博雅汉语初级起步篇2的教学计划word版本
初级班教学计划
初级班教学计划导言：初级班是学习中文的起步阶段，对学生来说，熟悉基本的拼音和汉字是必不可少的。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用三个方面，展开详细论述初级班的教学计划。
一、教学主题在初级班的教学中，主题应该紧密结合学生的日常生活，以便学生能够更好地理解和应用所学的知识。
以下是几个常见的教学主题：1. 个人信息：通过教授姓名、国籍、家庭和职业等个人信息的表达，学生能够巩固自我介绍的能力，并能够与他人进行基本的交流。
2. 问路：教授学生如何描述和询问路线，以及常见的交通工具和地点的表达，帮助学生在生活中更好地适应环境。
3. 饮食文化：介绍中国的饮食文化，包括常见的食物、餐桌礼仪和购物等方面的表达，培养学生对中国文化的了解和兴趣。
二、活动安排1. 音标学习：在教学的最初阶段，学生需要学习和掌握中文的音标。
可以通过短暂的听力练习、游戏和唱歌等形式，帮助学生熟悉音标的发音和拼写。
2. 口语练习：口语是初级班教学的重点，可以通过分组对话、角色扮演和情景对话等活动，让学生积极参与并提高口语表达能力。
3. 阅读和写作：通过选择适合初级学生的短文或故事，教授学生基本的阅读和写作技巧。
可以结合图片和图表等辅助教学手段，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。
三、教材使用1. 课本：选择适合初级学生的教材，如《中文》或《新对外汉语教程》等。
这些教材通常按照学生的汉语水平和学习需求编写，内容丰富，具有循序渐进的特点。
2. 辅助教材：除了课本外，可以使用一些辅助教材，如学习卡片、练习册、多媒体教材等，以增加教学的趣味性和多样性。
3. 多媒体资源：随着科技的不断发展，利用多媒体资源进行教学已经成为一种常见的教学方式。
可以利用视频、音频和互动软件等多媒体工具，使教学更加生动和有趣。
总结：初级班的教学计划需要紧密结合学生的实际需求，培养他们的汉语听、说、读、写能力。
通过选择恰当的教学主题、合理安排活动和使用适当的教材，可以达到更好的教学效果。
《博雅汉语》初级2-对外汉语教学初级教学教案第三十八课《比赛很精彩》
第三十八课比赛很精彩课型：汉语阅读课教材：《博雅汉语初级起步篇2》教学对象：初级汉语留学生教具：多媒体、气球教学时间：45分钟教学目标：1、熟练掌握课本27个生词2、正确理解课文内容和话语标记并能根据原文回答问题3、掌握语言点并且能够在交际中运用教学重难点：1、语言点：复合趋向补语、-V……、好容易/好不容易才2、根据话语标记理解文章正确意思3、将语言点投入交际使用教学过程：一、新课导入（5分钟）询问班级同学：你喜欢什么运动？最近看过什么运动比赛？是一场什么样的比赛？（学生答，教师及时纠正）导入本节课《比赛很精彩》二、新课教学（25分钟）1、带读词汇老师按顺序领读这节课的词汇，之后点同学读并纠正读音，最后让全班共同读（正序读、随机点读、提前布置学生查词典查询具体意思，课堂上结合课文内容进行讲解）新词：精彩、赢、输、踢、平、怪、浪费、射门、胜利、一块儿、洗澡、对手、数学、厉害、加油、响、听见、醒、急忙、爬、起来、推、气、扔、上去、下来、乌龟2、教师先读一遍课文，设置问题询问同学今天举行了什么比赛？今天比赛赢了吗？比赛后大卫想做什么？明天的对手是谁？（通过问题设置使学生初步掌握文章脉络）学生回答完问题之后教师带读文章3、生词讲解（1）精彩：询问同学“你觉得你看过的比赛哪场最精彩？”，请同学描述场景（2）赢、输、平：展示1:0和0:1的比分，询问同学谁赢谁输?课文里面比赛如何？（3）踢：教师用动作展示脚步动作，正确：踢足球错误：踢篮球让同学举出踢XX的运动（4）怪：如果你打碎了家里的盘子，妈妈会怪你如果同学碰倒了你的书，你会怪他吗？（5）浪费：老师给你一张优惠券，你有事没有去浪费了一次机会（设置情景帮助理解）课文里：浪费了那么好的射门机会那么大卫射门成功了吗？没有询问同学：你有浪费的经历吗？（6）射门：图片直观展示（7）胜利：赢就是胜利（8）一块儿：下课了，XX和XX同学一起去食堂吃饭，那么就是他们一块儿去吃饭（设置情景）老师昨天布置了作业，今天布置了作业，明天同学们一块儿交课文里，大卫说“明天踢完再一块儿请吧。
汉语教学计划
汉语教学计划引言概述：汉语作为全球使用人数最多的语言之一，对于非母语者来说，学习汉语已经成为一种趋势。
为了更好地推广和教授汉语，制定一套科学合理的汉语教学计划显得尤其重要。
本文将从课程设置、教学方法、教材选择、评估方式和师资培训这五个方面，介绍一套完善的汉语教学计划。
