三年级上册分数应用题练习教程文件
三年级上数学教案-分数的练习-苏教版
三年级上数学教案分数的练习苏教版教案：分数的练习一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上数学教材，主要涉及分数的练习。
具体包括分数的加减法运算、比较分数的大小以及分数的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的加减法运算规则，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生比较分数大小的能力，能够准确判断两个分数的大小关系。
3. 通过实际应用问题，培养学生运用分数解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的加减法运算，特别是涉及到不同分母的分数的加减法运算。
2. 教学重点：掌握分数的加减法运算规则，能够熟练地进行计算；培养学生比较分数大小的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有3个苹果，小红有2个苹果，请问小明和小红一共有多少个苹果？2. 讲解分数的加法：以小明和小红的苹果为例，解释分数的加法运算规则。
将3个苹果看作是分母为1的分数，2个苹果看作是分母为1的分数，将两个分数相加，得到分母为1的分数5个苹果。
4. 讲解分数的减法：以小明和小红的苹果为例，解释分数的减法运算规则。
将3个苹果看作是分母为1的分数，2个苹果看作是分母为1的分数，将两个分数相减，得到分母为1的分数1个苹果。
6. 讲解比较分数的大小：通过实际例子，解释如何比较两个分数的大小。
例如，比较1/2和1/3的大小，可以将两个分数转化为相同分母的分数，得到3/6和2/6，显然3/6大于2/6，所以1/2大于1/3。
8. 应用问题练习：小明有5个橙子，小红有7个橙子，请问小明和小红一共有多少个橙子？请用分数表示答案。
六、板书设计板书示例：分数的加法：3/6 + 2/6 = 5/6分数的减法：5/8 2/8 = 3/8比较分数的大小：1/2 > 1/3七、作业设计1. 请学生完成练习本上的相关练习题。
2. 请学生运用分数解决实际问题，例如：小明有6个糖果，小红有4个糖果，请问小明和小红一共有多少个糖果？用分数表示答案。
人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案推荐3篇
人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案第【1】篇〗《分数的简单》教学设计一、教学内容：人教版三年级上册第八单元P100例1。
二、教学目标：1.知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示。
2.经历想一想、分一分、涂一涂、说一说等多种实践活动和思维活动，理解“部分与整体”的关系。
3.通过具体的直观图，让学生初步体会“分数”与“倍”的关系。
4.渗透数形结合的思想，初步了解分数在实际生活中的应用。
二、教学重难点：教学重点：学会把一些物体作为一个整体平均分成若干份时，其中的一份或几份可以用分数表示。
教学难点：在活动中体会“部分与整体”的关系。
三、教学过程（一）以旧引新我们已经初步认识了分数，并且还学会了分数的简单计算。
那么，“分数”在生活中还有什么用呢？板书课题：分数的简单应用。
我们先来思考这样一道题：1 课件出示——你能用分数表示涂色部分吗？这是书本第100页例1的第（1）题。
要求： A、想一想，左右两个图有什么变化？右图的分数怎么填？ B、先独立填写，直接将分数填在书本上，然后与同桌交流自己的想法。
②针对左图：你填什么分数？不是填的请举手？若都填，问你们是怎么想的？板书：把1个正方形平均分成4份，其中的1份是这个正方形的。
③初步感知整体由“1个”变成“多个”。
