系部制改革提案
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3766号（教育类326号）提案答复的函
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3766号（教育类326号）提案答复的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.10.08•【文号】教职成提案〔2021〕82号•【施行日期】2021.10.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文关于政协第十三届全国委员会第四次会议第3766号（教育类326号）提案答复的函教职成提案〔2021〕82号您提出的《关于加强全国职业教育与中试熟化联动，建设全国职业教育新标准的提案》收悉，经商人力资源社会保障部，现答复如下：一、关于将全国职业教育体系升级，联合中试熟化平台定向技能人才培养，构建全国五业联动新生态一是职业本科教育稳步发展，推动现代职业教育体系升级。
《国家职业教育综合改革实施方案》（简称“职教20条”）和《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》都对发展本科职业教育作出部署。
2021年4月全国职业教育大会期间，习近平总书记对职业教育工作重要指示中强调“稳步发展职业本科教育”。
截至目前，教育部通过试点、独立学院合并转设等方式，已分批建设超过27所职业本科学校，打破了职业教育体系止步于专科的“天花板”。
出台了《本科层次职业学校设置标准（试行）》《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》等制度文件，发布职业本科专业目录，为本科职业教育稳步发展，推进现代职业教育体系行稳致远提供扎实制度支持。
二是紧密对接“十四五”规划，完善建立全国多合一人才标准，一体化设计中高本专业目录，建设满足产业需要的技术技能人才标准，提高职业教育适应性。
首先，组织对职业教育专业目录进行全面修（制）订，印发《职业教育专业目录（2021年）》，推进职业教育专业升级与数字化改造，其中修（制）订中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。
与原目录相比，中职调整61.1%，高职专科调整56.4%，高职本科调整幅度260%。
关于优化 新时代就业与社会保障体系的提案
【提案】一、背景介绍随着经济的快速发展和社会的不断进步，新时代就业和社会保障体系也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应新时代的发展需求，优化就业和社会保障体系成为当前的重要课题。
本提案旨在对当前就业和社会保障体系存在的问题进行分析，并提出相应的优化建议，以推动新时代就业和社会保障体系的健康发展。
二、就业体系优化建议1. 加强职业培训随着科技的不断进步和产业结构的调整，就业市场对人才的需求也在不断变化。
为了更好地适应就业市场的需求，应加强职业培训，提升劳动者的综合素质和技能水平，使其更好地适应就业市场的变化。
2. 提升就业服务水平就业服务是实现劳动者就业的重要途径，因此应提升就业服务的质量和效率。
建立健全的就业服务体系，为劳动者提供更全面、更专业、更高效的就业服务，帮助劳动者更好地实现就业。
3. 促进灵活就业随着互联网经济的快速发展，灵活就业成为就业新趋势。
政府应积极出台政策和措施，支持灵活就业，鼓励创业创新，为劳动者提供更多就业机会，促进就业市场的灵活发展。
三、社会保障体系优化建议1. 完善社会保障制度加强社会保障制度建设，健全社会保障体系，完善基本养老、医疗、失业、工伤、生育等社会保障制度，提高社会保障水平，满足人民裙众的基本生活需求。
2. 加强城乡社会保障一体化加强城乡社会保障一体化建设，实现城乡社会保障制度的统一和公平。
因城施策，因地制宜，促进城乡社会保障体系的均衡发展，让每一个劳动者都能公平享受社会保障权益。
3. 完善社会保障基金管理完善社会保障基金管理制度，加强社会保障基金的统筹和监管，确保社会保障基金的安全运行和合理使用，为保障人民裙众的社会保障权益提供坚实的保障基础。
四、结语当前，新时代就业和社会保障体系面临着新的机遇和挑战。
优化就业和社会保障体系，不仅是实现经济社会全面发展的必然要求，也是促进人民裙众幸福生活的关键举措。
希望相关部门能够重视本提案的建议，积极探索创新，努力推动新时代就业和社会保障体系的健康发展，为实现全面建设社会主义现代化国家的宏伟目标贡献力量。
事业部制管理模式【精选文档】
事业部制管理模式本期提要[事业部制管理模式]在我国大多数的企业中，多数事业部是靠公司母体自己“孕育”出来的新业务形成的，这就需要企业花相当长的时间培育新业务，使之逐渐成熟以准备将来能“自立门户”.很多企业在新业务尚不成熟的条件下，就将新业务组建成不同的“事业部”,实际上，事业部仍然由总部实施集权式管理。
