山东师范大学学前教育评价期末考试试卷及参考答案
山东师范大学学前教育研究方法试题期末考试试卷及参考答案
山东师范大学成人高等教育期末考试试题
年级：专业：考试科目：学前教育研究方法
试题类别：Ａ卷考试形式：闭卷
一、设计与分析题（共3题，共60 分）
1、请就“幼儿教师的游戏观”为研究题目，分别设计一份针对幼儿教师和
幼儿园园长的访谈提纲。
2、请围绕幼儿在某活动区（如娃娃家）的游戏行为设计一份观察提纲。
3、有一个关于三套语文教材对小学4年级学生阅读能力的影响的实验研究。
研究人员在同一学校四年级选择了3个班作为样本，每个班各选用一套教材，分别由3名教师来执教。
实验前，先对这三个班的学生进行阅读能力测试，经过五周的教学，对学生再次进行阅读能力测试。
请问：
（1）该实验的名称是什么？
（2）该实验中，自变量和因变量分别是什么？
（3）该实验属于哪种类型的实验分组设计？
（4）该实验中可能影响实验内在效度的因素有哪些？试列举两个。
二、论述题（共2题，共40 分）
1、教育研究对象的特殊性体现在哪里？
2、教育行动研究具有什么意义？。
山东师范大学学前教育学复习资料期末考试试卷及参考答案
学前教育学复习资料1.有规则游戏是成人为发展儿童各种能力而编写的、有明确规则的游戏。
2.人的个体社会化是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
3.遗传决定论是从儿童发展的整个过程看，遗传因素具有统帅性和决定性的作用；从发展的最终结果看，环境的影响是极有限的，只给发展提供适当的时机而已。
4.惩罚是一种对儿童不良行为给予否定性评价，从而使其改正不良行为或习惯的极其负面的强化方法。
惩罚以不伤害儿童身体和人格为原则。
5.与托幼机构相比，家庭教育有哪些特点(1)家庭教育的率先性。
(2)家庭教育的密切性。
(3)家庭教育内容的丰富性和生活性。
(4)家庭对受教育者的控制方式具有多样性。
(5)家庭教育的终身性。
(6)父母对子女影响的深刻性。
6.作为一名幼儿园教师，应具备什么样的心理品质(1)执着的事业心。
(2)自信、自尊。
(3)意志坚强。
(4)聪慧的认知能力。
(5)乐于接受新事物的良好心态。
(6)良好的自我形象和个性品质。
(7)合作的精神和能力。
7.怎样帮助幼儿处理好同伴关系(1)教给幼儿必要的社会交往技能，如助人、合作等。
(2)通过角色游戏和专门设计的活动发展团体交往。
(3)正确引导幼儿的竞争行为。
(4)矫正幼儿的攻击性行为。
(5)纠正幼儿的说谎行为。
8.试说明发展适宜性课程的特点和要求(1)特别：①综合性；②建立在对儿童观察和了解的基础上；③是一个互动学习的过程。
④具体性。
(2)要求：①为儿童提供范围更宽的发展兴趣和能力；②课程的内容、材料和难度随活动的深入和发展而不断增加难度、挑战性和复杂性。
③为儿童提供更多的选择可能性，允许并支持儿童自身发展的偏好性；④为儿童提供没有性别偏好的、尊重多元文化的课程。
(3)说明。
山东师范大学学前教育史试卷期末考试试卷及参考答案
第 1 页 共 4 页 第 2 页 共 4 页1山东师范大学成人高等教育期中考试试题（时间：120分钟 共100分）专业： 年级： 考试科目： 学前教育史一、单项选择题：（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.因果关系的比较研究属于（ ）A.情报研究b 、调查研究C.实验研究d 、行动研究 2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（ ）A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家庭D.一夫一妻制家庭 3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（ ） A.多极化趋势B.小型化趋势C.多元化趋势D.联合化趋势 4.以下选项属于家庭的历史功能的是（ ）A.生育功能B.性生活功能C.生产功能D.抚养赡养功能 5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（ ） A.教育手段B.教育方法C.教育观念D.教育原则6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的 是学前儿童家长的（ ）A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观7.中国有句俗话“儿子是自己的好”,这反映了家庭教育是一种（ ） A 非正规教育B.充满亲情的教育C.稳定的持久性教育D.无所不在的教育 8.在家庭中,父母与子女之间的关系称为（ ） A.亲子关系B.道德关系C.母子关系D.情感关系9.在进行家庭教育时,采取平等的态度对待孩子,尊重爱护孩子,鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是（ ）A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是（ ）A.