幼儿园教师语言教学能力考核表
幼儿园教师工作量化考核表
幼儿园教师工作量化考核表一、基本信息1.姓名：________________2.工号：________________3.职称：________________4.教龄：________________二、教学能力1.教学计划与教案（1）教学计划完整，符合教学大纲要求（20分）（2）教案内容丰富，教学方法灵活多样（20分）（3）教学目标明确，重难点突出（20分）（4）教学进度与实际相符（20分）（5）教学效果良好，幼儿兴趣浓厚（20分）2.课堂教学（1）语言表达清晰，逻辑性强（20分）（2）课堂氛围活跃，师生互动积极（20分）（3）教学手段多样，充分调动幼儿积极性（20分）（4）关注幼儿个体差异，因材施教（20分）（5）课堂纪律良好，教学秩序井然（20分）3.教学评价（1）定期对教学效果进行自我评价（20分）（2）及时关注幼儿反馈，调整教学策略（20分）（3）与家长保持良好沟通，了解幼儿在家表现（20分）（4）积极参加教研活动，不断提升自身教学能力（20分）三、保育工作1.生活照顾（1）关注幼儿饮食，保证营养均衡（20分）（2）关注幼儿睡眠，保证充足休息（20分）（3）关注幼儿卫生习惯，培养良好生活习惯（20分）（4）关注幼儿安全，预防意外事故（20分）（5）关注幼儿心理健康，及时解决心理问题（20分）2.环境创设（1）教室环境整洁，物品摆放有序（20分）（2）定期更换教学内容，丰富幼儿学习生活（20分）（4）关注幼儿需求，及时调整环境布局（20分）（5）充分利用空间，提高教室利用率（20分）四、家园合作1.家长沟通（1）主动与家长沟通，了解幼儿在家的表现（20分）（2）及时反馈幼儿在园情况，共同关注幼儿成长（20分）（3）耐心解答家长疑问，提供教育建议（20分）（4）定期组织家长会，加强家园联系（20分）（5）积极参与家长活动，增进家园感情（20分）2.家长满意度（1）家长满意度调查，了解家长对教师工作的认可度（20分）（2）针对家长意见，及时调整工作方法（20分）（3）与家长保持长期良好关系，树立良好口碑（20分）（4）积极参与家长培训，提高家长教育水平（20分）（5）关注家长需求，提供个性化服务（20分）五、综合素质1.专业素养（1）具备相关专业知识和技能（20分）（2）积极参加教育培训，不断提升自身能力（20分）（3）关注行业动态，紧跟教育发展趋势（20分）（4）具备一定的艺术素养，丰富幼儿生活（20分）2.团队协作（1）积极参与团队合作，共同完成任务（20分）（2）关心同事，乐于助人，营造和谐氛围（20分）（3）遵守园所规章制度，维护团队纪律（20分）（4）善于沟通，协调各方面关系（20分）（5）具备一定的领导能力，带领团队共同进步（20分）六、附加分1.获奖情况（20分）2.发表论文（20分）3.参加公益活动（20分）4.提升学历（20分）5.其他（20分）总分：________________良好：80-89分合格：60-79分考核结果将作为教师晋升、评优、奖金发放等依据。
幼儿园教师五技能考核评分表完整
2.情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。
5分
3.肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。
5分
4.能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。
5分
绘画
（20分）
1．轮廓构线符合要求，比例协调。
5分
2．色彩鲜明，配色协调。
5分
3．构思新颖，主题突出。
5分
4．布局合理，整体效果好。
动作流畅，运用自如；体现舞种的基本风韵；动作与音乐密切配合，发挥音乐效果。（20%）
舞者的风度、气质、仪表及出入场的总体形象。（20%）
现场抽基本舞蹈动作，可以做4个八拍，也可以创编成一支儿童舞蹈来表现自己的舞蹈能力。（20%）
备注
朗 诵
内容
姓名
吐字清晰，普通话标准（30%）
感情饱满真挚、表达自然（20%）
5分
仪表仪态
（10分）
1.仪表：教师衣着搭配适宜，和谐、清爽符合幼儿教师形象。
3分
2.仪容：健康、素颜、大方的精神面貌。
3分
3.仪态：微笑、礼貌、自信，精神挺拔展现自我风格。
4分
教学活动设计和组织
考核结果
优秀□ 良好□ 合格□ 不合格□
总分
姓名： 时间： 年 月 日
幼儿园教师资格考试面试评分表
考生姓名：准考证号：
评价
与பைடு நூலகம்思
能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。
1
能根据评价结果提出改进意见。
考评组意见
组长签名： 日期：
总分
面试工作领导
小组意见
组长签名： 日期：
5分
4．仪表端庄，姿势自然大方，辅助动作适当，整体印象好。
幼儿园教育教学考核评价制度语言文字应用能力
幼儿园教育教学考核评价制度语言文字应用能力引言幼儿园教育教学考核评价制度是为了有效评估幼儿教育教学成果，了解幼儿的学习过程和学习成果，对幼儿教育的质量进行监控和提升而制定的一套评价体系。
在这个体系中，语言文字应用能力是一个重要的评价指标。
本文将探讨幼儿园教育教学考核评价制度中语言文字应用能力的涵义、评价方法以及对幼儿发展的影响。
语言文字应用能力的涵义语言文字应用能力是指幼儿在语言文字学习和使用中的能力表现。
