教育案例 数字故事 《赞美改写命运》 清欢
改变一个人的命运的作文
改变一个人的命运的作文
《一次改变》
嘿，我跟你们说啊，我一直觉得命运这玩意儿挺神奇的。
就拿我认识的一个朋友小强来说吧。
小强这人吧，以前那就是个平平无奇的家伙，整天没啥目标，就爱瞎晃悠。
但有一次，他去参加了一个志愿者活动，就是去山区给那些孩子们送些学习用品啥的。
这一去可不得了啦。
他到了那山区，看到那些孩子们纯真的眼神，还有那艰苦的学习环境，心里头啊就像被什么猛地撞了一下。
他给孩子们发学习用品的时候，有个小女孩特别珍惜地接过一支铅笔，还对他甜甜地笑了，说了声“谢谢哥哥”。
就这一句话，这一个笑容啊，小强回来后就像变了一个人似的。
从那以后，小强就下定决心要为这些孩子们做更多的事情。
他开始努力工作，攒钱，还利用业余时间去学习各种知识，想着怎么能更好地帮助那些孩子。
他变得超级有干劲儿，再也不是以前那个懒散的他啦。
你看，就这么一件小事，就改变了小强的命运轨迹。
他从一个没啥方向的人，变成了一个有目标、有爱心、充满正能量的人。
所以啊，命运这东西，有时候真的会因为一些小小的事情就发生大改变呢。
现在的小强啊，生活过得可充实了，他也一直继续着他的爱心行动。
我想，这就是命运的奇妙之处吧，嘿嘿。
数字教育故事
数字教育故事篇一：《数字教育的奇妙之旅》我是一名小学老师，在这个数字化浪潮席卷一切的时代，我也开始将数字教育引入我的课堂。
我们班上有个调皮捣蛋的小男孩叫小明。
他呀，上课总是走神，不是在本子上乱画，就是偷偷看漫画书。
传统的教学方式对他就像耳边风，吹过就没了。
有一次我在讲数学的几何图形，我在黑板上画着正方形、三角形，讲得口干舌燥，可他呢，眼睛盯着窗外的小鸟，心思早就飞远了。
后来，我决定尝试一些数字教育工具。
我找了一个有趣的几何图形教学软件。
这个软件可神奇了，那些图形就像活了一样。
当我再次讲到正方形的时候，我打开软件，屏幕上出现了一个可爱的小方块人，它跳着说：“嗨，小朋友们，我是正方形，我有四条边，四个角，而且我的四条边都一样长哦。
”同学们一下子就被吸引住了，包括小明。
我看到小明的眼睛里闪着好奇的光。
我笑着对他说：“小明，你来和小方块人互动一下呀。
”小明有点害羞地走上讲台。
小方块人开始出题了：“小朋友，那你能在屏幕上给我画出和我一样的伙伴吗？”小明拿起电子笔，小心翼翼地画着。
虽然画得不是很完美，但已经比以前在本子上乱画的态度好多了。
下课后，小明跑到我跟前，眼睛亮晶晶地说：“老师，这个小方块人好有趣，我还想再玩呢。
”从那以后，小明对数学课的兴趣大增。
他不再觉得数学枯燥了，反而每次上课都盼着能再用那个软件学习。
在语文课堂上，我也引入了数字教育。
我找了一些有声电子书，里面有生动的故事朗读，还有精美的动画配图。
有个小女孩叫小红，她的普通话不太标准，朗读课文总是结结巴巴的。
有了这个有声电子书后，她就跟着里面的标准读音一遍又一遍地练习。
有一次课间，我听到她在小声地读着课文，那读音比以前标准多了。
我走过去，摸摸她的头说：“小红，读得很不错呢。
”她笑着说：“老师，这个电子书可帮了我大忙了。
”数字教育就像一把神奇的钥匙，打开了孩子们学习兴趣的大门。
它让课堂不再单调，让每个孩子都能在趣味中学习知识。
现在我的课堂上，孩子们总是充满期待，无论是像小明这样调皮的孩子，还是像小红那样有些小困难的孩子，都能在数字教育的世界里找到学习的乐趣。
改变命运的一分
1、《改变命运的一分》和相关阅读
2、多媒体
3、微课视频
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、创设情境，导入课题
出示孙悟空、tfboys、自己的图片
欣赏图片，说出人物形象
激发学生的学习兴趣和好奇心
二、初读课文，了解内容（完成知识与能力目标一）
观察学生读课文，指导字音
课题名称
《改变命运的一分》
科目
语文
教学对象
九年级学生
教者
刘彬彬
课时
一课时
一、文章内容分析
文章主要内容是秦老师以“高利贷”的形式借给贪玩的小男孩一分，从而激发他刻苦学习，进而改变了他的一生的一个故事。文章人物描写突出，脉络清晰，作为九年复习记叙文的素材是非常合适的。掌握人物描写方法，分析人物形象是我们沈阳市中考题出题率比较高的一种题型，借助这篇文章，夯实这类题的答题方法和技巧，备战中考。另外，文中改变命运的一分，对即将中考的九年学生来说，明确一分的重要性，仔细审题，也是对他们情感态度和价值观的一个教育。
六、拓展迁移
出示类文
学生做题
巩固所学知识点
七、总结收获
补充说明
学生总结
检查目标是否完成
八、教学反思
读课文，回答问题
训练学生速读能力，了解文章主要内容
三、分角色朗读课文，把握人物形象（完成知识与能力目标二）
