中班角色游戏理发店教案
中班角色游戏《理发店》教案及反思
中班角色游戏《理发店》教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解理发店的基本功能，认识理发店的常用工具。
2.培养幼儿角色扮演的能力，提高社交互动水平。
3.培养幼儿合作、分享、礼貌待人的良好品质。
4.激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1.理发店的场景布置及道具准备。
2.角色分配：理发师、顾客、收银员等。
3.游戏流程：接待顾客、理发、结账等。
三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的体能活动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）引导幼儿相互交流，营造轻松愉快的氛围。
2.游戏导入（1）教师出示理发店道具，如剪刀、梳子、吹风机等。
（2）引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？是用来干什么的？”3.角色分配（1）教师根据幼儿的特点，分配角色。
（2）引导幼儿熟悉各自角色的职责。
4.游戏开展（1）教师扮演顾客，进入理发店，与理发师互动。
（2）引导幼儿模仿教师，进行角色扮演。
（3）在游戏过程中，教师适时介入，引导幼儿学习理发店的相关知识，如洗发、剪发、吹发等。
5.教育活动（1）教师组织幼儿讨论：如何才能成为一名优秀的理发师？（2）引导幼儿思考：在理发店中，我们应该怎样礼貌待人？（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
四、教学反思1.本节课通过角色游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解理发店的相关知识，达到了教学目标。
3.教师在活动中适时介入，引导幼儿学习理发店的相关知识，使幼儿在游戏中获得了更多的成长。
4.本次活动也有不足之处，如部分幼儿对角色的理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
6.教师应加强家园合作，让家长了解幼儿在园的表现，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：1.理发店角色职责的理解和表现难点：幼儿可能不清楚每个角色的具体职责和如何表现。
对话设计：教师问：“小理发师，你能告诉我们要怎么给顾客剪头发吗？”小理发师回答：“先用梳子把头发梳顺，然后拿剪刀剪短一些，用吹风机吹整齐。
幼儿园中班游戏《理发店》教案
幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《我们的生活》，具体章节为《理发店》。
教学内容详细包括：了解理发店的基本设施和用具，学习理发师的角色扮演，通过游戏培养幼儿的社交能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本环境和用具，知道理发师的工作内容，培养幼儿对各种职业的认知和尊重。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿在游戏中的沟通能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解理发店的基本设施和用具，学习理发师的角色扮演。
难点：培养幼儿在游戏中的沟通能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店模型、各种理发用具（如剪刀、梳子、吹风机等）、角色扮演服装。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观理发店模型，让幼儿观察理发店的设施和用具，引导幼儿了解理发师的工作。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿扮演理发师，另一名幼儿扮演顾客，进行角色扮演游戏。
在游戏中，教师讲解理发师的工作内容和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演游戏，每组选择一名理发师和一名顾客，进行理发店游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误。
4. 团队合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“我为小伙伴理发”的游戏，每组幼儿互相帮助，完成理发任务。
教师在游戏中引导幼儿学会沟通和合作。
六、板书设计1. 理发店的设施和用具：镜子、椅子、剪刀、梳子、吹风机等。
2. 理发师的工作内容：洗发、剪发、吹发、整理等。
3. 角色扮演：理发师、顾客。
七、作业设计1. 作业题目：为家人设计一个理发店。
2. 答案要求：画出一个理发店的场景，包括设施、用具和角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次活动的组织、幼儿的参与度、教学目标的达成等方面进行反思。
