六年级下册综合实践活动教案-我做校园志愿者 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计一、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的概念和职责，提高学生的志愿服务意识。
2. 培养学生关爱他人、乐于奉献的精神品质，增强团队协作能力。
3. 引导学生关注校园环境，提高环保意识和文明素养。
4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高实践操作能力。
二、教学内容1. 校园志愿者定义与职责2. 志愿服务的意义和价值3. 校园志愿者活动策划与实施4. 志愿者精神与文化5. 校园环保与文明礼仪三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解校园志愿者的概念、职责和意义，培养学生关爱他人、乐于奉献的精神品质。
2. 难点：引导学生关注校园环境，提高环保意识和文明素养，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教案、活动道具等。
2. 学具：笔记本、文具、活动道具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园志愿者风采，引导学生关注本节课主题。
2. 讲解：讲解校园志愿者的定义、职责、意义和价值，让学生了解志愿服务的重要性。
3. 案例分析：分享校园志愿者活动的成功案例，让学生感受志愿者精神的魅力。
4. 小组讨论：分组讨论如何策划和实施校园志愿者活动，培养学生的团队协作能力。
5. 实践操作：分组进行校园环保和文明礼仪实践活动，让学生将所学知识运用到实际中。
六、板书设计1. 校园志愿者2. 志愿服务的意义和价值3. 志愿者活动策划与实施4. 志愿者精神与文化5. 校园环保与文明礼仪七、作业设计2. 设计一个校园志愿者活动方案。
3. 反思自己在校园生活中的文明礼仪和环保意识。
八、课后反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学手段，让学生了解了校园志愿者的概念、职责和意义，培养了学生的志愿服务意识。
同时，通过校园环保和文明礼仪实践活动，提高了学生的环保意识和文明素养。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点和想法。
在小组讨论环节，引导学生充分发挥团队协作精神，共同完成任务。
六年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者 全国通用
我是校园志愿者小学综合实践活动课程中“我是校园志愿者”的内容，有利于让学生在实践生活中学习，增强学生对生活的认知、对校园的热爱，建立学习与生活的有机联系。
活动目标：1、了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的奉献精神。
2、让学生了解什么是校园志愿者，了解不同岗位的职责和要求。
知道校园志愿者服务活动有哪些。
鼓励学生加入志愿者的行列，热心参加校园服务活动。
3.在活动中培养学生的实践技能，提升动手动脑能力；培养良好品德，学会做人，强调合作，培养集体意识。
教学重点：感悟校园志愿者的服务精神，鼓励学生积极加校园志愿服务活动，做一名小小志愿者。
教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人、友爱他人、乐于助人并付诸实践，懂得志愿者的重要意义。
教师准备：课件（志愿者的活动图片、标志等）学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程：一、共享资料，提高认知。
1．出示活动课题：我是校园志愿者。
（齐读，播放《志愿者之歌》。
）2．播放图片、视频，观看2008年北京奥运志愿者服务情景。
（图片、视频资料等等）思考：看了这些后，你了解什么是志愿者吗？他们是一群怎样的人？学生讨论。
教师及时概括：联合国将“志愿者”定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”，指在不为任何物质报酬的情况下，能够主动承担社会责任而不关心报酬、奉献个人的时间及精神的人。
根据中国的具体情况来说，志愿者是这样定义的“自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。
”2008年北京奥运会赛会志愿者服务岗位主要涉及礼宾接待、语言翻译、交通运输、安全保卫、医疗卫生、观众指引、物品分发、沟通联络、竞赛组织支持、场馆运行支持、新闻运行支持、文化活动组织支持等领域，共有170万余人。
六年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：六年级下册综合实践活动教学设计——我是校园志愿者一、教学目标1. 让学生了解志愿者的工作内容，培养学生关爱他人、乐于奉献的精神。
2. 培养学生团队合作意识，提高学生沟通协调能力。
4. 通过对校园志愿者的角色体验，提升学生自我价值观念，培养责任感。
二、教学内容1. 志愿者定义与作用2. 校园志愿者工作内容3. 志愿者服务精神与品质4. 校园环保知识与实践5. 团队协作与沟通技巧三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生主动参与志愿者活动，提升学生自我价值观念，培养责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、志愿者工作手册。
2. 学具：笔记本、水笔、志愿者工作手册。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍志愿者的定义与作用，引导学生关注校园志愿者。
2. 讲解：教师详细讲解校园志愿者的各项工作内容，让学生了解志愿者的工作。
3. 体验：学生分组参与志愿者活动，亲身体验志愿者工作，培养关爱他人、乐于奉献的精神。
4. 交流：学生分享志愿者活动心得，讨论志愿者服务精神与品质。
5. 实践：教师引导学生关注校园环境，开展环保实践活动，增强环保意识。