但是随着事业部的不断成长，“翅膀硬了想分家”,总部却苦恼该不该分家。
这样的矛盾成为事业部管理过程中普遍遇到的问题。
那么事业部制管理模式的概念到底是什么呢？又该如何构建和应用呢?我们将分两期来和大家探讨一下。
本期内容包括事业部制管理模式的概念\该模式设计的三大前提\该模式的三大核心的第一部分。
事业部制管理模式的构建与应用黄文颖本世纪20年代初，通用汽车公司购并了许多小公司，企业规模急剧扩大，产品种类和经营项目增多，而内部管理却很难理顺。
当时担任通用汽车公司常务副总经理的阿尔弗雷德·P·斯隆参考杜邦化学公司的经验，于1924年完成了对原有组织的事业部制改造，使通用汽车公司的整顿和发展获得了很大的成功,从而奠定了事业部制管理的基础，因此事业部制又称“斯隆模型”。
但是，在我国大多数的企业中，多数事业部是靠公司母体自己“孕育"出来的新业务形成的，这就需要企业花相当长的时间培育新业务，使之逐渐成熟以准备将来能“自立门户"。
很多企业在新业务尚不成熟的条件下，就将新业务组建成不同的“事业部"，实际上，事业部仍然由总部实施集权式管理.但是随着事业部的不断成长，“翅膀硬了想分家"，总部却苦恼该不该分家。
这样的矛盾成为事业部管理过程中普遍遇到的问题.我们认为造成这类管理问题的原因有两点：首先,中国企业在对事业部制管理的认识上存在着偏差；第二，企业对于构建事业部制管理体制缺乏系统性设计.本文作者通过归纳咨询项目中的实践经验，总结出事业部制管理模式的构建方法。
理解事业部制管理：首先回答三个问题理解事业部制管理的概念可以通过回答这样三个问题来理解：第一，事业部制管理是否是对事业部的管理？第二,采用事业部组织结构中，事业部的定位是什么？总部和事业部的关系怎样？第三,事业部制管理的最核心原则是什么？第一个问题，事业部制管理就是对采用事业部组织机构的管理。
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第0040号（教育类009号）提案答复的函
教育部关于政协第十三届全国委员会第四次会议第0040号（教育类009号）提案答复的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.10.13•【文号】教体艺提案〔2021〕420号•【施行日期】2021.10.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于政协第十三届全国委员会第四次会议第0040号（教育类009号）提案答复的函教体艺提案〔2021〕420号您提出的《关于把“文学教育”纳入学校美育工作体系的提案》收悉，现答复如下：近年来，教育部认真贯彻习近平总书记关于美育的重要指示批示和全国教育大会精神，落实党中央、国务院关于美育工作的决策部署，坚持以美育人、以美化人、以美培元，不断提高学生审美和人文素养，各项工作取得了突破性进展。
一、近年来学校美育改革发展取得的成效1.政策体系日趋完备。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学校美育工作，把学校美育工作摆在更加突出位置，作出一系列重大决策部署。
2015年国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）；2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。
教育部围绕习近平总书记给中央美术学院老教授重要回信精神，相继出台关于加强新时代高等学校美育工作、学校美育兼职教师管理办法、美育浸润行动计划、在全国中小学开展中华优秀文化艺术传承学校创建、开展中华优秀传统文化传承基地建设等相关文件，为学校美育政策体系构建了“四梁八柱”。
2.教育教学成效显著。
一是美育课程建设稳步推进。
义务教育阶段，大部分省（区、市）义务教育阶段都能按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%；高中教育阶段，全国93.2%的学校能够开设6个学分的艺术类必修课程；全国80.7%的中等职业教育学校将艺术课程纳入公共基础必修课，并保证72学时；全国87.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。
2022年教师教代会提案及建议
2022年教师教代会提案及建议2022年，教师教代会将在全国范围内召开，以庆祝教育的发展和活动。
本次会议的主题是教师的社会责任及更完善的教育体系建设，其目的是为了着力解决教师面临的各种挑战及改善教师的福利。
一、加强教师社会责任意识。
教师是社会中最重要的组成部分，他们在社会改革、知识传播和倡导公正等方面发挥着重要作用。
教师也有着举足轻重的社会责任，他们应该提高自身修养，提高教育质量，使教育更具有竞争力。
