最新教科版科学三年级上册2.8《空气和我们的生活》练习题(附答案)

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教科版三年级上学期科学全册单元测试题(附答案)

教科版三年级上册科学全册单元测试题（附答案）第一单元达标测试题《水》（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．水沸腾的条件：( )和( )。

2．水温下降到( )℃，水就变成了冰；水在沸腾过程中，水温保持( )℃不变。

3．水有三种状态：( )的水，( )的水蒸气，( )的冰。

4．常用的( )单位是摄氏度，用符号( )表示。

5．酒精灯的火焰分为( )，( )，( )其中温度最高的是( )。

6．摄氏度可以用符号( )来表示。

7．我们可以用加热、( )、( )等方法加快奶糖溶解的速度。

8．液体体积一般是用( )或量杯来测量的，液体体积的单位一般用( )来表示。

二、选择题9．把一杯浓盐水放在窗台上，让杯里的水蒸发。

如果杯中的水全部蒸发了，原先溶解在水里的盐会（）。

A．不会蒸发，会留在杯底B．不见了，跟水一样蒸发了C．不见了，被杯子吸收了10．加热时，能使蒸发皿内物体均匀受热的是（）。

A．三角架B．烧杯C．石棉网11．我们可以通过（）的方法分离出沙和食盐。

A．过滤B．沉淀C．蒸发12．下面的说法哪一项是正确的？（）A．做完加热实验后可以用嘴吹灭酒精灯B．酒精灯的外焰温度最高C．做加热实验时可以用酒精灯点燃酒精灯13．下列使用酒精灯的做法中，错误的是（）。

A．用嘴吹灭酒精灯B．用灯帽盖灭酒精灯14．熄灭酒精灯时用（）。

A．嘴吹灭B．灯帽装水浇灭C．灯帽盖灭15．下列方法可以使嘴中的糖块溶解得更快的是（）。

A．用舌头翻动B．把糖块咬碎C．把糖块咬碎并咀嚼16．一般情况，水会在（）时开始结冰。

A．－4℃B．0℃C．4℃17．酒精是容易挥发和燃烧的液体。

在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，我们该怎样做？（）A．用电扇吹B．马上跑C．用湿抹布扑灭。

18．小苏打在20℃同样多的水中溶解能力最弱的是（）。

A．小苏打B．食盐C．糖三、判断题19．物质在水中的溶解是没有限度的，可以无限制溶解。

新教科版小学科学三年级上册第八课《空气与我们的生活》说课稿附反思含板书【共两套】

新教科版小学科学三年级上册第二单元空气第八课《空气与我们的生活》说课稿一、说教材本课从空气是一种资源的角度引导学生认识空气。

地球是动植物和人类的家园，通过本课开展的调查、交流、学习活动，学生能从更多维度、更深入地了解空气与动植物以及人类生产、生活密不可分的关系。

同时，本课也是对本单元学习内容的总结和梳理，有助于学生连贯地思考本单元的学习内容，并且用不同的方式表达出来。

二、说学情空气与我们的生活，由于前面七节课的体验活动基本都已经做过，如果直接运用，重复的内容，学生兴趣度也不高。

同时，本课要求掌握的目标又特别多，传统形式很容易出现满堂灌的情景。

所以选择了火星这个更陌生且没有适宜空气的环境。

在教师的引领下，趣味化的进行学习，借助五个微课片段，串联起故事，融入空气单元知识点，让学生用已有知识进行解释，再进行资料补充学习，拓展提高。

三、教学目标【科学概念】：1.学生通过研讨活动，知道地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。

2.学生通过观看视频，交流研讨，知道空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。

3.学生通过研讨活动，知道空气可以帮助燃烧。

4.学生通过研讨活动，知道风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。

【科学探究】：1.学生通过教师指导，尝试用图表的形式组织信息。

2.学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。

3.学生通过教师指导，能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。

【科学态度】：1.学生通过补充完善班级记录表，能认同以图表形式组织和交流、整理信息的重要性。

2.学生通过教师指导，有分析、反思探究过程的意识。

【科学、技术、社会与环境】：1.学生通过教师指导，了解人类生活和生产可能造成大气的破坏，具有参与环境保护的意识，愿采取行动保护大气环境，节约资源。

四、教学重难点【教学重点】：学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。

【教学难点】：学生通过教师指导，能够对信息进行整理和分类。

五、说教法和学法教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。

教科版小学三年级科学上册第二单元第8课《空气和我们的生活》同步练习题及答案

教科版小学三年级科学上册第二单元第8课《空气和我们的生活》同步练习题及答案
一、填空题
L 我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为 2 .空气是一种、的物体。