1、和学生一起读课文
读课文，讨论答案
培养学生阅朗读能力，概括人物形象
四、回顾课文经典片段，明确考点
出示课件
答题，总结
学生自己答题，根据学ห้องสมุดไป่ตู้知识总结
五、出示微课，突破难点
超级感人的-PPT数字故事
04
高潮与结局
情感爆发
情感积累
在故事讲述过程中，通过情节的 推进和背景音乐的渲染，逐渐积 累情感，使观众产生共鸣。
情感爆发点
在故事的高潮部分，通过强烈的 视觉和听觉刺激，让观众的情感 达到顶峰，如感人至深的画面、 催人泪下的音乐等。
结局呈现
意义深远
故事的结局应该具有深远的含义，能够引发观众的思考和感悟，让他们在感动之 余，获得成长和启示。
详细描述
在PPT的中间部分，通过添加更多细节和情感元素，让故事变得更加生动和引人 入胜。可以使用不同的字体、颜色和动画效果来强调关键点，以增强观众的代 入感。
转折点
总结词
故事的高潮部分，通过一个关键事件或决策，改变故事情节的发展方向。
详细描述
在PPT的结尾部分，设计一个令人意想不到的转折点，让故事情节发生戏剧性的变化。这个转折点可以是积极的 或消极的，但必须与主题紧密相关，并能够引发观众的思考和感悟。同时，可以使用强烈的视觉效果和音乐来增 强转折点的冲击力。
简要介绍PPT数字故事的主题和情节 ，为读者提供一个大致的印象，激发 读者的兴趣和好奇心。
强调PPT数字故事所传递的情感和价 值观，以及它如何通过视觉和文字的 呈现来触动人心。
02
故事开端
场景设置
场景一
一个安静的小镇
描述
这个小镇风景优美，人们生活和 谐，但最近发生了一件奇怪的事 情，让整个小镇变得不再平静。
情感收束
通过适当的收束方式，将故事的情感表达得恰到好处，让观众在感动中感受到温 暖和力量。
05
感悟与启示
情感共鸣
亲情
通过讲述感人至人的故事，让观 众感受到亲情的温暖和珍贵，回
忆起与家人共度的美好时光。
幼儿园教学中如何运用数字故事案例
幼儿园教学中如何运用数字故事案例数字故事是一种利用数字元素设计的故事形式，它可以用来传达各种概念和知识，非常适合幼儿园的教学。
本文将从数字故事的定义、特点入手，以及运用数字故事的好处，最后给出一个具体的案例。
一、数字故事的定义及特点数字故事是一种融合了数字元素的故事形式。
数字故事可以涉及数字、图表、数据等内容，用图片、声音、动画等形式呈现，具有生动有趣的视觉效果和音频效果。
数字故事在教育领域的应用非常广泛，可以用来辅助教学和学习，提高幼儿的学习兴趣。
数字故事的特点体现在以下几个方面：1.多媒体形式。
数字故事采用多媒体形式呈现故事内容，包括声音、图像、文字等。
这种方式相对于传统的阅读、讲解方式更能吸引幼儿的注意力，使他们更易于理解故事内容，并且能更加深刻地记忆所学内容。
2.生动形象。
数字故事中包含了大量的图像、动画、视频等元素，使故事更加生动形象，可以很好地激发幼儿的想象力，帮助幼儿理解抽象的概念。
3.教育性强。
数字故事不仅可以娱乐，也可以提供知识和启示。
在数字故事中，教育性与娱乐性相平衡，从而达到良好的学习效果。
二、运用数字故事的好处1.激发兴趣。
数字故事采用多媒体形式，尤其是图像和声音形式，因此非常吸引幼儿的关注，可以激发他们学习的兴趣。
2.提高记忆率。
数字故事采用生动形象的描述方式，一般会配合动画和声音进行呈现，可以增加幼儿对所学内容的记忆。
3.提高学习效果。
通过数字故事的形式，教师可以将课本上抽象的概念和实际生活联系起来，让幼儿更好地理解和掌握知识。
三、案例《小鸟飞》是一则数字故事，主要讲述了一只小鸟在飞行途中的遭遇。
整个故事使用了大量的声音和图像，通过动画的形式将小鸟飞行时所遇到的风、雨、电闪雷鸣等情形生动地展现出来，让幼儿在视觉上得到了充分的体验感。
对于幼儿园教学来说，这个案例可以用来教授几何中的形状、位置关系等课程，比如教发散思维的“发现不对称”课程，引导幼儿观察数字故事中的图像是否对称，从而引导幼儿思考和分析图像的不同之处，培养幼儿的思维能力和思维方式。
幼儿园数字故事阅读活动美篇
幼儿园数字故事阅读活动美篇幼儿园数字故事阅读活动美篇数字是孩子们日常生活中不可避免的一部分，无论是玩具，食物还是电子产品，数字都扮演着重要的角色。
但是对于幼儿园的孩子来说，数字概念还是比较抽象的，所以为了让孩子们更好地了解数字，提高他们的数字意识，我们在幼儿园开展了数字故事阅读活动。
在这个活动中，我们为孩子们精选了一些寓教于乐的数字故事，用生动有趣的方式给孩子们讲述数字故事。
比如《卡片人》这本故事书，它讲述了一个生活在数字国度的小卡片人的故事。
小卡片人因为数量太少被其他数字排挤，但是他通过努力，最终赢得了其他数字的尊重和认可。
这个故事既能够激发孩子们的努力和勇气，又能够帮助孩子们理解大小、数量等数字概念。
