知难行易VS知易行难-辩论赛辩词

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知难行易VS知易行难_国际大专辩论赛辩词

知难行易VS知易行难_国际大专辩论赛辩词

知难行易VS知易行难_国际大专辩论赛辩词第一篇:知难行易VS知易行难_国际大专辩论赛辩词国际大专辩论赛知难行易VS知易行难各位观众,知难行易与知易行难是传统文化意义上的经典命题,历代的诸位贤哲们都为此发出过深深的感叹,也留下许多著名的论断。

正方:知难行易反方:知易行难正方一辩:谢谢主席!尊敬的评委,各位嘉宾,来自宝岛的对方辩友,大家好!洪荒久远的50万年前,在我们脚下的这片土地上生活着我们的祖先北京猿人。

沧海桑田,斗转星移,告别了茹毛饮血的过去,他们学会了钻木取火。

火的运用是跨时代的大发现,然而直到一百多年前,科学家才揭开了机械能转化为热能规律,从而科学地说明了钻木取火的真正奥秘。

这就无可辩驳的证明了我方立场:知难行易。

所谓“行”是人对外界事物作用的过程,包括对“知”的运用;所谓“知”是指对“行”的认识,解决做什么,为什么做和怎样做的问题。

知既是一个过程,又是一个结果。

所谓“知难行易”,是说求知得知难,行动使用易。

知难行易与说说容易做起来难的言行观“风马牛不相及”,切不可混为一谈。

我方主张知难行易,理由如下:首先,认识发生学告诉我们,行先知后,知难行易。

人一生下来便会行,所谓:“手之,舞之,足之,蹈之。

“但要成为像对方辩友那样才学渊博的翩翩君子,寒窗十年苦,谈何容易。

个人求知无穷尽,人类探索亦无止境。

“钻之弥深,仰之弥坚。

”孔子他老人家到了晚年还坚持学习《易传》,纬编三绝。

可见求知难哪!其次,辩证法告诉我们知行密切相关。

人类的行为是一个不断进步的过程,其中,知是关键。

无知之行只是简单重复。

有了知,才有了自觉行为;有了知,才有了开拓引进。

知作为行的认识、概括和总结,是行路明灯,是行动指南,掌握了行的知识和方法才会有成就。

知,只有长期艰苦探索才会小有所成,因而知比行显得更难。

再次,日常经验告诉我们,行之不易,归根到底是不知或知之不足;俗语说得好:“会者不难,难者不会。

”说的就是这个道理。

一旦掌握了行的知识和方法,行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。

辩论-知易行难

辩论-知易行难

辩论-知易行难
辩题,知易行难,行动比知识更重要。

尊敬的评委、各位观众,大家好!今天我们要讨论的辩题是“知易行难,行动比知识更重要”。

知易行难这个成语,意味着人们往往容易理解一些道理,但很难付诸实践。

我们将从知识和行动两个方面展开辩论,探讨哪一个更重要。

首先,让我们来看看知识的重要性。

知识是人类文明的积累,是人类进步的基石。

有了知识,人们可以更好地认识世界、解决问题、改善生活。

知识可以帮助我们理解事物的本质,指导我们的行为,使我们能够更加理性地处理事务。

没有知识,我们将无法进行有效的思考和决策,更无法做出正确的选择。

然而,知识的重要性并不意味着行动的无关紧要。

行动是知识的实践,是将知识转化为现实的手段。

没有行动,知识就只是一种虚无缥缈的东西,无法产生实际的效果。

只有通过行动,我们才能将知识转化为力量,改变自己和世界。

正如一句古语所说,“实践是检验真理的唯一标准。

”只有通过实践,我们才能验证知识的正确性,找到解决问题的方法。

因此,我们可以得出结论,知识和行动同样重要,缺一不可。

知识是行动的指导,行动是知识的体现。

只有将知识与行动结合起来,才能真正取得成功。

在现实生活中,我们应该不断学习新知识,同时勇敢地付诸实践,不断完善自己,创造更加美好的未来。

谢谢!。

“知难行易VS知易行难”辩论赛

“知难行易VS知易行难”辩论赛

“知难行易VS知易行难”辩论赛“知难行易VS知易行难”辩论赛知难行易VS知易行难各位观众,知难行易与知易行难是传统文化意义上的经典命题,历代的诸位贤哲们都为此发出过深深的感叹,也留下许多著名的论断。

但谁是谁非,今天让我们来辩论。

正方:知难行易反方:知易行难正方一辩:谢谢主席!尊敬的评委,各位嘉宾,来自宝岛的对方辩友,大家好!洪荒久远的50万年前,在我们脚下的这片土地上生活着我们的祖先北京猿人。

沧海桑田,斗转星移,告别了茹毛饮血的过去,他们学会了钻木取火。

火的运用是跨时代的大发现,然而直到一百多年前,科学家才揭开了机械能转化为热能规律,从而科学地说明了钻木取火的真正奥秘。

这就无可辩驳的证明了我方立场:知难行易。

所谓“行”是人对外界事物作用的过程,包括对“知”的运用;所谓“知”是指对“行”的认识,解决做什么,为什么做和怎样做的问题。

知既是一个过程,又是一个结果。

所谓“知难行易”,是说求知得知难,行动使用易。

知难行易与说说容易做起来难的言行观“风马牛不相及”,切不可混为一谈。

我方主张知难行易,理由如下:首先,认识发生学告诉我们,行先知后,知难行易。

人一生下来便会行,所谓:“手之,舞之,足之,蹈之。

“但要成为像对方辩友那样才学渊博的翩翩君子,寒窗十年苦,谈何容易。

个人求知无穷尽,人类探索亦无止境。

“钻之弥深,仰之弥坚。

”孔子他老人家到了晚年还坚持学习《易传》,纬编三绝。

可见求知难哪!其次,辩证法告诉我们知行密切相关。

人类的行为是一个不断进步的过程,其中,知是关键。

无知之行只是简单重复。

有了知,才有了自觉行为;有了知,才有了开拓引进。

知作为行的认识、概括和总结,是行路明灯,是行动指南,掌握了行的知识和方法才会有成就。

知,只有长期艰苦探索才会小有所成,因而知比行显得更难。

再次,日常经验告诉我们,行之不易,归根到底是不知或知之不足;俗语说得好:“会者不难,难者不会。

”说的就是这个道理。

一旦掌握了行的知识和方法,行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。

知难行易还是知易行难 反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿

知难行易还是知易行难 反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿

知难行易还是知易行难反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩:知易行难更符合实际情况尊敬的评委、各位同学:今天我们辩论的话题是“知难行易还是知易行难”。