父母教养行为与儿童个性的相关研究B.家长的人格特点C.家长教养方式的基本向度D.接受－绝11.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（ ） A.规格B.效果C.未来D.希望12.美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（ ） A.4岁前-B.4-8岁C.8-17岁D.17岁后13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（ ） A.游戏B.言语C.运动D.散步14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（ ） A.玩 B.吃 C.看书 D.听音乐 15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（ ） A.个性 B.学习能力 C.基本习惯 D.语言能力16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（ ） A.非期望行为 B.否定行为 C.鼓励行为 D .失望行为 17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（ ） A.古典条件反射 B.强化理论 C.行为改变技术 D.格式塔 18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（ ） A.亲子关系 B.亲子和谐 C.亲子合作 D.亲子冷漠 19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（ ） A.家长 B.幼儿 C.民众 D.幼儿教师 20.家庭教育指导的形式提倡（ ）A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性二、多项选择题(本大题共10小题,每小题l 分,共10分)21.依据经验总结的科学水平可以将其分为（ ）A.具体经验总结B.特殊经验总结C.一般经验总结D.科学经验总结E 、感性经验总结22.属于家庭的固有功能的是（ ）A.生产功能B.性生活功能C.生育功能D.抚养赌养功能E.教育功能 23.家庭关系的发展趋势表现为（ ）A.从数量上趋于简单化B.从数量上趋于复杂化C.从交往密度上趋于减弱D.从交往密度上趋于增强E.家庭关系多样化24.学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（ ） A.学会认知B.学会科学C.学会做事D.学会共同生活E.学会生存 25.民主权威型的学前儿童家长的表现为（ ）。
《学前教育评价》考核试题及答案
《学前教育评价》考核试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是学前教育评价的目的？A. 提高教育质量B. 促进教师专业发展C. 提高幼儿的学习兴趣D. 增加幼儿园的收入答案：D2. 学前教育评价的方法不包括以下哪一项？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 比较法答案：D3. 学前教育评价中，以下哪个指标属于幼儿发展指标？A. 教师的专业素质B. 幼儿园的硬件设施C. 幼儿的语言表达能力D. 幼儿园的管理水平答案：C4. 以下哪个评价标准是学前教育评价的核心标准？A. 教育教学质量B. 幼儿园的环境创设C. 教师的专业发展D. 幼儿的综合素质答案：A5. 学前教育评价中，以下哪个方面属于内部评价？A. 幼儿园的自我评价B. 教育行政部门的评价C. 家长的评价D. 社会的评价答案：A二、填空题（每题2分，共20分）6. 学前教育评价的主要目的是__________、__________和__________。
答案：提高教育质量、促进教师专业发展、提高幼儿的学习兴趣7. 学前教育评价的方法包括__________、__________、__________等。
答案：观察法、调查法、实验法8. 学前教育评价的核心标准是__________。
答案：教育教学质量9. 学前教育评价的内部评价方面包括__________、__________、__________等。
答案：幼儿园的自我评价、教师的自我评价、幼儿的自我评价10. 学前教育评价的外部评价方面包括__________、__________、__________等。
答案：教育行政部门的评价、家长的评价、社会的评价三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述学前教育评价的基本原则。
答案：学前教育评价的基本原则包括：（1）客观性原则：评价应客观、公正、真实地反映学前教育的情况。
（2）全面性原则：评价应全面考虑教育活动的各个方面，包括教师、幼儿、环境等。
学前教育学期末试题及答案
学前教育学期末试题及答案一、选择题1. 学前教育的目标是（）。