它包括幼儿对于语音、词汇、语法和语用等方面的理解和运用能力，以及在沟通和表达中的流利度和准确性等方面的表现。
语言文字应用能力是幼儿学习和发展的基石，对幼儿的认知、情感、社交和表达能力都有重要的影响。
评价方法观察法观察法是评价幼儿语言文字应用能力的一种常用方法。
幼儿园教师通过观察幼儿在日常活动中的语言文字表达，包括口头表达和书面表达，来评估幼儿的语言文字能力。
观察的内容可以包括幼儿的词汇量、语法运用、语音发音准确性、表达逻辑和积极性等方面。
访谈法访谈法是通过和幼儿进行一对一的交谈来评价幼儿的语言文字应用能力。
教师可以设计一些开放性的问题，让幼儿自由发表意见和思考，从而评估幼儿的语言文字表达水平。
访谈不仅可以了解幼儿的语言文字能力，还可以促进幼儿的表达能力和思维能力的发展。
作品评价法作品评价法是以幼儿园幼儿的作品为评价对象，评估幼儿的语言文字应用能力。
幼儿可以通过绘画、手工制作、故事创作等方式展示他们的语言文字表达能力。
教师可以根据幼儿作品的内容、表达方式和语言文字的准确性来评价幼儿的语言文字应用能力。
影响幼儿发展的重要性语言文字应用能力对幼儿的发展有着重要的影响。
首先，语言文字应用能力是幼儿认知发展的重要基础。
通过学习语言文字，幼儿可以扩大自己的视野，提高自己的思维能力和逻辑思维能力，促进自己的思考和创造能力的发展。
其次，语言文字应用能力对幼儿情感发展也有重要的作用。
通过语言文字的表达，幼儿可以更好地理解自己的情感需求，增强自信心，培养良好的人际关系，建立积极的情感态度，提高解决问题的能力。
幼儿园常用表格-(幼儿园教师年度考核表表)附-日常工作管理及绩效考核细则
***老师年度考核表01***老师年考核表02 老师: 日期:***老师考核表03 考核时间:附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。
每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。
一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。
有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。
二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。
三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。
接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。
接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。
2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。
如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。
3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。
值早班的老师必须在早上7:00前到。
迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。
4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。
5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。
6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。
在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。
7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。
最新幼儿园教师各种专业技能考核评分表
不及格（6分以下）
2、结构匀称，大小适宜
1分
3、字迹端正，字形美观。
1分
4、书写速度适宜。
1分
粉笔字
1、书写规范无错字。
2分
5分
2、结构匀称，大小适宜。
1分
3、字迹端正，字形美观。
1分
4、书写速度适宜。
1分
三、绘画
（会画）
简笔画
能画出5种以上相关主题简单造型。（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）
10分
范围
自选内容
时间
限时30分钟
幼儿园幼儿教师专业技能考核标准一览表
考核项目
考核内容及标准
得分
范围
时间
得分
评价等级
一、幼儿故事讲述
（会说）
1、语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。
3分
自选内容
限时10分钟
10分
优秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下）
优秀（10－9分）
良好（8.9－7分）
及格（6.9－6分）
不及格（6分以下）
1、舞蹈风格掌握准确。
2、动作规范，节奏准确。
3、具有一定的表现力。
1、能够反映规定儿童曲目的主题和特点。
2、注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性.
