小学语文现代文阅读——句子含义及作用

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小学语文-阅读理解中重要句子的含义及作用

②有一次老铁匠打好了一条巨链，装在大海轮的甲板上做了主锚链。可这条巨链在船上很多年都没有派上用场。有天晚上，海上风暴骤起，风急浪高，随时都有可能把船冲到礁石上，船上其他的锚链都放下了，但是一点也不管用，那些铁链此时就像纸做的一样，根本受不住风浪，全都被拉断了。最后大家想起了那条老铁匠打的主锚链，把它抛下海去。
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⑥护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。” 男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！” 女孩唤一声 “妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。
⑦女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ A、抓住 B、攥紧 C、牵着）护士的手，呼
中心句：文章最重要的那句话，所有内容都围绕这句话来讲。中心句在开头，起概括和总述作用。中心句在中间，起承上启下作用。中心句在结尾，起归纳和总结作用。
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答题思路： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、从结构方面来回答 2、从内容方面来回答 3、从语言方面来回答
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从结构方面来回答：（1）位于文章开头（一般是总起句或者中心句）：
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从语言方面来回答：从修辞手法的使用：拟人、比喻、夸张、排比、反问、设问、联想、借代、对比等。
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生命的铁链
①有个老铁匠，他打的铁链比谁的都要牢固，可是他木讷不善言，卖出的铁链很少,所得的钱只够勉强糊口。人家说他太老实，但他不管这些，仍旧一丝不苟地把铁链打得又结实又好。
过渡句，从兔子的可爱转换到讲兔子的机灵。
过渡句：一般出现在文中，有总结上文、引出下文、承上启下的作用。
2022/4/21
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理解文中重要句子的含义和作用课件

第一步：分析句子，抓角度
找关键词语修辞手法描写方法
第二步：结合语境巧分析第三步 : 按要点组织答案
抓角度+ 扣内容 +品作用（效
果）
五、作业：
完成《剑指中考》 P72 第一题 P73第二题
二、例题引领方法指点
例：
赏析“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” －－《春》
【思考角度】：找关键词语
抓角度 + 扣内容 + 品作用（效
果）
【参考答案】
角度：关键词内容（特点） • “偷偷地”、“钻” 写出了不经
意间春草破土而出的挤劲和具有蓬勃生命力的特点，
• “ 嫩嫩的”、“绿绿的”运用叠词，富有节奏感、音韵美，写出小草绿的特点，表达作者对春天的爱好和赞美之情。作用（效果）
• 树》
－－《那
例题引领方法指点
例：他用两手攀着上面，两脚再向
上缩；他肥胖的身子向左微倾，显
出努力的样子。
【思考角度】
－－《背影》
③从描写方法入手。
这句话运用生动形象的细节描写，刻画了父亲攀栏杆的情景，从父亲的艰巨中突出父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激。
理解句子的含义
一个原则：词不离句，句不离段，段不离篇，篇归一旨。
三个技能：抓住关键词语分析，语言要浅显；根据修辞方法、描写方法分析；紧扣文章主题分析，答案要完整。
三、真题演练能力提升
1、请同学们试做《剑指中考》Ｐ25《思念一块月饼》第22题
(202X年中考题) 2、请同学们完成《剑指中考》Ｐ71《像花生一样活着》第2题
四、课堂小结
• 通过这堂课的学习，我学会了……

小学语文阅读理解词语、句子、描写的作用总结

小学语文阅读理解词语、句子、描写的作用总结请注意，以下文章是随机生成的，仅供练使用。

描写的作用描写是文学作品中的重要元素之一，它通过语言的艺术手法，生动地展现出人物、场景、情感等内容，使读者能够感受到作者的情感和思想。

描写在文学作品中具有多种作用，如下所述。

首先，描写可以使读者更加深入地了解人物的性格和内心世界。

通过对人物的外貌、言行、心理等方面进行描写，读者可以更加直观地感受到人物的性格特点和个性。

例如，在小说《红楼梦》中，作者XXX通过对XXX的描写，使读者深入了解他的多重性格和内心矛盾。

其次，描写可以使场景更加生动、具体。

通过对场景的细致描绘，读者可以更加真实地感受到场景的氛围和情感。

例如，在小说《活着》中，XXX过对农村生活的描写，使读者深刻感受到农民的艰辛和苦难。

此外，描写还可以表达作者的情感和思想。

通过对人物、场景、情感等方面进行描写，作者可以表达自己的思想、感情和态度。

例如，在诗歌《静夜思》中，XXX通过对夜晚的描写，表达了自己对故乡的思念之情。

总之，描写在文学作品中具有多种作用，它可以深入揭示人物的性格和内心世界，使场景更加生动、具体，同时还可以表达作者的情感和思想。

肖像描写是文学作品中非常重要的一环，它可以通过描写人物的容貌、衣着、神情、姿态等来交代人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。

