【高一语文】人教版必修4李清照词《声声慢》课件(共40张PPT)
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李清照《声声慢》ppt课件(43页)
雨
作者为何不说暴雨？ 细雨绵长，细雨
与愁绪相似。
雨是哀伤﹑愁丝的象征。
淡酒——借酒消愁 晚风——秋风萧瑟 过雁——流浪、思乡 黄花——容颜憔悴 梧桐——凄苦、丧偶 细雨——与相思愁丝有关。
试赏析结句 “怎一个愁字 了得”。
本句是对前文的概括，“乍暖还寒时候” 风来急”“旧时相识”“满地黄花”等这
• “一般愁字别样情，半世漂泊感生平，” 作为一个女人，李清照是何其不幸；作为 一个此人，她又是何其伟大。正所谓”国 家不幸诗家幸，话到沧桑句便之，苦难不 停地擦拭着李清照的艺术灵魂，这些经历 像重物一样压在她生命的弹簧上，但他们 不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术 的灵魂飞得越高。
• 郭沫若评价：一代词人有旧居，半生漂泊 憾何如。冷清今日成轰烈，传颂千古是著 书。
写对联，赏意境
上联:月满西楼，落花流水寄绵绵 情思 下联：
请同学们据《声声慢》的意境 描写对出下联。同桌可以相互交流。
下联：雁过南窗，梧桐细雨写点点离愁
课堂小结
诗歌鉴赏方法
1、知人论世
前期：美满幸福——闺怨相思离愁——情趣盎然 后期：颠沛流离——亡夫亡国之痛——哀怨凄凉
2、揣摩关键词语
叠 词 形容词
整体感知
叠字，又名迭字、迭词、重言等，是指将两个音节 相同的词或词素重叠起来使用，以表达不同的语气
程度和感情色彩。古诗词中叠字运用是常见的， 试找几例：
明确：王维《积雨辋川庄作》中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴 夏木啭黄鹂”；
崔颢《黄鹤楼》中的“晴川沥沥汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”； 杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”； 欧阳修《蝶恋花》中的“庭院深深深几许?杨柳堆烟,帘幕无
10活还是夫妇分离的相思时刻直到凄凉孤苦的晚年欢乐时思愁时凄惨时她的一生一直也没有离开过酒总结齐鲁壮丽的山川涵育了一代词人中国的酒文化孕育了词人的才思正是酒和文学的不可分隔的渊源也是酒给予了词人以灵性和激情才使得后人能够有幸欣赏到词人情景交融血泪相连的经典作品
人教版必修四李清照《声声慢》42张PPT
—梁衡
教学目标: 1、了解词人的生平及作品风格。 2、从直接抒情和间接抒情两方面 解读词人愁情。 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世 界，准确把握“愁”之内涵。
《声声慢》内容及写作背景
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人 们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不 知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵， 北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上， 南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物 又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国 破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景 下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写 残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、 悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，
与张汝舟离婚。被判刑两年。 • 1134年： 整理完成赵明诚遗著《金石录》。 • 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离
开人世。
晚年的李清照无儿无女， 孑然一身，始终居无定所， 饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、 丧夫之痛、孀居之哀，最后 在杭州凄然死去，确切死期 竟无人知晓，足见清照晚年 之孤独凄凉。
怎敌他、晚来风急？
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
——杜甫《登高》 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨 晚来风。 ——李煜《相见欢》 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
——柳永《雨霖铃》
结论：秋风渲染悲凉愁情
雁
雁过也，正伤心， 却是旧时相识。
为什么作者看到“雁”会伤心?
