北师大 八年级物理上册 物态变化复习 导学案
八年级物理上册 1.1 物态变化温度导学案(新版)北师大版
八年级物理上册 1.1 物态变化温度导学案（新版）北师大版1、1 物态变化温度集体备课个人空间2、学习目标1、理解温度的物理意义。
2、知道常用温度计的制作原理及构造、刻度方法。
3、会正确使用温度计测量温度。
三、教学过程（一）、认知准备1、你在别人的口中了解过物理学这一门课吗？你认为物理学是怎样的一门课？2、你们家使用过温度计吗？它采用什么单位？你会正确使用温度计吗？3、你知道最适宜的洗脚水的温度是多少吗？（二）、物态变化1、三种物态：自然界中常见的物质按状态分类可分为物质，物质和物质。
2、三种物态的特点：①、固态：既有一定的形状，也有一定的体积。
②、液态：一定的形状，一定的体积。
③、气态：一定的形状，一定的体积。
玻璃泡玻璃管细管刻度温标图11说明：固态物质的分子排列紧密，分子间的间隙很小，每一个分子只能在原位置做微小的运动；当物质的温度升高后，分子间的间隙变大，分子的运动范围扩大，此时物质就以液态存在；当物质的温度升的更高后，分子间的间隙变得更大，分子的运动范围进一步扩大，此时物质就以气态存在。
综上所述：物质究竟以何种状态存在，取决于物质的。
3、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。
请在组内讨论说出四五个生活中的物态变化的例子。
想一想：冰不加热能变成水吗？水蒸气不遇冷能变成水吗？所以说物质由一种状态变为另一种状态需要一定的条件，即任何物态变化需要一定的。
（三）、温度及其测量1、什么是温度：温度是表示物体或环境的冷热程度的物理量。
一个物体如果热，我们以后就说该物体的，一个物体如果冷，我们以后就说该物体的。
2、温度的单位：国际单位：开尔文，简称开（用符号K表示）（为了纪念英国的开尔文勋爵对科学做出的卓越贡献，后人以他的勋爵名命成了温度的国际单位）在表示物体的冷热程度时，如果采用开尔文为单位进行标注时，我们就称为热力学温标（又叫开氏温标或绝对温标）热力学温标用字母T表示。
常用单位：摄氏度（用符号℃表示）（强调：摄氏度没有简称。
《物态变化》导学案
八年级（上册）第四章物态变化复习导学案备课人：稻田镇田马初中赵凯一、能力要求：1.了解温度计相关知识及生活环境中常见的温度值；会用温度计测量温度；2.掌握六种物态变化的定义及吸、放热情况；3.理解熔化曲线和凝固曲线的物理含义；知道晶体和非晶体的区别；4.知道汽化的两种方式：蒸发和沸腾；掌握沸腾相关知识，知道什么是沸点；5.能够辨别出日常生活中的物态变化现象。
二、中考链接：《物态变化》部分内容难度不大，中考多以选择题为主，考查的重点是：1.六种物态变化的定义及吸、放热情况；2.对晶体、非晶体熔化凝固图像和液体沸腾图像的识别与分析；3.日常生活中的物态变化现象的辨别。
三、复习巩固：（一）温度和温度计基础知识：1、温度的概念。
温度是指物体的。
测量温度的工具是。
2、摄氏温度。
摄氏温度规定： 1标准气压下，冰水混合物的温度为，沸水的温度为，把这之间的温度均分为等分，每一等分即是。
摄氏温度的单位是。
3、使用温度计前要先看清其量程，再看清其分度值。
使用温度计时，（1）其玻璃泡应浸入被测物体（如液体）中，不要碰到容器或者。
（2）要等温度计的示数稳定之后才能读数。
（3）读数时，应让温度计继续留在被测物体中，读数时，眼的视线应与平齐。
4、体温计。
体温计量程是分度值为。
考点一：温度计的使用及其读数例题：使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的。
小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是。
图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是℃，水的温度是℃。
（二）物态变化基础知识：1、固体分为 和 两类。
晶体在熔化时，有一定的温度，这个温度叫做 。
非晶体在熔化时 熔点。