一、课程设置：1.1 根据学习者的程度和需求，设置不同级别的汉语课程，如初级、中级、高级等，以满足学习者的学习需求。
1.2 设计课程的目标和内容，包括语音、词汇、语法、听说读写等方面的教学，以确保学习者全面提高汉语能力。
1.3 引入实践性的课程，如口语交流、听力训练和写作练习等，匡助学习者在实际应用中提高汉语水平。
二、教学方法：2.1 采用多元化的教学方法，如情景教学、任务型教学和交际教学等，使学习者能够在真实场景中运用所学知识。
2.2 引入互动式教学，通过小组合作、角色扮演和讨论等活动，激发学习者的学习兴趣和积极性。
2.3 结合多媒体技术，利用电子教材、在线学习平台和语音识别软件等，提供更丰富的学习资源和互动方式。
三、教材选择：3.1 选择教材时应注重其科学性和实用性，教材内容应密切结合学习者的实际需求和背景。
3.2 教材应具备系统性和渐进性，能够循序渐进地引导学习者掌握汉语的基本知识和技能。
3.3 引入多样化的教材形式，如课本、练习册、阅读材料和多媒体资源等，以满足学习者的不同学习方式和需求。
四、评估方式：4.1 设计多样化的评估方式，包括听力测试、口语表达、阅读理解和写作能力等，全面评估学习者的汉语水平。
4.2 引入自主评估和互评机制，鼓励学习者自我反思和互相匡助，提高学习效果和动力。
4.3 定期进行评估，并及时反馈评估结果，匡助学习者了解自己的进步和不足，调整学习策略和方法。
五、师资培训：5.1 提供专业的师资培训，包括汉语教学理论、教学方法和教学技巧等方面的培训内容。
5.2 引入实践教学和教学观摩，让教师能够亲身体验和观察优秀的汉语教学案例，提高教学水平。
博雅汉语初级起步篇1 教师用书
博雅汉语初级起步篇1 教师用书《博雅汉语初级起步篇1》是一本专门为初学者设计的汉语教材，旨在帮助学生建立起汉语的基本语言能力。
教材的编写，根据初学者对汉语的需求和实际情况，结合了语言和文化的教学内容，力求使学生能够在短时间内掌握基本的语音、词汇和句型等。
首先，教材注重学生对汉语基本语音的掌握。
人体语音器官的中文名称以及基本的汉语语音知识都在初级起步篇1中得到了很好的呈现。
通过对声母和韵母的学习，学生能够准确地发出汉语的音节。
同时，还介绍了四声和声调的概念、规则和变调情况。
学生通过大量的练习，能够逐渐掌握正确的汉语发音，并能准确地区分不同的声调。
其次，教材注重词汇和句型的学习。
《博雅汉语初级起步篇1》选取了最基础、最常用的词汇和句型，以便学生能够在日常生活中准确地表达自己的意思。
通过对话、练习和任务的形式，学生能够运用所学的词汇和句型进行日常对话。
教材给出了大量的例句，提供了相关的实用场景，使学生能够更好地理解并掌握词汇和句型的用法。
再次，教材注重文化的教学内容。
除了语言知识的教导，教材还插入了一些关于中国文化和习俗的内容。
通过了解中国的传统节日、饮食习惯、传统手工艺和名胜古迹等，学生能够更好地了解中国的文化背景，增强对中国的兴趣，并将语言学习与文化交流相结合。
最后，教材的编写注重了学生的综合能力培养。
教材设计了丰富的听、说、读、写的任务和练习，以帮助学生在进一步学习汉语的过程中获得全方位的提高。
学生通过不断地听、说，加强对汉语语音的感知；通过阅读和写作，培养对汉语文字的理解和运用能力。
教材还设计了各种类型的练习，以测试学生对所学内容的掌握情况，并帮助他们进行巩固和复习。
总之，《博雅汉语初级起步篇1》作为一本初学者教材，通过简洁明了的编排和丰富多样的练习，帮助学生快速掌握汉语的基本语音、词汇和句型等。
同时，通过文化的引入和综合能力培养，促使学生进一步了解中国的文化，提高对汉语的运用能力。
相信这本教材对初学者的汉语学习将起到很好的指导作用。
对外汉语教学教案初级起步篇第37课（大全）
对外汉语教学教案初级起步篇第37课（大全）第一篇：对外汉语教学教案初级起步篇第37课（大全）第三十七课该换个大冰箱了课程名称：初级精读教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：7课时（每课时50分钟）使用教材：《博雅汉语》初级起步篇教学目的和要求一、教学目的：1、通过学习使学生理解课文对话和小短文意思，领会并使用本课所学生词及补充生词，并能从中复习旧词。
2、通过对重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用这些词语，并能在交际中使用。
3、重点讲解课文和对话，并在讲课文中讲解语法，同时复习前面学过的知识。
4、通过课堂练习，使学生掌握基本的句子表达。
二、教学要求1、能够较流利地并准确地朗读课文，语音、语调基本正确。
2、要求学生正确地听写本课27个生词，并认读补充词语。
3、能够掌握重点词语和句式，并且能够造简单的句子。
