考试_学前教育评价期末考试A卷
学前教育评价试题A参考答案.docA
《学前教育评价》期末试题A参考答案
一、名词解释（每小题5分，共25分）
1. 自身差异评价
P21
2.教育评价
P2
3.结构式观察
P56
4.微观评价
P19
5.教育测量
P4
二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)
1.简述教育评价的主体。
P5
2.阐述评价信息收集过程中的儿童权利保护。
PP47
3.当前学前教育活动设计中的提问设计存在的问题。
P188
4.教师教育评价应遵循哪些基本原则。
P164
5.阐述教育资源评价的注意事项。
P193
三、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)
1.评价学前儿童的告状行为。
P148
2.论述教师在提供区角活动材料时应遵循的基本原则。
P214
四、分析题（本大题共两小题，1小题12分，2小题13分，共25分）
1、以某一当前比较流行的观念为例，评价教师的教育观念。
略
2、材料分析：
一个五岁的小女孩抱着自己的洋娃娃，自言自语地说：“还是你们好啊，你不用去学跳舞、画画，弹琴，也不用去学……”,在一个大班儿童关于“做人好还是做动物好”的讨论中,有同学说“我认为动物更快乐，因为它们想到哪去就到哪去，可以无忧无虑地生活。
而人呢，只有星期六、星期天可以出去玩，平时要在家里做作业。
”“我觉得动物好，动物想睡觉就睡觉，想玩就玩，人就不能，因为小朋友要上课。
”请用学前教育评价的相关知识对小朋友的呼声进行评价。
略。
《学前教育评价》考核试题及答案
《学前教育评价》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是学前教育评价的目的？A. 提高教育质量B. 促进教师专业发展C. 提高幼儿的学习兴趣D. 增加幼儿园的收入答案：D2. 学前教育评价的方法不包括以下哪一项？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 比较法答案：D3. 学前教育评价中，以下哪个指标属于幼儿发展指标？A. 教师的专业素质B. 幼儿园的硬件设施C. 幼儿的语言表达能力D. 幼儿园的管理水平答案：C4. 以下哪个评价标准是学前教育评价的核心标准？A. 教育教学质量B. 幼儿园的环境创设C. 教师的专业发展D. 幼儿的综合素质答案：A5. 学前教育评价中，以下哪个方面属于内部评价？A. 幼儿园的自我评价B. 教育行政部门的评价C. 家长的评价D. 社会的评价答案：A二、填空题（每题2分，共20分）6. 学前教育评价的主要目的是__________、__________和__________。
答案：提高教育质量、促进教师专业发展、提高幼儿的学习兴趣7. 学前教育评价的方法包括__________、__________、__________等。
答案：观察法、调查法、实验法8. 学前教育评价的核心标准是__________。
答案：教育教学质量9. 学前教育评价的内部评价方面包括__________、__________、__________等。
答案：幼儿园的自我评价、教师的自我评价、幼儿的自我评价10. 学前教育评价的外部评价方面包括__________、__________、__________等。
答案：教育行政部门的评价、家长的评价、社会的评价三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前教育评价的基本原则。
答案：学前教育评价的基本原则包括：（1）客观性原则：评价应客观、公正、真实地反映学前教育的情况。
（2）全面性原则：评价应全面考虑教育活动的各个方面，包括教师、幼儿、环境等。
1幼儿园教育评价期末试卷及答案(A)课程答案网课答案刷课flyingjgh
学前教育专业《幼儿园教育评价》期末考试试卷（本试卷考试时间：120分钟；考核方式：闭卷）专业_______________ 姓名_____________ 学号_________________一、判断题（每小题1分，共12分）1．教育评价与教育测量之间存在非常密切的关系。
教育评价是通过教育测量获得评价信息的2．强调教师应对自己所组织的教育活动开展反思，这样的评价属于自我评价而不是他人评价。
3．评价最重要的意图不是为了改进，而是为了证明。
4．背景评价强调对目标本身的有效性进行评价。
5．有些教育计划在达到预期的目标方面成效不大甚至没有任何成效，但却取得了一些重大的非预期的结果。
6．在评价儿童时，不应该仅仅关注儿童对问题的“是”“否”的回答，还应关注“是”“否”背后的原因。
7．教育评价过程中会出现预期效果和非预期效果两种实际效果。
8．对幼儿园环境进行评价时，要考虑到幼儿是否能积极主动地参与到环境之中。
所以，那些幼儿不能动手操作的环境是没有什么意义的。