1、北雁南飞，点明时间“秋”， 雁声凄切。——所见所闻皆是悲凉之 感。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
教学目标: 1、了解词人的生平及作品风格。 2、从直接抒情和间接抒情两方面 解读词人愁情。 3、探寻词人苦闷、复杂的精神世 界，准确把握“愁”之内涵。
《声声慢》内容及写作背景
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人 们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不 知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵， 北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上， 南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物 又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国 破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景 下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写 残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、 悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，
与张汝舟离婚。被判刑两年。 • 1134年： 整理完成赵明诚遗著《金石录》。 • 1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离
开人世。
晚年的李清照无儿无女， 孑然一身，始终居无定所， 饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、 丧夫之痛、孀居之哀，最后 在杭州凄然死去，确切死期 竟无人知晓，足见清照晚年 之孤独凄凉。
怎敌他、晚来风急？
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。
——杜甫《登高》 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨 晚来风。 ——李煜《相见欢》 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月
——柳永《雨霖铃》
结论：秋风渲染悲凉愁情
雁
雁过也，正伤心， 却是旧时相识。
为什么作者看到“雁”会伤心?
1、北雁南飞，点明时间“秋”， 雁声凄切。——所见所闻皆是悲凉之 感。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《摊破浣溪沙》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
——温庭筠《更漏子》
高中语文人教版必修四声声慢_李清照ppt课件
酒
《 琵 琶 行 》
——
白 居 易
别 时 茫 茫 江 浸 月 。
醉 不 成 欢 惨 将 别 ，
举 酒 欲 饮 无 管 弦 ，
主 人 下 马 客 在 船 ，
结论：酒是“愁”的象征
雁
为什么作者看到“雁”会伤心?
因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再 者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和 丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不在 人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。
声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗 儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴 滴。这次第，怎一个愁字了得！
视频
直接抒情的句子：
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！
。
结论：秋风渲染愁情
怎 一 个 愁 字 了 得
（意境）
直接抒情
课堂小结
１、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨 惨戚戚
２、这次第，怎一个愁字了得！ （词眼）
间接抒情
淡酒 急风 过雁 黄花 梧桐 细雨
（意象）
作业
以李清照词中的意象为关键词，写一篇不少于500字的写景抒情短文。 要求：题目自拟，不得翻译原词，要自创情境，短文中要出现六个意象的关键词 (淡酒、急风、过雁、黄花、细雨、梧桐)。
间接抒情 找出词中的主要意象：
淡酒 黄花
急风 细雨
过雁 梧桐
选一个意象,联系读过的诗词,说说词人是如何通过意象来 抒发心中的哀愁的:
淡酒
过雁
黄花
《声声慢》ppt课件45张
(闲愁离愁)
阴》 《一剪梅》
哀婉凄清、苍凉悲楚 《声声慢》《永遇
(浓愁哀愁)
乐》《菩萨蛮》
1103，与赵 明诚结婚
1129，丈夫 在赴任途中 染病离世
1132，再嫁张汝 舟（渣男），离 婚，被判刑两年
1084 出生书 香门第
1127，金 人入侵， 北宋覆灭
1131，客居会稽 遇盗贼，书画被 偷，重病缠身
地上到处是零落的黄花，憔悴枯损，如今有
