小学语文：《家》课件

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幼儿大班语言活动《家》ppt课件

让孩子参与家庭生活
01
鼓励孩子参与家庭活动，如一起做饭、打扫卫生、整理房间等，让孩子感受到自己是家庭的一份子。
给孩子创造温馨的家庭环境
02
通过布置家居、种植绿植、播放轻柔的音乐等方式，给孩子创造一个温馨、舒适的家庭环境。
与孩子进行情感交流
03
多与孩子进行情感交流，倾听孩子的想法和感受，让孩子感受到家长的关爱和支持。同时，也要向孩子表达自己对家庭的热爱和归属感，引导孩子树立正确的家庭观念。
02
03
04
家长要以身作则，通过自身行为向孩子传递正确的价值观。
与孩子保持沟通，了解其想法和需求，引导其形成正确的价值观。
鼓励孩子参与实践活动，培养其独立思考和解决问题的能力。
建立和谐、民主、平等的家庭氛围，让孩子在潜移默化中接受正确价值观的熏陶。
07
CHAPTER
课程总结与延伸拓展
通过PPT课件，向幼儿们展示了《家》这个主题的相关内容，包括家庭成员、家居环境、家庭生活等。
通过讲解、互动问答、小组讨论等形式，引导幼儿们积极参与，加深对“家”的理解和认识。
通过观看与家庭相关的视频、图片等素材，激发幼儿们对家庭的情感共鸣和归属感。
幼儿们更加珍惜和感恩家庭，理解到家庭的重要性和意义。
通过学习，幼儿们增强了口语表达和沟通能力，能够更自信地与他人交流。
通过小组讨论和分享，幼儿们学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队合作精神。
组织孩子们围绕家庭主题进行讨论，分享自己的家庭经验和感受，促进彼此之间的交流和理解。
提供绘画材料和纸张，引导孩子们画出自己心目中的家，并鼓励他们分享自己的创作。
布置与家庭相关的作业，如让孩子们回家观察家庭成员的生活习惯，记录下来并与同学分享。

中班语言《家》ppt

中班语言《家》ppt1. 引言•介绍《家》这个主题，家在中班语言教学中的重要性•提出教学目标：让孩子们能够理解和表达关于家的基本词汇和短语，建立起对家的正面情感和认同感2. 教学内容2.1 家庭成员•爸爸：爸爸的形象介绍、爸爸的特点、爸爸的职业等•妈妈：妈妈的形象介绍、妈妈的特点、妈妈的职业等•儿子：儿子的形象介绍、儿子的特点、儿子的兴趣等•女儿：女儿的形象介绍、女儿的特点、女儿的兴趣等2.2 家庭生活•家庭活动介绍：吃饭、看电视、玩游戏、睡觉等•家庭规矩：讲礼貌、分享玩具、整理房间等•家庭习惯：早起、刷牙、洗脸、睡觉等2.3 家庭环境•房子：房子的形象介绍、房子的结构、房子的颜色等•房间：卧室、客厅、厨房、浴室等不同房间的介绍•周边环境：小区、花园、公园、商店等3. 教学方法•游戏教学法：通过儿歌、游戏等趣味方式让孩子们参与其中，提高学习兴趣•视觉教学法：通过展示图片、幻灯片等视觉媒介帮助孩子们理解和记忆词汇和句子•情景教学法：通过模拟家庭生活场景，让孩子们能够身临其境，提高语言运用能力4. 教学过程•热身活动：通过唱儿歌、玩动作游戏等引发孩子们对家的兴趣•基础词汇教学：通过图片展示，教授家庭成员和家庭生活的词汇•句型练习：以对话和问答的形式让孩子们在真实情景中运用所学词汇和句子•综合运用：通过小组活动、角色扮演等形式激发孩子们的创造力和语言运用能力5. 教学资源•PowerPoint幻灯片：包括家庭成员、家庭生活、家庭环境的图片和文字说明•彩色卡片：用于进行游戏和课堂互动•MP3音频文件：用于播放教学相关的儿歌和歌曲6. 教学评估•个人评估：通过观察和听力测试，了解每个孩子掌握的程度•小组评估：进行小组活动，评价孩子们的合作能力和语言表达能力•总结评估：通过课后问答、对比评估等方式，对整个教学过程进行评估和总结7. 结束语•总结本节课内容和教学方法的优点•强调家庭在孩子语言学习中的重要作用•鼓励家长在家庭中积极营造良好的语言环境和互动方式注：本文档是以Markdown格式输出的，可将该文档保存为.md格式，然后通过Markdown编辑器或在线Markdown解析工具进行显示和编辑。