通过肖像描写，读者可以更好地了解人物，进一步理解故事情节的发展。

语言和行动描写也是非常重要的一环，它可以形象生动地表现出人物的心理和情感，反映出人物的性格特征或精神品质。

同时，语言和行动描写也可以推动情节的发展，引导读者进一步理解故事情节的发展。

心理描写则是通过描写人物的思想，来反映出人物的性格或品质。

这种描写可以更深入地了解人物内心的感受和想法，进一步推动故事情节的发展。

环境描写则是通过自然环境和社会环境的描写，来交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。

同时，环境描写也可以渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展，甚至揭示文章主题。

现代文阅读考点例析：句子含义题解题技巧例析

现代文阅读考点例析：句子含义题解题技巧例析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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现代文阅读之：理解重要句子的含义

悟禅——提炼情思内核提炼情思内核悟禅
文句中超脱于画面的情感情感、面的情感、情怀与观念、态度是与观念、态度是我们在解释句子含意的时候必须关注的点。关注的点。遗漏这点，这点，就可能因为没有把握句子的深层含意，的深层含意，导致丢分。致丢分。
1.情感内核情感内核
• 优秀的文学作品总是言简意丰，优秀的文学作品总是言简意丰，以情动人。文章中信息量最大、以情动人。文章中信息量最大、含金量最高的往往是那些蕴含着作者深厚情感的句子。所以，着作者深厚情感的句子。所以，必须结合语境，必须结合语境，抓住能表现情意的关键词, 情意的关键词,把握作者思想感情的脉搏，这样，感情的脉搏，这样，才能抓住句子的精神内核。句子的精神内核。
古寺钟磬迤可安禅处提炼向内核原还指幽通逶小径
一僧独行林莽间山找准关键叶枝除剔无心山是眼
满
结语
老舍先生:考而不死是为神老舍先生考而不死是为神晓康先生:学而不活即成鬼晓康先生:
大西北的特点：结合上文可得知，大西北的特点：结合上文可得知，大西北环境艰苦，生命顽强。境艰苦，生命顽强。
答案：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，答案：大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚会强烈震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟
寻僧——找准关键词寻僧——找准关键词 ——
（08年江苏卷）《纯朴的嗜血者》 08年江苏卷）纯朴的嗜血者》年江苏卷
连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，人是最可怕的，所以李逵还是活在书中的好。是活在书中的好。

现代文小阅读：理解文中重要句子的含义

新风气的代兴也常有一个相反相成的现象。它一方面强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异；而另一方面要表示自己大有来头，非同小可，向古代另找一个传统作为渊源所自。例如明、清的批注家要把《水浒》《儒林外史》等白话小说和《史记》《汉书》挂钩搭线，西方十七、十八世纪批评家也要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗。这类暴发户造谱牒或者野孩子认父亲的事例，在文学史上常有。
• 理解句子应注意的问题
• 1、不要人为地“拔高” • 这是指把句子本身没有的意思强加给作者。这种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发，而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往上加。 • 2、要学会多角度理解 • 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是单一的。不过，这种情况在高考中涉及的机会极少，这里便不再举例阐述了。
• 策略 5 从变换的句式中领悟言外之意 • 陈述句、祈使句、疑问句、感叹句各自的表达功能是不同的，但陈述句和祈使句都能换一个说法来表示各自的意思，即变换成疑问句。这样变换过来的疑问句就有了言外之意。反问句用疑问句的方式表示确定的意思，也有言外之意。如：那是我的错吗？表示的意思是：这不是我的错。又如：你能打开窗户吗？在一定的场合表示的意思是：你打开窗户。有的疑问句，发话人和受话人关系不同，会有不同的言外之意。如：你要命，还是要钱？如果说话人是强盗，那么言外之意：不交钱就要你的命。如果双方是夫妻，言外之意则是：别拼命干了，身体要紧。 • 有时祈使句能变换成陈述句来表意。如：屋子真热。 • 在一定的情景中表示的意思是：你打开窗户。 • 书面语中语句结构形式的变化也能表现言外之意，如： • 临日，贾母带着蓉妻坐一乘驮轿，王夫人在后亦坐一乘驮轿，贾珍骑马率了众家丁护卫，又有几辆大车与婆子丫鬟等坐，并放些随换的衣包等件。 • 画线的句子结构与前边三分句不同，采用了无主句与前边对照，作者以示贾府主仆等级分别。这层意思作者没有明说，而是通过句子结构变化形成的对比来表现的。这种“言不尽意”要比通过陈述句、祈使句疑问句之间的变换表现的言外之意隐含得多，不仔细品味是领悟不到的。

