历年浙江高考作文题目：人文素养与发展范文
历年高考优秀作文：人文素养：发展的灵魂
历年高考优秀作文：人文素养：发展的灵魂在快速发展的现代社会中，经济的繁荣往往成为衡量一个地区进步的重要标准。
然而，经济发展并非孤立的，它与人文素养紧密相连。
人文素养不仅体现了个人的基本修养和品质，还关系到社会的整体文明程度和可持续发展能力。
近期的调查显示，某省公众的人文社会科学素养达标率仅为7.5%，这一数据与该省的经济发展水平形成了鲜明对比，引发了对人文素养与发展关系的深刻思考。
人文素养是一个多维度的概念，它涉及文学、历史、哲学、艺术等多个领域，是人类精神文明的重要组成部分。
一个拥有较高人文素养的社会，其成员能够更好地理解和尊重多元文化，形成更加和谐的人际关系，促进社会的稳定与进步。
人文素养还能够激发创新思维，为经济发展提供源源不断的创意和动力。
缺乏人文素养可能导致一系列社会问题。
例如，个体可能会在处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系时出现价值观的偏差，这可能会引发环境破坏、社会冲突和道德滑坡等问题。
这些问题反过来又会制约社会的长期健康发展。
因此，提升公众的人文素养，不仅是个人成长的需要，也是社会发展的内在要求。
为了提高人文素养，教育体系的改革至关重要。
学校教育应注重人文学科的教学，培养学生的批判性思维和创造力。
此外，社会各界也应共同努力，通过公共文化活动、媒体传播等方式普及人文知识，营造尊重人文精神的社会氛围。
政府和企业可以通过支持文化项目、提供教育资源和鼓励员工参与人文活动等方式，促进人文素养的提升。
人文素养与发展的关系是相辅相成的。
在追求物质富裕的同时，我们不应忽视精神家园的建设。
一个充满人文精神的社会，能够在全球化的浪潮中保持独特的文化身份，实现经济与文化的和谐共生。
因此，我们每个人都应该成为提升人文素养的推动者，为构建更加文明、和谐的社会贡献力量。
历年高考优秀作文：人文之光：照亮发展的道路
历年高考优秀作文：人文之光：照亮发展的道路在当今这个科技日新月异的时代，经济的发展成为衡量一个地区甚至一个国家进步的重要标尺。
然而，当我们沉浸在GDP增长所带来的喜悦之中时，却不能忽视一个看似无形但却至关重要的因素——人文素养。
最近的一项调查显示，在某个省份，尽管经济取得了长足的进步，但公众的人文社会科学素养却只有区区7.5%。
这一数据让人不禁思考：我们究竟需要怎样的发展？人文素养，是人类文明传承的重要组成部分，它不仅仅关乎于知识的积累，更在于对生活的态度、对社会的理解以及对人性的关怀。
正如材料所言，人文素养反映的是一个人的基本修养与品质，它不仅塑造个体的精神世界，也是社会稳定和谐的基石。
记得有一次，在图书馆偶遇一位老人，他正认真地阅读一本关于哲学的小册子。
在交谈中得知，老人退休后并没有选择安逸的生活，而是投身于学习之中，他认为通过不断地学习，可以让自己保持年轻的心态，更重要的是能够更好地理解这个世界，与周围的人建立更深层次的联系。
这让我深刻体会到，无论年龄大小，提升人文素养都是终身的任务。
社会发展离不开经济的推动，但仅有经济的增长是不够的。
如果一个社会没有深厚的文化底蕴和良好的人文环境作为支撑，那么它的进步将是脆弱的。
人文素养的培养，不仅是个体成长的需要，更是整个社会健康发展的保障。
因此，在追求物质财富的同时，我们也应该注重精神家园的建设。
这包括但不限于普及人文教育，鼓励大众参与文化活动，支持艺术创作，保护文化遗产等。
通过这些方式，可以让更多的人意识到人文素养的重要性，并积极参与到提升自我和社会整体人文水平的过程中来。
总之，人文素养与发展应当并行不悖。
在快节奏的现代社会里，我们每个人都应该成为人文之光的传递者，用知识和智慧照亮自己的心灵，同时也为社会的发展贡献一份力量。
只有这样，我们的国家才能实现真正意义上的全面发展，我们的民族才能屹立于世界民族之林而永葆青春活力。
历年高考优秀作文：人文素养与社会发展
历年高考优秀作文：人文素养与社会发展在当今经济飞速发展的时代背景下，某省公众的人文社会科学素养总体达标率仅为7.5%，这一数字令人震惊。
在数字化的信息图表不断上升的今天，这一统计数字如同一针清醒剂，提醒我们需重视一个更深层的问题——人文素养的缺失。
何谓人文素养？它涵盖了文化、历史、哲学、艺术等一系列丰富的学术领域，是人类文明的集中体现，彰显了一个国家的软实力与国民的精神面貌。
而如今，当我们目睹经济发展的辉煌成就时，不得不承认，我们的精神家园正遭受着史无前例的侵蚀。
面对这样的现状，作为国家的未来、社会的希望，我们青年一代有责任，也有能力，去转变这一趋势。
我们需要从个人做起，提升自身的人文素养。
这并不意味着一定要有显赫的学历或者深厚的学术背景，它更多的体现在日常生活的细节中，如对文化艺术的鉴赏力，对不同文化的包容心，对传统道德的继承和发扬。
提升人文素养并非一朝一夕之功，而是一个渐进的过程。
我们可以从阅读经典著作开始，无论是中西方的文学巨著，还是哲学、历史的深邃思考，都能开阔视野，丰富思想。
同样重要的是实践，通过参与文化活动、志愿服务等，将所学的人文知识运用到实际中去，使之内化于心，外化于行。
在国家层面，政府应加大对人文科学的投入与支持，比如举办更多的公共讲座、展览和艺术节，为公众提供接触和学习人文知识的机会。
此外，教育体系也应进行相应的改革，强化人文素质教育，培养具有批判性思维和创新精神的下一代。
观察世界上那些具有长久魅力的城市，如巴黎、伦敦、东京，它们共同的特点在于深厚的文化底蕴和良好的人文环境。
这些城市之所以能够吸引世界各地的游客，不仅因为它们的经济繁荣，更因为它们独特的文化气质。
一个国家的竞争力不仅仅来源于经济实力，更在于其文化的影响力。
回顾历史，每一个文化鼎盛的时期，都是社会进步、国家繁荣的黄金时代。
强盛的汉朝、开放的唐朝、文艺复兴时期的欧洲，无不证明了这一点。
因此，提升公众的人文素养，不仅关乎文化传承，更是社会进步的基石。
历年浙江高考作文题目：人文素养与发展范文
历年浙江高考作文题目：人文素养与发展范文阅读下面的文字，根据要求作文。