小学一年级语文优秀课件《家》

小学一年级语文优秀课件《家》一、教学内容本课件依据人教版小学一年级语文上册教材《家》一课展开，具体内容涉及第三章《美丽的秋天》中的第三节。

详细内容包括词汇学习（家、爸爸、妈妈等），句子练习（我有一个幸福的家），儿歌学习（《我的家》），以及围绕“家”这一主题展开的简单描述和表达。

二、教学目标1. 让学生掌握有关“家”的基本词汇，并能运用到实际情景中。

2. 培养学生通过语言表达对家的情感，学会用简单的句子描述自己的家。

3. 通过学习，使学生认识到家庭的重要性，培养对家的热爱和责任感。

三、教学难点与重点教学难点：词汇的掌握和运用，句子的构造与表达。

教学重点：通过儿歌和故事，使学生感受家的温暖，学会表达对家的爱。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、《我的家》儿歌录音、故事卡片。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示不同类型的家庭图片，引导学生说出“家”的特征，自然引入主题。

实践情景：让学生分享自己家庭成员的照片，简单介绍家庭成员。

2. 新课内容学习（15分钟）：词汇学习：PPT展示“家、爸爸、妈妈”等词汇，教师领读，学生跟读。

句子练习：用“我有一个幸福的家”为例，指导学生造句。

儿歌学习：播放《我的家》儿歌，指导学生跟唱，理解儿歌意义。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：例题讲解：通过故事卡片，讲解如何描述家庭环境。

随堂练习：学生分组，用新学的词汇和句型描述自己的家。

4. 互动环节（10分钟）：学生表演“我心中的家”，加强语言表达。

六、板书设计1. 板书《家》2. 主要内容：新学词汇：家、爸爸、妈妈等。

重点句子：我有一个幸福的家。

儿歌：《我的家》。

七、作业设计1. 作业题目：描述你的家。

答案示例：我有一个温暖的家，家里有爱我的爸爸和妈妈，我们常常一起吃饭、玩游戏。

2. 家庭作业：和家长一起画一幅“我的家”的画，并用今天学的句子描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的参与度和掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

4小学一年级上册语文《我的家》PPT课件(上课用)

33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
●为什么感到幸福？
《我的家》
下面我们来学习写三个字：
《我的家》
rén gè dà
人个大
仿说练习
请同学们读一读：
《我的家》
“爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。”
照样子说说
老师爱我，同学爱我，我也爱老师同学。
《我的家》
《我的家》
同学们，我们这个班就是一个大家庭，我们所有同学亲蜜地团结在一起，互相关心，互相帮助，互相爱护，互相学习，在这个家里我们生活得幸不幸福？
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德

大班语言活动《家》教学课件

家庭环境与氛围
描述一个和谐、幸福的家庭环境，以及家庭成员之间互相尊重、关爱的氛围。
教学目标与要求
80%
知识与技能
学生能够理解家的概念，掌握家庭成员的称谓和基本角色，能够用简单的语言描述家庭环境和氛围。
100%
过程与方法
通过故事讲述、图片展示、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的语言表达和交流能力。
活动实践（20分钟）
分组进行角色扮演游戏，让学生扮演不同的家庭成员，模拟家庭生活场景，体验家庭成员之间的互动和情感交流。
课堂总结（5分钟）
回顾课程内容，总结家的意义和重要性，鼓励学生表达对家的感悟和思考。
02
教学内容与方法
文本解读与赏析
解读《家》的主题和情感基调，引导学生理解家的内涵和意义。
分组讨论
将幼儿分成若干小组，每组4-5人，围绕“家”的主题展开讨论，如 “我眼中的家”、“家里的趣事” 等。
交流分享
每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他幼儿可补充或提问，促进全班交流。
角色扮演与情景模拟
角色分配
根据幼儿意愿和特长，分配家庭角色，如爸爸、妈妈、孩子、宠物等。
情景模拟
大班语言活动《家》教学课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 互动环节与实践活动 • 课程资源整合与利用 • 教学评价与反馈
01
课程介绍与目标
《家》主题背景
家的概念与意义
介绍家作为一个温暖、安全的港湾，对于每个人的重要性。
家庭成员与角色
了解家庭成员的构成，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等，并探讨他们在家庭中的角色和责任。