9．对教师进行评价就是要找出教师在发展过程中存在的问题与不足。
10．幼儿园教育评价必须有一个共同的标准，以避免“鸡同鸭讲”现象的产生，所以所有评价必须有一个共同的标准。
11．应突出质性评价在幼儿园教育评价中的优势。
12．目标达成模式一定要尽可能广泛地确定目标，而且目标最好能普适性强一些，否则可能出现无目标可以达成的现象。
二、选择题（每小题1分，共8分）1．“我们要看到每个儿童的成长与进步，看到他在原有水平上获得的发展”，这样的观点强调A绝对评价 B教育测量 C相对评价 D自身差异评价2．以下属于背景评价的是A判断提出的目标是否充分地应答了已评定的需要 B方案的可行性 C记录和判断发生的事件与活动 D对价值和优点作出解释。
3．强调必须对目标本身实施评价的评价模式是A行为目标模式 B CIPP模式 C目的游离模式 D外观评价模式4．办园质量评估从评价主体的角度来看，主要属于A外部人员评价 B课程评价 C教师评价 D儿童评价5．强调评价是一个价值判断过程属于A第一代评价 B第二代评价 C第三代评价 D第四代评价6．强调评价是评价者与被评者共同心理建构过程的属于A第一代评价 B第二代评价 C第三代评价 D第四代评价7．主要不评价实际效果，而是看是否具有内在逻辑如何，如是否具有内在一致性等，属于A效果评价 B内在评价 C目标本位评价 D目标游离评价8．对幼儿园教师队伍的评价属于A宏观评价 B中观评价 C微观评价 D以上都不是三、名词解释（每题5分，共20分）诊断性评价 CIPP评价模式 外观评价模式 幼儿园评价四、论述题（每小题10分，共30分）1．结合下面的材料，请谈一谈为什么家长、幼儿也应该作为幼儿园教育评价的主体。
《学前保育学》期末试卷A试卷
《学前保育学》期末试卷A试卷《学前保育学》期末试卷A试卷一、选择题1、下列哪一项不是儿童多动症的表现？（） A. 活动过多 B. 注意力不集中 C. 学习困难 D. 青春期延迟2、婴儿在周岁时开始行走，这是由哪些因素决定的？（） A. 遗传因素 B. 环境因素 C. 生理因素 D. 心理因素3、学前儿童开始使用符号系统的年龄是（）。
A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁4、下列哪一项不是幼儿园教育的原则？（） A. 保教结合原则 B. 游戏化原则 C. 综合性原则 D. 适宜性原则5、下列哪一项不是幼儿期儿童发展的特点？（） A. 语言发展迅速B. 思维逐渐具体化C. 感情表达丰富且细腻D. 出现独立意识，喜欢自作主张二、简答题1、简述学前儿童语言发展的主要阶段及其特点。
2、什么是幼儿的“最近发展区”？在幼儿园教育中如何利用这一概念？3、简述幼儿园游戏化教育的重要性及其对幼儿全面发展的影响。
4、如何根据幼儿期思维的特点进行教育？5、学前儿童身体发育的特点是什么？家长和幼儿园应该如何保护学前儿童的身体健康？三、综合题论述题：请结合实际案例，阐述幼儿园教育中如何贯彻“以游戏为基本活动”的理念，并分析其对幼儿全面发展的影响。
材料分析题：小明是一个活泼好动的男孩，今年5岁。
最近，他的父母发现他经常在纸上涂鸦，并且非常专注和投入。
请结合幼儿绘画发展的特点，分析小明的涂鸦行为，并提出教育建议。
活动设计题：以“春天”为主题，为幼儿园大班设计一个综合性的活动方案，包括活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸和活动反思等内容。
初中物理试卷期末试卷初中物理试卷期末试卷一、选择题1、关于物体的运动状态，下列说法中正确的是（）。
A. 物体运动的方向与其受力方向相同 B. 物体运动的速度越大，其受力也越大 C. 物体的加速度越大，所受的力一定越大 D. 物体运动状态发生变化，一定受到力的作用正确答案是：D. 物体运动状态发生变化，一定受到力的作用。
山东师范大学学前教育评价期末考试试卷及参考答案
1山东师范大学成人高等教育期末考试试题（时间：120分钟 共100分）专业： 考试科目：学前教育评价 年级：试题类别： A (A/B/C) 考试形式___(开、闭卷)一、填空题：（本题共15空，每空1分，共15分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 ，其作者是捷克教育家 。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是 ，其办园思想是 、 。
4.儿童心理发展的四阶段是指： 、前运算思维阶段、 和形式运算阶段。
5.学前教育是面向 岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥 的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、 、 、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和 。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和 。