什么可采摘的？整天守在窗子边，孤孤单单的， 怎么挨到天黑啊！到黄昏时，又下起了绵绵细雨， 一点一滴落在梧桐叶上，发出令人心碎的声音 。 此情此景，一个愁字怎么能说尽呢？
9/4/2023
鉴赏探讨
一、直接写愁
①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
②这次第，怎一个愁 字了得！
• 2.《声声慢》中，写词人看到大雁可以自如往返而感慨自己滞 流南方不能如愿的句子“ 雁过也，，正伤心，却，是旧时相识”。。
• 3.《声声慢》中“满地黄花堆，积，憔悴损，，如今有谁？堪”摘几？句，由景 入情，情景交融，词人的感情渐渐融入菊花当中，只能看着花 瓣枯萎凋零，联想自身，不禁黯然神伤。
• 4. 《声声慢》中，词人化繁为简，把所有的凄苦、无奈、孤独、 纷繁不尽的思绪用“ 这次第，怎，一个愁字了得”！代之。
这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠 沛流离的苦痛。《声声慢》便是这时期的 典型代表作品之一。
深思愁情 ——愁的内涵：
1129，丈夫
丧夫之痛、孀居之悲
在赴任途中 染病离世
1151，孑然一 身，悲苦离世
1127，金 人入侵， 北宋覆灭
1131，客居会稽 遇盗贼，书画被 偷，重病缠身
未来之忧
亡国之恨、故国之思 颠沛流离之苦
《声声慢》ppt课件完美版
03
主题思想探讨与价值体现
爱情主题在词中呈现方式
01
02
03
描绘相思之苦
词中通过细腻入微的笔触 ，刻画了恋人之间深深的 思念和无尽的等待。
以景寄情
词人巧妙地借助自然景物 ，如黄花、秋风、细雨等 ，来表达内心的情感波动 ，使爱情主题更加鲜明。
抒发忠贞之情
词中展现了主人公对爱情 的坚定和执着，传达了对 忠贞爱情的赞美和追求。
难。
分享在阅读过程中发现的新知 识和新思考，以及这些发现对
自己的启发和影响。
建议：教师可邀请几位学生上 台分享自己的阅读心得和体会 ，其他同学可提问或补充。
思考将所学知识应用到实际生活中
思考如何将《声声慢》中的情感和意 境融入到自己的生活和创作中。
思考如何借鉴李清照的写作技巧，提 高自己的写作水平。
不同文化背景下女性形象塑造比较
东方女性形象
受传统文化影响，东方女性形象 多呈现为温柔贤淑、忍辱负重、 默默奉献的特点。
西方女性形象
在西方文化中，女性形象更加独 立自主，敢于追求自我价值和自 由平等，具有强烈的反叛精神。
跨文化交流对女性文学创作启示
拓宽视野
01
通过跨文化交流，女性作家可以了解不同文化背景下的女性生
存状态和心路历程，从而拓宽创作视野。
借鉴经验
02
不同文化背景下的女性文学创作各具特色，可以相互借鉴创作
经验和艺术手法，提高作品的艺术水平。
促进融合
03
跨文化交流可以促进不同文化之间的融合，使女性文学作品具
有更加广泛的传播力和影响力。
07
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
《声声慢》这首词的主题是什么？
人教版高中语文必修四第7课《李清照词两首——声声慢》课件
把握主旨
《醉花阴》 这首词是词人早年和丈夫赵明诚分别之后所 写的，它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相 思情怀。它奇妙地抓住了长日、半夜、黄昏几 个时间的推移，来写自己留在家中生活的空 虚、无聊，以表达对丈夫的相思之情。
《声声慢》 这首词通过对秋景秋情的描画，抒发国破家 亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩，表现了词人 孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词通过 对残秋景象的层层描述，表现了词人离乱的痛楚和 忧患余生的悲伤。
2.“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句究竟 好在哪里？试用自己的话回答。 答案：这三句直抒胸臆，写出了抒情主人公憔悴 的面容和愁苦的表情。“销魂”极喻相思愁绝之 情。“帘卷西风”即“西风卷帘”，暗含凄冷之意。
这三句工稳精当，是作者匠心独运之所在。先以“销 魂”点神伤，再以“西风”点凄景，最后落笔结出一个 “瘦”字。在这里，词人奇妙地将思妇与菊花相比，展 现出两个叠印的镜头：一边是萧瑟的秋风摇动着羸弱 的瘦菊，一边是思妇布满愁云的憔悴面容，情景交 融，创设出了一种凄苦绝伦的境域。
8.“这次第，怎一个愁字了得！”中“次第”指哪些 “次第”？词人为何说“一个愁字了得”？ 答案：(1)“乍暖还寒、晚来风急、旧时雁过、满地 黄花、梧桐秋雨”等情景。 (2)作者的愁太多太多了。颠沛流离之苦、亡夫之 痛、家国之恨、孤独之病等等，仅用一个愁字又 如何概括得尽呢！
合作交流
问题1 《醉花阴》反应的是早年丈夫赵明诚游 宦在外，作者一个人留在家中的生活状况和内心感 受。对于这样的“闺怨”题材，应当怎样评价呢？
背景介绍
(1)《醉花阴》 这首词是李清照前期的怀人之作。婚后不久，丈夫 赵明诚便“负笈远游”。深闺寂寞，她深寻思念着远 行的丈夫。这年，时届重九，人逢佳节倍思亲，李 清照便写了这首词寄给赵明诚，通过悲秋伤别来抒 写寂寞与相思情怀。
高中语文必修四：2.4声声慢课件(共47张PPT)
【感知质疑】
词的主要内容是什么，
找出不理解的字词句。
听后思考
能不能用一个字概 括全词的感情？
全词的诗眼是什么？
《声声慢》被称 为“千古第一悲情 之词” ，写愁写 悲写得最深。 找出你认为最 能叩击你愁绪的句 子。 写出你的感受。
词人是如何抒发愁情的？
• 直接抒情 • 间接抒情（意象）
直接抒情的句子：
声 声 慢
】
【
李 清 照
诗歌鉴赏方法之一：知人论世
写作背景