中班角色游戏教案《理发店》
中班角色游戏教案《理发店》教学目标•通过角色扮演游戏，学生能够模拟真实情景，提高沟通和交流能力。
•通过经营理发店的游戏，学生能够学习基础的运营管理知识，如货品采购和库存管理。
•培养学生的创造力和想象力，提高学生对角色扮演游戏的兴趣。
教学内容教学前置知识•学生已经学习过货品采购和基本的库存管理知识。
•学生已经了解过理发店的基本服务流程，包括理发、洗发和吹干等。
教学过程第一节：教学介绍•教师介绍今天的游戏主题，理发店，让学生了解本次角色扮演游戏的内容，目的和规则。
•教师向学生介绍基本的运营管理知识，如货品采购和库存管理，并告诉学生这些知识对于经营理发店非常重要。
第二节：角色选定和配备•学生随机抽取角色牌，以确定自己在游戏中的身份，包括店长、理发师、洗头工，收银员等。
•学生根据自己的角色牌，选择适合自己身份的服装和道具，并准备好。
第三节：游戏模拟•学生开始进行游戏模拟。
每个学生按照角色扮演的要求，模拟自己的工作和服务流程，如理发、洗发和吹干等。
•店长需要负责货品采购和库存管理，理发师需要负责提供优质的理发服务，洗头工需要负责提供舒适的洗发服务，收银员需要负责收款和找零等。
•教师在游戏过程中，对学生的表现进行评估，根据学生的表现给予相应的评价和建议。
第四节：游戏评估•游戏结束后，教师注重对学生的评估和总结。
教师先让学生自我评价，然后再给予自己的评价和建议。
•教师根据学生的表现，对学生的游戏过程进行评估和总结，分析学生表现出现的优点和不足，并给予相应的建议，并让学生再次进行游戏练习。
教学要点•创造一个真实的环境，让学生能够模拟真实情景，提高沟通和交流能力。
•培养学生的管理能力，让他们学会如何经营一家理发店。
•评估学生的表现并给予建议，让他们能够不断改进，提高自己的表现。
教学建议•当学生进行游戏模拟时，教师应该引导学生认真模拟自己的角色，不要随意挑战游戏规则。
•学生在进行游戏时，教师可以充分发挥自己的主观能动性，让学生能够更自主的参与游戏，发挥自己的创造力和想象力。
中班角色游戏《理发店》教案6篇
中班角色游戏《理发店》教案6篇中班角色游戏《理发店》教案篇1活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。
幼儿园中班游戏《理发店》教案
幼儿园中班游戏《理发店》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《角色扮演游戏》中的第四章《我们的生活》，详细内容为“理发店”游戏。
通过模拟生活中的理发店场景，让幼儿在角色扮演中学习社交技能，体验不同的职业角色。
二、教学目标1. 了解理发店的基本设施、工具和工作人员，培养幼儿的生活常识。
2. 通过参与游戏，提高幼儿的沟通、表达和合作能力。
3. 培养幼儿尊重他人劳动成果，养成文明礼貌的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并熟练运用理发店的相关词汇，如理发师、剪刀、吹风机等。
教学重点：培养幼儿在游戏中的沟通、合作能力，以及文明礼貌的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具理发店一套，包括理发椅、剪刀、吹风机、毛巾等。
2. 学具：每人一个角色扮演头饰，如理发师、顾客等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演理发师，与一名幼儿扮演的顾客进行理发互动，展示理发店的场景。
（2）邀请其他幼儿参与，观察并讨论理发店的设施和工作人员。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师发放角色扮演头饰，讲解理发店游戏规则。
（2）引导幼儿用简单的句子描述理发店场景，如“我是一名理发师，我正在给顾客理发。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行理发店游戏，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿在游戏中使用理发店相关词汇，如“请问您需要什么服务？”（2）教师点评幼儿的表现，强调文明礼貌行为。
六、板书设计1. 理发店场景图2. 理发店相关词汇：理发师、剪刀、吹风机、顾客等3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：和家人一起模拟理发店游戏，扮演不同的角色，用所学词汇进行沟通。
2. 答案：根据实际情况，鼓励幼儿用所学词汇进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学目标、内容和过程进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的其他职业角色，如医生、警察等。
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案
幼儿园中班游戏《理发店》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班游戏活动教材第四章《角色扮演游戏》，详细内容为“理发店”游戏。