A、右图的涂色部分，你是用什么分数表示？右图填的请举手？B、不是填的举手？（预设：……）填的同学是怎么想的？C、不是填的同学全部起立，你们觉得他说的有没有道理？你当时是怎么想的？现在也同意填得同学请坐。
预设一：，白色的小正方形有3个，黄色的小正方形有1个，1个黄色的小正方形是3个白色小正方形的。
预设二：，1个黄色小正方形是1个小正方形的。
（追问：1个黄色小正方形是4个小正方形的几分之几呢？）板书：把4个小正方形平均分成4份，其中的1份是这4个小正方形的。
小结：想一想：刚才在用表示左右两幅图中涂色部分时，我们是分别把什么东西来平均分的？板书：把1个正方形平均分成4份，其中的1份是这个正方形的把4个小正方形平均分成4份，其中的1份是这4个小正方形的（二）举一反三1、动态出示例1（2）的图：①这里有几个苹果？把6个苹果看成一个整体，平均分成了几份？这就是书本100页例1的（2），请大家看看书本是怎么说的？读一读。
小学三年级上册数学分数的简单应用-解决问题(一)练习题
分数乘法-解决问题（一）练习题
1、填一填
（1）赵明看了一本120页的故事书，已经看了这本 书的1/4，已经看了多少页？
想：要求出已经看了多少页，就是（
）是多少，
列式为（
）。
（2）六年级有学生50人，男生占全班人数的3/5， 在男生中有1/3的同学是三好学生，六年级的男生 中有几名同学是三好学生？
（3）学校有900本书，六年级分得2/9，分给 五年级的本数相当于六年级的4/5。五年级 分得多少本？
4、用“-”画出每句话中单位“1”的量，并完成数量 关系式。
（1）一批水泥，卖出2/7。
（
）*2/7=（
）
（2）黑兔只数是白兔的3/8。
（
）*3/8=（
）
5、解决问题
（1）人体共有206块骨头，其中手骨的块数占全身 骨头的27/103，手指骨的块数又占手骨的14/27。 人体的手指骨共有多少块？
想：要求出男生中有几名三好学生，可以先求出
（
）的人数，列式为（
），然
后再求出男生中有几名三好学生，综合算式列为
（
）。
2、解决问题
（1）为了办好2008年奥运会，北京共投入资 金2800亿元，其中用于城市基础设施建设 的费用占9/14，北京市这次对城市基础设施 建设的投入是多少亿元？
（2）全世界有60亿人，其中约有3/5的人没 有充足的淡水保障。全世界没有充足淡水 保障的人有多少亿？
（2）某车间有三个小组，第一组生产了120个零件， 每二小组生产的零件数是第一小组的5/4倍，第三 小组生产的零件是第二小组的5/6。第三小组生产 了多少个零件？
5、培优作业
（1）唐僧、孙悟空师徒去西天取经，路过一 处桃园，主人一共摘了24个桃子款待他们， 孙悟空吃了其中的1/3，唐僧吃的比孙悟空 的1/2还少2个。唐僧吃了多少个桃子？
三年级数学上册分层作业设计分数的简单应用
人教版小学数学三年级上册第八单元
分数的简单应用
✭基础素养✭
【难度：0.9】1.看图填一填。
把15个平均分成（）份，
1份是总数的，有（）个；3份是总数的
，有（
）个。
【难度：0.8】2.在每幅图里涂上颜色，分别表示出它的
5
3。
Ⅲ
Ⅱ
✭能力素养✭
【难度：0.8】3.右图中有部分△被纸片遮住了，你能根据提示将被遮住的△画出来吗？
【难度：0.7】4.看图填一填。
下图中的涂色部分是正方形和长方形的重叠部分。
（1）涂色部分占正方形的（）（）
（2）涂色部分占长方形的（）（）
（3）涂色部分占整个图形的（）
（）
露出的△占总数的
4
3
Ⅲ一
Ⅱ一
✭综合应用✭
【难度：0.6】5.园林局计划购入48盆花苗，并把这些花苗种在广场前的绿化带
上。
绿化带是一个长方形，要求：41种绣球花，8
5
种百合，剩下的种月季。
（1）如果你是设计师，你会怎样设计栽种方案？
（2）绣球花、百合花、月季花各有多少盆？
Ⅲ二一
试着在右边的长方形中画一画。
三年级上册数学教案《11 分数的简单应用练习》人教新课标
三年级上册数学教案《11 分数的简单应用练习》人教新课标
一、教学目标
1.了解分数的基本概念，掌握分数的加减运算方法。