晚年的李清照无儿无女，孑然一身， 始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡 国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后 在杭州凄然死Байду номын сангаас，确切死期竟无人知 晓，足见清照晚年之孤独凄凉。
用三个词语来概括李清照的一生： 少历繁华、中经丧乱、晚景凄 凉
听读感知，整体把握
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 无甚可摘 有谁堪与共摘
莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦。 ——《醉花阴》
“黄花”有没有寓意呢？
花盛 花衰 乐景哀情 以花喻人 反衬 正衬
｝
凄 苦 忧 愁
结论：黄花喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。
梧桐
梧桐一叶知秋，牵愁惹恨
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
细雨绵长，细雨与愁 绪相似。
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》
以 声 衬 情
顿 何当共剪西窗烛， 挫 却话巴山夜雨时。 凄 凉 李商隐《夜雨寄北》 之 雨是哀伤﹑愁丝的象征。 感
淡酒——借酒消愁
晚风——秋风萧瑟
过雁——流浪、思乡 黄花——容颜憔悴
梧桐——凄苦、丧偶
细雨——相思愁丝
王维： 劝君更尽一杯酒，西出阳关 无故人。——离愁 总结：酒是“愁”的象征。
人教版语文必修四《声声慢》课件
呼唤!呼唤! 乞求!乞求! 等待!等待! 梦!梦!梦! 哭!哭!哭! 痛苦!痛苦!我的心充满痛苦! 仍然!仍然! 永远!永远!永远! 心!心! 存在!存在! 死!死!死!死!
中 美国 在古 何典 处诗
词
• 特殊的意象 • 唯美的意境 • 含蓄隽永的情感
欣赏
《一剪梅》
红藕香残玉簟秋。轻解罗 裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来 ？雁字回时，月满西楼。
怎敌他、晚来风急！
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙 秋思》）
秋风渲染愁情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 （李清照《一剪梅》） 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 （王实甫《西厢记》）
过雁象征离愁、思乡
花自飘零水自流。一种相思 ，两处闲愁。此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。
借 景
一切景语皆情语
抒
情
词人在写愁情时选了哪些 意象来表现她的愁呢？找 出词中的主要意象：
淡酒 过雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
合作探究
词人为什么要选择这些意象来 抒写自己的“愁”呢？它们具 有哪些丰富含义？
三杯两盏淡酒
愁
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思 难忘。何以解忧，唯有杜康。（曹操《短歌行》）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 （柳永《雨霖铃》）
梧桐：牵愁惹恨 雨是哀伤、愁思的象征
总结
古典诗词中传统的意象有着 特定的内涵
酒：愁文化 风：渲染愁情 雁：怀乡之思 音信之盼 黄花：憔悴的容颜
孤苦飘零的晚景 梧桐：牵愁惹恨 雨：哀伤愁丝
营造出冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦的情感
中 美国 在古 何典 处诗
词
• 特殊的意象 • 唯美的意境 • 含蓄隽永的情感
欣赏
《一剪梅》
红藕香残玉簟秋。轻解罗 裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来 ？雁字回时，月满西楼。
怎敌他、晚来风急！
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》） 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙 秋思》）
秋风渲染愁情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 （李清照《一剪梅》） 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 （王实甫《西厢记》）
过雁象征离愁、思乡
花自飘零水自流。一种相思 ，两处闲愁。此情无计可消除， 才下眉头，却上心头。
借 景
一切景语皆情语
抒
情
词人在写愁情时选了哪些 意象来表现她的愁呢？找 出词中的主要意象：
淡酒 过雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
合作探究
词人为什么要选择这些意象来 抒写自己的“愁”呢？它们具 有哪些丰富含义？
三杯两盏淡酒
愁
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思 难忘。何以解忧，唯有杜康。（曹操《短歌行》）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 （柳永《雨霖铃》）
梧桐：牵愁惹恨 雨是哀伤、愁思的象征
总结
古典诗词中传统的意象有着 特定的内涵
酒：愁文化 风：渲染愁情 雁：怀乡之思 音信之盼 黄花：憔悴的容颜