通过模拟生活中常见的场景，引导幼儿扮演不同的角色，体验社会生活，提高沟通交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解理发店的基本工作内容，学会使用简单的理发工具。
2. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高表演能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用理发工具，并能进行简单的角色扮演。
重点：培养幼儿的沟通交往能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发店场景布置、各种理发工具、工作服、角色牌等。
2. 学具：每组一套理发工具、角色扮演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置好理发店场景，邀请幼儿进入“理发店”，引导幼儿观察并讲述理发店的环境和工具。
2. 角色分配与扮演（10分钟）（1）教师简要介绍理发店的工作内容和角色，如理发师、顾客等。
（2）教师邀请幼儿挑选角色，并佩戴相应的角色牌。
（3）教师引导幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表演。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一位幼儿扮演理发师，一位幼儿扮演顾客，进行现场示范。
讲解理发师如何与顾客沟通，如何使用理发工具。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一名理发师和一名顾客进行角色扮演。
其他幼儿观察并给予评价。
六、板书设计1. 理发店场景图2. 角色分配表3. 理发工具图七、作业设计1. 作业题目：家庭角色扮演游戏——《快乐家庭》（1）扮演一个家庭成员，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
（2）与家人进行一次关于家庭活动的沟通。
（3）记录下游戏的经过和感受。
2. 答案示例：我扮演了妈妈这个角色，我和爸爸商量了一下周末去公园玩的事情。
我觉得和家人沟通很重要，要尊重每个人的意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过理发店游戏，让幼儿学会了基本的沟通交往技巧和团队协作能力。
中班角色游戏《理发店》教案份
中班角色游戏《理发店》教案份一、教学目标1.了解理发店的基本设施和角色。
2.培养孩子们的合作意识和角色扮演能力。
3.提高孩子们的沟通能力和表达能力。
二、教学准备1.角色扮演道具：理发椅、理发器具、镜子、发廊标识。
2.角色扮演服装：理发师、顾客、收银员等。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过引发孩子们的兴趣，了解他们对理发店的认识和想法。
可以提问一些问题，例如：“你们去过理发店吗？理发店有什么设施和角色？”引导孩子们思考。
2.介绍理发店的设施和角色（10分钟）将理发店的设施和角色制作成图片或卡片，展示给孩子们，介绍每个设施的作用和每个角色的职责。
同时，通过图片展示给孩子们，让他们对理发店的场景有一个直观的认识。
3.分组角色扮演（15分钟）将孩子们分为小组，每个小组由一名理发师、一名收银员和若干名顾客组成。
每个角色可以轮流扮演，让孩子们体验不同的角色和角色的职责。
4.角色扮演时间（30分钟）给孩子们充足的时间扮演自己的角色，让他们进行沟通、表达和合作。
理发师可以给顾客进行简单的理发，收银员可以收取费用，顾客可以选择发型并支付费用。
5.观摩表演和总结（10分钟）每个小组将进行一次角色扮演表演，并邀请其他小组观摩。
观摩之后，进行总结，让孩子们思考他们在角色扮演中遇到的困难和收获，并对其他小组的表演进行评价。
6.激发创造力（10分钟）通过提问和讨论，激发孩子们对理发店的创造力，例如：“你们觉得理发店还可以有哪些设施和角色？”鼓励孩子们发表自己的想法，并展示给其他小组。
7.课堂延伸（10分钟）可以组织一场小型的理发店展览，邀请孩子们的家长来参观。
孩子们可以展示自己在角色扮演中制作的道具和服装，并向家长们介绍他们在理发店中扮演的角色和体验。
教案角色游戏《理发店》
教案角色游戏《理发店》一、教学目标：1. 让学生了解理发店的基本布局和功能区域。
2. 培养学生模拟扮演不同角色的能力，提高人际交往技能。
3. 引导学生学会合作、分享和团队精神。
4. 培养学生对生活常识的认识，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 理发店的基本布局：接待区、洗发区、剪发区、烫发区、商品区等。
2. 理发店的各种角色：理发师、洗发师、顾客等。
3. 理发店的服务流程：接待顾客、洗发、剪发、烫发、推销商品等。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、角色道具（理发师、洗发师、顾客等）、场景布置道具等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室，能够布置成理发店场景。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让学生了解理发店的基本布局和功能区域。
