救出来，它就让他成为法老王。他醒来后立刻着手 ，当然，后来他即成为法老王，这件事被记载在狮身人面像
同时对画面也起着装饰作用。可见古埃及人也是把书法作
为一种艺术来看待的。古埃及的第三种绘画样式是墓壁画，
这是古埃及最主要的绘画形式。
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28
.
29
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30
《三个女乐师》 壁画，底比斯，纳 赫特墓
.
31
《捕禽图》
壁画，取自于底比斯尼巴姆王
的陵寝，
.
32
现藏英国伦敦大英博物馆
第四 ：
雕塑 术
.
33
雕塑艺术
金字塔，它是用一块块大石块叠砌而成，底座为正方形，四面呈三 角形，底宽顶尖，形状像汉字中的“金”字，因而被中国人称为“金字 塔”。在古代埃及金字塔中，最负盛名的就是胡夫金字塔和哈夫拉金字 塔。举世闻名的狮身人面像就矗立在哈夫拉金字塔的旁边。
.
15
.
16
金字塔
-----是法老的坟墓，王权的纪念碑，是古埃及人为保存发老的木乃伊 而修造的。古埃及人认为，生死没有绝对的界限，在现世必须为后世的生 活做准备。不但要保存尸体，还要保证灵魂造另一个世界中的享受。
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在了解埃及人物艺术之前， 同学们能否根据上述的内容画 出埃及王子的样子呢？
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狮身人面像
在历史上，它曾被黄沙掩埋至颈部，甚至到头部，直到 西元前1400年左右，十二王朝的杜德摩西四世(Thutmose IV)才帮它清出。当杜德摩西四世还是王子时，有一天他在 沙漠上狩猎得累了，便在被黄沙掩埋的狮身人面像头上睡觉 ，在睡梦中他梦见狮身人面像向他承诺道，说他若能将它由 黄沙中拯救出来，它就让他成为法老王。他醒来后立刻着手 ，当然，后来他即成为法老王，这件事被记载在狮身人面像
同时对画面也起着装饰作用。可见古埃及人也是把书法作
为一种艺术来看待的。古埃及的第三种绘画样式是墓壁画，
这是古埃及最主要的绘画形式。
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《三个女乐师》 壁画，底比斯，纳 赫特墓
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《捕禽图》
壁画，取自于底比斯尼巴姆王
的陵寝，
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现藏英国伦敦大英博物馆
第四 ：
雕塑 术
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雕塑艺术
金字塔，它是用一块块大石块叠砌而成，底座为正方形，四面呈三 角形，底宽顶尖，形状像汉字中的“金”字，因而被中国人称为“金字 塔”。在古代埃及金字塔中，最负盛名的就是胡夫金字塔和哈夫拉金字 塔。举世闻名的狮身人面像就矗立在哈夫拉金字塔的旁边。
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金字塔
-----是法老的坟墓，王权的纪念碑，是古埃及人为保存发老的木乃伊 而修造的。古埃及人认为，生死没有绝对的界限，在现世必须为后世的生 活做准备。不但要保存尸体，还要保证灵魂造另一个世界中的享受。
9～12岁《古埃及壁画》—美术课件
NO.02
绘画步骤
观察古埃及壁画，画出古埃及的人物和故事情节，丰富画面故事
画出画面的细节和黑白灰关系
➢ He who falls today may rise tomorrow.
天每 开个 放孩 ；子 有的 的花 孩期 子不 是一 菊样 花， ，有 选的 择孩 在子 秋是 天牡 开丹 放花 ；， 而选 有择 的在 孩春 子天 是开 梅放 花； ，有 选的 择孩 在子 冬是
古埃及壁画
NO.01
认识古埃及壁画
埃及的绘画有三种样式。有一种称为“线刻”，就是在石头上刻画人 物或动物的形象，这些形象都是平面造型，类似《死亡之书》（约
公元前1100年）绘画造型，实际上ห้องสมุดไป่ตู้界于雕刻和绘画之间的一种美 术样式
另一种样式是象形文字，这种象形文字最初是用一个符号代表一件 实物，每一个符号就是一幅独立的绘画。后来，象形文字虽然逐渐 发展为会意，但始终保持着象形的符号，他们把人和鸟、狮子等动 物与各种植物的形象一个个真实而生动地画出来，配在画面或浮雕
因此他们的画不是精致、漂亮，而是完整、圆满。
因此，他们不是按照任何偶然表现出来的样子去描绘自然，而是根 据自己的记忆去描画，并且遵循着严密的法则，因为这种法则可以 保证所有必须入画的东西都被完全明、突出地显示出来。他们的这
种作画方法，类似于画地图标记。
古埃及象形文字
小朋友们仔细观察金字塔的形状和颜色，那如果是你穿越到了古埃及，你会怎样搭建金字塔呢？
的背景上，起着类似中国画中的“题跋”作用，同时对画面也起着装 饰作用。可见古埃及人也是把书法作为一种艺术来看待的。古埃及
的第三种绘画样式是墓壁画，这是古埃及最主要的绘画形式。
当我们观赏和研究古埃及的壁画时，似乎可以看到几千年前古埃及 奇妙的、充满生气的生活情景。在我们初次见到这些壁画时，常常 会深感迷惑：他们既不像欧洲人那样根据物象去画，也不像我们中 国画家依照想象去画。原来他们是根据实际的目的和用途去创作，
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三阶段：想象力引导
①古埃及壁画场景联想
打猎图
| 美术教育联盟原创
ENDΒιβλιοθήκη 埃及壁画第一阶段：开场引导
①埃及引入 ②法老和王后的观察 ③播放古埃及视频
同学们先来看看这是什么形状？ 看到这个形状你能联想到什么？
橙色部分是埃及的位置，那条蓝色的线是著名的尼罗河的位置。
我们的非洲之旅已经开启了，原来这一站是非洲东部的埃及，看到这个三 角形在埃及你会联想到什么？
那么金字塔是什么样子的呢？
荷 鲁 斯 —— 守 护 之 神
奈 芙 蒂 斯 守 护 之 神
——
——
十字架符号是生命的标志，表明埃及国王 或神有权掌控给予生命或把它远离凡人。
护身符 何露斯之眼 （何露斯是埃及神话中的太阳神）
法老手中拿的权杖和王鞭象征着 王权，代表保护臣民。
古埃及的壁画有三种样式
1、墓壁画，这是古埃及最主要的绘画形式 。 2、线刻，雕刻和绘画之间的一种美术样 式 3、象形文字
说到埃及，除了金字塔你们还能联想到什么？金字塔里面都有什么？
埃及法老 图坦卡蒙王
埃及王后 奈菲尔提蒂
埃及王子与王妃像（公元前2470年）
第二阶段：探索与发现
①壁画的认识 ②古埃及壁画的探索
给法老施法 仪式做
埃及诸神的形象
和 努 比 斯 冥 界 之 神 、 死 亡 之 神
阿 蒙 —— 众 神 之 神