除了故事书外，我们还通过绘本、卡片等形式将数字概念融入到孩子们的日常生活中。
比如我们用一盘饼干来介绍数字，一共有十块饼干，我们可以将它们分成两组，一组有六块，一组有四块，这样就可以让孩子们理解分数和比例。
通过这些游戏和实践活动，孩子们不仅能够更好地理解数字概念，还能够提高他们的数学能力。
此外，在活动中我们还充分挖掘孩子们的想象力和创造力，让他们自己编故事、画图、发表见解。
这样可以培养孩子们的思维能力和表达能力，让他们更加自信和坦然地面对数字。
数字故事阅读活动不仅让孩子们更好地了解和掌握数字概念，还能够提高他们的阅读、思考和表达能力，这对于他们今后的学习和发展都有很大的帮助。
同时，这个活动也增强了家长和孩子之间的沟通，让家长更好地了解孩子的需求和成长情况，也让孩子更加关注和尊重家长的意见和建议。
数字故事阅读活动已经成为幼儿园教育的一部分，我们不仅仅要让孩子们简单地记忆数字，更要通过游戏和互动的方式让他们愉快地学习数字，从而打下基础，帮助他们更好地完成今后的学习和生活。
幼儿园数字故事讲解案例分析与启示
幼儿园数字故事讲解案例分析与启示一、引言幼儿园阶段是孩子学习数字和数学概念的重要时期。
数字故事作为一种融合了数字概念和故事情节的教学方式，受到越来越多家长和老师的重视。
通过数字故事的引导，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习数字，培养对数学的兴趣和自信心。
本文将就幼儿园数字故事讲解进行案例分析，并提出相关启示，希望对幼儿园的数字教育工作有所帮助。
二、案例分析1. 案例一：《小熊学数字》在一次幼儿园数字故事讲解中，老师选择了《小熊学数字》这个故事。
故事中，小熊遇到了各种不同数量的东西，如果子、玩具等，通过这些场景，引导孩子们学习数字。
故事情节生动有趣，深受孩子们喜爱。
2. 案例二：《小鸡数数》另一次幼儿园数字故事讲解中，老师选用了《小鸡数数》这个故事。
故事中，小鸡在农场里数各种动物和物品，小鸡的数数过程非常形象生动，孩子们通过故事理解了数字的概念。
三、启示1. 审慎选择故事幼儿园数字故事讲解需要老师在选择故事时要审慎。
故事要能够吸引孩子的注意力，同时要紧扣教学内容，帮助孩子理解数字和数学概念。
2. 生动形象的讲解在讲解中，老师要将故事中的场景和角色描述得生动形象，以便孩子们更好地理解故事背后的数字概念。
3. 互动式的学习在故事讲解过程中，老师可以设置一些问题或者互动环节，让孩子们参与到数字故事中来，增加他们对数字概念的理解和记忆。
四、个人观点我认为幼儿园数字故事讲解对孩子们的数字学习起着重要的作用。
通过生动有趣的故事，不仅可以激发孩子们学习数字的兴趣，而且可以帮助他们更好地理解数字概念，为以后的数学学习打下良好的基础。
五、总结幼儿园数字故事讲解是一种寓教于乐的教学方法，能够有效地促进孩子们对数字和数学概念的学习。
老师在讲解时要选用生动有趣的故事，注重互动和形象的讲解，才能更好地帮助孩子们理解和掌握数字知识。
幼儿园数字故事讲解是非常重要的一环，希望家长和老师们都能够重视起来，为孩子们的数字学习提供更好的支持和引导。
教师数字故事范例
教师数字故事范例
从前有一位教师，她叫小李。
小李非常热爱教育，她每天都用心
耐心地教导学生。
但是，她发现学生对数字概念的理解有些困难。
于是，小李想到了一个创新的教学方法——数字故事。
她决定用
生动有趣的故事来帮助学生理解数字的概念。
一天，小李给学生讲了一个数字故事——《爱心的盛宴》。
故事是这样的：在一个图书馆里，有许多书香四溢的图书。
这些
图书非常喜欢为学生提供知识的盛宴。
图书们决定开一场盛大的晚宴，邀请所有学生参加。
晚宴上，每一本书都代表一个数字。
有些书代表
负数，有些代表正数，还有些代表零。
晚宴开始了，来自不同年级的学生们都携带着数字来到了图书馆。
他们看到书上都有标明数字的标签，于是开始站在相应的位置。
小李把这个数字故事和相关的数字概念结合起来教给学生们。
她
解释了负数、正数和零的概念，并通过角色扮演让学生们更好地理解。
学生们听得津津有味，他们通过这个有趣的故事，更加深入地理
解了数字的含义和用途。
通过数字故事的教学方法，小李成功地帮助学生们克服了对数字
概念的困惑。
学生们在愉快的学习氛围中更加轻松地理解了数字，并
积极参与到数字的学习中去。
小李的数字故事范例，不仅让学生们在学习中享受到乐趣，还让
他们对数字有了更深的理解。
这个方法成为了小李教学的一大亮点，也为其他教师提供了一个有趣而有效的教学思路。
理想树立——知识改变命运
6、抓住“课堂＋晚修”，就扼住了命运的喉咙！ 课堂：积极回应、思考、发言 晚修：抬头做人，低头做事！保持绝对安静。 【注】晚修不允许讨论和离开教室。