3、动作简单，流畅易记。
4、节奏明显清晰，变化不大。形态。
5、强调动作的欢快、活跃，能够体现儿童的天真。
2、情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。
3分
3、肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。
2分
4、能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。
幼儿园教师考核评价表
幼儿园教师考核评价表作为一名幼儿教师，首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业，热爱并尊重每一个孩子。
下面由小编为大家搜集的幼儿园教师考核评价表，欢迎阅读本文!【幼儿园教师考核评价表一】物星转移，新的一年来到了，在过去的一年里，我坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，遵纪守法，关心事实政治，努力不懈的提高政治理论水平和政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针，终于幼教事业、热爱幼儿，认真学习业务知识，努力提高水平和能力。
在实习工作中我能吃苦，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导分配，在不同岗位上尽到自己的职责。
服从领导分配，不计个人得失，积极参加各项活动工作中从不计较个人得失，除了努力做好自己的本职工作以外，还能服从领导分配，帮助学校做好工资调级工作。
工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差错，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。
这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学能力积极开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的发展，积极参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。
我以新《纲要》为指导，认真完成教学活动，坚持超周备课，写好效果检查，认真总结工作中的得失。
作为一名幼儿教师，我能做到言传身教，作孩子的楷模，做他们的知心朋友，在课堂上传授他们知识，在生活中关心他们饮食起居，在日常生活我注观察每一个幼儿的特点，做到对每一个幼儿的情况心中有数，特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿，更是倾注了更多的爱心和耐心，余鹏飞小朋友刚转入我班，由于到了一个陌生的环境，陌生的老师，陌生的小朋友，他变沉默了，对老师和小朋友表现得不亲近，象一个长满刺的小刺猬，谁碰他他就扎谁，爱期负小朋友。
幼儿园教师岗位技能考核记录
幼儿园教师岗位技能考核记录一、前言幼儿园教师的岗位技能考核记录是指对幼儿园教师在工作中所需具备的技能进行考核并进行记录，旨在评价教师的工作表现，提升教师的教育教学水平和素质，推动幼儿园教育事业的健康发展。
二、考核内容1. 教育教学能力（1）课程设计能力应考核教师是否能够根据幼儿的特点及教学目标设计出合理、科学、富有趣味性的教学活动和课程，提高幼儿的综合素质。
（2）教学技巧和方法应考核教师在教学实践中能否采用多种教学方法，注重幼儿的情感和认知发展，灵活运用各类教学手段和教学技巧，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
（3）幼儿园活动组织能力应考核教师是否能够针对幼儿的生活经验和兴趣，组织开展各类富有创意和有趣的幼儿园活动，满足幼儿的心理需求和发展特点。
2. 专业知识和业务能力（1）幼儿发展阶段认识应考核教师是否具备对3-6岁幼儿发展的认识和理解，能够根据幼儿的身心特点和发展水平，针对性地制定教育教学计划和方案。
（2）幼儿园管理应考核教师是否能够熟悉幼儿园规章制度和幼儿管理流程，并能够积极参与和主持班级管理工作，保证幼儿的健康成长。
（3）幼儿教育与心理健康应考核教师是否能够掌握幼儿教育和心理健康方面的专业知识，针对幼儿的心理需求和发展特点，用正确的教育方法和手段帮助幼儿健康成长。
3. 语言和表达能力（1）语言表达能力应考核教师是否具备清晰、准确、生动的语言表达能力，沟通能力和领导能力等素质，能够与幼儿和家长沟通无障碍，传递正能量。