4、根据本课所学的知识，能够简单复述课文。
教学重点和难点（一）词汇生词27个，补充生词5个。
1、该2、再说3、结果4、放5、塞6、出来（二）语法1、形容词重叠2、“……再……”的用法3、“该……了”的用法4、“再说……”表示附加理由教学原则和教学方法1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性2、通过具体的事例，逐步引导学生掌握本课所学生词、语法规则和课文内容。
3、采用对话式，边讲语法边应用，在理解的基础上强化记忆。
教学进度分7个课时，每课时50分钟第一课时（50min）一、组织教学1、2、稳定情绪，师生互致问候。
检查出席情况。
二、复习旧课1、语法点的复习：用问答的方式。
（检查学生对前一课的语言知识、语言技能掌握的情况。
）2、听写生词。
（鼓励几个学生上黑板写，其余在座位上写）2、讲评情况并纠错。
（及时表扬写得好的或进步大的学生）3、课文内提问，复述的方式。
二、导入新课提问：“你们家有冰箱吗?”“冰箱大吗?”“冰箱里面有什么东西？” 通过提问引出冰箱和水果的话题。
三、讲解生词（一）教师领读生词一遍学生齐读一遍，单个学生读接力完成。
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
博雅汉语初级起步篇
博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
汉语教学计划
汉语教学计划一、背景介绍汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，对外汉语教学的需求日益增长。
为了满足不同国家和地区对汉语学习的需求，制定一份全面的汉语教学计划是非常必要的。
本文将详细介绍汉语教学计划的内容和目标，以及相应的教学方法和评估方式。
二、教学目标1. 提高学生的汉语听、说、读、写的综合能力。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
3. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够在不同的语言环境中有效地交流。
三、教学内容1. 词汇与语法：通过教授常用词汇和基本语法规则，帮助学生建立起汉语基础。
2. 听力与口语：通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力，使其能够流利地使用汉语进行日常交流。
3. 阅读与写作：通过阅读教材和写作练习，培养学生的阅读理解和写作能力，使其能够读懂简单的汉语文章并写出简单的汉语作文。
4. 文化与交际：通过介绍中国的历史、地理、文化和社会习俗等方面的知识，增强学生对中国文化的了解和兴趣，培养学生的跨文化交际能力。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 情景教学法：通过模拟真实的语言场景，让学生在实际情境中学习和运用汉语。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果。
五、教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作精神等方面的表现，评估学生的学习情况。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生对所学知识的掌握程度。
3. 考试评估：定期进行考试，评估学生对汉语听、说、读、写的综合能力。
六、教学资源1. 教材：选用优质的教材，包括课本、练习册和阅读材料等。
2. 多媒体设备：提供多媒体设备，如电脑、投影仪等，以便进行多媒体教学。
3. 语言实践环境：提供语言实践环境，如语言实验室和语言角等，让学生有机会进行实际的语言交流。
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博雅汉语初级起步篇第一部分总则教学进度：（六课时）一课书教学对象：留学生初级班教学课型：精读课教材：博雅汉语-初级起步篇北京语言大学出版社教学目标：掌握每课的重点、难点词汇，巩固基本词汇，掌握词语的读法与基本意思，通过各种形式的练习，重点发展初级学生听、说、读、写的能力。
教学重点：词汇教学以多读、多写为基本教学重点。
课文以能流利的朗诵为重点。
掌握每课的基本语言点。
教学原则：1.实践性原则：通过各种形式的练习，使学生深入语言实践之中，在实践中掌握语言知识与技能。
