博雅汉语初级起步篇2的教学计划
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
初级汉语课程实践教学计划
初级汉语课程实践教学计划一、教学主题汉语是一门非常有趣和有挑战性的语言，对于初学者来说，初级汉语课程是他们踏入汉语学习的第一步。
初级汉语课程的教学主题应该以培养学生的基本语言技能为核心，使学生能够在日常生活中运用汉语进行简单的交流。
二、教学活动安排为了提高学生的语言运用能力，我们需要在课程中安排一系列的活动来帮助他们进行实践。
以下是一些我计划的教学活动安排：1. 导入活动：通过图片、视频或实物展示，引发学生对课程主题的兴趣，并激发他们对汉语的学习热情。
2. 词汇与听力练习：在这个环节，我会选择与课程主题相关的常用词汇来进行教学，并通过听力练习让学生熟悉这些词汇的发音和用法。
3. 口语练习：口语是学习汉语的重要部分，我会设计一些情景对话和角色扮演的活动，让学生有机会运用他们学到的词汇和表达来进行对话练习。
4. 阅读理解：通过阅读短文、文章或故事，让学生提高他们的阅读理解能力，并通过相关的问题测试他们的理解程度。
5. 写作练习：写作是学习汉语的另一个重要方面，我会设计一些写作任务，如写一篇日记、介绍自己等，让学生练习书写并提高他们的汉语表达能力。
三、教材使用在初级汉语课程中，适当选取合适的教材对于学生的学习效果和兴趣非常重要。
以下是我推荐的一些教材：1. 《新实用汉语课本》：这是一本经典的初级汉语教材，它包含了丰富的词汇、句型和练习，非常适合初学者使用。
2. 《HSK标准教程》：这本教材专门为准备HSK考试的学生设计，它按照HSK考试的要求和题型组织，帮助学生系统地学习和提高他们的汉语水平。
3. 《实用生活汉语》：这本教材注重学生在日常生活中的实际运用，通过一系列的情景对话和交际活动，帮助学生提高他们的口语和听力能力。
总结起来，初级汉语课程的实践教学计划应该在培养学生的基本语言技能上下功夫。
通过精心设计的教学活动和选用合适的教材，我们可以帮助学生快速提高他们的听、说、读、写能力，并激发他们学习汉语的兴趣和动力。
博雅汉语初级篇教案
博雅汉语初级篇教案教案标题：博雅汉语初级篇教案教学目标：1. 将学生的汉语水平提升到初级阶段，能够进行日常生活用语的表达和简单交流。
2. 增强学生对汉语语音、汉字和基本语法的理解和应用能力。
3. 培养学生的学习兴趣和学习策略，提高自主学习能力。
教学内容：1. Pinyin拼音系统和基本的声调规律。
2. 汉字的基本构造和笔画顺序。
3. 日常生活用语的表达，包括问候、自我介绍、购物、问路等。
4. 基本的语法知识，如句子结构、词语搭配、时态等。
教学步骤：第一课：拼音系统和基本语音规律1. 通过多媒体展示拼音系统和声调规律，帮助学生正确发音。
2. 练习拼读汉字和拼音，加强学生对基本声调的认知。
3. 运用游戏、歌曲等多种形式激发学生学习拼音的兴趣和动力。
第二课：汉字的基本构造和笔画顺序1. 引导学生认识基本汉字的构造规律，包括横、竖、撇、捺等笔画。
2. 演示汉字书写的正确笔画顺序，帮助学生准确书写汉字。
3. 练习书写简单的汉字，如人、大、小、山等，巩固学习效果。
第三课：日常生活用语的表达1. 引导学生学习日常用语的表达方式，例如问候语、自我介绍等。
2. 模仿对话，角色扮演和情境任务练习等活动，提高学生口语交际能力。
3. 通过听力练习和阅读材料，帮助学生学会基本的购物、问路等实用对话。
第四课：基本的语法知识1. 教授基本句型和句子结构，如主谓结构、疑问句、否定句等。
2. 引导学生学习常用词语的搭配和用法，如时间词、动词、形容词等。
3. 运用练习题和作文等方式巩固语法知识的掌握。
教学评估：1. 通过口语表达和对话练习，检查学生的发音和语法应用能力。
2. 利用听力理解和阅读材料，考查学生对日常生活用语的理解和应用能力。
3. 作业和考试等方式，对学生的汉字书写和语法知识进行评估。
教学资源：1. 多媒体设备，包括投影仪、音响等。
2. Pinyin拼音表和汉字书写范例。
3. 课本和参考教材，如《博雅汉语初级篇》等。
4. 听力材料和练习题。
博雅汉语中级篇教案
《一封信》教案课程名称：初级汉语教程教学对象：一年级留学生或零基础留学生动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。
2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提高”的原则。