孤苦飘零的晚景 梧桐：牵愁惹恨 雨：哀伤愁丝
营造出冷清凄美的意境 传递出孤寂愁苦的情感
《声声慢》ppt课件
花不再是“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的气节代名词。
在她眼中，深秋的残菊朵朵凋零，堆积满地，一片破败凄凉之景。
由景及人，李清照不由得想到自己。她又何尝不是这凋零殆尽的
残菊？这次第，又怎不是她生命的晚秋、人生的晚秋？人老珠黄，
韶华已暮，何况李清照本就已经一无所有！
憔悴损，如今有谁堪摘？既是言花，亦是说人。感物伤我怀，
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
恍惚茫然 怅然若有所失 内心悲苦的无意识感（明白浓厚） 隐含微露的悲苦落到了实处
贰 如何写愁·愁来汹汹
“无一愁字，却字字含愁，声声是愁”
本句一连用七组叠词，有什么表达效果？
（1）渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 （2）加强了语气，极有层次地表现了词人愁苦的心情。 （3）增强了词的音韵效果，富有节奏感和音韵美。
人什么时候会找寻？只有丢失了什么，才会寻寻觅觅，期望找回 遗失之物。那么李清照丢了什么呢？
国家、家庭、爱情、青春、心血
此时的李清照一无所有！
贰 如何写愁·愁来汹汹
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
如此悲苦，如此浓愁，李清照通过这千古名句，层层递进，写出了 愁的三种境界。我们仿佛能看到李清照满目茫然，一无所有、孑然一身 的她不禁想要找寻些什么？寻来觅去，却一无所获，周边冷冷清清，李 清照顿感心中冷冷清清。心中的悲苦再也掩盖不住了，喷涌而出，打破 了这个弱女子苦苦维持的平静。凄凄惨惨戚戚，悲苦实难自禁！由此也 奠定了全文的感情基调：哀婉、凄凉、愁苦。
2、读诗词，寻找本首词 的词眼
黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎
一个/愁字/了得！
声声慢
叁
贰
愁
愁在何处 如何写愁 为何有愁
《声声慢》李清照ppt优秀课件
《声声慢》李清照ppt优秀课件目录•作品背景与作者简介•诗词内容解析与赏析•主题思想探讨与价值体现•知识拓展：相关作品比较阅读•课堂教学设计与实施建议•课后作业布置与评价标准制定01作品背景与作者简介李清照生平及成就•李清照（1084年-约1155年），号易安居士，齐州章丘（今山东省济南市章丘区）人。
宋代婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称•出生于书香门第，早期生活优裕，李格非藏书甚富。
出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。
能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
•主要成就在于诗词散文方面，代表作有《声声慢·寻寻觅觅》《一剪梅·红藕香残玉簟秋》《夏日绝句》等。
《声声慢》创作背景此词是李清照后期的作品，作于南渡以后，具体写作时间待考。
多数学者认为是作者晚年时期的作品，也有人认为是作者中年时期所作。
当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。
这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。
就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词，抒发了对亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝重深沉的忧患情怀。
北宋王朝在靖康之难中覆灭，李清照遭遇国破家亡、丈夫去世的沉重打击，她的词风也由此前期的清新明快转变为浪漫空灵。
《声声慢》这首词通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。
此词在结构上打破了上下片的局限，一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。
开头连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情；下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。
4、《声声慢》 李清照(共43张PPT)
寻寻觅觅，清照在寻觅什么呢？ 动作 若有所失 寻 觅无果
冷冷清清，是什么冷清呢？ 环境 处境冷清 心境清 冷
凄凄惨惨戚戚，又写出了清照什么样的心理呢？沉 痛凄厉
所以，清照起笔就给我们定下了一个什么样的基调 ？悲苦愁绝
品读直接抒情的句子
1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 2、这次第，怎一个愁字了得！
——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
结论：过雁象征离愁
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
这两句由景入情，情景交融。枯萎凋零的菊 花多象自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境， 再无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖” 的雅致了。到这里，作者的感情已渐渐融入 到了落花之中。