我作为反方的一辩,我认为“知易行难”更符合实际情况。

首先,我们可以看到很多人知道什么是对的,但却无法做到。

比如说,我们都知道保持健康的生活习惯是非常重要的,但是很多人却无法坚持健康的饮食和运动习惯。

这就说明了知道一件事情并不意味着就能够很容易地去做到它。

其次,我们还可以看到很多人在面对困难时会变得犹豫不决,而在面对简单的事情时却会变得非常勇敢。

这说明了在实际情况中,知道一件事情并不一定就比做一件事情更难。

综上所述,我认为“知易行难”更符合实际情况。

谢谢。

二辩:知难行易更能够激发人的潜力尊敬的评委、各位同学:我是反方的二辩,我认为“知难行易”更能够激发人的潜力。

首先,我们可以看到很多人在面对困难时会变得更加努力,因为他们知道这件事情并不容易完成。

而在面对简单的事情时,很多人却会变得懈怠。

这说明了知道一件事情的难度可以激发人的潜力,让人更加努力地去完成这件事情。

其次,我们还可以看到很多人在完成了一件难事之后会感到非常的满足和自豪。

这种成就感可以激发人的自信心和自尊心,让人更加勇敢地去面对未来的挑战。

综上所述,我认为“知难行易”更能够激发人的潜力,让人更加努力地去完成一件事情。

谢谢。

三辩:知易行难更能够保持人的稳定性尊敬的评委、各位同学:我是反方的三辩,我认为“知易行难”更能够保持人的稳定性。

首先,我们可以看到很多人在面对困难时会变得焦虑和烦躁,因为他们知道这件事情很难完成。

而在面对简单的事情时,很多人却会变得过于轻松。

这种情况容易导致人的情绪波动过大,从而影响到人的稳定性。

其次,我们还可以看到很多人在完成了一件难事之后会感到非常的疲惫和消耗。

这种疲惫感容易让人产生情绪上的波动,从而影响到人的稳定性。

综上所述,我认为“知易行难”更能够保持人的稳定性,让人更加平稳地去完成一件事情。

辩题知难行易和知易行难一辨稿

辩题知难行易和知易行难一辨稿

一辨稿谢谢主席,各位观众、评委以及对方辩手大家晚上好。

今天很高兴能和对方辩友共同来探讨是知难行易还是知易行难这个具有哲理性的辩题。

首先,让我们明确几个概念,知指认知,是懂得事物的道理或规律。

而行是践行,指用实际行动来做某事。

首先我们必须明确的是知与行是相互对应的并且作用在同一个事物上,它们都是能够做到的,在做到的基础上来比较两者谁更难。

这样,我们今天这个辩题才有意义。

下面我将从自身与外界两个方面来论证我方观点。

第一、就其自身而言,行比知更易受自身意志、情绪和欲望的阻碍以及自身能力的限制。

在教育日渐普及、现代文明不断发展的今天,每个人对道德、对价值都有了一定的认知和判断,我们大多都知道什么是对什么又是不对的,但是不要忘了我们大多是凡人,都有欲望和不理智的一面。

当欲望和不理智战胜了原有的道德、价值的认知时,我们如何做出正确的行为才是最难的。

还有时我们明明知道如何去做,但是真的是心有余而力不足或是怕去做它,廉颇老矣,尚能饭否?行之难难在要有多么大的意志和勇气要去做,难在了要去挑战自身的极限和不断逼迫自己挖掘内在的潜能。

第二、就外界来讲,行更易受不确定的因素的影响和条件的制约。

知再难也是面对一个人为构建出的比较确定的拟态世界,而行却面对着现实中诸多不确定条件风险和不可操作性因素的阻碍。

对能够认知经济规律的炒股专家来说依然会有炒股赔钱的经历,对掌握诸多战术和规律的诸葛亮来说依然有北伐战役的功亏一篑的实例。

其次,人类史上的许多科学发明之所以伟大,不是人们知道了他,而是在于人们实现了它,难能而可贵。

公元前600年左右,泰利斯就发现了一种神奇力量,并把它命名为电,可是要把这种力量为我们所用,造福于人类,在行的过程中才更加艰难,爱迪生发明了电灯泡这就是行难最好的论证。

爱因斯坦提出相对论后,人们却要经过很长时间的艰辛过程才能制造出原子弹,建造长江三峡大坝的设想和详细方案早在毛泽东时代就已经被提出,可是为什么我们还是花上了几十年的时间才把它建成。

知难行易VS知易行难-辩论赛辩词

知难行易VS知易行难-辩论赛辩词

国际大专辩论赛知难行易VS知易行难各位观众,知难行易与知易行难是传统文化意义上的经典命题,历代的诸位贤哲们都为此发出过深深的感叹,也留下许多著名的论断。

正方:知难行易反方:知易行难正方一辩:谢谢主席!尊敬的评委,各位嘉宾,来自宝岛的对方辩友,大家好!洪荒久远的50万年前,在我们脚下的这片土地上生活着我们的祖先北京猿人。

