广东民歌——渔歌、小调、儿歌
2016年中学教师资格证考试《初中音乐》知识点：初中音乐知识
2016年中学教师资格证考试《初中音乐》知识点：初中音乐知识2016年中学教师资格证考试《初中音乐》知识点：初中音乐知识1、f、p是歌曲音量的强弱，f表示“强”的力度。
P表示“弱”。
2、人的声音分为童声、女高音，女中音，男高音，男中音等。
3、《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特作曲的。
4、小提琴独奏曲《苗岭的早晨》是小提琴家陈钢编曲的，陈钢还与另一位作曲家一起合作创作出家喻户晓的小提琴协奏曲《梁祝》。
5、《四季歌》是一首颂扬尊敬师长，父母，热爱朋友的传统美德的日本歌曲。
6、《可爱的家》是一首英国歌曲。
作曲家：比肖普。
7、《念故乡》作曲者：捷克的德沃夏克，《念故乡》是他的《新世界交响曲》第二乐章的主题旋律。
我国音乐家李叔同用这旋律主题重新填词而成歌曲《念故乡》。
8、李叔同还填词了另一首歌曲《送别》;创作了童声合唱《春游》等。
他善于引进外国歌曲旋律并填词作为教材，对中国早期音乐教育有启蒙意义。
9、《do-re-mi》是美国电影《音乐之声》的插曲。
10、为纪念某铁路通车，奥地利作曲家“爱德华.施特劳斯”写了《剪彩波尔卡》。
同样为当时新制造的火车头，瑞士的奥涅格写了《太平洋231》。
而我国作曲家刘湲也写了一首《火车》，寓意改革开放后中国的飞驰前进，发生了翻天覆地的变化及人民的喜悦心情。
11、《毕业歌》的作曲者是聂耳，作词者是田汉。
同样，国歌《义勇军进行曲》也是由两位创作的哦。
12、《哦，十分钟》是一位中学生——范真真创作的。
13、《同一首歌》作曲者是：孟卫东。
14、声乐的演唱形式有：独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱。
15、节拍：音乐中的强拍、弱拍有规律地循环出现叫节拍。
16、2/4表示每小节有2拍，以四分音符为一拍。
17、<表示渐强，>表示渐弱。
18、旋律进行的方式有：级进、跳进、同音反复。
19、广东音乐形成于：清末民初。
广东音乐代表作有《步步高》《赛龙夺锦》《雨打芭蕉》等。
代表人物有严老烈，吕其文，余其伟等。
粤曲和广东民歌
粤曲和广东民歌一、教学目标（一）通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养学生热爱地方文化的情感。
（二）引导学生亲身感受和体验广东民歌的风格，激发学生尝试用客家方言演唱客家山歌。
二、教学内容1、欣赏粤曲《荔枝颂》2、欣赏学唱客家山歌、渔歌、咸水歌、小调、舞歌、牧歌、儿歌。
3、欣赏交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》三、教学安排1、重点：引导学生在欣赏、学唱的过程中，通过感受、议论、，理解“真正创作音乐的是人民”的内涵，体会作曲家是如何从民间音乐中吸取素养进行创作的，从而达到启迪学生创造性思维的目的。
2、难点：激发学生学习民歌的兴趣，鼓励学生用方言演唱民歌。
3、课时安排：3课时四、教材分析1、《荔枝颂》：粤曲是广东、港澳、珠江三角洲地区以及西江流域一带人民群众爱好的艺术品种。
广义上粤曲是指广东省内的各个曲艺品种，如粤曲演唱、木鱼、龙舟、南音、粤讴等以及潮州歌册、客家板歌、惠东渔歌等等。
但通常所说的粤曲是指粤曲演唱，或称广东曲艺。
粤曲是广州方言区流行最广的一大曲种，已有150多年历史。
它以广东、港、澳为主要活动基地，流行地区扩及两广。
可以说凡有粤籍华人聚居的世界各地，均有粤曲的演唱。
粤曲原为粤剧的曲调，后来逐渐形成独立的曲种。
粤曲的特点是音乐性极强，注重听觉艺术，讲究唱工；唱腔属于皮黄系统的板腔体，梆子、二黄、牌子曲、小曲、歌谣构成整体；分平喉、子喉、大喉三种喉腔。
红线女，粤剧表演艺术家。
原名邝健廉，广东开平人。
红线女在艺术上勇于革新，在继承粤剧名旦董华唱腔的基础上，又吸收京剧、昆曲、歌剧和西洋歌唱技巧，形成独树一帜的“女腔”，是当代粤剧舞台上流传最广的唱腔流派。
代表剧目有《关汉卿》、《昭君出塞》、《李香君》、《搜书院》、《山乡风云》等。
她于1947年涉足影坛，所主演影片除粤剧《关汉卿》、《搜书院》、《沙家浜》、《李香君》外，还有故事片《慈母泪》、《胭脂虎》、《秋》、《我是一个女人》等。
花城版音乐八年级上册全册教案
第一单元岭南春早粤曲和广东民歌一、教学目标（一）通过欣赏粤曲《荔枝颂》，让学生初步感知广东粤曲的特点，萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情，培养学生热爱地方文化的情感。
（二）引导学生亲身感受和体验广东民歌的风格，激发学生尝试用客家方言演唱客家山歌。