2. 讲解：讲解理发店的各种角色和service process。
3. 角色分配：学生分组，每组选择一个角色，如理发师、洗发师、顾客等。
4. 场景布置：根据角色需求，布置教室成为理发店场景。
5. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟理发店的日常工作。
6. 互动环节：学生之间互相评价，提出改进意见。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握理发店的基本布局和功能区域。
2. 学生能熟练扮演理发店的各种角色，并完成相关工作。
3. 学生能够与人合作、分享，展现出团队精神。
4. 学生能够提出改进意见，提高生活自理能力。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士：邀请理发师或相关专业人士来校进行实地讲解，让学生更直观地了解理发店的运营和技巧。
2. 实地考察：组织学生参观附近的理发店，了解实际工作环境和要求，培养学生对职业的认识。
3. 创新活动：举办“最美发型”大赛，让学生自己设计并演示，提高学生的创造力和实践能力。
七、教学难点：1. 角色之间的配合：培养学生之间默契的配合，让角色扮演更加自然流畅。
2. 沟通技巧：培养学生在与他人交流时，能够清晰、礼貌地表达自己的意见和需求。
八、教学建议：1. 创设轻松的学习氛围：教师应以鼓励、表扬为主，让学生在轻松的氛围中学习。
幼儿园中班游戏《理发店》教案三篇
幼儿园中班游戏《理发店》教案三篇【导语】洗发、理发是每个幼儿都经历的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一游戏目标：1．明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。
2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。
3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。
游戏准备：理发工具、美美发屋环境创设。
新材料：胸卡，染发工具。
游戏过程：1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。
A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办？引导幼儿知道，理发师应分工明确。
B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发。
C请幼儿表演染发，了解染发的过程。
（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发）2．幼儿自主选择角色游戏重点指导：A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。
B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。
C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。
理发师下班后去娃娃家做客，医生也来理发等。
3．收拾材料场地要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。
4．游戏评价A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。
B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。
篇二【活动目标】1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2.会进行礼貌的对话。
【活动准备】经验准备：组织情景表演”理发”，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、通过谈话、示范，帮助幼儿进一步了解理发的程序。
(一)教师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。
)教师出示理发程序示意图。
(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
(一)游戏前腰先把游戏材料摆放好。
幼儿园中班教案《理发店》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《理发店》含反思-幼儿园音乐教案
一、教学目标
1.学生能够模仿理发师的动作，并在其中体验剪头发的乐趣。
2.学生能够感受到音乐的节奏感，并在音乐中跟随节奏做出相应的动作。
3.能够在游戏中培养其合作意识和自理能力。
二、教学内容
本节课的教学内容是关于理发店的故事及相关活动。
三、教学准备
1.音乐：《理发师傅快点剪》，《小星星》等。