3 .大面积焚烧秸秆，会污染我们赖以生存的 o
二、选择题
L 空气中成分最多的是（
2.空气能流动，在地球的近地面到处都有空气，（
）都需要空气。

B.植物
C.人和动植物）o B.三种气体组成的气体 C.混有多种气体的气体
4 .潜水员背着氧气瓶下水是为了（
）o A.下沉 B.上浮 C,呼吸
5 .对于空气和水的共同点说法正确的是（
）。

A.都是有香味的 B.都是会流动的 C.都是摸不到的 6 .离开空气，任何动物就无法呼吸，说明空气中含有（）o
A.二氧化碳
B.氧气
C.水蒸气
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
A.人和动物
3.空气是一种
（
三、判断题
1.空气看不见,摸不着,我们无法证明空气的存在。

（
2.植物会制造氧气,所以它的生存其实不需要空气。

3.动物、植物和人类都离不开空气。

（）
4.陆地上的生物需要空气，水里的生物不需要空气。

（）
5.人呼吸时，吸收的是空气中的二氧化碳。

（）
四、简答题
1.把你观察到的有关空气方面的知识填在气泡图里。

参考答案
一、L大气层 2.无色无味（会流动等）3.空气
二、1.A 2. C 3. C 4. C 5. B 6. B
三、× × √ × X
四、L。

教科版小学科学三年级上册第2单元测试题(附答案)

第二单元空气单元测试一、填空题（13分）1、物体可以分为固体（）、（）和（）三种类型。

水是（）;石头和沙是（）；空气是（）。

2、风是由于（）流动形成的。

3、用力推充满空气的注射器活塞，用手堵住出气口，活塞能够下移，说明空气可以（）。

4、空气占据（），空气占据空间的大小（）改变。

5、帆船航行是借用（）的力量前进的。

6、水、石头有一定的质量，占据一定的空间，空气也有（），也（）。

二、判断题。

（10分）1、空气和水相比，没有相同之处，只有不同之处。

（）2、水里面是没有空气的。

（）3、没有盖子的空杯子里没有空气，只有盖上盖子后杯子里才有空气。

（）4、不同位置的空气冷热不同就会形成风。

（）5、生活中我们感受不到空气的质量，所以空气没有质量。

（）6、水和空气的形状都不固定，也都容易被压缩。

（）7、把塑料袋装满空气，手用力按塑料袋能变形，是因为塑料袋是软的，与空气没有关系。

（）8、用手按装满空气的塑料袋的一端，另一端会鼓起来，说明空气会流动。

（）9、把装有空气的塑料袋放入水中，松手后塑料袋会上浮，说明空气比水轻。

（）10、两个完全相同的袋子，分别装满水和空气，它们同样重。

（）三、选择题（20分）1、注射器抽进空气后，堵住管口，用力压活塞会（）A.一点都推不动B.推到底C.推到一定程度就推不动了2、打足气的皮球能弹得很高，是因为（）A.皮球里的空气被压缩了B.皮球里的空气比较轻C.皮球里的空气会上下流动3、下列关于液体的描述中，正确的是（）A.液体都是透明的B.液体都有固定的形状C.液体都是会流动的4、在装有空气的袋子上扎一个小孔，让空气吹在脸上，会感觉到气流，这说明空气（）A.有质量B.会流动C.没有气味5、下列物质不能流动的是（）A.空气B.水C.石头6、空气是（）流动的。

A.上下B.循环C.水平7、用扇子扇风、吹肥皂泡都可以证明（）A.空气是看不见的B.空气会流动C.空气有质量8、（）运用了空气可以被压缩的性质。

第8课《空气和我们的生活》练习题及答案

《空气和我们的生活》练习及答案一、填空题1、请同学们根据之前学习的内容以及刚刚复习的内容，用表格对比空气、水和石头的特征：能否占据空间空间能否被压缩是否有质量是否会流动空气水石头2、请同学们用气泡图表示空气的特征和作用：3、请同学们根据课堂知识，将空气的特点补充完整。

空气是-种物质，地球生命离不开它。

它可感知，没有形状能。

，可扩张；，但很轻；热空气，；，形成风。

二、判断题1、空气可有可无。

（）2、空气、液体、固体都占据空间，都能流动。

( )3、焚烧塑料袋，不会影响空气质量。

（）4、空气是一种混合物。

( )5、人、动植物的生命都离不开空气，空气是我们维持生命的必需条件。

( )6、空气可以帮助燃烧。

（）7、空气很轻，我们无法称量空气的质量。

（）三、选择题1、关于空气质量，说法正确的是（）。

A、相同体积的空气比相同体积的绿豆轻B、相同体积的空气比相同体积的绿豆重C、相同体积的空气比相同体积的绿豆一样重2、关于空气、液体、固体特征描述，正确的是( )。