有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例仅为7.5%，与该省的经济发展颇不相称。
该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观;缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。
因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。
读了上述材料，你有些什么想法呢?请以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。
可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情，等等。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。
②立意自定，角度自选，题目自拟。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
“人文素养与发展”———这是高考语文浙江卷的作文题。
在考场限定的时间内，让高中生用千字文写出和这一大题目相匹配的文章，其可能性几乎不存在。
这是一个能把博士考晕、“烤糊”的话题，可以想见考生们面对此题的彷惶与狼狈。
但我还是给这个考题以好评：基于对社会现状的了解，出于社会责任感和忧患意识，使这个题目进入高考，这是一项具体、务实的“人文关怀”，或能提醒当代人对人文素养的关注。
遗憾的是，这个话题提出近一年来，并未引起多少注意。
学者、老师似乎对此“整体缺位”，没有讨论和“炒作”，连考试中的“范文”也不曾见到。
难道师长们对高中生面对此题的狼狈没有责任吗?这一沉默现象，也是“人文素养缺乏”的表现。
“人文素养”(人文素质)这个词没被收入《辞海》，对这个重要概念，既然目前还没有大家一致认可的表述，在各自表述时，自然具有不规范和任意性。
笔者之所以在今年高考前提起去年这个试题，意在指出：对“人文素养”之类重要概念的澄请，师长们首先负有不可推卸的责任;在形成社会普遍关注“人文素养”问题之前，应先行促成“人文素养”概念上和交流中的“约定俗成”地位。
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话题作文范文-人文素养与发展话题作文人文素养与发展话题作文人文素养与自然中的鸟的发展除了两翼的共同发展之外，没有一个是同等发展的。
只有两只翅膀一样强壮，充满羽毛，它们才能在蓝天上飞翔。
另一方面，如果两个翅膀中的任何一个是残废的、或萎缩的，或者是虚弱的，那么另一个是如何发展和强壮的，是如何羽毛状的，天空是如何的高，云是如何的轻，是如何的广阔和遥远，飞行是同样困难的。
在生活中，物质和精神、人文素质和经济建设是我们进步和发展的同一双翅膀。
如果我们关心一件事而失去另一件事，不能和谐发展，我们也会有困难，更不用说飞翔了。
在中国的历史进程中，已经有太多年的物资短缺了。
因此，人们似乎更重视物质。
人们“从事实中知道礼节”和“钱不是万能的，但是没有钱是绝对不可能的”。
唯物主义和物质决定精神的思维方式深深地影响着我们。
正是这种物质主义，这种物质决定精神的思维方式，使我们养成了在现实生活中优先考虑物质的习惯。
因此，我们只强调经济发展、物质建设、杀鸡生蛋，以及在职业生涯结束时对渔业的残酷剥削。
“我以后，即使洪水太大，”污染生产，掺假假、欺诈性经营等。
在虚假的物质繁荣、经济发展的背后，存在着许多人类和道德危机。
可持续发展对公众来说是现实，但它只是一个美丽的泡沫。
这些人正在慢慢地酿造一杯苦酒，这是这个社会和这个世界难以下咽的。
然而，在一个极度缺乏人文和科学素养的时代，我们不得不吞下这种难以下咽的苦酒，并且正遭受着人文和物质发展之间的不平衡。
在XXXX的春天，有毒细菌通过空气传播，非典肆虐，整个中国变成了一个可怕的春天，一个戴着面具的白色春天。
根据科学家的分析，这一邪恶结果的根源在于自然环境的恶化和现代科学技术的滥用。
人类的无知和傲慢、偏袒和固执已经使人类付出了沉重的代价。
这是人类的自然环境和生存环境。
人们的精神生活也是如此，因为他们缺乏人文素养。
重庆市开县XXXX市的一天，一场石油和天然气的开采和井喷发生了，造成数百人死亡。
2004—2014浙江语文高考作文真题以及范文
【2004】阅读下面的文字，根据要求作文。
(60分)有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例仅为7．5％，与该省的经济发展颇不相称。
该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。
因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。
读了上述材料，你有些什么想法呢?请以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。
可以记叙见闻、经历谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情，等等。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。
②立意自定，角度自选，题目自拟。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
【2005】阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）唐诗曰：“一叶落知天下秋。
”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春。
寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。
请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定，角度自选。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