（2）书写能力应考核教师是否能够规范书写，条理清晰，表达简洁明了，使得家长和同事能够充分理解其工作方案和思路。
4. 敬业精神和团队合作能力（1）敬业精神应考核教师是否愿意积极参与幼儿园的各项教育活动和教研工作，持续不断的学习与更新教育知识与技能，不断提升自己的教育教学水平和素质。
（2）团队合作能力应考核教师是否能够顺应团队协作的工作环境，能够与同事积极配合，分享经验和教育教学资源，共同促进班级和园所的发展。
幼儿教师考核表
幼儿园教师考核表幼儿园教师量化考核暂行规定(2003年9月试行）推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性,形成有效的激励机制.为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本《暂行规定》。
本规定以百分制计算.一、师德表现(权数10分）1、优秀(10分),合格（7分)，遵守《师德规范》，表现积极,业绩突出,能起模范带头作用;有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②上班时仪表不规范者；③上班时间在班上或办公室吃零食者；业、;⑤工作态度消极应付,接受任务推三托四;⑥同事关系、家校关系紧张，经调查属实者；⑦不自觉节水、节电者；2、不合格，不得分：表现较差,业绩低劣,不能承担分配的任务.有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；②同期违反计生政策,被查处者;③体罚、变相体罚学生，性质严重的；④严重失职,酿成重大责任事故的;⑤严重违反规章制度，教育不改的；⑥搞第二职业，严重影响本职工作的。
对响应上级号召，积极参加无偿献血、帮扶贫困生等有意义的社会活动者，当学期每项可奖励1分（以学园最后核实为准，下同)。
二、出勤情况（权数10分)学园设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存.教师请假1—2天须由园长批准，并按有关规定扣发奖金。
1、有下列情况者分别予以扣分。
①病假:连续3天以上必须出具医生证明，全学期累计请假5天以下不扣分，请假5天扣1分，请假5天以上每增加1天增扣0.5分;②事假（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假)：全学期累计请假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分;（病事假单独计算不多于5天，累计则多于5天者,参照病假扣分).③旷课每节扣1分;④迟到、早退（包括护导)、私自调课每次课扣0。
幼儿园教师考核评价表
幼儿园教师考核评价表领导分配，帮助学校做好工资调级工作。
工资调级任务急，工作量大，一点也不能出差错，我能认真核查，仔细查对，保证了工资调级的顺利完成，受到学校领导的赞扬。
这一年期间，我分别担任大班老师工作，我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划，协调班级工作，管理好班级财务，作好家长的联导沟通工作，担任各科教学时，以幼儿为主体，不断提高教学能力积极开展主题探究活动，创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境，在教学活动中根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容，注重幼儿个性与语言的发展，积极参加教研活动，认真观察、学习和借鉴好的教学形式，逐渐改变老的教学模式，注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养，以幼儿为主体，给幼儿自由发展与想象的空间。
我以新《纲要》为指导，认真完成教学活动，坚持超周备课，写好效果检查，认真总结工作中的得失。
作为一名幼儿教师，我能做到言传身教，作孩子的楷模，做他们的知心朋友，在课堂上传授他们知识，在生活中关心他们饮食起居，在日常生活我注观察每一个幼儿的特点，做到对每一个幼儿的情况心中有数，特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿，更是倾注了更多的爱心和耐心，余鹏飞小朋友刚转入我班，由于到了一个陌生的环境，陌生的老师，陌生的小朋友，他变沉默了，对老师和小朋友表现得不亲近，象一个长满刺的小刺猬，谁碰他他就扎谁，爱期负小朋友。