二、教学内容1、欣赏粤曲《荔枝颂》2、欣赏学唱客家山歌、渔歌、咸水歌、小调、舞歌、牧歌、儿歌。
3、欣赏交响诗篇《土楼回响》第五乐章《客家之歌》三、教学安排1、重点：引导学生在欣赏、学唱的过程中，通过感受、议论、，理解“真正创作音乐的是人民”的内涵，体会作曲家是如何从民间音乐中吸取素养进行创作的，从而达到启迪学生创造性思维的目的。
2、难点：激发学生学习民歌的兴趣，鼓励学生用方言演唱民歌。
3、课时安排：3课时四、教材分析1、《荔枝颂》：粤曲是广东、港澳、珠江三角洲地区以及西江流域一带人民群众爱好的艺术品种。
广义上粤曲是指广东省内的各个曲艺品种，如粤曲演唱、木鱼、龙舟、南音、粤讴等以及潮州歌册、客家板歌、惠东渔歌等等。
但通常所说的粤曲是指粤曲演唱，或称广东曲艺。
粤曲是广州方言区流行最广的一大曲种，已有150多年历史。
它以广东、港、澳为主要活动基地，流行地区扩及两广。
可以说凡有粤籍华人聚居的世界各地，均有粤曲的演唱。
粤曲原为粤剧的曲调，后来逐渐形成独立的曲种。
粤曲的特点是音乐性极强，注重听觉艺术，讲究唱工；唱腔属于皮黄系统的板腔体，梆子、二黄、牌子曲、小曲、歌谣构成整体；分平喉、子喉、大喉三种喉腔。
红线女，粤剧表演艺术家。
原名邝健廉，广东开平人。
红线女在艺术上勇于革新，在继承粤剧名旦董华唱腔的基础上，又吸收京剧、昆曲、歌剧和西洋歌唱技巧，形成独树一帜的“女腔”，是当代粤剧舞台上流传最广的唱腔流派。
代表剧目有《关汉卿》、《昭君出塞》、《李香君》、《搜书院》、《山乡风云》等。
她于1947年涉足影坛，所主演影片除粤剧《关汉卿》、《搜书院》、《沙家浜》、《李香君》外，还有故事片《慈母泪》、《胭脂虎》、《秋》、《我是一个女人》等。
非物质文化遗产《惠东渔歌》
惠 东 渔 歌 简 介
惠东渔歌”是“中国渔歌”中颇具特色的一种民间歌 曲。它具有大海般的韵味和浓郁的南方滨海文化的特色， 它是我们中华民族在文化历史长河中孕育出来的多姿多 彩的民间歌曲。
“惠东渔歌”流行于惠东县的港口、稔山范港、盐州 新渔村、巽寮新渔村等地。惠东渔歌分布在广东省惠东 县沿海各地。惠东县地处广东省东南部，东与海丰县接 壤，西靠惠州，北与紫金县相连，毗邻香港。有山区、 丘陵和较长的海岸线。
南海水面印霞光 海风阵阵掀起浪
渔 家 世 代 向 海 洋
阿的哦哦 哦哦哦香 站在床头紧拉网 渔家世代向海洋 阿的哦哦 哦哦哦香 渔船对对迎夕阳 满载鱼虾喜归航 阿的哦哦 哦哦哦香 站在船头放声唱 渔歌一曲醉南湾 阿的哦哦 哦哦哦香 站在船头放声唱
渔歌一曲醉南湾
阿的哦哦 哦哦哦香
惠东渔歌在音乐创作和歌词创作上具有独特的
~谢谢观赏~
Байду номын сангаас
惠 东 渔 歌 现 状
经过历代渔民的传唱，惠东渔歌内容不断丰富，旋律日臻优美。 新中国成立后，在许多著名音乐人的重视下，惠东渔歌得到了长足 的发展，并一度闻名全国。1956年，港口渔歌手苏墨水、苏带心参 加了全国民间歌曲调演，受到了周恩来总理的亲切接见。1957年前 后，国家鼓励海上的“疍民”上岸，“疍民”渐渐远离海上生活， 渔歌的传唱逐渐减少，只剩下几位在海上长大的“疍民”闲时无聊， 聚在一起打发时间。 惠东渔歌目前面临失传，其原因主要表现在： 一是解放后，渔民上岸居住，受工业化、城市化进程的影响，一 部分渔民弃渔进城打工，或是从事非渔业生产； 二是“文革”期间，惠东渔歌受了一次毁灭性的打击，被列为庸 俗、伤风败俗之音而被禁止传唱，致使惠东渔歌几乎面临失传；
当地人称它为“鲘船歌”或“城歌”，它属“粤东渔 歌”中的浅海渔歌类。它与广东省部分沿海市县的渔村， 如汕尾、海丰、宝安、惠阳等地渔村的渔歌同出一宗， 与以上地方的渔民风俗习惯、歌唱风格大体相同。但由 于他们长期住在不同的地区，受当地的风俗、语言、文 化、庙堂音乐、地方戏曲和民间小调的影响，使同出一 宗的渔歌在演唱风格上略有不同，各具特色。
歌曲《南海渔歌》-花城粤教版八年级音乐上册教案
歌曲《南海渔歌》-花城粤教版八年级音乐上册教案背景介绍《南海渔歌》是广东民间著名的渔歌，早在唐代就有人诗赋讴歌。
它经历了历史的沧桑，如今已成为广东潮汕音乐的代表之一。
此曲是潮汕音乐中比较容易演唱且受欢迎的一首，具有浓郁的地域特色和文化内涵。
南海渔歌歌词朗朗上口、简单易学，曲调又跳跃欢快，自然成为了广东音乐教育中不可缺少的一部分。
教学目标•使学生了解和感悟潮汕音乐文化；•学习和掌握南海渔歌的曲调和歌词；•培养学生的音乐表现能力和协作能力。
教学重点•学习南海渔歌的歌曲发音和节奏；•熟悉南海渔歌的歌词和意义；•学会在课堂上进行场景再现。
教学难点•让学生领会歌曲中蕴含的民族情感；•教会学生如何通过音乐表现情感。
教学方法•观看和听取视频或音频，理解南海渔歌的来历和文化背景；•小组合作学习南海渔歌歌曲和歌词；•适当演唱练习，培养学生的表现能力；•组织学生进行场景再现，创设艺术体验。