沧海桑田,斗转星移,告别了茹毛饮血的过去,他们学会了钻木取火。

火的运用是跨时代的大发现,然而直到一百多年前,科学家才揭开了机械能转化为热能规律,从而科学地说明了钻木取火的真正奥秘。

这就无可辩驳的证明了我方立场:知难行易。

所谓“行”是人对外界事物作用的过程,包括对“知”的运用;所谓“知”是指对“行”的认识,解决做什么,为什么做和怎样做的问题。

知既是一个过程,又是一个结果。

所谓“知难行易”,是说求知得知难,行动使用易。

知难行易与说说容易做起来难的言行观“风马牛不相及”,切不可混为一谈。

我方主张知难行易,理由如下:首先,认识发生学告诉我们,行先知后,知难行易。

人一生下来便会行,所谓:“手之,舞之,足之,蹈之。

“但要成为像对方辩友那样才学渊博的翩翩君子,寒窗十年苦,谈何容易。

个人求知无穷尽,人类探索亦无止境。

“钻之弥深,仰之弥坚。

”孔子他老人家到了晚年还坚持学习《易传》,纬编三绝。

可见求知难哪!其次,辩证法告诉我们知行密切相关。

人类的行为是一个不断进步的过程,其中,知是关键。

无知之行只是简单重复。

有了知,才有了自觉行为;有了知,才有了开拓引进。

知作为行的认识、概括和总结,是行路明灯,是行动指南,掌握了行的知识和方法才会有成就。

知,只有长期艰苦探索才会小有所成,因而知比行显得更难。

再次,日常经验告诉我们,行之不易,归根到底是不知或知之不足;俗语说得好:“会者不难,难者不会。

”说的就是这个道理。

一旦掌握了行的知识和方法,行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。

总而言之,知行相比,知难行易。

谢谢各位!(掌声)反方一辩:主席,各位评委,大家好!题目把知、行两个东西分开来,就是要我们讨论其中的难易程度。

知易行难一辩稿

知易行难一辩稿

知易行难一辩稿谢谢主席,各位评委、观众,以及对方辩友,大家好!今天,我们讨论的辩题是知易行难还是知难行易。

我方的观点是,知易行难。

在讨论这个辩题前,我们需要注意几个问题。

首先,知的定义是懂得,认识,学习,行是实行,实践的意思。

行可以分为作为和不作为两种。

而知易行难的意思是认识事物的道理比较容易,实行其事比较难。

其次,今天我们讨论的“知”与“行”两者都是一个过程,并且我们必须把这两者放在同一程度做同类比较。

最后,今天我们这个辩题应该放在当今社会这样一个时代背景下讨论才会有意义。

下面我从以下三点阐述我方观点。

第一,知易行难是人类改变社会的必然规律。

在人类改造自然中,谁不知道只要植树造林就能绿化沙漠,可是为什么花上这么多时间我们的土地还是以惊人的速度被沙化?可见,我们的一举一动都在受着自然环境的制约;在科技方面,从获取科学经验的理论知识看,爱因斯坦提出相对论认为当速度超过光速时,我们便能让时间倒流,但是经过这么多年的努力,人们也只能是对这些理论叹息,那是因为将其变为现实,还受到许多技术上的制约。

实践远比得到这些知识理论难得多啊!第二,知易行难是道德法律上不断被证实的道理。

从幼儿园到长大成人,不管是老师还是我们的父母,都一直在教育我们什么是道德法律,但是现实生活中,到底有多少人能真正做到这些呢?环顾当今社会,社会问题日益严重,老人摔倒无人扶,女童被碾没人救······这些问题的发生并不是因为我们得到这些道理难,而是救死扶伤的呼唤敌不过客观现实的制约;正如法律的规定,我们每个人或多或少都从不同渠道获得法律知识,那并不是一件很难的事情,但是,黄赌毒泛滥,犯罪猖獗,贪污贿赂事件仍是层出不穷,那是良知的呼喊敌不过利益的诱惑啊。

正是行受到多方面的限制,才导致了人们对道德法律行使的困难。

第三,知易行难是我们在日常生活小事中的逻辑。

不仅是在这些大事上,知易行难,在一些日常小事中我们也经常知易行难。

知难行易还是知易行难 正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿

知难行易还是知易行难 正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿

知难行易还是知易行难正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩:尊敬的评委、各位观众,我代表正方团队,今天我们要辩论的话题是“知难行易还是知易行难”。

我认为,知难行易才是正确的选择。

首先,我们来看看知难行易的优点。

我们都知道,人生充满了挑战和困难,而面对这些困难,我们需要有勇气和毅力去克服。

如果我们只知道行易而不知道行难,那么我们就会陷入舒适区,没有挑战,没有成长。

而如果我们知道行难,我们就会有动力去面对困难,有勇气去克服挑战。

其次,我们来看看知易行难的缺点。

如果我们只知道行易而不知道行难,那么我们就会陷入惰性,失去前进的动力。

我们会认为一切都很容易,没有必要去努力,也就失去了成长的机会。

而如果我们只知道行难,那么我们可能会过于热衷于挑战,忽略了自己的能力和限制,导致失败和挫败。

最后,我想说的是,知难行易是一种平衡,它能够帮助我们在面对挑战时保持积极的心态,同时也不会过于冒险。

所以,我认为知难行易才是正确的选择。

二辩:尊敬的评委、各位观众,我是正方团队的二辩,我同意一辩的观点,认为知难行易才是正确的选择。

首先,我们来看看知难行易的实践意义。

在现实生活中,我们面临的问题和挑战都是不同的,有些可能很容易解决,有些则需要经过长时间的思考和努力才能克服。

如果我们只知道行易,那么我们就会对困难失去信心,从而放弃自己的努力。

而如果我们只知道行难,那么我们可能会过于激进,导致失败和挫败。

其次,我们来看看知易行难的实践效果。

如果我们只知道行易,那么我们就会过于舒适,没有挑战,缺乏成长。

而如果我们只知道行难,那么我们可能会过于冒险,失去谨慎和理智,导致失败和挫败。

最后,我想说的是,知难行易是一种平衡,它能够帮助我们在面对挑战时保持积极的心态,同时也不会过于冒险。

所以,我认为知难行易才是正确的选择。

三辩:尊敬的评委、各位观众,我是正方团队的三辩,我同意前两位辩手的观点,认为知难行易才是正确的选择。

首先,我们来看看知难行易的哲学意义。

知难行易VS知易行难 国际大专辩论赛辩词

知难行易VS知易行难 国际大专辩论赛辩词

国际大专辩论赛知难行易VS知易行难主席(杨澜):欢迎收看中国中央电视台和新加坡电视机构共同主办的《95国际大专辩论会》今天将要进行的是人们期待已久的大决赛,也可谓本届辩论会的高潮。

在过去的6天当中,8支辩论队伍分别进行了四场初赛和两场半决赛,各队都有出色的表现,可谓精彩纷呈。

从表面上来看,辩论赛仿佛是一种高级的智力游戏,然而它所引发出来的知识与智慧,特别是辩手们表现出来的个性的风采和整体的青春魅力,我认为都超越了辩论本身。

当然,既然是辩论,就总有胜负之分,所以今天坐在场上的两支队伍都是“过关斩将,志在必得”。

双方只要稍一留意就会发现这中间有一个很有趣的巧合,从我这个角度来说,正好是男左女右,一边是“长袖善舞,中帼不让须眉”,另一边也是“厚积薄发,好男要跟女斗”。

过去我们都说“龙虎斗”、“龙虎斗”,看来今天要改成“龙凤相争”了。

现在我来介绍一下今天的辩论双方。

坐在我右手边的是正方——南京大学队。

她们的4位辩手分别是:一辩钟婳婳同学,社会学系三年级;二辩邬建敏同学法律系四年级;三辩韩璐同学,经济系二年级;四辩杨蔚同学,中文系一年级研究生(掌声)。

那么坐在我左手边的是反方~辅仁大学队。

如果您看过过去几场比赛,对这几位辩手您可能也相当熟悉了。

他们是:一辩顾振豪同学,法律系法学组三年级;二辩林立书同学,法律系财经法学组三年级;三辩刘伯彦同学,大众传播系新闻学三年级;四辩林正疆同学,法律系财经法学组三年级。