2.能够应用分数进行简单的实际问题解答。
3.提高学生的计算能力和思维逻辑能力。
二、教学重点
1.分数的加减运算方法。
2.分数在实际问题中的应用。
三、教学难点
1.实际问题转化为分数的计算。
2.多步骤的分数运算问题解决。
四、教学准备
1.教材：人教新课标三年级上册数学教材。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
五、教学过程
第一步：导入
通过实际生活中的例子引入分数的概念，让学生了解分数的由来和意义。
第二步：讲解
1.分数的定义和基本运算规则。
2.分数的加减运算方法。
3.分数在解决实际问题中的应用方法。
第三步：练习
1.让学生进行简单的分数加减练习。
2.设计一些实际生活中的问题让学生应用分数知识进行解答。
第四步：总结
引导学生总结本节课的主要内容，强化对分数的理解和运用能力。
六、作业布置
布置一些与课堂内容相关的练习题作为家庭作业，巩固学生的知识运用能力。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生对分数的概念有了更深入的了解，掌握了分数的基本运算方法，并能够在实际问题中应用分数知识进行解答。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够在课后加深对分数知识的理解和应用能力。
三年级上册数学教案《11 分数的简单应用练习》人教新课标
三年级上册数学教案《11 分数的简单应用练习》人教新课标一. 教材分析《11 分数的简单应用练习》是人教新课标三年级上册数学的教学内容。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的概念和基本运算的基础上进行进一步的练习和应用。
通过这部分的学习，学生能够进一步理解和掌握分数的应用，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经初步掌握了分数的概念和基本的运算方法。
但是，对于分数在实际问题中的应用，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生将分数知识应用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解和掌握分数在实际问题中的应用，能够运用分数解决简单的问题。
2.过程与方法：通过观察、分析和操作，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握分数在实际问题中的应用。
2.难点：如何将分数知识运用到解决实际问题中，提高解决问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题情境，引导学生观察、分析和操作，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，通过小组合作，让学生在讨论和交流中，进一步理解和掌握分数的应用。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示问题和案例。
2.教学素材：准备一些实际的例子和问题，用于教学过程中的演示和练习。
3.小组分组：将学生分成小组，准备小组讨论和交流的环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引导学生思考和讨论，引出本节课的主题——分数的简单应用。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示一些实际问题，让学生观察和分析，引导学生运用分数知识进行解答。
3.操练（10分钟）让学生分组进行讨论和交流，每组选择一个实际问题，运用分数知识进行解答。
教师在过程中进行指导和辅导。
三年级数学上册练习课件-第8单元 3.分数的简单应用(人教版)
1 4
,
谁吃得多?谁剩得多?