教学步骤步骤一：引入老师通过介绍南海渔歌的文化背景和历史渊源，引导学生认识这首歌曲，并欣赏相关视频或音频，聆听南海渔歌在小城乡村中的传唱之音。
步骤二：学习歌词老师让学生集中注意力，逐句学习南海渔歌的歌词，并介绍歌词背后的文化内涵和情感含义，并指导学生注意口型、节奏和语气的准确表达。
步骤三：练习歌曲老师将南海渔歌的曲谱发放给学生，并张贴在黑板上。
老师带领学生一起跟随曲谱演唱南海渔歌，让学生熟悉歌曲的节奏和音调，并注重练习感情表达。
步骤四：场景再现老师组织学生分为两个小组，一组扮演渔民，一组扮演大海和鱼儿。
通过角色扮演的方式，让学生先了解歌曲的情节，并能通过音乐表达情感。
然后再请学生自主再创，以课程主题为基础，在小组内自由组合或创作，创设多元化的艺术经验。
教学评估教学评估包括形成性评价和终结性评价，形成性评价需要给学生留下表现空间和评价时间，以明确教学目标和评价标准；终结性评价是总结和评价整个教学过程，包括评价学生音乐表现能力、理论认知水平和艺术素养等多个维度。
八年级音乐上册 第2单元《渔歌》
（哩哩美调） ——雷州半岛民歌之一(南方第一大半岛)。因多 雷暴而得名。地处中华人民共和国广东省西南部，介 于南海和北部湾之间。南隔琼州海峡与祖国宝岛海南 相望。
2
灯塔古寺
3
傩舞表演
4
世界地质公园
5
雷州石狗
6
哩哩美调
据考证，“哩哩美”渔歌起源于南宋绍兴年间，当时的 临高县令谢渥，体恤民众，重视渔业，渔业生产连年丰 收，渔村处处回荡着渔姑卖鱼的甜甜的叫卖声。据专家 考证，渔姑的叫卖声成了“哩哩美”渔歌的最初旋律， 后来，渔民在生活和劳动中，如赶海、织网、婚嫁等， 仍以该旋律为音乐主题，并不断完善，形成了优美动听 的“哩哩美”渔歌调。
7
8
广东经典粤语童谣月光光
广东经典粤语童谣月光光
《月光光》是最广为人知、分布最广泛的客家童谣，以下是店铺为你整理的关于广东经典粤语童谣月光光，欢迎大家阅读。
广东经典粤语童谣月光光
月光光，照地堂，虾崽你乖乖睡落床，天朝阿妈要捕鱼虾罗，阿爷看牛要上山坡
哦哦哦......
阿崽你快高长大罗帮手阿爷去看牛羊
哦哦哦......
月光光，照地堂，虾崽你乖乖睡落床，听朝阿妈要捕鱼虾罗! 阿嫲织网要织到天光
哦哦哦......
虾崽你快高长大罗
哦哦哦......
广东经典粤语童谣月光光拓展一
拍大骳，唱山歌，
人人话我无老婆，
嘀起心肝娶返个，
有钱娶个娇娇女，
无钱娶个豆皮婆，
豆皮婆，食饭食得多，
屙屎屙两箩，屙尿冲大海，
屙屁打铜锣。
广东经典粤语童谣月光光拓展二
点指兵兵，
点着谁人做大兵，
点指贼贼，
点着谁人做大贼。
广东经典粤语童谣月光光拓展三
董存瑞，十八岁，为国牺牲炸堡垒，炸到堡垒咯咯脆，全国人民流眼泪。
汕尾渔歌
汕尾渔歌的风格特点：
纯朴、平缓、抒情、优美。渔歌的旋律起伏不大， 节奏灵活，节拍多变，语言通俗质朴，感情丰富真挚、
中间常常带有“咧、哩、喽、啊咧”等虚词。
富人阿兄面红红
一堀水，清悠悠，清悠悠。一对(耶）龙虾（喽）去洗须。 富人阿兄（喽），对这过（呀），问俺龙虾几条须，问俺龙 虾几条须？问俺龙虾几条须？ 一堀水，清呀呀，清呀呀。一对(耶）龙虾（喽）去洗脚。 富人阿兄（喽），对这过（呀），算俺龙虾几只脚，算俺龙 虾几只脚。 一堀水白茫茫，一对龙虾水中藏，三算四算算不出，三算 四算算不出，富人阿兄啊咧，面红红喽，面红红，面红红喽， 面红红，面红红喽，面红红…
我知烘鱼着火烧着呀找火烧我知枪鱼上战场上呀上站场你知乜鱼着火烧嘿着火烧你知乜鱼上战场嘿上呀上战场我知烘鱼着火烧着呀找火烧我知枪鱼上战场上呀上站场34郑穗穗词曲抒情
主讲：凤山中学
郑穗穗
1、汕尾渔歌主要流传于哪里？ 2来自汕尾渔歌的主要内容是什么？3、汕尾渔歌为什么被称民歌海洋中的瑰宝？
汕尾渔歌简介：
你知乜鱼上战场（嘿，上呀上战场） 你知乜鱼好打索（好打索阿哈，好打索阿哈 ） 你知乜鱼好合腰。 男答: 我知烘鱼着火烧（着呀找火烧） 我知枪鱼上战场（上呀上站场） 我知鳗鱼好打索（好打索阿哈，好打索阿哈 ） 我知带鱼好合腰。
广东民歌复习课程
广东民歌的种类： 粤语小调
客家山歌
潮汕民歌
顺德渔歌
中山咸水歌
雷州渔歌
．．．．．．
粤曲小调《月光光》
落水天（客家山歌）
❖ 落水天，落水天， ❖ 落水落到捱嘅身边
， ❖ 湿了衣来， ❖ 又无伞咯， ❖ 光着头来， ❖ 真可怜！
天黑黑 （潮汕民歌）
天黑黑 要落雨 阿公仔举锄头要掘芋 掘啊掘 掘啊掘 掘着一尾旋鰡鼓 依呀嘿都 真正趣味 阿公仔要煮盐 阿妈要煮淡 两个相打弄破鼎 依呀嘿都 啷噹嗟噹呛 哇哈哈 阿公仔要煮盐 阿妈要煮淡 阿公仔要煮盐 阿妈要煮淡 两个相打弄破鼎 弄破鼎 弄破鼎 依呀嘿都 啷噹嗟噹呛 哇哈 哇哈哈 哇哈哈
中山咸水歌-----对花
