职业教育研究工作思路

职业教育研究工作思路

一、指导思想

要在市教育工委、教育局的领导下，认真贯彻落实全国职业教育工作会议精神，牢固树立服务意识(即服务职业技术教育发展、服务职业学校、服务职业教育教师发展、服务职业教育学生发展)和大局意识，搞好教师培训，促进教师专业发展，增强教研工作的含金量，不断探索创新，扎实有效地开展工作，开创职业技术研究的新局面。

二、目标任务

(一)、完善职业教育科研发展管理机制。在原有11个中央教研组的基础上，做好调整、充实和完善工作，进一步明确办学和兼职教研员的职责，指导专业教研组制定切实可行的教研计划，深入开展教研活动，提高职业学校的教研水平，确保教研质量。逐步实现职业教育研究的经常化、制度化和规范化，促进我市职业技术教育的大发展。

(2)提高职业教育教学水平。职业教育教学是学校的中心工作，是学校办学水平的重要标志。根据职业学校的教学目标和办学宗旨，职业教育是为地方经济发展培养数以万计的中级实用人才，所以专业理论和技能是教学过程中的重点，这也是区别于普通教育的地方，也是职业教育的优势所在。因此，加强中等职业教育专业理论课程的研究和技能课程的训练显得尤为重要。具体来说，应该从以下几个方面进行:

(1)加强专业课技能训练。一是加强教材和大纲的学习。在教材研究上，加强对学生全面素质和能力的培养。打破以往传统的实验体系，将新知识、新技术、新方法融入教材。二是注重教学过程。在教授专业技能时，确定知识体系、流程体系和实

际操作体系。加强各单位的培训和测试，为教师提供一把尺子，为学校检查和评价教学质量提供依据，提高专业技能课程的规范性和科学性。三是引导专任教师采取多种研究性教学和培训方式。根据专业、设备、内容和培养目标，采取相应的教学方法。比如计算机应用专业可以采用竞赛法、演示法、模型演示法。再比如农学上可以用观察比较。四是综合职业技能培训和技能鉴定。根据各职业技能鉴定的标准，引导职业学校制定相关实训科目，使实训与鉴定有机结合，学生在鉴定中顺利拿到技能资格证书，为以后就业铺路。(文章阅读网:)

(2)抓紧实训基地建设，为学生提供真实的生产管理氛围。目前实训基地建设跟不上教学需要，学生多设备少的现象很普遍。职业教研应充分发挥其理论优势，指导学校充分利用现有设备，更好地服务于职业教育技能培训。充分利用校内实训基地，对学生进行基本技术技能、模拟操作训练和综合技能的训练，同时让学生参与一定的实际生产。加强校外实训基地联系，让学生直接参与生产，进行现场实训。大力拓展校外实训基地，有效弥补校内实训不足，促进教与学双向互动，及时掌握先进设备和技术，在浓厚的专业氛围中锻炼和培养学生的就业能力。

(3)加强文化课和专业理论课教师教学方法的改革。最近职业学校招生不太好，生源质量不高，成绩参差不齐。如果教师仍然用传统的方式教学，教学效果不会理想，课程改革势在必行。要求教师根据学生成绩全面改进备课、讲课和考试的方法。不同的课程采用不同的教学方法，新的电影教学法可以激发学生的学习兴趣。

（三）、进一步做好职业教育对口升学工作。11年我市对口升学取得了可喜成绩，本科上线占全省21%。2014年在此基础上职业教育研究室更进一步做好对口升学高考的各项备考工

作，考试前精心组织各中心教研组出3～5套模拟试题，帮助学生提前适应考试状况，再创佳绩。

（四）、充分发挥职教学会的作用。通过职教学会加强与政府以及有关部门之间的沟通，引起他们对职业教育的重视，因为职业教育是现代经济发展的“油箱”和“引擎”。积极推进学校改革现有的教学模式和招生就业的模式，积极参与到职业教育培养人才的过程中来。指导我市中职学校的专业课程设置，培养出行业和企业需要的人才。

(五)、规范职业学校专业设置、专业评价。每个职业学校的同一个专业，课程设置差别很大，课程安排差别很大，教学水平参差不齐。从明年开始，要开始大力加强职业学校、专业、教师之间的横向联系，构建一套适合我市职业教育的、具有我们特色的专业设置体系和评价方式。

(六)、加强市级以上项目的过程管理，发挥职教研究室的指导作用和监督作用。加强对课题研究的管理和指导，及时推广优秀教研成果。要认真做好项目的过程管理，对已批准的项目的开题和研究过程进行监督。对一批有影响、有针对性的课题给予奖励资助，引导教师关注教育热点问题，重点研究心理健康教育、新课程、新大纲背景下的学校管理和校本课程建设，使课题研究实实在在，切实解决学校教育教学中的重点、难点、热点问题。

三、工作措施

（一）、抓学习，提素质。加强内部处室人员学习。不断提高人员的政素质和业务理论水平，要求处室认真学习《职业教育法》和新大纲和教材的内容，用以指导职业学校新大纲和新教材的使用工作。建立本处室工作制度和考核办法，调动处室人员积极参加政治学习和业务理论学习的积极性，进一步推动全市中等职业教育教学水平更上一层楼。