(掌声)我们今天的评判团由海内外的知名学者组成,我向大家介绍一下。

这5位成员分别是:中国政法大学法律系江平教授(掌声)。

哈佛大学中国历史及哲学教授、美国人文社会科学院院士杜维明教授(掌声)。

中国文艺理论学会会长、华东师范大学王元化教授(掌声)。

耶鲁大学东亚语言与文学系主任孙康宜教授(掌声)。

上海戏剧学院余秋雨教授。

(掌声)各位观众,知难行易与知易行难是传统文化意义上的经典命题,历代的诸位贤哲们都为此发出过深深的感叹,也留下许多著名的论断。

知难行易VS知易行难_国际大专辩论赛辩词

知难行易VS知易行难_国际大专辩论赛辩词

国际大专辩论赛知难行易VS知易行难各位观众,知难行易与知易行难是传统文化意义上的经典命题,历代的诸位贤哲们都为此发出过深深的感叹,也留下许多著名的论断。

正方:知难行易反方:知易行难正方一辩:谢谢主席!尊敬的评委,各位嘉宾,来自宝岛的对方辩友,大家好!洪荒久远的50万年前,在我们脚下的这片土地上生活着我们的祖先北京猿人。

沧海桑田,斗转星移,告别了茹毛饮血的过去,他们学会了钻木取火。

火的运用是跨时代的大发现,然而直到一百多年前,科学家才揭开了机械能转化为热能规律,从而科学地说明了钻木取火的真正奥秘。

这就无可辩驳的证明了我方立场:知难行易。

所谓“行”是人对外界事物作用的过程,包括对“知”的运用;所谓“知”是指对“行”的认识,解决做什么,为什么做和怎样做的问题。

知既是一个过程,又是一个结果。

所谓“知难行易”,是说求知得知难,行动使用易。

知难行易与说说容易做起来难的言行观“风马牛不相及”,切不可混为一谈。

我方主张知难行易,理由如下:首先,认识发生学告诉我们,行先知后,知难行易。

人一生下来便会行,所谓:“手之,舞之,足之,蹈之。

“但要成为像对方辩友那样才学渊博的翩翩君子,寒窗十年苦,谈何容易。

个人求知无穷尽,人类探索亦无止境。

“钻之弥深,仰之弥坚。

”孔子他老人家到了晚年还坚持学习《易传》,纬编三绝。

可见求知难哪!其次,辩证法告诉我们知行密切相关。

人类的行为是一个不断进步的过程,其中,知是关键。

无知之行只是简单重复。

有了知,才有了自觉行为;有了知,才有了开拓引进。

知作为行的认识、概括和总结,是行路明灯,是行动指南,掌握了行的知识和方法才会有成就。

知,只有长期艰苦探索才会小有所成,因而知比行显得更难。

再次,日常经验告诉我们,行之不易,归根到底是不知或知之不足;俗语说得好:“会者不难,难者不会。

”说的就是这个道理。

一旦掌握了行的知识和方法,行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。

总而言之,知行相比,知难行易。

谢谢各位!(掌声)反方一辩:主席,各位评委,大家好!题目把知、行两个东西分开来,就是要我们讨论其中的难易程度。

知难行易VS知易行难-国际大专辩论赛辩词

知难行易VS知易行难-国际大专辩论赛辩词

国际大专辩论赛知难行易VS知易行难主席(杨澜):欢迎收看中国中央电视台和新加坡电视机构共同主办的《95国际大专辩论会》今天将要进行的是人们期待已久的大决赛,也可谓本届辩论会的高潮。

在过去的6天当中,8支辩论队伍分别进行了四场初赛和两场半决赛,各队都有出色的表现,可谓精彩纷呈。

从表面上来看,辩论赛仿佛是一种高级的智力游戏,然而它所引发出来的知识与智慧,特别是辩手们表现出来的个性的风采和整体的青春魅力,我认为都超越了辩论本身。

当然,既然是辩论,就总有胜负之分,所以今天坐在场上的两支队伍都是“过关斩将,志在必得”。

双方只要稍一留意就会发现这中间有一个很有趣的巧合,从我这个角度来说,正好是男左女右,一边是“长袖善舞,中帼不让须眉”,另一边也是“厚积薄发,好男要跟女斗”。

过去我们都说“龙虎斗”、“龙虎斗”,看来今天要改成“龙凤相争”了。

现在我来介绍一下今天的辩论双方。

坐在我右手边的是正方——南京大学队。

她们的4位辩手分别是:一辩钟婳婳同学,社会学系三年级;二辩邬建敏同学法律系四年级;三辩韩璐同学,经济系二年级;四辩杨蔚同学,中文系一年级研究生(掌声)。

那么坐在我左手边的是反方~辅仁大学队。

如果您看过过去几场比赛,对这几位辩手您可能也相当熟悉了。

他们是:一辩顾振豪同学,法律系法学组三年级;二辩林立书同学,法律系财经法学组三年级;三辩刘伯彦同学,大众传播系新闻学三年级;四辩林正疆同学,法律系财经法学组三年级。

(掌声)我们今天的评判团由海内外的知名学者组成,我向大家介绍一下。

这5位成员分别是:中国政法大学法律系江平教授(掌声)。

哈佛大学中国历史及哲学教授、美国人文社会科学院院士杜维明教授(掌声)。

中国文艺理论学会会长、华东师范大学王元化教授(掌声)。

耶鲁大学东亚语言与文学系主任孙康宜教授(掌声)。

上海戏剧学院余秋雨教授。

(掌声)各位观众,知难行易与知易行难是传统文化意义上的经典命题,历代的诸位贤哲们都为此发出过深深的感叹,也留下许多著名的论断。

知难行易还是知易行难 正方一辩稿

知难行易还是知易行难 正方一辩稿

正方一辩稿:谢谢主席。

亲爱的评委,观众,友爱的对方辩友,大家晚上好!从人类茹毛饮血时的钻木取火到现在对火柴火机的轻松运用,其间历经人类艰苦地探索,也正是这份艰苦使我们现在可以自如地运用火。

而这,也无可辩驳地证明我方观点,知难行易。

所谓知,是求知,是创新,是对事物的探索并得到一套理论体系的过程,而行,是对知的掌握和运用的过程。

我方判断知,行这两个过程谁难谁意的标准是:知,行这两个过程中,哪个付出的时间,精力,物力更大。

我方主张知难行易,理由如下。

首先,求知比运用知识更难。

求知不是单纯地知道了一个原理就行,更要掌握具体的方法。

传说远古时希盲目采用水来土掩的方法,反而使洪水泛滥成灾,而禹以父鉴,历经磨难,摸索出疏导的方法,取得抗洪救灾的胜利。

求知的过程中我们要实验,要计算,这些活动都是我们为获得知识而做的努力,属于求知的过程,当我们经历了这些困难的过程,将我们所得到的知运用于我们的实际生活中,我们的行动才更从容。