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第四章 第一节 广东民歌
第一节 广东民歌广东民歌千姿百态,是远古文明发展在百越先民中与生活结合的传承,随着语言方音的发展繁衍,特别是粤语,潮语,客语几个方言支系语音,字调的反差,衍生成音调和结构形态相异的百十个不同的歌种,遍布岭南大地。
咸水歌咸水歌是疍家人自娱自乐的一种原始歌谣，是疍家人广为传唱的口头文化。
是劳作的人们在田间、基围、河堤树下自娱自乐和谈恋爱时触景生情、随编随唱，以歌谣的形式描绘不同的情感。
咸水歌一般由上下两句组成单乐段，或由四个乐句组成复乐段。
有独唱、对唱等形式。
而以后者为主。
对唱采用男女互答形式。
咸水歌包括短句咸水歌、担伞调、姑妹腔、高棠歌等多种形式，担伞调是沙田咸水歌中的一个主要调式。
珠江三角洲由海水冲积而成的土地叫做沙田，从清光绪年间就开始在珠海、中山、顺德一带的沙田水乡流传的民歌，便被称为沙田咸水歌。
对花 1=bB 4243 广东中山男：妹 好啊 咧 吔野 花 开（啊 咧）， 蝴蝶 样（啊 咧）（好 妹啊 啰 嗬 哎），（ 妹 好啊 咧） 花 开（啊 咧）结 子 尺 多啊 咧） 长啰 啊 哎）？女：（ 弟好啊 咧）豆 角 花 开（啊 咧） 蝴 蝶 样（啊 咧） （好 弟啊，啰 嗬 哎） （弟 好 啊 咧） 花 开（啊 咧）结 子 尺 多啊 咧） 长啊 啰 哎）全曲共三段，此处只摘录一段木鱼歌木鱼歌是中国南方弹词系统的曲种。
又称摸鱼歌。
流行于广东地区。
起源于明末，清代以后兴盛。
早期木鱼歌都是随编随唱，后来才记录曲词，辗转传抄，或刻印传唱。
这种抄本或刻本，名为木鱼书。
木鱼歌虽属弹词系统的曲种，但与苏州弹词不同，没有开篇、诗、词、套数和说白。
以后受粤曲、南音和龙舟歌的影响，开始插以说白。
演唱时用二胡、古筝、琵琶、三弦伴奏，也可用竹板击节。
曲调分“正腔”和“苦喉”两种。
前者爽朗明快，欢乐喜悦；后者沉郁悲恻，哀怨缠绵。
木鱼书有记载可查的约有500部，4000 ～5000 卷之多。
有从佛经故事和宝卷改编的。
唱不尽的渔歌
在生离死别时唱。形式包括教劝 、 诉情 、 自叹 、 痛斥 、 群怨等 。得意就唱“ 金银满舱歌满船 ”失意时叹 “ ， 苦
歌何 日唱得 完” 海底珍珠容易扭， 。“ 真心世 上最难
渔歌。 长大后 ， 网唱 ， 拉 摆渡唱 ， 摇橹唱 ， 网唱 ，无歌 晒 “ 无调憋死人” 一唱就 是一辈子 。 ，
过去渔家 人“ 不谙 文字 ， 不记岁年 ” 唯有以歌代 ， 言、 以歌 自娱 、 以歌解忧 。渔歌 多以大海 为题材 ， 以唱 渔民 的生产劳动和生活 习俗为内容 ， 抒发 自己的思想 情感 。 渔歌分叙事歌 、 风俗歌 、 情歌等种类。 有独 唱 、 对
唱 、 台等 表演形 式 ， 擂 尤其 以男女互 答 、 场 “ 现 爆肚 ”
有了新的方发 展。
以广州方 言演唱 的渔歌 又叫 “ 咸水歌 ” 也称 “ ， 白
话 渔歌 ” ，主要流传于珠江三角ｉ１ 乡。有咸 水的地 Ｊ ＇水 ， Ｌ ’
方 ， 有咸水歌 。 就 香港 、 澳门 、 粤西 的阳江 、 电白等地也
有与“ 咸水歌 ” 曲调相近 的渔 歌 ； 除上述粤 语渔歌 外 ， 南粤还 有潮汕方 言的渔歌 ， 闽南语 系 ， 属 称为粤东渔 歌， 流传于粤东 沿海的渔 乡， 从海陆 丰地区的汕尾沿
▲ 惠 东 渔歌 手 在 演 唱 渔 歌
▲ 阳 东县 东平 港 渔 民歌 手 陈 昌庆 在 演 唱 渔歌
广东 的民歌千姿百态 ， 不同音调和 不同的歌种遍 布南粤。渔 乡人唱的民歌 称为渔歌 ， 渔歌是泛 指反映 渔民生活 的歌 ， 主要流传在沿海 、 沿江 的部分地区。 广 东、 福建一带 ， 把在 水上生活的渔 民称 为“ 蛋家 人”故 ， 称渔 民所唱的歌为 “ 蛋歌 ” “ 歌” “ 、船 或 咸水 歌 ， 见物
广东民歌课件
岭南春早（之二） ——
广东民歌的分类
广东 民歌
山歌
水歌
舞歌、小调
号子
歌谣、儿歌
牧歌
A. 山歌是人民生活在山区、丘陵等地区为了自娱 而唱民歌。 B. 水歌就是人民生活在水边、海边等有水环境中 所唱的歌曲。 C. 小调（舞歌）一般流行於市井、城镇的民间歌 舞小曲。 D.号子是在生产劳动过程中创作演唱、并直接与生 产劳动相结合的民歌。 E.歌谣也叫儿歌，大多数是为孩子编唱的，表达了 一些有趣的小事。 F.牧歌指牧童、牧人唱的歌谣 。
小调
小调又称小曲，俚 曲，时调等，是一 种广泛流传于城镇 集市，经过较多的 加工，其曲体较为 均衡，节奏规整， 曲调细腻委婉的一 种民歌体裁四句型结构：
起 承 转 合
参与.探索
为民歌《卖杂货》的旋律即兴 填词。
小调的音乐特点：
节拍规整 节奏灵活多变 旋律较为曲折、流畅 衬词衬腔的运用较为丰富
你们能否分辨出什么民歌体裁?