部编版小学四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》优秀课件

小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，就确信蝴蝶有家。
观察视角很独特
孩子的视角总是美好的，他们关注小生命，非常确信蝴蝶有家，不会在暴风雨中被淋湿，甚至失去生命。
女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。
最后，我们一起来解决第三个问题： 3.蝴蝶的家在哪里？
者描写事物的方法。
会认字
hàn xuān qiǎ chuī yBiblioteka n避bì 撼喧 o雀炊檐
词语解释
【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。【斑斓】灿烂多彩。【确信】坚定地相信；坚信。
课文解读
读课文第1自然段，思考：下大雨的时候，外面的环境是怎样的？
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水琳琳的，到处都是湿的。
拓展延伸
下雨时蝴蝶去哪了
为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。
课堂演练
一、按拼音写汉字。躲bì（避）喧rǎng（嚷） diàn（玷）污
震hàn（撼）轻yíng（盈）滚zhuì（坠）
二、为画线字选择正确读音。震撼 gǎn （） hàn （ √）玷污 zhān（） diàn （ √）家雀 qiǎo （ √） què （）

小学一年级语文《家》原文、教案及教学反思

【导语】家》是⼀⾸⼉童诗，主题单纯，内容浅显，语⾔凝练，韵律和谐，富有⼉童情趣，贴近⼉童的⽣活，很受⼉童的喜爱。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《家》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《家》原⽂鸟⼉的家，是舒服的草窝。

蜜蜂的家，是漂亮的房舍。

鱼⼉的家，是清清的⼩河。

蜻蜓的家，是⽔边的⼭坡。

我⼀⽣下来，就有个温暖幸福的家，在爸爸妈妈的抚爱下，快乐地长⼤。

2.⼩学⼀年级语⽂《家》教案⼀、谈话激趣，导⼊新课 1、⼈⼈都有⾃⼰的家，你能向⼤家介绍⼀下你的家吗？（学⽣畅谈⾃⼰熟悉的家。

） 2、关于家的事讲也讲不完，这节课我们就来学习⼀⾸美妙的⼉童诗，第4课《家》。

（板画房⼦，板书课题。

） 3、⼩朋友有⾃⼰温暖、幸福的家，⼩动物们有没有⾃⼰的家呢？它们的家在哪？什么样呢？我们到课⽂中去寻找答案吧。

（通过谈话，拉近了师⽣间的距离，让学⽣轻松愉快地⾛进课⽂。

）⼆、初读课⽂，整体感知（⼀）熟读感知。

1、看拼⾳读课⽂，要读准字⾳，不丢字、不加字。

2、拼⾳汉字对照读，在读的过程中注意本课的⽣字，借助拼⾳读准字⾳。

3、看汉字读课⽂，把句⼦读通顺、读连贯。

（通过不同⽬的的多次读⽂，不仅扫除了阅读障碍，⽽且对课⽂有了⼀个整体的感知，为以后的感悟打下了基础。

）4、利⽤多媒体出⽰5、6课课⽂，进⾏⽐较，发现诗节、介绍诗节，并请学⽣标出⼩节。

（让学⽣通过观察主动获取新知，使学⽣感受到发现的快乐和成功的喜悦。

） 5、开⽕车分节读课⽂，其他同学听、想：课⽂向我们介绍了谁的家？在哪？什么样呢？（学⽣汇报，教师出⽰相应的“家”的图⽚。

） 6、谁能结合图画把刚才同学们介绍的，完整地说给⼤家听？（通过看板画说课⽂主要内容，初步培养学⽣的⼝语表达能⼒和概括能⼒。

）（⼆）精读感悟。

1、在这⾸诗中你最喜欢谁的家，⽤你⾃⼰喜欢的⽅式读给同桌听。

（让学⽣对读书⽅法、学习内容⾃主选择，把学习主动权还给学⽣，为学⽣⾃主学习提供了空间，激活了学⽣的主动参与意识。

小学语文三年级上册第4课《古诗三首》课件(共39张PPT)