注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。
教学方法：1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。
2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。
教学环节：一、组织教学1.稳定情绪，师生互致问候2.检查出席情况第一讲（2课时）一、组织教学二、复习旧课1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正（注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）2.快速问答（老师提问，学生回答，复习上节课的内容及语法点）3.请两位同学朗读或复述上节课的课文（在复述课文的时候，将重点词语写在黑板上，以利于复述环节的进行）三、学习新棵?（一）学习生词1.读生词：（6）去年名lastyear(用线段表示法，展示“前年”、“去年”、“今年”、“明年”的区别)（7）难过形伤心，遇到不好的事情时，心里感觉不好例：奶奶去世了，我很难过。
（8）程度名degree事情发生变化达到的水平。
例：文化程度他的汉语程度很高。
（9）提高动（动作演示“提”）引申至“提高”的意思，使位置、水平、数量、质量等方面比原来高。
例：提高汉语水平。
（10）交动（动作演示“交”）指出本文的意思“交朋友”引申：交作业最根本的，基本的生活保障。
（22）菜单名menu利用情境解释法解释（23）中餐名与“西餐”相对（24）地道形真正的；纯粹；符合标准（举例法解释）他的汉语说的很地道。
与名词“地道（dìdào）”区别（25）今年名thisyear（26）延长动（举例法）加长、向长的方面发展例：延长时间（27）明年名nextyear（28）了解名知道（29）文化名culture3.讲解课文中的难句（1）不但．．有中国的，而且．．有世界各地的。
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
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博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
博雅汉语初级起步篇教案
博雅汉语初级起步篇教案教案标题：博雅汉语初级起步篇教案教案目标：1. 学习汉语拼音的基本发音规则和音节结构。
2. 学习认读和书写汉字的基本技巧。
3. 学习基本的日常用语和问候语。
4. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 汉语拼音的学习和掌握。
2. 基本汉字的认读和书写。
3. 日常用语和问候语的学习和运用。
教学难点：1. 汉字的书写技巧和笔画顺序。
2. 汉语拼音的正确发音和音调。
3. 学生在实际交流中的语言运用能力。
教学准备：1. 教材：博雅汉语初级起步篇教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具：汉字练习册、拼音卡片等。
4. 学生学习材料：课本、练习册、笔、纸等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过播放一段关于中国文化的视频，引起学生对汉语学习的兴趣。
- 与学生进行简单的问候和介绍，热身活动。
2. 拼音学习（15分钟）- 介绍汉语拼音的基本发音规则和音节结构。
- 播放拼音发音示范视频，让学生跟读和模仿。
- 分发拼音卡片，让学生进行拼音练习。
3. 汉字学习（20分钟）- 介绍基本汉字的笔画顺序和书写技巧。
- 演示汉字的正确书写方法，并让学生跟写。
- 分发汉字练习册，让学生进行汉字书写练习。
4. 日常用语学习（15分钟）- 教授常用的日常用语和问候语，如问候、感谢、道歉等。
- 播放对话示范视频，让学生听懂并模仿对话。
- 分组练习对话，并进行角色扮演。
5. 练习与巩固（15分钟）- 分发练习册，让学生进行拼音、汉字和日常用语的练习。
- 布置家庭作业，要求学生完成相关练习。
6. 总结与反馈（5分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，并与学生进行互动讨论。
- 收集学生的反馈和建议，为下一节课的教学做准备。
教学延伸：1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高语言表达能力。