理解关键句子的效果和含义

理解关键句子的效果和含义作者：杨爱珍来源：《课外语文》2024年第02期文学就是超越现实生活的另一个世界，在这个世界里面，有人、有物、有事、有理，让我们窥见另一个时空的美好和黑暗，感受到另一个时空的快乐和感伤，这就是文学的魅力，而这些美好和黑暗、快乐和感伤都隐藏在阅读文本的字里行间，有时候一个简单的句子也能让文章呈现出非同一般的艺术效果，所以，最新版的《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”，还要在阅读过程中初步感受作品中生动的形象和优美的语言，从而获得阅读文本美的认识和体验。

这也是语文中考当中常见的文学类文本题型之一，它对强化个人对文本主旨的理解至关重要。

本文立足课标和中考语文考查要点，以鲁迅的《故乡》为例理解关键句子的表达效果和含义。

一、理解语句效果和含义的前提在实际的中考题型中，如果离开文本去贸然地谈句子的表达效果，这其实是毫无意义的，毕竟单个句子、词语并不能代表整体，反而陷入了“断章取义”的境地，为此，阅读文本中有一个前提不能去掉，那就是——把握作者的情感态度。

我们知道，作者写一篇文章肯定有自己的目的，它既是作者构思行文的重点，又是情感态度的凝聚点，也就是说作者是想通过故事中的人或者事，反映一个怎样的社会现实，表达一种怎样的情感体验。

比方说在鲁迅的《故乡》当中，文中通过回故乡—在故乡—离故乡的三个部分反映了辛亥革命之后，以杨二嫂和闰土为代表的一大批农村下层人民生活悲惨现状，他们经济上破产，于是在生活上难以为继；更为可怕的是，他们还遭受到封建时代旧观念、旧思想的迫害，始终难以抽出身来，并由此造成了他们思想上的麻木，人与人之间的隔膜加深，表达了鲁迅对当时社会现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

为了达到这样的写作目的，鲁迅精心构思了很多的故事情节，塑造了形形色色的各类人物，描写了生动形象的社会环境和自然环境。

品析词语句子的含义和作用

品析词语句子的含义和作用第一篇：品析词语句子的含义和作用品析词语句子的含义和作用庙滩中心记叙文一．体会加点词语的含义和作用答题思路：动词、形容词的品析答题技巧：指出这些动词或形容词形象地写出了什么，表现人物什么样的情感例题：1可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

2我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

二品味句子的修辞手法解题思路：判断句子使用的修辞答题方法：指出所用修辞手法，写出了什么，表现了什么情感例题3：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！例题4.:每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

三其他类解题思路：判断句子的类型再答题5:悬念句：我不由得停住了脚步。

6主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

7环境描写句：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

8心理描写句：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。

我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗? 9侧面描写句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

10含义深刻句：一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。

说明文词句的作用答题步骤及格式：1.词语：能否删去？为什么？格式：不能。

“XX”表限制（修饰、程度、时间限定等），说明******，体现了说明文语言的准确性。

2.句子：运用了____说明方法（修辞），突出说明了******特点。

（作比较、在突出之前应写出“把***和***”加以比较；打比方，“把***比作***”，还要加上“生动、形象”4个字）。

例：1、“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

品析重点语句的含义和作用

品析重点语句的含义和作用在阅读文章时，能否迅速准确地把握和理解文中重要句子的含义和作用，是检验学生现代文阅读水平高低的一个重要标志。

所谓文中的“重要句子”，主要指比喻句、概括句、主旨句、总结句、过渡句等在文中起重要作用的关键性句子；含义比较含蓄的句子；表现整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；内涵较为丰富、形象比较生动的句子等。