2.活动道具：剪刀、镜子、梳子、发夹等。
3.艺术品：美发作品
四、教学步骤
1.引入
教师播放《理发师傅快点剪》的音乐，让学生听音乐。
2.创设情境
教师引导学生：“天气开始变暖，很多小朋友去理发店剪头发，我们也来开一家理发店吧。
”
3.角色扮演
教师分配学生的角色，分别是理发师、顾客等。
学生即围坐在教室中一起玩游戏，一名学生扮演理发师，为其他学生化妆、梳头，其他学生要模仿顾客与理发师互动，在其中体验剪头发的乐趣。
4.合作游戏
（1）学生跟随教师音乐做出相应的动作，助理发师完成理发；
（2）学生分角色完成游戏任务，如化妆、梳头、剪头发等。
5.游戏反思
游戏结束后，带领学生回顾游戏，让学生分享游戏的乐趣及体会，引导学生从游戏中体验到团队意识、自理能力的重要性。
五、教学反思
1.本课程体现了“以学生为中心”的教育理念，引导学生通过游戏方式实现情境化学习，以激发学生的兴趣，专注度和参与度。
2.在游戏过程中，我们要注意及时表扬学生的积极表现，并引导学生培养合作意识和自理能力。
3.同时，我们也要注意游戏的安全问题，对于剪刀等物品，要确保学生的安全。
幼儿园游戏教案幼儿园中班游戏活动课：理发店
幼儿园中班游戏活动课：理发店一、教学目标1.帮助幼儿了解理发店的功能和流程。
2.培养幼儿的动手操作能力和表达能力。
3.促进幼儿社交和合作能力的发展。
二、教学准备1.理发店角色扮演道具：发套、剪刀、喷壶、镜子、毛巾等。
2.幼儿在家带来的玩偶、洋娃娃等道具，以及一些幼儿感兴趣的发型杂志图片。
3.简单的游戏规则和角色分配卡片。
4.准备一些小镜子，方便幼儿观察自己的发型。
三、教学流程1. 引入游戏（5分钟）老师可以事先精心布置一下教室，将一角营造成一个小型的理发店。
老师向幼儿们介绍理发店的功能，让幼儿可以在游戏中模仿成为理发师或顾客。
2. 角色分配和规则说明（5分钟）老师发放角色分配卡片，让幼儿们根据自己的卡片确认扮演的角色，包括理发师、顾客、等候顾客等。
解释游戏规则，例如顾客需要排队等候，理发师需要咨询顾客的需求等。
3. 角色扮演游戏（30分钟）让幼儿们开始进行理发店角色扮演游戏。
理发师和顾客可以根据自己的角色卡片相互配合，进行理发和接受理发的过程。
老师可以在一旁做示范和引导，帮助幼儿们更好地扮演自己的角色。
4. 理发讨论和展示（10分钟）游戏结束后，老师带领幼儿们进行讨论和展示。
幼儿们可以分享自己扮演理发师或顾客的经验，讨论哪些发型比较适合自己，也可以展示自己和伙伴的发型。
5. 游戏总结（5分钟）在游戏总结中，老师可以引导幼儿回顾整个游戏过程，总结出一些他们在游戏中学到的知识和经验。
老师可以提问幼儿们一些问题，例如：“你们觉得理发店都有哪些工具？”“在理发店中，理发师需要注意哪些细节？”等等。
四、教学思考•本次游戏活动为幼儿提供了一个模拟的理发店情景，帮助他们认识并了解理发店的功能和流程。
这样的角色扮演游戏有助于幼儿在游戏中体验和理解社会角色，并培养他们的想象力和表达能力。
•在游戏中给予幼儿一些自主选择和决策的机会，例如选择自己喜欢的发型或决定理发师和顾客的角色。
这样可以激发幼儿的主动性和参与性，同时培养他们的社交和合作能力。
中班教案理发及反思.doc
中班教案理发及反思篇一：教案角色游戏《理发店》活动内容：角色游戏《理发店》活动目标：1、加深对角色的理解，进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。
2、游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。
3、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。
活动准备：理发店的用具。
活动过程：一、复习洗头发的步骤。
二、熟悉理发师与顾客需要干什么，对话。
三、了解“接待区”（阅读区）的作用因为有时来店里的客人会很多，需要排队等候。
在等待的过程中，能舒服地坐着看看书、聊聊天。
四、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。
教师逐一出示不同的发型让幼儿欣赏。
介绍几种发型的做法。
1.卷发使用电发棒把头发放到电发棒然后慢慢放开, 然后喷上定型水。
2.卷发变直发使用拉直板，把头发拿一撮起来放到拉直板慢慢拉直。
二、通过提问，丰富游戏中顾客与理发师的对话。
教师：客人来了理发师要说什么？怎么问？顾客怎么答？剪完头发收完钱要说什么？1.提出游戏要求。
（一）理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明（二）理发师在理发时按环节来理发。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
（二）重点观察理发师与顾客之间的语言交流情况。
四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
（一）整理游戏材料和环境。
（二）交流游戏情况。
教师：今天去理发店理发的有谁？你们选择了什么发型？理发师是怎么做的？你说了什么？篇二：中班音乐活动《理发师》2•请为《理发师》这首歌曲设计一个中班第二学期的歌唱教育活动。