1 2
>
1 4
1-
1 2
=
1 2
1-
1 4
=
3 4
答:香香吃得多。
答:晓溪剩得多。
10.用几个分母不同的分数来表示图中阴影部 分是大正方形的几分之几。
82 16 4
41 82
人教版-三年级-上
第8单元
3 分数的简单应用
7 8
+
1 8
=1
1-
2 10
=
8 10
4 7
-
2 7
=
2 7
1 4
+
3 4
=1
4 9
-
1 9
=
3 9
8 9
-
7 9
=
1 9
1里面有（
7
）个
1 7
3个
1 5
是（
3 5
）
5 8
里有5个（
1 8
）
知识点1:用分数表示由多个个体组成的 整体中的一份或几份
一样多。
( ×)
8.我是小法官。
(3)把8颗糖平均分给2个孩子,一个孩子得到了糖总
颗数的
4 8
孩子得到的糖多。 ( × )
(4)因为1元=10角,所以3角也就是
3 10
元。 ( √ )
9.香香和晓溪各有1块大小相同的月饼,香香
吃了1块月饼的
1 2
,晓溪吃了1块月饼的
1.把6个△平均分成2份,每份是△总数的
（ （
1） 2）
,
有( 3 )个。
知识点2:用分数知识解决简单的问题
2.一堆萝卜有16根,其中
人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案第【2】篇〗一、教学内容：三年级上册教科书第99页--100页二、教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学重、难点1.计算简单的同分母分数的加、减法。
2.解决简单的有关分数加减法的实际问题。
四、教具、学具准备：苹果、桔子、梨。
试题卡片。
五、教学过程：一、创设情境。
这节课我们来一个吃水果比赛活动。
你们愿意参加吗？（愿意）谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？（我愿意）刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。
边分边说我的桔子有9瓣（10、11瓣），分给王惠2瓣，分给李丹阳3瓣，分完后，他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9，我吃了这个桔子的3/9。
二、探究新知（一）通过刚才的分桔子、吃桔子活动。
你们发现了哪些数学信息？还能提出什么数学问题？1.小组讨论（教师参加到小组活动中）2.小组汇报。
（1）我们小组讨论后发现了这样一些数学信息：王惠吃了一个桔子的2/9，李丹阳吃了一个桔子的3/9。
提出的数学问题：他俩一共吃了这个桔子的几分之几？还剩下这个桔子的几分之几？（2）我们小组发现的数学信息和他们小组的发现的数学信息一样，但是问题不一样：李丹阳比王惠多吃了这个桔子的几分之几？刘莉吃了这个桔子的几分之几？3.教师小结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？学生齐声回答：会！学生1：2/9+3/9＝5/9学生2：1-5/9＝4/9学生3：3/9-2/9＝1/9学生4：1-（2/9+3/9）＝4/94.你们是怎样想的？学生1：刚才我做2/9+3/9时是这样想的：2/9是2个1/9，3/9是3个1/9，2个1/9加3个1/9等于5/9。
学生2：我在算1-5/9时，看到还剩下4瓣桔子，就觉得等于4/9。
最新人教版小学三年级数学上册《分数的简单应用除法解决问题三》精品课件
1 10
。
降低的价格 =（ 原来的价格
）×（
1 10
）
（现在的价格） =（原来的价格）×（1－110）
2、大江乡前年的人均收入是 3200 元，
去年的人均收入比前年增加 1 ，去年的 8
人均收入是多少元？
二、想一想。
例、 大江乡去年的人均收入是 3600 元， 比前年增加 1 ，前年的人均收入是多少
“1”
计划 销售量
多1
350台
5
实际 销售量
？台
？台
计划 销售量 实际 销售量
“1” ？台
420台
多
1 5
2、填一填，做一做。
航模小组有多少人？
美术小组的人数比航模小组多
1 4
，就是
占
的
1 4
。
是单位“1”，
未知
，用
方法解答。
3、列式解答。 （1）某车间缝制成衣 2400 件，比原 计划超产 1 。原计划缝制成衣多少件？
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
