北师大版心理健康一年级上5、带你认识我们的校园
一年级上册道德与法制05《我们的校园》1
我们的校园宝山区淞兴路第一小学（一）教材分析《我们的校园》是《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第5课，本单元旨在通过介绍校园环境、生活的形式与要求，增进学生对校园及学校生活的亲近感，为学生愉快积极地适应制度化学校生活打下基础。
《我们的校园》由“校园探秘”、“我最喜欢的地方”两部分组成。
“校园探秘”这一环节以学生在学校操场活动为视角，展现校园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展校园探秘的活动。
主持人的话“我发现校园里有——”引出“教学楼、教室、宣传栏”等三个场景；主持人的话“这些地方，我以前都没有见过——”引出“队室、食堂、教室办公室”三个与幼儿园不同的校园设施，了解其作用。
“我最喜欢的地方”这一环节在学生完成探秘活动后，交流“我最喜欢的地方是——，因为——”这一话题，文中呈现的是学生在校内操场开展“爬云梯”、“打球”、“观察蚂蚁、蝴蝶”、“捉迷藏”等情趣盎然的活动场景，并将教室外聚焦到学习生活的主要阵地——教室，四幅小图呈现了教室中的图书角、卫生角、板报区、生物角。
（二）基础学情分析1、经过第一单元《我是小学生啦》的学习，学生已经初步意识到自己是个小学生了，对小学生活充满期待，对校园环境等也有着强烈的探究兴趣。
2、在刚入学一个月的时间里，学生对学校的大致方位布局有了一定的了解，但是活动范围比较小，仅限于一些必去的场所。
3、由于认知水平所限，一年级学生对于学校里的标志、专用教室的作用和注意事项等表述不清。
4、低年级学生生性活泼好动，喜欢奔跑喊叫，还未养成良好的倾听习惯和与人有礼交流的习惯，规则意识也比较薄弱。
第一课时设计者：周建凤一、教学目标1.在活动中感受校园与自己的密切关系，热爱学校，具有主人翁意识。
2.初步具有观察能力、通过多种途径获得信息的能力及表达能力。
3.熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
小学一年级上心理健康辅导《认识我的新校园》教案附参考资料
第四,教学方法的变化.幼儿园教学具有直观性,趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩.而小学强调系统文化知识教育和读写,算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务.
二,认识我的新校园
1,参观校园
师:我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想看看吗现在,老师就带你们去参观.
2,教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室,教室,专用室,活动室,食堂,走廊文化等场所,在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育,如何进办公室,如何到食堂买饭等等.同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长.
一,欢迎新同学
1,师:小朋友们,早上当你们背着书包走进校门时,你首先看到什么那上面写着"欢迎新同学","新同学"指的是谁
(教师以亲切的态度对待刚入学的小学生,这对小学生消除对小学的紧张,不安是很重要的.)
2,师:从今天开始,你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了,你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识,本领,认识很多朋友,你们高兴吗
(设置活动环节,引导儿童通过读儿歌,唱儿歌来体验爱学校,爱学习的情感,这是一种潜移默化的有效的正面引导.)
四,听听说说
1,师:有一个小朋友雯雯和我们一样也是一年级的小学生,她第一天上学回家对爸爸妈妈说了好多话,你想听吗(放录音)
2,听了雯雯的话,你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢(集体交流)
3,师:同学们,你们和雯雯一样,是小学生了.在上学前,爸爸妈妈为你做了什么准备对你有什么希望(集体交流)
北师大版一年级上册《了解我们的学校》说课稿
今天我谈的主题是资源激活教学，活动增强感情。
我将结合北京师范大学第一版本的这本书了解我们的学校这一课的细节。
教材（A）教材，特点和作用的现状道德和生活教材是小学生道德教育和社会发展发展的第一步，在整个小学教育阶段具有基本地位。
教材的最大特点是生活，活动，主观性和开放性。
一年级学期性格和生活班教学熟悉学校环境，可以利用学校的设施解决自己的问题作为一个年轻的融合阶段教学的第一要求。