二、单项选择题（本题共6题。
每小题1分，共5分） 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（ ）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ ）。
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（ ）。
A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（ ）。
A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能 5.属于学前教育功能的特征的是（ ）。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性三、名词解释题（本题共3题，每小题10分，共30分） 1.最近发展区：2.教育功能：3.育人效益：四、简答题（本题共4题。
每小题5分，共20分） 1.简述学前教育对个体的期望功能。
2.简述提高学前教育功能发挥的策略。
3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
1幼儿园教育评价期末试卷及答案(A)课程答案网课答案刷课flyingjgh
学前教育专业《幼儿园教育评价》期末考试试卷（本试卷考试时间：120分钟；考核方式：闭卷）专业_______________ 姓名_____________ 学号_________________一、判断题（每小题1分，共12分）1．教育评价与教育测量之间存在非常密切的关系。
教育评价是通过教育测量获得评价信息的2．强调教师应对自己所组织的教育活动开展反思，这样的评价属于自我评价而不是他人评价。
3．评价最重要的意图不是为了改进，而是为了证明。
4．背景评价强调对目标本身的有效性进行评价。
5．有些教育计划在达到预期的目标方面成效不大甚至没有任何成效，但却取得了一些重大的非预期的结果。
6．在评价儿童时，不应该仅仅关注儿童对问题的“是”“否”的回答，还应关注“是”“否”背后的原因。
7．教育评价过程中会出现预期效果和非预期效果两种实际效果。
8．对幼儿园环境进行评价时，要考虑到幼儿是否能积极主动地参与到环境之中。
所以，那些幼儿不能动手操作的环境是没有什么意义的。
9．对教师进行评价就是要找出教师在发展过程中存在的问题与不足。
10．幼儿园教育评价必须有一个共同的标准，以避免“鸡同鸭讲”现象的产生，所以所有评价必须有一个共同的标准。
11．应突出质性评价在幼儿园教育评价中的优势。
12．目标达成模式一定要尽可能广泛地确定目标，而且目标最好能普适性强一些，否则可能出现无目标可以达成的现象。
二、选择题（每小题1分，共8分）1．“我们要看到每个儿童的成长与进步，看到他在原有水平上获得的发展”，这样的观点强调A绝对评价 B教育测量 C相对评价 D自身差异评价2．以下属于背景评价的是A判断提出的目标是否充分地应答了已评定的需要 B方案的可行性 C记录和判断发生的事件与活动 D对价值和优点作出解释。
3．强调必须对目标本身实施评价的评价模式是A行为目标模式 B CIPP模式 C目的游离模式 D外观评价模式4．办园质量评估从评价主体的角度来看，主要属于A外部人员评价 B课程评价 C教师评价 D儿童评价5．强调评价是一个价值判断过程属于A第一代评价 B第二代评价 C第三代评价 D第四代评价6．强调评价是评价者与被评者共同心理建构过程的属于A第一代评价 B第二代评价 C第三代评价 D第四代评价7．主要不评价实际效果，而是看是否具有内在逻辑如何，如是否具有内在一致性等，属于A效果评价 B内在评价 C目标本位评价 D目标游离评价8．对幼儿园教师队伍的评价属于A宏观评价 B中观评价 C微观评价 D以上都不是三、名词解释（每题5分，共20分）诊断性评价 CIPP评价模式 外观评价模式 幼儿园评价四、论述题（每小题10分，共30分）1．结合下面的材料，请谈一谈为什么家长、幼儿也应该作为幼儿园教育评价的主体。
[2024上]学前教育研究方法_试卷_A卷
![[2024上]学前教育研究方法_试卷_A卷](https://img.taocdn.com/s3/m/d4f601a3951ea76e58fafab069dc5022aaea463b.png)
阳光学院2023-2024学年第二学期考试A 卷课程名称 学前教育研究方法（闭卷）年级专业22学前（自考）考试日期学生姓名 学号 班级题号 一 二 三 四 总分 累分人 题分 2020 30 30 100 得分考生注意事项：1.本试卷共 5 页，请查看试卷中是否有缺页。
2.考试结束后，考生不得将试卷、答题纸和草稿纸带出考场。