中班音乐活动《理发师》一、设计意图：《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。
其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。
中班角色游戏教案,理发店
（3）幼儿集体学习洗发、剪发和吹发的动作。
（4）顾客理完头发后要干什么？收银员对顾客说了什么？（5）
幼儿集体学习礼貌用语。
3、交代注意事项。
4、幼儿选择自己喜欢的角色，师协助分配。
布置理发店场景、娃娃家场景，游戏材料。 中班角色游戏教案,理发店 第16页 活动过程：
1、出示理发店游戏材料，引题。
师：
这是什么？它是怎么用的？这些玩具材料可以玩什么游戏？2、
参观理发店场景，引导幼儿观看情景表演《理发》 。
（1）提问： 理发店里都有谁吗？顾客来的时候，理发师说了什么？他是怎么 给顾客服务？ （2）小结理发师的工作流程：
篇四：
大班角色游戏活动方案《理发店》 大班角色游戏活动方案《理发 店》 活动目标:中班角色游戏教案,理发店 第14页1、通过角色 游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。
2、在美工区设计发型提升幼儿的审美能力。
活动重点：
通过角色游戏《理发店》 ，提高幼儿的社会交往能力。
活动难点：
通过角色游戏《理发店》 ，提高幼儿的社会交往能力。
活动准备：
角色区：
理发店，理发用品，吹风机、梳子、剪刀、镜子等美工区： 绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。
音乐区：
歌曲《理发店》磁带 活动过程:一、导入活动1、播放歌曲《理 发店》，小朋友这首歌曲的名字叫什么？2、你们想不想当小小理发 师，给大家理发呢？ 二、介绍区角活动材料和要求 中班角色游戏教 案,理发店 第15页1、角色区：
重点观察理发 中班角色游戏教案,理发店 第3页 店的各角色 如何为客人服务。
记录他们的生活经验的表现情况。
5、结束游戏。
收拾玩具、材料，整理场地。
中班角色游戏《理发店》教案
中班角色游戏《理发店》教案中班角色游戏《理发店》教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家整理的中班角色游戏《理发店》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班角色游戏《理发店》教案篇1一、活动目标：1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
二、游戏准备：1.经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2.物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
三、游戏过程：1.提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2.教师示范染发，引进新经验师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。
小结：今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：(1)调药水(2)刷染膏(3)盖锡箔纸(4)蒸发(5)整理、喷定型水(6)带发套2.提出游戏要求：(1)理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3.幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4.游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果如何?小朋友在游戏中还出现了什么问题?5.幼儿收拾整理游戏材料要求：(1)安静的收拾玩具。
有序地收拾玩具(2)那里的玩具放回到原位。
中班角色游戏《理发店》教案篇2一、设计初衷孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。
孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。
幼儿园中班角色游戏教案《美发店》含反思
幼儿园中班角色游戏教案《美发店》含反思一、教学内容：美发店角色游戏二、教学目标：1.培育幼儿的小组合作意识和互动交流技能；2.通过游戏提高幼儿的语言表达本领和想象力；3.训练幼儿的动手本领和察看力；4.开发幼儿的想象力和制造力。
三、教学过程：1.引进：通过一些简洁的问题，认得头发的作用，介绍本活动的主旨和目的，让幼儿们理解什么是美发店，什么是服务，什么是顾客等概念。
2.活动准备：准备角色扮演所需的物品，例如毛巾，发夹，剪刀等。
同时，准备一些书本和资料，让幼儿们看一下发型店和发型师是怎样工作的。
3.活动内容：（1）带领幼儿分组，每个小组有一个小店老板和一些小理发师。
店老板负责接待客人，小理发师负责美化客人的头发。
（2）小店老板必需提出服务恳求，例如洗头、吹干或染发等。
小理发师必需依据客户的要求选择合适的工具，例如毛巾、发夹、剪刀等，进行操作。