【2006】阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。
”仲尼曰：“生无所息。
”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。
(康德) 我这一生基本上只是辛苦地工作。
(歌德)天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。
(《吕氏春秋》)休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。
（旅游学专家）人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。
（医学专家）读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。
可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
高考话题作文1600字：浙江高考话题作文：人文素养与发展
高考话题作文1600字：浙江高考话题作文：人文素养与发展单翼难飞翔浙江考生自然界的飞鸟，没有那一只不是双翼共同发育，同样发达的。
只有两个翅膀一样强健，羽毛丰满，才能够在蓝天之上矫健地飞翔。
反之，如果两翼之中，任何一只残缺、萎缩，或者无力，另一只如何发达强健，如何羽毛丰满，又如何天高云淡，浩宇辽远，它也一样难于飞翔。
生活中，物质与精神，人文素养与经济建设，一样是我们前进与发展的双翼，两个翅膀，如果顾此失彼，不能协调发展，我们同样会举步维艰，更不用说飞翔了。
由于中国的历史进程中，物质匮乏的年代太多了，所以，人们似乎对物质更为重视，仓廪实而知礼节金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的，物质主义，物质决定精神的思维方式，深深地影响着我们。
就是这物质主义，物质决定精神的思维方式导致我们在现实生活里物质先行的行为习惯，于是，一味地强调经济发展，物质建设，杀鸡取卵，竭泽而渔式的野蛮开采，在我之后，哪怕洪水滔天的污染生产，掺杂使假、尔虞我诈的商业运作等等，虚假的物质繁荣、经济发展的背后，掩盖着重重的人文道德危机，持续性发展之于现实，之于民众，只不过是一个美丽的泡影。
这些，正在为这个社会，这个世界慢慢酿造着一杯难以下咽的苦酒，而我们，在一个人文科学素养极度匮乏的时代，不得不吞咽下这难以下咽的苦酒，经受着人文素养与物质发展失衡而带来的折磨。
的春天，毒菌飞播，非典肆虐，整个中国，成为了一个可怕的春天，一个人人戴口罩的白色春天。
据科学家分析，这一恶果，其根源就在于自然环境的恶化，现代科学技术的滥用。
人类的无知与自大，偏失与固执，让人类自己付出了沉重的代价。
自然环境如此，人类的生存环境如此。
人们的精神生活也一样如此，一样在经受着人文科学素养缺乏的折磨。
年底的一天，重庆市开县境内，一口石油天然气开采并发生井喷，死亡达数百人，这本已是非常沉重，非常悲哀的事件。
但是，还有比事件本身让人更沉重，更悲哀的事情。
事故平息后，有关部门开始向附近的受灾农户理赔，那些失去亲人，失去家园的幸存者一下子获得了几近天文数字的赔付，获得了一座座金山银山。
历年高考优秀作文：人文素养——时代的呼唤
历年高考优秀作文：人文素养——时代的呼唤在这个日新月异的时代，科技的飞速发展如同潮水般涌来，极大地丰富了我们的生活，推动了社会的进步。
然而，在这股汹涌的浪潮中，我们是否忽略了什么？是的，那就是人文素养——这一人类精神的瑰宝，正面临着被边缘化的危机。
人文素养，简而言之，就是一个人对文化、艺术、历史、哲学、道德等人文领域的知识、能力和修养的总和。
它不仅是个人素质的体现，更是社会文明进步的标志。
正如材料中所述，人文素养反映了一个人的基本修养与品质，体现了我们处理复杂社会关系的能力和价值观。
在快节奏的现代生活中，人文素养如同一股清流，能够滋养我们的心田，引导我们走向更加和谐、可持续的发展道路。
然而，现实却令人忧虑。
当经济指标成为衡量一个地区乃至一个国家发展水平的主要标尺时，人文素养往往被置于次要甚至被忽视的地位。
物质的丰富并未能带来精神的富足，反而在某些时候，物质的追求成为了精神的枷锁。
人们忙于奔波，却忘记了停下脚步，去欣赏沿途的风景，去思考生命的意义，去培养自己的情操和修养。
这种现象的危害是显而易见的。
缺乏人文素养，意味着我们失去了对真善美的追求，对传统文化的尊重，对社会责任的担当。
它会导致社会道德水平的下滑，人际关系的冷漠，甚至影响到国家的长治久安和民族的伟大复兴。
因为，一个缺乏人文精神支撑的社会，是难以持续健康发展的。
因此，我们在追求经济发展的同时，必须高度重视人文素养的提升。
这不仅是个人成长的需要，更是社会发展的必然要求。
政府、学校、家庭以及社会各界都应承担起这份责任，共同营造一个重视人文素养、崇尚人文精神的社会氛围。
作为新时代的青年，我们更应该自觉肩负起传承和弘扬人文精神的使命。
我们要广泛阅读，汲取人类文明的精华；我们要深入思考，培养独立思考和批判性思维的能力；我们要积极实践，将所学所感融入到日常生活中，用实际行动去影响和带动身边的人。
让我们携手并进，在追求物质文明的同时，不忘提升人文素养，共同构建一个精神富足、和谐美好的社会。
历年高考优秀作文：人文素养与发展：社会发展的压舱石
历年高考优秀作文：人文素养与发展：社会发展的压舱石在经济飞速发展的当代社会，物质生活丰富的背后，却隐藏着人文素养的匮乏。
而正如某省公众的人文社会科学素养调查显示，仅有7.5%的达标率，这种匮乏不仅与当地的经济发展水平不相称，更引起了广泛关注和深思。
人文素养是指个人对于人类文化、历史、哲学、艺术等方面的认识和理解能力，它深刻影响着一个人的价值观、道德观和世界观。
缺乏人文素养，个人可能变得浅薄、自私、狭隘，而一个社会如果普遍缺乏这种素养，则可能导致道德沦丧、信任缺失、价值混乱。
正如调查所指出的，人文精神的失落将严重制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。