并了解我们学校这一课为学生尽快熟悉校园环境，熟悉学校生活，为未来提供文字指导孩子的生活，发展，生活在床上用品。
（2）教学目标根据道德纪律的特点，结合小学生的认知规律，我制定了以下教学目标：1，像学校一样，培养爱心思想和感情的校园，增强作为小学生的自豪感。
2，感觉学校，了解学校，体验学校是快乐有趣的事情。
3，爱学，打拼今天，我是皇冠中国荣，明天guanhua为我的学生感到骄傲。
（C）教学困难和设计思路本课的重点是通过各种形式的活动加深对校园的理解，激发对爱的爱。
教学的困难是让学生从情感体验中成为行为和习惯，成为今天我为王冠骄傲，明天关怀我为学生感到骄傲。
围绕上述教学目标，本课程一直贯彻的设计理念是：以学校资源为基础，以试点为主题，以独立活动为载体，以情感体验为主线，内化为目标。
二，讲道和法律（A）教学方法新课程要求教师成为学生，开展学习生活领导，引导学生积极参与学习和生活。
本课采用游戏教学法和情境教学法。
1，游戏教学方法教育心理学告诉我们，游戏是学生最喜欢的活动形式，这一课我设计了猜测的位置，打游戏活动在游戏中培养学生的合作意识，学生有校园的整体认知。
2，情境教学法根据青少年的年龄特点和学校的教育资源，充分利用狮岭镇皮革文化，盘古文化教学资源创造了一个教学现场，不仅使学生能够了解学校的特点，而且使学生更有情感体验，更有形象。
（B）法律新课程倡导学生参与参与，愿意探索，注重培养学生的沟通与合作能力，因此，我采用以下方法：1，组合作学习方法合作学习为所有学生提供参与学习的机会，有助于培养学生在竞争意识方面的合作精神和参与精神，并有助于培养学生的合作与合作能力。
北师大版心理健康一年级上5、带你认识我们的校园
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校园是我们学习生活的地方，同学们要爱护校园里的每一草， 每一木，要勤打扫，让校园更干净、整洁 也要爱护校园里的每一样公共设施， 祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长！
在教室需要注意：
不可以奔跑 离开座位椅子要靠好 下课时桌上要收干净 饮料开水不放在桌上 保持教室卫生整洁
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开水房
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开水房需要注意： 接水时不能拥挤，排队接水， 注意安全，小心烫伤， 走路慢行，避免滑倒， 节约用水。
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上体育课的时候摔倒 了，哪位小朋友能告 诉我怎么办呀？
？
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医务室卫生室需要注意： 保持安静 敲门进入 清楚表达病因 不要乱动医务室的理疗设备
亲爱的同学们， 知道这是哪里吗？
餐学 厅生 伙就 食餐 棒守 棒秩 滴序 ，， 教成 师长 执快 勤乐 负在 责清 任怡
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在这里就要进入 到教学楼了！
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同学们，我们的校园是不是太美啦！ 现在让我们一起去我们教学楼里参观一下好吗？
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看，我们已经到教学楼 里面了，马上就要进入 教室了。
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行政楼
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爱读书的小朋友都喜欢来这里！
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在图书馆需要注意：
轻声慢步 遵守图书馆规定 爱惜书籍 不能在书上折角 桌椅要轻声放好 书看完要放回原位
亲爱的同学 们，参观完校 园，来看看我 们放学的路队 吧，看他们的 路队走的多么 整齐呀！
亲爱的同学 们，这是放学 路队，你看大 哥哥姐姐们走 的多么整齐呀， 相信你们以后 会比他们走的 还棒！
5、带你认识我们的校园
哇！好漂亮的学校！
美丽的教学楼
同学们站着 队有秩序进 入校园。
哇！这是大校车！
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操场好大呀，同学们都在 操场做什么呢？
一年级上册心理健康教案-5带你认识我们的校园
一年级上册心理健康教案－5带你认识我们的校园一、教学目标1、了解学校的校园环境，认识学校的各种设施以及学生的生活习惯，进一步加深对学校的认识和了解。
