三年级英语：Unit 1 教案(三)
三年级下册英语教案Unit 1 Food and Drinks Lesson1 I like eggs∣鲁科版(五四制)(三起)
Unit 1 Food and DrinksLesson1 I like eggs. 教学设计一、教学目标：（一）知识目标：1.学生能听懂、认读、会说下列单词：breakfast egg milk juice bread2.学生能听懂、会说“Let’s have breakfast. I like ….I don’t like.... Have some milk，mum?”句型。
3.学习书写字母Aa Bb Cc Dd。
（二）能力目标：通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够灵活运用“Let’s have bre akfast. I like... I don’t like....”句型来询问彼此喜欢吃什么，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
（三）情感目标：通过本节课的学习，让学生了解健康早餐的重要性，提醒学生要注意饮食，关心家人，健康生活。
二、教学重难点分析：（一）教学重点：1.学生能听懂、认读、会说单词：breakfast egg milk juice bread2.学生能灵活运用句型“L et’s have breakfast.I like ….I don’t like.... Have some milk，mum?”进行交流。
（二）教学难点：1. “have”的用法。
2. 字母Aa Bb Cc Dd的书写。
三、教学准备：多媒体课件、单词卡片、奖品、实物（鸡蛋、牛奶、面包、水果等）。
四、教学过程：Step 1 Warm-up1. Greetings.2.Free talk.讲解课堂奖励方式。
通过和学生问答“--What colour do you like?--I like...”向学生分发彩色的盒子。
学生每次回答对问题，教师奖励一颗糖作为奖励，最后总结奖励结果，看哪个组获得最多的糖果。
【设计意图】上册我们学过“I like ...”句型，而本课的主要句型是“I like... I don’t like...”.因此在解释本节课的奖励方法时，我在Free talk.的时候引导学生运用颜色复习了“I like...”这个句型，一方面为学生展示了课堂奖励方式，另一方面复习上学期所学知识，为下面新课的学习作辅垫。
鲁科版教案·三年级上册Unit1__L3参考教案
鲁科版教案·三年级上册Unit1 L3参考教案一、教学目标1、能听懂、会说句型How are you? I’m fine. Thank you. Good afternoon. Nice to meet you (too) ，并能实际运用。
2、能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的习惯3、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯，培养学生的学习兴趣。
二、教学重难点重点：能听、说以下用语：“ Nice to meet you. Good morning/ afternoon! ”。
难点：.fine中的元音字母“ i ”的读音/ ai /，thank中“th” 的发音/θ/。
三、课前准备：1. 教学相配套的教学课件（可参考优教.班班通人人通-课件Unit1L3参考课件）。
2.人人通授课端、Unit1各部分课文录音。
四、教学过程（一）、Warming--up：1、师生问候:T: Hello! Boys and girls. How are you?S: I’m fine, thank you. How are you?T: I’m fine, too. Thank you.2、Which group will get the most apples?看看哪个组摘的果实多.Divide the whole class into 4 groups, the student who answers the questions correctly will get an apple for his group.3、free talkT: Hi, I'm..., what's your name?T: Hi, I'm Xi Yangyang (wear the mask of Xi yangyang), what's your name?T: Nice to meet you.(向学生握手，几次之后让学生猜一猜其意思)（二）、课文导入及新知呈现：Teach "nice to meet you"“nice to meet you, too.”(带读几遍)T: Hi, I'm Xi yangyang, today I have a friend here, (ppt shows lanyangyang)let me introduce him to you. This is lanyangyang. Now let's introduce our friends to Xi yangyangIntroduce your desk mates to Xi yangyang.1) 比比谁的记忆力好2) Listen to dialogues one by one and answer "who are they?" "When does the dialogue happen?"(learn “Good morning”“Good afternoon”)（三）、Practice:引导学生听音模仿1 listen and repeat2 read and act.（四）、Production1、请同学两两之间以真实姓名相互打招呼、问好，培养实际运用语言的能力。
【优质】小学英语冀教版三年级上册Unit 1 Lesson 3 How Are You 优质公开课教案 3
Unit 1 Lesson 2 How Are You?教案3Teaching aims1. 会用和别人打招呼问好的句子 How are you?2. 会用回答别人问好的句子：Fine.或者I’m fine.3. 学会表达朋友关系的句子：You are my friend.Key points1. Words: how, are, you, fine, thank, good, friend, Tom, and2. Sentences: How are you?Fine, thank you.3. Song: Apple Tree4. Letters: J j K k L lTeaching aids头饰、单词卡、情景挂图等。