2.综合性原则（语音、词汇、听、说、读、写的综合训练）3.启发性原则：在教学中采用启发性和诱导式的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情，以提高学生的语言表达能力和言语交际能力4.交际性原则：充分利用各种现实情景，努力创设情景，最大可能地实现语言知识、功能与情景相结合。
5.科学性原则：①语言知识、功能与情景相结合，语法、语义、语用相结合。
②以学生的特点、语言水平、接受能力为教学方法、教学难易程度选择的标准，从语言知识的角度、从语言使用的角度科学施教。
③循序渐进，螺旋式上升。
④坚持重现性。
在词语和课文的讲解以及练习过程中注意有意识地复习前面课文基础所学过的常用句子和语法。
⑤在深刻的民族心理的指导下探索合理科学的教学方法。
6.互动原则：教师与学生之间的互动体现在教学过程中教师与学生之间情感的交流，学习内容的传递、反馈与调整；学生与学生之间的互动体现在知识的交流与思想的沟通。
教学方法：词汇教学主要采用以旧释新法、情境法、直接教学法（包括实物教学、图片教学、多媒体教学）、翻译法：语法教学主要通过对比教学法与实践教学法相结合：主课文的教学主要通过提问法，讨论、创设情境等手段。
在理解课文的基础上，发展学生听说能力。
教案部分《周末你干什么？》课程名称：精读教学对象：初级一班留学生授课学时：4课时（课时每课时50分钟）使用教材：博雅汉语初级起步篇教学目的和要求一、教学目的1、通过学习，使学生领会本课所学的生词意思。
博雅汉语初级起步篇教案
博雅汉语初级起步篇教案教案标题：博雅汉语初级起步篇教案教案目标：1. 学习汉语拼音的基本发音规则和音节结构。
2. 学习认读和书写汉字的基本技巧。
3. 学习基本的日常用语和问候语。
4. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 汉语拼音的学习和掌握。
2. 基本汉字的认读和书写。
3. 日常用语和问候语的学习和运用。
教学难点：1. 汉字的书写技巧和笔画顺序。
2. 汉语拼音的正确发音和音调。
3. 学生在实际交流中的语言运用能力。
教学准备：1. 教材：博雅汉语初级起步篇教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具：汉字练习册、拼音卡片等。
4. 学生学习材料：课本、练习册、笔、纸等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过播放一段关于中国文化的视频，引起学生对汉语学习的兴趣。
- 与学生进行简单的问候和介绍，热身活动。
2. 拼音学习（15分钟）- 介绍汉语拼音的基本发音规则和音节结构。
- 播放拼音发音示范视频，让学生跟读和模仿。
- 分发拼音卡片，让学生进行拼音练习。
3. 汉字学习（20分钟）- 介绍基本汉字的笔画顺序和书写技巧。
- 演示汉字的正确书写方法，并让学生跟写。
- 分发汉字练习册，让学生进行汉字书写练习。
4. 日常用语学习（15分钟）- 教授常用的日常用语和问候语，如问候、感谢、道歉等。
- 播放对话示范视频，让学生听懂并模仿对话。
- 分组练习对话，并进行角色扮演。
5. 练习与巩固（15分钟）- 分发练习册，让学生进行拼音、汉字和日常用语的练习。
- 布置家庭作业，要求学生完成相关练习。
6. 总结与反馈（5分钟）- 对本节课的学习内容进行总结，并与学生进行互动讨论。
- 收集学生的反馈和建议，为下一节课的教学做准备。
教学延伸：1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，提高语言表达能力。
2. 建议学生使用学习APP或在线教育平台进行自主学习和练习。
3. 组织学生参加汉语角或汉语比赛，提高汉语应用能力。
《博雅汉语》教案
《博雅汉语》教案一、前言1. 教学目标：让学生掌握基本的汉语拼音和常用词汇。
培养学生具备基本的听、说、读、写能力。
帮助学生了解中国文化，培养跨文化交际能力。
2. 适用对象：本教材适用于零基础的学习者，特别是成年人。
3. 教学方法：采用任务型教学法，结合交际法、情境教学法和分组合作学习法。
二、教学内容学习拼音：a、o、e、i、u、ü2. 第二单元：家庭成员学习拼音：b、p、m、f、d、t、n、l学习词汇：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家人3. 第三单元：数字与颜色学习拼音：g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r学习词汇：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、红、橙、黄、绿、蓝、紫4. 第四单元：饮食学习拼音：z、c、s、y、w、xi、q、j、x、zh、ch、sh、r学习词汇：早餐、午餐、晚餐、面条、米饭、鸡蛋、蔬菜、水果5. 第五单元：问路学习拼音：zh、ch、sh、r、zh、ch、sh、r、zh、ch、sh、r三、教学安排1. 每周安排两个课时，共计10周完成五个单元的教学。