2、通过对校园环境的介绍和学生的生活习惯的分析，加深学生的自我认识，培养他们的团队协作精神，提升他们的社交能力。
3、培养学生对校园环境的爱护、维护意识，促进他们的环保意识，进一步提升自我素质，为建设和谐校园出一份力。
二、教学重点1、学生能够较为全面了解学校的校园环境和各种设施。
2、让学生加深对自己的了解，了解自己在校园中的角色和作用。
三、教学难点1、让学生去了解学校的校园环境和各种设施，让学生意识到学校对于他们的重要性。
2、引导学生对校园环境进行思考，进而学会如何爱护和维护自己的校园。
四、教学内容及方法1、了解学校为了让学生更好地了解我们的校园，教师可以给学生放一段视频，让学生通过视频了解我们学校的大致情况，了解学校的校园环境、教学设施和学生活动场所等情况。
然后可以通过PPT 给学生展示一些学校内的照片，让学生更好地了解我们的校园。
2、学校设施通过PPT向学生介绍我们学校的各项设施，包括学校的办公室、教室、图书馆、食堂、操场、实验室等等。
让学生了解各项设施的用途和作用，对学校的设施有一个全面的认识。
3、学生生活习惯通过对学生的问卷调查，让他们自己来描述一下自己在学校中的生活习惯，并与其他学生讨论。
然后让他们探讨一下自己在学校中的角色和作用，看看自己能够为学校做出什么贡献。
4、校园环境保护通过讲座的形式，让学生了解我们的校园环境，让他们认识到自己应该如何保护环境，如何爱护自己的校园。
可以从小到大的具体例子入手，让学生了解自己应该如何维护自己的校园环境。
五、板书设计学校设施：教学楼、图书馆、食堂、操场、实验室学生生活习惯：日常行为习惯、安全行为习惯、卫生保健习惯校园环境保护：引领绿色环保，保护校园六、教学反思通过本次课程的学习，学生们逐渐加深了对我们学校的了解，认识到自己在学校中的角色和作用，并探讨出了如何为学校做出贡献的方法。
一年级上册心理健康教案-5带你认识我们的校园｜北师大版
一年级上册心理健康教案－5带你认识我们的校园 | 北师大版教学目标1. 让学生了解和熟悉校园环境，增强对学校的归属感。
2. 培养学生主动适应新环境的能力，提高他们的社会适应能力。
3. 培养学生的团队精神，增强他们与同学之间的友谊。
4. 培养学生积极向上的心态，帮助他们建立自信。
教学内容1. 校园的各个区域：介绍学校的各个区域，如教学楼、操场、食堂、图书馆等，让学生对学校的整体布局有所了解。
2. 校园设施：介绍学校的设施，如教室、实验室、体育器材等，让学生了解学校提供的学习和活动资源。
3. 校园文化：介绍学校的校训、校风、校规等，让学生了解学校的文化特色。
4. 校园活动：介绍学校的各类活动，如运动会、文化节、社团活动等，激发学生的参与热情。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生对学校的整体环境有所了解，培养他们的归属感。
2. 教学难点：如何让学生主动适应新环境，培养他们的社会适应能力。
教具与学具准备1. 学校平面图：用于展示学校的整体布局。
2. 照片：用于展示学校的各个区域和设施。
3. 校训、校风、校规等文化内容的资料：用于介绍学校的文化特色。
教学过程1. 引入：通过提问或展示图片，引起学生对校园的好奇心。
2. 介绍：根据学校平面图，介绍学校的各个区域和设施。
3. 讨论：让学生分享他们对学校的印象和感受。
4. 活动：组织学生进行校园寻宝活动，让他们亲身体验校园的各个区域。
板书设计1. 带你认识我们的校园2. 副一年级上册心理健康教案3. 内容：学校平面图、学校各个区域和设施的介绍、学校的文化特色作业设计1. 让学生绘制一幅学校的平面图，标注出他们喜欢的区域和设施。
2. 让学生写一篇关于学校的短文，描述他们对学校的印象和感受。
课后反思通过本节课的教学，学生对学校的整体环境有了更深入的了解，他们的归属感得到了增强。
在活动中，学生的团队精神和友谊也得到了提升。
但在教学过程中，我发现有些学生对新环境的适应能力较弱，需要在今后的教学中继续关注和引导。
一年级心理健康《带你认识我们的校园》参考教案
《带你认识我们的校园》参考教案主题目标1.熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2.了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。
3.尝试用不同的方法进行探究活动。
教学重难点：1熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2尝试用不同的方法进行探究活动。
教学准备：设计好参观路线。
教学过程：第一节（一）你们每天来学校上学，你对学校的哪个地方最熟悉？（有的说操场，有的说教室，有的说门口）1.引导同学们说说我们的教室里有什么？有什么用处？2.讲故事《桌椅的对话》，进行爱护课桌椅的教育。
3.认识班牌，体会班级牌的作用。