这些句子也成为中考现代文阅读中设置问题的首选。

技法与实例技法1、从语境的角度分析：就是结合上下文及具体的语境理解句子的本意及深层含义。

例1：山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。

虽然相对无言，却是心心相通。

它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚韧的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。

秋天，它结下了沉甸甸的种子，便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”，也许为它所感召，纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。

一粒、几十粒、几百粒。

不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强……19、品味句子：秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。

（3分）—— 2009年荆门市分析点拨：所谓“品味句子”，就是理解这个句子的含义和作用。

我们可以从这个句子所处的语言环境的角度加以分析。

联系句子的前文写到的鱼鳞松对峡谷的敬仰、钦佩之情，“种子便毅然跳进了峡谷的怀抱”表现的就是种子受峡谷精神感召，奋不顾身跳进峡谷，接受时间的考验的情景，句子后面说“献身于那没有阳光的‘地下’”，联系刚才对前文的分析，可以知道这是种子学习峡谷精神，情愿忍受生死磨难的情景。

同时，句子也通过拟人手法的运用，把无生命的东西人格化。

由此，我们可以对这个句子进行如下的品味：答：句子写了种子受峡谷精神感召，奋不顾身跳进峡谷，接受时间的考验、忍受生死磨难的情景，同时，运用拟人手法，把无生命的东西人格化，使文章更加生动形象，富有感染力。

理解重要句子含意

三、总说和分说的转换
在题干设置上的第三条规律：在题干设置上的第三条规律：题干和解答之间存在着一种总说与分说的关系，有可能题干是总说，说的关系，有可能题干是总说，解答时需要我们分举；答时需要我们分举；也有可能题干是具体的，而要我们加以概括说明。是具体的，而要我们加以概括说明。因此，因此，在解题时同样要认真揣摩
三、在文中各种位置的句子的结构作用在文中各种位置的句子的结构作用 1文首句：文首句：文首句照应标题（开篇点题）； ⑴照应标题（开篇点题）；渲染气氛（定下情感基调）； ⑵渲染气氛（定下情感基调）；设置悬念； ⑶埋下伏笔 ⑷设置悬念；为下文（中心）作铺垫; 总领下文； ⑸为下文（中心）作铺垫 ⑹总领下文； 2文中句：文中句：文中句前后照应，承上启下（过渡）； ⑴前后照应， ⑵承上启下（过渡）；总结上文；开启下文； ⑶总结上文；开启下文； ⑷为下文作辅垫 3文末句：文末句：文末句照应开头或标题，结构紧密； ⑴照应开头或标题，结构紧密；卒章显志，揭示中心； ⑵卒章显志，揭示中心；总结全文，深化主题； ⑶总结全文，深化主题；
如何理解“ 《阳台上的遗憾》2.如何理解“汉文化一阳台上的遗憾》如何理解直也在这样的南国宅院里咳血和低吟” 直也在这样的南国宅院里咳血和低吟”。答：即使在这样的南国宅院里，也有三纲即使在这样的南国宅院里，五常的专制和文人雅士的伤感。五常的专制和文人雅士的伤感。
结合全文，《采药人》20.结合全文，你怎样理解文章采药人》结合全文结尾划线句“看见了，结尾划线句“看见了，我觉得你就是一副五味俱全的中药”的含义。五味俱全的中药”的含义。表层义——采药人朴实、坚韧、纯真、采药人朴实、答：表层义采药人朴实坚韧、纯真、执着、务实的美德；执着、务实的美德；深层义——采药人的这些美德，是治疗当采药人的这些美德，深层义采药人的这些美德今社会不少人身上存在的浮躁、虚伪、今社会不少人身上存在的浮躁、虚伪、无责任感的疾病的处方，责任感的疾病的处方，所以觉得采药人是一副“五味俱全的中药” 一副“五味俱全的中药”。