晶体在熔化时温度是 的。
2、水结成冰的过程是 过程。
在六种物态变化中，放出热量的有 、 和 ；吸收热量的有 、 和 。
3、蒸发是在 都可下发生的汽化现象；沸腾是在液体 和 同时发生的汽化现象。
八年级物理上册第一章物态及其变化复习教案(新版)北师大版
八年级物理上册第一章物态及其变化复习教案(新版)北师大版一、教材和学情分析：物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象，学生本身有一定的感性认识，作为复习课考虑到学生刚学完这部分知识，对于比较基础的部分知识学生还是掌握的比较好，学生只是对物态变化的判断以及熔化和凝固的特点把握得不是太好。
所以我预设：本章的复习，主要是理清知识点间的逻辑关系，对熔化和凝固的特点进行重点强调，并教会学生判断物态变化的技巧。
二、教学目标：依据课程标准的要求，本节复习设想达到如下目标：1．知识与技能：（1）知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况，能列举生活及自然界中六种物态变化的实例，特别是自然界中水的三态变化，能够用水的三态变化解释自然界的相关现象。
（2）探究物态变化过程。
尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。
2．过程与方法：通过晶体和非晶体熔化和凝固过程、水的沸腾实验的多媒体课件演示，以及碘升华和凝华的实验，对科学探究中实验设计方法进行训练，用图像法来直观表达实验现象进行归纳。
3．情感态度与价值观：（1）探究物态变化过程，观察物态变化过程中的现象，各种物态变化过程的区别及联系。
（2）激发学生对自然现象的关心，培养学生应用物理知识服务于生活的'意识。
三、教学资源：蜡烛火柴试管铁架台玻璃酒精灯烧瓶四、教学重难点：重点：了解生活的物态变化并能根据所学知识来判断生活中的现象是属于什么物态变化，通过生活中的例子来判断六种物态变化是属于吸热还是属于放热。
难点：解释生活和自然界中的现象属于什么物态变化。
五、教学流程：（一）情景导入以“一滴水的奇妙旅程”来引入，并举例介绍生活中水的不同状态下的名称，如：云、雨、雪、雾、露、霜、冰花、雾凇、冰雹。
总结：冰晶、雪、霜、雾凇、冰雹是固态的水，雨、露和雾是液态的水，水蒸汽是气态的水。
水的旅程，用我们前面学到的物态变化的相关知识解释，导入复习《物态变化》。
（二）物质的三种状态与六种变化的关系图讲解注意：(1)实践表明,不同的物质状态在一定条件下会发生相互的转化,简称物态变化.每种物态变化有其特定含义，也有其变化的条件。
初中物理八年级上册《物态变化》导学案
《物态变化》导学案【复习目标】1．估计生活中常见温度值。
了解液体温度计使用方法。
2．描述固、液、气三种物态的基本特征，能熟练辨别六种物态变化的名称及吸放热情况。
3．回忆探究“固体熔化（凝固）”和“液体沸腾”的实验过程，知道熔点、凝固点、和沸点以及实验过程中一些相关知识。
4．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
用物态变化的知识解释生活和自然界中的有关现象。
【课堂活动】中考链接一：1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。
2．如图2所示，温度计的示数为_____℃。
3.在实验室里，将一直温度计从酒精中取出，温度计的示数变化情况是（）A: 一直升高 B：一直降低C：先升高后降低 D：先降低后升高中考链接二：判断下列现象属于哪种物态变化A：冰棒含在嘴里变成糖水（） B：冬天早晨看见草上的霜（）C：自来水管“出汗”（） D：夏天，湿衣服变干（）E: 用久的电灯灯丝变细（） F: 清晨的雾散去（）G: 冬天，河水封冻了（） H: 烧水时冒“白气”（）其中，属于吸热的是属于放热的是中考链接三：例1、用如图所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律（烧杯内物质在相同时间内吸收的热量相同）（1）某时刻温度计示数如图所示，此刻杯内物质温度是_______。