此外，教师还应当致力于与社会其他部门的紧密合作，以解决学生的学习困难，丰富教学的内容，启发学生正确的思想和价值观，为社会培养更多素质优秀的人才。
二、加强教育体系建设。
教育体系建设是一项长期发展计划，它是提高教育质量和教学效果的重要组成部分。
因此，必须重视教育体系的改善，以促进教育的全面发展。
首先，应制定全新的课程体系，以满足当前社会的发展需求；其次，要加强教学设施和设备的投入，使学校拥有更多的教学资源；此外，还需要改进评价体系，鼓励更多的学生参与到课堂学习和实践活动中，以提高学习活动的效果和成效。
三、改善教师福利。
教师是一个十分特殊的职业，他们工作辛苦、压力大、待遇低，但他们却能将自己的信念、理想和情怀注入教育过程中。
因此，政府和社会应当加强对教师的保障，为他们提供公平、公正的待遇。
首先，应将教师的薪酬与社会职能而不是业绩挂钩，以激励教师按时完成工作；其次，要为教师提供充分的职业培训，以提升教师的业务水平；此外，应建立一套合理的奖励激励机制，来引导教师更好地发挥他们的作用。
总之，为了更好地发挥教师的社会责任，改善教育体系和改善教师的福利，2022年教师教代会提出了以上几项提案和建议。
我们相信，在所有教育工作者的共同努力下，本次提案和建议一定能够得到切实执行，最终实现社会发展的目标。
系部制改革提案
沧县职教中心关于实施“校部”二级管理体制（系部制）的提案一、二级管理体制（系部制）改革的背景.一直以来，由于我校学生数量较少，专业相对单一,教育教学管理基本是沿用“校级——内设行政处室——班级”的逐级管理模式.但随着生源数量和专业数量及规模的逐年增加，学生结构差异越来越大，各专业的关联性越来越小，教育教学管理的趋同性也随之变小、差异性变大.传统的教育教学管理模式弊端也越来越突出,不同专业之间的差异加大了职业学校内部管理的难度。
在普通高中，一套教材,一种管理模式，可以适用于全校的师生,可以沿用十几、甚至几十年.但在我们职业学校，如果让一名财务专业出身的教师去负责民族武术专业的教学管理工作，不可能取得好的教育教学效果,因为不同的专业，对师资队伍、教学流程、教学评估等，都有着不同的要求。
在我校，汽修专业和民武专业是以男生为主,幼师专业是以女生为主，如果套用同一种管理模式，就忽视了男生与女生的性别差异和性格差异，就很难取得好的教育教学效果.再有，职业教育的办学指导方针是“以就业为导向,以服务为宗旨”，不同专业学生的职业能力和职业素养等的培养方向也是不一样的，传统的全校统一的教育教学管理模式必然难以适应，因此必须要建立一套以适应专业性质和学生结构为特点的新型教育教学管理体制。
二、二级管理体制（系部制）的优势。
（一)让更多的人参与到教育教学管理中来，激发管理潜能。
通过推行二级管理体制改革，进一步明确了各个管理岗位的责权利,实行领导权与管理权适度分离后，使教务、政教两处的主任得以从繁琐的日常管理事务中解放出来，更多地考虑教育教学发展的重大决策和关键问题；各专业部负责人也拥有一片相对独立的空间，这有利于激发和挖掘大家的潜能。
（二）使个专业部资源得以优化，促进专业教学质量提升和教学改革.通过推行二级管理体制改革,整合优化管理结构，把学校的优势资源集中到各专业部，集中到专业建设和教育教学这一核心环节，有效促进教学改革和学校内涵建设能力的提升。
学生代表大会提案
学生代表大会提案学生代表大会提案一、提案背景随着社会的发展和教育改革的深入，学生在校园中的角色日益凸显。
作为校园发展的重要力量，学生的声音应该被更多听到，学生的权益应该得到更好保障。
基于这一理念，我们提出了这份提案，旨在推动校园文化建设、维护学生权益、优化学术诚信管理、提升课外活动质量、加强国际交流合作、关注心理健康问题、建立创新创业平台、推动校院系联动发展等方面的工作。
二、提案内容1.提高校园文化建设加强校园文化设施建设，提升校园文化活动的品质和影响力。
例如，可以举办更多的文艺比赛、科技竞赛、讲座等，鼓励学生积极参与，营造浓厚的文化氛围。
2.强化学生权益维护建立健全学生权益维护机制，及时处理学生的投诉和建议。
加强对学生会、社团等学生组织的支持和管理，确保学生的参与权和表达权得到保障。
3.优化学术诚信管理加强学术诚信教育，建立完善的学术诚信管理制度。
同时，加大对学术不端行为的惩处力度，维护公正公平的学术环境。
4.提升课外活动质量丰富课外活动内容，提升活动品质。
例如，可以举办更多的社会实践活动、志愿者服务、科技创新等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的综合素质和社会责任感。
5.加强国际交流合作加强与国外高校的合作交流，提供更多的国际交流机会。
同时，加强对国际学生的支持和服务，促进多元文化的交融和发展。
6.关注心理健康问题建立健全心理健康服务体系，加强心理健康教育和宣传。
针对学生面临的压力和挑战，提供及时有效的心理辅导和支持。
7.建立创新创业平台搭建创新创业平台，鼓励学生参与科技创新和创业实践。
提供相关的扶持政策和资源支持，激发学生的创新精神和创业热情。