2. 每个课时分为两部分：第一部分为新课内容的学习，第二部分为复习和练习。
3. 每课后布置适量的作业，巩固所学内容。
四、教学评价1. 定期进行单元测试，检查学生的学习进度。
2. 注重学生的听说能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 鼓励学生在课后进行自主学习，提高学习效果。
五、教学资源1. 教材：《博雅汉语》2. 辅助教材：《博雅汉语学习手册》3. 教学工具：多媒体设备、教学卡片、实物教具等。
4. 网络资源：中华网、汉语拼音学习网站等。
六、教学策略1. 针对成人的学习特点，采用实用性和兴趣性相结合的教学内容，激发学生的学习动机。
2. 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习汉语，提高学生的交际能力。
3. 利用多媒体教学资源，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
汉语教学计划5篇
汉语教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语教学计划
汉语教学计划一、背景介绍汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，在国际交流和商务合作中起着重要的作用。
随着中国的崛起和国际间的交流增加，对学习汉语的需求也越来越大。
因此，制定一份科学合理的汉语教学计划，提高汉语教学质量，满足学生的学习需求，具有重要的意义。
二、目标设定1. 提高学生的汉语综合应用能力，包括听、说、读、写、译等方面。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
3. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够在跨文化环境中自如地交流和合作。
三、教学内容根据学生的汉语水平和学习需求，教学内容可分为初级、中级和高级三个层次。
1. 初级课程初级课程主要面向零基础或者具有基础但需要巩固的学生。
教学内容包括：- 汉语拼音系统和基本发音规则的学习。
- 基本的日常用语和常用词汇的学习。
- 基本的语法知识和句型的学习。
- 简单的听、说、读、写的练习。
2. 中级课程中级课程主要面向已经掌握基本汉语知识的学生，匡助他们提高语言运用能力。
教学内容包括：- 中级词汇和语法的学习。
- 听力和口语的训练，提高学生的听说能力。
- 阅读和写作的训练，提高学生的阅读和写作能力。
- 通过对中国文化的介绍，培养学生对中国文化的兴趣和理解。
3. 高级课程高级课程主要面向已经具有较高汉语水平的学生，匡助他们进一步提高语言运用能力和跨文化交际能力。
教学内容包括：- 高级词汇和语法的学习。
- 提高学生的听说读写能力，培养他们在复杂语境中的语言应用能力。
- 培养学生的翻译能力，使其能够进行简单的口译和笔译。
- 通过对中国历史、文学、艺术等方面的介绍，加深学生对中国文化的理解和欣赏。
四、教学方法为了提高教学效果，教学应采用多种方法和手段，如：1. 交际法教学，通过真正的语言环境和情景摹拟，匡助学生提高听说能力。
2. 任务型教学，通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 多媒体教学，利用现代技术手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
4. 小组合作学习，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
《博雅汉语—— 起步篇》
《博雅汉语——起步篇》《博雅汉语———起步篇》是由北京大学出版社出版、李晓琪主编，徐晶凝、任雪梅编著的，北大新一代对外汉语教材,基础教程系列的初级教材。
该教材分为 I、II 两册(以下简称篇 I、II)。
1.教材基本情况1.1 适用对象1.1.1 初级阶段的教学对象对汉语无感性认识的学生。
1.1.2 使用对象篇 I 适合零起点的学生使用; 篇 II 适合已经掌握 500 左右生词的学生使用。
1.2 教学目标1.2.1 初级阶段的教学目标是使学生具有最基本的日常生活、学习和一定范围的社交能力，具有初步的听、说、读、写能力。