A. 提高孩子的智力水平B. 培养孩子的学习兴趣C. 培养孩子的社交能力D. 以上都是2. 学前教育的核心任务是（）。
A. 培养孩子的艺术天赋B. 提高孩子的智力水平C. 培养孩子的社会责任感D. 全面促进幼儿的发展3. 良好的学前教育环境应该（）。
A. 具备安全保障措施B. 能促进幼儿的主动学习C. 提供丰富多样的学习资源D. 以上都是4. 学前教育的评价应该注重（）。
A. 幼儿的智力水平B. 幼儿的学习成绩C. 幼儿的个性和能力发展D. 幼儿的外貌和穿着5. 在学前教育教学中，教师应该（）。
A. 以讲解为主要教学方式B. 关注幼儿的个体差异C. 严格要求幼儿的学习纪律D. 以笔记和作业为主要教学内容二、简答题1. 请简述学前教育的重要性及其作用。
学前教育对幼儿的发展具有重要影响。
首先，学前教育能够促进幼儿各方面能力的全面发展，包括智力、语言、社交、情感等各方面。
其次，学前教育能够培养幼儿的学习兴趣和主动性，为其日后的学习打下良好基础。
最后，学前教育还能够提前为幼儿适应小学生活做好准备，帮助他们更好地适应新环境。
2. 请阐述良好的学前教育环境应具备哪些条件？良好的学前教育环境应该具备以下几个条件。
首先，环境应该安全可靠，能够保障幼儿的身体安全。
其次，环境应该提供丰富多样的学习资源和玩具，能够满足幼儿的学习和探索需求。
此外，环境还应该温馨舒适，能够让幼儿感受到关爱和温暖。
同时，环境中应该有合适的人际互动氛围，能够促进幼儿之间的交流和合作。
三、论述题1. 学前教育的目标应该是全面发展，而不仅仅关注智力。
学前教育的目标应该是全面发展而不仅仅关注智力，这是因为幼儿的发展是一个综合性的过程，不仅仅包括智力的发展，还包括语言、社交、情感、身体、艺术等多个方面的发展。
如果只注重智力的培养，可能会忽视其他方面的发展，导致幼儿在其他方面存在欠缺或不平衡的情况。
山东师范大学学前儿童艺术教育期末考试试卷及参考答案
⼭东师范⼤学学前⼉童艺术教育期末考试试卷及参考答案⼭东师范⼤学成⼈⾼等教育期中考试试题（时间：120分钟共100分）专业：年级：考试科⽬：学前⼉童艺术教育试题类别： A (A/B/C) 考试形式___(开、闭卷)⼀、单项选择题(本⼤题共15⼩题，每⼩题2分，共30分。
)1.学前⼉童⼼理发展最为迅速和⼼理特征变化最⼤的时期是( )A.0-1岁B.1-2岁C.2-3岁D.3-6岁2.幼⼉的⾏为动机常表现为( )A.内部动机B.间接动机C.直接动机D.远景动机3.有的⼉童在观察时，能够根据观察任务，⾃觉地克服困难和⼲扰进⾏观察。
这说明他们观察的( )A.持续性延长B.⽬的性加强C.细致性增加D.概括性提⾼4."六⼀"⼉童节聚会时，⼩朋友们⼀听到《我爱北京天安门》这⾸乐曲时，就知道⾃已曾经唱过。
这种记忆现象在⼼理学上叫做( )A.再认B.识记C.回忆D.保持5.我国⼼理学家林传⿍的研究指出，新⽣⼉已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( )A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C.愉快与厌恶D.愉快与不愉快6.属于⼉童道德范畴的社会性内容是( )A.亲⼦关系B.亲社会⾏为C.同伴关系D.性别⾓⾊⾏为7.幼⼉看到天上⽩云的形状，⼀会⼉想像它是⼀匹飞奔的"骏马"；⼀会⼉想像它是⼀座会动的"⼭"……这种想象属于( )A.⽆意想像B.有意想像C.再造想像D.幻想8.在⽪亚杰关于⼉童思维发展的阶段理论中，2-4岁⼉童的思维处于( )A.感知运动阶段B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段9.某⼩朋友在语⾔活动中，⼀直认真地、完整地听完了⽼师讲的故事。
这说明该⼩朋友具有( )A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配10.⼉童从出⽣⾄3个⽉处于前⾔语的( )A.简单发⾳阶段B.连续⾳节阶段C.学话萌芽阶段D.复杂发⾳阶段11.学前⼉童⾏动过程中，体现学前⼉童意志发展的最主要指标是( )A.有意性B.⽬的性C.计划性D.坚持性12.在幼⼉期，应主要发展幼⼉的( )A.第⼆语⾔B.书⾯语⾔C.⼝头语⾔D.对话语⾔13.新⽣⼉的⼼理，可以说⼀周⼀个样；满⽉以后，是⼀⽉⼀个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的⼉童，相隔⼀周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前⼉童⼼理发展进程的⼀个基本特点是( )A.发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性D.发展的⾼速度14.属于性格特点的是( )A.动⼒性B.遗传性C.惯常的⾏为⽅式D.对刺激的反应强度15.学前⼉童⼼理学是研究⼀定年龄阶段的⼉童⼼理发⽣发展规律的科学。
东师 20年9月《学前教育评价》期末考核答案
离线考核
《学前教育评价》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分。
）
1、总结性评价