8.推动校院系联动发展加强校院系之间的联动合作，促进资源共享和优势互补。
加强院系之间的沟通和协调，共同推动学校整体发展。
三、提案实施方案9.制定详细的实施计划和时间表，明确责任人和实施步骤。
10.加强宣传和推广，通过多种渠道向学生宣传提案内容和实施计划，鼓励学生积极参与和支持。
2024年最新提案工作报告
3、教师出公差、培训或者为完成学校临时交办公务的，由学校安排代课，代课金额每节3元，这项不作变动。
4、此项规定从20xx年上期开始执行。
七，李百慧代表提出：关于班主任每周工作量由原来的4R值个提高到5个R值的建议，附议代表黄栎萍，陈庭、沈春艳等。学校对此项建议的合理性进行论证和研讨，同时咨询了别统的建设和使用情况
我校教代会电子提案系统自第五次会议投入使用以来，经过运行及改进，现已实现代表提案附议、提案管理、提案办理全部网上进行。随着电子提案系统的投入使用，第五次会议的提案重复率明显下降，提案质量全面提高，提案议题趋于集中，提案数量大量减少。
就系统使用过程中出现的个别系统功能不健全，个别代表对提案的提交、复议的操作过程不明确，造成产生部分无效提案等情况。提案工作委员会已对系统进行了升级改造，同时希望各代表团就系统的操作使用加强对代表的培训工作。
三、黄翘代表提出：关于完善学校考勤制度的建议，附议代表唐文韬、李小清、谢福雄等。学校领导也是非常重视的，并与学校分管领导和政务处人员反复协商，结合学校实际情况，形成如下答复意见：
1、学校的考勤工作，确实存在着不规范的问题，如到校离校签名工作，管理有些粗放。
2、学校将原有的考勤制度进行了修改和完善，新增的条款已加入了原有的考勤制度中。
1、将原来的计算公式进行了修改，修改为：文件中的教学质量分值×80％×教职工测评率。
2、此项规定从20xx年上期开始执行。
各位代表，办理提案是教代会一项非常重要的工作，面对学校建设发展的新形势新任务，提案办理工作又有了新内容新要求，让我们上下一心继续奋斗，通过认真办理提案，办理让教职工满意的提案，为学校民主建设增添光彩。
各类党代会建议和提案材料汇编(21篇)
各类党代会建议和提案材料汇编（21篇）1. 关于增强基层党组织的建设力度建议在各地加强基层党组织的建设，尤其是要注重加强对党员的教育和培养，提高党员的素质和能力，增强党组织的凝聚力和战斗力，进一步加强党的组织建设。
2. 关于提高党员参与党内事务的积极性建议采取一系列措施，如开展党员参与集体讨论会、发展志愿服务、开展党课培训等活动，激发党员参与党内事务的兴趣和热情，加强党内民主建设，推动党的事业取得更大成就。
3. 关于加强党风廉政建设建议加强党风廉政建设，建立完善的制度机制，落实党风廉政建设责任和考核制度，加强对干部群众的教育、监督和管理，使党风廉政建设工作真正落到实处。
4. 关于推动乡村振兴的建议建议推动乡村振兴，加强农村基础设施建设，发展农村经济和农民增收，引导农民走向现代化发展道路，实现乡村振兴和农村富民的目标。
5. 关于创新思想教育形式和方法的建议建议创新思想教育形式和方法，加强党员思想政治教育，开展多种形式的思想教育活动，如讲座、读书会、演讲比赛等，提高党员思想政治素质。
6. 关于加强基层党组织的民主建设建议加强基层党组织的民主建设，制定相关的制度和规定，鼓励党员积极参与党组织的民主管理，推行基层民主议事模式，落实党员代表会制度等措施，进一步推动基层党组织的建设。
7. 关于加强党员教育管理的建议建议加强党员教育管理，落实党员责任制，建立健全党员管理档案，进行定期的考核和评价，加强党员发展的跟踪指导和培养。
8. 关于推动社会主义文化建设的建议建议推动社会主义文化建设，大力发展文化产业，加强文化市场监管，保护和弘扬优秀文化传统，坚持以人民为中心的文化思想，推动社会主义文化建设向高质量发展阶段迈进。
9. 关于推进数字化转型的建议建议推进数字化转型，加强数字技术和信息化应用，推进数字经济发展，培育数字经济新动能，实现数字经济与实体经济的融合发展。
10. 关于加强对外交往宣传的建议建议加强对外交往宣传，提高国家的形象和地位，加强国际合作，加强国际人文交流，促进世界和平与共同发展。
高校院(系)党政联席会议制度存在的问题与对策研究
高校院(系)党政联席会议制度存在的问题与对策研究【摘要】本文主要针对高校院(系)党政联席会议制度存在的问题展开研究，目的在于找出问题所在并提出有效对策。
文章首先介绍了高校院(系)党政联席会议制度的背景和形成过程，然后分析了存在的问题，包括权责不明确、会议效率低下以及决策过程繁琐等方面。
针对这些问题，提出了明确权责分工、优化会议流程以及简化决策程序等对策。
在总结分析部分对研究进行了归纳总结，并展望了未来的发展方向。
通过本文的研究和分析，有望为高校院(系)党政联席会议制度的优化提供参考和建议。
【关键词】高校院(系)党政联席会议制度、问题、对策、权责分工、会议流程、决策程序、背景、形成、效率、决策过程、权责不明确、繁琐、总结分析、展望未来。