六、板书设计1. 志愿者定义与作用2. 校园志愿者工作内容3. 志愿者服务精神与品质4. 校园环保实践5. 团队协作与沟通技巧七、作业设计1. 写一篇关于志愿者活动的心得体会。
2. 制定一个校园环保行动计划，倡导同学们共同参与。
八、课后反思重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。
在本次教学中，作业设计旨在引导学生深入思考志愿者活动的意义，并将所学知识运用到实际生活中。
一、作业设计理念1. 结合课程内容：作业应与课堂教学内容紧密结合，使学生在完成作业的过程中能够回顾和巩固所学知识。
2. 注重学生主体性：作业应充分尊重学生的兴趣和需求，鼓励学生主动参与，发挥学生的主观能动性。
3. 培养实践能力：作业应注重学生的实践操作，引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
六年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：六年级下册综合实践活动——我是校园志愿者一、教学背景随着社会的进步和素质教育的深入人心，学生德、智、体、美、劳全面发展已成为教育教学的重要目标。
校园是学生学习、生活的主阵地，创建优美、和谐的校园环境，直接影响到学生的健康成长。
本节课以“我是校园志愿者”为主题，旨在培养学生的社会责任感和主人翁意识，使他们主动参与到校园志愿服务活动中，为构建和谐校园贡献力量。
二、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的基本职责，明确志愿服务的意义。
2. 培养学生热爱校园、关心他人的情感，增强团队协作精神。
3. 提高学生沟通、表达、组织、协调等实践能力。
三、教学内容1. 校园志愿者基本职责与意义2. 志愿服务活动的组织与实施3. 志愿者精神的传承与发扬4. 校园志愿者故事的分享与交流四、教学重点与难点1. 重点：让学生了解校园志愿者的基本职责，明确志愿服务的意义，参与志愿服务活动。
2. 难点：培养学生主动承担社会责任的意识，提高志愿服务的实践能力。
五、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
2. 学具：笔记本、文具、志愿者服装等。
六、教学过程1. 导入：教师简要介绍校园志愿者的概念，引导学生关注校园志愿者的工作。
2. 新课导入：讲解校园志愿者的基本职责与意义，让学生认识到志愿服务的重要性。
3. 案例分享：介绍成功的校园志愿者活动案例，激发学生的兴趣和参与热情。
4. 实践活动：分组讨论，让学生设计一种校园志愿者活动，并制定活动方案。
5. 小组展示：各小组展示活动方案，其他同学提出改进意见。
七、板书设计板书我是校园志愿者板书内容：1. 基本职责：关爱他人、服务校园、传递正能量2. 活动意义：锻炼自我、培养团队精神、提升社会责任感3. 志愿者精神：奉献、友爱、互助、进步八、作业设计1. 书写一篇关于本次活动的感悟，分享自己的收获。
2. 制定一个课后志愿服务活动计划，落实校园志愿者的责任。
九、课后反思本节课通过讲解、分享、讨论等形式，让学生了解了校园志愿者的基本职责与意义，提高了学生参与志愿服务活动的积极性。
我是校园志愿者综合实践主题活动方案
我是校园志愿者综合实践主题活动方案我是校园志愿者综合实践主题活动方案范文（精选5篇）我是校园志愿者综合实践主题活动方案1一、指导思想深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”为活动主题，立足我校师生思想道德建设实际，采取校内校外相结合，与“两创两争”活动相结合的方法，通过开展丰富多彩、形式多样的文明志愿者活动，弘扬“文明、友爱、互助、奉献”的志愿者精神，引导和教育全体师生立足校园，带动家庭，影响社会，从我做起，从现在做起，从点滴做起，全面加强小学生个人品德、家庭美德、社会公德，全面提高小学生思想道德素质，促进我校精神文明建设再上新的台阶。
二、组织领导：组长：副组长：成员：三、活动主题爱我校园、增辉灵宝、从我做起四、活动内容在学校，开展以“我为学校争光彩”为主题的系列活动；在家庭，开展以“我让父母露笑脸”为主题的系列活动；在社会，开展以“人人献出一份爱，灵宝变得更美好”为主题的文明志愿者活动。
五、活动要求1、高度重视、采取措施开展“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动，是加强校园精神文明建设的客观要求，是促进学校德育工作的需要，是提高学生文明素养，培养“四有”公民的重要举措。
我校领导将召开专题会议进行部署，全体教师从思想上高度重视此项活动，充分认识开展此项活动的重要性和必要性，把开展这项活动作为学校德育工作的一件大事来抓，结合学校实际情况，政教处和少先队联合起来，充分发挥少先队员的模范带头作用，开展好这项活动，制订出“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动具体方案及行事历，确保这项活动取得明显成效。
2、广泛宣传、全面动员要充分利用国旗下讲话、校园之声、板报、主题班会、动员会、印发倡议书、举行启动仪式等形式，对全体学生进行广泛宣传，全面动员，使他们充分认识到开展“爱我校园，增辉灵宝，从我做起”文明志愿者活动的重要意义，积极投身到文明志愿者活动中，让他们在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
六年级下册综合实践活动教学设计-我是校园志愿者全国通用
教学设计：六年级下册综合实践活动——我是校园志愿者一、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的基本职责和作用，提高学生的团队合作意识和社会责任感。
2. 培养学生主动参与校园活动，积极为校园文化建设做贡献的态度。
3. 提高学生的人际沟通能力和组织协调能力。
4. 引导学生关注校园环境，培养学生的环保意识和爱护公共财物的习惯。