教师注意事项：请按照阳光学院试卷评阅要求操作。
一、单选题（共20分，每题 2分）1.学前教育研究过程的第一个环节为（ ）。
A.选择研究问题B.查阅文献C.研究设计D.收集资料 2.适合幼儿园教师入职初期采用的研究方法为（ ）。
A.自然观察 B.客观观察 C.精细化深度观察 D.深度访谈法 3.概念操作化的实质是（ ）。
A.描述概念的内涵B.描述概念的外延C.描述用什么办法来测量概念D.描述概念的来龙去脉 4.以一定时间间隔为取样标准来观察记录预先确定的行为是否发生以及发生的次数的观察记录方式是（ ）。
A.图式记录B.事件取样记录C.时间取样记录D.田野笔记 5.以下哪项不是学前教育研究的基本原则（ ）。
A.客观性原则 B.系统性原则 C.主观性原则 D.伦理性原则6.“促进幼儿早期阅读研究”这项教育研究课题，在研究类型上属于（ ）。
A.基础研究 B.应用研究C.开发研究D.评价研究 7.好的研究问题的特征有（ ）。
A ．挑战性B ．社会性C ．可行性D ．个别性 8.“未经儿童父母同意，研究者不能询问儿童某些敏感问题”，这体现………………………………………………………………装……订……线……内……不……要……答……题…………………………………………………………得 分 评卷人了所要研究的问题必须是（）。
A．有意义、有价值的B．有新颖性、创新性C．可行的、可通达的D．符合伦理、道德的9.研究关心的是“为什么”的问题，指的是（）。
A.描述性研究问题B.预测性研究问题C.理论性研究问题D.因果性研究问题10“您每次是如何陪孩子阅读的?”这一问题属于（）。
学前教育评价
《学前教育评价》期末考试A卷问答题（共5题，每题20分，共100分）1、学前教育评价的内涵及根本目的是什么？答：内涵：学前教育评价是学前教育体系的重要组成部分,是对学前教育活动有关各方面和各种问题进行系统的检测和科学的价值判断的过程。
根据评价的范围，学前教育评价可以分为宏观评价、中观评价和微观评价。
学前教育评价指标可以分为定量指标和定性指标。
根本目的1、促进幼儿的发展；2、促进教师的自身成长；3、促进课程本身的发展2、简析学前教育评价指标与学前教育目标之间的关系。
答：答:(1)教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。
(2）教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断。
(3）教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。
3、结合实例，谈谈在幼儿发展评价中应注意哪些问题？1.树立正确的评价观儿童发展评价能否取得促进幼儿发展的实效,取决于教师的评价观,其核心是对评价目的的认识。
教育评价理论经历了漫长的发展变化过程。
早期教育评价注重评价的鉴定功能，其目的是选拔“适合教育的儿童”;现代教育评价则强调评价评价的诊断和改进功能，即通过评价发现问题，改进工作，创设“适合儿童的教育”。
近年来，现代教育评价理论中“通过评价创设适宜每个儿童的教育”的观念，从理论上开始得到人们的认同，但在实践中，并未能完全落实到教师的评价行为上，有的教师仍然热衷于根据评价结果给儿童“排队”, “贴标签”，区分“好孩子”、“差孩子”;有的甚至还不负责任地告诉家长，“XXX是弱智”。
将评价重点放在“鉴定儿童”上，教师往往难以正确认识儿童发展的个别差异，很容易对当前发展中存在问题的孩子失去信心，甚至放弃对他们的教育。
因此，当前幼儿园开展评价工作，首先要转变教师评价观，引导教师把评价的重点放在了解儿童、研究儿童上。
2.充分利用评价结果儿童发展评价能否取得促进儿童发展实致的另一关键因素是对评价结果的利用。
学前教育专业期末测试卷 保教知识与能力A卷
学前教育专业期末考试试卷学科: 保教知识与能力A卷适用班级: 得分:____________班级:_______________ 姓名:____________ 座号：______________一、单项选择题（每题3分，共30分）。
1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。
这反映小班幼儿游戏行为特点是( )A.喜欢模仿B.喜欢合作C.协调能力差D.角色意识弱2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥( )A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注3、为保护幼儿脊柱,成人应该（）A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床C.组织幼儿从高处往水泥地上跳D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立4、幼儿园教师应该是（）A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。