因此，加强人文素养的培养，对于实现物质文明和精神文明双轮驱动的发展方式至关重要。
从个人发展的角度来看，人文素养是人们处理自然关系、社会关系以及人际关系的重要基石。
具备良好人文素养的个体能够以更加开阔的视角去理解世界，以更加宽容的心态去接纳不同，以更加高尚的道德去规范行为。
在快节奏的现代生活中，这样的个体能够更好地处理压力，解决冲突，建立和谐的社会环境。
从社会的角度看，一个国家的繁荣不仅仅依赖于经济增长，更在于文化的传承和社会的和谐。
一个注重人文素养的社会，能够在全球化的浪潮中保持自己的文化特色，能够在科技快速发展的同时，不失对传统和历史的尊重。
这样的社会，无疑是具有凝聚力和向心力的。
从国家的层面来讲，人文素养的提升是一个国家软实力的重要体现。
一个拥有高素养民众的国家，其国际形象和影响力都会相应提升。
通过推广教育、保护文化遗产、鼓励创新等方式，可以有效提高国民的人文素养，从而推动社会的全面进步。
民族的可持续发展离不开人文素养的支撑。
一个民族的文化和精神是其持续发展的动力源泉。
没有文化底蕴的民族，无论经济发展得多快，都难以真正强大。
深厚的人文素养，能够激发民族的创造力和凝聚力，促进社会稳定和谐，保障民族的长远发展。
在建设物质家园的同时，我们应当高度重视精神家园的建设。
历年高考优秀作文：人文素养：点亮发展之路的明灯
历年高考优秀作文：人文素养：点亮发展之路的明灯在当今社会，经济发展的浪潮汹涌澎湃，然而，某省公众的人文社会科学素养总体达标率仅为 7.5%，与该省的经济发展水平极不相称。
这一现象引发了我们对人文素养与发展之间关系的深刻思考。
人文素养，犹如一盏明灯，照亮了个人成长的道路。
它反映了一个人的基本修养与品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。
一个具有较高人文素养的人，懂得尊重自然、关爱他人、珍惜生命。
他们在面对困难和挫折时，能够保持乐观积极的心态，勇敢地迎接挑战；在与人交往中，能够以礼相待、诚实守信、宽容大度。
这样的人，不仅能够实现自身的价值，还能够为他人带来温暖和力量。
人文素养，也是推动社会进步的重要力量。
一个社会的发展，不仅仅取决于经济的增长，还取决于人们的思想道德水平和文化素质。
当一个社会中的人们普遍具有较高的人文素养时，这个社会就会充满着关爱、和谐与文明。
人们会更加关注社会公平正义，积极参与公益事业，为弱势群体提供帮助；人们会更加尊重知识、尊重人才，营造良好的创新氛围，推动科技进步和文化繁荣。
相反，如果一个社会缺乏人文素养，人们就会变得自私自利、冷漠无情，社会矛盾就会不断加剧，社会发展就会陷入困境。
人文素养，更是国家和民族可持续发展的坚实基础。
一个国家和民族的强大，不仅仅体现在经济实力和军事实力上，还体现在文化软实力上。
一个具有深厚文化底蕴和高度人文素养的国家和民族，能够在世界舞台上展现出独特的魅力和影响力。
中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，我们的祖先在长期的生产生活中，形成了以儒家思想为核心的中华传统文化，强调“仁爱”“礼义”“诚信”“和谐”等价值观。
这些优秀的传统文化，是我们民族的精神瑰宝，也是我们提升人文素养的重要源泉。
在当今时代，我们应该继承和发扬中华优秀传统文化，不断提高全民族的人文素养，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的基础。
然而，在现实生活中，我们也看到了一些令人担忧的现象。
历年高考优秀作文：人文素养与发展：构建精神与物质的和谐共生
历年高考优秀作文：人文素养与发展：构建精神与物质的和谐共生当我们置身于一个日益繁华却又充满不确定的世界时，我们不得不思考一个深刻的议题——在追求物质繁荣的同时，我们如何确保精神的丰富和文化的传承？有关部门近期的调查显示，某省公众的人文社会科学素养总体达标率仅为7.5%，这一数字与其经济发展水平形成了鲜明对比。
这不仅仅是一个地区的案例，而是在全国范围内都普遍面临的现实问题。
这个现象背后，折射出的是人文素养与发展之间复杂而微妙的关系。
人文素养是指个体对于人类文化、历史、哲学、艺术等领域的理解和认识，它塑造了一个人的价值观、道德观和世界观。
缺乏人文素养可能导致个体乃至整个社会的价值观念扭曲，从而忽视人与自然、人与社会、人与人之间的和谐相处。
而这种忽视，将不可避免地制约社会、国家乃至民族的可持续发展。
高度重视精神家园的建设并非意味着我们要放弃物质文明的追求，而是要在发展物质文明的同时，赋予其更多的人文关怀和价值导向。
从个人层面来看，培养人文素养能够提升个人修养，丰富情感世界，激发创新思维，这些都是物质无法替代的精神财富。
从社会层面来讲，一个拥有高人文素养的社会，将更加和谐稳定，具有更强的凝聚力和创新能力，这对于一个国家的长期发展至关重要。
如何在建设物质家园的同时，高度重视精神家园的建设呢？首先，教育是关键。
我们需要在各级教育中加强人文社科的教育，培养学生的批判性思维能力，让他们学会如何正确处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系。
其次，需要倡导终身学习的理念。
在信息时代，知识更新迅速，不断学习新的知识，特别是人文社科知识，有助于个人不断适应社会发展的需要。
此外，政府和社会应该鼓励和支持各类文化活动的开展，如阅读节、文化讲座、艺术展览等，为公众提供多样化的精神文化食粮。
我们应该认识到，人文素养的提升不是一蹴而就的过程，它需要社会各界的共同努力和长期坚持。
只有当物质与精神相辅相成，相互促进时，我们才能创造一个真正繁荣的社会。
历年高考优秀作文：人文素养与发展：共生共荣的双面镜
历年高考优秀作文：人文素养与发展：共生共荣的双面镜在现代社会的快速发展中，我们越发重视物质的积累与科技的进步，却往往忽视了一个关键的细节——人文素养的培养。
有关部门对某省公众的调查显示，该省的人文社会科学素养总体达标率仅为7.5%，这一数字与其经济增长的速度形成了鲜明对比。
这一现象引发了我们对人文素养与发展关系的重新审视。