4.找一找，除了这的班级所在的教室外，还有哪些教室也是我们学习的地方？这些教室里有什么？课间活动（二）遇到下列问题我们应该怎么做？1粉笔哪里领？2作业本送到哪里去？3受伤了怎么办？4到哪里可以借球？第二节（一）带着上节课提出的问题参观学校。
老师带着同学们，边讲解边参观整个学校。
参观完毕，回答以上4个问题。
（二）配对游戏1教师根据学生人数准备空白小纸条事先制成“校园里所有的场所”及“各种场所可能从事的活动”的纸条。
2教师发下空白小纸条，请学生写下名字后收回。
3有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的“某小朋友”在校园里的“某某场所”做“某种活动”。
4若配对的结果不正确，则请该同学说出正确的活动与场所。
5若该同学无法回答，则请其他同学回答。
6教师小结：学校里有各种提供师生活动及学习的场所，要正确地认识和利用，才能发挥它们的功能和效用。
课后小结：通过探察活动，使同学们了解了自己的学校，产生了对自己学校的热爱之情。
北师大版品德与生活一年级上册《了解我们的学校》教学设计
认识我们的学校〖活动目标〗1.经过参加校园探秘活动，认识学校的有关人员、有关设备以及学校展开的活动，成立对学校生活的踊跃态度，加强作为一名小学生的骄傲感。
b5E2RGbCAP2.在研究活动中懂得要恪守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
3.试试着与同学合作去达成检查与沟通的任务，初步认识检查的过程和方法，培育合作精神。
〖活动准备〗( 一）学情剖析刚才入学的重生对学校里的全部都很好奇、很陌生，他们对学校展开的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓重的兴趣，但他们的年纪小，胆量小，阻挡了他们对学校的认识。
道德与生活课程是成立在学生的实质生活基础之上的，学生特别喜爱本课程。
考虑到这些后，我向学生征采建议能否能够展开一次学校探秘活动，学生的反响特别激烈，踊跃要求参加，因此我们就有了今日的此次活动。
p1EanqFDPw( 二）物质资料准备1.检查研究时所需的记录本、录音机、照相机。
2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。
〖活动时间〗3～4 课时（包含检查整理的时间）。
〖活动过程〗( 一）观光活动（初步感知，激发研究兴趣）1.让学生谈谈自己对学校有哪些认识。
师：开学已经快一天了，大家经过做游戏，相互间有了认识。
那你对我们学校有什么样的认识呢？生 1：我知道我们班在一楼，旁边有一班和三班。
生 2：上学前爸爸带我来过，我见过校长。
生 3：我在操场上看到高年级的同学有的在打排球，有的在玩篮球。
生 4：开学典礼上，我们参加了升旗仪式。
生 5：我们的操场真大啊，四周还种了很多大树。
2.率领学生观光学校。
教师率领学生观光一楼到四楼的各个教室，让学生要点认识与他们亲密有关的地址，如卫生间、食堂、教师的办公室。
DXDiTa9E3d3.教师让学生原路返回，并在回去的路上看看自己还有哪些新的发现。
师：此次观光你有什么发现？生 1：我们学校真大啊，有很多的教室。
生 2：我在回来的路上看到了电脑教室、音乐教室。
师：看来你们对学校有了初步的认识，你们想不想更进一步地认识一下呢？生：想！4. 请学生想想，自己还想认识哪些状况（专用教室、学校活动、教师、食堂等）。
一年级上册道德与法治5我们的校园教案
我们的校园教案一一、教学目标1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。
2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。
3.了解校园，认识校园的场馆、设施等。
二、教学重点全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
三、教学难点能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
四、教学过程同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园活动一：认识我们的活动空间1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。
我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。
活动二：这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园)1.首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。
2.学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。