面对这样的孩子我首先亲近他，消除他的陌生感，鼓励小朋友主动与他交往，对他爱犯的小毛病批评时也要讲究方式方法，多表扬，活动时尽量鼓励他多发言，如他不愿意也不强求，慢慢地他开始转变了，对待老师和小朋友不再拒绝，现在他已逐渐地融入班级这个大集体中，健康快乐地成长。
徐天益小朋友不爱说话，我就经常找她谈心，聊她感兴趣的话题，鼓励她大胆与小朋友交往，现在她进步多了，能主动找老师说话，与小朋友交流了。
要对幼儿实施完整的教育，家长的配合是分不开的，也更需要老师和家长之间的交流与沟通。
最新幼儿园教师公开课考核评分表
未来幼儿园教育将更加注重家校合作共育，教师需要与家 长保持密切联系，共同关注孩子的成长和发展。
持续改进方向和目标
1 2 3
提升教学能力
针对考核中暴露出的问题和不足，教师需要进一 步提升自身的教学能力，包括教学设计、教学实 施和教学反思等方面。
加强专业素养
教师需要不断加强自身的专业素养，包括学科知 识、教育理念和职业道德等方面，以更好地适应 未来教育发展的需要。
公开课考核评分表能够客观、公正地 评价教师的课堂教学质量，确保幼儿 接受到优质的教育。
促进教师专业成长
考核评分表作为教师评价的重要工具 ，能够帮助教师认清自身优势和不足 ，明确专业发展方向。
适用范围和对象
适用范围
适用于各类幼儿园、托儿所等学 前教育机构的教师公开课考核。
适用对象
幼儿园在职教师、实习生、新入 职教师等需要进行公开课考核的 人员。
06 总结与展望
本次考核总结回顾
考核目的
本次考核旨在评估幼儿园教师的教学水平、专业素养和综 合能力，为提升教学质量和推动教师专业发展提供有力支 持。
考核方法
采用公开课形式，邀请专家评委、同行教师及家长代表共 同观摩评课，确保考核的公正性、客观性和有效性。
考核内容
考核内容包括教学设计、教学实施、教学效果和教学反思 四个方面，全面涵盖了幼儿园教师教学的各个环节。
教学方法（20分）
评价教师采用的教学方法和手 段是否恰当、有效。
教师素养（20分）
评价教师的仪表仪态、语言表 达能力和教学态度。
总分计算及等级划分
总分计算
将各项指标的得分相加，得到教师的公开课总分。
等级划分
根据总分高低，将教师的公开课表现划分为优秀、良好、合格和不合格四个等 级。其中，90分以上为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为 不合格。
幼儿园教师考核评估记录表 考核评估
幼儿园教师考核评估记录表一、概述幼儿教师是幼儿园教育事业中的重要组成部分，对幼儿的身心健康成长起着至关重要的作用。
为了保障教师的教学质量和工作水平，幼儿园对教师进行考核评估，以便及时发现问题，帮助教师提高专业能力，为幼儿提供更好的教育服务。
二、考核评估内容1. 教学能力教师教学能力是考核评估的核心内容之一。
包括课堂教学设计、授课方式、教学方法、教学效果等方面的评价。
通过考察教师的课堂教学，观察教师的表现，了解教师在教学中的实际操作情况，评估教学能力。
2. 学生情绪管理能力幼儿园教师在日常工作中需要处理孩子们的情绪问题，包括情绪宣泄、情绪调节等方面。
教师应该具备良好的情绪管理能力，能够应对孩子们各种情绪反应，并指导他们正确处理情绪，保障他们的身心健康成长。
3. 团队合作能力作为幼儿园教师，团队合作能力也是考核的重要内容。
教师需要与其他老师、家长、管理人员进行良好的交流合作，共同完成教育工作。
教师的团队合作能力将直接影响到幼儿园整体教育质量。
4. 个人素质除了教学能力外，教师的个人素质也是考核评估的重点之一，包括教师的品德修养、职业道德、工作态度等方面。
一个合格的幼儿园教师应该具备良好的师德师风，为学生树立良好的榜样。
三、考核评估程序1. 设立考核评估小组幼儿园应当设立专门的考核评估小组，由园长或者副园长亲自挂帅，组织相关教育专家、老师代表等人员组成。
小组每学期对全校教师进行一次全面考核评估。
2. 收集评估材料考核评估小组收集教师的教学设计、课堂教学录像、学生作品、教案、考勤记录、家长、学生对教师的评价等相关材料，作为评估的重要依据。
3. 开展评估活动评估小组对教师的教学能力、情绪管理能力、团队合作能力、个人素质等方面进行考核评估活动，包括课堂观察、教师个人陈述、学生评价、家长反馈等形式。
4. 组织评估会议评估小组根据收集的材料和开展的评估活动，组织评估会议，对教师进行综合评定，形成评估报告。
评估报告应当客观公正，注重实事求是，对教师的优点和不足进行客观分析和评价。
幼儿园教师教育教学常规考核表(二篇)
幼儿园教师教育教学常规考核表姓名考核时间项目评分标准权重考核方式评分细则自评分考评分一教学计划（5）1、制定切实可行的班级工作计划。