A. 唔车水来禾唔长 B. 渔歌 C. 月光光 D. 卖杂货
山歌：节奏自由,旋律悠长 水歌：又分为渔歌和咸水歌加入较多衬词， 旋律婉转动听。 小调：结构均衡、节奏规整﹑曲调细腻 。 号子：节奏律动性，音乐性格粗犷、豪迈的 特点。 歌谣 ：抒情、表达童趣。 牧歌：音调开阔悠长、节奏活泼自由 。
真正创作音乐的是人民，作曲家不过把他们 编成曲子而已。 ——『俄』格林卡
广东民歌
广东民歌和全国其他地区民歌一样,早在远古时代,伴随着劳
动而产生.1986年,在广东曲江石峡遗址出土的陶罐残件,上有五人 手拉手起舞的生动场面,表明新石器末期广东先民在劳动之余有了 最原始的歌舞.
广东民歌流传区域:主要包括珠江流域,广西东南部,海南大部 分地区,北以南岭为界与湘赣歌区相邻.这里地处亚热带,珠江横贯 东西,文化与海外交流较早,使用粤语方言.广东本土的各种民歌,由 于各地语言,音乐曲调,生活风俗有别,形成了不同的民歌类型,如越 讴,山歌,田歌,咸水歌,木鱼歌等.广东民歌千姿百态,是远古文明发 展在百越先民中与生活结合的传承,随着语言方音的发展繁衍,特别 是粤语,潮语,客语几个方言支系语音,字调的反差,衍生成音调和结 构形态相异的百十个不同的歌种,遍布岭南大地,闻名的有《落雨 大》,《哩哩美》《卖杂货》,《唱春牛》等.
中山咸水歌-----对花
拓展延伸 ——
欣赏
广东民歌的种类： 粤语小调
客家歌
潮汕民歌
顺德渔歌
中山咸水歌
雷州渔歌
．．．．．．
粤曲小调《月光光》
落水天（客家山歌）
❖ 落水天，落水天， ❖ 落水落到捱嘅身边， ❖ 湿了衣来， ❖ 又无伞咯， ❖ 光着头来， ❖ 真可怜！
天黑黑 （潮汕民歌）
天黑黑 要落雨 阿公仔举锄头要掘芋 掘啊掘 掘啊掘 掘着一尾旋鰡鼓 依呀嘿都 真正趣味 阿公仔要煮盐 阿妈要煮淡 两个相打弄破鼎 依呀嘿都 啷噹嗟噹呛 哇哈哈 阿公仔要煮盐 阿妈要煮淡 阿公仔要煮盐 阿妈要煮淡 两个相打弄破鼎 弄破鼎 弄破鼎 依呀嘿都 啷噹嗟噹呛 哇哈 哇哈哈 哇哈哈
广东民歌教学文档
广东民歌——渔歌教案授课年级：八年级（初二年级）教学课题：广东民歌教学目标：1、学唱《渔歌哩哩美调》、《渔歌阿里啰调》了解两首歌曲的特点以及渔歌的特点。
2、通过歌曲的欣赏让学生找出它与原来的哪一首歌曲的旋律相似，懂得歌曲创作的源泉来自民族民间音乐。
3、欣赏歌曲《南海渔歌》和《渔家姑娘在海边》，了解和感受歌曲的旋律，从而进步感受音乐家创作的思路和来源。
教学重点：水歌的风格特点把握教学难点：理解“真正创作音乐的是人民”的内涵。
教学过程：一、介绍广东民歌的分类：山歌水歌（渔歌、咸水歌）舞歌小调号子歌谣儿歌牧歌渔歌：渔歌是民歌的一种，沿海地区以及湖泊港湾渔民所唱。
如流行于广东海丰和陆丰的，统称为海陆丰渔歌。
分深海、浅海两类。
前者是深海作业渔民所唱，近似咸水歌；后者是海边渔家妇女所唱。
通常主要指浅海渔歌。
渔歌种类繁多，风格各异，渔民习惯叫渔歌“哩哩美调”、“嗳依嗳调”、“兄妹调”、“罗兰调”等。
它们的衬词都配有一个固定的旋律、如只要出现“哩哩美”这个词，其代表性旋律就会出现。
二、导入：课前播放《黄河船夫曲》，问：刚刚播放的歌曲给你留下怎样的印象？粗犷、豪放，富有生活气息。
刚刚听到的歌曲是一首黄河边上的人民边劳动边演唱的歌曲，是一首劳动号子。
同样是傍水而居，我们听听看接下来这首雷州半岛的人们在劳动闲暇之余演唱的水歌又有什么风格上的不同呢？听赏《渔歌》（哩哩美调）.,柔美亲切些。
设计意图：尽管两首歌曲一首是号子，一首是民歌。
但仍选择《黄河船夫曲》来与渔歌做对比。
一是出于音乐风格上对比比较强烈，二是可以顺带解说一下号子与民歌的主要区别。
三、聆听体会：1、再听歌曲《渔歌》（哩哩美调），小声跟唱，问：歌曲用了怎样的演唱形式呢？一领众合合唱部分唱怎样唱的呢？单独学唱衬词部分。
提示学生渔歌种类繁多，风格各异，它们的衬词都配有一个固定的旋律。
师生合作演唱歌曲。
教师演唱领唱部分，同学们演唱合唱部分。
2、刚刚我们听赏的是雷州半岛的水歌，下面我们再来听惠阳地区的渔歌啊哩啰调，跟哩哩美调在演唱形式上有没有不同呢？再听歌曲，刚刚我们说到各类渔歌它们的衬词都配有一个固定的旋律，如出现“哩哩美”就会出现固定的旋律片断。
广东民歌——渔歌、小调、儿歌
广东民歌——渔歌、小调、儿歌一、教材分析：广东沿海地区的渔歌悠扬，广阔、不同地区的渔歌及其衬词各有特点；小调、儿歌等流畅、优美、活泼，它们各具特色，风格鲜明。
作曲家创作的作品吸取了这些民歌的素材，使古老的民歌散发出光彩。