2. 建议学生使用学习APP或在线教育平台进行自主学习和练习。
3. 组织学生参加汉语角或汉语比赛，提高汉语应用能力。
《博雅汉语》教案
《博雅汉语》教案一、前言1. 教学目标：让学生掌握基本的汉语拼音和常用词汇。
培养学生具备基本的听、说、读、写能力。
帮助学生了解中国文化，培养跨文化交际能力。
2. 适用对象：本教材适用于零基础的学习者，特别是成年人。
3. 教学方法：采用任务型教学法，结合交际法、情境教学法和分组合作学习法。
二、教学内容学习拼音：a、o、e、i、u、ü2. 第二单元：家庭成员学习拼音：b、p、m、f、d、t、n、l学习词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家人3. 第三单元：数字与颜色学习拼音：g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r学习词汇：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、红、橙、黄、绿、蓝、紫4. 第四单元：饮食学习拼音：z、c、s、y、w、xi、q、j、x、zh、ch、sh、r学习词汇：早餐、午餐、晚餐、面条、米饭、鸡蛋、蔬菜、水果5. 第五单元：问路学习拼音：zh、ch、sh、r、zh、ch、sh、r、zh、ch、sh、r三、教学安排1. 每周安排两个课时，共计10周完成五个单元的教学。
2. 每个课时分为两部分：第一部分为新课内容的学习，第二部分为复习和练习。
3. 每课后布置适量的作业，巩固所学内容。
四、教学评价1. 定期进行单元测试，检查学生的学习进度。
2. 注重学生的听说能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 鼓励学生在课后进行自主学习，提高学习效果。
五、教学资源1. 教材：《博雅汉语》2. 辅助教材：《博雅汉语学习手册》3. 教学工具：多媒体设备、教学卡片、实物教具等。
4. 网络资源：中华网、汉语拼音学习网站等。
六、教学策略1. 针对成人的学习特点，采用实用性和兴趣性相结合的教学内容，激发学生的学习动机。
2. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习汉语，提高学生的交际能力。
3. 利用多媒体教学资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
《博雅汉语—— 起步篇》
《博雅汉语——起步篇》《博雅汉语———起步篇》是由北京大学出版社出版、李晓琪主编，徐晶凝、任雪梅编著的，北大新一代对外汉语教材,基础教程系列的初级教材。
该教材分为 I、II 两册(以下简称篇 I、II)。
1.教材基本情况1.1 适用对象1.1.1 初级阶段的教学对象对汉语无感性认识的学生。
1.1.2 使用对象篇 I 适合零起点的学生使用; 篇 II 适合已经掌握 500 左右生词的学生使用。
1.2 教学目标1.2.1 初级阶段的教学目标是使学生具有最基本的日常生活、学习和一定范围的社交能力，具有初步的听、说、读、写能力。
完成这一阶段的教学以后，学生能够认读普通话的全部声、韵、调，达到《汉语水平词汇等级标准大纲》中甲、乙两级字、词量、语法项。
1.2.2 培养学生的语言交际能力，选取词语，涵盖了《汉语水平词汇等级标准大纲》中的甲级词语;语言点包含大纲中的所有甲级语言项目，并涉及部分乙级语言项目。
学生学完本书后基本可以达到HSK 三级标准。
2.编写理论2.1 采用以结构为纲，寓结构、功能于情景之中的编写原则《起步》篇以《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的全部甲级语法和部分乙级语法为纲，用乙级字、词编写全部课文内容。
教材中的很多对话都大纲中规定的全部甲级、是考虑到本科所要设计到的语法项目而设计编排的。
例如:第七课中的借自行车和约会看电影，都是为了配合时间状语和地点状语的出现而设计的。
2.2 教材的内容选取突出实用性，力求场景的真实自然。
《起步》篇 I 主要围绕这学生的学习和生活进行，选取了包括校园及其他与学生的日常生活密切相关的场景，以帮助学习者尽快适应日常生活和学习的需要;《起步》篇 II 离开课堂走向社会，在后一阶段选编了一些富有人文性和趣味性的小文章。
2.3 教材的编排设计前言,编写说明,人物介绍,略语表,正文,课文英文译文, 全书词汇总表。