同学们都知道，中国古典诗词主要是通过意 象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了 作者主观感情的物象。清照在写作愁情的时 候，同样是借助一些意象来抒写。所以，下 面我们就一起来赏意象，品愁情。
间接抒情：
借景抒情、借物抒情、借事抒情等。
找出词中的主要意象：
酒 黄花
秋风 雨
过雁 梧桐
此句写气温骤变的感受：点明节令——秋 天。秋天的天气变化无常，忽暖忽冷。在这 样的天气里人也睡不好，最难调理休息。并 非天气原因而是人的心情。
——柳永《雨霖铃》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象 征
风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
冷冷清清，是什么冷清呢？ 环境 处境冷清 心境清 冷
凄凄惨惨戚戚，又写出了清照什么样的心理呢？沉 痛凄厉
所以，清照起笔就给我们定下了一个什么样的基调 ？悲苦愁绝
品读直接抒情的句子
1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 2、这次第，怎一个愁字了得！
——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
——李清照《一剪梅》
结论：过雁象征离愁
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴的容颜
这两句由景入情，情景交融。枯萎凋零的菊 花多象自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境， 再无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖” 的雅致了。到这里，作者的感情已渐渐融入 到了落花之中。
同学们都知道，中国古典诗词主要是通过意 象来传情达意。什么是意象呢，就是融入了 作者主观感情的物象。清照在写作愁情的时 候，同样是借助一些意象来抒写。所以，下 面我们就一起来赏意象，品愁情。
间接抒情：
借景抒情、借物抒情、借事抒情等。
找出词中的主要意象：
酒 黄花
秋风 雨
过雁 梧桐
此句写气温骤变的感受：点明节令——秋 天。秋天的天气变化无常，忽暖忽冷。在这 样的天气里人也睡不好，最难调理休息。并 非天气原因而是人的心情。
——柳永《雨霖铃》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象 征
风
怎敌他晚来风急。
风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——杜甫《登高》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
高中语文 《声声慢》精品课件 新人教版必修4
精选课件
渲染凄凉、萧索的气氛
精选课件
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 黄花比喻女子憔悴的容颜
精选课件
梧桐、细雨 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到明。
——温庭筠 表达离情愁思
探究： 词中哪些意象表
现了作者的悲怀愁 情？
精选课件
愁在那浑浊的淡酒里， 愁在那急骤的秋风中， 愁在那孤飞的大雁上， 愁在那满地的黄花里， 愁在那雨中的梧桐上。
精选课件
主要意象：
淡酒 大雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
精选课件
探究：
这些意象是如何表现作者的 深创巨痛的呢?请你联系以前 学过的有关诗句，结合词句 展开联想和想象，再现情景 画面，分组讨论分析。
后期，1127年北宋灭亡，李一家被迫 南迁避难，两年后，其夫赵在途中不幸染 病身亡，留下李孤苦伶仃一个人，此后生 活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书 画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中 晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛 和亡国之恨精。选课件
精选课件
主旨句： 这次第，怎一个 愁字了得！
精选课件
淡酒、秋风、黄花、梧桐和细雨这些意象 是如何表现作者的深创巨痛的? 分析步骤：①回想有关诗句。
②说出意象内涵。 ③再现情景画面。 ④指出作者感情。
精选课件
酒
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 何以解忧,唯有杜康。——曹操
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ——李白
愁的象征
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风
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 —杜甫
精选课件
雁
雁过也，正伤心，却是 旧时相识。
渲染凄凉、萧索的气氛
精选课件
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 黄花比喻女子憔悴的容颜
精选课件
梧桐、细雨 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到明。
——温庭筠 表达离情愁思
探究： 词中哪些意象表
现了作者的悲怀愁 情？
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愁在那浑浊的淡酒里， 愁在那急骤的秋风中， 愁在那孤飞的大雁上， 愁在那满地的黄花里， 愁在那雨中的梧桐上。