Teaching Procedures1、Say “Hello” to the students.热情的和学生打招呼：”Hello, boys and girls. Good morning!”“How are you today”等等问候语。
教师给学生打招呼时要热情，充满激情，并且不失亲和力。
“Now, let’s do a warming up”. Let’s play a game. I say Hello, you say Hi.教师一定要做示范；时间不能占用很多。
单词导入：教师用单词卡片导入单词单词操练：通过游戏Touch and say/Jump and say/High and low voice游戏操练单词教师表演到位，具有吸引力。
Review all the words：游戏：Flash cards. 顾及到全班学生。
Period one: English Black-board writingPeriod two: Let’s Listen and CheckFirst of all. Look at the picture and explain it. This is Spot/Kitty. Are they good friend? 结合背景图进行。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 3 How Are You 3-冀教版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 3 How Are You 3-冀教版（三起）教学目标1.理解生动的图画，并准确运用词汇和句型。
2.善于表达问候，熟练运用How are you?I’m fine. Thank you.语句。
3.培养学生良好的开展英语学习的兴趣，增强英语学习的自信心和积极性。
教学重点•学会发音问候语How are you?I’m fine. Thank you.并能灵活运用。
教学难点•学习适当运用辅音在单词和句子中，掌握真正意义上的进入英语语音系统。
教学过程自我介绍1.教师和学生进行自我介绍，包括姓名、爱好、课外活动等。
学生活动2.听录音，同时看图，模仿录音问候并运用画面进行口语练习。
3.通过跟读练习及独立运用，学习辅音p、n、c、k的发音。
4.常用的问候语，如：Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night, How are you?I’m fine. Thank you.。
5.听录音，看图，在纸上添写单词和句子。
6.学生交流，小组讨论谈论问题。
教师活动教师通过以下活动帮助学生进行对话。
•T: Good morning, boys and girls.•S: Good morning, Miss Sun.•T: How are you today?•S: I’m fine, thank you.•T: What day is it today?•S: It’s Monday.•T: What’s the weather like?•S: It’s cloudy.•T: Where am I from?•S: You are from China.总结1.回顾课堂学习内容和所学知识点。
2.学生进行问答比拼和单词拼写。
3.总结学生在学习中的问题，及时进行解答。
课后作业1.回家后，用英语向家人或朋友问候。
2.用20个英语单词进行口语练习。
三年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研社（三起）教学目标1.学生掌握英语日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”；2.学生学会自我介绍并介绍他人，及简单问候；3.学生能够理解课文并进行简单的问题回答。
教学重点1.日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”的掌握；2.自我介绍及介绍他人的基本技能；3.课文的理解及问题回答能力的培养。
教学难点1.掌握英语日常用语并正确使用；2.课文的理解和简单的问题回答；教学准备1.板书：Hello/Hi，I’m…；2.单词卡片：Sam，Amy，Kate；3.练习卷：I’m…练习；教法及学法教法：灵活多变的教学方式学法：交互式学习教学过程1. Warming-up（引导学生进入英语学习氛围）（1）教师与学生进行简单的英语打招呼，Hello/Hi；（2）教师拿出一个人物图片，让学生猜猜这个人是谁。
2. Presentation（引出单词及用语）（1）教师出示单词卡片，让学生找出其中的Sam、Amy、Kate；（2）教师进行单词的快速讲解与默读；（3）教师出示板书“Hello/Hi”和“I’m…”的用法，并进行讲解和实际展示。
3. Practice（练习用语）（1）教师出示习题卷，学生进行填词，并互相进行自我介绍；（2）教师让学生进行对话练习，进行问候及自我介绍。
4. Production（演示）（1）教师进行课文的第一遍朗读，学生进行跟读；（2）教师进行课文的第二遍朗读，学生开始思考问题；（3）就内容进行提问，让学生进行回答练习。
5. Summary（总结）（1）教师对本节课的学习进行总结；（2）教师让学生进行自我总结，并进行错误的纠正。
6. Homework（家庭作业）（1）完成练习册关于Hello/Hi和I’m的练习；（2）进行英语日常用语的记录。
教学反思本节课主要是针对三年级学生进行了基本的自我介绍教学，整体表现较好。
但在板书设计和课文回答方面，还是需在课堂中多加练习。
三年级英语上册 Unit 1 How many教案 外研版(三起)
Module5《Unit1.How many一、教材分析：How many ？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和询问个数“How many？”。
要求能够认知one to eight 这八个数字，达到能读准其音，认清其形。
能用“How many？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。