1. 引言1.1 研究目的高校院(系)党政联席会议制度存在的问题与对策研究引言高校院(系)党政联席会议制度作为高校内部重要的决策机构，旨在协调党委和行政部门之间的关系，推动学校事务顺利进行。
在实际运行过程中，该制度存在一些问题和障碍。
本研究旨在深入分析高校院(系)党政联席会议制度存在的问题，并提出有效的对策，以期为高校改进决策机制和优化管理流程提供参考和建议。
本研究将明确分析高校院(系)党政联席会议制度的背景和形成过程，全面了解其内在机制和运行模式。
接着，研究将重点聚焦于该制度存在的问题，包括权责不明确、会议效率低下、决策过程繁琐等方面进行深入剖析。
在此基础上，为了解决这些问题，研究将提出具体的对策，如明确权责分工、优化会议流程、简化决策程序等。
通过总结分析当前制度存在的问题和对策的实施效果，展望未来高校院(系)党政联席会议制度的发展方向和前景。
1.2 研究意义高校院(系)党政联席会议制度作为高校院(系)党政合作机制的重要组成部分，对于推动高校院(系)管理体制改革，提高高校院(系)治理效能具有重要意义。
本研究选取这一议题，旨在深入探讨高校院(系)党政联席会议制度存在的问题及对策，为解决当前高校院(系)治理中存在的深层次矛盾和问题提供有效路径和方法。
2016年学校教育综合改革方案实施路线图讨论稿
第二季度：调研分析绩效工资二级分配实施中存在的问题及二级管理体制改革的难点。
第三季度：完善二级部门年度考核指标体系。
第四季度：各系部完善本部门绩效考核分配方案。开展2016年度年终考核。
第一季度：完善多渠道的领导与学生交流机制，全方位听取学生的意见和建议。
第二季度：设立书记、校长信箱，学生可通过电子邮箱或书信向校领导反映意见和建议，由学校办公室负责处理，形成工作机制；完善学生-校领导面对面制度建设，建立相关信息处理反馈流程。
第三季度：健全完善学生代表大会和提案等制度建设，筹划建设《上海出版印刷高等专科学校学生组织提案制度》。
纪监审
规划与科研处
相关职能部门
2
推进管理重心下移，制定二级管理改革路线图
进一步完善绩效工资分配方案。结合绩效工资改革，深入推进二级管理体制改革，赋予系部相对独立的办学自主权。通过调研与绩效工资数据分析等，找出二级管理体制改革的难点，明确二级管理改革的目标与方向，明确相关部门的分工与任务。建立二级管理部门年度综合考核指标（讨论稿）。
第一季度：1.治理重构、定岗定编；2.进行架构配套制度研究。
第二季度：1.制定学校制度修订、制定的管理办法；2.制定制度合法性文件（民主参与）、法务规范。
第三季度：1.与管理制度相适应的信息化建设；2.管理重心下移背景下的二级管理制度建设。
第四季度：新背景下的制度修订与制定。
刘道平
学校办公室
组织人事处
重点抓好二级管理部门党风廉政建设和反腐败工作，对全体党员开展廉洁自律教育。对学校二级管理的权力运行制约与监督工作展开调研，分析可能存在的廉政风险点，提出有效防控措施。利用现代互联网信息技术，及时发布党风党纪廉洁自律相关规定及文件，畅通党员及教职员工的控告及申诉渠道，及时处理党员的控告和申诉，保障党员的权利。
壬戌学制
第十三章壬戌学制原名“学校系统改革案”，1922年颁布，称“1922年学制”，因这一年为旧历壬戌年，所以又称“壬戌学制”，为了有别于“壬子癸丑学制”，也称“新学制”。
该学制确立小学、初级中学、高级中学的修业年限为六年、三年、三年，所以还称“六三三制”。
这是中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制。
一、壬戌学制产生的社会历史原因壬戌学制发轫于1915 年，从1915-1922，正是中国社会由旧民主主义向新民主主义革命转折时期，这个时期，中国社会经济、政治、文化教育等方面发生了和正在发生着巨大的变化。
势必给学制改革以深刻影响。
具体表现在：（一）、民族工业的发展对教育提出了新要求1914——1918年的第一次世界大战，由于欧洲各主要的资本主义国家忙于战争，暂时放松对中国的侵略，使中国民族资本主义工业获得了一个千载难逢的自动发展的机会。
民族资产阶级出自于办好企业、发展生产、创造更多利润的愿望，迫切需要各类专业技术人才和管理人才。
也希望劳动者受过一定的教育，成为管理机器的熟练工人。
而当时的壬子癸丑学制却不能适应这一要求。
壬子癸丑学制的不合时宜：过重划一；多仿效他国；实施普通教育之学校重复太多；多正系学校，少旁系的学校；高等小学校与中学校毕业生之危机；缺乏培养共和国民之精神（二）、新文化运动促进了教育改革1、彻底批判封建礼教新文化运动对封建主义的批判最为彻底，其主要表现就是将矛头直指以孔子为祖师的儒家思想，喊出了“打倒孔家店”的口号。
五四前后，对孔子的口诛笔伐声势浩大，昔日圣人的神圣光环荡然无存，这是新文化运动最有影响的一个方面。
封建礼教是封建专制的思想支柱，新文化运动对封建礼教的批判也是毫不留情的。
鲁迅先后发表了《狂人日记》等小说以及《我的节烈观》等杂文，深刻地揭露了封建礼教的“吃人”本质。