二、教学内容1. 校园志愿者的定义和职责2. 校园志愿者的活动内容和意义3. 校园志愿者活动的组织与实施4. 学生分组讨论和实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园志愿者的基本职责，培养学生主动参与校园活动的意识。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理团队合作中遇到的问题，提高学生的人际沟通能力和组织协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、活动记录表2. 学具：笔记本、彩笔、活动记录表五、教学过程1. 导入：教师通过讲解校园志愿者的定义和职责，引导学生了解校园志愿者的基本概念。
2. 新课导入：教师讲解校园志愿者的活动内容和意义，让学生认识到参与校园志愿者活动的重要性。
3. 案例分析：教师展示一些校园志愿者活动的案例，让学生了解志愿者活动的具体实施过程。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何组织校园志愿者活动，以及如何在活动中发挥自己的作用。
5. 实践活动：学生分组进行校园志愿者活动模拟，体验志愿者工作的乐趣。
六、板书设计板书设计如下：校园志愿者1. 定义和职责2. 活动内容和意义3. 活动组织与实施4. 学生参与与实践七、作业设计1. 让学生结合本次活动，写一篇关于校园志愿者的日记。
2. 设计一个校园志愿者活动方案，包括活动主题、目的、内容、时间、地点等。
八、课后反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，了解教学效果，发现问题，不断改进教学方法，以提高教学质量和学生的综合实践能力。
本节课通过讲解、案例分析、分组讨论、实践活动等环节，让学生了解校园志愿者的基本职责，培养学生主动参与校园活动的意识，提高学生的人际沟通能力和组织协调能力。
六年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者 全国通用
六年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者一、活动概述本次综合实践活动的主题是“我是校园志愿者”，旨在引导学生积极参与学校和社区服务活动，增强学生的社会责任感和爱心意识，培养学生良好的品德和社交能力。
二、活动要求1.学生们需自愿报名参加本次活动，不得强迫和限制报名。
2.学校将会提供多个志愿活动的选择，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
3.学生们可以选择自己感兴趣的社区或学校活动进行志愿服务，如义卖活动、社区环境整治、义务劳动等。
4.学生们需要在活动前进行志愿宣传，号召更多的同学加入到志愿服务中来，共同为社区和学校建设贡献力量。
5.活动结束后，学生们需要写一份心得体会，由班主任进行审核和评分。
三、活动安排第一阶段：志愿报名和宣传（2天）1.学校将在教学楼和宿舍中张贴志愿服务海报，增加学生对志愿活动的了解和关注度。
2.学生们可以向自己的班主任提交志愿报名表，班主任将会进行审核和分配志愿活动。
3.学生们可以自愿参加宣传活动，宣传时间为上午的两节课或下午的一节课。
第二阶段：志愿服务实践（3天）1.志愿服务时间为周六的上午或下午，学生需提前到达服务地点，配合工作人员进行活动准备。
2.学生们需要认真对待志愿服务工作，遵守活动现场的规章制度和要求。
3.学生们可以分组合作，共同完成任务，体验志愿服务过程中的团队合作和协作能力。
第三阶段：心得体会撰写和提交（1天）1.活动结束后，班主任将会向学生们分发心得体会撰写指南。
2.学生们需要认真查找资料、组织思路，撰写自己的心得体会，可以结合自己的实践经验，描述自己对志愿服务的理解和感悟。
3.班主任将会在规定时间内进行评阅，根据学生的文章质量和内容给予评分。
四、活动目标通过本次综合实践活动，学生们将会达到以下几个目标：1.培养学生们的公益意识，提高他们的社会责任感和爱心意识。
2.增加学生们对志愿服务的了解和认识，让他们更加关注社会和自己的成长。
3.培养学生们的团队合作和协作能力，提高他们的沟通表达和组织协调能力。
六年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者 全国通用
《我是校园志愿者》教学设计【活动目的】:知识与能力:1、让学生了解志愿者的含义。
让学生了解什么是校园志愿者，知道校园志愿者服务活动有哪些。
2、培养学生倾听、表达、应对能力和文明和谐地进行人际交流的能力。
过程与方法:通过老师讲解，然后让学生充分活动的实践法。
为了让学生了解校园志愿者的需求。
情感态度与价值观:了解不同岗位的职责和要求增强学生的团队意识，热心的参加校园服务活动。
1、增强推荐、展示自我的意识。
2、增强服务于他人的奉献精神。
【教学重点】:感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名校园志愿者。
【难点】:通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人。
【教学过程】:(一)创设情境。
观看韦唯唱的汶川地震宣传片《爱的奉献》。
1、导入。
同学们，有首歌叫《爱的奉献》，歌里唱到“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
”请你谈一下观看感受。
“你愿意做这样的人吗？”他们有一个共同的的名字——志愿者。
板书：志愿者。
我们虽不能像解放军，在抗震救灾前线与灾难搏斗，拯救人民的财产;我们也虽不能像消防官兵，在发生火灾时跟火兽决战，抢救人民的性命。
但我们也有一份爱心，爱心无价，我们有一颗美好的心灵，就是争取为别人为社会做一些力所能及的事。
2、走近志愿者观看《志愿者宣传片》，了解志愿者知识。
学生总结志愿精神:是一种利他主义和慈善主义的精神，指的是个人或团体，依其自由意志与兴趣，本着协助他人改善社会的宗旨，不求私利与报酬。
志愿者故事。
3、小组讨论:没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队?4、读了志愿者的故事你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗?图片拓展(1)、投影出示图片:志愿者在2008 年北京奥运会、上海世博会、四川汶川、青海玉树、四川雅安大地震中辛勤服务的图片，让学生通进一步走进志愿者，深入了解志愿者的无私奉献的品质。
(2)、学生小组交流:志愿者身上有哪些闪光的东西?(3)、通过学生交流教师提炼:志愿者的共同品质:无私奉献、不图回报。