浪费自己时间＝慢性自杀！ 浪费别人时间＝谋财害命！ 要以浪费时间，影响他人为最大的耻辱 和过错！
高一7班的同学们，我们班是一个团结、积极、 向上的集体。我不知道你们的身上汇聚了多少关切的 目光，也不知道多少人寄予了我们无限的期望，但我 知道面对这一切我们惟有选择拼搏，选择坚强。 “拼 搏着，你就快乐着。”
2009年，获评CCTV年度经济人物 2010年，获“中国最具魅力校长”
俞敏洪
俞敏洪的经历：高中时代由于“十年浩劫”不得 不辍学；78年高考恢复后，报考当地的一所师范性院 校不第；第二年卷土重来，再次失败；百折不挠的努 力，终于在第三年考上了心仪的北京大学。然而大学 之路并非一路坦途，因为他在第二年患了肺结核，被 迫休学一年。大学毕业后，许多同学纷纷出国，他也 萌生了这个念头；但不幸的是，因英语成绩限制，终 未圆梦。也正是在这个时候，他决意要办一所出国英 语培训机构；他苦心经营，终成巨擘。截止到2000年， 新东方学校已经占据了北京约80%，全国50%的出国 培训市场，年培训学生数量达20万人次。 据俞的经历教育学生：我们要战胜挫折，信念是前提； 但同时也更需要恒心；
面对高中，我们会经历很多：有成功后的喜悦， 更有失败后的黯然；你将会失去很多，但同时你将收 获更多；也许有时你会困惑，有时你会迷茫，但我们 都有一个共同的愿望！青春如果失去了拼搏，就会黯 淡无光！
高中的生活是艰苦的，是枯燥的，然而没有什么 能够磨灭一颗颗火热的心，没有什么能阻挡我们追寻 理想的脚步。 希望我们师生能够形成一个整体，那样 我们将无坚不摧，战无不胜！
教育案例 数字故事 《赞美改写命运》 清欢
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the end
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孩子上了初中，又一次家长会 。她坐在儿子的座位上，等着老 师点她儿子的名字，因为每次家 长会，她儿子的名字总是在差生 的行列中被点到。
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然而，这次却出 乎她的预料，直到家 长会结束，都没听到 他儿子的名字。她有 些不习惯，临别去问 老师。
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时间过得真快，小伟已经 上小学了。
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一次，在家长会上，老师说：“全班50 名同学，这次数学考试，你儿子排在第40 名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好 能带他去医院查一查。”
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她默默地走 出教室，这一 次，眼泪再也 抑制不住了， 流了出来。
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然而，当她回到家里，却对坐在桌前 的儿子说：“老师对你充满了信心。他说 了，你并不是个பைடு நூலகம்孩子，只要能细心些， 会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21
其他的妈妈呀都非常羡慕我有一个这样棒的宝宝呢因为全班只有宝10只是她没有想到那天晚上小伟破天荒地吃了两碗米饭幵丏没让她喂11时间过得真快小伟已经上小学了
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《赞美》教案(精选14篇)
《赞美》教案（精选14篇）《赞美》教案篇1一、主题班会的目的：1、使同学熟悉到每个人都需要被人观赏和赞美；擅长赞美别人是拥有良好人际关系、寻找知心伴侣的一个重要条件。
2、让同学初步学会如何观赏和表扬别人，进一步增进同学之间的了解和友情。
二、活动设计：（一）活动方式：1、谈论式叙述。
2、嬉戏。
3、争论。
（二）活动重点和难点：让同学初步学会观赏和赞美别人。
三、活动过程：一、师：你们喜不喜爱别人说你的优点呢？同学：喜爱！师：每个人都喜爱听赞美自己的话，真诚赞美别人的优点有助于人际交往，由于每个人都有一些值得赞美的地方。
所以，我们今日要学习怎样表扬别人……二、怎样表扬别人师：蒋欣宇，刚才听了我的赞美，你有何感受？生：我心情特殊舒服。
师：刚才蒋欣宇同学感受到了受表扬的欢乐，我想同学们也肯定很想感受一下表扬究竟有怎样的奇妙力气。