理解文中重要句子的含义及作用

现代文阅读专题复习
掌握了方法，就掌握了开启未来的钥匙。
2008考纲，现代文阅读考点

１．理解文中重要词语的含义和作用。２．理解文中重要句子的含义和作用。３．捕捉阅读材料中的重要信息。４．把握文章基本意思，概括文章内容要点，对文章的内容和表达能提出自己的看法。５．了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。６．初步领悟文学作品内涵；对文学作品中感人的情境和形象能说出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。
常考题型：
1、理解句子的含义 2、品析句子表达效果 3、句子在文中的作用
理解句子的含义技法点拨
(一)2005年宁波市中考题《从罗丹得到的启示》
他拿起刮刀,木刀片轻轻滑过软和的粘土,给肌肉一种更柔美的光泽.他健壮的手动起来了,他的眼睛闪耀着.“还有那里……还有那里……“他又修改了一下, 他走回去。他把台架转过来,含糊地吐着奇异的喉音。时而,他的眼睛高兴得发亮;时而,他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土,粘在塑像身上,刮开一些。【题例】体味文中划线句子所蕴含的人物的思想感情。
收束全文，点明中心，升华主题。
方法归纳
1、抓关键语句 2、扣具体语境 3、结合文章中心 4、联系修辞手法 5、看句子在文中的位置
考题回放 1、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（3分） (2007年重庆市中考题)
2、“音乐是一种流逝的时间，一种被曲谱固化的记忆。” 请具体分析这个句子在表达上的妙处。(4分) (2004年重庆市中考题)
文中句子的含义包括三层意思： 1．表层含义。 2．临时的语境义。
考点分析

小学生现代文阅读技巧,第四讲：文章中重要句子的含义

小学中高年级（初中适用）现代文阅读理解技巧详细讲解第四讲：文章中重要句子的含义（2-3分题）【存在问题】1.“只见树木，不见森林”，过于局限于本句话的内容，不能结合文中人物形象、文章主旨来答题。

2.不能对句子进行内容划分，不清楚分几点来答。

3.不能抓住句中关键性词语并理解。

【答题技巧】1.根据文章的主旨来理解重要句子含义重要句子和文章的主旨有密切的联系，我们可以抓住文章中体现主旨的语句。

理解文章的主旨可以把握答题的方向。

文中没有直接点明主旨的句子，可以联系整篇文章，看看作者表达的情感是什么。

小学课外阅读表达的情感往往比较明显，比如，赞扬、赞美（母爱、亲情、友情等人性之美，祖国山河壮丽秀美等），贬斥（一些不良人或现象）。

例如：2019年太仓市小升初毕业考试人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。

她既用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

母亲是永远的阳光地带。

【问题】理解“它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。

”“它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。

”中两个“温暖”、“清凉”的含义。

【思路过程】抓住文章中体现主旨的句子：她既用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

【答案呈现】两个温暖的含义是：被子被太阳晒过很暖和；母亲对我的关爱。

两个清凉的含义是：被子在阴凉下是凉的；母亲为我们遮挡人生的风霜。

1.要抓住句子中的关键性词语，理解字面意思和引申含义。

关键词是句子中起关键作用、核心作用的词语，句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等。

这些词语常常提供给我们一些揭示事物性质或状态的重要信息，或者能够反映人物性格特征。

有的句子虽然很长，但关键性的词语也就一两个，理解这些词语的表层含义，进而推测它的深层含义，整个句子就理解了。

小学语文阅读之理解句子含义与句子作用(学生)

小学语文阅读之理解句子含义与句子作用一、同步知识梳理小学阅读理解句子具体评价标准：能正确理解句子意思：①能联系文章和自己的生活经验，合理推想、正确理解含义深刻的句子的意思。

②能就含义深刻的句子表达自己独特的感受。

③联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，并体会其表达的效果。

④正确理解比喻句、拟人句、夸张、反问句、排比句、设问句的意思，体会其表达效果。

⑤通过句式变换，领悟句子在文段中的作用。

二、同步典型例题分析题型1：读读下面的句子，体会这样写的好处。

再从课文中找出类似的句子，并抄下来。

（修辞手法入手）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？分析：把“老桥”比喻“一位德高望重的老人”，（修辞手法）不但写出了桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，（好处）充分表达了作者对桥的赞美和钦佩。

（读者的感受）题型2：读读下面的句子，结合上下文和生活实际说说这些句子的含义。

（1）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

（这里的“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想打哪些“不确定”？）分析：①“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。

②在生活中也会遇到不可预料的情况，如考试下降，家人下岗了，生病了，朋友之间闹矛盾等等……题型3：课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。