由此可见,知难于行。

其次,从我们平常行为上看,我们的行动之难,主要是我们对知识的探索不够深刻。

我们来看看庖丁解牛的故事,庖丁说,始臣之解牛之时,所见无非牛者。

三年之后,未尝见全牛也。

方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。

这期间,正是由于他对牛生理结构的不断探索,才使得他行动自如啊!有了知,有了深刻的认识,使我们的行为更加轻松。

而我们平时抱怨作业太难时,不正是因为知识难学么?若我们对知识地探索够深,自然不会有太难的抱怨了。

再次,敢于创新比掌握运用知识更难。

在贝尔发明电话之前,相隔两地的朋友以书信沟通,而贝尔历经困难,发明电话,使沟通更加便捷。

今天,科技人员的不断创新,才使得我们天涯若比邻。

创新之难,却使我们的生活更加简单。

当今社会,知易行难不过是人们固步自封,不敢尝试的借口。

而有了艰难的求知创新,行就会化难为易。

博大精深的知识,入木三分的思想的确来之不易,可是换来的也是行动中的大刀阔斧,工作上的从容自如。

古鉴社辩论:知难行易,知易行难

古鉴社辩论:知难行易,知易行难

古鉴社辩论(一辩)发言稿张洁川
辩题:知易行难,知难行易。

(引申:实践&知识)
支持:知难行易2013年5月中旬
人类社会自原始发展至今,开创并积淀下了无数宝贵的精神文明遗产,其间,不乏中国古代诗词及其他文学样式的瑰丽、纷繁;有西方先进的科学生产技术,当然也点缀着世界各民族的众多艺术类别。

这一切,无一不与人们的生产生活息息相关,甚而言之,是一个国家不可或缺的组成部分,是人类文明发展史上的一段又一段传奇。

它们见证着人类思想的飞跃与升华,是先代智慧的凝结,它们在历史的浪潮中曾无数次被广泛应用于社会生活的方方面面,推动着国家及世界发展的进程。

时至今日,我们所生存的这一片联结亿万流淌着温热的血液的土地上,依旧被这一庞大的体系所笼罩与影响!恰似应验了英国哲学家、科学家培根的一句众所周知的至理名言:“知识就是力量。


然而,我们都该明晰地认识到,知识的建立绝非一朝一夕,也难免误入歧途,它经历了一代又一代工作者的淘洗与排筛,方才以全面与稳固的姿态呈现世人。

的确,实践的前提必然是具备健全的知识指导,磨棱两可,抑或残缺不全,也必将导致生产实践等的最终困顿和失败。

真理的菁华,总是被反复排斥与认证,故而得以流传与延续。

它可以具备任意时代、阶段的适应性与普遍性。

当然这也是其价值体现的一个方面。

人类社会,包括你我的生活,需要实践摸索中的发展,当然更需要理智的发展,有章可循的发展。

进步的意义也绝非时代的一味递进,它需要充斥着一股足以厚积而薄发的力量。

综上所述,我方支持的观点是:知难行易。

我的发言到此结束,谢谢大家!。

知易行难 四辩稿

知易行难 四辩稿

谢谢主席,感谢对方辩友精彩发言,对方辩友是嘈嘈切切错杂谈,大错小错落一盘啊。

请诸位君且听我细谈。

第一,对方辩友出现了辩题理解上的错误,我们今天讨论知易行难还是知难行易,不是单单说知行的难易,而是基于知行合一的前提下,知行相比而言的难易。

(知本身也有难易,但是,与行相比,就是比较易。

求知是难的,但是,与实践相比,实践比求知难。

懂得道理是难的,但是,实行道理比懂得道理更难。

)对方辩友说鸡生蛋还是蛋生鸡是至今没有答案的,其实不是哦对方辩友,我们的科学家已经得知了这个答案。

且不说答案是什么,请问各位,我们知道了蛋先还是鸡先之后,要行什么?只有知没有行,怎么比?没有知没有行,比什么?(合一,相比)(外星人例子)53第二,这个辩题是很老的。

从九五年大专辩论赛开始到如今,我们还在讨论,是基于现如今的时代背景,不同的时代,不同的理解。

赋予它时代风采的意义啊。

在现代社会,前人积累了那么多的知识,我们是站在巨人的肩膀上吗,不断的实践,创造,求发展求进步。

(时代意义)20 第三,对方辩友混淆了概念哦,官员腐败的知易行难在于官员本身懂得了不应腐败,一旦腐败就会接受惩罚,而却做不到不贪不腐,对方辩友知道拿反腐败的方法与不腐败的行相比,主体不统一,是不具可比性的,。

其实对应的反腐败的行是去实行反腐败的办法啊。

你不能把我的努力,与你的成绩相比啊。

(横纵向,主体的统一)23第四,按对方辩友的逻辑,只有是犯错就是不知,就是不知道真知。

是否身为将军的我,只有不败才算是知咯。

一旦我打败战,就是我不知,是我知不够,那么我是农民一辈子不打战,一辈子没败战,我就是真知兵法咯。

(大家都知道正圆形是怎样的,那是否我拿着圆规,因为颜色,笔触,甚至手抖,画不出正圆形就是我不知正圆形是怎么样子的咯?31)第五,对方辩友今天在场上,无非是想告诉我们,知先后行,所以知难,只有有了知就很容易行。

请原谅我不敢苟同。

根据马克思矛盾观,事物是对立统一互为前提的。

一辩稿知难行易

一辩稿知难行易

一辩稿(知难行易)尊敬的评委,亲爱的同学们:今天,我方站在这里,坚持的观点是“知难行易”。

首先,我们要明确,知与行并非两个独立的存在,而是相互关联,相互影响的。

它们在人类的生活和工作中无处不在,缺一不可。

而在这个问题上,我方认为,“知难行易”的观点更具有实际意义和指导价值。

第一,从逻辑起点上,“知难行易”揭示了知识的价值和力量。

在这个信息爆炸的时代,知识是推动社会进步,个人成长的关键因素。

就如同古人云:“读万卷书,行万里路。

” 知识的获取是艰难的,需要我们不断努力和探索。

只有经过深入的学习和理解,我们才能真正掌握并运用知识,从而在实践中游刃有余。

相较于简单的行为,这种理解和掌握知识的过程显然更为复杂和困难。

第二,从实践层面上,“知难行易”引导我们重视理论学习和实践应用的结合。

常言道:“知之为知之,不知为不知,是知也。

” 这正是强调了理论学习的重要性。

我们在学习过程中需要明确目标和方向,理解并掌握理论知识,为我们的实践提供指导和依据。

而实践是检验真理的唯一标准,理论知识只有在实践中得到验证和应用,才能真正发挥其价值。

因此,“知难行易”的观点提醒我们,理论知识的学习和实践应用的结合是必不可少的。

第三,从个人成长的角度,“知难行易”的观点有助于我们塑造坚韧不拔的品质和精神。

在获取知识和实践行动的过程中,我们可能会遇到各种困难和挫折。

但是,“世上无难事,只怕有心人”。

当我们面对困难时,只要我们坚持不懈,勇往直前,我们就能够克服困难,实现目标。

这正是“知难行易”教给我们的道理。

这种坚韧不拔的精神将使我们无论在生活还是工作中都能受益良多。

综上所述,我方坚持观点“知难行易”,认为知识和理解的过程比简单的行为更为复杂和困难。

我们需要重视知识的力量,实践应用的价值以及个人成长过程中坚韧不拔的精神。

只有通过深入学习和理解,我们才能真正掌握知识,实现理论与实践的结合,最终在个人成长的道路上取得成功。

在理论层面上,“知难行易”的观点也符合众多哲学观点。

知易行难与知难行易

知易行难与知难行易

知易行难与知难行易正方:1.知行相比,比的是过程,如若对方将“知”定义为一种结果,又将“行”定义为一种过程,那么请问,这种过程又怎么与这种结果相比呢?2.知行并非言行。