是以预先设定的教育目标为基准，对评价对象达成目标的程度，即最终取得的成就或成绩进行评价。
又称“事后的评价”。
2、他人评价
被评价人之外的其他人对被评价人所进行的评价。
3、专家排序法
请若干专家，要求每人按各指标的重要程度直接进行排序，最重要的排第一，然后用统计公式分别计算出各指标的权重。
4、目标游离评价模式
由斯克里文首先提出，该模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果，评价者应该收集大量有关实际效果的资料，评价这些效果在满足教育要求方面的重要性。
评价中不再听取有关目标及达成情况的报告，而去收集关于课程效果的有关信息，包括期望之中和预料之外的效果信息，并对之加以评价。
二、简答题（每题8分，共40分。
）
1、自我评价和他人评价的优缺点是什么？
自我评价相对局限，主观。
他人评价相对全面，客观。
注意，是相对，不是绝对。
学前教育评价试题附答案
学前教育评价试题附答案一、选择题1. 学前教育的主要目标是：A. 学习知识B. 培养习惯C. 社交能力发展D. 以上全部答案：D2. 在学前教育中，以下哪项不是评价幼儿发展的重要指标？A. 语言表达能力B. 数学计算能力C. 创造力和想象力D. 书写速度答案：D3. 评价学前教育质量时，以下哪个因素最不重要？A. 教师资质B. 教学设施C. 课程内容D. 学校食堂的菜品种类答案：D4. 学前教育评价应该注重的是：A. 结果导向B. 过程导向C. 成本导向D. 教师导向答案：B5. 在学前教育评价中，家长的角色应该是：A. 评价者B. 旁观者C. 合作者D. 执行者答案：C二、简答题1. 简述学前教育评价的目的和意义。
答案：学前教育评价的目的在于了解幼儿在各个发展领域的进步和需要，以便提供更加个性化和适宜的教育支持。
其意义在于促进幼儿全面发展，帮助教师和家长更好地理解幼儿的成长需求，同时也是提升教育质量和效果的重要手段。
2. 列举三种学前教育评价的方法。
答案：观察记录法、作品分析法、家长和教师的访谈法。
3. 为什么说家长参与学前教育评价是重要的？答案：家长参与学前教育评价有助于建立家园共育的桥梁，使家长更加了解孩子在园所的表现和成长情况，同时也能提供家庭环境中的观察和反馈，使评价更加全面和客观。
三、论述题1. 论述如何通过学前教育评价促进幼儿的个性化发展。
答案：通过学前教育评价，教师可以识别每个幼儿的兴趣、优势和需求，从而设计更加个性化的教学计划和活动。
评价结果可以帮助教师调整教学方法，提供适合每个幼儿发展水平的教育资源和支持，鼓励幼儿探索和尝试，促进其在社会、情感、认知和身体等方面的全面发展。
2. 分析学前教育评价对教师专业成长的作用。
答案：学前教育评价不仅关注幼儿的发展，也是教师专业成长的重要工具。
通过评价过程，教师可以反思和评估自己的教学实践，识别教学中的优势和不足，从而进行持续的专业发展。
《学前教育评价》期末试卷答案
《学前教育评价》期末考试A卷姓名：专业：学前教育学号：学习中心：成绩：一、名词解释（每小题5分，共15分）1. 教育评价答：教育评价是教育活动满意社会与个体需求的程度做出判断的活动，是对教育活动现实的或潜在的价值作出判断，以期达到教育价值增值的过程。
2. 形成性评价答：形成性评价是在某向学前教育计划或方案实施的过程中进行的评论，又称为“过程中评价”3. 托幼机构教育质量答：是指依据肯定的评价标准，对托幼机构教育实践活动是否满意幼儿身心健康发展的需要及其满意幼儿身心健康发展需要的程度进行的价值判断。
二、简答题（每小题10分，共30分）1．简析幼儿发展评价的目的。
答：（1）、促进每个幼儿好的发展（2）、促进教师的自我成长（3）、促进课程本身的发展2．试简述建立学前教育评价指标体系的原则答：1、与目标一致的原则。
保证指标系统中各项指标的内涵和测量、鉴定标准能够客观地反映评价对象的真实情况，保证指标体系中各项指标的典型性或代表性。
2、方向性原则。
3、可测性原则。
4、系统内指标的相互独立性原则。
3．简析动态评价的特点。
答：1、评价是一个持续的过程。
2、评价包含已有的发展和潜在的发展。
3、评价在真实情境的社会互动中进行。
4、评价过程中幼儿可以接受支持和援助。
5、评价应反映不同的变化和成长历程。
三、论述题（每小题20分，共40分）1. 试举例说明当前学前教育评价的发展方向。
答：当前学前教育评价的发展方向：1、评价过程由静态评价变为动态评价2、评价情境由人为的变为真实的，强调在真实的情境中对幼儿进行评价3、评价内容和方式由单一变多元4、由评价者作为单一评价主体到有关人员都是评价的参与者。
2. 试分析教师教学评价的主要内容。
答：1、组织实施一日活动是教师进行教育教学的基本组织形式,是实施教学活动的主阵地。
因此,可以依据教师设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动等几个方面,对教师的教学能力给予正确定幼儿现有的发展水平及潜在的发展水平,在找出这两种发展水平区别的基础上制定教育计划和教育活动目标。
东师2017年春季《学前教育评价》期末考核【标准答案】
期末作业考核