际上也起着写景衬托的作用。
古诗主题
《山行》是一首明艳、充满生气描写和赞
美深秋山林风景的秋景诗。作者以丰富的想象，
生动的描写，凝炼的语言写的是在“山行”途
中目之所及的景物，表达了热爱大自然的情感。
作者简介
苏轼
（1037～1101）
北宋文学家、书画家、美食家，字子瞻，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。
竖向笔画端正，横画均匀。上下中心对齐，重心安稳。
学写字
学写字
书写技能：“文”点画居中，横画宜短，撇与点交叉处正对上点。“刂”竖
画短，竖钩长，两笔端正，间距适中。
学写字
书写技能：“”点撇间距适中；三横画平行均匀，竖画居中。“皿”呈扁
形，竖向笔画间距均匀，两边竖向中稍斜，底横宜长。
学写字
书写技能：“艹”横画稍长，两竖居中，稍向中斜。“匊”撇短，横折钩下
过前后映衬，已经为描写枫林
铺平垫稳，蓄势已足，于是水
到渠成，引出了第四句，点明
爱好枫林的原因。
“霜叶红于二月花”，把
第三句补足，一片深秋枫林美
景具体展现在我们面前了。是
全诗的中心，是诗人浓墨重彩、
凝聚笔力写出来的。不仅前两
句疏淡的景致成了这艳丽秋色
的衬托，即使“停车坐爱枫林
晚”一句，看似抒情叙事，实
tiǎo 挑战、挑灯
朗读古诗
在山中行走
题目
这首诗写的
是诗人在山
中行走时所
看到的风景。
借
助
图
片
作者简介
杜牧
（803-852）
唐代诗人，字牧之，京兆万年（今陕西西安
人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，
诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李

人教版(部编版)小学语文四年级下册《古诗三首》名师课件

共学探究
托物言志墨梅志向
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
共学探究
资料补充
①遥知不是雪，为有暗香来。——王安石
②零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游
③待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东
延学拓展
背诵《塞下曲》《墨梅》。
落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地
江天。清晨当我送别友人的时候，
感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
丹阳城南秋海阴，，平明送客楚山孤。
品读后两句诗，想一想：诗人还在写自己的离愁别恨吗？诗人是想表明自己怎样的信念呢？
②〔乾坤〕天地间。
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
共学探究王冕笔下的墨梅给你留下怎样的印象呢？
朵朵花开淡墨痕
共学探究
作者简介
王冕（1310年—1359年），字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
代表作：《墨梅图》（收藏于故宫博物院）。
共学探究
资料补充
①元朝的达官贵人们千金向他求画，王冕拒绝了。 ②老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。 ③明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决定重用
他，王冕选择了退隐山林。
读了这则材料，你觉得王冕又是个怎样的人呢？淡泊名利
共学探究
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

统编(部编)版语文小学五年级上册第一单元《语文园地一》课件(共27张)

表达了作者送别好友时的无限依恋（恋恋不舍）的思想感情。
日积月累 5.古诗赏析：
“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。
日积月累
“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。
交流平台
我发现本单元的课文大多借助某一事物抒发自己的感情或告诉我们某些道理。比如《落花生》中，作者就借花生告诉我们要学习花生的品格，要做像花生一样对社会有用的人。
交流平台
《白鹭》这篇课文用诗一般的语言描绘了白鹭的美，处处流露出作者对白鹭的欣赏与喜爱。作者就是在借白鹭告诉我们要善于从平凡的事物中发现自然美。
李白的朋友。【唐】李白
形容柳絮如烟、
西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。鲜花似锦的春天
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。景物，指艳丽的
春景。
辞别。
消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作 “碧山”。
只看见。
顺流向下而行。
流向天边。天际：天边，天边的尽头。
日积月累 4.诗意及情感：
老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。

小学一年级语文《家》教学教案

小学一年级语文《家》教学教案《家》是一篇生动活泼，富有儿童情趣的课文，纵观整篇课文，它又是一篇十分简单的儿童诗。

下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《家》教学教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《家》教学教案一一、教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，认识6个二类字。

理解由生字组成的词语，认识1种笔画;在学生能有自己的情感体验的同时，也要激发学生对家的热爱。

二、教学重难点：看懂图意，并结合图理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。

三、教学构想：在教学中，设计了让学生当小诗人，自己创作小诗歌两个相对来说比较有难度的环节，旨在让学生在创作中提高表达能力，体验成功的快乐。

四、教学准备：自制图片(内容：蓝天白云小鸟树林小河鱼儿泥土种子)、《娃哈哈>磁带。

五、教学过程：(一)创设宽松、和谐的气氛。

1、(板书：家。

)小朋友们，你们认识这个字吗?(指名读。

齐读。

)2、(出示一张照片。

)这是老师的家。

老师家里有六口人，他们是老师的爸爸、妈妈、哥哥、嫂嫂和可爱的小侄女。

看，照片上我们笑得多开心呀!欢迎小朋友们有空来玩。

3、小朋友们，能告诉老师，你们的家是怎么样的吗?4、教师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。