S：这是哪里？这里可以帮助我们进行什么学习内容？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？进入这些地方，我们需要注意什么？3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。
4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。
补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。
小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。
活动三：我知道怎么做1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。
第五课《带你认识我们的校园》(教案)-北师大版心理健康一年级上册
北师大版小学心理健康一年级上册《带你认识我们的校园》教案一、教学目标：1.知识与技能：让学生了解校园的基本结构，通过观察、发现、描绘、画图等方式，深入了解和记忆校园中各个场所的名称、位置以及功能。
2.过程与方法：通过小组讨论、实地观察、游戏等方式，提高学生的语言表达能力、观察能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受校园的美好，培养学生的归属感和自豪感，激发学生热爱校园的情感。
二、教学重难点：1.教学重点：学生能够掌握校园的基本结构，能够描绘和画图，并理解各个场所的功能。
2.教学难点：学生能够准确记忆校园各个场所的名称和位置，并且能够正确地表达出各个场所的功能。
三、教学准备：1.教师准备：教学PPT、校园地图、教学道具（校园场景模型）等。
2.学生准备：纸、笔、橡皮擦等。
四、教学过程：（一）引入话题教师播放一段校园视频，通过视频展示校园的环境和设施，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
（二）介绍校园教师向学生介绍校园的基本结构和各个场所的功能，让学生对校园有一个初步的了解。
1.教师使用PPT展示校园地图，并用手指着地图向学生讲解校园的各个场所的名称和位置。
2.教师让学生观察校园场景模型，让学生说出这些场所的名称和功能。
（三）实地考察校园教师带领学生实地考察校园，让学生更直观地了解校园的各个场所。
1.教师带领学生参观学校的教学楼、图书馆、体育馆等场所。
2.教师让学生观察并记忆每个场所的名称、位置以及功能，并要求学生在地图上画出各个场所的位置。
（四）探究校园中的场所教师让学生分组讨论，探究校园中的各个场所的功能。
1.教师向学生提出问题，如：教学楼的主要功能是什么？图书馆里有什么书籍？体育馆里有哪些运动项目？2.学生分组讨论，并记录讨论结果。
3.教师组织学生展示讨论结果，让学生互相分享、互相交流。
（五）画校园教师让学生画出自己心目中的校园，进一步加深学生对校园的了解和记忆。
1.教师给学生发放纸和笔，让学生画出自己心目中的校园。
一年级上册心理健康教案-5美丽的学校我的家
一年级上册心理健康教案－5美丽的学校我的家一年级上册心理健康教案-5 美丽的学校-我的家【教学目标】1.了解“学校是我的家”的概念。
2.了解学校的基本设施及其作用。
3.学习珍惜学校资源，爱护学校环境。
【教学内容】1.学校是我的家。
2.学校的基本设施及其作用。
3.珍惜学校资源，爱护学校环境。
【教学重点】学校是我的家。
【教学难点】珍惜学校资源，爱护学校环境。
【教学方法】课前了解孩子对“学校是我的家”的感受。
听故事，引导学生认识学校作为居所的观念。
画画，让学生感觉学校。
小组讨论，发表自己的意见。
【教学过程】一、引入（5分钟）1.提问：孩子们认为“学校是什么地方”？2.小组讨论，每一个小组筛选其中一个最有代表性的观点，并由讲题人提交。
二、新知呈现（20分钟）1.故事：描绘一个小学生在学校的一天，每个环节都涉及到学校设施的介绍。
2.讲解学校设施并进行指导：学校大楼、教室、课桌椅、手绘板、黑板、电脑、玩具、图书库、校园、操场、小花园、食堂、音乐室等等。
教师需加以引导，让学生逐一贴近学校设施，形成感性认识和记忆。
3.请孩子们回忆同样的场景在家中的设施，并与学校设施进行比较，找出差异。
三、活动（30分钟）1.向学生展示校园环境，讲解环境和设施的保养。
2.让学生在班级内按不同设施绘制图画，即手绘板、黑板、操场等等，并按照组合方式拼成整个校园模型。
四、总结归纳（5分钟）1.梳理学生学习到的知识与体验。
2.强调珍惜学校资源，爱护学校环境。
五、作业（5分钟）1.请学生课后绘制一个他们心目中最美的学校画面，并在好友、家长的帮助下用各种方法制作学校建筑模型。
2.促使学生去客观地了解学校环境，珍惜和爱护重要物品。
【教学成果】学生们将能够：1.理解“学校是我的家”的概念。
2.了解学校的基本设施及其作用。