人文素养是个体内在修养的体现，它不仅仅涵盖了文化知识的掌握，更重要的是，它关乎一个人的价值观、道德观和世界观。
拥有良好人文素养的个体能更好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系，能够以更开阔的视野和更宽容的心态去理解世界。
而一个社会乃至国家的可持续发展，离不开每一个公民的人文素养作为基础。
从历史的角度来看，欧洲文艺复兴时期的科学与艺术并举，推高了整体社会的人文素养，进而催生了工业革命，推动了经济与社会的巨大发展。
中国古代儒家强调“修身齐家治国平天下”的理念，认为个人修养是国家治理和社会稳定的基础。
这些历史经验告诉我们，人文素养的提升与社会发展是互为因果、相辅相成的。
当下，我们的社会正面临着诸多挑战：环境污染、资源枯竭、社会不公等问题日益显著。
这些问题的解决不仅依赖于科技的进步，更需要公众具有较高的人文素养来促进和谐与可持续的发展方式。
例如，只有当公众意识到环境保护的重要性，并愿意为此改变消费习惯时，环境问题才可能从根本上得到解决。
提升人文素养并非一朝一夕之功，它需要我们从教育做起，注重培养青少年的阅读习惯、思辨能力和道德观念。
同时，媒体与文化机构也应当发挥其作用，通过电视节目、网络平台等手段普及人文知识，传播先进文化，引领社会风尚。
此外，政府与非政府组织应联合举办更多关于科普、历史、艺术等领域的公益活动，让广大民众有更多接触和了解人文科学的机会。
人文素养的提升与发展之间的关系，就像是一面双面镜，彼此影响，共同发展。
在构建物质家园的同时，我们更应关注精神家园的建设，使每个公民都能在人文的阳光下，健康快乐地成长，为实现社会的全面进步贡献力量。
历年高考优秀作文：人文素养：社会发展的灵魂
历年高考优秀作文：人文素养：社会发展的灵魂在当今社会，经济的飞速发展往往成为衡量一个地区进步与否的首要标准。
高楼大厦的林立、GDP的高速增长，这些硬指标无疑为社会带来了物质上的极大丰富。
然而，在某省的调查中，公众的人文社会科学素养达标率仅为7.5%，这一数据令人深思。
它不仅揭示了一个地区人文素养的现状，更折射出一个社会可持续发展的深层次问题。
人文素养，是指一个人在人文社会科学领域的知识水平、思维能力、审美情趣和道德情操等综合素质的体现。
它不仅关乎个人的全面发展，更是社会和谐与进步的基石。
一个人若缺乏人文素养，就如同一座大厦缺少了灵魂，虽有华丽的外表，却无法抵御风雨的侵蚀。
在物质极大丰富的今天，人们往往容易忽视精神层面的追求。
我们看到，一些人虽然拥有丰富的物质生活，但在精神上却感到空虚和迷茫。
这种现象的出现，很大程度上是因为人文精神的失落。
人文素养的缺失，不仅影响个人的全面发展，更会对社会的和谐与进步造成阻碍。
人文素养的培养，需要从小开始，贯穿于教育的各个阶段。
家庭、学校、社会都应承担起相应的责任。
家庭是人文素养培养的第一课堂，父母的言传身教对孩子的成长至关重要。
学校教育则应注重人文知识的传授和人文精神的培养，使学生在掌握科学知识的同时，也能够理解和尊重人类文明的成果。
社会则应营造一个良好的人文环境，鼓励人们阅读、思考和交流，让人文精神在社会的各个角落生根发芽。
此外，人文素养的提升，还需要我们每个人自觉地去学习和实践。
在日常生活中，我们应多读书、多思考、多交流，培养自己的审美情趣和道德情操。
通过阅读经典著作，我们可以了解人类文明的智慧；通过艺术欣赏，我们可以提升自己的审美情趣；通过参与社会活动，我们可以增强社会责任感和道德意识。
总之，人文素养是社会发展的灵魂。
一个社会如果只注重物质财富的积累，而忽视人文精神的培养，那么这个社会的发展必然是不完整的，甚至可能是不可持续的。
只有当物质文明和精神文明并重，人文素养得到普遍提升，我们的社会才能真正实现全面、协调、可持续的发展。
历年高考优秀作文：提升人文素养,铸就发展基石
历年高考优秀作文：提升人文素养，铸就发展基石在当今社会，经济发展的浪潮汹涌澎湃，然而，某省公众的人文社会科学素养总体达标率仅为 7.5%，与该省的经济发展水平极不相称。
这一现象引发了我们对于人文素养与发展之间关系的深刻思考。
人文素养，犹如一盏明灯，照亮我们前行的道路。
它反映了一个人的基本修养与品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。
一个具有较高人文素养的人，懂得尊重自然、关爱他人、珍惜生命，能够以积极的心态面对生活中的挑战与困难。
相反，缺乏人文素养的人，往往只关注物质利益，忽视了精神追求，在处理问题时容易变得自私自利、冷漠无情。
人文素养对于个人的发展至关重要。
它是一个人成长的基石，决定了一个人的人生高度和广度。
一个具有丰富人文素养的人，不仅具备扎实的专业知识和技能，还拥有广阔的视野、深刻的思想和高尚的品德。
这样的人在面对竞争激烈的社会时，能够凭借自己的综合素质脱颖而出，实现自己的人生价值。
古往今来，许多杰出的人物都以其深厚的人文素养而著称。
孔子的“仁爱”思想、孟子的“浩然之气”、屈原的“爱国情怀”等，都成为了中华民族宝贵的精神财富，激励着后人不断追求进步。
人文素养对于社会和国家的发展同样具有不可忽视的作用。
一个社会的进步，不仅仅体现在经济的繁荣和科技的发达上，更体现在人们的文明程度和道德水平上。
一个具有高度人文素养的社会，人们相互尊重、关爱、包容，社会秩序井然，充满着和谐与温暖。
这样的社会能够激发人们的创造力和创新精神，推动社会不断向前发展。
而一个缺乏人文素养的社会，人们之间充满着矛盾和冲突，社会秩序混乱，经济发展也会受到严重制约。
同样，一个国家的强大，也离不开国民的人文素养。
只有当国民具备了较高的人文素养，国家才能在国际舞台上展现出良好的形象，赢得世界的尊重。
然而，在现实生活中，我们却常常看到一些与人文素养背道而驰的现象。
一些人在公共场所大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾；一些企业为了追求经济利益，不惜破坏环境、损害消费者的权益；一些官员贪污腐败、滥用职权，严重损害了政府的公信力。
历年高考优秀作文：人文素养：心灵的灯塔,社会的指南针