被称为“打倒孔家店的老英雄”的吴虞也是新文化运动中的一位活跃人物。
他发表了大量文章，斥责封建主义为“吃人的礼教”。
国家税务局机构改革方案
***国家税务局机构改革方案根据《**市国家税务局系统县（市、区）局及市局直属机构机构改革意见》（*国税发〔2010〕42号）精神，结合系统工作实际，现就***国家税务局（以下简称县局）机构改革提出如下方案。
一、改革的目标和原则（一）主要目标：理顺职责关系，明确和强化责任，规范机构设置，完善体制机制，从整体上优化税务机构设置，促进税务机关职能向服务型转变，促进组织机构及人员编制向科学化、规范化、法制化转变，促进管理机制向规范有序、公开透明、专业精细转变，建设符合我县县情、体现先进管理理念的税务组织机构。
（二）基本原则：一是坚持以职能转变为核心，加快推进服务型税务机关建设；二是坚持促进职能的有机统一，实行机构的综合设置、探索专业化设置；三是坚持机构数量相对稳定，重点通过结构调整来优化组织架构；四是坚持机关与事业单位改革同步推进，从整体上理顺职责关系；五是坚持分类指导，因地制宜设置机构，不要求上下对口。
二、主要任务（一）强化纳税服务职责，着力改进和优化纳税服务，构建和谐的税收征纳关系。
（二）整合税收管理信息化建设职责，加快实施金税工程，优化业务流程，逐步实现与相关部门信息共享和税收管理工作现代化。
（三）加强以大型企业为重点的税源监控，不断提高个性化、专业化服务水平。
（四）强化内部监督管理职责，完善内控机制，加强对税收执法权和内部行政管理权的监督制约，全面落实党风廉政建设责任制，加强行风建设，推进依法行政。
三、县局机构改革***国家税务局为正科级全职能局。
（一）县局机构设置根据工作职责，县局相应设置内设机构、直属机构、派出机构和事业单位。
1.内设机构县局设内设机构8个，级别为正股级，具体设置情况见附表。
（1）办公室负责制定局机关和本系统的年度工作计划及长远发展规划；处理局机关日常政务，起草和审核有关文件和报告；负责综合性会议组织、秘书事务、文电处理、文书档案、文印、信访、保密、调研、政务信息、税收宣传和外事工作；负责组织税收科研、学术交流和科研成果的鉴定、评选、推广及奖励工作；制定办公规章制度；负责管理机关行政事务等后勤保障工作；负责局机关和本系统目标管理考核及督查督办工作；组织实施综合行政管理信息系统；办理人大代表建议、政协委员提案；协助领导对有关工作进行综合协调；承办领导交办的其它工作。
提案_学校制度
一、背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育制度在不断完善。
然而，在当前的教育环境中，仍存在一些问题，如教育资源分配不均、教学评价体系单一、学生综合素质培养不足等。
为提高教育质量，促进学生全面发展，特提出以下优化学校制度的提案。
二、提案内容1. 优化教育资源分配（1）建立教育资源动态调配机制，根据各学校实际情况，合理分配师资力量、教学设施和经费。
（2）鼓励优质教育资源向农村和贫困地区倾斜，缩小城乡教育差距。
（3）推动教育信息化建设，利用互联网技术，实现优质教育资源共享。
2. 改革教学评价体系（1）建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的综合素质、创新能力和社会实践能力。
（2）减少对考试成绩的过度依赖，引入过程性评价，关注学生在学习过程中的进步和成长。
（3）鼓励教师采用多元化的教学方法和评价手段，提高教学效果。
3. 加强学生综合素质培养（1）开设丰富多彩的课外活动，如社团、兴趣小组等，培养学生的兴趣爱好和特长。
（2）加强体育锻炼，提高学生的身体素质和心理素质。
（3）开展社会实践活动，让学生在实践中学习，增强社会责任感和实践能力。
4. 完善学生资助体系（1）建立健全学生资助政策，确保家庭经济困难学生能够顺利完成学业。
（2）提供多元化的资助方式，如奖学金、助学金、勤工俭学等，减轻学生经济负担。
（3）加强对资助工作的监管，确保资助资金的合理使用。
5. 加强师德师风建设（1）加强教师职业道德教育，提高教师的职业素养。
（2）建立师德师风评价体系，对教师进行定期考核。
（3）严格查处教师违规行为，维护教育公平。
三、实施建议1. 加强组织领导成立由教育行政部门、学校、家长和社会各界代表组成的学校制度改革领导小组，统筹协调学校制度改革工作。
2. 制定实施方案根据学校实际情况，制定具体的学校制度改革实施方案，明确改革目标、任务和措施。
3. 加强宣传引导通过多种渠道宣传学校制度改革的重要性和必要性，提高全校师生和社会各界的认识。
规范提案管理制度现状
规范提案管理制度现状一、提案管理制度现状分析1.提案管理混乱，缺乏统一的管理机制在许多企业中，提案管理往往处于一个较为零散和混乱的状态，缺乏统一的管理机制。
不同部门、业务线之间提案管理方式各不相同，导致提案难以得到权威的评审和决策，影响提案的质量和效果。