二、教学目标：（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ？”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
五、教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。
2．难点：用“How many ？”询问个数。
三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法四、教学准备课件卡片实物五、课时按排一课时六、教学过程Step1: Warming up1.Greetings: “Good morning, boys and girls .I’m Ms Lan.How are you?”2.Free talk:走到一名学生跟前：Hello, What’s your name?走到另一名学生跟前:Hi, how are you?跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。
3.Sing the song 《 please stand up 》.Sing and do actions.Step 2: Presentation1． Teacher shows some objects and say : boys and girls , Ms Lan brings you many things ,Let's see ,what are they?T says :oh, so many ...... How many ? Do you know ? then show word cards, teach “How many”. T: Today we are going to talk about numbers. 2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many ? Help the students say “one” teacher shows the cards and ask the students to read it in this way “ one ,one, 一 one”3．(shows two birds)Ask：How many ? when the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “ two ”，read it.T: Let’s count . one two.T: How many ? 并引导学生回答：Two.4.用同样的方法教学：“three 、 four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5.Practice “one to four”.出示实物及手指，问：“How many?”学生自己数并回答。
三年级下册英语优质教案-Unit 1 Pets 课时3-4 join in外研剑桥英语
第3课时1．Find and circle部分通过“找一找、圈一圈”的活动，让学生对含有元音字母a，e，i的单词有更进一步的认知，让学生进一步了解元音字母a，e，i在重读闭音节中的特殊发音。
2．Sing a song部分是学习一首欢快的歌曲，提高学生英语学习的兴趣。
进一步复习和了解元音字母a，e，i在重读闭音节中的特殊发音。
理解并唱熟歌曲“The cat is from the UK”。
1．教师准备含有元音字母u，e，i的有单词卡片。
2．教师准备元音字母a，e，i的卡片。
3．教师准备课件或录音机，磁带，投影仪。
4．教师准备教学评价用的小贴画或小红花。
一、Warming up&Revision1．Let's sing“Boy and Girl”．设计思路：通过歌曲中所设计的男女生对唱，复习旧知，活跃课堂气氛，并让学生更快进入英语学习氛围。
活动方式：全班活动，男女生对唱。
学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，以便更好地进入学习状态。
2．Let's chant.设计思路：通过复习上节课的Listen and chant，调动课堂气氛，让学生充分感受英语的美感，激发他们热爱英语、学好英语的自信心。
活动方式：全班活动，小组对唱。
二、Presentation呈现新课Let's read and write.设计思路：通过“读一读，写一写”的任务型活动，让学生更进一步熟悉和了解元音字母a，e，i以及它们在闭音节中的发音。
活动方式：全班活动。
(1)教师拿出字母卡片，带读几遍后，将字母板书在黑板上，让学生在练习册上认真书写。
(2)教师出示单词卡片，带读，提醒学生注意元音字母a，e，i在单词中的读音，让学生大胆说出元音字母a，e，i的不同读音，用各种手势、肢体语言让学生记住这三个元音字母的不同发音。
(3)A game：Let's find my friend.老师将分别含有元音字母a，e，i的单词卡片发给多个学生，让学生将该单词大声读出后，迅速将它贴到相应的元音下面，对读对并贴对的学生给予小红花奖励。
三年级上册英语教案-Unit 1 Hello! Story time ｜译林版(三起)
6.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备及手段
挂图，卡片，PPT
教学流程
二次备课
Step 1 Greeting.
1.教师与学生问好，用Hello来打招呼。直接引出课题
Unit1 Hello教师带领学生读课题，然后用Hello来和全班同学打招呼，直接教授新单词class.
T: What are they saying? Let’s listen and answer two questions: 1. What is Miss Li saying?
2. What is Mike saying?
教授Good morning
Read two by two.
3. Guess
教授Hello并操练。
Step 2 Presentation
1.T: Now, Mike is at school. Who does he meet? Let’s have a look.（可以用中文，看图教授Miss Li）
开火车读（read one by one）
2. Listen and answer
Teach : Hi.
T:Hi equals Hello.