完成这一阶段的教学以后，学生能够认读普通话的全部声、韵、调，达到《汉语水平词汇等级标准大纲》中甲、乙两级字、词量、语法项。
1.2.2 培养学生的语言交际能力，选取词语，涵盖了《汉语水平词汇等级标准大纲》中的甲级词语;语言点包含大纲中的所有甲级语言项目，并涉及部分乙级语言项目。
学生学完本书后基本可以达到HSK 三级标准。
2.编写理论2.1 采用以结构为纲，寓结构、功能于情景之中的编写原则《起步》篇以《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中的全部甲级语法和部分乙级语法为纲，用乙级字、词编写全部课文内容。
教材中的很多对话都大纲中规定的全部甲级、是考虑到本科所要设计到的语法项目而设计编排的。
例如:第七课中的借自行车和约会看电影，都是为了配合时间状语和地点状语的出现而设计的。
2.2 教材的内容选取突出实用性，力求场景的真实自然。
《起步》篇 I 主要围绕这学生的学习和生活进行，选取了包括校园及其他与学生的日常生活密切相关的场景，以帮助学习者尽快适应日常生活和学习的需要;《起步》篇 II 离开课堂走向社会，在后一阶段选编了一些富有人文性和趣味性的小文章。
2.3 教材的编排设计前言,编写说明,人物介绍,略语表,正文,课文英文译文, 全书词汇总表。
这样的编排设计非常合理:2.3.1 开篇的编写说明和使用说明对老师和学生起到了指导作用。
(完整版)博雅汉语初级起步篇II 第三十一课 飞机晚点了 教案
第三十一课飞机晚点了一、导入去近的地方，比如就在北京市内，可以坐公共汽车、地铁、出租车；去远一点儿的地方，比如河北、山东，可以坐火车；去很远的地方，为了更快，可以坐飞机。
而坐飞机的时候，一定会有很多问题，比如飞机晚了，行李丢了等等，那么这一课就是关于坐飞机的。
引导学生看题目“飞机晚点了”。
二、生词1、提醒学生注意声调，由学生轮读一遍。
2、教师带读一遍。
3、提醒学生盖住拼音，再由学生轮读一遍。
（两次轮读，错开顺序）4、解释生词：1）直接解释晚点：[（车、船、飞机）开出、运行或到达迟于规定时间]火车/飞机/轮船晚点了。
X我晚点了。
天气不好，大部分飞机晚点了。
正点：[（车、船、飞机）按照规定时间开出、运行或到达]飞机正点起飞/到达。
X飞机正点了。
接：[迎接]送：[陪着离去的人一起走]我来中国的时候，没有人送我，也没有人来北京机场接我。
父母太忙了，每天都是爷爷奶奶接送孩子上学。
航班、次从北京到上海，每天有多少次/趟/个航班？晚上十二点的这次航班可以打折。
如果你要去机场接人，你应该知道他的航班号。
查：[翻检着看，查词典，查地图]看你的笔记本、书、卡片、电脑等的内容，以确认或者知晓A：我的学费交到什么时候？B：好像是下个月，请稍等，我查一下（看电脑记录）。
机会对我来说，这是一个很好的机会，我可以交中国朋友。
如果有机会，我一定再来中国。
遇到刚才在去买咖啡的路上，我遇到了以前的同学，他又来中国了。
遇到不会的问题，你可以问老师。
父母：父亲和母亲2）实物展示晴转阴拿当日《信报》，让学生在第一版找到天气预报信息，朗读日期、天气情况、气温，如2010年6月8日，晴转阴，18度-30度。
扩展生词：晴间多云、东南风转南风。
3）反义词总结正点<->晚点进<->出接<->送起飞<->降落晴<->阴父亲<->母亲三、课文1、学生分角色读一遍。
2、教师带读一遍。
汉语教学计划
汉语教学计划一、项目背景汉语是世界上使用人数最多的语言之一，越来越多的人对学习汉语产生了兴趣。
为了更好地满足学习者的需求，我们制定了一份汉语教学计划，旨在提供系统化、全面的汉语学习课程。
二、目标群体我们的汉语教学计划主要面向以下目标群体：1. 外国人士：包括学生、职场人士、移民等。
2. 汉语爱好者：对中国文化和语言有浓厚兴趣的人群。
三、课程设置1. 初级汉语课程本阶段旨在匡助学习者掌握汉语的基础知识和日常会话能力。
课程内容包括拼音、基本词汇、常用句型、简单对话等。
通过丰富的练习和互动活动，学习者能够逐渐提高听、说、读、写的能力。
2. 中级汉语课程中级汉语课程旨在提升学习者的语言运用能力，包括口语表达、阅读理解、写作能力等。
课程内容涵盖日常生活、文化交流、社交场景等，通过摹拟真实情境，匡助学习者更好地适应汉语环境。
3. 高级汉语课程高级汉语课程旨在培养学习者的高级汉语水平，包括专业领域的词汇和表达方式。
课程内容涵盖商务汉语、文学作品阅读、新闻报导等，通过深入学习不同领域的汉语知识，学习者能够更好地应对复杂的语言环境。
四、教学方法1. 多媒体教学：利用现代化的教学设备和多媒体资源，提供丰富的教学内容，包括音频、视频、图片等，以提高学习者的学习兴趣和参预度。