A、三者都可以流动B、三者都可以压缩C、三者都有质量3、关于空气的作用，正确的是（）A、空气只对人类有用B、空气可以帮助燃烧C、私家车出行，有利于保护空气四、解答题1、请你结合课堂所学知识，说说空气的特征有哪些？与液体、固体有什么区别？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________五、调查分析题1、同学们，我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。

在空中、地下和水中都有空气的踪迹。

教科版科学三年级上册第二单元空气测试卷附答案(突破训练)

教科版科学三年级上册第二单元空气测试卷一.选择题(共5题，共10分)1.在热水中，一个瘪了的乒乓球恢复了原状，但另一个瘪的兵乓球没有什么变化，可能的原因是（）。

A.乒乓球能恢复原状是因为塑料壳受热膨胀，不能恢复是因为塑料壳凹陷太深。

B.乒乓球能恢复原状是因为塑料壳受热膨胀，不能恢复是因为折痕处有裂缝。

C.乒乓球能恢复原状是因为球内的空气受热膨胀，不能恢复是因为折痕处有裂缝。

2.下列关于空气的说法错误的是（）。

A.我们的身边到处存在着空气B.被子的棉絮里没有空气 C.充气拱门是压缩空气在生活中的应用3.用天平称充足了气的气球，结果比原来重了2～4克，下列说法错误的是（）。

A.空气有重量，但是这个重量很轻B.空气有重量，而且很重 C.空气可以被称量4.观察下面这个简易天平，天平现在并没有处于平衡状态，天平的（）重些。

A.气球一端B.重物一端C.无法判断5.如果我们把空气用打气筒打入一个皮球中，皮球就鼓起来了，在地上拍几下会跳起来，这说明（）。

A.空气有质量B.空气有弹性C.压缩空气有弹性二.填空题(共8题，共28分)1.空气能占据（），例如我们给篮球打气，篮球会（）。

2.（）的流动是风形成的原因。

3.相同体积的空气、水和石头比较，（）最重，（）最轻。

4.如右图，瓶中装适量的水，瓶口用橡皮塞密封，A、B是两根吸管，如果从A 管向里面吹气，会出现（）的现象。

5.空气压缩枪的制作需要（）和（）。

6.空气有一定的（），但很轻，流动的空气会形成（）。

7.做“热气球”，塑料袋升空一段时间后会（），这是因为里面的空气（）。

8.在实验中，我们可以用多种物品来恢复天平的（）。

记录下每一种物品的数量。

三.判断题(共5题，共10分)1.把海绵放入水中也会冒气泡，说明海绵中也有空气。

（）2.空气很轻，用打气筒打气时，多打一筒或者少打一筒都没有关系。

（）3.抱一抱充满空气的塑料袋，可以感到空气很软，重量很轻。

（）4.一把沙子可以流动，放到不同的容器中也能改变形状，所以沙子是液体。

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2.8《空气和我们的生活》同步练习
一、填空题
1、我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为_______。

2、大面积焚烧秸秆，会污染我们赖以生存的______。

3、烧水的过程中有气泡产生，说明水中有______。

4、用打气筒把______打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳。

二、判断题，对的打√，错的打✘
1、我们看不到植物呼吸，所以植物不需要空气。

（）
2、物体在空气中能燃烧，因为空气中的氧气能助燃。

（）
3、人呼吸时，吸收的是空气中的二氧化碳。

（）
4、空气的气味有时是香的，有时是臭的。

（）
5、红旗飘飘说明有空气存在，而且是流动的。

（）
6、空气会流动，不需要保护。

（）
三、连连看
空气占据空间
石头能被压缩
水有质量
会流动
四、问答题
1、用气泡图表示空气的特点和作用。

2、空气可以为我们做哪些事情？
参考答案
一、填空题
1、大气层
2、空气
3、空气
4、空气
二、判断题
1、✘
2、√
3、✘
4、✘
5、√
6、✘
三、填写比较表
空气占据空间
石头能被压缩
水有质量
会流动
四、问答题
1、
2、①做饭时，利用空气帮助燃烧
②用打气筒把空气打进自行车车胎里，使自行车跑得又快又稳
③把空气装进充气玩具里。

④人们利用空气流动来发电
考试小提示
试卷一张一张，下发的是希望；考试一场一场，考的是能力；笔尖一动一动，动的是梦想；问候一声一声，道的是真情；考试日，愿你们认真、细心做题，取得好成绩。

迎来艳阳天！。

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