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我是校园志愿者第一课时一、教学目标：1.了解志愿者活动，激发学生参与志愿服务活动的积极性，培养服务意识和社会责任感。
2.围绕校园志愿服务活动，选择志愿服务岗位，制定志愿服务活动方案。
3.主动参与志愿服务活动方案的制定、分享，提高规划能力，发展合作学习能力。
教学重难点：了解志愿者活动，激发学生参与志愿服务活动的积极性，培养服务意识和社会责任感。
二、教学准备：1.教师：教学课件（志愿者视频、图片）、小组桌牌、活动方案、评价点赞贴2.学生：课前关注身边的志愿者服务活动、记号笔、记录卡三、教学过程：（一）聊聊志愿者，导入新课。
1. 观看宣传片《我是志愿者》（PPT1链接视频，播放）这部宣传片让你印象最深刻的是什么？（各种人、行动、标志）根据学生发言，随机解读志愿者标志（PPT2出示“志愿者”、志愿者标志）。
（整体构图为心的造型，又是英文“志愿者”的第一个字母“V”，为红色。
图案中央是手的造型，也是鸽子的造型，同时也是“青年”英文的第一个字母“Y”，为白色。
标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献出一片爱心、伸出友爱之手，表达“爱心献社会，真情暖人心”的志愿者主题。
）2.聊聊生活中的志愿者（PPT3-1出示“生活中的志愿者”）：同学们，生活中的志愿者他们在做什么？为什么要这样做？个别学生分享课前观察，师引导（PPT3-2出示志愿者照片）：汶川地震现场、北京奥运会、医院大厅、公交地铁站……到处都有志愿者，他们都是怎样的人？（学生说说志愿者的含义）3.导入新课：是的，他们性别不同、年龄不同、职业不同、国籍不同，但他们都不为获取任何利益、金钱、名利，而无私奉献个人时间和行动、自愿为社会公益事业服务。
他们有一个共同的心声——我是志愿者（PPT3-3出示“我是志愿者”，师生同做“我是志愿者”手势）。
这节课，我们都是志愿者！（板贴课题：“我是志愿者”）（二）说说志愿者活动，揭示课题。
1. 说说自己的志愿者经历：你参加过志愿者活动吗？什么地方为谁做过什么？我们学校有志愿者活动吗？——东小最常见的志愿者服务就是值周班级，那时的同学们成了餐厅小助手、秩序协管员……2. 揭题：其实校园里还有很多像这样的需要志愿者的地方，也为了让更多的同学了解、参与到志愿者活动中来，我们来开展一次“我是校园志愿者”的综合实践活动吧！（板贴：“校园”，完善课题“我是校园志愿者”）师生共读课题——我是校园志愿者（边做志愿者手势）。
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教学设计：六年级下册综合实践活动教学设计—我是校园志愿者一、教学背景随着社会的进步和教育事业的发展，校园文化的建设越来越受到重视。
作为学校教育的重要组成部分，综合实践活动课程旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
为了让学生更好地融入校园生活，提高他们的综合素质，我校六年级开展了“我是校园志愿者”的综合实践活动。
二、教学目标1. 让学生了解校园志愿者的基本职责和义务，提高他们的团队合作意识和社会责任感。
2. 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3. 引导学生热爱校园，积极参与校园文化建设，成为有担当、有爱心的校园志愿者。
三、教学内容1. 校园志愿者的定义与职责2. 校园志愿者活动的组织与开展3. 校园志愿者常见问题及解决方法4. 校园志愿者心得体会交流四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校园志愿者的基本职责，学会组织与开展志愿者活动，培养学生的团队协作能力和社会责任感。
2. 教学难点：如何引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提高他们的实践操作能力。
五、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、文具盒、志愿者服装六、教学过程1. 导入：教师简要介绍校园志愿者的概念，引导学生关注校园志愿者活动。
2. 讲解：详细讲解校园志愿者的职责、义务以及如何组织与开展志愿者活动。
3. 实践：分组进行校园志愿者实践活动，让学生亲身体验志愿者工作的乐趣。
4. 交流：学生分享志愿者心得，讨论在实践中遇到的问题及解决方法。
七、板书设计板书我是校园志愿者板书内容：1. 志愿者定义与职责2. 志愿者活动组织与开展3. 常见问题及解决方法4. 心得体会交流八、作业设计1. 编写一篇关于本次志愿者活动的新闻稿。
2. 绘制一幅展示志愿者风采的画作。
3. 写一篇关于志愿者心得的作文。
九、课后反思本次教学活动旨在让学生了解校园志愿者的职责，提高他们的团队协作能力和社会责任感。
六年级下册综合实践活动说课稿 -我是校园志愿者 全国通用
六年级下册综合实践活动说课稿 - 我是校园志愿者一、课程背景综合实践活动是一门重要的课程，旨在通过“做中学、学中做”的方式，帮助学生掌握各种实用技能和知识，促进他们的个性发展和全面成长。
在此次课程中，我们将组织学生参加校园志愿者活动，让学生通过实践了解社会、了解自我、培养团队意识和奉献精神。
二、教学目的通过校园志愿者活动，让学生具备以下能力和素质：1.了解社会、积极参与公益活动，培养社会责任感；2.锻炼沟通、协作和团队精神，促进个性发展；3.培养关爱他人、热爱生活、勇于奉献的精神。
三、教学内容1.了解校园志愿者活动的意义和目的；2.学习志愿者服务的技巧和方法；3.进行社区环境整治、关爱环保、志愿者服务等实践活动；4.总结活动经验和体会，分享成果和感悟。
四、教学方法1.通过课堂讲解、PPT展示等方式介绍校园志愿者活动的意义和目的，并以现实案例为例子进行解析。
2.组织学生小组讨论，让学生自己分析其中的难点和挑战，并提出解决方案。
3.以实践为主，组织学生前往社区服务站进行志愿者服务，或者开展其他的校园志愿者活动。
4.在活动结束后，让学生进行总结和成果分享，从而促进他们的交流和成长。
五、教学重点和难点1.教学重点通过校园志愿者活动让学生感受到奉献、助人为乐的快乐。