3.珍惜学校资源，爱护学校环境。
【教学反思】通过本节课的学习与体验，孩子们找到了心目中的家与学校之间的关联，更进一步体现出了“学校是我的家”的概念，从而在平日里更好地享受学校为他们提供的学习和生活的场所。
北师大版一年级上册《了解我们的学校》说课稿
北师大版一年级上册《了解我们的学校》说课稿今天我说课的题目是《资源活化教学，活动提升情感》。
我将结合北师大版一年级上册《了解我们的学校》这一课来展开阐述。
一、说教材（一）教材的地位、特点和作用《品德与生活》教材是小学生的品德养成和社会性发展教育第一步，在整个小学教育阶段具有基础性地位。
教材的最大特点就是生活性、活动性、主体性和开放性。
一年级上学期《品德与生活》课教学把“熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题”作为幼小衔接阶段教学的第一要求。
而《了解我们的学校》这一课就为学生尽快熟悉校园环境，熟悉学校生活提供了文本，为日后引导儿童在生活中发展，在发展中生活，作了铺垫。
（二）教学目标根据品德学科的特点，结合小学生的认知规律，我制定了以下教学目标：1、喜欢学校，培养热爱校园的思想感情,增强作为小学生的自豪感。
2、感受学校，了解学校，体会上学是快乐有趣的事。
3、热爱学习，争做“今天我以冠华为荣，明天冠华以我为荣”的学生。
（三）教学重难点和设计理念本课的教学重点在于通过形式多样的活动加深对校园的认识，激发爱校之情。
而教学难点是让学生从情感体验内化成行为和习惯，争做“今天我以冠华为荣，明天冠华以我为荣”的学生。
围绕上述教学目标，本说课始终贯彻的设计理念是：“以学校资源为基础，主题景点为先导，自主活动为载体，情感体验为主线，行为内化为目标。
”二、说教法和学法（一）教法新课程要求老师应当成为学生开展学习生活的引领者，引导学生积极主动地投入到学习生活中来。
本课采用了游戏教学法和情景教学法。
1、游戏教学法教育心理学告诉我们，游戏活动是学生最喜爱的活动形式，本课我设计了“猜地点”、“拼一拼”的游戏活动，在游戏中培养了学生的合作意识，学生对校园也有了整体的认知。
2、情景教学法根据低年级学生的年龄特点以及学校的教育资源，充分利用狮岭镇皮革皮具文化、盘古文化教学资源创设教学情景，不仅使学生了解学校的特色，而且使学生的情感体验更为直接，更为形象。
北师大版一年级上册心理健康教育全册教案
教学预案（备课）记录本（一）年级（心理健康教育）学科记录人：（）2019 学年度第一学期教学预案（备课）记录本（2019 学年第一学期）学习内容第1课我喜欢上学课时1课时学习目标1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
知识要点与学生学习过程（一）、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）（二）、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）（三）、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
（四）、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学反思“无规矩不成方圆”，教育本身就意味着限制，教育过程始终处于自由与限制之间，需要在两者之间寻找平衡。
学生的学习包含着对规则的学习，让学生学会约束自己，是教育的内容之一。
常规不是捆绑学生的绳索，而是让学生学习生活得更有序、更和谐的必然保证，而课堂常规作为训练学生自我约束能力的规范和标准，其本身也是课堂教学内容的组成部分。
带你认识我们的校园心理教案
带你认识我们的校园心理教案标题：帮助学生提升心理健康的校园心理教案引言：在如今竞争激烈的社会中，学生们承受着巨大的学业压力和心理压力。
作为学校教育的一部分，校园心理教育的重要性日益突显。
本教案旨在通过各种活动和资源，帮助学生提高心理健康水平，促进他们的全面发展。
一、教案目标：1.帮助学生认识并了解心理健康的重要性；2.提供有效的心理调适方法，帮助学生应对压力和困难；3.培养学生正面积极的心态，培养情商和社交能力；4.提供有效的应对学业压力的方法和技巧。
二、教案内容：1.了解心理健康的重要性（15分钟）a.学生在教室里完成一份问卷调查，调查内容包括对心理健康的理解程度以及他们面临的主要压力来源。
2.心理调适方法（30分钟）a.指导学生掌握几种常见的心理调适方法，如深呼吸、运动、听音乐等。
学生们结对分享运用这些方法的经验和成果。
3.情商与社交能力培养（40分钟）a.分组讨论不同情景下的情商与社交问题，并在音乐的伴奏下进行角色扮演。
b.教师给予反馈和指导，让学生们了解如何应对各种情境，并培养自信和表达能力。
4.学业压力应对方法与技巧（45分钟）a.分组讨论学业压力的原因和解决方法。
b.学生们归纳总结各自的方式并与全班分享，教师补充指导。