2. 互动教学：通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式，增加学习者之间的互动，激发学习兴趣，提高语言运用能力。
3. 实践教学：组织实地考察、文化体验等活动，让学习者亲身感受中国文化，提高语言运用的实际能力。
五、教材和资源1. 教材：根据不同阶段的学习目标，我们将选用适合的教材，包括教科书、练习册、阅读材料等。
教材内容将结合实际情境和学习者的需求，提供丰富多样的学习资源。
2. 在线资源：我们将提供在线学习平台，学习者可以通过电脑或者挪移设备随时随地进行学习。
在线资源包括课件、录音、视频等，方便学习者进行自主学习和复习。
六、评估与认证为了评估学习者的学习成果和进步，我们将定期进行评估和测试。
博雅汉语教案5篇范文
博雅汉语教案5篇范文第一篇：博雅汉语教案第二十八课《考得怎么样》一.教学目的1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。
2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。
3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。
二.教学重点1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。
2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。
三.难点1.词汇：副词---确实也许动词---完够记编借担心解决放松形容词----紧张难慢量词---门、道代词---有些* 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事帮助 2.语言点：1）带“得”的状态补语：……V……V得…… 2）“对……来说” 四.课程类型：初级汉语综合课五.教学方法1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。
在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。
2.在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法六.教具准备：图片、词语卡片七.教学时间：4课时（每课时50分钟）八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇）九.教学步骤设计第一、二课时(100分钟)教学内容：1、处理生词，纠音，释义，操练。
2、完成课文第一部分对话的学习。
教学环节：一）导入及复习1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗？这本书学完后，我们要考试，看看大家学得怎么样。
所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。
明白吗？（翻译一遍）2、检查上次课作业。
3、检查预习情况：请同学单个读生词。
二）生词讲练：1、老师带读一遍，每词两遍。
2、让学生轮流读生词，形成语感。
3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。
（板书）4、释词并请同学操练：星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。
星期一可以说是周一，星期二可以说是周二……今天是星期几？---今天是星期二（周二）。
门：名词，（实物指示）开门/关门量词，一门课一门语言这个星期你们有几门课？----这个星期我们有四门课。
博雅汉语初级起步篇2的教学计划word版本
博雅汉语初级起步篇2的教学计划
博雅汉语初级起步篇2的教学计划
内容简介：
《博雅汉语·初级起步篇（2 第2版）》简介：
《北大版长期进修汉语教材：博雅汉语·初级起步篇（2）（第2版）》教材第二版对各册教材的选文排序、生词控制、语法注释、练习设置进行了全面微调，更加强化了4个级别9册教材层层深入的阶梯性，以及前后相衔的整体性。
第二版为每册教材配备了教师手册，《初级起步篇》另配有学生练习册。
《初级起步篇》（I、Ⅱ）适用于零起点的汉语学习者。
全书运用结构、情景和功能理论，以结构为纲，寓结构、功能于情景之中，重在帮助学习者掌握语言基础知识。
学完两册书后，学习者将掌握生词约1500个，语言点I50个。
作者简介：
主编：李晓琪
编著：徐晶凝任雪梅
教学对象：零起点的初学者
教学层度：抓住教材重点，难点精讲后用一个课时练习，加深印象与巩固。
教学效果：80%学生掌握
教学安排目录：
2月份课时安排：