二、教学目标：1、欣赏《渔歌（哩哩美调）》和《渔歌（阿哩啰调）》，引导学生体会渔歌的内容和风格。
2、通过歌曲的欣赏，找出原型音乐，懂得歌曲创作的源泉来自民族民间音乐。
3、通过欣赏小调《卖杂货》、儿歌《月光光》，感受小调、儿歌流畅、优美、活泼的特点。
三、教学重点：欣赏《渔歌（哩哩美调）》和《渔歌（阿哩啰调）》，了解两首歌曲的特点和渔歌的特点。
四、教学难点：引导学生在欣赏、学唱的过程中，通过感受、议论、，理解“真正创作音乐的是人民”的内涵。
五、教学安排：一课时。
六、教学过程：（一）复习导入1、复习歌曲《唔车水来禾唔长》。
2、提问：《唔车水来禾唔长》这首歌曲属于广东民歌中哪一分类？广东民歌还有那些类别？3、引导学生通过看广东民歌的分布图，了解各地主要的民歌种类。
（二）、学习《渔歌（哩哩美调）》1、学生自行阅读书本第6页中关于“水歌”的分类。
2、学生带问题初听歌曲录音：从哪可知这是一首哩哩美调？3、学唱“哩哩美调”的代表性旋律。
4、这串衬词的来源：起源与新盈后水湾一带渔姑的叫卖声（临高方言）：“卖鱼（雷），大家来卖鱼（雷）。
”。
后来渔民在生活和生产劳动过程中，逐步以该旋律为口头创作并不断伸展，久而久之形成了优美动听的渔歌《哩哩美》。
5、再听歌曲录音一边，要求学生当“哩哩美调”的代表性旋律时齐唱这一乐句。
6、提问：歌词为我们描绘了一幅怎样的画面？引导引导学生体会渔歌的内容。
7、再听录音，听辨：哪些字的发音跟我们平时的发音不一样？8、学生随录音试唱歌词（2遍）（三）学习《渔歌（阿哩啰调）》1、初听《渔歌（阿哩罗调）》音乐思考：从哪可知这是一首阿哩罗调？歌曲表现的是什么内容？2、生随录音唱出哩罗调的代表旋律。
幼儿园粤剧儿歌传唱
幼儿园粤剧儿歌传唱引言在中国的幼儿园教育中，音乐是一个非常重要的组成部分。
而儿歌则是幼儿乐于参与、易于理解且具有较大教育意义的一种音乐形式。
为了丰富幼儿的音乐经验，提高幼儿对传统文化的了解，我们计划在幼儿园内传唱粤剧儿歌。
本文将详细介绍粤剧和几首值得传唱的粤剧儿歌，并提供适合幼儿园教学的教学方法和资源。
粤剧简介粤剧是中国戏曲中的一种，起源于广东省。
它以粤语为主要表演语言，以唱、念、做、打等唱腔和表演形式为特色。
粤剧是一种集歌唱、舞蹈、音乐、话剧和功夫于一体的综合艺术形式，有着丰富多样的剧目和独特的表演风格。
粤剧的特点粤剧的特点包括：1.腔调鲜明：粤剧的唱腔独特，有高亢激昂的“梆子腔”、酸涩凄美的“西皮腔”、娓娓动人的“二黄腔”等不同的唱腔风格。
2.语言表达丰富：粤剧以粤语为表演语言，生活化、口语化，能够更好地表达故事情节和人物性格。
3.舞台表演技巧独特：粤剧表演注重动作、表情和身段的配合，以及手法的灵活运用，给人一种舞台效果鲜明的感觉。
粤剧儿歌简介粤剧儿歌是为了适应幼儿的接受能力和情感需求，将传统粤剧曲调与儿童歌曲的特点相结合而创作的歌曲。
粤剧儿歌一方面能让幼儿在音乐欣赏中接触到优秀的传统文化，另一方面能培养幼儿的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
推荐粤剧儿歌以下是几首值得在幼儿园内传唱的粤剧儿歌：1. 《小蝌蚪找妈妈》歌词：小蝌蚪找妈妈，睡莲叶上看一看。
蝌蚪长出了腿，变成了小青蛙。
小蝌蚪找妈妈，找到了一只小乌龟。
乌龟说去找大鱼，大鱼带领我奔跑。
教学方法：1.在播放音乐之前，可以先向幼儿们展示蝌蚪和青蛙的图片，让他们了解蝌蚪的生长变化过程。
2.带领幼儿一起唱歌，可以用手势表达蝌蚪变成青蛙的过程。
3.教师可以配合伴奏，带领幼儿跟着节奏进行舞蹈动作，增加互动性。
2. 《小白兔乖乖》歌词：小白兔乖乖，把门儿开开，快点儿开开门儿，我要进来了。
唧唧咕咕小白兔，有点儿害怕唧唧咕咕小白兔，恐怕是因为太吵闹。
小白兔乖乖，把窗儿开开，快点儿开开窗儿，我要爬进来。
八年级音乐上册 第2单元《渔歌》3 花城版
歌曲《渔家姑娘在海边》
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• 这首歌曲具有代表性的歌词和旋律：
• 这首歌曲的旋律风格：
优美、舒缓
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歌曲《南海渔歌》
• 根据哪首歌曲的旋律改编？ • 思考：民族民间音乐对作曲家创作出
优秀文艺作品有哪些帮助？
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歌曲《南海渔歌》
• 根据哪首歌曲的旋律改编？ • 思考：民歌对作曲家创作出优秀的