这种微笑称为（）A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则( )A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是( )A.注重感官教育B.注重集体教学作用C.重视实物使用D.通过游戏使自由与纪律相协调8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是( )A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿C.用标准化工具测评评价幼儿D.根据日常观察所获信息评价幼儿9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是( )A.理解本质特征B.理解功能性特征C.理解表面特征D.理解熟悉特征10、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（）A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异二、材料分析题（本大题共20分）阅读材料,并回答问题4岁的石头在班上朋友不多,一次,他看见林琳一个人在玩,就冲上去紧紧地抱住林琳。
《学前教育评价》期末试卷A
2. 托幼机构教育质量评价：指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。托幼机构教育质量评价,是指依据一定的评价标准,对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。
3. 素质标准：是以道德标衡量标准。
动态的评价静态评价更多关注的是幼儿已经学到的东西教师无法通过一次性测验确定幼儿的发展情况必须在日常各项活动中观察了解才能对幼儿做出准确的判断所以应该把评价看作持续的过程即采用动态评价使教师注意收集日常各种品种评价信息在此基础上对幼儿做出阶段总结性评价进而让教师依据评价要求改进教育工作采取有效的教育措施促进每一个幼儿的发展
2.评价内容的片面性
《幼儿园教育指导纲要（实行）》要求对幼儿发展状况的评价在内容上要多元化、综合化、个性化。传统的教育评价其内容以幼儿识记和再现的清晰度和准确性的展现为主，只重视幼儿外在的行为目标的达成情况（常为死记硬背的内容，如儿歌，歌曲，科学概念等纯知识方面的内容），而看不到幼儿行为结果后面的动机取向、努力程度。如美术活动的过程，教师评价时偏重于作品结果的优劣，对于幼儿作品中涉及到的诸如，构图、着色、形象性、技能技巧等，这些作品结果中所表现出来的知识和智力因素非常重视，而对幼儿活动时应具备的认真的态度、良好的习惯、顽强的毅力、稳定的注意力浓厚的兴趣等，这些活动过程中所表现出来的非智力因素缺乏引导与肯定。
国开中央电大学前教育本科幼儿园教育质量评价期末考试试题及答案
国开中央电大学前教育本科幼儿园教育质量评价期末考试试题及答案一、选择题1. 学前教育是指____。
A. 小学前的教育B. 幼儿园前的教育C. 初中前的教育D. 高中前的教育答案：B2. 幼儿园教育的首要任务是____。
A. 引导幼儿掌握基本知识和技能B. 培养幼儿良好的学习习惯C. 培养幼儿的社交能力D. 开发幼儿的创造力和想象力答案：C3. 幼儿期是人生中的重要发展阶段，对幼儿的影响____。
A. 只在幼儿期内部持续发生B. 持续到成年甚至终身C. 持续到小学入学后D. 只在幼儿期内部短暂发生答案：B4. 在幼儿园教育中，以下哪个方面是最重要的？A. 儿童兴趣的培养B. 学习内容的丰富性C. 教师的指导方法D. 设施的先进性答案：A5. 幼儿园教育中的“包容性”是指____。
A. 对所有幼儿一视同仁B. 对各类幼儿的特殊需求给予关注和支持C. 接纳所有家庭的期望和要求D. 教师对幼儿的宽容和理解答案：B二、填空题6. 幼儿教育的目标之一是培养幼儿的____。
答案：审美意识7. 幼儿园中的小班制是指____。
答案：将幼儿分组为小班进行教学活动8. 幼儿教育的效果评价应依据幼儿的____进行。
答案：综合发展情况9. 儿童的言语是在____时期发展最为迅猛的。
答案：幼儿期10. 幼儿园教育的主要方式包括游戏、____和体验等。
答案：观察三、简答题11. 请简要介绍幼儿园教育的价值观和教育原则。
答案：幼儿园教育的价值观主要包括尊重、关爱和积极性。
幼儿园教育强调对每个幼儿的独特性和发展潜能的尊重，注重每个幼儿的个体差异，关注幼儿的身心健康和全面发展。
在教育原则方面，幼儿园教育注重通过游戏、亲子互动和社交活动等方式培养幼儿的兴趣和主动性，鼓励幼儿主动学习和积极参与，培养良好的学习习惯和社交能力。
12. 幼儿园教育对幼儿发展的影响有哪些？答案：幼儿园教育对幼儿发展有着积极的影响。