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主要意象：
淡酒 大雁 梧桐
秋风 黄花 细雨
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探究：
这些意象是如何表现作者的 深创巨痛的呢?请你联系以前 学过的有关诗句，结合词句 展开联想和想象，再现情景 画面，分组讨论分析。
后期，1127年北宋灭亡，李一家被迫 南迁避难，两年后，其夫赵在途中不幸染 病身亡，留下李孤苦伶仃一个人，此后生 活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书 画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中 晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛 和亡国之恨精。选课件
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主旨句： 这次第，怎一个 愁字了得！
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淡酒、秋风、黄花、梧桐和细雨这些意象 是如何表现作者的深创巨痛的? 分析步骤：①回想有关诗句。
②说出意象内涵。 ③再现情景画面。 ④指出作者感情。
精选课件
酒
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 何以解忧,唯有杜康。——曹操
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ——李白
愁的象征
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风
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 —杜甫
精选课件
雁
雁过也，正伤心，却是 旧时相识。
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作业： 1、背诵《声声慢》 2、修改《声声慢 愁》的品读词
推荐阅读： 《蒋勋说宋词》 蒋勋 《乱世中的美神》梁衡
她是忧国伤逝的赤子精魂， 她是登峰造极的沧海愁人， 她是旷古绝今的词坛奇女。
乱世美神李清照
忽寒忽暖容易致病的天气，淡薄的酒味，入夜猛起的秋风，天上的过雁， 满地的黄花，窗外的梧桐和黄昏的细雨……处处生愁，物物助愁，景景牵 愁，作者陷入一个“愁”的世界！以愁情作结，言有尽而意无穷。
酒
酒酒
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 ， ，
一一 对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日 种 种
苦多。 ——曹操《短歌行》
溢浓 满郁
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 凄 情
凉义
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
哀 伤
和 相
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 的 思
落的
——王维《送元二使安西》
寞幽 。愁
结论：酒是“愁”的象征
⑥守着窗儿，独自怎生得黑！
⑦梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
⑧这次第，怎一个愁字 ！
研读词作 任务4：写品读词
声声慢
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②乍暖还 寒时候，最难将息。③三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风 急！④雁过也，正伤心，却是旧时相识。
⑤满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？⑥守着窗 儿，独自怎生得黑！⑦梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴 滴。⑧这次第，怎一个愁字了得！
冷冷清清是环境描写。 凄凄惨惨戚戚是心境描写。寻觅无果，所有的美好都不存在了，一切都消 失了，冷冷清清的外在环境，触发了词人内心的波澜，于是直接抒发凄凄惨惨 戚戚的凄惨之情。 叠字手法作用：一、富有音乐的婉约美。造成了如怨如慕，如泣如诉，余 音袅袅，不绝如缕的音乐效果。二、有层次的抒发情感。写出了词人精神状态 --生活境况--内心感受的三 种境界，为全词奠定了哀婉凄愁的感情基调。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪 摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼 细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一 个愁字了得！
美读词作
任务2：给mv选曲
声声慢
寻寻｜觅觅，冷冷｜清清，凄凄｜惨 惨｜戚戚。乍暖｜还寒｜时候，最难｜将 息。三杯｜两盏｜淡酒，怎敌他、晚来｜ 音频一 风急！雁过也，正｜伤心，却是｜旧时｜ 相识。
品读
声声慢
声 声 慢
李 清 照
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
②乍暖还寒时候，最难将息。