文艺作品有哪些帮助？
聆听《渔歌》（哩哩美调）
• 请找出这首歌曲具有代表 性的歌词和旋律。
• 这首歌曲的旋律风格是怎 么样的？
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• 这首歌曲具有代表性的歌词和旋律：
• 这首歌曲的旋律风格： 优美、舒缓
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聆听《渔歌》（啊哩啰调）
• 请找出这首歌曲具有 代表性的歌词和旋律。
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欣赏广东民歌《渔歌》
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广东民歌 编辑ppt
山歌
编辑ppt水歌：渔歌、咸水歌 Nhomakorabea编辑ppt
舞 歌
小 调
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号子
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歌谣 儿歌
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牧歌
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广东民歌的分类
• 山歌 • 水歌：渔歌、咸水歌 • 舞歌 小调 • 号子 • 歌谣 儿歌 • 牧歌
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渔歌
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音乐——广东童谣儿歌
广东童谣儿歌广东童谣儿歌有相当丰富的文化渊源，但一直备受忽略，记录的文献极少。
据说，五十年代前，仅有招子庸的《粤讴》和一本名为《流传美洲的广东歌谣考》可供参考；五十年代以后的歌谣，文献欠奉。
事实上，以广东童谣儿歌作为全个音乐会主题并登大型音乐厅之堂，过往好像还不多见。
我对很多的广东童谣儿歌都还很印象深刻。
「小明小明小小明」、「何家小鸡何家猜」、「点虫虫，虫虫飞，飞到荔枝矶」、「点指兵兵，点著谁人做大兵」、「大笨象，楂枝枪，去打仗，打完仗，返嚟食碗辣椒酱」……，这些都会勾起我的儿时回忆。
早年的广东童谣儿歌，流传於华南沿海一带，具浓厚的地方色彩，很口语化，以口耳相传。
童谣和儿歌有所不同，童谣多是孩童在集体游戏中流传的作品，比较轻快；而儿歌主要是由母亲向孩子口诵的，譬如《月光光》、《摇到外婆桥》、《鸡公仔》等等，比较抒情。
很多口传歌谣本来都是无调子的，譬如《大笨象，楂枝枪去打仗》、《氹氹转》，都是无调的顺口溜。
今天，很多灌录於唱片盒带的广东童谣儿歌，其实都是五十年代以后音乐人根据原来的口传素材改编加工而成，根据顺口溜推展改写新词、谱上曲调，使之成为一首完整的歌曲。
举例说，今天於唱片听到的《卖懒》——「卖懒！卖懒！卖到年三十晚，过咗年就大个仔，唔好再学懒！静静话你知，努力读书点会迟，发奋图强怀大志，八十都未迟！……」除了原来的一句「卖懒！卖懒！卖到年三十晚」，其余曲词都是后来加上的。
追本溯源，这些谱成完整曲词的广东童谣儿歌，据音乐事务统筹处於二十年前出版作学校音乐补充教材的《广东歌谣选》记述，第一首是五零年初国内音乐家施明新编写、唱得家喻户晓的《月光光》（此歌早前入选香港电台「世纪中文金曲」头五十位；流动电话广告也用上这歌）。
广东歌谣最早由内地流入香港，但说到将口传素材发展成完整的现代版歌曲，最活跃的阵地，其实是香港。
五十年代，周聪为电影插曲编写的《一枝竹仔》，曾唱得街知巷闻。
到七十年代，说到广东童谣儿歌主力军，不得不提创作人韦然，他曾在七十年代到幼稚园、小学做「采风」工作，又向老人家查问，以收集得到的原素材，创作出为数约三百首的广东童谣儿歌，其中约一百首如《卖懒》、《点虫虫》、《摇到外婆穚》等，於七八年由当时的星岛全音分五辑出版。
粤曲小调选段
粤曲小调选段粤曲是广东的传统音乐艺术，流传了几百年，具有非常高的艺术价值。
粤曲采用粤语演唱，主要表现的是广东地区民间的各种故事和传说，歌词充满了生动的画面与情感表达。
粤曲分为很多种，如锣鼓大骂、武打戏等，它们都有自己的特点与魅力。
其中，小调是最具象征性的一种粤曲演唱形式。
它的音乐旋律哀婉动听，富有感染力，可以很好地表达出歌曲中所描绘的情感。