历年高考优秀作文：人文素养：心灵的灯塔，社会的指南针在这个被数字和技术定义的时代，某省的一份调查报告却将人们的目光拉回到一个看似“过时”的话题上——人文素养。
据调查，该省公众的人文社会科学素养达标率仅为7.5%，这一数字不禁让人反思，在追求经济快速增长的同时，我们是否忽略了更为根本的精神文化建设？记得有一次，在一个偏远的小山村，我遇见了一位老教师。
他退休后选择留在山区，义务为孩子们补习国学经典。
每天黄昏时分，总能听到他那苍老却坚定的声音在山谷间回荡：“弟子规，圣人训……”孩子们围坐在他的身旁，专注地听着，稚嫩的脸庞上洋溢着求知的渴望。
那一刻，我深深地感受到了人文教育对于塑造孩子性格、培养他们正确价值观的重要性。
即便是在条件艰苦的地方，这种精神上的引导仍然闪烁着不可替代的光芒。
人文素养不仅仅关乎书本知识，更重要的是它能够教会我们如何生活、如何与他人相处。
它是一盏明灯，指引着我们在复杂多变的世界中找到自己的位置；它也是一座桥梁，连接起不同背景的人们，促进理解和尊重。
没有人文素养作为支撑，即使物质再丰富，人与人之间的关系也可能变得冷漠，社会难以形成凝聚力。
反观现代社会，随着科技的进步，人们的生活节奏越来越快，信息爆炸使得浅阅读成为常态，深度思考的机会越来越少。
这种情况下，提高公众的人文社会科学素养显得尤为迫切。
我们需要从家庭教育做起，培养孩子的好奇心和同理心；在学校教育中增加更多与人文相关的课程，让学生了解历史、文学、哲学等领域的精华；同时，政府和社会组织也要加大投入，举办各种形式的文化活动，让市民有更多的机会接触并参与到文化生活中来。
人文素养是一个国家软实力的重要组成部分。
只有当一个民族拥有了深厚的文化底蕴和高尚的精神追求时，才能在世界舞台上展现出独特的魅力，并为人类文明的进步贡献自己的智慧。
因此，让我们共同致力于人文素养的提升，让它成为照亮我们前行道路上最耀眼的灯塔吧！结语：无论时代如何变迁，人文素养都是社会发展不可或缺的灵魂。
历年高考优秀作文：构建精神家园：人文素养的力量
历年高考优秀作文：构建精神家园：人文素养的力量在当今社会，科技的迅猛发展和经济的快速增长似乎成为了衡量一个国家进步的唯一尺度。
然而，物质文明的繁荣并非全面发展的唯一标准。
有关部门对某省公众的人文社会科学素养调查显示，总体达标率仅为7.5%，这一数字与该省的经济发展水平形成了鲜明对比。
这一现象引发了我们对人文素养与发展关系的深思。
人文素养是指个体对文化、艺术、哲学等人文知识的理解和掌握，以及在此基础上形成的价值观和行为准则。
它体现了一个人的思想道德修养，是精神文明建设的重要组成部分。
一个人的人文素养不仅决定了其个人的道德风貌和生活质量，而且影响着整个社会的文化氛围和精神面貌。
缺乏人文素养的社会，就像一座没有灵魂的城堡，虽然外表华丽，但内部空虚。
人们在追求物质享受的同时，忽视了精神世界的丰富和心灵的满足。
这种短视的发展模式，不仅限制了个人的全面发展，也阻碍了社会的进步和国家的长远发展。
正如调查所指出的，失落人文精神将制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。
因此，我们必须在建设物质家园的同时，高度重视精神家园的建设。
首先，政府应加大对文化教育的投入，提高公众的人文素养。
通过学校教育和社会教育，普及人文知识，培养公民的文化自觉和文化自信。
其次，媒体和文化机构应积极发挥作用，传播优秀的文化遗产和现代文化创新，营造浓厚的文化氛围。
此外，每个个体也应自觉提升自己的文化素养，通过阅读、艺术欣赏、文化参与等方式，丰富自己的精神世界。
我们每个人都是社会的一员，每个人的文化素养共同构成了整个社会的文化水平。
正如一位哲人所说：“一个国家的未来取决于其国民的教育。
”因此，让我们从自己做起，从现在做起，用书籍充实头脑，用艺术洗涤心灵，用哲学启迪智慧，共同推动社会的精神进步和文化发展。
在未来的发展道路上，我们应当牢记：只有物质与精神并重，经济与文化并行，才能实现真正的全面协调可持续发展。
让我们携手努力，构建起一个物质富足、精神富有的和谐社会，共同迎接一个更加美好的未来。
历年高考优秀作文：人文素养——发展的灵魂
历年高考优秀作文：人文素养——发展的灵魂夜幕降临，我独自坐在书桌前，面对着窗外逐渐亮起的万家灯火，心中不禁涌起一股对人文素养的深思。
在这个经济高速发展的时代，物质财富的积累日益丰富，然而，当有关部门的调查数据揭示某省公众的人文社会科学素养总体达标率仅为7.5%时，我不禁要问：在追求物质发展的同时，我们是否忽视了精神家园的建设？人文素养，是一个人的基本修养与品质的体现，它反映了我们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观。
缺乏人文素养，就如同失去了方向的航船，在茫茫人海中漂泊无依。
这样的人，即使物质生活再丰富，也难以找到内心的宁静与满足。
我曾听说过这样一个故事：一个年轻人在外地打拼，事业有成，物质生活极为丰富。
然而，他总是感到内心空虚，无法找到真正的幸福。
一次偶然的机会，他回到了家乡，看到了家乡人民淳朴的生活和深厚的人文底蕴。
他被深深打动，决定放下一切回到家乡，投身于文化教育事业。
他说：“我终于找到了自己真正想要的东西。
”这个故事让我深刻体会到，人文素养对于一个人的发展是何等重要。
它不仅仅是一种知识，更是一种精神追求，一种对生活的热爱和尊重。
在现实生活中，我们也常常能看到人文素养缺失所带来的问题。
有些人为了追求物质利益，不惜损害他人和社会的利益；有些人面对困难和挫折时，缺乏坚韧不拔的精神和积极向上的态度。
这些问题的根源，往往都可以追溯到人文素养的缺失。
因此，我们应该高度重视精神家园的建设，将人文素养的提升作为发展的重要目标之一。
我们可以通过阅读经典著作、欣赏艺术作品、参与社会公益活动等方式来提升自己的人文素养。
同时，我们还应该注重培养孩子的良好品德和审美情趣，让他们从小就树立起正确的人生观和价值观。
当然，提升人文素养并不是一蹴而就的事情，它需要我们持之以恒地努力。
但只要我们心中有爱、有梦想、有追求，就一定能够在不断提升自己的过程中实现个人价值和社会价值的统一。