这样的编排设计非常合理:2.3.1 开篇的编写说明和使用说明对老师和学生起到了指导作用。
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
(完整版)博雅汉语初级起步篇II 第三十一课 飞机晚点了 教案
第三十一课飞机晚点了一、导入去近的地方，比如就在北京市内，可以坐公共汽车、地铁、出租车；去远一点儿的地方，比如河北、山东，可以坐火车；去很远的地方，为了更快，可以坐飞机。
而坐飞机的时候，一定会有很多问题，比如飞机晚了，行李丢了等等，那么这一课就是关于坐飞机的。
引导学生看题目“飞机晚点了”。
二、生词1、提醒学生注意声调，由学生轮读一遍。
2、教师带读一遍。
3、提醒学生盖住拼音，再由学生轮读一遍。
（两次轮读，错开顺序）4、解释生词：1）直接解释晚点：[（车、船、飞机）开出、运行或到达迟于规定时间]火车/飞机/轮船晚点了。
X我晚点了。
天气不好，大部分飞机晚点了。
正点：[（车、船、飞机）按照规定时间开出、运行或到达]飞机正点起飞/到达。
X飞机正点了。
接：[迎接]送：[陪着离去的人一起走]我来中国的时候，没有人送我，也没有人来北京机场接我。
父母太忙了，每天都是爷爷奶奶接送孩子上学。
航班、次从北京到上海，每天有多少次/趟/个航班？晚上十二点的这次航班可以打折。
如果你要去机场接人，你应该知道他的航班号。
查：[翻检着看，查词典，查地图]看你的笔记本、书、卡片、电脑等的内容，以确认或者知晓A：我的学费交到什么时候？B：好像是下个月，请稍等，我查一下（看电脑记录）。
机会对我来说，这是一个很好的机会，我可以交中国朋友。
如果有机会，我一定再来中国。
遇到刚才在去买咖啡的路上，我遇到了以前的同学，他又来中国了。
遇到不会的问题，你可以问老师。
父母：父亲和母亲2）实物展示晴转阴拿当日《信报》，让学生在第一版找到天气预报信息，朗读日期、天气情况、气温，如2010年6月8日，晴转阴，18度-30度。
扩展生词：晴间多云、东南风转南风。
3）反义词总结正点<->晚点进<->出接<->送起飞<->降落晴<->阴父亲<->母亲三、课文1、学生分角色读一遍。
2、教师带读一遍。
博雅汉语初级起步篇2的教学计划word版本
博雅汉语初级起步篇2的教学计划
博雅汉语初级起步篇2的教学计划
内容简介：
《博雅汉语·初级起步篇（2 第2版）》简介：
《北大版长期进修汉语教材：博雅汉语·初级起步篇（2）（第2版）》教材第二版对各册教材的选文排序、生词控制、语法注释、练习设置进行了全面微调，更加强化了4个级别9册教材层层深入的阶梯性，以及前后相衔的整体性。
第二版为每册教材配备了教师手册，《初级起步篇》另配有学生练习册。
《初级起步篇》（I、Ⅱ）适用于零起点的汉语学习者。
全书运用结构、情景和功能理论，以结构为纲，寓结构、功能于情景之中，重在帮助学习者掌握语言基础知识。
学完两册书后，学习者将掌握生词约1500个，语言点I50个。
作者简介：
主编：李晓琪
编著：徐晶凝任雪梅
教学对象：零起点的初学者
教学层度：抓住教材重点，难点精讲后用一个课时练习，加深印象与巩固。
教学效果：80%学生掌握
教学安排目录：
2月份课时安排：
1.飞机晚点了 3课时（精讲2+练习1）
2.我想搬到外面去 3课时（精讲2+练习1）
3.她穿着一件黄衬衫 3课时（精讲2+练习1）
4.美国没有这么多自行车 3课时（精讲2+练习1）
5.5.这家餐厅的菜不错 3课时（精讲2+练习1）
6..6广告栏上贴着一个通知 3课时（精讲2+练习1）
7.7.冰箱塞得满满的 3课时（精讲2+练习1）
8.8.比赛很精彩 3课时（精讲2+练习1）
9.9.我进不去了 3课时（精讲2+练习1）
10.10.山上的风景美极了 3课时（精讲2+练习1）
一课时25分钟，共计30课时，2月27日前完成。
博雅汉语初级教案
博雅汉语初级教案教案标题：博雅汉语初级教案教学目标：1. 通过本课学习，学生将能够掌握基本的汉语词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。
2. 培养学生对中国文化和传统的兴趣，提高跨文化交际能力。
教学重点：1. 学习基本的汉语词汇和语法知识。
2. 进行日常交流，包括自我介绍、问候、购物等。
教学难点：1. 学习汉语语序和语法规则。
2. 学习正确发音和语音语调。
教学准备：1. 教材：博雅汉语初级教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教学辅助工具：PPT、录音设备等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用图片或视频等多媒体资源引起学生对中国文化的兴趣，激发学生学习汉语的积极性。