知与言之间的关系,是有着天壤之别的。

知,强调的是一种思维,而言强调的是一种语言,这两种方式是有着本质的区别的,我们可不能将知混淆成了言。

3.行动中的知少才使行难。

一切都是有因果关系的,而知与行则更具备了这种因果,为什么我们说行难,那是因为我们的“知”太少了,这就是为什么出现了“行难”的辩题。

可是大家不要忘了,知是作为万物的基础,你知道了解的太少,自然,行动起来就十分的不易。

所以我方强调:行动中的知少才使行难,而知是如此这般的困难,对方便又有什么理由说知易行难呢?4.孔老夫子到了弥留之际还潜心研究认真学习《易传》,这充分说明了一句古语“活到老学到老”可见,知是怎样的难啊!可越是如此,人们就越“仰之弥高钻之弥坚”,越是迎难而上!所以我方坚信:知易行难!5.既然对方说知易行难,也就是说知道是一种很简单的事情,那么就请对方辩友回答我们一个问题——是鸡生蛋还是蛋生鸡?请对方回答。

反方:1.我们都知道现代科技发展高速的社会不仅在技术方面有了巨大的飞跃,在人们的精神价值观也有了很大的改观。

我们提倡“男女平等”可是尽管我们每个人都知道这个口号,可是我们的行为却并非让古代封建社会中的“男尊女卑”这一现象有多大改观,还任然不乏有重男轻女的现象。

试问,如若知难行易,那么,这种思想已被人们熟知,又为何有违背这种这种思想的现象呢?这不说明了知道的很容易,做起来却很难吗?2.知并不等于知行合一。

在知行合一中,它强调的是知与行联合起来,而知只是单纯的强调“知道”这一思维。

所以我方认为对方混淆了“知”与“知行合一”这种概念。

知并不等于知行合一,他们有着本质的区别,提醒对方辩友不要偷换概念。

所以在这种情况下,再一次强调我方观点“知易行难”3.任何一位小学毕业或是上过幼儿园的人都知道一种几何图形——圆。

知难行易or知易行难辩论赛反方四辩总结稿

知难行易or知易行难辩论赛反方四辩总结稿

知难行易or知易行难辩论赛反方四辩总结稿辩论赛:知难行易or 知易行难反方知易行难四辩总结稿我方坚定的认为知易行难。

首先让我们全面阐述一下今天的辩题,知易行难就是认识事物的道理较易,实行其事较难。

我方一辩在立论时就已经特别强调,知是对事物的一般性了解,而非对方所说的持续过程。

知易行难主要表现在以下几个方面:●科学方面:从小学到大学,我们一直在学习科学文化知识,现在博士、硕士也颇多,我们掌握了很多科学知识,但在将其运用于造福人类生活方面依然困难重重。

现今,能源告急,各国都知道核能无疑是解决能源问题的关键,也有很多国家在运用核能,但日本等国却多次发生核泄漏事件,造成无数人员伤亡,难道对方辩友要说这是行易吗?众所周知,转基因大米的问题现今争议颇多,这分明是我们知了转基因大米可以解决粮食短缺的问题,知了如何制造该产品,却行之维艰啊!●道德方面:从小的教育,潜移默化中,我们已经接受了诸多道德的熏陶,明确了法律规范,仁义礼智信无人不知无人不晓。

但不遵守社会道德、违反法律法规的人比比皆是。

现今诸多丧尽天良的贪官污吏,他们良心泯灭的无知行径恰恰说明了行难啊。

人们不是不知,只是自身的弱点和缺陷,如懈怠、贪婪、欲望等社会环境因素导致行难。

人们不是不知何为善、何为恶,只是无法自我约束,知而不行。

今天,难道大家能够说,西安音乐学院的药家鑫开车撞人后,再连捅八刀直至受害人死去的时候,不知道他不应该杀人吗,不,他知道,只是在那一瞬间,他被自己的利欲冲昏了头。

纵使退一万步讲,人人都是活雷锋,都要努力做好事,但社会环境导致行依旧很难,如众所周知的彭宇案。

现今,网友戏谑用一句话可以证明自己是土豪,“老人倒地,随便扶”,这不恰恰说明行难吗?●生活实践:外部环境的不可确定性和变化性对行的诸多限制,人们往往是认识了规律,得出了解决方案,却因不得天时、不占地利,使得实践之路坎坷崎岖,荆棘满布。

大学五年的学习生活,难道我们就具有行医的资格了吗,就能成为一名称职的医生了吗?不我们依然需要去行。

知易行难辩论赛一辩稿(三篇)

知易行难辩论赛一辩稿(三篇)

知易行难辩论赛一辩稿(三篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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知难行易VS知易行难-国际大专辩论赛辩词

知难行易VS知易行难-国际大专辩论赛辩词

国际大专辩论赛知难行易VS知易行难主席(杨澜):欢迎收看中国中央电视台和新加坡电视机构共同主办的《95国际大专辩论会》今天将要进行的是人们期待已久的大决赛,也可谓本届辩论会的高潮。

在过去的6天当中,8支辩论队伍分别进行了四场初赛和两场半决赛,各队都有出色的表现,可谓精彩纷呈。

从表面上来看,辩论赛仿佛是一种高级的智力游戏,然而它所引发出来的知识与智慧,特别是辩手们表现出来的个性的风采和整体的青春魅力,我认为都超越了辩论本身。

当然,既然是辩论,就总有胜负之分,所以今天坐在场上的两支队伍都是“过关斩将,志在必得”。

双方只要稍一留意就会发现这中间有一个很有趣的巧合,从我这个角度来说,正好是男左女右,一边是“长袖善舞,中帼不让须眉”,另一边也是“厚积薄发,好男要跟女斗”。

过去我们都说“龙虎斗”、“龙虎斗”,看来今天要改成“龙凤相争”了。

现在我来介绍一下今天的辩论双方。

坐在我右手边的是正方——南京大学队。

她们的4位辩手分别是:一辩钟婳婳同学,社会学系三年级;二辩邬建敏同学法律系四年级;三辩韩璐同学,经济系二年级;四辩杨蔚同学,中文系一年级研究生(掌声)。

那么坐在我左手边的是反方~辅仁大学队。

如果您看过过去几场比赛,对这几位辩手您可能也相当熟悉了。

他们是:一辩顾振豪同学,法律系法学组三年级;二辩林立书同学,法律系财经法学组三年级;三辩刘伯彦同学,大众传播系新闻学三年级;四辩林正疆同学,法律系财经法学组三年级。