教师出示Hi.=Hello.(你好。)
T：Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike.
S1:Hi,Mike.
T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了几个来回然后全班读一下就可以一带而过)
5. Let’s act
让学生用刚才所学的句型，看图进行对话。
2.预习Fun time和Letter time.
板书设计：
Unit 1 Hello
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( )3. ---Can I have some chicken? ---____________________
A. Sure. Here you are. B. Here it is. C. Hi!
( )4. --- Nice to meet you. ---___________________
Let’s learn
课
型
词汇课
教
学
三
维
目
标
本部分主要学习teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂
Let’s chant通过歌曲巩固本课单词
教
学
重
难
点
重点是：单词的记忆与应用，句子This is ......的运用。
难点是：正确书写listen and write中的单词
教学
方法
听录音
课时
第三课时
教
具
录音机和磁带
教学过程
二次备课
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.
( ) I’m fromAmerica.
( ) Good morning, Mike.
( ) Where are you from?
板书
Unit 1 Welcome back to school
上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词
A. My name is Jack. B. Nice to meet you, too. C. See you.
板书
Unit 1 Welcome back to school
Good moning./Hi
句型“I’m from…. Boys and girls ,we have two new friends today.
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：This is…He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
当堂测试题
Read and judge（读一读，相符的图片画√不相符的画×）
（）1.-Where are you from?
-I am fromAmerica.
（）2. Miss Li is a teacher.
（）3. Hi! I’m a boy.
（）4. -Nice to meet you .
-Nice to meet you too.
板书
Unit 1 Welcome back to school
A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
教
学
重
难
点
重点是：UK,Canada,USA,China
难点是：Canada的发音; I’m from…的运用
教学
方法
讲练结合
课时
第一课时
教
具
磁带卡片
教学过程
二次备课
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。
（二）呈现新课（Presentation）
A. Nice to meet you.
B. I’m from China .
3、Read after me: Ff Gg Hh Ii. A. OK. Gg Hh Ii Ff. B. Ff Gg Hh Ii.
4、Is this your sister? A. Yes, she is my sister. B. Yes, he is my brother.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）
1．师生问侯：
教师：Good morning, boys and girls.
学生：Good morning teacher.
教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
课题
Unit 1 Welcome back to school
1．Let’s learn
课
型
词汇课
教
学
三
维
目
标
Let’s learn
本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’m from…2. Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。
cat
bag
hand
dad
教
学
日
记
或
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s talk
课
型
对话课
教
学
三
维
目
标
主要学习句型“Where are you from? I’m from…./ This is my friend,…(名字)”
教
学
重
难
点
重点是：对话Where are you from? I’m from….在真实情景中的应用。
（三）趣味操练（Practice）
一起学唱歌曲：
I am a boy ; you are a girl……
对话练习
A:（指着B）I have a new friend.
B:（起立）Hi, I am…I am from…
C: (全班) Nice to meet you.
B：Nice to meet you, too.
1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：I’m…
3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl.…(人名) is a boy/girl.
4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China
5.学习应用I’m from…让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习
(1)T：This is my friend, Amy.
S: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: I’m fromChina. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
A: I’m fromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
4．课堂评价（Assessment）课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
（2）和同伴表演对话
当堂测试题
根椐问句找相应的答句。（10）
１、Who’s this girl? A. It’s my bag. B. She’s my sister.
2、I am from Canada . Where are you from?
5、Do you like ice-cream? A. Yes, I like ice-cream. B. Thank you.
找出不同类的单词或字母。(5)
1、Ａ. F B. d C. B D.G
2、Ａ.father B. mother C. fish D.grandmother
3、Ａ.goose B.good C.girl D.mother
3. ( )A. bag B. coffee C. crayon D. sharpener
4.Байду номын сангаас( )A. kite B. white C. purple D. orange
5. ( )A. chicken B. bread C. juice D. hot dog
三、读句子，排一排。（5分）
( ) Nice to meet you.
鼓励学生说出：I’m…I’m from China.
2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’m from…
3．教师：Class, we have a new friend today.让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：What’s the girl’s name? (Amy)
当堂测试题
一、选择正确的答案完成对话，将其编号写在括号里。
( )1.---Where are you from? ---_________________
A. I’m fromChina. B. I’m Mike. C. Thank you.
( )2. ---Good afternoon. ---_________________
Let’s learn
单词卡
教
学
日
记
或
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to school