14 地球的两顶“白帽子”

14 地球的两顶“白帽子”
课时
14地球的两顶“白帽子”
从太空往下看，地球是一个蓝色星球，还戴着两顶白白的帽子。

[①这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？]这两顶“白帽子”就是南极和北极。

[②地球的两顶“白帽子”指的是什么？]
段导读：介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。

南极以大陆为主，北极多是海洋。

[句导读：介绍了南极和北极的不同。

]它们最大的共同点是“冷”。

[句导读南极和北极最大的共同点是冷。

]在“帽子”的中心，如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。

[③从这句话的描述中，你读懂了什么？运用了哪些说明方法？]
段导读：介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。

第一部分(第1~2自然段):介绍地球的两顶白帽子：北极和南极。

“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

[④这句话在本段起到什么作用？]在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。

如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成“烤鸭”了。

[句导读：具体讲北极的冷空气在夏天南下，可以调节气温。

][⑤“如果……就”句式说明了什么？]
段导读：介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。

[句导读：总说“白帽子”是自然资源的宝库。

]此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。

[句导读：“白帽子”里储藏着地球绝大多数淡水资源。

][⑥地球的两顶“白帽子”都储藏着哪些自然资源？运用了什么说明方法？]
段导读：介绍“白帽子”是自然资源的宝库。

“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。

[⑦地球的两顶“白帽子”上有哪些动物？又运用了什么说明方法？]段导读：介绍“白帽子”上有很多动物。

第二部分(第3~5自然段):“白帽子”的作用。

“白帽子”戴在地球的两极，为地球上所有的生物造福。

[⑧最后这句话在全文中起到什么作用？】
第三部分(第6自然段):总说两顶白帽子造福人类。

知识点详解：
①这里把地球当作让人来写，运用了拟人的修辞手法。

在科普小短文中显得很生动、有趣，而不是死板的说教。

②这两顶“白帽子”是指地球的南极和北极。

运用了比喻的手法，非常形象、有趣。

③这句话运用举例子的说明方法，形象地说明了两极非常的冷。

④开头这句话是本段的总起句，概括说明。

下面的内容都是围绕这句话展开描述的。

⑤运用假设关系的句子，说明了北极释放的冷空气对人类的重大作用。

⑥两极储藏着丰富的矿产资源，淡水资源。

利用了列举、列数字的说明方法。

⑦本段又运用了列举的说明方法，介绍了两极的动物。

运用了列举的说明方法。

“快乐的居民”还运用了拟人的修辞手法。

⑧最后一段在文中起到总括的作用，进一步点题，强调“白帽子”的作用。

1.初读课文,让学生通过查字典认识生字、了解字义,并能联系上下文理解词义。

2.知道各个自然段的段意。

幻灯片。

一简介两顶“白帽子”
北极和南极是地球上的两个端点，它们是假想的地球自转轴与地球表面的两个交点。

在北半球的叫北极，在南半球的叫南极。

由于地球是绕着自转轴旋转的，所以两极是地球表面上唯一的两个不动点。

它又是地球上所有经线辐合汇集的地方。

从北极或南极到赤道间的经线距离都是相等的。

在两极地区，经常出现“极昼”和“极夜”现象。

虽然两极地区有半年时间为白昼，但真正能到达两极地区增加热量的光线却少得可怜，因此两极地区仍然是终年冰天雪地，寒冷异常。

在南极地区，甚至有－94.5℃的低温。

在如此酷冷的自然条件下，没有一棵树一株草能天然生存。

甚至像金属、橡胶之类东西也会被冻得像玻璃那样易脆易碎。

但奇怪的是，大批企鹅却能在南极这块“世界寒极”上安居乐业。

今天，我们就来学习有关地球的这两个极，看看它们给我们的生活带来哪些巨大作用。

板书课题，齐读课题。

（板书：地球的两顶“白帽子”）
二初读课文,学习生字
1.自读课文。

标出自然段序号,画出文中的生字及不懂的词句。

2.指名读课文,检查学生初读课文的情况,注意纠正错误读音。

3.指导学生读准字音。

（出示生字）
球(qiú) 热(rè) 唤(huàn) 免(miǎn) 费(fèi) 库(kù) 存(cún) 企(qǐ)
烫(tànɡ) 调(diào) 股(ɡǔ) 亚(yà) 烤(kǎo) 富(fù) 矿(kuànɡ) 资(zī) 绝(jué) （1）读准字音
注意读准平舌音“资存”，前鼻音“免唤”，后鼻音“烫矿”。