Step 2：学习基本词汇（15分钟）通过PPT或教材展示基本的汉语词汇，包括数字、颜色、家庭成员等。
教师可辅以图片和手势进行示范，引导学生进行跟读和模仿。
Step 3：学习语法知识（20分钟）介绍汉语的基本语序和语法规则，例如主谓宾结构、疑问句、否定句等。
通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这些语法知识。
Step 4：练习对话（15分钟）设计一些日常对话情境，例如自我介绍、问候、购物等，让学生进行角色扮演。
教师可以提供相关的词汇和句型，引导学生进行对话练习。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）通过游戏、小组讨论等形式，巩固学生所学的词汇和语法知识。
同时，引导学生进行创造性的语言运用，例如编写简短的对话或写一篇小短文。
Step 6：总结与评价（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生多参与汉语角、文化活动等实践环境，提高汉语水平。
2. 建议学生使用相关的学习资源，如在线词典、学习网站等，进行自主学习和复习。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 布置作业，例如写一篇关于中国文化的短文或录制一段汉语对话，评估学生的语言表达和语法运用能力。
教学反思：根据学生的实际情况和学习效果，及时调整教学策略和教学内容，确保教学目标的达成。
博雅汉语中级篇教案
《一封信》教案课程名称：初级汉语教程教学对象：一年级留学生或零基础留学生授课学时：6课时（每课时50分钟）使用教材：《博雅汉语（初级起步篇Ⅱ）》（北京大学出版社）第四十三课教学目的及要求：1.要求学生正确地读写本课的生词。
2.要求学生能够较流利地朗读并复述课文。
教学重点和难点：1.分数、小数、百分数的表达方法2.连词：“不但……而且……”的使用3.“越来越……”的意义及用法教学原则：1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。
2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提高”的原则。
注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。
教学方法：1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。
2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。
教学环节：一、组织教学1.稳定情绪，师生互致问候2.检查出席情况二、复习旧课1.目的（1）检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况（2）巩固前一课所学的内容，提高听说技能（3）为学习新课做好铺垫2.形式（1）生词：抽查听写（2）用对话方式复习上节课的内容三、学习新课1.学习生词2.学习课文3.导入语法练习“不但…而且…”、“越来越…”的用法4.讲解分数、小数、百分数的表达方法四、本课小结五、布置作业六、布置预习教学步骤第一讲（2课时）一、组织教学二、复习旧课1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正（注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）2.快速问答（老师提问，学生回答，复习上节课的内容及语法点）3.请两位同学朗读或复述上节课的课文（在复述课文的时候，将重点词语写在黑板上，以利于复述环节的进行）三、学习新棵?（一）学习生词1.读生词：（1）教师领读两遍，学生跟读两遍（2）用本子盖住汉字旁边的拼音，学生自己认读（3）请单个学生读，注意就音2.讲解生词注：在讲解生词这一环节，不但要讲解意思，还要演示每一个字的笔画、笔顺。
博雅汉语初级起步篇第二课ppt课件
cí yǔ 词语
nǐ ne 你 呢？
A：我是美国人，你呢？=我是美国人，你 是哪国人？
B：我是老挝人。
A：你叫李军，她呢？
B：（
）
A：我不是留学生，我是老师，沈明呢？
B：（
）