（3）小组之间可以相互察看学习。
店老板可以去察看其他小组的工作方式，并吸取阅历做得更好。
而在本身的组里，小理发师应当相互协作，相互帮忙。
4.活动反思：（1）这个活动重要是教幼儿在团队协作中学习，培育幼儿的自动性，自我探究和参加性；（2）通过这样的活动，幼儿可以在角色游戏中提高本身的语言本领，这可以促进他们的沟通技能，增长与他人的沟通；（3）这个活动可以让幼儿们学会如何在本身的团队中合作，在小组中分工合作。
同时，这也是一个与他人合作的阅历，可以让他们更好地应对团队合作的挑战。
四、教学总结：本次课程的活动设计重在激励幼儿们参加，并促进幼儿们通过参加体验到彼此之间的协作技巧和团队合作中的交流和管理技能。
他们可以扮演不同的角色，在共同的环境中，共同学习和成长。
通过这样的活动，幼儿们可以在合适的环境下进行自我制造和独立思考。
老师应当重视与孩子们的互动沟通，让他们体验到共享、合作和协调。
整个过程不仅可以培育幼儿的审美观、想象力和学习本领，同时也可以增长小组之间的互动。
中班角色游戏教案《理发店》2篇2
中班角色游戏教案《理发店》 (2) 中班角色游戏教案《理发店》 (2)精选2篇（一）课题名称：中班角色游戏教案-《理发店》适用年龄：3-5岁中班幼儿教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神；2. 提升幼儿的沟通和表达能力；3. 培养幼儿的角色扮演能力和创造力；4. 通过游戏的方式培养幼儿的想象力和创造力；5. 增强幼儿对社会生活中一些职业的了解。
教学准备：1. 棋盘（可以用地板、地毯等代替）2. 头发模型或毛绒玩具做为道具3. 化妆镜、发夹、梳子等道具4. 角色卡片（包括顾客、服务员、理发师、收银员等角色）5. 店铺道具（例如海报、价格表、零钱盒等）6. 音乐播放器和相关音乐素材教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们介绍职业-理发师，并谈论理发店是如何工作的。
2. 教师提问：你们去过理发店吗？理发师是做什么的？角色介绍：1. 教师向幼儿展示角色卡片，并介绍每个角色的职责和特点。
让幼儿了解不同角色的工作内容。
2. 教师告诉幼儿，他们将分组进行角色扮演，每组由一名顾客和几名理发师组成。
角色扮演：1. 将幼儿分成小组，并给每个小组分配一个角色卡片。
2. 教师提供必要的道具，如模型头发或毛绒玩具作为发型素材，化妆镜、发夹、梳子等道具作为工具，用于幼儿模拟理发师的操作过程。
3. 每个小组在指定的区域内模拟理发店，角色扮演各自的角色。
顾客可以选择发型、与理发师沟通需求等，理发师负责操作和完成顾客的需求。
游戏规则：1. 在角色扮演过程中，教师可以播放相应的音乐来增加氛围。
2. 角色扮演结束后，可以评选“最好的顾客”和“最佳理发师”。
反思和总结：1. 结束游戏后，教师可以与幼儿一起回顾游戏中的角色扮演过程，并讨论他们在游戏中遇到的问题和困难。
2. 鼓励幼儿分享自己的体验和感受，提升他们对职业的认识，并培养他们对社会生活的兴趣。
延伸活动：1. 教师可以引导幼儿进行角色交换，让他们体验不同的职业角色。
2. 提供相应的绘画材料，让幼儿绘制自己喜欢的发型，并介绍自己设计的发型。
中班角色游戏理发店教案
中班角色游戏理发店教案1、中班角色游戏理发店教案活动目标：1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与客户沟通，学会招待客户。
3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1.经验准备:孩子对理发程序和基本的礼貌用语有一定的了解。
2.材料准备:在接待区加水和书籍，染发的工具。
游戏过程：1.提出上一局存在的问题。
老师:上一场，顾客反映理发师只是简单的剪头发。
很多孩子建议增加染发，很多孩子对染发不太了解。
今天，石老师要为孩子们介绍染发的新技术。
2.教师示范染发，引进新经验师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤?现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢?我们请个小朋友上前示范一下。
小结：今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：(1)调药水(2)刷染膏(3)盖锡箔纸(4)蒸发(5)整理、喷定型水(6)带发套3.提出游戏要求：(1)理发师要正确染发，积极与顾客沟通。
(2)理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
4.幼儿游戏，教师观察引导。
让孩子选择自己喜欢的角色来扮演，老师观察引导，作为角色进入游戏引导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
5.游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁?你喜欢哪个理发师?为什么?今天谁去染发了?效果如何?小朋友在游戏中还出现了什么问题?6.幼儿收拾整理游戏材料要求：(1)安静的收拾好自己的玩具。