2.提案内容缺乏针对性和深度许多提案内容虽然琳琅满目，但缺乏针对性和深度，往往局限在表面性的想法和意见，缺乏系统性和战略性的思考。
这导致了提案在实际决策中无法得到有效的支持和认可。
3.提案执行不到位，流于形式即使一些提案得到通过，但在执行过程中往往存在着诸多问题，缺乏有效的跟进和监督机制，导致提案流于形式，无法真正落地和取得成效。
4.提案反馈机制不完善许多企业的提案反馈机制存在着不完善的情况，提案提交后缺乏及时的反馈和评价，导致提案提交者对提案的进展和结果缺乏清晰的认知，影响提案管理的效果。
二、规范提案管理制度的意义1.提高决策效率规范的提案管理制度能够帮助企业建立科学的决策机制，提高决策的准确性和效率。
通过有效的提案管理，能够保证每个提案都能够得到权威的评审和决策，避免决策的随意性和主观性。
2.促进创新活力规范的提案管理制度能够有效地激发员工的创新活力，鼓励他们提出更具有前瞻性和实际性的提案，提高企业的创新能力和竞争力。
3.提高执行效果规范的提案管理制度能够确保每个提案都有明确的执行计划和跟进机制，避免提案流于形式的问题，保证提案能够真正落地并产生实际效果。
4.建立学习型组织通过规范的提案管理制度，企业能够建立一个学习型组织，不断改进和完善自身的提案管理制度，提高整体的管理水平和竞争力。
三、规范提案管理制度的建议1.建立统一的提案管理机制企业应该建立统一的提案管理机制，明确提案的提交、评审、决策和执行流程，确保每一个环节都能够得到有效的管理和指导。
2.规范提案内容和格式企业应该规范提案的内容和格式，要求提案内容具有针对性和深度，涵盖提案的背景、目的、方案、实施计划和预期效果等方面，确保提案能够全面、系统地展示。
关于完善职业教育体系 助力职业技能行动的提案(0220-1)
关于完善职业教育体系助力职业技能提升行动的提案当前在实施过程中存在的问题如下：第一，补贴申领程序复杂。
日前，李克强总理在《政府工作报告》中明确提出从失业保险基金结余中拿出1000亿元用于职业技能提升和转岗转业培训。
职业教育发展一时风起云涌，呈现蓬勃发展之势，而培训补贴的费用报销程序较为复杂，需要的证明资料较多，影响了职业技能提升培训的普及和推广。
第二，补贴对象范围较窄。
职业技能提升培训的补贴对象主要集中在人社部系统开展的培训方面，而院校、社会培训机构及企业覆盖较少。
特别是在当前肺炎疫情防控期间，中小微企业面临着生存发展的巨大挑战，大量劳动者也需要通过线上培训平台持续提升职业技能，补贴政策调整的灵活性不够。
第三，试点领域覆盖不足。
职业教育改革目前主要以人社部和教育部为主开展相关试点工作，试点职业和领域远远不能满足社会经济发展需要，特别是随着新型技术及服务业的迅猛发展，催生了很多新职业，然而这些新职业未列入《职业大典》，没有职业标准，院校未设相关专业，学员无处可学、无证可考。
第四，试点工作推进缓慢。
近年来，国家陆续取消绝大部分职业资格证书，以人社部和教育部为主的职业教育改革试点工作推进力度有限，且标准等级不一。
新的职业技能人才培养及考评体系还未建立，培训远远跟不上，这将很可能造成技能人才考培的断崖式下跌，导致相关行业人才供给乏力，有违职业教育改革初衷。
为更好完善职业教育体系，助力职业技能提升行动，针对上述问题，建议采取如下措施：第一，简化流程手续，加强监督管理。
在取得人社部、教育部等相关部委颁发认可的证书(职业资格证书、职业技能等级证书、专项职业能力证书、特种作业操作证书、培训合格证书等)后，应按规定给予职工个人或企业一定标准的职业培训补贴。
要简化补贴审批复核流程，灵活采用政府采购等方式，同时加强监管力度，实行动态管理，打通职业教育改革的最后一公里。
第二，划分职业类别，统筹标准制定。
基于教育部在院校内、人社部在院校外试点的基础，再划分职业类别，按部门专长分配试点职业。
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关于实施“校部”二级管理体制（系部制）的提案
一、二级管理体制（系部制）改革的背景。
一直以来，由于我校学生数量较少，专业相对单一，教育教学管理基本是沿用“校级——内设行政处室——班级”的逐级管理模式。
但随着生源数量和专业数量及规模的逐年增加，学生结构差异越来越大，各专业的关联性越来越小，教育教学管理的趋同性也随之变小、差异性变大。
传统的教育教学管理模式弊端也越来越突出，不同专业之间的差异加大了职业学校内部管理的难度。
在普通高中，一套教材，一种管理模式，可以适用于全校的师生，可以沿用十几、甚至几十年。
但在我们职业学校，如果让一名财务专业出身的教师去负责民族武术专业的教学管理工作，不可能取得好的教育教学效果，因为不同的专业，对师资队伍、教学流程、教学评估等，都有着不同的要求。
在我校，汽修专业和民武专业是以男生为主，幼师专业是以女生为主，如果套用同一种管理模式，就忽视了男生与女生的性别差异和性格差异，就很难取得好的教育教学效果。