在这个快速发展的时代里，让我们不忘初心、牢记使命，将人文素养作为发展的灵魂。
[高考作文]高考浙江卷作文题目详解：人文素养与发展
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[高考作文]高考浙江卷作文题目详解：人文素养与发展高考浙江卷作文题目详解：人文素养与发展阅读下面的文字，根据要求作文。
有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例只占总人口的75%，与该省的经济发展颇不相称。
该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观;缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。
因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。
对此你有些什么想法呢?请以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。
可以记叙经历、见闻，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想像，抒发感情，等等。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。
②立意自定，角度自选，题目自拟。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
面对浮躁与杂乱的现实，面对社会上发生的矛盾，年轻人要有自己的想法。
2021年浙江卷以“人文素养与发展”为话题，意在呼吁人文精神，强化“以人为本”，引导高中生关注社会，关注人生，思考社会矛盾，全面展示自身的综合能力。
试题表现出命题者强烈的社会责任感和忧患意识。
从话题“人文素养与发展”的形式看，这是典型的探讨两个事物相互关系的试题。
写此类题目，关键环节在于以辩证的眼光分析事物间的内在联系。
那么，“人文素养”与“发展”之间有什么关联呢?材料中有一段话：“缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。
”这段话至少提示了以下几点：一、提高人文素养是必须的。
二、提高人文素养是实现发展的基础，不提高人文素养将不能实现发展。
三、这“发展”应该是指可持续发展。
四、人文素养与个人的发展有关，个人的发展关系到国家、民族的发展。
五、既然是“素养”的提高，必定有一个漫长的过程，它的天敌是“急功近利”“政绩工程”“GDP崇拜”“出线足球”等等。
明确了上面这些信息，对写好本题非常有利。
历年高考优秀作文：人文滋养,点亮发展之路
历年高考优秀作文：人文滋养，点亮发展之路在这个高速发展的时代，经济的腾飞令人瞩目，然而，某省公众人文社会科学素养总体达标率仅为 7.5%，与经济发展的步伐颇不相称。
这一现象如同一记警钟，提醒着我们在建设物质家园的同时，不能忽视精神家园的建设，因为人文素养与发展息息相关。
人文素养，是一个人内在的精神品质，它反映了一个人的基本修养与价值观。
拥有良好人文素养的人，懂得尊重自然、关爱他人、珍惜生命。
他们在处理人与自然的关系时，会秉持敬畏之心，保护环境，追求可持续发展；在面对人与社会的关系时，会遵守道德规范，积极参与社会公益活动，为社会的和谐稳定贡献自己的力量；在处理人与人之间的关系时，会以宽容、理解和善良的心态去对待他人，营造良好的人际关系。
缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。
一个只注重物质追求而忽视人文素养的人，可能会在金钱和利益的诱惑下迷失自我，失去人生的方向。
他们可能会为了一己之私而不择手段，破坏社会的公平正义，损害他人的利益。
这样的人，即使拥有再多的财富和权力，也无法获得真正的幸福和满足。
而对于一个社会来说，如果大多数人都缺乏人文素养，那么这个社会就会变得冷漠、自私、功利，缺乏凝聚力和向心力。
社会的发展也会因此受到阻碍，甚至陷入危机。
历史上，许多国家和民族的兴衰都与人文素养的高低密切相关。
古希腊之所以能成为西方文明的发源地，正是因为其高度重视人文教育，培养了一批批具有卓越人文素养的思想家、艺术家和科学家。
而在近代，一些国家虽然在经济上取得了巨大的成就，但由于忽视了人文精神的培养，导致社会道德滑坡、环境污染严重、人际关系紧张等问题，最终影响了国家的可持续发展。
在当今时代，我们更应该高度重视人文素养的培养。
一方面，我们要加强人文教育，从学校教育入手，将人文素养的培养融入到各个学科的教学中，让学生在学习知识的同时，提高自己的人文素养。
同时，我们也要重视家庭教育和社会教育，营造良好的人文环境，让人们在潜移默化中受到熏陶。
人文素养申论范文
人文素养申论范文随着全球化的日益深入，中华文化也在发生巨大变化。
一方面是外来文化不断冲击中国本土文化;另一方面，外来文化对于传统文化所产生的影响也在发生作用。
目前，我国大学生中有一部分学生人文素养普遍较低，甚至出现了知识陈旧、思想落后等问题。
因此，培养当代大学生的人文素质，已成为新世纪人才培养的重要内容之一。
下面是小编整理的人文素养申论范文，欢迎大家阅读！篇一：人文素养因此，培养当代大学生的人文素质，已成为新世纪人才培养的重要内容之一。
以下是针对这个问题写的论文。
一、人文素养内涵人文素养，又称人文精神，是指一种普遍的人性意识，它把人的尊严、价值和权利视为最高追求，致力于提升全体公民的思想道德水平、科学文化修养和审美情趣，形成健全的人格，使人性得到全面发展。
人文素养应该是一个人能够正确处理人与自然、人与社会、人与自身的关系的综合表现，具体而言，包括认知能力、判断能力、选择能力、创造能力、实践能力、生存能力和自我反思能力等。
在人文素养构成要素上，主要包括两大方面：第一，人文知识素养，包括语言素养、数学素养、文学素养、哲学素养、历史素养、艺术素养等;第二，人文能力素养，包括自我意识、信息获取、创造能力、交往能力、管理能力、应对能力等。