现在，我们来做一个嬉戏。
同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，由于……”要求讲出你喜爱他的缘由，赞扬他的优点。
可以从学习、衣着、特长、助人为乐以及其他品质方面去赞美，赞美时不能乱赞美，要符合事实，不能开玩笑。
第一个同学向其次个同学赞扬后，其次个同学向第三个同学赞扬，以此类推，直至全组成员都接受了他人的赞美。
第一组完成嬉戏后，其次组连续……（全班八组同学一一完成传递嬉戏。
）生：同学们，受到赞美的感觉不错吧！下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
（八位同学发言，略）师：当别人获得赞美时作为旁观者的你有什么感受？你最观赏哪种赞美人的方式？（与身边同学争论，明确：赞美使人心情开心；使人与人之间的距离拉近；使人能更加正确熟悉自己……赞美别人时要微笑；要凝视对方；用词要精确；不夸大其辞；要发自内心……）师：观赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最乐观的表现。
结尾：我们正处于同学时代，渴求友情。
盼望广交伴侣，可以说是我们大家的心愿。
？大家都知道，友情从来都是双向性的，纯真的友情只能建立在相互的沟通中，相互信任的基础只上。
幼儿园大班语言活动《奇妙的数字王国》数理故事教案
幼儿园大班语言活动《奇妙的数字王国》数理故事教案活动名称：《奇妙的数字王国》数理故事教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿通过故事的形式，了解和熟悉数字的基本概念与基本运算，如加减法的初步运用。
-培养幼儿对数学的兴趣，感受数字在日常生活中的广泛应用。
2. 技能目标：-提高幼儿的语言表达能力，学会用简洁明了的语言讲述关于数字的故事。
-锻炼幼儿逻辑思维能力和想象力，通过故事创造性的解决数理问题。
3. 情感态度价值观目标：-培养幼儿热爱学习、勇于探索的良好品质，激发他们主动思考、解决问题的积极性。
-通过合作游戏等活动形式，培养幼儿团队协作和互相帮助的精神。
【活动准备】1. 教学材料：-自编或选择适合大班幼儿的数理故事绘本《奇妙的数字王国》，内容包括数字角色、有趣的数学事件等。
-数字卡片、实物教具（如算珠、积木等）用于辅助教学和互动游戏。
-可以制作一些简单的数字谜题或情境卡片，让幼儿在游戏中体验数学的乐趣。
2. 环境创设：-创设“数字王国”主题环境，例如挂上各种数字形状的装饰物，布置有关数字游戏的工作台。
【活动流程设计】-导入环节：-教师引导幼儿进入“数字王国”的故事情境中，展示故事绘本封面，引起幼儿的好奇心。
-故事讲述环节：-教师生动地讲述《奇妙的数字王国》的故事，故事中可以融入加减法的概念和实例，比如国王分配食物给数字公民们时的数量变化等。
-互动讨论环节：-在故事关键节点停下来，提出问题，让幼儿思考并尝试解答故事中的数理问题，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
-实践操作环节：-组织幼儿进行数理游戏，如用数字卡片模拟故事中的场景，进行简单的加减运算；或者分组完成数学任务，比如分配“数字水果”。
-创作讲述环节：-鼓励幼儿根据所学知识，小组内共同创作一个发生在数字王国的新故事，并派代表向全班分享他们的“数字冒险故事”。
-总结回顾环节：-教师带领幼儿回顾今天故事中的数学知识点，强调数字与生活的关系，并表扬幼儿的积极参与和创新性思维。
知识改变命运,教育成就人生
知识改变命运，教育成就人生作者：韩菲来源：《新教育时代·教师版》2019年第39期闲暇之余阅读了美国作家贝蒂·史密斯的《布鲁克林有棵树》，故事中的那棵“树”紧紧地牵动着我，我真想亲眼看见水泥地里长大的“树”，想与书中像天堂树一样顽强的弗兰西进行一次促膝长谈。
弗兰西的成长历程让我眼角几度湿润，更为她“活着，奋斗着，爱着我们的生活，爱着生活馈赠的一切”的乐观精神所触动，从小主人公的身上我又一次深深地意識到了“知识改变命运，教育成就人生”的深刻道理。
从2008年毕业就从事教育工作，在近10年的工作经历中，我看到了好多不负责任的家长，更为生活在这样家庭里的孩子感到遗憾。
我总是想当今年轻的父母为什么不能好好思考一下：怎样培养教育孩子，如何改变孩子的命运的问题呢。
基于这种思考，我想把玛丽外婆的话分享给年轻的父母，也想把我作为一个老师和母亲的切身体会和感悟分享给大家，希望它会带给你一些启示。
一、家庭教育——父母为孩子提供自由的成长环境尤为重要“为了孩子，希望孩子生在一个自由的国家。
”玛丽外婆说：“别看这里苦，什么都不熟悉，可是这里有——希望。
在这里人属于未来。