再有，职业教育的办学指导方针是“以就业为导向，以服务为宗旨”，不同专业学生的职业能力和职业素养等的培养方向也是不一样的，传统的全校统一的教育教学管理模式必然难以适应，因此必须要建立一套以适应专业性质和学生结构为特点的新型教育教学管理体制。
二、二级管理体制（系部制）的优势。
（一）让更多的人参与到教育教学管理中来，激发管理潜能。
通过推行二级管理体制改革，进一步明确了各个管理岗位的责权利，实行领导权与管理权适度分离后，使教务、政教两处的主任得以从繁琐的日常管理事务中解放出来，更多地考虑教育教学发展的重大决策和关键问题；各专业部负责人也拥有一片相对独立的空间，这有利于激发和挖掘大家的潜能。
（二）使个专业部资源得以优化，促进专业教学质量提升和教学改革。
通过推行二级管理体制改革，整合优化管理结构，把学校的优势资源集中到各专业部，集中到专业建设和教育教学这一核心环节，有效促进教学改革和学校内涵建设能力的提升。
（三）把最合适的人放在最合适的岗位上，提升管理的科学性和实效性。
教务、政教两处宏观把控学校教育教学发展，专业部管理岗位配置为一正一副（或两副）2-3名负责人，全面负责本部教学、德育工作；各专业名师，负责本专业的教育教学活动和教学改革。
这种梯级配置使各个专业的学科带头人在本专业内均具有充分的话语权，有效避免了“屁股指挥脑袋、外行指挥内行”的管理误区；教学、德育、教研工作三条线均有对应的责任人，管理层级明晰，责权利落实到人，会明显提升系统执行力。
（四）利于内部竞争机制的形成，有效促进学校整体实力的不断提升。
通过推行二级管理模式，使部际间形成了良性竞争的局面。
在“二级管理”模式下，教务、政教处是负责出规则的“裁判员”，各个专业部是“运动员”；在教育教学的各个环节，学校都制定了具体的考核标准，由教务、政教处定期对各专业部进行考评。
随着这种竞争激励机制的不断完善，在专业与专业之间、班级与班级之间，也会逐渐形成良性竞争的氛围。
（五）锻炼年青教师，培养后备干部。
我校教师从年龄结构上断层明显，中层以上干部老化严重，年青干部的培养已刻不容缓，推行二级管理模式，可以让更多的青年教师在各专业部得到锻炼，走向成熟，利于培养更多年富力强的后备干部。
三、二级管理体制（系部制）构架
四、专业部负责人的选聘及待遇：
（一）选聘：根据各专业部规模，设负责人2-3名，原则上从教务、政教两处干事中选聘。
（二）待遇：各专业部负责人均为校级主任且兼任教务或政教处干事。
每周工作量加5课时。
五、专业部隶属.
教学部分归教务处领导；德育部分归政教处领导。
各专业部教务、政教各有一名主任分管。
六、专业部职责
（一）教学部分
专业部是学校落实教学工作、开展教学研究和提高教学业务水平的最基础组织。
专业部应以学校教育教学管理为重心，围绕学校工作重点，开展教学教研、教学理论学习和教学检查督导等工作。
职责如下：
1、严格遵守学校各项管理制度，保质保量完成教务处下发的各项任务。
2、依据专业指导计划，结合社会和用人单位要求，及时调整专业教学计划，
协助教务处进行教师分工、编排课表，配合教务处搞好实训室建设，落实本专业部上课、实训工作。
3、根据学校教学工作计划，组织骨干教师、专业带头人制定各学期实施性教学计划，落实教学及学期末考核。
4、从教学实际出发，结合学科特点，申报专业部教研课题，教师围绕专业部课题申报子课题，有计划、有组织地开展课题研究与教学经验交流，力争学年结束有成果。
5、协助本专业部名师，每月至少开展1次教研活动，学习教学理论，研究职业教育教育对象的特点，改进教学方法，大力推行分组教学法、项目教学法、任务驱动等教学方法。
6、夯实教学环节，落实常规管理。
（1）专业部每天进行巡课检查，做到心中有数，发现问题及时与当事人沟通并解决，要求课堂教学容量适宜，教学方法得当，气氛活跃，力争所有的学生都能课有所得。
（2）协助教务处组织期中、期末、补考等考试的命题、考试、阅卷等工作。
（3）配合教务处做好本专业部教师的学生评教工作。
7、学期初制定专业部教师听课计划，要求40岁以下年青教师每学年组织一节优质课，组织和推荐本专业部老师参加学校、市级、省级说课大赛。
8、建立省市技能大赛训练长效机制。
制订切实可行的训练计划，专业部积极督促检查，强化过程管理，提高训练实效，力争国省市技能大赛创造佳绩。
9、负责组织本专业部学生的技能训练和竞赛管理，协助教务处组织本专业部的技能大赛和相关教学比赛。
10、完成教务处交付的其他工作。
（二）德育部分
1、组织专业部教师对入校新生进行深入的专业思想教育，帮助学生树立个人理想和奋斗目标，提高对本专业的认识。
2、充分发挥学生会和班、团干部的作用，加强学生干部的引导培养工作，提
升学生自治能力。
3、根据本专业部学生特点组织丰富多彩的活动，提升学生学习兴趣，促进学生全面发展。
4、加强学生的日常管理，注重养成教育，开展各项专项评比检查，做好班级量化工作。
5、协助政教处做好全校性会议、大型活动等的组织工作。
6、做好违纪学生的材料整理，对于严重违纪学生提交政教处处理，并提供相关违纪材料。
7、做好本专业部学生的控辍保学工作，并做好劝学记录。
8、完成政教处交付的其他工作。