不仅要从服务对象的角度去思考问题，还要从服务者的角度去思考问题，让学生明白自己真正的职责是什么，以及如何让自己的行为真正有意义。
2.教学难点如何让学生得到真正的成长和反思是一个难点。
我们需要在教学过程中，关注学生的思考和体验过程，帮助他们实实在在地体验、感受和表达，以便帮助他们更好地理解自己、认识社会和促进成长。
六、教学评估1.学生的活动表现和服务质量；2.学生的团队合作和沟通能力；3.学生的总结和反思能力。
七、教学安排此次课程采取一周的计划，具体安排如下：第一天讲解校园志愿者活动的起源和意义，让学生了解什么是志愿者服务，具备服务意识并提升大家的服务意识。
六年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者 全国通用
我是校园志愿者教学目的：1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。
鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。
教学重难点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极参加社会公益活动，做一名小小志愿者。
课前准备：教师：课件学生：根据自己的志愿内容做好准备工作教学过程：一、欣赏视频，激情导入1、同学们，老师在街头拍了几张照片，想看吗？看看你们认不认识他们？他们在干什么呢？2、这些人出现在不同的地方，有着不同的面孔，但他们却有着一个共同的名字――－志愿者。
3、哪里需要，哪里就有志愿者，他们总会带给我们久远的感动。
2008年，我国北京成功地举办了第二十九届奥林匹克运动会，其中的志愿者们给世人留下了深刻的印象，带来了许多的感动，我们一起来见识他们的风采。
（]播放视频，观看志愿者服务视频）说说志愿者是一群怎样的人？他们身上有哪些闪光的东西？（不为名利不为金钱不求回报甘于奉献……）4、是的，成为一名志愿者是光荣的！同学们，我们学校前段时间正在招收宣传校园文明的志愿者，我知道同学们都报名参加了，那么你们打算怎样宣传文明呢？二、创设情境，活动体验1. 知文明，做一名合格的志愿者生：报完名后，我们就在想，我们参加的是校园文明志愿活动，首先，我们自己要做一个文明学生，那么怎样做一名文明学生呢？我们还派了我们的小记者做了个采访，我们一起来看一下。
（播放采访视频）师：谢谢我们的小记者，通过采访，你知道了一个文明学生该怎样做吗？2. 宣文明，做一名行动的志愿者师：说得好，校园文明志愿者除了自己做一名文明学生外，还要通过我们的志愿活动让每位学生都成为一名文明人。
你们想好了怎么做吗？（1）第一小组：生：老师，我们准备了一个配乐诗朗诵，名字就叫《文明在我心》，相信听了我们的朗诵，他们能够明白文明的重要性。
小学综合实践活动教案我是校园志愿者
小学综合实践活动教案我是校园志愿者小学综合实践活动教案：我是校园志愿者概述：校园志愿者活动是培养小学生社会责任感、团队合作能力和社会实践经验的重要途径之一。
本教案旨在帮助小学生理解志愿者活动的意义和目标，培养他们积极参与社会公益事业的意识，同时提高他们的组织能力和社交能力。
时间：1小时学习目标：1. 了解志愿者活动的意义和目标。
2. 培养小学生对社会公益事业的兴趣和参与意识。
3. 提高小学生组织能力和社交能力。
材料：1. PPT或者大型海报，展示志愿者活动的图片和信息。
2. 纸和笔，用于小组讨论和个人总结。
活动步骤：步骤1: 引入（10分钟）- 使用PPT或者大型海报展示志愿者活动的图片和信息。
- 介绍志愿者活动的意义和目标，例如帮助社区的老年人、保护环境、支持贫困学生等。
- 和学生一起讨论为什么参与志愿者活动对社会和自己都很重要。
步骤2: 活动体验（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个志愿者活动的主题。
例如组织一个社区清洁活动、为孤寡老人送温暖、进行募捐活动等。
- 每个小组需要制定一个计划，包括活动的目标、时间、地点、参与人员等，并进行简单的讨论和准备。
- 小组成员可以分工合作，确定每个人的任务和责任。
- 每个小组需要将他们的计划和准备情况向全班展示并讨论。
步骤3: 反思和总结（20分钟）- 每位学生个人思考并回答以下问题：参与志愿者活动给你带来了什么收获？你觉得这个活动对社会有什么影响？- 学生可以选择以小组或者个人形式，将自己的回答写下来或者分享给其他同学。
老师可以提供一些参考问题和指导。
步骤4: 分享和评价（10分钟）- 每个小组选择一个代表，向全班分享他们的反思和总结，分享他们参与志愿者活动的经历、感受和成果。
- 全班同学可以提问和评价每个小组的活动计划和表现。
扩展活动：- 组织学生到社区、动物保护机构或者当地的公益组织进行参观或者亲身参与志愿者活动，深化他们对志愿者活动的理解和体验。
综合实践活动教案--《我是校园服务志愿者》
个案内容（使用过程中的顿悟、修正以及反思等）
主持人
时间
备课组成员
课时：1课时
教学内容：
志愿服务——我是校园服务志愿者
教学目标：
1.了解校园服务的内容，掌握校园服务的相关知识。
2.采访为校园服务的人，提高交往能力。
3.做校园服务志愿者，体验校园服务生活，树立校园服务的意识。
教学重难点
学习运用访问调查法及参与实践法开展研究性学习活动。
(提示:重点指导学生如何进行体验的准备。如服务计划的制订确定分组、填写实践记录表等。)
3.请学生互相交流服务计划。看是否有可以改进的地方.
4.展示小贴士，帮助学生了解什么是参与实践法。
5.指导学生将服务计划付诸实践，进行校园服务志愿活动，填写校园志愿活动记录表。请学生在实践过程中仔细观察，思考服务计划中设立的志愿者岗位是否需要改进，以便更好地为大家服务，交流讨论好动中的收获，填并写“我是校园服务志愿者”活动评价表。
3. 请学生展示观察结果:不找不知道，原来校园里有这么多为大家服务的志愿者岗位。
三、争做校园服务志愿者
1.导入:通过现察，我们发现校因里很多地方都需要志愿者。 同学们应当选择一些力所能及的岗位参与志愿服务，为校园出一份力。
2.引导学生思考:你想体验什么志愿者岗位?这个岗位的志愿者需要做什么工作?指导学生制订一个校园服务志愿计划。
1. 组织学生讨论:在校园生活中，我们有时候会遇到一些困难，需要别人的帮助，因此校园里也设立了一些志愿者岗位。仔细想一想，学校设立了哪些志愿者岗位?什么情况下需要志愿者为大家提供帮助?