首先，幼儿园教育有助于促进幼儿的身心健康发展，通过各种活动和游戏培养幼儿的动手能力和协调能力。
《学前教育学》试卷A期末考试试题及参考答案
红河学院成人高等学历教育2021学年秋季学期《学前教育学》期末考试一、单项选择题(每小题2分，共30分)1、印度“狼孩”的故事告诉我们（ A ）。
A、儿童早期经验在人类身心发育上具有重要意义B、人类的知识是身来就有的C、错过了学习和发展的关键期，只要后天加以教育和训练，也可以达到正常人的发展水平D、动物也有教育活动2、学前教育中的幼儿教育阶段实施年龄是（ C ）。
A、0-6、7岁B、0-3岁C、3-6岁D、6岁以后3、正规学前教育，是指由教育部门认可的教育机构，所提供的有目的、有计划、有组织的，由专职人员（幼儿教师）承担的，以影响学龄前儿童身心发展为直接目标的全面系统的教育活动。
当前在我国主要是指（ C ）。
A、学前家庭教育B、学前社区教育C、幼儿园教育D、学前机构教育4、意大利著名教育家蒙台梭利说过：“我听过了，然后忘记了；我看到了，于是记住了；我做过了，我就理解了。
”说明学前教育具有（ D ）特点。
A、基础性B、启蒙性C、保教结合性D、活动性5、下列对福禄贝尔对学前教育的贡献表述不正确的是（ C ）。
A、发明了“恩物”B、他被称为“幼儿园之父”C、在纽兰纳克创办了世界上第一所幼儿园D、倡导自由教育6、（ D ）提出了“最近发展区”理论。
A、皮亚杰认知学派B、班杜拉的社会学习学派C、弗洛伊德精神分析学派D、维果茨基的社会建构主义学派7、（ A ）认为传统幼稚园教育害了“外国病”、“花钱病”和“富贵病”。
A、陶行知B、张雪门C、张宗麟D、陈鹤琴8、《伤仲永》说明在早期儿童发展中（ D ）的作用。
A、遗传因素B、先天因素C、生理成熟D、教育因素9、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。
这体现的是幼儿（ A ）。
A、能力类型的差异B、能力发展早晚的差异C、能力发展速度的差异D、能力水平的差异10、2001年7月，教育部颁布了（ B ）将幼儿园教育的内容划分为五大领域。
A、《幼儿园管理条例》B、《幼儿园教育指导纲要（试行）》B、《幼儿园工作规程》 D、《3-6岁儿童学习与发展指南》11、在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（ A ）。
学前教育评价期末试卷A卷
学前教育评价期末试卷A卷学前教育是对儿童进行基础教育的一种形式，旨在培养孩子的综合能力和基本技能。
作为学前教育的一个重要组成部分，期末试卷对于评价孩子的学习情况和能力发展起着关键作用。
本文将以学前教育评价期末试卷A卷为主题，从试卷设计、考试形式、评分标准等方面进行探讨。
一、试卷设计学前教育期末试卷A卷的设计应该符合儿童的认知特点和发展需求。
试卷题目应该简洁明了，符合孩子的理解能力。
可以采用图片题、图标题等形式，让孩子通过观察和分析来回答问题，培养其观察力和思维能力。
此外，试卷题目的顺序应该由易到难，逐渐增加难度，以满足孩子的认知发展特点。
二、考试形式学前教育期末试卷A卷的考试形式可以采用口试、实践操作等方式。
口试可以通过教师与学生的面对面交谈，测试孩子的语言表达能力、记忆能力和理解能力。
实践操作可以让孩子进行实际操作，例如用积木搭建模型、绘制图画等，以评估孩子的动手能力和观察力。
这样的考试形式可以更全面地评价孩子的学习能力和素质发展。
三、评分标准学前教育期末试卷A卷的评分标准应该明确、具体。
可以采用综合评价的方式，综合考虑孩子的回答的内容、表达方式、思维逻辑、创造性等因素。
针对口试，评分标准可以包括语言流利度、词汇量、语法正确性等方面。
针对实践操作题，评分标准可以包括操作步骤的正确性、成品的质量等方面。
评分标准的制定应参考学前教育领域的专家意见，确保评价的客观性和准确性。
四、试卷改进学前教育期末试卷A卷在设计过程中需要不断改进与完善。
可以通过试卷回顾与分析，收集教师和家长的反馈意见，以及观察孩子们的实际情况，来提升试卷的质量。
同时，可以借鉴其他学前教育领域的经验，学习和引入新的教学方法和评价方式，以满足孩子们不断变化的需求。
总结：学前教育评价期末试卷A卷在儿童教育中具有重要的意义。
试卷的设计、考试形式和评分标准等方面都需要注意符合儿童的认知特点和发展需求。
通过不断改进与完善，可以使试卷更好地评价孩子的学习情况和能力发展。
《学前教育评价》期末试卷A卷
《学前教育评价》期末考试A卷姓名：王燕专业：学前教育学号：191201812880263学习中心：江苏淮安奥鹏学习中心[13]成绩：一、名词解释（每小题5分，共15分）1. 教育评价答：教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
2.形成性评价答：形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。