(二)创设情境，自悟自学。

1、每个小朋友都有一个家，那我们共同的家是什么?(我们的祖国。

)因为我们是祖国的—(板书：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

)2、指导朗读。

(1)自由读一读。

指名读。

(2)教师范读，指导停顿。

我们/是/祖国的花朵，祖国/就是/我们的家。

(3)齐读，相机正音。

(4)男女生分句读。

3、是呀，我们生活在祖国的怀抱中是多么快乐呀!(播放《娃哈哈》，师生表演。

)看，小朋友们每个人脸上都笑哈哈。

因为我们有一个温暖的小——(家。

)还有一个值得我们骄傲的大——(家。

)4、除了我们有家，动物、植物有没有家呢?对，任何东西都有自己的家。

今天，就请小朋友们做一回爱心小使者，帮画面上的东西找一找它们的家。

北师大版小学语文一年级上册《家》课件

家重要性
1
家在生活中的重要性
了解家在人类社会进化和文化传承中的本质意义
2
家的作用
探讨家在培养人的情感和品格上的作用
3
家的意义
领悟家所带来的阅历、意义，以及对我们成长的影响
总结与回顾
知识点回顾
通过学习复习本学习的所有知识点
下节课预告
预告下一节课的内容和学习目标
课堂作业
巩固本节课中的知识点，完成课堂作业
结束语
鼓励各位同学积极学习，好好领悟家在我们生活中的意义和作用，并感谢各位同学的认真听讲。
北师大版小学语文一年级上册《家》课件
通过这节课，我们将学习到什么是家、家的组成、家具的名称及作用，以及家在我们生活中的重要性。
引入
在这节课中，我们将学习家这个主题，以了解家里的不同元素以及家在我们生活中的作用。
学习目标
理解家的概念
了解什么是家，由什么元素组成
了解家中不同的家具以及它们的用途
认识家中不同的家具名称及作用，并理解它们的功能
学会叫出家中不同家具的名称
能够运用新学到的词汇，叫出家具的名称
家的定义
家的概念
从不同角度认识家，明白什么是家
家的组成
家的功能
了解家里的基本元素和组成部分
认识家的作用和意义，领悟家中的情感和温度
家具的介绍
1 家里常见的家具
从不同角度，学习认识不同种类的家具
2 家具的名称及用途
学习用汉字来表达家具的名称及其特点与作用

小学一年级语文下册教学课件《文具的家》

贝贝想起来了，她书包里的文具
hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā
盒，就是这些文具的家。
填一填
文具的家是_文__具__盒__。 _文__具__盒__是文具的家。
课文解读
读第1、2自然段，说说贝贝的“烦恼”是什么。
qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì，bù zhī diū dào nǎ
上课铃声一_响___，我们就__回__到__教_室___。
读读第3自然段，找出妈妈和贝贝
的对话，注意画出贝贝说话时的表情。
mā mɑ shuō
nǐ zěn me tiāFra bibliotek tiān diū dōnɡ
妈妈说：“你怎么天天丢东
xi ne
西呢？” 疑问句，读出吃惊、不解的语气。
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā
爱护文具
主题概括
本文通过妈妈与贝贝的对话，教会我们要养成整理、保管好自己文具的习惯。
课后作业
1. 抄写今天学习的生字词。 2. 观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的
学习用品。 3. 养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。
朗读时，语速要慢，妈妈的话要读出耐心教育时亲切、和蔼的语气。
书写指导
半包围结构，右上包左下。先写外面，后写里面。
练习书写，对照评价标准打打分。
★书写正确。 ★笔画的位置摆放正确。 ★写字姿势正确。
板书设计
文具的家
起因——贝贝的文具只用了一次就弄丢了经过——妈妈引导贝贝想办法让文具有个家结果——从此贝贝每天都送文具回家
14 文具的家

小学一年级语文课文《家》原文、教案及练习题

小学一年级语文课文《家》原文、教案及练习题(*)蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

字词：蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿、泥土、种子、祖国、花朵句子：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