（2）识记生字
学生讨论记重点字的方法，交流如下：
熟字加偏旁（熟字）：
球：求+王热：执+灬唤：奂+口费：弗+贝库：车+广企：人+止。

形声字结构规律：“烫烤矿资”
（3）指导书写
热：下面的横四点，注意四点的书写方法，第一个点方向向左，后三个点方向向右。

“费”上面的是撇和竖。

“存”不要漏掉撇下的一竖。

4.读一读下面的词语（出示词语）
滚烫调节免费呼风唤雨
资源丰富造福居高不下
三理解词语
1.请同学从文中找出不理解的词语质疑。

2.引导学生通过查词典、联系上下文理解词语。

(1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查词典,联系上下文理解词语的意思。

(2)出示重点词语,请学生巩固练习。

滚烫:滚热，非常烫。

噼里啪啦:象声词，形容爆裂、拍打等的连续声音。

西伯利亚寒流:蒙古—西伯利亚是北半球冬季最寒冷的地方，大气冷却收缩下沉，形成北半球最强覆盖面最广的高压。

高压中心位置在西伯利亚和蒙古高压一带，冬、春季向其东部移动，受此高压控制区天气晴朗，严寒。

其高压脊经常伸向我国北方，强冷的西北气流南下时常形成寒潮天气，因而通常被我们称为西伯利亚寒流。

呼风唤雨:指具有支配自然的伟大力量。

居高不下：形容夏天的气温保持在较高的水平或者状态,没有下降的趋势。

四理清课文思路
第一自然段:介绍这两顶“白帽子”是北极和南极。

第二自然段:介绍南极和北极共同的特点：非常“冷”。

第三自然段:介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

第四自然段:介绍“白帽子”是自然资源的宝库。

第五自然段:介绍“白帽子”上有很多动物。

第六自然段:总说两顶白帽子造福人类。

五指导朗读
非常冷
14地球的两顶“白帽子”调节气温
自然资源的宝库造福人类
有很多动物
1.这节课开始,教师先简介地球两顶白帽子——南极和北极的情况，再让学生初读课文，扫清字词障碍，理清文章的脉络。

2.在教学时,教师要努力运用课件等多媒体手段，,引导学生通过查词典和联系上下文等形式去理解词语,感悟课文内容。

1.看拼音，写词语
qiú rè huàn miǎn fèi kù cún qǐ地（球）很（热）呼（唤）（免费）车（库）生（存）（企）鹅
2.比一比,再组词。

唤（召唤）免（免费）企（企鹅）
换（交换）兔（兔子）正（正好）
3.把下列句子按顺序整理好。

（4）“白帽子”上有很多动物。

（1）南极和北极共同的特点：非常“冷”。

（3）“白帽子”是自然资源的宝库。

（2）介绍“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

1.细读课文,体会地球的两极的作用。

2.分析句子,会用“如果……就……”造句。

一导入新课
读题,围绕题目质疑。

1.地球的“白帽子”是什么?
2.地球的两顶“白帽子”有什么作用？
二细读课文,逐段理解
1.学习课文1、2自然段。

思考：
（1）地球的两顶“白帽子”指的是什么？
（地球的两顶白帽子指的是地球的南极和北极。

）
（2）这两顶白帽子有什么特点？相同点和不同点？
共同点是都很“冷”。

不同的是“南极以大陆为主，北极多是海洋。

”
（3）出示句子：
“如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。

”
读了这句话你有什么感受？（极地真的太冷了。

）
这是使用了什么说明方法？（举例子）
利用这种说明方法有什么好处？
（能将抽象的东西具体形象化。

）
2.学习课文3~5自然段。

（1）地球的“白帽子”有什么作用？用“”画出来。

①“白帽子”能呼风唤雨，调节气温。

②“白帽子”是自然资源的宝库。

③“白帽子”上有很多动物。

以上三句话在自然段中起到什么作用？（总起句，概括段意的作用。

）
（2）地球的两顶“白帽子”是如何调节气温的？
出示：“在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。

如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成‘烤鸭’了。

”
①引导学生理解“西伯利亚冷空气”和“居高不下”的意思。

②引导用“如果……就……”说句子。

（3）为什么说地球的“白帽子”是自然资源的宝库？
出示：“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。

此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。

”
这里使用了什么说明方法？（列举，列数字）使用这些说明的方法有什么作用？
（列举使说明更加具体、可信，列数字说明了这些冰存在的年度很久远。

）
（4）地球的“白帽子”上有哪些动物？
（“白帽子”上有很多动物，如南极的企鹅，北极的旅鼠、北极熊……）
出示“它们是当地的居民，在两极快乐地生活着。

”运用了什么手法？
（拟人的手法，使说明更生动、有趣。

）
（5）指导朗读课文3~5自然段。

3.齐读课文最后一个自然段。

三朗读课文,总结全文
1.读读课文，说说地球的两顶“白帽子”有哪些作用。

2.你长大了，打算怎样怎样保护地球的“白帽子”？
分小组说说。

全班交流
3.小练笔：
练习用“举例子、列数字、列举”的说明方法，介绍你喜欢的一个玩具。

非常冷：热水变成冰
14地球的两顶“白帽子”调节气温：西伯利亚冷空气南下
自然资源的宝库：矿产资源、淡水资源
有很多动物：企鹅、北极熊、旅鼠
1.本课从课题质疑，切入课文。