3.托幼机构教育质量答：托幼机构教育质量指的是托幼机构教育活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。
托幼机构教育质量评价，是指依据一定的评价标准,对托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度所进行的价值判断。
二、简答题（每小题10分，共30分）1．简析幼儿发展评价的目的。
答：幼儿园教育评价的目的：促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长；促进课程本身的发展2.试简述建立学前教育评价指标体系的原则答：定量评价就是对学前教育过程和结果从量的方面进行分析评价，这种分析评价侧重于量的方面，通过数量化的说明对所评价的现象作出解释。
定性评价就是对学前教育过程和结果从质的方面进行分析评价,这种分析评价侧重于质的方面，通过对评价现象进行质的、深层次的分析作出评价。
学前教育评价既需要定量评价，也需要定性评价，更需要把二者结合起来的评价。
如果评价只停留在纯粹的数字上，得到的只是一种单纯的数量关系，无法显示学前教育现象的特征，如果只停留在凭主观经验的定性上，也难以对学前教育现象做出科学、客观的评价。
定量和定性相结合是我们学前教育评价应遵循的原则。
3.简析动态评价的特点。
答：评价是一个持续的过程评价包含已有的发展和潜在的发展评价在真实情境的社会互动中进行评价过程中幼儿可以接受支持和援助评价应反映不同的变化和成长历程三、论述题（每小题20分，共40分）1. 试举例说明当前学前教育评价的发展方向。
《学前教育评价》期末试卷A
1．简析学前教育评价指标与学前教育目标之间的关系。
2．试简要分Байду номын сангаас形成性评价的特点。
答：（1）人文性。形成性评价重视学生在评价中的个性化反映，尊重学生的个别差异和个性特点，允许学生依照自己的兴趣和特长做出不同形式和内容的解答。在进行横向比较的同时，充分考虑学生的纵向发展；在评价学生的同时，教会学生自我评价，帮助学生形成确实有效的符合个性特点的学习方式，使他们成为学习的主人。
（3）开放性。形成性评价突出发展变化的过程，关注学生的主观能动性，激发积极主动的态度，为评价而进行的课堂表现观察、作业记录、测验、问卷调查、课外活动、家庭表现等，都是在自然的状态和开放的环境中进行的。
3．简析美国NAEYC高质量幼儿教育机构认证标准的特点。
答：
(一)系统的评价内容
XXX《学前教育评价》期末试卷A卷一幼儿教师欲全面、深入了解本班幼儿口头语言的发展状况
XXX《学前教育评价》期末试卷A卷一幼儿教师欲全面、深入了解本班幼儿口头语言的发展状况现代学前教育评价强调对儿童身心发展的全面评价，不仅包括认知、语言、社交等方面，还要考虑儿童的情感、审美、体育等方面的发展。
同时，也注重对幼儿教师和教育环境的评价，以提高教育质量和效果。
2.分析形成性评价在学前教育中的作用。
形成性评价不仅是一种评价方式，更是一种教育方式。
在学前教育中，形成性评价可以及时发现幼儿的研究问题和发展需要，为幼儿提供个性化的教育服务。
同时，形成性评价也可以促进幼儿教师的专业成长，提高教育质量和效果。
此外，形成性评价还可以促进家园合作，让家长更好地了解幼儿的研究和发展情况，共同促进幼儿的全面发展。
1.微观层面的儿童发展评价已经从仅仅关注智力发展，扩展到了健康、社会性、情绪情感等方面的综合评价。
2.在托幼机构层面，评价内容也从仅仅关注硬件条件的达标，转向了软硬件共同重视的综合评价，包括对园长、教师、课程、园所文化以及对社区服务质量的评价。
3.在学前教育事业发展层面，评价内容将更加关注政府责任的履行情况、管理机构和人员设置的合理性，以及学前教育理论与实践水平等宏观性问题。
4.评价功能将更加注重评价为决策服务的功能，以提高学前教育质量。
5.评价方法将更加注重定量和定性方法的结合，以综合使用二者的优势。
6.评价工作的制度化将得到进一步发展，评价研究将更加注重评研结合以及对元评价的研究。
教师教学评价的主要内容包括：教学目标是否明确，教学内容是否丰富，教学方法是否得当，教学过程是否顺畅，教学效果是否显著等方面。
评价方法可以采用定量和定性相结合的方式，包括学生问卷调查、课堂观察、教师自我评价等多种方式。
评价结果应该及时反馈给教师，以帮助教师改进教学方法，提高教学效果。
新课程观下，教师评价需要采用综合评价方法，对教师工作的各个环节进行全程、循环往复的评价，以充分了解教师的工作表现和发展需求。
单项评价无法真实反映教师工作的整个发展过程，也容易导致评价结论与实际表现的偏差。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
****大学继续教育学院
课程考试试卷
试卷（闭卷） 层次（本科）