分析：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。

他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。

句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。

小学语文-阅读理解中重要句子的含义及作用

1、从结构方面来回答 2、从内容方面来回答 3、从语言方面来回答
从结构方面来回答：（1）位于文章开头（一般是总起句或者中心句）：
总领全文、开篇点题、引出下文、设置悬念
（2）位于文章中心（一般是过渡句或中心句）：承上启下、总结上文、引出下文
（3）位于文章结尾（一般是总结句或中心句）：总领全文、照应开头、升华主题
画龙点睛：比喻说话或做事关键部位处理得好，使整体效果更加传神。
在我们的语文阅读理解中，有一种常考题型——句子理解题，也一样，非常重要，答好这类型题，我们整篇阅读理解得分就会更完美。
这样的题型，你熟不熟Байду номын сангаас？
1、理解文中划线句子的含义，说说它在文中的作用 2、文中划线句子是什么意思，表达了作者什么样的思想感情
2、文中标红的句子有什么作用：在人生漫长的道路上，我们每个人也都在努力地打着一条“铁链”，它不是铁做的，而是以自己的能力学识和恒久的努力为材料的，在某一个时候，肯定会用到它。
2、文中标红的句子有什么作用：在人生漫长的道路上，我们每个人也都在努力地打着一条“铁链”，它不是铁做的，而是以自己的能力学识和恒久的努力为材料的，在某一个时候，肯定会用到它。
阅读理解中重要句子的含义及作用
重要句子的概念及类型
教
复习常见重要句子及题型
学
探究答题思路，归纳解题方法
目
标
画龙点睛
张僧繇（yáo）是梁朝著名的画师。有一次，皇帝命令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不一会儿，两条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝发现这两条龙都没有眼睛，就问张僧繇这是为什么。张僧繇回答说： “画上眼睛的话，它们就会飞走的。”大家不信，皇帝一定要他画上眼睛，张僧繇只好给其中的一条龙点上了眼睛。霎时间，电闪雷鸣，那条龙真的飞走了。

句子的含义和作用(上课用)

分析重要句子的含义和作用赏析文中划横线的句子一、句子的含义：1、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。

②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。

③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

2、理解文中的句子与理解文中词语的关系：词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。

范例解析：1．对运用修辞的句子【典型题例】例1．2007常州市中考阅读题《风吹一生》⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。

祖父不经意间被风吹歪了。

祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。

他被风彻底地从车上吹了下来。

不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。

风强迫他坐上了马扎。

第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。

解析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！我们可以把这句话的拟物修辞去除，用自己平实的话表达：祖父老了，再也不能骑车了。

例2．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。

因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。

但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。

斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

第15题：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

(2分)解析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”的生动形象的表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

现代文阅读中词句的含义和作用

《现代文阅读中词句的含义和作用》教案教学目标：1、结合具体语境对词句进行动态的理解和感悟。

2、能对两类词句题型分别采用不同的答题方法正确解题。

教学重点：能对两类词句题型分别采用不同的答题方法正确解题。

教学方法：总结归纳、训练提高教学过程：一、明确中考专题要求。

1、幻灯片展示：根据课程标准要求,现代文阅读侧重考查学生以下几个方面的基本阅读能力:即在通读文本的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在具体语境中的意义和作用。

-------复习范围及要求综观近年各地中考语文试卷中的阅读测试,以下一些方面的内容应当引起我们的关注:……⑤理解文章中关键词语或句子在特定语言环境中的含义和表达作用,准确把握作者的感情色彩,褒贬意义,思想倾向等。

--------复习建议2、明确本专题的二种基本试题类型。

A、形象性词句的含义。

B、关键语句的含义和作用。

二、分析归纳解题方法（一）形象性词句含义。

1、引用教材练习:①暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

------鲁迅《雪》三个修饰语,从温度、硬度和颜色三个不同角度写出雪花冷硬白的特点,显示雪花不向严寒屈服的品格。

②祥子一口气跑回了家。

抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。

------老舍《骆驼祥子》运用比喻、夸张等修辞手法,表现祥子经受烈日和暴雨折磨以后的痛苦,比成”风雨中的树叶”,就近取譬,读者凭借前文非常容易理解,表达效果非常好。