在这片土地上，人要是有颗好心，肯老老实实做事，不走邪路，都能达到自己的目标。
”的确父母带给孩子自由的成长环境是非常重要的，将希望的种子播散在自由的土地上，心怀梦想，憧憬未来，踏实勤奋，总有一天孩子会有所成就。
这位有远见的外婆玛丽让我尤为敬佩，可以说正是由于这位伟大女性教育思想的转变，成就了罗姆利家族女性改变命运的夙愿。
这一点对我们现代家庭的教育是一盏指路明灯。
玛丽外婆对凯蒂教育子女的方式非常实用，从中我看到了一个饱经苦难的母亲用自己的亲身经历所积淀下来的宝贵的育人智慧，我也感受到了玛丽的坚强和伟大，因为她的观念的转变以及对子女无私的爱，才让后辈们转变了育人观，改变了后代的命运，从而使他们的童年不失乐趣，人生充满欢笑，能够积极乐观、勇敢地面对生活的艰辛。
好的故事可以改变一个人的命运作文【3篇】
好的故事可以改变一个人的命运作文【精选3篇】好的故事可以转变一个人的命运作文【精选3篇】一梅花不屈服于刺骨的寒冷，持坚韧态度，才得以在雪地中漂亮绽放;荷花不屈服于污泥的雕琢，持高洁态度，才得以在池塘中亭亭玉立;雄鹰不屈服苦，持顽强态度，才得以在天空中自由飞行。
一个人的态度往往打算着他的命运。
乐观向上的态度可以使人的一生充实。
人的一生，是一个不断学习的过程，是一个不断磨练自己的过程，闻名的音乐家贝多芬一生遭到数不清的磨难，贫困，失恋，甚至耳聋，几乎毁掉了他的事业。
可贝多芬并未一蹶不振，而是乐观向上，持乐观态度，向“命运”挑战，最终写出了它的最宏大乐曲《命运交响曲》。
贝多芬没有向命运屈服，没有向自己的种种逆境低头，乐观向上，乐观使他的一生充实，使他的一生被人们所赞美，我们也应当做到乐观向上，乐观，使自己的人生充实而不使自己懊悔。
高洁的态度可以使人的一生清正廉洁。
陶渊明的“采菊东篱下，悠闲见南山”写出他对大自然的宠爱，对腐败官场的鄙弃。
他悠闲得意的高雅情调，使很多人艳羡。
但这些人往往做不到，由于他们放弃不了官场的诱惑，不能做到清正廉洁，不能对自己的命运持高洁态度，陶渊明的一生高洁傲岸，游于田园之间，使他的人生精彩而辉煌。
顽强的态度可以使人的一生走向辉煌。
当生活用铁环把你紧紧箍起来的时候，顽强是一件光荣的事情。
史铁生原本是一个生龙活虎的小伙子，然而灾难却降落到他的身上，他沦落到要在轮椅上困度终生。
这种不幸降落到谁的身上都是无法承受的生命之痛。
史铁生发出了对生命的拷问——我为什么要诞生?在经过了拉锯式的思想斗争后，他对生命的欲望剧烈起来，且以骄人的成果坚决着自己的追求，他的这种精神，这种对生的剧烈欲望值得我们学习，不屈服于命运，与命运做坚韧斗争，使自己的生命绽放光荣。
人的旅途中有很多困难，有很多挫折，只要我们不向命运屈服，一样可以活出自己的精彩，态度打算高度，心态影响命运。
好的故事可以转变一个人的命运作文【精选3篇】二不同选择造就不同的经受，不同经受造就不同的命运，“选择”打算“经受”，“经受”打算“命运”。
赞美改变你读后感
赞美改变你读后感赞美改变你读后感1书籍是人类进步的阶梯，书籍是陪伴我们一生的好朋友。
从小时候妈妈给我读绘本故事到现在我能独立阅读，书籍一直陪伴我成长，让我从中寻找到快乐增长了知识。
记得我曾经读过一本书《赞美改变你》，书中的主人公吴梦瑶是一位嘴上抹蜜的“赞美博士”，她会称赞路旁的紫罗兰，会称赞同学的新发卡和文具，她的身边总围绕着许多朋友。
可这些赞美的语句传到同学崔玉婷的耳朵里却让她非常讨厌。
直到有一天，梦瑶把让自己变得开朗的秘方告诉了玉婷：1.每天对着镜子说几句称赞自己的话。
2.关心对方。
3.从小事称赞。
4.凡事都往好处想。
5.由衷的感谢。
6,。
倾听对方的话。
7.心想事成。
这个秘方仿佛是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色，形成了一道彩虹。
玉婷尝试着按照“彩虹秘方”改变，很快就有了许多朋友。
这个世界没有完美的人，再优秀的人也会有缺点，同样再多缺点的人也有优点，我们要学会看到自己和别人身上的闪光点去赞美它，让我们变得更加自信，更加优秀。
每一次小小的进步，每一个老师的表扬和同学的称赞都会让我们十分舒畅。
赞美好像一种不可思议的力量，愿我们每个人心里都有一棵赞美的种子。
称赞自己，让自己变得更加自信，称赞别人，让每个人都发现自己的优点。
我相信，赞美会改变你。
赞美改变你读后感2如果你的一位同学，一开口就会说出“哇”、“呀”的感叹词，而且天天都会说很多很多赞美的语言，你可能会很讨厌他吧？但是你读完这本书，就不会这么想了，这本书就是——《赞美改变你》。
书中的崔玉婷就是如此，他们班的吴梦瑶就是一位名副其实的“称赞博士”，上学路上便开始不停地赞叹，一会儿称赞路旁的紫罗兰；一会儿有称赞雨欣的新发卡；一会儿又开始称赞妮妮的笔袋。