1.飞机晚点了 3课时（精讲2+练习1）
2.我想搬到外面去 3课时（精讲2+练习1）
3.她穿着一件黄衬衫 3课时（精讲2+练习1）
4.美国没有这么多自行车 3课时（精讲2+练习1）
5.5.这家餐厅的菜不错 3课时（精讲2+练习1）
6..6广告栏上贴着一个通知 3课时（精讲2+练习1）
7.7.冰箱塞得满满的 3课时（精讲2+练习1）
8.8.比赛很精彩 3课时（精讲2+练习1）
9.9.我进不去了 3课时（精讲2+练习1）
10.10.山上的风景美极了 3课时（精讲2+练习1）
一课时25分钟，共计30课时，2月27日前完成。
汉语教学计划
汉语教学计划一、项目背景汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，对于学习者来说具有重要的价值和影响力。
为了提高汉语教学的质量和效果，制定一份全面的汉语教学计划是至关重要的。
本文将详细介绍汉语教学计划的标准格式。
二、教学目标1. 提高学生的听、说、读、写、译等综合语言能力。
2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。
3. 培养学生的跨文化交际能力。
4. 匡助学生通过汉语考试（如HSK）取得优异成绩。
三、教学内容根据学生的汉语水平和需求，教学内容可分为初级、中级和高级三个阶段。
每一个阶段的教学内容如下：1. 初级阶段a. 学习拼音系统，掌握基本的拼音发音规则。
b. 学习基本的日常用语和简单的词汇。
c. 学习基本的语法知识，如句子结构和基本的动词、名词、形容词用法。
d. 学习简单的汉字和常用词组。
e. 进行基本的听说练习，培养学生的基本交际能力。
2. 中级阶段a. 学习更复杂的语法知识，如复合句和从句的用法。
b. 扩大词汇量，学习更多的常用词汇和表达方式。
c. 学习更多的汉字和词组，提高阅读和写作能力。
d. 进行更多的听说练习，培养学生的口语表达能力。
e. 学习中国文化和历史知识，培养学生对中国的兴趣和理解。
3. 高级阶段a. 学习高级的语法知识，如虚拟语气和倒装句的用法。
b. 学习高级的词汇和表达方式，提高语言的准确性和流利度。
c. 学习高级的汉字和成语，提高阅读和写作的水平。
d. 进行更多的听说练习，培养学生的听力和口语能力。
e. 学习中国当代社会和文化，培养学生的跨文化交际能力。
四、教学方法为了提高教学效果，教学方法应多样化，包括但不限于以下几种：1. 交际法：通过真实场景摹拟，让学生在实际交流中学习语言。
2. 任务型教学：通过给学生具体任务，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 归纳法：通过例子和练习，匡助学生总结语法规则和词汇搭配。
4. 游戏教学：通过游戏化的方式，增加学习的趣味性和互动性。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学资源，提高学生的学习效果。
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博雅汉语初级起步篇2的教学计划
博雅汉语初级起步篇2的教学计划
内容简介：
《博雅汉语·初级起步篇（2 第2版）》简介：
《北大版长期进修汉语教材：博雅汉语·初级起步篇（2）（第2版）》教材第二版对各册教材的选文排序、生词控制、语法注释、练习设置进行了全面微调，更加强化了4个级别9册教材层层深入的阶梯性，以及前后相衔的整体性。
第二版为每册教材配备了教师手册，《初级起步篇》另配有学生练习册。
《初级起步篇》（I、Ⅱ）适用于零起点的汉语学习者。
全书运用结构、情景和功能理论，以结构为纲，寓结构、功能于情景之中，重在帮助学习者掌握语言基础知识。
学完两册书后，学习者将掌握生词约1500个，语言点I50个。
作者简介：
主编：李晓琪
编著：徐晶凝任雪梅
教学对象：零起点的初学者
教学层度：抓住教材重点，难点精讲后用一个课时练习，加深印象与巩固。
教学效果：80%学生掌握
教学安排目录：
2月份课时安排：
1.飞机晚点了 3课时（精讲2+练习1）
2.我想搬到外面去 3课时（精讲2+练习1）
3.她穿着一件黄衬衫 3课时（精讲2+练习1）
4.美国没有这么多自行车 3课时（精讲2+练习1）
5.5.这家餐厅的菜不错 3课时（精讲2+练习1）
6..6广告栏上贴着一个通知 3课时（精讲2+练习1）
7.7.冰箱塞得满满的 3课时（精讲2+练习1）
8.8.比赛很精彩 3课时（精讲2+练习1）
9.9.我进不去了 3课时（精讲2+练习1）
10.10.山上的风景美极了 3课时（精讲2+练习1）
一课时25分钟，共计30课时，2月27日前完成。