课程名称： 学前教育评价 课程编码： 试卷编号： 卷 考试时间：120分钟
提示：考生答题时，专用答题纸左侧留出3厘米的试卷装订区，多余的空白纸为草稿纸！
A 卷
一、填空题。
（每空1分，共15分）
1、教育价值是由 满足人们需要的程度而定的，所以教育价值可又分为 、 。
2、《儿童权利公约》提出了面对儿童的四大原则，即无歧视原则、 、儿童的生存和发展原则和 。
3、 是儿童权利中最为基本、最根本的权利。
4、根据访谈对象人数的多少，可以将访谈分为 、 、集体访谈。
5、访谈中的 是访谈的核心要素，访谈中提问的类型分为 问题、 问题。
10、根据评价内容的不同，可以将教育评价分成三类，即 、 、 。
7、大约18个月起，许多儿童的词汇量出现骤然增长，即人们所说的“ ” 。
二、单项选择题。
（1-10题每题2分，11-20题每题1分，共30分） 1、由客体满足主体需要的程度而决定的，指的是( ) A 、价值 B 、教育价值 C 、评价 D 、教育评价
2、1959 年联合国大会通过《儿童权利宣言》，（ ）对中国生效。
A 、1979 年 3 月 B 、2002 年 4 月 C 、1992 年 4 月 D 、1990 年 6 月
3、儿童从( )左右开始说出第一批单词，基本上是名词和动词。
A 、一岁B 、二岁C 、三岁、D 半岁
4、儿童说出第一个字的平均年龄是( )个月。
A、12个月
B、13个月
C、11个月
D、24个月
5、最能体现出儿童认知发展的范畴有( )
A、数的概念、分类、排序
B、测量
C、几何关系
D、空间关系、几何关系、数量关系、测量、排序、分类、数的概念
6、学前儿童的（）是整个学前教育评价中最为基础、核心的部分。
A、学习与发展评价
B、评价信息的收集
C、教师及教育工作评价
D、教学质量评价
7、幼儿发展评价的最主要目的是（）。
A、为制订和调整教育计划提供依据
B、为了全面了解幼儿发展
C、使得教育过程更符合幼儿发展的需要
D、有效地促进教师的教学调整。
8、常见的生长发育指标不包括以下哪一项（）
A、身高、体重
B、血色素
C、微量元素
D、心理健康
9、多彩光谱中对学前儿童口头语言的评价的第一个活动是（）
A、报告活动
B、故事板活动
C、阅读活动
D、书写活动
10、诊断性评价更多地与（）等联系在一起。
A、诊断功能和改进功能
B、改进功能和导向功能
C、鉴定功能和激励功能
D、改进功能和鉴定功能
(11----15题的备选答案在第15题的题干后面)
11、诊对全国儿童的身体发展状况进行调查、评价属于( )评价。
12、对儿童亲社会行为的评价属于( )评价。
13、“示范**”(如示范幼儿园、示范学校、示范教师)评比，属于( )评价。
14、“洋洋以前上幼儿园要哭10分钟，现在不哭了。
”属于( )评价。
15、教师上完公开课后执教者先对自己的课作评价，再是听课者进行评议，后者属于( )评价。
A、整体评价
B、自身差异评价
C、自我评价
D、微观评价
E、相对评价
(16----20题的备选答案在第20题的题干后面)
16、教师与幼儿之间通过对话的方式进行沟通。
这种沟通方式属于( )。
17、老师与儿童之间通过动作、表情等进行。
这种沟通方式属于( )。
18、“鸡同鸭讲”的现象。
这种沟通方式属于( )。
19、能理解对方讲的是什么意思，至少对方已经明白意思。
这种沟通方式属于( )。
20、指师生中的一方做出沟通的努力、尝试，但没有得到对方回应。
这种沟通方式属于( )。
A、无效沟通
B、有效沟通
C、言语沟通
D、单向沟通
E、非言语沟通
F、双向沟通
三、判断题。
正确的请在括号里打√，错误的打×。
（每题1分，共10分）
1、教育评价最早萌芽于我国元朝。
（）
2、学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。
（）
3新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
”。
（）
4、时间抽样主要适用于幼儿很少出现的行为，不容易被观察到的外显行为。
（）
5、托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。
（）
6、在托幼机构教育质量的各个构成因素中，师幼互动直接影响幼儿的发展。
（）
7、早期的教育评价则强调诊断和改进功能。
（）
8、对学习积极性的强调，即是在强调学习者的内在动机问题。
（）
9、“形成性评价”其目的指向改进教育活动的质量。
（）
10、谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
（）
四、名词解释题。
（每题5分，共15分）
1、兴趣
2、小肌肉运动
3、区角活动
五、简答题。
（每题10分，共30分）
1、学前儿童学习与发展评价的发展性具体表现在哪几方面？
2、教师认知发展评价模式表现是什么？
3、在对学前儿童的学习品质进行评价时，应注意哪些内容？。