2、引用模拟考题举例说说”坐石看云也就看出了云所折射出来的文化意蕴”这句话的含义。

------模拟试题(二)《坐石看云》①坐石看云,作者品出不同季节不同云彩形态的意味,成为一种快乐的享受。

②在悠闲时,仔细看云,云的美妙带给自己无穷的启示,从中体会云的内涵。

③看云的时间长了,悟出沧海桑田世事更迭,唯有出入天宇的日月星辰不变,古今相同,顺乎自然。

3、归纳解题方法。

（小组讨论此类题型的解题方法）讨论明确：A、找准句中语意丰富的词语词组。

小学语文教学-重要句段分析

开头段
结构：统领全文、照应题目、引出下文、设置悬念等。
内容：开篇点题、总领全篇、渲染气氛、奠定基调、铺垫、埋下伏笔等。
中间段
结构：承上启下、照应前文、引起下文、照应题目等。内容：点明主题、深化升华主题等。
结尾段
结构：总结全文、照应题目、呼应开头等
内容：总结全文、点明主旨、深化升华主旨、言有尽而意无穷、引人深思等。
这一段文字表面看是写景，实际是借物喻人，表达的含义是：几
个孩子的行为和思想，将影响整个校园的所有学生，并将进一步影响社会。作者将文章的主题着眼点由赞美几个孩子的品行，上升为孩子的品行对世界不断扩大的影响，这就是典型的第三种升华主题形式：由具体的存在——转化为一种影响。
揭示主题、深化主题、升华主题，其
（二）、重要词句（段）的作用可从以下方面入手：
1、抓富有表现力的重点词，通常是动词、形容词。
答题模式：通过等词，形象生动（生动准确等）写出了
（填写人或物）的特点，表达（阐明）了
情感（道理）。 2、抓修辞运用。
葛朗台、扑抢
答题模式：运用修辞手法，写出了的特点，表达（阐
明）了情感（道理）。
例一：有一篇文章，写了一个中学生，因为经过多次努力，考试成绩仍低得非常可怜，考试过后情绪极其低落，怀着一种消极的心态旷课到公园去散心。在公园，他看到一位小盲孩在自己母亲的指导下，扔橡皮圈去套摆在四五米远以外的几个瓶子。小男孩因为看不见，一次次努力，一次次失败，但在妈妈的鼓励下，继续坚持，最后终于找到了感觉，一次次准确无误地套中瓶子。这是文章的主体部分，结尾作者是这样写的：
运动会
3、抓对文章结构的作用。
答题模式：这句话写（点）出了
（内容），（接

小学阅读理解-怎么理解句子意思(含练习含答案)

小学阅读理解-怎么理解句子意思(含练习
含答案)
阅读理解--怎样理解句子意思
本文介绍了理解词义和句子含义的方法，以及怎样把握文章的中心句和过渡句。

理解词义的方法有两种，一是借助字典和词典，二是结合句子或上下文，在语境中理解词语的意思。

理解句子的含义需要体会作者的写作目的及所要表达的思想感情，抓住关键词语，理解句子的含义。

同时，结合时代背景，理解句子含义也是有效的方法。

举例来说，文中提到的“废寝忘食”，从字面上理解为“做事勤奋专心”，但结合上下文，它指的是科技人员夜以继日地为攻克世界级难题而勤奋工作。

另外，结合当时的时代背景，可以理解“修筑从北京到张家口的铁路”引起全国轰动的原因。

总之，理解句子意思需要综合考虑语言环境、上下文、时代背景等因素，抓住关键词语，体会作者的写作目的及所要表达的思想感情。

小学语文现代文阅读——句子含义及作用

个性化辅导讲义（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。

（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以与过渡句等；（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

（5）能帮助我们准确理解整个作品的主题思想的句子，即“文眼”；（6）表达形象生动、独出心裁的句子。

2、本考点考查的主要题型问法：（1）画线文句的理解（2）某句独立成段有何好处；（3）开头或结尾某某句的含义和作用；（4）理解下列句子的含义；（5）作者写某句话的目的是什么；（6）如何理解某句话的含义；（7）某句用了什么修辞，作用是什么；（8）从语言表达的角度赏析某句话；（9）某句在内容上或结构上的表达作用。

（10）反复出现的句子的表达作用；（11）矛盾性的句子的表达作用。

无论怎么问，其实都是在问某句话在特定的语境中的含义和作用。

如果问题中还问了目的和作用，那我们除了考虑这句话在内容上的表达作用之外，还要考虑在结构、布局等方面的作用。

有修辞方法的句子，还要考虑修辞的作用。

方法指导解答这类问题要把握总的原则：一是结合语境，做到词不离句、句不离段、段不离篇；二是整体感知是前提，抓关键词是重点，“瞻前顾后”是要点。

不能把握这个原则，就很容易犯以偏概全，断章取义的毛病。

一、句子的含义理解句子的含义要把握两点：一是句子本身所表现的事物的特征以与它所表现的内在含义，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、观点和看法。

1、理解句子含义，要联系上下文对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。

如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子。

2、理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。

作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子达到意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。