人教版数学三年级上册《分数应用例2》课件
不同点： 1 是女生，女生求其中的1份， 2 是男生，男生求其中的2份。
3
3
有12名学生，其中
1
3 是女生，
2 3
是男生。男女生各有多少人？
解答正确吗？你有什么好的检验方法？
女生： 12÷3=4 (人）
男生： 12÷3=4（人） 4x2=8（人）
答：女生有4人，男生有8人。
4+8=12(人）
回顾与反思：
1 3
是女生，
2 3
是男生。男女生各有多少人？
阅读与理解： （1）请同学们说一说从这道题中，你知道了什么信息？
1
（2）其中
是女生，2
是男生，是什么意思呢？
3
3
二、探究新知
有12名学生，其中 1 是女生，2 是男生。男女生各有多少人？
3
3
分析与解答： 你能用画示意图的方法表示出“其中 1 是女生， 2 是男生”吗？
三、巩固练习
2、
学校饲养组养了15只兔子。其中
1 3
是黑兔，黑兔有多少只？
想：把15平均分成3份， 取其中的1份。
15÷3＝5（只） 答：黑兔有5只。
三、巩固练习
3、 我吃了这盘鱼的 13。
方法一：先分别计算出每只猫吃鱼 的条数，再比较。
我吃了这盘鱼 的1。
5
小黄猫：15÷3=5（条） 小黑猫：15÷5=3（条）
有12名学生，其中
1 3
是女生，32
是男生。男女生各有多少人？
阅读与理解
了解信息、明确问题
分析与解答
借助直观独立探究
回顾与反思
总结方法
三、巩固练习
1、分一分，算一算
这些菠萝的 3是（ 6）个。
三年级上册数学求分数的问题应用题
三年级上册数学求分数的问题应用题1. 问题简介本文档旨在提供三年级上册数学中求分数的问题应用题的解答和解题方法，帮助学生理解和掌握分数的相关概念。
2. 问题一：求分数的求解问题描述小明有5块巧克力，他想将它们平均分给自己和他的两个朋友，每人分到几块？解答由于小明将巧克力平均分给三个人，所以他们每人分到的块数应该是分数。
将5块巧克力平均分给三个人，可以用分数`5/3`来表示，即每人分到`5/3`块巧克力。
3. 问题二：分数的加法问题描述小红吃了她妈妈送给她的1/2块蛋糕，小明吃了他妈妈送给他的1/4块蛋糕，他们一共吃了多少块蛋糕？解答要计算小红和小明共吃了多少块蛋糕，可以将他们吃的蛋糕块数相加。
小红吃了1/2块蛋糕，小明吃了1/4块蛋糕，所以他们一共吃了`1/2 + 1/4`块蛋糕。
对于分数的加法，需要先将两个分数的分母取最小公倍数，然后分别乘以相应的倍数，最后将两个分数的分子相加。
具体计算如下：1/2 + 1/4 = 2/4 + 1/4 = 3/4所以小红和小明一共吃了3/4块蛋糕。
4. 问题三：分数的简化问题描述把分数`4/8`简化为最简形式。
解答要简化一个分数，就是将分数的分子和分母化简为最简形式。
对于分数`4/8`，可以将分子和分母同时除以它们的最大公约数，使得分子和分母没有公约数。
分数`4/8`的最大公约数是4，所以将分子和分母都除以4，得到最简形式为`1/2`。
所以分数`4/8`可以简化为`1/2`。
5. 总结本文档介绍了三年级上册数学中求分数的问题应用题的解答和解题方法。
通过学习这些应用题，可以帮助学生理解和掌握分数的相关概念，提高他们的数学解题能力。
三年级上册数学教案-11分数的简单应用练习人教新课标
三年级上册数学教案11 分数的简单应用练习人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够理解分数的基本概念，包括分子、分母和分数线。
2. 学生能够运用分数来表示和比较数量的大小。
3. 学生能够进行简单的分数加减运算。
过程与方法1. 学生通过实际操作和实例分析，培养观察、思考和解决问题的能力。
2. 学生通过小组讨论和合作，培养合作学习和交流表达的能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对数学的兴趣和好奇心，激发学习的积极性。
2. 学生培养对数学问题解决的自信心和耐心。
教学内容重点1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的比较大小。
3. 分数的简单加减运算。
难点1. 分数的大小比较，特别是分子和分母不同的分数。
2. 分数的加减运算，特别是分母不同的分数的加减运算。