课文2《你是哪国人》第二段
李军
我来介绍一下儿。她 叫玛丽，他叫李军。
很高兴认识你。 我也很高兴。你是美 国人吗？ 不，我不是美国人， 我是加拿大人。你呢？ 我是中国人。
李军
我来介绍一下儿。她 叫玛丽，他叫李军。
很高兴认识你。 我也很高兴。你是美 国人吗？ 不，我不是美国人， 我是加拿大人。你呢？ 我是中国人。
玛丽
大卫
词语学习二
cí yǔ 词语
他 认识 很 高兴 也 呢 玛丽 加拿大 中国
词语学习二拓展：tā 的区别
cí yǔ 词语
tā
tā
tā
他
她
它
妈妈穿了条新裙子(wearing a new skirt)，
李军
我来介绍一下儿。她 叫玛丽，他叫李军。
很高兴认识你。 我也很高兴。你是美 国人吗？ 不，我不是美国人， 我是加拿大人。你呢？ 我是中国人。
玛丽
大卫
叫刘明，是你们的老师。你叫什
么名字？
大卫
我叫大卫。
你是哪国人？
我是美国人。
课文2《你是哪国人》第一段
刘老师
我来介绍一下儿。
Let me make a brief intruduction
大卫
我来介绍一下儿。他是我的同学李军…… 我来介绍一下儿。她是我妹妹……
我来介绍一下儿。这儿是我的宿舍…… 我来介绍一下儿。我们国家……
词语学习一
博雅汉语初级起步篇2 第三课 她穿着一件黄衬衫3.4课时
便 方(fāng)便(biàn) 便(pián)宜(yi) 行 旅(lǚ)行(xí ng)/行走 第(dì )几(jǐ)行(háng) /行列
存在句 existential sentences 处所词+有+O 一个地方有某人或某物 教室里有几个学生。 书包里有几个本子。 公寓前有一个车棚。 练习：练习册P9 ：第四题
或者
连词conj. 表示选择关系，在本课中用在动词前 表示副词。
例句： 这本书或者你先看，或者我先看。 如果你想我，就给我打电话或者发 短信。
联系 contact
以后多写信，不要失去联系了。
联系得越多就说明他越喜欢你。
感谢 thank 感谢老师和同学们的帮助 。 感谢大家给我这个机会。
觉 睡(shuì )觉(jiào) sleep 感(gǎn)觉(jué) feel
第三课 她穿着一件黄衬衫
听写
P9 第五题
一支/枝笔， 一个本子
寻物/寻人启事 notice
寻：look for 寻找 这个词很正式，
我们会说“你在找什么”，不说 “你在寻找 什么”。这个字要和其他词一起用。
物：thing 启事：名词，为了找东西或者说明某事而
登在报纸上的或贴在墙上的文字。 寻物启事/寻人启事/招领启事
练习册第四题
课文
作业 练习册 ： 第一题到 第三 题（周四完成） 写一个寻物启事
丢 lose
我的钱包丢了（有时候是故意 intentionally扔掉：丢垃圾rubbish）
拾 pick up
方位 direction
者
助词，表示“••• •••的人” 。 读者 reader，记者reporter ，笔者writer
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博雅汉语初级起步篇2的教学计划
内容简介：
《博雅汉语·初级起步篇（2 第2版）》简介：
《北大版长期进修汉语教材：博雅汉语·初级起步篇（2）（第2版）》教材第二版对各册教材的选文排序、生词控制、语法注释、练习设置进行了全面微调，更加强化了4个级别9册教材层层深入的阶梯性，以及前后相衔的整体性。
第二版为每册教材配备了教师手册，《初级起步篇》另配有学生练习册。
《初级起步篇》（I、Ⅱ）适用于零起点的汉语学习者。
全书运用结构、情景和功能理论，以结构为纲，寓结构、功能于情景之中，重在帮助学习者掌握语言基础知识。
学完两册书后，学习者将掌握生词约1500个，语言点I50个。
作者简介：
主编：李晓琪
编著：徐晶凝任雪梅
教学对象：零起点的初学者
教学层度：抓住教材重点，难点精讲后用一个课时练习，加深印象与巩固。
教学效果：80%学生掌握
教学安排目录：
2月份课时安排：
1.飞机晚点了 3课时（精讲2+练习1）
2.我想搬到外面去 3课时（精讲2+练习1）
3.她穿着一件黄衬衫 3课时（精讲2+练习1）
4.美国没有这么多自行车 3课时（精讲2+练习1）
5.这家餐厅的菜不错 3课时（精讲2+练习1）.6广告栏上贴着一个通知 3课时（精讲2+练习1）
7.冰箱塞得满满的 3课时（精讲2+练习1）
8.比赛很精彩 3课时（精讲2+练习1）
9.我进不去了 3课时（精讲2+练习1）
10.山上的风景美极了 3课时（精讲2+练习1）一课时25分钟，共计30课时，2月27日前完成。