这些赞美的语句，传到玉婷的耳朵里，仿佛成了一百只苍蝇在飞，于是，玉婷便说下了一句狠话：“除了看不见吴梦瑶的脸、听不见她的声音，我别无他求。
”好像正是这句话，意外事故发生了。
梦瑶上学的路上，被一辆车撞了，随后晕了过去。
幼儿故事《一句话改变命运》
幼儿故事《一句话改变命运》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数字教案分享：创意故事引导数字学习
幼儿园小班数字教案分享：创意故事引导数字学习幼儿园小班数字教案分享：创意故事引导数字学习一、引言幼儿园是幼儿接受教育的起点，而数字学习是其中至关重要的一环。
在小班的数字教学中，如何利用创意故事引导幼儿学习数字成为了一项重要的任务。
本文将分享一些创意故事引导数字学习的教案，并探讨数字学习的重要性。
二、创意故事引导数字学习的重要性1. 培养幼儿对数字的兴趣在幼儿园小班，幼儿对数字可能还没有直观的认识，因此创意故事可以通过形象生动的故事情节吸引幼儿的注意力，培养他们对数字的兴趣。
2. 帮助幼儿理解抽象概念数字对于幼儿来说是一个相对抽象的概念，通过创意故事，可以帮助幼儿更加直观地理解数字的概念和意义，激发他们对数字学习的好奇心。
3. 联系数字与生活创意故事可以将数字与生活场景相联系，通过故事情节让幼儿感受到数字在日常生活中的重要性，潜移默化中培养他们的数字意识。
三、创意故事引导数字学习的教案1. 教案一：《小熊数萝卜》故事情节：小熊去菜园采摘萝卜，一共采到了几个萝卜？它分别给了爸爸熊和妈妈熊各几个萝卜？最后还留下了几个自己吃？通过故事引导幼儿学习简单的加减法。
2. 教案二：《小鱼数泡泡》故事情节：小鱼在水里玩泡泡，它一共吹了几个泡泡？蓝色泡泡和红色泡泡加起来有几个？通过故事引导幼儿学习数字的加法和颜色的概念。
3. 教案三：《小兔数胡萝卜》故事情节：小兔到菜园偷胡萝卜，一共偷了几个？后来它又捡到了几个？最后手中有了几个胡萝卜？通过故事引导幼儿学习数字的加法和减法。
四、总结创意故事引导数字学习是一种有效的教学方法，它能够帮助幼儿更加深入地理解数字的概念，培养他们的数字意识和兴趣。
在幼儿园小班的数字教学中，我们应该注重创意故事的运用，让数字学习变得更加生动有趣。
五、个人观点作为幼儿教育工作者，我深深地意识到创意故事在数字学习中的重要性。
在实际教学中，我会结合幼儿的实际情况和兴趣，设计更多有趣的故事情节，让数字学习成为一种愉快的体验，激发幼儿探索、思考和学习的热情。
关于赞美而成功的故事_励志故事
关于赞美而成功的故事赞美永远都不是多余的，尤其是对于孩子。
一次真诚的赞美，可能胜过一万次严厉的责备。
小编精心为大家搜集整理了关于赞美而的故事，大家一起来看看吧。
关于赞美而成功的故事篇1美国纽约州历史上第一位黑人州长罗尔斯，他与有着同样的经历，同样的事例，同时诠释着同样的道理：人生需要赞美，需要。
在《自信的旗帜》里，我还写道：作为教育者，一定要明白：佛不度无缘之人。
试想，保罗还会跟多少孩子说过诸如此类的话呢?如：“将来你是大作家”，“将来你是大将军”等。
而真正成为“纽约州长”的，毕竟凤毛麟角啊!作为受教育者，则应学会，“滴水之恩，涌泉相报”;学会感悟，“抓住稍纵即逝，定将终生受益”;学会惜缘，无论是增上缘，还是逆增上缘;学会精进，“发心成佛”与“真正成佛”，还要经历“九九八十一劫”。
关于赞美而成功的故事篇2卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。
在他9岁的时候，父亲把继母娶进家门。
当时他们还是居住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。
父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的男孩，他已经让我无可奈何。
说不定明天早晨之前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的坏事。
”出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他，接着，她回头对丈夫说：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明、最有创造力的男孩。
只不过，他还没有找到发泄热情的地方。
”继母的话说得卡耐基心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。
就是凭着这一句话，他和继母建立了深厚的感情。
也就是这一句话，成为激励他一生的动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，帮助了千千万万的普通人走上成功和致富的道路。