教具与学具准备1. 教具：分数卡片、实物模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程导入1. 通过PPT展示一些日常生活中的分数实例，引发学生对分数的兴趣。
2. 提问学生对分数的理解和认识，引导学生回顾分数的基本概念。
新课导入1. 通过PPT展示分数的表示方法，讲解分子、分母和分数线的含义。
2. 通过实例演示，让学生理解分数的大小比较方法。
3. 通过PPT展示分数的加减运算规则，讲解分母不同的分数加减运算的方法。
实践操作1. 让学生分组进行分数的大小比较和加减运算的练习，教师巡回指导。
2. 让学生通过实物模型进行分数的实际操作，加深对分数的理解。
小组讨论1. 让学生分组讨论分数在实际生活中的应用，分享自己的发现和体会。
2. 教师对学生的作业进行讲解和指导，解答学生的疑问。
板书设计1. 在黑板上展示分数的基本概念和表示方法。
2. 在黑板上展示分数的大小比较和加减运算的规则和方法。
3. 在黑板上展示学生的作业和解答过程。
作业设计1. 设计一些分数的大小比较和加减运算的练习题，让学生在课后进行练习。
2. 设计一些实际生活中的分数应用题，让学生通过实际操作来解决问题。
三年级上册数学教案-11 分数的简单应用练习人教新课标(2014秋)
课题：分数的简单应用练习第 11 课时总计第节教学目标1．进一步熟练掌握分数的简单应用，学会利用分数的含义来解决实际问题。
2．培养学生认真审题的好习惯。
教学重难点1．进一步熟练掌握分数的简单应用。
2．会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。
教学过程：一、课前复习1．用分数表示下面图中的阴影部分。
写作：（）写作：（）写作：（）读作：（）读作：（）读作：（）指名回答，集体订正。
2．把一张长方形纸平均分成6份，每份是这张长方形纸的( )，读作( )。
3．把一篮水果，平均分给4只小兔，3只小兔吃的水果是一篮水果的( )，读作( )。
4．妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。
哥哥得这些苹果的（ ），妹妹得这些苹果的（ ）。
指名回答并说说每一个分数所表示的含义。
【设计意图】课前的复习有助于勾起学生已有的知识经验，对分数的含义进一步加强理解，为后面的练习打下基础。
二、基本练习1．有15颗糖，期中51是巧克力糖，54是水果糖。
巧克力糖和水果糖各有多少颗？ （1）引导学生理解：问题中的“各”是什么意思？（2）因为51是巧克力糖，要求巧克力糖的颗数就要把15平均分成（ ）份，求出1份是多少。
2．杨伯伯家养了24只鸽子，其中31是灰鸽子，灰鸽子有多少只？剩下的都是白鸽子，白鸽子有多少只？让学生读题并说说题意，再说说白鸽子怎样求出来。
3．一筐梨子，刺猬哥哥背走了这框梨的51。
刺猬弟弟背走了这框梨的31。
谁背得多？引导学生理解：求“谁背的多”就是比较那两个数的大小？怎样比较？4．学校体育器材室有49个篮球，三（2）班借走了其中的72，三（2）班借走了多少个篮球？ 学生讨论：要知道其中的72是多少？必须先求出什么？ 三、单元小结这一单元你学习了哪些内容？哪些是你最感兴趣的？你还有什么疑问吗？教后思考：。
三年级上册数学习题课件-第9单元 第16招 分数的应用 青岛版(共10张PPT)
经典例题 可知，这根绳子一共有10米
一根绳子，剪去 1 米，剩下 9 米。 把1米长的绳子看
（ (1)剪去的占这根绳子的（
1 10
） ）。
作1份，那么10米 长的绳子就可以看
（ (2)剩下的占这根绳子的（
9 10
） ）。
作10份。
剩下的比剪去的绳 子多8米
(3)剩下的比剪去的多占这根绳子的（ （
1．如图，三(1)班有8个篮球，4个足球，想一想，分一
分，你能用几个不同的分数表示篮球的数量是球的
总数量的几分之几？
篮球的数量是球的总数量 的182或64
2．把一张长方形纸连续多次对折，每次对折后，每份
占这张纸的几分之几？ 变为原来的一半，即21
对折次数
50÷5×2＝20(个) 50－20＝30(个) 30÷5×2＝12(个) 20＞12 50－(20＋12)＝18(个) 第一只猴子吃得多，还剩下18个桃子没有吃。
123456
每份占这张纸的几分之一 1 1 1 1 1 1 2 4 8 16 32 64
技 巧 3 运用局部平移或旋转的方法解决问题