（2）实验中，试管放置的位置要求 。
用烧杯中的水给试管中的固体加热好处是 。
（3）小聪同学实验时发现该物质熔化时间短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据。
在不改变原来实验装置的情况下，请你告诉她一种延长该物质熔化时间的方法。
（4）根据实验数据描出加热过程中杯内物质的温度随时间变化图象如图所示，该物质是_______（选填“晶体”或“非晶体”）。
（5）t 1时刻，该物质处于_______态（选填“固”、“液”、“固、液混合”）（6）第t 1和t 2时刻相比，哪一时刻杯内物体内能较大？_______，理由是中考链接四：在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：（1）从表中的数据可以看出，在第_____min 记录的数据明显错误，判断的理由是_________________________。
北师大版八年级物理导学案上下册
北师大版八年级物理上册导学案全册第一章物态及其变化第一节物态变化温度【学习目标】1.了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯；2.了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度；【重点与难点】1.物质的状态及其变化；掌握温度计的使用方法。
2.理解温度的概念。
【设问导读】1．自然界中水有哪些“化身”？2．通常情况下物质有三种状态：具有一定形状和体积；没有固定形状，但有一定体积；既没有固定形状，也没用一定体积。
3．物质的过程称为物态变化。
4．温度表示。
5．摄氏温度规定：一个标准大气压下，冰水混合物的温度为度，沸水的温度为度，在0 度和100 度之间分成个等份，每一个等份就是1℃。
6．温度计上的℃表示采用。
7．温度计原理：利用测温液体的性质。
8．正确使用温度计：（c）（1）使用前要看清温度的、。
（2）全部浸入被测液体中，碰到容器和侧壁。
（3）玻璃泡浸入液体后要稍等，待温度计中的液柱后再读数。
（4）读数时玻璃泡从被测液体中取出，视线要与温度计中液柱的上表面。
9．体温计的测量范围是从至，每小格是。
使用前需将水银甩回玻璃泡。
体温计取出人体读数。
若没有把水银甩回玻璃泡就用来测量体温，测量的结果可能不正确（体温计显示较高的温度）【自学检测】1．通常情况下，物质一般以_______ 、_______ 、________三种状态存在。
平时我们见到的铁是态，酒精是态，氧是态。
2．物体的冷热程度用_______表示;实验室常用________来测量,它是根据__________________原理制成的.3．常用的温标是___________,用符号_____来表示,这种温标是这样规定的:一个标准大气压下，把_____________________作为0度，把______________________作为100度。
4．冰的温度很低，为－7℃，读作。
5．如图所示，三支温度计的液柱示数分别是、、。
6．家庭和实验室里常用的温度计是根据液体____________的规律制成。
北师大新课标初中物理八年级上册《第一章物态及其变化五、生活和技术中物态变化》7
五、生活和技术中的物态变化导学案年级：八年学科：物理总课时序号：5自学目标：1、知道物态变化在生活和生产技术中的应用，会解释自然界一些水的循环现象2、体会物理与社会和生活的密切关系，学会调查探究.3、理解水的重要性，树立保护水环境和节水意识难点：自然界的水发生物态变化而循环的过程预习案一、自然界中的水循环1、云：水蒸气升到高空遇到冷空气，一局部成小水滴，一局部成小冰晶形成云。
2、雨：云中的小冰晶下落时吸热成水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就是雨。
3、雪：当气温降到0℃以下时，高空中的水蒸气成固态的冰晶〔或叫雪花〕。