c.分发学业压力管理手册，学生们了解并讨论其中的内容，并提出问题和建议。
5.心理健康资源的介绍与使用（30分钟）a.教师向学生介绍学校心理健康资源的情况，包括心理咨询师的职责和工作方式，以及心理健康热线的使用方式。
b.学生在小组中分享并提出对该资源的建议和改进意见。
三、教案实施步骤：1.教师介绍本次教案目标并引导学生积极参与教学活动。
2.学生完成问卷调查任务，教师收集并整理数据。
3.教师向学生阐述心理健康的重要性和常见的调适方法。
4.学生们在教师的指导下，结对分享调适方法的使用经验。
5.小组分讨论情商与社交能力培养，并展开角色扮演活动。
6.学生根据讨论结果归纳学业压力应对方法，并与全班分享。
一年级品德与生活上册了解我们的学校教案北师大版
一年级品德与生活上册——了解我们的学校教案（北师大版）第一章：我们的学校1.1 学习目标让学生了解学校的名称、位置和环境。
培养学生热爱学校的情感。
1.2 教学内容学校的名称和位置：让学生知道学校的全称，学会介绍学校的位置。
学校的环境：观察学校的操场、教学楼、花园等，了解学校的环境特点。
1.3 教学活动参观校园：组织学生参观校园，观察学校的各个场所，了解学校环境。
分享观察心得：让学生分组讨论，分享自己对学校环境的观察和感受。
介绍学校：邀请校长或老师向学生介绍学校的名称、位置和环境特点。
1.4 作业与评价让学生画出自己喜欢的学校场景，并简单描述原因。
观察学生的作业，了解他们对学校环境的理解和喜爱程度。
第二章：我们的班级2.1 学习目标让学生了解班级的名称、人数和特点。
培养学生的集体荣誉感。
2.2 教学内容班级的名称和人数：让学生知道所在班级的名称，学会介绍班级的人数。
班级的特点：了解班级的学习氛围、团结程度等特点。
2.3 教学活动班级介绍：邀请学生代表向全班介绍班级的名称、人数和特点。
分享班级经历：让学生分组讨论，分享自己在班级中的美好经历。
班级合影：组织全班同学合影，增强班级凝聚力。
2.4 作业与评价让学生写一篇关于自己班级的小短文，介绍班级的名称、人数和特点。
观察学生的作业，了解他们对班级的了解和喜爱程度。
第三章：我们的老师3.1 学习目标让学生了解老师的姓名、教学科目和特点。
培养学生尊敬老师的情感。
3.2 教学内容老师的姓名和教学科目：让学生知道老师的姓名，学会介绍老师所教的科目。
老师的特点：了解老师的教育风格、关爱学生等方面的特点。
3.3 教学活动老师介绍：邀请老师向学生介绍自己的姓名、教学科目和特点。
分享对老师的感激之情：让学生分组讨论，分享自己对老师的感激之情。
制作感谢卡片：组织学生为老师制作感谢卡片，表达敬意。
3.4 作业与评价让学生写一篇关于自己喜欢老师的短文，介绍老师的姓名、教学科目和特点。
一年级心理健康教育《第五课 我的校园》
第五课我的校园
【主题说明】
小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼儿园的生活，他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。
熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，了解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。
本课从认知、情感和行为三个方面，帮助学生熟悉校园环境，了解学校的行为规范，尽快适应校园生活。
【教学目标】
1.认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施的作用，了解学校的行为规范。
2.情感目标：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意识。
3.行为目标：引导学生遵守校园行为规范。
【教学重点、难点】
重点：学生树立规则意识。
难点：学生遵守校园行为规范。
【课前准备】
1.教学PPT。
2.可拍摄学校各场地设施的照片。
【教学设计】
【练习题】
下列哪些做法是错误的 .
A.爱护小草
B.保护小花
C.爱护桌椅
D.随手扔垃圾。
第五课《认识我们的校园》课件 小学心理健康一年级上册北师大版
说给老师听吧，老师一
? 定会帮你保守这个秘密
的。
你喜欢你的学校吗？ 快和同学交流一下吧！
你在学校喜欢做什么呢？
学校乐园，吗？ 你能独自去上厕所吗？ 你能帮老师打扫教室的卫生吗？
你能找到老师的办公室吗？ 你能和同学一起做游戏吗？ 进出校门时，你能主动和老师、同学打 招呼吗？
告诉爸爸妈妈 你的学校都有什么
告诉爸爸妈妈 学校里面的图书馆你
喜欢吗 你喜欢里面的图书吗
北师大版一年级上册心理健康教育同步精品课件
北师大版一年级上册心理健康教育同步精品课件
01 天真屋 02 聊天室
03 游戏角 04 加油站
我们的校园可美丽 了，在老师的带领 下，参观一下我们 的校园吧。
这是我们的学校 我爱我们的学校
Start!