1看计划制定得1分，未制定不得分。
2、计划内容完整、规范。
3五个版块完整得3分，缺一个扣0.5分。
3、按时完成。
1按时完成得1分，未按时扣0.5分。
二教学活动（30）1、教学设计有创新，目标定位准确。
5看教案设计结构完整得2分，有创意得1分，目标与幼儿的年龄特点相符得2分。
2、超周备课，并交园领导审阅。
3看手册按时完成得3分，未超周备课扣1分。
3、以游戏为基本活动形式，合理安排一日活动。
6跟班成人化、小学化者扣4分。
4、教学方法灵活多样，鼓励幼儿动手动口动脑，并能兼顾个体差异。
6看活动鼓励幼儿自主活动得4分，兼顾个体差异得2分，完全按照教师的预设开展活动扣4分。
5、建立良好的班级常规。
6跟班根据常规要求酌情给分。
6、教师仪表端庄，精神饱满，使用普通话。
4跟班不使用普通话不得分，仪表不端庄扣1分。
三游戏锻炼（15）1、每天保证有足够的区域活动时间，每周有观察记录1-2次。
5检查记录并看活动无计划，无记录不得分。
2、保证每天有2小时的户外活动时间，形式多样，活动量适宜。
6检查计划并跟班酌情给分，无户外活动不给分。
3、教师认真带操，精神饱满，幼儿能积极参与。
4看早操教师不带操扣3分。
四环境创设（15）1、坚持正面教育，态度亲切。
4跟班酌情给分。
2、营造主题教学活动的氛围，并鼓励幼儿参与环境创设。
4看主题墙无主题墙不给分，无幼儿参与扣2分。
3、区角材料提供丰富，活动区域分割合理，有明显标志。
4看设置无区域设置不给分，有1-3个得2分，3-6个得3分，6个以上得4分。
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
3看环境酌情给分。
但有安全隐患的不得分。
五生活护理（10）1、严格执行作息与生活制度，保证各项活动时间。
3跟班不按计划开展活动不得分。
2、培养幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
4酌情给分。
幼儿园教师考核登记表
理由
复审
结果
（单位盖章）
年月日
年月日
三、科室（级组）评价及对今后的工作提出要求：
负责人签名：
年月日
四、自我评价及单位考核小组综合评价情况
项
目
自评分
考核小组评价
得分
等级评定
德
考核等级：
年月日
能
勤
绩
加分
学校考核小组意见
（单位盖章）
年月日
本
人
意见
签名：
年月日
五、申诉情况
幼儿园教师学年度考核登记表
（20 至20 学年度）
学校：
姓名
性别
出生年月
政治面貌
学历
职称
聘用时间
职务岗位（行政、级科组长、班主任）
本学年度考勤情况（累计）
病假天，事假天，旷工天。
一、本人本学年度的主要教学任务或工作职责
上
学
期
下
学
期
二、个人述职：简述本学年度履行职责的主要成绩、存在问题和今后努力方向
述职人：
(完整版)幼儿园教师月考核表(完整版)
4、厕所：地面干净无痰迹、便池要及时清洗冲刷、蹲坑无污垢、洗漱区干净整齐，每周五对厕所墙壁清洗一次（发现一项未做扣2分）
10
5、室外卫生区：干净、无垃圾、整齐、美观做到“六无”即：无痰迹、无烟头、墙壁无刻画、地面无果皮纸削、无积土、无废弃物、灭火器材干净并摆放整齐。（发现一项未做扣2分）
10
6、消毒：教师每天入园后清洗口杯、毛巾，对桌子、书柜、饮水机擦拭消毒，消毒柜每周五清洗一次，包括所有的缝隙；幼儿餐具每餐前消毒30分钟；厕所每天用84消毒，玩具每周五消毒一次，每天放学后对室内室外进行消毒。（发现一项未做扣2分）
10
3、正面宣传我园形象，不拈轻怕重，背后不拉帮结伙，不搬弄是非影响团结，团结同事与同事友好相处，不发生争吵。若与同事之间发生正面冲突及语言上的攻击，不管谁对谁错违纪一次罚200元，另扣10分。
10
4、本园教职工不私自建立与幼儿园无关的微信群、QQ群等，若发现建群者违纪一次罚100元及以上,上班期间不玩手机、不刷微信、不发广告。不在朋友圈传播负能量、发有损同事及幼儿园形象的话题。
10
8、是否按教学进度完成每月的教学计划（未完成，一项5分）
10
9、幼儿是否基本掌握本月学习内容。（未掌握，一项2分）
10
10、幼儿用书是否有操作痕迹及批改；批改作业是否认真，课本及作业本的爱护程度。（未批改一项2分）
10
11、是否认真执行幼儿园一日流程作息制度，按计划目标完成各项教育活动，不随意调课。教师能否体现因材施教、特别关注每位幼儿；晨读接待是否有组织地进行；午睡前和离园前是否有组织活动。如：讲故事、唱歌、安静散步等微运动。（未按一日流程执行者，一次2分，第二次翻倍；随意调课者，一次5分，第二次翻倍，并依次累积）