《学前教育评价》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1．形成性评价：在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价”。
2．CIPP模式：是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。
又称决策类型评价模式。
3．专家会议法：对已拟出的指标体系征询专家意见，结合权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法。
4．强度：指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。
二、简答题（每题10分，共50分）
1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？
答：（1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应；
（2）施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、“趋中”趋势、成见效应；
（3）结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。
2．指标的三个特征是什么？
答：（1）在某一方面反映目标的本质属性；
（2）是行为化了的目标；
（3）通过实际观察和测定，可得出明确的结论。
3．学前教育评价的功能是什么？。
山东师范大学《学前教育理论与实践》期末考试复习题及参考答案
山东师范大学成人教育期末考试复习题搜题方法：输入题目题干部分文字，按键盘快捷键Ctrl+F查找题目答案。
.一.单选题.1.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是A.政治制度B.社会人口C.地理环境D.经济发展参考答案：D2.创立我国我国第一批乡村幼稚园和劳工幼儿团的教育家是A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟参考答案：A3.关于卢梭教育思想的描述，不正确的是A.提出了行动教育研究B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性D.提倡"自然后果法"参考答案：A4.1907年，蒙台梭利在罗马贫民区创设的幼儿教育机构名为A.幼儿园B.儿童之家C.快乐之家D.幸福乐园参考答案：B5.在教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育典范的人是A.福禄培尔B.裴斯泰洛齐C.洛克D.皮亚杰参考答案：B6.儿童的发展是通过A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观看电视频道节目而发展的D.观察教师的操作过程而发展的参考答案：A7.教师随着教育过程的展开根据儿童在教育活动中的特定反应而拟定的目标，称为A.应然的目标B.实然的目标C.生成的目标D.预设的目标参考答案：C8.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟参考答案：A9.幼儿园教育的基本任务是A.促进幼儿体智德美全面发展B.开发智力C.培养创造力D.发展幼儿情商参考答案：A10.教育者和受教育者的关系是A.受教育者是消极被动任教育者摆布的人B.教育者起主导作用，受教育者是主体C.受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者D.教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位参考答案：B11.《教育漫话》一书的作者是A.洛克B.卢梭C.杜威D.福禄贝尔参考答案：A12.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，称为A.国家本位儿童观B.家族本位儿童观C.个人本位儿童观D.自然本位儿童观参考答案：C13.教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿C.根据日常观察所获信息评价幼儿D.用标准化工具测评评价幼儿参考答案：C14.高瞻-佩里计划的研究结果表明A.经济发展是教育发展的物质基础B.经济发展决定着教育发展的规模和速度C.学前教育投资是最省钱、回报率最大的公共投资D.政策法规影响学前教育的发展模式和方向参考答案：C15.下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索C.应对有特殊需要幼儿给予特别关注D.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标参考答案：D16.教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的原则是A.生活性B.时代性C.