(掌声)我们今天的评判团由海内外的知名学者组成,我向大家介绍一下。

这5位成员分别是:中国政法大学法律系江平教授(掌声)。

哈佛大学中国历史及哲学教授、美国人文社会科学院院士杜维明教授(掌声)。

中国文艺理论学会会长、华东师范大学王元化教授(掌声)。

耶鲁大学东亚语言与文学系主任孙康宜教授(掌声)。

上海戏剧学院余秋雨教授。

(掌声)各位观众,知难行易与知易行难是传统文化意义上的经典命题,历代的诸位贤哲们都为此发出过深深的感叹,也留下许多著名的论断。

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知难行易VS知易行难-辩论赛辩词国际大专辩论赛:知难行XXX知易行难各位评委、嘉宾、来自宝岛的反方辩友,大家好!知难行易与XXX难是传统文化中的经典命题,历代贤哲都为此发出深深的感叹,留下许多著名的论断。

今天,我们正反两方将就此展开激烈的辩论。

正方一辩:首先,我们认为“知难行易”是正确的。

因为人们在行动前需要先有知识的指导,而知识的获取是一个漫长而艰难的过程。

就像我们的祖先北京猿人,虽然会钻木取火,但直到科学家揭开机械能转化为热能规律,才真正理解钻木取火的奥秘。

因此,我们认为知难行易。

其次,辩证法告诉我们知行密切相关。

行为是不断进步的过程,而知识是关键。

只有掌握了行的知识和方法,才能有成就。

但是,知识的获取是一个长期艰苦的探索过程,因此知比行更难。

但是,一旦掌握了行的知识和方法,行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。

总而言之,我们认为知难行易。

谢谢各位!(掌声)反方一辩:尊敬的评委、嘉宾,正方辩友,大家好!我们认为“知易行难”更为正确。

因为行动是人们对外界事物作用的过程,包括对知识的运用。

而知识的获取相对容易,但是将知识转化为行动却是非常困难的。

很多人都知道健康饮食的重要性,但是实际上却很难坚持健康的生活方式。

因此,我们认为知易行难。

其次,我们认为行动的成功不仅需要知识,还需要良好的惯和坚定的意志力。

而养成良好的惯和坚定的意志力也是非常困难的。

因此,我们认为知易行难。

总而言之,我们认为知易行难。

谢谢各位!(掌声)经过激烈的辩论,我们发现知难行易和知易行难都有其合理性。

因此,我们应该在求知和行动中相互促进,取长补短,才能更好地实现自己的目标。

谢谢各位!(掌声)正方三辩:大家好!对方一辩谈到了道德伦理,但却嘴上一套行动上一套。

这样真的算是真正懂得道德吗?请对方辩友解释一下,“满口的仁义道德,一肚子男盗女娼”是什么意思?如果有些人不是不知道道德,而是不愿意去做,那么这不是在给小偷找借口吗?小偷会说“我知道偷东西不好,但我就是忍不住要偷”吗?翻开历史史册,人类求知探索的伟业可谓“惊天地,泣鬼神”。

XXX为了科学献出了生命,XXX为了事业终生孤独。

XXX遍尝百草才获得“回春之术”,XXX图治终成《史记》。

大热问呕心沥血几十年才孕育了《进化论》,XXX用生命凝成真理,“魂归去来兮。

”“艰难困苦,XXX予成。

”古往今来,求知者们用热血和生命叩响知识之门,铸成了人类文明的脊梁。

正视现实人生,我们承认并非一帆风顺,但我们已经深刻认识到,知比行更难。

“求知之路漫漫兮,人类上下而求索。

”和平难,难就难在尚未达成各国的共识;反腐败也难,难就难在还不知道制止腐败的办法;治艾滋病更难,难就难在医学知识还没有突破性的进展。

但是,有知,行就会变得容易。

博大精深的知识、入木三分的思想确实来之不易,但换来的是行动中的大刀阔斧,工作上的从容自如。

越洋电话让“天涯若比邻”,电波送衷情;信用卡让我们“一卡在手,走遍天下”。

自由辩环节:正方:我们认为,知行相比,知和行是两个过程。

对方同学把知压缩成一个结果,而把行扩展成一个过程。

那么一个结果和一个过程如何比较难易呢?反方:我们认为,如果按照对方所说的知难行易,那么原则出现后接下来的步骤应该是很简单的。

但是,两千年前XXX告诉我们一个“理想国”的境界到今天为什么还没有出现呢?正方:我们认为,实现“理想国”是需要正确的方法和途径的。

虽然我们还没有找到完美的方案,但我们在不断探索和改进。

对方辩友刚刚提到知识的重要性,那么我们可以问一下,如果存在外星人,我们该如何与他们交流和建立友谊呢?反方:对方辩友认为实现“理想国”只需要正确的方法和途径,但我们认为这是不够的。