幼儿园教师考核细则表
与同事交流经验
重视学生反馈
及时了解学生的学习情况 根据学生需求调整教学内容
教学资源整合
利用各类资源丰富教学内容 提高课堂互动性
教师职责
幼儿园教师在教学工作中，除了具备扎实的专业知识和教学 技能外，还承担着引领、关爱和教育幼儿的重要责任。教师 应当积极投入教学工作，关注幼儿的成长，不断提升自身的 教育教学水平。
总结与展望
通过以上教育教学成果评估措施，可以全面了解教师和幼儿 的发展情况，促进教学质量的提升。未来，我们将继续加强 评价体系建设，不断创新评估方式，为幼儿园教学工作注入 更多活力和动力。
● 05
第5章 幼儿园教师日常表现 考核
出勤和工作态度
出勤和工作态度是幼儿园 教师日常考核的重要指标。 教师需要按时完成工作任 务，并展现出对工作的热 情和积极态度。只有持之 以恒地保持出色的工作态 度，才能赢得同事和家长 的信任与认可。
熟悉各学科教学内容
02 多学科整合教学
能够结合各学科进行整合教学
03
专业发展计划
个人发展目标
制定个人专业发展目标 定期评估目标完成情况
专业培训活动
积极参加各类专业培训和学习 活动 不断提升教育教学水平
总结
幼儿园教师是培养幼儿健康成长的重要人员，他们需要具备 丰富的专业知识和高尚的师德素养，不断提升自我，才能更 好地为幼儿服务。
沟通与协作能力
与同事合作的 能力
包括团队合作、协 调能力等
与家长有效沟 通的能力
理解家长需求、善 于沟通等
个人发展规划
01 制定个人发展目标和计划
设定职业目标、规划职业发展路径等
02 不断提升个人能力和素质
参加培训、学习新知识等
幼儿园教师量化考核表
情节严重扣20分。
量化考核标准
家
长
工
作
1、热情接待每一位家长，不与家长发生争执，及时反映家长意见，及时回复家长问题。家长满意率高。得5分（15元）..如与家长发生矛盾、家长不满意、班内问题上交园里解决的，班长扣7分。
7、每学期为每名幼儿做博顿纪念册。要求：幼儿参与各种活动的不同时期的留影；教师的评语；幼儿成长经历的手迹和话语；设计美观；用色亮丽、协调；干净、整齐、大方；没有错别字。
8、按时按课表上课，不随意改动。上课时教具准备要充分，不能直接拿着教学内容上课，符合本班幼儿年龄特点，要有创意性；幼儿有可操作材料；能引起幼儿兴趣；制作不粗糙。
5、根据教学主题及要求，每学期进行室内外环境装饰及区域布置。做到美化、儿童化、教育化；幼儿参与性强，幼儿作品能融入其中，不符合要求扣分。
6、每月组织班级幼儿参加全园集会活动。要求：面向全体幼儿；幼儿参与积极性高；师幼精神面貌好；服装整齐；幼儿参与人数多；表演及作品按各年龄班的要求保质保量；有配乐；符合幼儿年龄。
2.仪表端庄，上岗着园服，运动裤、方便鞋，不穿拖鞋高跟鞋，发型整齐精神，刘海不遮挡眼睛，没有碎发，不留长指甲、不染指甲。
教
学
工
作
1.一日生活组织有序，不随便打乱作息时间。进餐、上课、户外、睡眠、区域、早操、洗漱、入厕、饮水、室内外游戏等各项活动都要按规定时间及幼儿需求认真组织并有专人负责。
2.按时组织幼儿户外活动，活动形式新颖有趣，符合幼儿年龄特点，活动材料丰富。
幼儿园教师工作量化考核表
幼儿园教师工作量化考核表（2024年度）一、考核目标本考核表旨在科学、公正地评价幼儿园教师的工作业绩，全面反映教师的专业素养、教育教学水平、班级管理能力以及团队合作精神，激励教师不断提升自身素质，促进幼儿园教育教学质量的提高。
考核结果将作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。
二、考核对象本考核表适用于本园全体专任教师。
三、考核内容及评分标准本考核表将从以下七个方面对教师进行量化考核：(一) 教育教学工作 (40分)1.教学计划与实施 (15分)•(5分) 教学计划的制定:教学计划是否科学合理，目标明确，内容完整，符合幼儿身心发展规律和教育教学目标。
(优秀：计划详实、目标明确、方法得当；良好：计划基本完整，目标明确；合格：计划简单，目标不够明确；不合格：计划缺失或严重不符合要求)•(5分) 教学活动的开展:教学活动是否生动有趣，符合幼儿年龄特点，有效促进幼儿发展。
(优秀：活动设计新颖，效果显著，幼儿积极参与；良好：活动设计合理，效果较好，幼儿参与度较高；合格：活动设计基本合理，效果一般，幼儿参与度一般；不合格：活动设计不合理，效果差，幼儿参与度低)•(5分) 教学效果评价:对教学效果进行及时有效的评价，并根据评价结果改进教学方法。