由于人文素养是人类在改造客观世界的过程中形成并得到完善的，因此，它是一个连续的动态的概念，包含了各种素养之间的相互联系和发展，是人们综合素养的反映。
就某一特定时期、特定领域而言，它侧重于某些素养要素的形成与发展。
就其总体而言，它侧重于人们的价值趋向、基本观念、精神状态和综合素养，但对于人的具体素质要求则又不尽相同。
二、当代大学生人文素养现状近年来，我国高等教育取得了长足发展，越来越多的青年学子接受了高等教育，许多高校不仅扩大了招生规模，也加强了专业建设，但大学生人文素养却有待提高。
人文素养是一个抽象的概念，很难直接测量，也没有一个可以直接套用的衡量标准，因此需要根据不同地区、不同学校和不同学生的实际情况进行具体分析。
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历年浙江高考作文题目：人文素养与发展范文
阅读下面的文字，根据要求作文。
有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标比例仅为7.5%，与该省的经济发展颇不相称。
该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观;缺乏人文素养，失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。
因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。
读了上述材料，你有些什么想法呢?请以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。
可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情，等等。
【注意】①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。
②立意自定，角度自选，题目自拟。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
“人文素养与发展”———这是高考语文浙江卷的作文题。
在考场限定的时间内，让高中生用千字文写出和这一大题目相匹配的文章，其可能性几乎不存在。
这是一个能把博士考晕、“烤糊”的话题，可以想见考生们面对此题的彷惶与狼狈。
但我还是给这个考题以好
评：基于对社会现状的了解，出于社会责任感和忧患意识，使这个题目进入高考，这是一项具体、务实的“人文关怀”，或能提醒当代人对人文素养的关注。
遗憾的是，这个话题提出近一年来，并未引起多少注意。
学者、老师似乎对此“整体缺位”，没有讨论和“炒作”，连考试中的“范文”也不曾见到。
难道师长们对高中生面对此题的狼狈没有责任吗?这一沉默现象，也是“人文素养缺乏”的表现。
“人文素养”(人文素质)这个词没被收入《辞海》，对这个重要概念，既然目前还没有大家一致认可的表述，在各自表述时，自然具有不规范和任意性。
笔者之所以在今年高考前提起去年这个试题，意在指出：对“人文素养”之类重要概念的澄请，师长们首先负有不可推卸的责任;在形成社会普遍关注“人文素养”问题之前，应先行促成“人文素养”概念上和交流中的“约定俗成”地位。
理解“人文素养”，最实际、最便利的途径，是将“人文”在这里确定为“人文科学”(如政治学、经济学、史学、哲学、文学、法学等);而“素养”肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的。
所以，所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神———学人的内在品质”。
人文素养的灵魂，不是“能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”。
其实这是一种为人处世的基本的“德性”、“价值观”和“人生哲学”，科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中。
它追求人生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感，看重人的想象性和生活的多样化。
主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，以人来对抗神，对抗任何试图凌驾于人的教义、理论、观念、目标，对抗所有屈人心身的神圣。
现实中，我们可以大致上把“人文精神”与“人文素养”等同使用。
因为，如同具有“达标”的自然科学能力却不见得具备“达标”的“科学精神”一样，具有“达标”的人文科学的知识及处理人文活动的能力，也不见得同时具备“达标”的人文精神。
人文精神才是人文素养的根本特征。
举个例子：在历次政治运动中，许多受迫害的中上层人士，都不同程度地受到过来自下层社会群众的同情和关照，这让“走资派”、“反动学术权威”等被专政人士曾大发感激、感慨之情。
而那些对落魄者不歧视不加害的“草民”，虽然缺乏人文科学素养，甚至不具备接收革命教育的起码的文化知识，但他们在那个把人文当垃圾的社会环境中，却是真正具有人文精神的“精英分子”。
个人的人文素养的质量是个人健康发展的结果;社会的人文素
养质量是一个社会汲取历史经验教训、积累文明成果的结果———
“文明成果”的最重要部分，是衡量“社会文明”的尺度，也是“社会文明”的标志。
文明、进步的“发展”，不可以和人文精神相违背、相脱离。
否则，科学技术的发展，经济总量的发展，军事力量的发展，社团组织的发展……都会成为压制、残害甚至毁灭人类的野蛮力量，并且，这些东西发展越快、成就越大，它所制造出的痛苦和灾难就越大。
纳粹德国就是如此。
社会在“持续”，生活在“继续”，在这个过程中，“如果人文素养含量”被批量式“剔除”，或持续降低，那就和真正的发展毫无关联。
如果将此持续和继续状态称之为“发展”，就需要为此定性：退步的“发展”，反动的“发展”，危险而耻辱的“发展”。
失落人文精神的“发展”，叫“发癫”。
以人为本的人文精神才是“发展”的主心骨，忽视了这一点，“发展”就会异化。
对此，我们应有清醒的认识。