(*)一、选择正确的读音打“√”。

蓝(lán nán)泥(ní ní) 种(zhǒnɡ zǒnɡ)祖(zǔ zhǔ)就(jiǔ juǐ)家(jiā jā )二、找出下列音节的韵母写在括号里。

(注意不带声调)zǔ ( ) fānɡ ( ) mén ( )jiǔ ( ) biǎo ( ) èr ( )三、请你帮它们找找自己的家，用线连一连。

草原竹林沙漠南极北极熊猫骆驼骏马北极熊企鹅(*)一、教学内容：《家》二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。

三、教学准备：多媒体动画、课文朗读资料、和家有关的课外阅读资料、生字卡片。

四、教学重难点：重点：学习生字、朗读诗歌、难点：能够有语气的朗读诗歌，并能模仿创作诗歌。

五、教学过程：（一）激发兴趣，揭示课题师：同学们，老师这里有一个字，大家认识吗？卡片出示：家（指名读准字音）师：谁能给“家”字找个朋友组个词？师：有一首很美很美的儿歌，它的名字就叫“家”，请同学们看老师把儿歌的题目写下来。

（范写，注音）（二）初读小诗，读准字音。

1、让我们先来听一听这首儿歌好吗？（播放录音）2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求；读准每个字音，遇到不会的借助拼音拼一拼，或者是问问老师、同学。

学生自由朗读。

3、检查生字词的读音。

（1）借助拼音读一读。

读准平舌音和翘舌音：祖、种、子。

读准轻声和儿化音：鱼儿、种子。

（2）去掉拼音再来读。

巩固拼读。

4、把生字放到儿歌里再来读。

小学一年级语文《家》原文、教案及说课稿

小学一年级语文《家》原文、教案及说课稿一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二单元《家》一文。

该文以简洁、生动的语言，描绘了家的温馨与美好。

教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会家的意义，培养家庭情感。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字词，掌握“家”字的书写。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生对家的认识，提高表达能力。

3. 情感态度价值观：感受家的温暖，培养家庭情感，学会关爱家人。

三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会家的意义。

重点：学习生字词，掌握“家”字的书写。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一张家庭照片，引导学生谈论自己家人的趣事，引出本课主题“家”。

2. 新课导入：a. 朗读课文，让学生感受家的温馨。

b. 学习生字词，讲解字义，让学生认识“家”字。

3. 例题讲解：a. 请学生观察课文插图，描述插图中的家庭场景。

b. 分析课文中关于家的描述，让学生理解家的意义。

4. 随堂练习：a. 让学生用新学的生字词造句。

b. 课堂互动：让学生谈谈自己家的特点，分享家庭幸福时光。

5. 巩固拓展：a. 让学生书写“家”字，并反复练习。

b. 开展“我心中的家”主题活动，让学生用画笔描绘自己理想中的家。

六、板书设计1. 课题：《家》2. 生字词：家、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、温暖、幸福等。

3. 重点句子：我的家很温暖，我的家人都很爱我。

七、作业设计1. 作业题目：请用新学的生字词写一段话，描述你的家。

答案示例：我有一个温暖的家，我的爸爸、妈妈、哥哥和姐姐都很爱我。

在家里，我们一起吃饭、一起玩耍，度过快乐的时光。

2. 拓展作业：以“我心中的家”为主题，用画笔描绘自己理想中的家。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实例和丰富的课堂活动，让学生感受到了家的温暖。