XXX和XXX先生为什么还要致力于改革呢?中国为什么还处于“社会主义的初级阶段”?实践比知识更加困难。

举个例子,虽然现在可以治疗痨病和绝症,但这需要实际的行动和努力。

正方:我们认为,我们已经找到了改革的正确策略和方法,并且在过去17年中取得了巨大的成就。

知识对于这些成就起到了至关重要的作用。

例如,我们现在可以治疗痨病和绝症,这都是知识的功劳。

因此,我们认为知识和行动同等重要。

反方:我们认为,知识只是一种静态的认同和理解,并不等同于实践。

举个例子,虽然很多人都知道原子弹是根据XXX的公式制造出来的,但是没有人能够制造出原子弹。

因此,我们认为行动比知识更加困难。

正方:我们同意知识不等于实践,但是我们认为知识是实践的基础。

如果没有知识,我们无法进行实践。

因此,我们需要同时注重知识和行动。

反方:我们认为,知识和行动都很重要,但是知识并不等同于真知。

真知需要不断地研究和改正错误。

因此,我们需要保持谦虚和不断进步的态度。

正方:我们同意真知需要不断进步和改正错误。

我们应该保持谦虚和承认自己的错误。

只有这样,我们才能不断地进步和成长。

正方四辩:尊敬的评委、各位嘉宾,大家好!我们刚才和对方辩友在“知与行孰难孰易”的哲学命题中探讨了这么久,发现求知的过程确实是艰难的。

对方辩友的口才雄辩、风度诚恳,但是他们立论上存在某些偏误。

首先,对方同学把知的功劳都记在行的帐簿上,没有将知与行的过程进行比较。

知行比较应该比较这两个过程,而对方同学把知看作一个静止的结果,把行看作一个动态的过程。

这样的比较是不合理的。

其次,对方同学的概念不够清晰。

他们一味地强调道德,却没有对科学之知进行讨论。

道德之知是什么?对方同学说是良知,但是这个良知是“天上掉下来的XXX”吗?人们能轻易地掌握吗?第三,对方同学偷换了辩题。

他们举了大量事例都在论证言行关系,而我们今天讨论的是知行关系。

言绝不等于知,这是两个不同的概念。

接下来,我想进一步总结我们的观点。

首先,行先知后,能行未必能知,能知却必定能行,所以知难行易。

其次,行动中可能会遇到些障碍,这归根到底是因为知之不足,或者知之甚少,要化阻力为动力,人要依靠智慧的指引,所以知难行易。

最后,个人探索求知易历尽艰难,而要众人达成共识则难上加难。

只要众人知了,便能众心齐;众心齐了,便能泰山移。

因此,我们认为知难行易。

今天,我们站在21世纪的门槛上,聆听着文明的涛声,思考着人类未来的命运。

回顾历史,中国人长期停留在狭小的人伦道德观念中,相信天经地义和天命难违,科学被视为奇技淫巧。

这种传统观念导致人们轻知怯行,落后挨打。

但现在,中国已经摆脱了传统礼教的束缚,知难行易的观念深入人心。

科技兴国和教育发展已成为基本国策,尊重知识和人才也成为了风气。

新的科技革命已经开始,只有勇于迎难而上,才能跟上时代的步伐。

展望未来,人类仍需不断求知。

我们还需要探索很多未知领域,如如何永保和平、保护生态、抑制人性的贪婪与自私等。

求知是艰难的伟业,求知更是永恒的挑战。

让我们记住XXX的名言吧:“给我扛杆和支点,我将撑起地球!”感谢大家!在辩论赛中,我们认为“知者”和“行者”同样重要。

一个人仅仅靠纸上谈兵,不会成功。

只有行动起来,才能领悟人生的真谛。

我们也强调了感恩的思想,将其深深根植于每个人的心中。

知难行易的标准解释是:明白、知道一个原理或道理是很简单,但要将其付诸于实践行动并不容易。

我们不应该拿过时的辩词来充数,而应该关注当下和未来的问题。

知易行难这一观点在中国古代就已经深入人心。

它告诉我们,认识事情的道理较易,但实行其事较难。

这也是我们今天仍然需要面对的问题。

我们往往只是口头上说说,却很难真正去做。

XXX在《准风月谈·我们怎样教育儿童的?》中提到了这一点,他指出“知易行难”会妨碍资产阶级革命事业的进展。

因为这种观点会让人们只是坐而论道,不敢或不愿参加实践活动,或者轻视理论对实践的指导作用,放弃革命理论。

近日,我读了清代XXX所编写的《弟子规》。

这本书内容虽然不多,但却朗朗上口,镌隽于心。

《弟子规》的开篇就讲到了“弟子规,圣人训。

首孝弟,次谨信。

泛爱众,而亲仁。

有余力,则学文。

”这短短的二十四字涵盖了人如何立于世最基本的道理,即为人处事要从“孝、悌、谨、信、爱人”开始,在做好这些的基础上,再学“文”。

这也是老子所说的“大道至简”的道理。

为人处事,首要学做人,然后才是学做事。

在人之初,XXX为先。

每个人都明白要孝顺父母,可是又有几人能完全做到呢?我们是否总以“工作忙”、“没时间”为借口,连父母亲仅有的“常回家看看,聊几句家常”这样最简单的愿望都未必能做到,何况是“亲有疾,药先尝。

昼夜侍,不离床”?我们需要不断反思自己,不断提醒自己要做到孝顺父母。

人无信不立”,“言必信,行必果”。

每个人都明白这些道理,但现实生活中又有几人能完全做到呢?我们往往在面对现实的利益考验和权欲冲击时,屡屡“割地让城”,而又以“仅此一次、下不为例”为由安慰自己。

这样的行为背离了诚信的道路,我们需要时刻提醒自己要保持诚信。

2004年夏季,北京举办了为期四天的“2004年XXX与中国企业高峰论坛”,有2000多名中国工商界精英参加了这次头脑风暴。

许多人都希望从XXX那里得到“一招灵”式的秘诀,但他们大多数都失望了。

然而下面这段经典而简短的对话,却永远留在了许多人的脑海中:有中国企业家问:“我们大家知道的都差不多,但为什么我们与你们的差距却那么大?”这位通用电气前总裁、20世纪全球最杰出的经理人一字一句地回答说:“你们‘知道’了,但我们‘做到’了。

”原来,平庸与卓越的差别不在别处,竟在“知道”还是“做到”这寥寥四个字上!是的,这是再简单不过的道理:“知道”固然重要,但如果仅仅停留在“知道”上,再好的理念、原则、诀窍、智慧,也只是一些毫无意义的资料,最重要、最关键的是“做到”。

可以说“做到为王”!很简单,“知道”并不等于“做到”,而且远不等于“做到”。

这正如人们都“知道”吸烟的害处,但真正“做到”戒烟的人却寥寥无几。

要从“知道”到“做到”,还有极长的距离,还要付出极大的代价。

然而,目前国人在这个问题上有一个极大的误区,仿佛“知道”了,就大功告成了,就万事大吉了。

正因为如此,如今在我们周围,到处都弥漫着一种当事者沾沾自喜、而实际上可悲可叹的“知道文化”——什么都知道,说起来一套又一套,谈起来一个比一个头头是道,但就是做不到。

因此,如何改变这种只重“知道”、不重“做到”的“知道文化”,如何前进一步,从“知道”变为“做到”,便是摆在我们面前的大问题。

每一个希望从平凡走向卓越的个人、企业和其他组织都不能忽视它。

寓智慧于行动,寓伟大于平凡,寓成功于惯之中了。

总之,任何事物都是由基本事件构成的,易不仅是对事物难易程度的描写,更是一种态度和基础,一种从点点滴滴做起的态度,对事物基本组成的掌握,试问,基石不稳,高楼能盖到几层?空中楼阁终究只是传说。

某家长训斥儿子,你的外语成绩又下降了。

你知道落后的原因吗?儿子说,知道,用功不够。

家长“乘胜追击”,既然知道原因了,你该怎么办?儿子一本正经地说,从明天开始6点起床背单词,保证成绩进前10名。

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