兴趣性D.发展性参考答案：A17.创立我国第一所实验幼儿园的教育家是A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟参考答案：B18.创立我国最早幼稚教育研究刊物的教育家是A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.张宗麟参考答案：B19.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是A.提出了"白板说"B.提出了"社会本位论"的儿童观C.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲D.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素参考答案：D20.提出儿童具有“吸收的心智”的教育家是A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.蒙台梭利D.维果茨基参考答案：C21.发展适宜性包括三层含义：即年龄适宜性，文化适宜性和A.性别适宜性B.个体适宜性C.心理适宜性D.性格适宜性参考答案：B22.蒙台梭利的“有准备的环境”是一种A.有丰富材料的幼儿自主操作的环境B.有教师指导的有秩序的环境C.教师高度控制的环境D.幼儿个人自由活动的环境参考答案：A23.在教育活动开展之前，教师根据他们对儿童的前期了解以及活动内容本身的特性所预先设计的教育目标称为A.应然的目标B.实然的目标C.生成的目标D.预设的目标参考答案：D24.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了。
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山东师范大学成人高等教育期末考试试题
（时间：120分钟 共100分）
专业： 考试科目：
学前教育评价 年级：
试题类别： A (A/B/C) 考试形式___(开、闭卷)
一、填空题：（本题共15空，每空1分，共15分）
1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的 。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是 ，其作者是捷克教育家 。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是 ，其办园思想是 、 。
4.儿童心理发展的四阶段是指： 、前运算思维阶段、 和形式运算阶段。
5.学前教育是面向 岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥 的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、 、 、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指 ，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和 。
10.教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和 。
二、单项选择题（本题共6题。
每小题1分，共5分） 1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（ ）。
A.《大教学论》
B.《世界图解》
C.《理想国》
D.《林哈德与葛笃德》 2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ ）。
A.南京鼓楼幼稚园
B.劳工幼稚园
C.香山慈幼院
D.江西实验幼师
3.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（ ）。
A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利
4.教育的基本功能是（ ）。
A.社会的功能
B.个体的功能
C.文化的功能
D.育人的功能 5.属于学前教育功能的特征的是（ ）。
A.单一性
B.停滞性
C.发展性
D.狭隘性
三、名词解释题（本题共3题，每小题10分，共30分） 1.最近发展区：
2.教育功能：
3.育人效益：
四、简答题（本题共4题。
每小题5分，共20分） 1.简述学前教育对个体的期望功能。
2.简述提高学前教育功能发挥的策略。
3.教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。
4.简述提高学前教育效益的途径。
五、论述题（共3题。
每小题10分，共30分）
1.结合实例论述 “最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。
2.你是如何认识“幼儿园‘小学化’”这一现象的？
3.你认为应该如何根据未来社会对人的要求调整学前教育内容。