细读课文，分析理解，弄清地球的两顶“白帽子”的作用有哪些。

分别分析，抓住重点词语和句子理解体会。

在此基础上总结说明方法。

2.由部分再回归到整体,让学生再次走进课文,通过小练笔，巩固本课所学习的说明方法。

1.抄写词语。

（1）滚烫调节免费呼风唤雨
（2）资源丰富造福居高不下
2.根据课文内容填空：
（1）如果把一杯滚烫的热水泼向空中，落下来的时候，热水就会变成冰，摔在地上噼里啪啦地响，像放鞭炮一样。

（2）在炎热的夏天，不时会有一股股西伯利亚冷空气南下，这是北极施放的免费冷气。

如果没有这些冷空气，一些地方的气温会居高不下，人们就要变成‘烤鸭’了。

（3）“白帽子”是自然资源的宝库，蕴藏着石油、天然气等矿产资源。

此外，地球绝大多数的淡水，以冰的形态储藏在两顶“白帽子”里，有些冰都已经存在几十万年了。

1.西伯利亚冷空气
冷空气和暖空气是从气温水平方向上的差别来定义的，位于低温区的空气称为冷空气。

遥远的北冰洋、严寒的西伯利亚是冷空气的发源地。

冷气团多数在极地与西伯利亚大陆上形成，其范围纵横长达数千公里，厚度达几公里到几十公里。

冷空气过境会带来雨、雪等，使温度陡然下降。

每次冷空气入侵的强度不一样，有强有弱，降温幅度有多有少。

冷空气像潮水一样涌动，受其影响范围广，可达到2千公里以上。

由于移动的路径不同，受影响的区域也不同。

时间和范围也会有所不同。

2.南极
是世界上最寒冷的地方，南极被人们称为第七大陆，南极大陆的总面积为1390万平方公里，居世界各洲第五位。

南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米。

南极洲蕴藏的矿物有220余种。

南极洲腹地仅有的生物就是一些简单的植物和一两种昆虫。

但是，海洋里生物较多，有海藻、珊瑚、海星和海绵，大海里还有许许多多叫做磷虾的微小生物，磷虾为南极洲众多的鱼类、海鸟、海豹、企鹅以及鲸提供了食物来源。

在南极植物难于生长，偶能见到一些苔藓、地衣等植物。

海岸和岛屿附近有鸟类和海兽。

鸟类以企鹅为多。

夏天，企鹅常聚集在沿海一带，构成有代表性的南极景象。

海兽主要有海豹、海狮和海豚等。

大陆周围的海洋，鲸成群，为世界重要的捕鲸区。

由于捕杀过甚，鲸的数量大为减少，海豹等海兽也几乎绝迹。

南极附近的海洋中还有极多营养丰富的小磷虾。

南
极周围海洋中还盛产磷虾，估计年捕获量可达10．5亿吨，可供人类对水产品的需求。

南极洲是个巨大的天然“冷库”，是世界上淡水的重要储藏地,拥有地球30%左右的淡水资源。

3.北极
北极地区的气候终年寒冷。

北冰洋是一片浩瀚的冰封海洋，周围是众多的岛屿以及北美洲和亚洲北部的沿海地区。

北极是指地球自转轴的北端，也就是北纬90°的那一点。

北极地区是指北极附近北纬66°34′北极圈以内的地区。

冬季，太阳始终在地平线以下，大海完全封冻结冰。

夏季，气温上升到冰点以上，北冰洋的边缘地带融化，太阳连续几个星期都挂在天空。

北冰洋中有丰富的鱼类和浮游生物，这为夏季在这里筑巢的数百万只海鸟提供了丰富的食物来源。

同时，也是海豹、鲸和其他海洋动物的食物。

北冰洋周围的大部分地区都比较平坦，没有树木生长。

冬季大地封冻，地面上覆盖着厚厚的积雪。

夏天积雪融化，表层土解冻，植物生长开花，为驯鹿和麝牛等动物提供了食物。

同时，狼和北极熊等食肉动物也依靠捕食其他动物得以存活。

北极地区是世界上人口最稀少的地区之一。

千百年以来，因纽特人（旧称爱斯基摩人）在这里世代繁衍。

在这里发现了石油，因而许多人从南部来到这里工作。

4.“举例子”、“列数字”的说明方法
举例子的作用：使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。

列数字的作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。