我国的科研诚信问题及建设现状

科研（学术）不端行为案例
国际 •巴尔的摩事件（转基因小鼠中内源免疫球蛋 因表达模式的改变实验数据造假 ） •黄禹锡干细胞造假事件 白基
国内 •中科院院士王正敏被举报57篇论文造假 •著名计算机网络专家中国工程院院士顾冠群涉嫌论 文剽窃 •浙大论文造假（贺海波被开除吴理茂被撤职院士李 连达不续聘）
•井冈山大学70余篇SCI论文被撤
邹承鲁：学术道德的捍卫者
• 为保科学界一片净土 “年纪大了，已过了科研的黄金时期，很多科研工作都是指导 学生去做，宣传学术道德，也是为科学尽最后一点力。” • 科研，责任胜于荣誉 “在自己并无贡献的论文上署名，特别是利用职权在自己并无 贡献的论文上强行署名，是一种典型的不劳而获的不道德行为 。”
做人要海纳百川，诚信为主，忍让为先； 做事要认真负责，持之以恒，淡泊名利；做学 问要实事求是，勇于探索，贵在发现与创新。 —— 师昌绪
• 评价体系过于僵化，评价标准具有很大局限性：评价 科研工作者大多以文章多少作为标准，而在一些领域 短时期内很难做出成就、写出有影响力的文章，而升 职和评职称没有文章又不行。 • 相应的惩罚制度并不严厉，犯错成本很低。这就在一 定程度上迫使学者铤而走险，剽窃和抄袭在所难免。
根本原因—科研人员自身素养 • 科技人员自身素养是影响其科研诚信的主体因素， 诚信需要靠自身内心的力量坚守，如果自身的学 术自律和治学态度稍有偏颇，科学研究中就有可 能出现有失诚信的问题。 • 学术带头人是一个学术团队的灵魂，他的学术道 德和学术品格会对团队中的青年人产生巨大的影 响。
科研（学术）不端行为的具体表现
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急功近利、浮躁浮夸、缺乏严谨治学的态度； 论文写作中粗制滥造、盲目追求数量、参考引文不规范； 为得到预设结果而使用不恰当的实验手段、统计方法； 重复发表相同内容的研究成果； 在科研成果上的署名排序上不按实际贡献的大小； 在同行评议，包括项目评议、成果鉴定、出版物评审、学 位授权审核、学校评估活动中，受某些利益的干扰而有失 客观、公正； • 通过不正当手段获取和占用科研资源；发表不成熟的结果； 扣押研究成果；不与同事共享研究记录或珍贵材料等。
不同国家针对科研不端行为采取的措施
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美国 —“科研不端行为工作组” 芬兰 —“国家研究道德委员会” 丹麦 —“丹麦学术不端委员会” 波兰 —“科学伦理指导委员会” 德国 —“德意志研究联合会” 印度 —将其纳入公务员腐败范畴进行监管和处理 英国、加拿大、日本、澳大利亚和韩国 —由资助 科研的研究理事会或基金会制定各种规定 • 中国 —科技部科研诚信建设办公室
1.数据具有原始性、真实性和完整性并征得他人同意 2.科学共同体内广泛共享的同时注重知识产权保护
我国科研诚信建设实施办法
• 科研伦理与实验对象安全问题
进行涉及人类受试者和实验动物的科学研究，必须尊重人的尊严 和权利，善待实验动物。
• 同行评议
同行评议是科研经费分配、科研成果验收、学术论文发表和科技 人员评价、奖励与晋升等工作的重要组成部分。应当保障同行评 议过程的严肃性、科学性和公正性。
学术不端行为是指违反学术规范、学术道德的行为， 国际上一般用来指捏造数据（fabrication）、窜 改数据（falsification）和剽窃（plagiarism） 三种行为。但是一稿多投、侵占学术成果、伪造学 术履历等行为也可包括进去。
科研（学术）不端行为
《国家科技计划项目实施中科研不端行为处理办法(试行)》 (2006)科研不端行为是指违反科学共同体公认的科研行为 准则的行为，包括: • • • • • • 在有关人员职称、简历以及研究基础等方面提供虚假信息; 抄袭、刹窃他人科研成果; 捏造或篡改科研资料; 在涉及人体的研究中，违反知情同意、保护隐私等规定; 违反实验动物保护规范; 其他科研不端行为。
我国的科研诚信问题及建设现状
科研诚信
• 科研诚信，也可称为科学诚信或学术诚信，指科研工 作者要实事求是、不欺骗、不弄虚作假，还要恪守科 学价值准则、科学精神以及科学活动的行为规范。
• 美国学术诚信研究中心将学术诚信定义为即使在逆境 中仍坚持诚实、信任、公正、尊重和责任这五项根本 的价值观。
科研（学术）不端行为
政策法规
我国科研诚信建设实施办法
• 研究选题与资源配置
1.选择科学研究题目时，应当考虑研究的学术价值、社会影响和 研究的创新性、可行性等因素。 2.科研人员申请研究经费时，源自文库当坚持客观和正当的原则。 3.在研究工作中应当投入必要的资源；不得将资源挪作他用，或 用于被禁止的或不安全的研究。
• 数据的收集、使用与管理
• 利益冲突的规避
在科学研究、同行评议、成果发表或决策咨询等活动中，应当避 免使当事人身负的委托利益不恰当地受到其自身或小团体利益的 影响，从而影响他人利益或社会公共利益。
我国科研诚信建设实施办法
• 教育、培训与指导
科研机构、导师和项目负责人应当注重对初级科研人员和研究生 的教育和培训，使他们掌握并遵守科研行为规范，并指导、监督 他们的工作。
科研（学术）不端行为的危害
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造成了学术资源和学术生命的极大浪费 破坏正常的学术秩序，扼杀创新活力 违背科学精神，贻误人才培养 损毁学术界和知识分子的社会公信力
• 加剧社会腐败的蔓延
我国科研（学术）不端行为的原因
主要原因—国内学术环境 • 国内的学术环境存在诸多不良：项目互相评审， 经费多被套取，文章只是凑数。 • 科研机构“急功近利”和“家丑不可外扬”的心 理 • 科研工作者身份的社会地位和待遇要求没有得到 足够尊重和满足。整体浮躁的社会大环境，容易 导致科研人员心态失衡。
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