请学生将讨论内容及结果记录下来。并进行思考，对校园志愿者岗位产生初步的认识。
2.鼓助学生一起去校园里找一找，问一问:校园里已经有哪些志愿者?采访校园服务志愿者，他们都做了哪些工作?还有什么地方需要志愿者?把观察和了解到的内容记录下来，
六年级下册综合实践活动教案- 我是校园志愿者 全国通用
我是校园志愿者课题背景:学生每天走进校园,在校园里学习生活,他们的大半时间都在校园里度过。
学校是学生熟悉的场所,为了更好地开发和利用校本资源,让学生深入的了解自己的校园,去热情的关注我们的校园。
活动目标:1.通过对校园的调查研究,丰富对校园的认识,发现学校的新变化,在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2.在活动中发展实践能力,形成从生活中主动地发现问题,解决问题的态度和能力,养成合作,分享,积极进取等良好的个性品质。
3.激发学生热爱校园的情怀,能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。
活动重难点：通过对校园的调查研究,丰富对校园的认识,发现学校的新变化,在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
活动形式:1.组织形式:小组活动,个人活动,班级活动相结合。
2.实践形式:收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计宣传等。
活动时间安排：本次活动计划在四周内进行,具体时间安排如下:1.活动前指导(两课时):确定研究课题,分组制定活动计划,作好活动准备工作。
2.活动过程指导(一周):实践体验,调查研究,收集资料。
3.活动总结指导(一周):分析、取舍、整理资料,为成果交流活动做准备。
4.成果交流指导(两课时):以小组为单位,展示研究成果、活动前指导。
活动过程：一、开题指导1. 创设任务情境:校园是我们的摇篮,我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长,它就是大家学习和生活的乐园!你了解我们的校固吗?你愿意做学校的志愿者吗?如果有客人要到我们学校来参观,你会向他们介绍些什么?鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。
2.这些关于学校的信息,我们怎么才能了解呢?有没有什么好办法?鼓励学生根据已有经验,初步探讨解决问题的办法。
如:深入观察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等3.现在,你对校园的什么最感兴趣呢?适时捕捉学生最有探讨兴趣的问题,引导其把可行性问题引申为可研究课题。
因势利导,梳理研究课题。
如:做安全方面的志愿者、做环保方面的志愿者、纪律方面的志愿者、心理健康方面的志愿者4.学生自由分组,推选小组长,根据小组研究课题讨论制定活动计划。
六年级下册综合实践活动教学设计-志愿服务我能行全国通用
教案：志愿服务我能行年级：六年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生了解志愿服务的概念和意义，认识到志愿服务的重要性。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感。
3. 引导学生学会合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生善于沟通、表达的能力。
教学内容：1. 志愿服务的概念和意义2. 志愿服务的种类和内容3. 志愿服务的技巧和方法4. 志愿服务的实践和感悟教学重点与难点：重点：志愿服务的概念、意义、种类和内容。
难点：志愿服务的技巧和方法的应用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍自己参与志愿服务的经历，引发学生对志愿服务的兴趣。
2. 学生分享自己对志愿服务的了解和看法。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要讲解志愿服务的概念和意义。
2. 学生了解志愿服务的种类和内容。
3. 教师引导学生学习志愿服务的技巧和方法。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示志愿服务的案例，引导学生分析案例中的志愿服务技巧和方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的感悟。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论如何开展志愿服务。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并指导。
五、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行志愿服务实践活动。
2. 学生实地操作，体验志愿服务的过程。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
板书设计：志愿服务我能行1. 概念和意义2. 种类和内容3. 技巧和方法4. 实践和感悟作业设计：1. 请学生结合自己的生活经验，思考如何开展志愿服务。
2. 设计一份志愿服务计划，包括服务内容、时间、地点等。
课后反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论、实践活动等多种教学手段，让学生了解了志愿服务的概念、意义、种类和内容，学习了志愿服务的技巧和方法。
