(八年级生物教案)陆地生活的动物

陆地生活的动物

八年级生物教案

教学目标：

1.运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点；

2•通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征；

3•强化"生物与其生活环境相适应"的观点,关注动物栖息地的保护。

教学重点和难点：

1•引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；

2•引导学生通过各种学习活动来获取知识培养他们总结和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。

课前准备：

学生:观察蚯蚓、小白兔的生活习性；调查、搜集当地陆生动物的种类、生活环境和运动方式，并了解动物栖息地保护的现状及措施等资料；

教师:搜集有关陆地动物生活环境的图片；准备各种陆地环境中的动物活动的录像资料进行"饲养和观察蚯蚓"的实验。

课时分配：三课时

教学设计

学习内容学生活动教师活动陆地生活的动物对环境的适应

蚯蚓

实验:观察和饲养蚯蚓

环节动物的主要特征：身体由许多彼此相似的环状体节构成

兔

哺乳动物的主要特征

栖息地的保护1、观察并说出当地陆地各种环境中的动物以及它们的运动方式。

2、观察各种陆地环境中的动物活动的录像片，并进行描述。

3、对比总结出陆地环境与水生环境的显着不同（干燥、昼夜温差大、缺少水中的浮力、气态氧充足，以及环境复杂多变等）。

4、概括出当地陆地生活的动物在运动、呼吸和对环境的反应等方面适应陆地环境的特点。

1、各小组描述采集蚯蚓的环境

2、取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态（身体的分节情况、触摸感觉其腹面的刚毛及体表是否有黏液、如何区别身体的前后端等）。

3、对比观察蚯蚓的运动（分别将蚯蚓放在粗糙纸上和光滑的玻璃板上，对比观察其运动情况及身体的变化）。

4、归纳蚯蚓形态结构和生理功能特点，并进一步概括出环节动物的主要特征。

1、观察有关兔的生活的录像片，描述兔的外部特征（思考兔毛的作用、推测对维持恒定的体温有关的器官系统）。

2、观察兔的标本。思考其前后肢的长度（思考推测兔的跳跃与前后肢长短的联系）。

3、观察比较兔和狼的牙齿图片（思考牙齿的不同与食性的关系）。

4、观察兔的内部结构挂图（与人体的内部结构图进行对比，如心脏的位置和结构，消化道等，进而推测兔与人的食性不同及分类地位关系）。

归纳出陆地动物适应环境的主要特点，并概括出哺乳动物的主要特征。

各小组汇报调查和搜集的当地动物栖息地保护的现状及措施等资料，结合