③三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
④雁过也，正伤心，却是旧时相识。
⑤满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
⑥守着窗儿，独自怎生得黑！
⑦梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
⑧这次第，怎一个愁字 ！
互动交流
⑤满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？⑥守着 窗儿，独自怎生得黑！⑦梧桐更兼细雨，到黄昏、点点 滴滴。⑧这次第，怎一个愁字了得！
淡酒
晚风
过雁
愁
黄花
梧桐
细雨
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
②乍暖还寒时候，最难将息。
③三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
④雁过也，正伤心，却是旧时相识。
⑤满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
满地｜黄花｜堆积，憔悴｜损，如
音频二
今｜有谁｜堪摘？守着｜窗儿，独自｜怎
生得黑！梧桐｜更兼｜细雨，到黄昏、点
点｜滴滴。这次第，怎一个｜愁字｜了得！
听读词作
任务3：给mv取景
声声慢
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②乍暖还寒 时候，最难将息。③三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ ④雁过也，正伤心，却是旧时相识。
品读词写作范式：
第 句 （原句）。词人借用 这些（动作/意象/情感）
的情感。
（意象词/动作词/情感词）， （内涵/特点/写法），表达了词人
声声慢
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②乍暖还寒 时候，最难将息。③三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ ④雁过也，正伤心，却是旧时相识。
⑤满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？⑥守着窗 儿，独自怎生得黑！⑦梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 ⑧这次第，怎一个愁字了得！
研读词作 任务4：写品读词
知人论世 抓意象（ 缘景＿ 明情） 抓关键词（动作词、情感词） 抓艺术手法 联想想象
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
第一句，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 寻寻觅觅是动作描写，词人如有所失，寻觅什么？诗人也许在寻找少女时
代的纯真，也许在寻找往日的欢愉，也许在寻找他的丈夫，寻觅到了吗？没有 下文。
。
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，自然也就 觉得酒味淡，这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了 作者内心是何等的愁苦。
淡酒：寒意难御，忧愁难消
风
怎敌他、晚来风急。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
——杜甫《登高》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
——曹丕《燕歌行》
结论：秋风渲染愁情 晚风：凄冷悲苦，愁情满腹声声慢源自声 声 慢李 清 照
学习任务： 重庆电视台《品读》栏目，近期将出一期节
目，主题是品读李清照的词作《声声慢》，栏目组 特邀尤溪五中高一（4）班的全体学生参与节目制作， 拍成品读《声声慢》mv。你愿意试一试吗？
诵读词作
任务1：给mv命名 声声慢
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却 是旧时相识。
过雁
思念之情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
愁：丧夫之痛 、孀居之悲 、颠沛之苦、人老之忧、故国之思 、亡国之恨
• 讲离愁，讲孤寂，讲悲秋，李清照的《声声慢》 当推榜首。一杯残酒，一片落叶，一声雁叫，一 滴秋雨、一盏孤灯，李清照都能点石成金，赋予 它浓郁的感染力。李清照的《声声慢》采用借景 抒情、情景交融的艺术手法，以明白如话的语言 风格和错落和谐的韵律，营造了一种化不开、驱 不散的孤独失落的氛围。读着它，我们似乎听得 见阶前滴雨，长天大雁，看得见梧桐落叶，黄昏 孤灯。无疑这是一种凄厉的美。
品读
任务5：合作完成品读《声声慢 愁》mv
声声慢
①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②乍暖还寒时 候，最难将息。③三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！④ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
⑤满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？⑥守着窗儿， 独自怎生得黑！⑦梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。⑧ 这次第，怎一个愁字了得！