有序地收拾玩具(2)把那里的玩具放回原位。
2、中班角色游戏活动教案：理发店教案活动目标：1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与客户沟通，学会招待客户。
3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：1.经验准备:孩子对理发程序和基本的礼貌用语有一定的了解。
中班角色游戏教案(精选6篇)
中班角色游戏教案(精选6篇)中班角色游戏教案（篇1）活动目标1、能积极、愉快地参加歌唱活动并能用轻快的声音演唱歌曲。
2、通过活动让幼儿知道不能够乱剪别人的头发。
3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点活动重点：学会并能用轻快的声音演唱歌曲。
活动难点：能够扮演好理发师的小顾客的角色。
活动准备1、角色表演区。
2、表演用的剪刀、小镜子等。
活动过程一、以谈话引题。
“小朋友经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
(教师通过讲故事的形式让幼儿熟悉歌词)2、幼儿集体跟念歌词。
三、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、教师扮演理发师慢速哼唱旋律。
2、幼儿扮演理发师慢唱旋律一遍。
3、“哎呀！顾客都对我们有意见，说我们剪得太慢了，要求我们快一点！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我们剪得太快了，你们能不能剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）5、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
6、分组加上动作表演唱歌曲。
四、自选道具，分角色表演结束活动。
1、为幼儿介绍角色区和理发工具。
2、对幼儿进行教育，不能用剪刀伤到别人和剪别人的头发。
“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。
”（可交换角色，没有表演的小朋友唱歌曲）五、活动延伸。
请幼儿利用其他时间和同伴、家长一起扮演理发师的游戏。
中班角色游戏教案（篇2）目标：1.学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
中班角色游戏《理发店》教案4篇
中班角色游戏《理发店》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班角色游戏《理发店》教案4篇本文主要介绍了中班角色游戏《理发店》的教案，共包含4篇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班角色游戏理发店教案
中班角色游戏理发店教案主要包含了活动目标，游戏准备，游戏过程等内容，进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”，主动与顾客交流，学会招待顾客，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看理发店教案吧。
活动目标：
1.进一步掌握理发程序，尝试给顾客“染发”。
2.主动与顾客交流，学会招待顾客。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1．经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语。
2．物质准备：增设招待区的水和书，染发的工具。
游戏过程：
1．提出上次游戏存在的问题。
师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发，很多小朋友对于染发不是很了解，今
天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发。
2．教师示范染发，引进新经验
师：小朋友看老师是怎么染发的，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下。
小结：
今天我们学习了染发，染发要做到以下几点：
（1）调药水
（2）刷染膏
（3）盖锡箔纸
（4）蒸发
（5）整理、喷定型水
（6）带发套
2．提出游戏要求：
（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。
（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水，拿发型书给客人看等，要正确使用礼貌用语。
3.幼儿游戏，教师观察指导。
让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。
重点指导理发师染发还有主动的介绍。
4.游戏讲评。
交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？
5.幼儿收拾整理游戏材料
要求：
（1）安静的收拾玩具。
有序地收拾玩具
（2）那里的玩具放回到原位。