学生在实践中体验到了志愿服务的乐趣，培养了自己的社会责任感。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，确保他们能够充分参与到课堂活动中。
六年级下册综合实践活动教案-志愿服务我能行 全国通用
《志愿服务我能行》活动课教学设计【教材简析】志愿者活动是学生展示才能，体会生命价值的大舞台。
教材通过周浩做文明城市交通小助手，启发学生思考志愿活动的工作性质，通过搜集志愿者故事去体会自愿者主任自主过程中的快乐和人生价值，通过“志愿者在行动”的综合实践活动加深对志愿者活动意义的理解和认同，提升团队协作的能力最后通过成长苑记录积极的情绪和心灵体验记录。
【设计背景】志愿服务是我校德育活动的一大特色，少先队活动课辅导用书五年级上第一单元第三课时、苏教版心理健康教育五年级下册第18课《快乐的志愿者》均涉及到“志愿服务活动”，所以决定在综合实践课《我是校园志愿者》第一课时后，带领队员们参与实践，开展很多的志愿服务活动，把各项活动稍加整理后，通过少先队队活动课的方式引导学生们对志愿活动的丰富内涵有更清楚的认识。
另外，激励学生志愿服务活动由学校走向社会，辐射到每个需要关爱的角落，更深入地传递到四面八方。
【教学目标】1、通过开展丰富多彩的志愿服务活动，展现队员在活动中的风采，增强自信，提升活动能力。
让全体学生在亲身体验中，更深刻理解志愿自助、助人、奉献和坚持的美好精神。
2、在活动中，让学生认识到志愿服务贵在坚持，鼓励他们关心学校、关心社会，增强主人翁意识，努力成为学校和社会的小主人，用爱奉献，用行动传递正能量，为学校和社会贡献自己的力量。
3、通过雏鹰争章的活动，鼓励和支持学生对后续志愿活动保持激情。
【教学重点】激发学生投入志愿服务活动的热情，鼓励学生去实践，去体验主任的幸福感和成就感。
【教学难点】体会志愿活动带来的人生价值和意义。
【设计理念】1、阳性强化法。
及时奖励目标行为，促进该行为产生和出现的频率，行为得以产生或改变。
2、行为疗法中的代币管制法，利用强化原理促进更多的适应性行为出现。
3、陶行知先生的“生活教育学说”。
其著名的“教学做合一”理论主张理论联系实际、学和用结合、强调“行是知之始”，在参与中思考，在探索中学习，在行动中获得“真心得、真感悟”。
六年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者全国通用
六年级下册综合实践活动教案-我是校园志愿者全国通用《我是校园志愿者》活动课教学设计教学目标：1.通过视频播放、图片展示及课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神及服务理念，鼓励学生加入校园志愿者的行列，积极参加社会公益活动。
3.在活动中培养学生的能力，通过志愿服务来帮助他人，服务社会，传播爱心，传播文明。
教学重点：感悟志愿者的服务精神及理念，鼓励学生积极加学校及社会公益活动，争做一名校园志愿者。
教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人，并将志愿活动付诸实践。
教师准备：课件身着志愿者红马甲授课学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学过程：一、欣赏视频，激情导入1、课件播放公益宣传片视频，导入探究主题：志愿者。
2、课件出示汶川地震志愿者和北京奥运志愿者服务情景图片，播放北京奥运会志愿者服务视频《我们是志愿者》。
3、探究：什么是志愿者？他们是一群怎样的人？（课件出示“志愿者”涵义，归纳交流）4、老师今天特地身着红马甲授课，因为老师就是一名校园志愿者。
同学们，作为一名学生，你们愿不愿意做个校园志愿者呢？二、出示课题，导入新课。
（我是校园志愿者）课件分别出示学校教师、学生及家长志愿者名单，并简要介绍校园志愿者成立及活动情况。
三、出示学校红领巾志愿者近年来系列活动图片，并向学生宣传介绍活动开展情况。
1、市六小红领巾志愿者校内活动图片；2、市六小赴幸福花园老年公寓开展学雷锋志愿服务活动图片；3、市六小志愿者赴社区开展“小手拉大手共创文明城”社会实践活动图片；4、市六小志愿者赴敬亭山开展文明创建活动图片；5、市六小全体师生为“急性淋巴细胞白血病”患者举行爱心捐款活动图片。
结合图片，让学生了解学校红领巾志愿者活动具体开展情况，师生交流志愿服务活动相关内容，激发学生志愿服务热情。
四、出示学校教师志愿者活动系列图片，宣传介绍学校教师志愿者服务活动开展情况。
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《我做校园志愿者》教学设计
【教学目标】
1。
通过对学校志愿者服务岗位需求的调查，培养参与学校服务的意识，初步形成对学校的责任意识。
2。
能够根据学校需求选择岗位，做力所能及的志愿者服务，并在志愿者服务过程中，运用各种方法解决遇到的问题，提高解决问题的能力。
在志愿者服务体验的过程中，提高自我反思与评价的能力。
3。
通过活动，认识志愿者服务的意义，学习进行志愿者服务的技巧和相关知识。
【教学重难点】
通过对学校志愿者服务岗位需求的调查，培养参与学校服务的意识，初步形成对学校的责任意识。
【教学过程】
一、导入
师：同学们，我们开展了《我做校园志愿者》的主题活动，在上周开题课中，我们共同确定选择校园的环境卫生来开展志愿者服务活动。
二、成果展示
1、需求调研、制定服务计划的回顾。
（1）师：活动之前我们首先做的是“需求调研”也就是校园环境卫生有哪些方面需要做的？我们先派几个小志愿者代表全班去采访了学校的总务主任，这是采访时的照片（展示照片），然后按照余主任的介绍，把环境卫生志愿服务的项目进行了整理和记录。
这是大家整理的服务项目记录表。
（展示服务项目记录表）
师：明确了服务项目后，接下来是“制定服务计划”。