以下是一些经典的粤曲小调选段及其相关介绍。
1.《高山流水》《高山流水》是粤曲中最为著名的一首小调，其旋律优美动听，富有南国风情。
这首曲子源于唐朝时期的南曲，在经过长期发展和演变之后，最终成为今天的《高山流水》。
在演唱上，这首曲子需要表现出高山与流水的对比之美。
演唱时，歌者的音调需要如高山一般高亢，而低音则需要像流水一样低沉，演唱的技巧十分难以掌握。
2.《追鱼》《追鱼》讲述了一个渔夫在大海上追赶鱼群的故事。
这首曲子旋律欢快活泼，富有节奏感，特别适合描绘渔夫在海上的奔跑与追赶。
演唱时，需要表现出歌者追逐鱼群的心境，歌唱的音调需要快速而富有节奏感。
这首曲子也是粤曲中最为经典的一首小调之一。
3.《潮州调》《潮州调》是粤曲中较为古老的一种，其传统上被称为“山歌”或“乡曲”。
这首曲子旋律柔和悠扬，表现出了潮汕地区特有的民俗情调与风情。
演唱时，需要表现出潮州地区的民俗特色与精神风貌。
歌唱的音调需要深沉而且充满情感，这需要演唱者有一个非常好的嗓音和控制力。
4.《满江红》《满江红》是粤曲中也非常著名的一首小调，其旋律豪迈激昂，表现出男子汉风范与气概。
这首曲子依据明代满洲女作家毛滂的同名小说改编而成，讲述了一个常胜将军在战场上的故事。
演唱时，需要表现出将军在战场上的威武风范与英勇无畏。
歌唱的音调需要高亢而有力，充满爆发力与能量。
总之，粤曲小调是传统粤曲中非常重要的一种演唱方式，它的音乐旋律可以非常好地表达出歌曲所描绘的情感与内涵。
在演唱上，需要演唱者具有非常好的嗓音控制和情感表达能力，才能够唱出粤曲小调的精髓。
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广东民歌——渔歌、小调、儿歌
一、教材分析：广东沿海地区的渔歌悠扬，广阔、不同地区的渔歌及其衬词各有特点；小调、儿歌等流畅、优美、活泼，它们各具特色，风格鲜明。
作曲家创作的作品吸取了这些民歌的素材，使古老的民歌散发出光彩。
二、教学目标：
1、欣赏《渔歌（哩哩美调）》和《渔歌（阿哩啰调）》，引导学生体会渔歌的内容和风格。
2、通过歌曲的欣赏，找出原型音乐，懂得歌曲创作的源泉来自民族民间音乐。
3、通过欣赏小调《卖杂货》、儿歌《月光光》，感受小调、儿歌流畅、优美、活泼的特点。
三、教学重点：欣赏《渔歌（哩哩美调）》和《渔歌（阿哩啰调）》，了解两首歌曲的特点和渔歌的特点。
四、教学难点：引导学生在欣赏、学唱的过程中，通过感受、议论、，理解“真正创作音乐的是人民”的内涵。
五、教学安排：一课时。
六、教学过程：
（一）复习导入
1、复习歌曲《唔车水来禾唔长》。
2、提问：《唔车水来禾唔长》这首歌曲属于广东民歌中哪一分类？广东民歌还有那些类别？
3、引导学生通过看广东民歌的分布图，了解各地主要的民歌种类。
（二）、学习《渔歌（哩哩美调）》
1、学生自行阅读书本第6页中关于“水歌”的分类。
2、学生带问题初听歌曲录音：从哪可知这是一首哩哩美调？
3、学唱“哩哩美调”的代表性旋律。
4、这串衬词的来源：起源与新盈后水湾一带渔姑的叫卖声（临高方言）：“卖鱼（雷），大家来卖鱼（雷）。
”。
后来渔民在生活和生产劳动过程中，逐步
以该旋律为口头创作并不断伸展，久而久之形成了优美动听的渔歌《哩哩美》。
5、再听歌曲录音一边，要求学生当“哩哩美调”的代表性旋律时齐唱这一乐句。
6、提问：歌词为我们描绘了一幅怎样的画面？引导引导学生体会渔歌的内容。
7、再听录音，听辨：哪些字的发音跟我们平时的发音不一样？
8、学生随录音试唱歌词（2遍）
（三）学习《渔歌（阿哩啰调）》
1、初听《渔歌（阿哩罗调）》音乐思考：从哪可知这是一首阿哩罗调？歌曲表现的是什么内容？
2、生随录音唱出哩罗调的代表旋律。
3、小结：靠山吃山，靠水吃水，山里的农民唱山歌，海边的渔民唱渔歌。
（四）欣赏根据渔歌创作的两首创作的歌曲《南海渔歌》。
1、从这首歌曲中，你听到了那熟悉的旋律吗？
2、通过欣赏，完成课本上“探索、寻觅”的练习，让学生体会作曲家是如何从民族民间音乐中吸取音乐的素材进行再创作，使作品既有新的时代感，又保留了地方民歌的风格和特点。
3、讨论：你还知道有哪些从民族民间音乐中吸取音乐的素材进行再创作的歌曲，请举例子。
（五）欣赏小调《卖杂货》
1、初听录音，感受歌曲节拍规整、旋律流畅、运用衬词的特点。
2、学唱歌曲的衬词句。
3、随录音齐唱歌词。
（六）欣赏儿歌《月光光》
1、请一学生清唱一遍《月光光》。
2、随录音齐唱。
（六）课堂小结：艺术来源于生活，真正创作音乐的是人民，作曲家只不过是把它谱成了曲子。
教学后记：。