(优秀：评价方法科学，数据详实，改进措施有效；良好：评价方法基本科学，改进措施有一定效果；合格：评价方法简单，改进措施效果一般；不合格：缺乏有效评价或未根据评价结果改进教学)2.幼儿发展与评价 (15分)•(5分) 幼儿发展记录:认真填写幼儿发展记录，准确反映幼儿的学习和发展情况。
(优秀：记录详实，内容丰富，反映幼儿个体差异；良好：记录完整，内容较丰富；合格：记录基本完整；不合格：记录缺失或内容空泛) •(5分) 幼儿发展评估:对幼儿进行科学、客观的评估，并制定相应的教育方案。
(优秀：评估方法科学，结果准确，方案有效；良好：评估方法基本科学，方案有一定效果；合格：评估方法简单，方案效果一般；不合格：缺乏有效评估或未制定教育方案)•(5分) 家园互动:积极与家长沟通，建立良好的家园联系，共同促进幼儿发展。
幼儿园年度教师、保教主任等考核表
教研活动（6分）
加强教学研究，努力提高教研水平,向科学教育要质量,积极开展教改实验，有具体研究课题，有成果，教学有专题研究的经验总结，保证每周1次教研活动并有记录（包括观摩学习、教材研讨等）
1、撰写论文在省级以上报刊发表1篇得4分；省论文汇编得2分（以0.5分递增）；地区论文汇编得1分(起0.5分递增）；在县级交流选入汇编得0.5分—1分；教案设计参照以上标准;（4分封顶）
1、教育笔记根据期末检查情况得2分；
2、工作总结或经验总结，在学年末进行交流得2分。
（九）班级与家长工作（10分）
每学期全面家访一次以上，并有记录.
将品德教育贯穿于一日活动全过程，科学制定幼儿一日活动体现文明、礼貌、活泼、卫生、自理能力常规好的精神氛围。
1、家访与记录通过了解检查完成者得3分；
2、班组面貌、常规好得5分.
2、户外活动3分；时间有保证，幼儿有参与，活动有内容，教师有指导。（托儿部应保证户外和两操时间）
3、两操5分；教师领操时精神饱满能激发和带动幼儿主动做操。
4、集中教育与游戏活动7分。能尊重幼儿从幼儿需要出发并体现师幼互动。
(五）教案、反思与个案观察
(14分）
根据周计划认真、及时写好教案和反思
对幼儿的发展情况做及时、切实的记录，并能做认真客观的分析，提出对策，对观察结果进行终结性评估,同时连接幼儿的个别差异，作好个案分析记录.
幼儿各方面能力发展好，家长对教师的工作和幼儿的成长表示满意。
1、按教学常规要求认真写好教案和反思，并及时上交,学期保质完成得３分。
２、幼儿个案分析保质完成得３分。（以上两项雷同分别扣３分,延期上交扣０。５分。）
３、每学年向家长做一次调查，平均结果满意和较满意，占90％以上得８分,占80％以上的得６分，以此类推，占60%以上的不得分。
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任课教师
授课班级
考核日期
活动内容
听课人
教师部分
(70分)
活动
目标
（15分）
1、活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，能体现语言领域活动的特征。目标的描述具体、清晰、可操作性。（10分）
2、有机整合情感、态度、能力、知识技能等方面的发展需求。（5分）
活动
内容
（15分）
1、从语言教育特点和儿童特点相结合的思路选取适宜的教学内容，内容可行性。（8分）
活动
过程
（25分）
1、教学结构层次分明，突出重点，突破难点，张弛有度。（6 分）
2、能运用多元化的教学方法和手段，形成有效的师幼、幼幼互动。（7分）
活动
成效
有自信的表现和成功感；获得与活动内容相关的新经验，新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展。（10分）
课后评议
考核成绩
3、关注不同幼儿的表现和反应，能灵活应对，尊重幼儿的个体差异。实施因人而异的个别辅导。(4分)
4、教具制作和使用恰当，演示操作准确、熟练。（4分）
幼儿部分
（30分）
活动
态度
轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动；情绪稳定，有安全感。（10分）
活动
表现
有良好的活动表现，能主动参与探索、操作、讨论等活动流程，能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，愿意与同伴分享和合作。（10分）
3、能创造自由宽松的语言交往环境，在丰富多彩的活动中发展幼儿语言交往能力和理解能力。（12分）
教学
基本功
（15分）
1、能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。（3分）
2、教学基本功扎实，教态真实，自然；普通话标准，教学语言生动活泼，简洁准确，表达流畅，富有启发性和感染性。（4分）