大班语言优质课教学《家》PPT课件

家长反馈及建议收集
家长满意度
大部分家长对本次课程表示满意，认为课程内容丰富、有趣，符合孩子的认知水平和兴趣爱好。
家长建议
部分家长提出了一些宝贵的建议，如增加课堂互动环节、加强课后辅导等，这些建议将有助于我们进一步完善课程内容和提高教学质量。
家校沟通
通过本次课程，我们加强了与家长的沟通和联系，及时了解了学生的学习情况和需求，为后续教学工作提供了有力支持。
词汇拓展活动
词汇展示
教师展示与“家”相关的词汇卡片，学生认读并尝试造句。
词汇联想
学生分组进行头脑风暴，联想与 “家”相关的词汇，并进行分享。
词汇运用
学生挑选自己喜欢的词汇，尝试编写一段与“家”相关的小故事或描述。
句型练习活动
句型展示
教师展示课文中出现的重点句型，学生进行模仿练习。
句型转换
能力。
通过对教材内容的深入解读，引导幼儿感受家庭的温馨和亲情的
重要性。
教学方法与手段
01
02
03
04
情境教学法
通过创设家庭生活的情境，让幼儿在亲身体验中理解诗歌内
容。
朗诵法
教师声情并茂地朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
讨论法
组织幼儿围绕思考题进行讨论，培养幼儿的思维能力和语言表
达能力。
多媒体辅助教学法
利用PPT课件展示诗歌文本、插图和相关视频，增强教学效
果。
教学重点与难点
教学重点：理解诗歌内容，感受家庭的温暖和亲情；培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
针对教学重点，教师可以通过情境创设、朗诵和讨论等多种教学方法加以突破。
教学难点：如何引导幼儿深入理解诗歌的意境和情感；如何组织有效的课堂讨论，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

附小幼儿园大班语言《家》PPT课件

06
课堂互动与游戏环节
角色扮演，体验家庭成员角色
准备道具服饰，让孩子们扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员角色。
引导孩子们通过角色扮演理解家庭成员的职责，培养家庭责任感。
创设家庭场景，让孩子们在模拟的家庭环境中进行互动，体验不同家庭成员的生活。
家庭主题绘画或手工制作活动
准备绘画材料或手工材料，引导孩子们以家庭为主题进行创作。
情感体验
引导幼儿在朗诵过程中体会诗歌所表达的情感，如亲情、温馨、幸福等，激发幼儿的情感共鸣。
诗歌主题思想解读
家的概念
阐述家对于每个人的重要意义，是一个温暖的港湾，是成长的摇篮，是心灵的归宿。
诗歌主题
分析《家》这首诗的主题思想，即表达对家的热爱和眷恋，让幼儿更加珍惜和感恩自己的家庭。同时，也可以引导幼儿思考家与国、家与社会的关系，培养幼儿的爱国情感和社会责任感。
03
词汇学习
生词及短语认读
家
家庭、家乡、家国情怀
温暖
温暖的家庭、温暖的阳光、温暖的拥抱
关爱
关爱家人、关爱朋友、关爱自然
快乐
快乐的家庭、快乐的游戏、快乐的童年
词汇拓展与运用
家庭成员
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称呼，以及家庭成员间的互动表达
家庭环境
家具、家电、家居用品等家庭环境的介绍
家庭活动
聚餐、旅游、庆祝生日等家庭活动的描述
激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学内容
03
家的概念及家庭成员介绍
通过图片、视频等形式向幼儿展示家的外观和内部环境，介绍家庭成员及其职责。
家的日常生活场景模拟
模拟家庭成员在一天中的生活场景，如起床、洗漱、吃饭、做家务等，让幼儿了解家庭成员的日常生活。

《家》小学语文课件

《家》小学语文课件（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
齐读课文
家
蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
家
会认的字 tiān shì bái yún shù lí n
天
hé
是
ér
白
zhòng
云
zǐ
树
zǔ
林
guó
河
儿
种
子
祖
国
家基本笔画
儿
家
家
家
练习用“家”组词
家庭家人 ……
国家
大家
老家
回家
家这一课中我们要认识了几位新的词语朋友：
白云我们
泥土祖国
有哪位同学认识它们？
读课文
家
蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家。泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
家
齐读第一句（前四行）蓝天是白云的家。树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家。
（祖国）就是我们的家。
家
“祖国”：Байду номын сангаас是我们的爷爷奶奶、爸
爸妈妈，也就是我们的祖祖辈辈生活的地
方，是我们的国家。
我们的祖国名叫什么？
中国
家
家
同学们，我们的祖国幅员辽
阔，资源丰富，历史悠久，人民勤劳勇敢，作为中国人，我们应该感到无比自豪！
大家看，这就是我们祖国的版图，像什么？
齐读第二句
泥土是种子的家。
讨论：这一句中写到了哪几处家？
家
蓝天
树林
小河
泥土
家这儿有一朵白云、一只小鸟、一条小鱼、一颗种子，
白云
小鸟
小鱼
种子
家
它们迷路了，找不到回家的路了。小朋友，你们愿意帮助它们吗？
蓝天是白云的家。
家
树林是小鸟的家。
家
小河是鱼儿的家。
家
泥土是种子的家。
家
我们小朋友也有自己的家。
会写的字
天土儿