全班分成六个小队，然后选出六个小队长，制定了班级的志愿者服务方案。
展示班级分组方案，六个志愿队分别是：操场净化队；花草养护队；厕所保洁队；垃圾屋清洁队；校门口规劝队；水沟清扫队（各小队队员分别起立，亮相）
师：成立志愿者服务小队后，小队队员进行分工，并制定出各小队的服务方案。
（展示各小队的服务方案）
师：老师觉得你们计划分工方面做得很仔细，也很合理，有利于志愿活动的顺利
开展！各小组制定完服务计划，就可以展开实践活动了。
2、开展服务活动汇报
师：下面开始进入各小队的实践过程和体会的汇报与交流环节，哪个志愿队先上来汇报呢？（随机，可以不按顺序）
（1）生1：在志愿者的服务过程中，我们拍照记录实践的过程，然后活动完了都写下了活动体验和感受。
（边介绍边播放照片）
师：（鼓掌）操场净化队做了精彩的汇报，你们有什么想说的吗？
生评价。
师：听了他们小队的汇报，看到他们的活动照片，真令人感动！刚刚我听到他们用“鹰眼”搜寻着垃圾，每一个角落的灰尘都不放过，可见他们的劳动是多么认真，一丝不苟。
我们为他们点个赞！接着哪个小队上来汇报？
（2）生2汇报：
A、学习服务技能方面的汇报；
生2：我们觉得想要做一名环境卫生工作者，就要对这个岗位进行一定的了解。
我们小队是负责花草养护工作的，该怎样去做好花草养护这项志愿服务呢？于是我们请来了园艺工人李叔叔给我们做一次培训，大家带上笔、本子等，边学习边记录。
——培训时，为了方便记忆，现场还进行了手机录像。
（播放录像）然后再制定花草养护管理培训记录单。
师：是啊，花草养护管理是一门大学问，有许多方面的事情要去做，还要注意方法与步骤及注意事项，需要先培训学习技能，否则有可能会弄巧成拙。
他们小队善于思考，虚心求教，我们先为他们点个赞吧？
生答。
师：你们觉得视频中他们采访时做得好不好？
生评价:我觉得我们组做的很好。
采访者提问时能够说清楚我们采访的目的；并且语言方面能恰当地使用礼貌用语；采访前先准备好问题，学会提问；采访时能认真倾听，并仔细做好笔记；采访结束后能真诚地表达谢意。
师：是啊，你说的这些都是采访者必须具备的素质。
你们想的也真周到，还及时录像记录培训过程。
录音或录像是一种很好的记录方法，值得学习与借鉴。
老师再为你们小队点个赞！学习了服务技能，就可以开展服务活动了，你们小队是怎
么开展的呢？
B、开展服务活动方面的汇报。
生2汇报。
师：听了这个小队的汇报，看到他们的活动照片，你们有什么想说的吗？
生评价。
师评价：从你们小队的汇报和活动照片，我们真切的感受到你们的用心养护，我们看到的绿色、文明、和谐的鹏翔小学有你们的一份功劳。
接下来哪个小队上来汇报？
（3）生3汇报。
师：听了这个小队的汇报，看到他们小队的活动过程照片，我们可以体会到各楼层厕所卫生清理的艰辛，你们觉得他们的服务工作是不是特别辛苦？（是）我们先为他们小队点个赞好不好？（好）你们有什么想说的吗？生评价。
师评价：是啊，各楼层的厕所又脏又臭，清理工作已经很不容易了，还要监督“大小便有没有冲水，洗手有没有关水龙头”等等，保持厕所卫生的清洁，这就难上加难了。
他们小队认真清理，不怕脏，不怕累，任劳任怨的精神，大家都看在眼里，老师也一定要为他们点个赞吧！接下来哪个小队上来汇报？
(4) 生4汇报。
师：同学们，垃圾屋清洁队志愿者刚刚把垃圾屋清扫干净。
一会儿又有值日生把垃圾倒在窗口或楼梯上。
如果是你们在做这件事，你们会有什么感受？
生：会很生气……
师评价：是啊，如果是我，我也会很生气。
他们是怎么做的？
生：尽量守着，及时劝阻，直到五点半才回家。
师：真难为他们了，这么辛苦的付出。
我们为这个小队点个赞吧？
师：要怎样让全体同学都能自觉把垃圾倒进垃圾屋内，他们就在垃圾屋的窗口上贴上温馨提示“请把垃圾送回家”，同时还请校长、班主任配合教育。
从这里可以看出他们小队遇到问题能共同商量，设法解决，令人佩服，大家再为他们点个赞吧！接下来哪个小队上来汇报？
（5）生5汇报。
师：听了这个小队的汇报，你们有什么想说的吗？生评价。
师：这个小队汇报得怎么样？要不要给个赞呢？（要）
生：他们做得太好了！要劝退校门口的小摊小卖应该是最难的？他们是如何劝退的？
师：是啊，“劝退小摊小卖”这件事应该是最具挑战性的一件事，你们看摆摊的阿姨为了赚点钱，来到校门口摆摊，你们觉得有那么容易可以劝退的吗？（不容易）
师：他们劝退小摊小卖的情景特别有艺术性，当时老师也在场，他们真的是婉转而巧妙地把小摊小卖给劝退了！我们请几个同学来模拟现场表演一下，好吗？生模拟现场表演。
师：太棒了，你们确实很有本事。
老师再为你们小队点个赞！
（6）生6汇报。
师：教学楼后面的水沟是卫生死角，不能时时注意到，可是卫生却很难保持，听了他们的汇报，看到他们的劳动场景，是不是可以感受到他们劳动的辛苦呢？（生：是的，特别辛苦）
师：可是他们小队志愿者各尽所能，把教学楼的后水沟清理的那么干净，也值得大家为他们点个赞！
师：其实，这照片中的一幕幕的劳动场景，在实践过程中一起商量、探究、设法解决问题，这一切让老师非常感动！我们的志愿者活动还引起了学校的重视，学校广播室还特意为我们做了一则报道。
下面我们来欣赏一下。
3、（鹏翔小学小百灵广播站报道）
师：真了不起，每一个志愿小队都齐心协力，很好地完成了各自的服务项目。
现在我们做校园志愿者，将来我们走出校园，用自己的本事去当服务社会的志愿者。
生齐读：“志愿者”，就让他成为一种习惯，一直坚持下去!
一日志愿者，终生志愿者！
4、师：接下来让我们一起来唱《中国青年志愿者之歌》吧！（播放中国青年志愿者之歌）
三、活动总结。
在志愿者服务活动中，我们有收获，但是也发现了一些问题，比如垃圾屋卫生监
督时，志愿者劝导时语气不好，与倒垃圾的值日生偶尔会发生冲突；校门口一些家长不自觉停好车，总是堵路，劝导不当也会引起吵架，开展活动时的安全问题等等，希望大家做好总结，预祝同学们下次的志愿服务活动更加成功！。