在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪明。
他的父亲和邻居都认定他就是坏男孩。
但是，继母只说了一句话，便改变了他一生的命运。
卡耐基14岁时，继母给他买了一部二手打字机，并且对他说：“相信你会成为一名作家。
”卡耐基接受了继母的礼物和期望，并开始向当地的一家报纸投稿。
【五年级】命运之变
【五年级】命运之变从前有一位叫做小明的男孩，他生活在一个安逸的小村庄里。
小明是个孤儿，从小就跟着村里的一位善良老奶奶生活。
老奶奶非常疼爱小明，给他穿的衣服剪的头发总是最好看的，还给他做最好吃的饭菜。
小明虽然是孤儿，但是在村里的孩子中间却非常受欢迎。
他活泼开朗，乐于助人，总是乐意帮助别人。
他勤奋好学，虽然家里很穷，但是老奶奶总是把她存下来的零花钱买书给他。
小明的一双眼睛非常明亮，他总是闪烁着智慧的光芒。
村里的人们常说，小明将来一定会成为一个了不起的人。
正当小明的生活看似永远幸福快乐的时候，一场大变故却打破了他的平静生活。
有一天，村子里来了一位叫做李大福的富商，他是小明的亲生父亲。
原来，小明的父母早年生意失败，因为负债累累，只好把小明留在村子里，自己则四处流浪。
如今，李大福知道自己的儿子还活着，便想把他接回去，给他一个幸福的生活。
当小明得知这个消息的时候，他的内心充满了矛盾和纠结。
虽然他对亲生父亲毫不了解，但是他一直觉得老奶奶才是他最亲近的亲人，他不愿离开老奶奶。
“小明，你知不知道，你的亲生父母意外失踪已经七年了，我不愿意再错过你的成长了。
”李大福哽咽着说道。
小明犹豫了很久，他瞒着村里的人，偷偷和老奶奶商量了。
老奶奶知道自己的能力有限，无法保障小明的未来，便默默地同意了小明和李大福的离别。
李大福对小明恩重如山，亲自送他到城里读书，为他安排了最好的学校和生活。
小明在城里过得非常充实，他学习优秀，还参加了许多社会活动，为家乡的孩子们建立了图书馆和励志班。
小明由一个寻常的村子男孩，成为了一个炙手可热的人物。
村子里的人们都说：“小明的命运之变，真是励志啊，我们家乡的世界变得更加美好了。
” 从此，小明便拥有了属于自己的新生活。
【这里的文章情节发展过于理想化，建议加入些许波折或挑战，增加故事的可信度。
】命运之变，原来如此。
小明在新的环境中展现出了自己的光芒，他在生活中遇到的每一次挑战都让他变得更加坚强。
他永远都会记得村子里的那段幸福时光，却不后悔选择了新的生活。
数字故事在小学数学课堂教学中的应用_1
数字故事在小学数学课堂教学中的应用发布时间：2021-11-09T07:28:07.393Z 来源：《时代教育》2021年17期作者：叶路路[导读] 由于教育的不断改革，在小学数学教学当中教学方式也在不断的进行变化和创新，由原来的传统的教学方式来实现多样化的教学，进而有效地培养学生的综合能力，实现学生的全面发展叶路路赣州市南康区十八塘乡中心小学 341400摘要由于教育的不断改革，在小学数学教学当中教学方式也在不断的进行变化和创新，由原来的传统的教学方式来实现多样化的教学，进而有效地培养学生的综合能力，实现学生的全面发展。
在低年级的数学教学过程当中，数字故事可以有效地激发学生的学习兴趣，进而使得小学生能够更加集中注意力投入到课堂的学习当中，这对于数学课堂的教学效果有着促进的作用，因此在实际的教学过程当中教师应该积极的应用数字故事，以此来提高课堂的教学质量。
关键词：数字故事；小学数学；应用策略引言在小学数学教学过程当中，因为数学知识本身具有比较抽象的特点，因此需要学生具有一定的思维逻辑能力，才能真正的掌握数学知识提高学生的数学学习水平。
而小学生的思维大部分还不够成熟，所以在数学学习的过程当中会遇到各种各样的问题，如果这种问题得不到解决会影响学生学习数学的自信心。
长此以往还会导致学生对数学学科目产生反感，因此教师可以采用数字故事的方式，来使得学生能够对数学学习保持一定的热情和兴趣，以此来提高学生的数学学习能力。
一、数字故事的概述在数学教学当中，采用数字故事的教学方式和传统的教学方式有着很大的区别，数字故事的教学模式可以使符合新课程改革的要求，并且使得传统的教学模式变得更加多样化，还可以引导学生积极的进行自主学习。
通过教师的提问，使得学生自主的探索数学知识，进而帮助学生更加深刻的理解数学知识并掌握数学知识。
此过程当中还有效地锻炼了学生的思维能力，这对于学生的今后的学习和发展有着重要的意义[1]。
采用数字故事的教学方法，对于教师的教学水平也有着更高的要求，需要教师在备课的过程当中去寻找一些教学资源，并将这些教学资源进行优化和整合，进而为学生讲述相应的数字故事。