3．下列图形中，涂色部分各占整个图形的几分之几？
(
1 4
)
(
3 8
)
(
1 3
)
(
4 9
)
(
3 8
)
技 巧 4 体会整体不同，用分数表示的数量也不同
4．分一分，数一数。
8 10
） ）。
规范解答：
1 (1)10
9 (2)10
8 (3)10
提示：点击 进入题组训练
1 运用操作法解决用不同分数表示同一数量问题 2 运用动手折一折的方法解决问题 3 运用局部平移或旋转的方法解决问题 4 5 体会整体不同，用分数表示的数量也不同
三年级上册数学教案-11 分数的简单应用练习人教新课标
三年级上册数学教案-11 分数的简单应用练习人教新课标教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数进行简单的计算和实际应用问题的解决能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学内容：1. 分数的读写和基本性质。
2. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法。
3. 分数的简单应用：解决实际问题。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的分数知识，如分数的读写、分数的意义等。
2. 提问：同学们，我们已经学习了分数的一些基本知识，那么你们知道分数在实际生活中有哪些应用吗？二、新课讲解1. 讲解分数的读写方法，强调分子和分母的读写顺序。
2. 讲解分数的基本性质，如分数的大小比较、分数的简化等。
3. 讲解同分母分数的加、减法计算方法，强调分母不变，分子相加（减）的规则。
4. 通过例题，展示如何运用分数解决实际问题。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固分数的读写和基本性质。
2. 让学生进行同分母分数的加、减法计算练习，提高计算能力。
3. 让学生尝试解决实际问题，运用分数进行计算。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结分数的读写方法、基本性质和计算规则。
2. 强调分数在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固分数的知识。
2. 观察生活中分数的应用，举例说明。
教学反思：本节课通过讲解、练习和实际应用，让学生掌握了分数的读写方法、基本性质和计算规则，提高了学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生提问和思考，及时纠正学生的错误，确保教学效果。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法，确保每个学生都能掌握所学知识。
以上教案根据人教新课标编写，旨在培养学生的数学素养和实际应用能力，为学生的终身学习奠定基础。
重点关注的细节：分数的简单应用在三年级上册数学教学中，分数的简单应用是一个重点和难点。
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分数应用题练习
1.一块地的种萝卜，种白菜，剩下的种菠菜。
（18分）
（1）种萝卜的比种白菜的少几分之几？
（2）种白菜的和种萝卜的共占了几分之几？
（3）种菠菜的占几分之几？
2.一本书，小明第一天看了全书的，剩下的第二天看完。
第二天应该看全书的几分之几？（7分）
3.一条水渠长16千米，第一天修了全长的，修了多少千米？还剩多少千米？（10分）
4.一个长方形的长是30米，宽是长度，这个长方形的周长是多少米？（8分）
5.红红的妈妈今年40岁，红红的年龄是妈妈的，红红今年多少岁？（8分）
6.如图，没有涂色部分占几分之几？（7分）
7.一杯果汁，冬冬第一次喝了，第二次喝了，。
他喝完了吗？（8分）
8.食堂买回12千克白菜，买的萝卜比白菜的多3千克。
买了萝卜多少千克？（8分）
9.一批零件共30个，上午加工了，下午加工了，还剩多少个没有加工？（9分）
10.小明看一本书，第一天看了35页，第二天看的相当于第一天的，两天一共看了多少页？（8分）
11.一个长方形的长9cm，宽7cm。
一个正方形的周长是长方形的，这个正方形的边长是多少？（9分）。