先给自己打打气 了解学校别着急 问问父母和老师 多和朋友在一起
如果你对校园还不熟悉
一年级品德与生活上册 了解我们的学校教案2 北师大版
了解我们的学校单元题目：我是小学生啦主题二：了解我们的学校学生实态：新的学期开始了，孩子们背着新书包高高兴兴地走进向往已久的学校，那种作为一名小学生的快乐是难以言表的。
学校的老师，学校的教室，学校的操场，学校的一切一切，让孩子们感到是那么新奇，同时又是那样的陌生。
孩子们对新环境的这种好奇心是很宝贵的。
他们迫切地想要了解他们梦想已久的校园，想要体验期待多日的校园生活。
同时，他们也想尽快地融入到学校这个大家庭中来。
针对学生的这种心理状态，在安全的前提下，引领儿童用自己的眼睛去看、去感受、去发现学校环境的特点，去接触更多的同学、老师以及为自己生活服务的人，了解学校的有关设施是十分必要的。
通过了解学校的活动，使孩子喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
这种有针对性的教育是实实在在植根于他们生活之中的，是十分必要和有效的。
教科书分析：该单元定名为“我是小学生啦”，本课题是第二主题《了解我们的学校》，学生的成长离不开学校这一特定的环境，教科书通过引领学生参观、探究校园，满足孩子们对新环境的好奇心，鼓励儿童用自己的眼睛去看、去发现学校环境的特点，去接触更多的同学，老师，对学校有一个较为完整、全面的认识。
在此基础上，通过自主的参观，访问，调查，以及小组同学间的交流，老师的引导，激发儿童对学校的喜爱和上学的自豪感，发展其了解新环境的能力。
课程资源的开发与运用：学生准备：引导学生自由组合，分成五个小小探秘队，每个小队推选一名领队（请高年级同学担任），开展探索校园景点、发现学校的活动。
每个小分队记下所有发现的“景点”和有趣的人和事。
教师准备：1、了解儿童入学以来对学校的了解程度。
记录儿童对校园的关注点。
2、课前联系几位老师，协助学生对他们进行采访，让他们介绍学校功能教室的特点和使用情况，并制作录象。
3、访问家长，并了解家长对学校的看法和意见，并制作录音。
4、准备照片，歌曲《上学歌》录音。
本课题教学目标：1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
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不可以奔跑 离开座位椅子要靠好 下课时桌上要收干净 饮料开水不放在桌上 保持教室接水时不能拥挤，排队接水， 注意安全，小心烫伤， 走路慢行，避免滑倒， 节约用水。
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上体育课的时候摔倒 了，哪位小朋友能告 诉我怎么办呀？
？
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医务室卫生室需要注意： 保持安静 敲门进入 清楚表达病因 不要乱动医务室的理疗设备
亲爱的同学们， 知道这是哪里吗？
餐学 厅生 伙就 食餐 棒守 棒秩 滴序 ，， 教成 师长 执快 勤乐 负在 责清 任怡
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在这里就要进入 到教学楼了！
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同学们，我们的校园是不是太美啦！ 现在让我们一起去我们教学楼里参观一下好吗？
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看，我们已经到教学楼 里面了，马上就要进入 教室了。
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校园是我们学习生活的地方，同学们要爱护校园里的每一草， 每一木，要勤打扫，让校园更干净、整洁 也要爱护校园里的每一样公共设施， 祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长！
行政楼
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爱读书的小朋友都喜欢来这里！
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在图书馆需要注意：
轻声慢步 遵守图书馆规定 爱惜书籍 不能在书上折角 桌椅要轻声放好 书看完要放回原位
亲爱的同学 们，参观完校 园，来看看我 们放学的路队 吧，看他们的 路队走的多么 整齐呀！
亲爱的同学 们，这是放学 路队，你看大 哥哥姐姐们走 的多么整齐呀， 相信你们以后 会比他们走的 还棒！
5、带你认识我们的校园
哇！好漂亮的学校！
美丽的教学楼
同学们站着 队有秩序进 入校园。
哇！这是大校车！
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操场好大呀，同学们都在 操场做什么呢？
一年级新生军训
同学们在操场上升国旗
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在操场活动需要注意：
不要自己一個人单独行动 注意安全 正确使用体育器材 不要推人 听到上课铃声不要急着跑回教室