4、冰雹：当夏季高空中有冷空气团存有时，空中的小冰晶凝聚成小冰块。
有些小冰块体积较大，下落过程中不能完全成水，落到地面就是冰雹。
[来源：学,科,网Z,X,X,K]5、雾：当地面附近的气温降低时，空气中的水蒸气遇冷就会成小水滴。
6、露：初秋季节，夜间温度下降，水蒸气遇冷就会成小水滴。
7、霜：初冬季节，晚上气温会降到0℃以下，水蒸气放热成小冰晶，这就是霜。
8、落回地面的雨、雪、冰雹、露水和霜吸热后或或成水蒸气，这些水蒸气再升到高空，水在自然界就完成了一个循环。
二、高压锅1、工作原理：。
3、易容片的作用：高压锅在使用时，万一平安阀被卡死了，即锅内的气体不能把它顶起来。
此时锅内的气压会越来越大，如果不即时排气就有可能发生爆炸。
随着锅内气体的气压升高沸点升至120℃以上时，这个温度超过了易容片的熔点，易容片就会，锅内气体就会从易容片处喷出，防止爆炸伤人伤物。
易容片是合金制成的，它的熔点较。
三、电冰箱1、制冷系统的主要构造：、、。
它们三者通过管道相连，管道中间都装有容易汽化、容易液化的制冷物质。
2、工作过程：电动压缩机用压缩体积的方法将气态的制冷物质压人冷蒸发器凝器中，制冷物质在冷凝器中成液态的制冷物质，并将液化时放出的大量的热量散发到冰箱的外部。
紧接着液态的制冷物质又流进蒸发器中，在蒸发器中发生现象变成气态的制冷物质，并吸收了冰箱内部的热量，从而导致冰箱内部的温度降低。
北师大版-物理-八年级上册-《物态变化_温度》第一课时导学案
物态变化温度导学案第一课时一·明确目标1.记住物质的三态及其特点；比较三种物态的相互转化，即物态变化。
2.知道三种物态的特征了解三种物态具有不同特征的原因二·自主预习1.自然界中常见的物质可以分为三种状态：______、_______和_________。
其中既没有固定的形状，也没有一定的体积的是__________，具有一定的形状和体积的是__________,没有固定的形状，但有一定的体积的是________.2.物质由一种状态变为另一种状态的过程称为__________.3.物质由________组成，分子之间存在__________,同时分子之间有一定的__________思考1.你有办法将水蒸气变为水，再变为冰吗？试一试，你能行！2.你知道液体怎样变成气体的吗？三·合作探究探究 物质存在的状态及其特征阅读教材第2页，讨论：自然界中常见的物质可分为那几种形态？让学生观察图1-1的几幅图片，将其分类1.物质存在的三种形态及其特征学点归纳：1.同一种物质可以以三种状态存在，自然界中常见的物质可分为三种状态固态、液态和气态。
2.物质处于固态时，有一定的形状和体积；液态时，有一定的体积，但没有一定的形状；气态时没有固定的形状和体积。
说明物质存在的形态还有第四态——等离子态；第五态——中子态等.（阅读第4页）【例1】下列物质属于固态的是（），液态的是（），气态的是（）。
A.铁块B.牛奶C.自来水D.雪花E.充气式救生圈内的物质F.人呼出的物质【例2】有以下5种物品：橡皮、纯净水、钢直尺、水银、塑料三角板，试把它们分成两类：一类包括其特征为；另一类包括，其特征为. 探究 物态变化思考：物质存在的形态总保持不变吗？比如水以几种状态存在，水的几种状态又是怎样相互转化的？如图1.1-1所示.甲：冰放在热水中变成水图1.1－1学点归纳：物质由一种状态变为另一种状态的过程叫做物态变化。
北师大版-物理-八年级上册-《生活和技术中的物态变化》导学案
五、生活和技术中的物态变化学习目标：①通过对生活和生产技术中的物态变化的学习进一步认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华概念及其相互间的联系。
②通过对生活和生产技术中的物态变化的学习，辨别不同的物态变化形式。
③能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律。
学习重点难点：水的三态变化及高压锅、电冰箱的物态变化学习过程：一、探究新知任务一：自然界中的水循环自学课本后思考下列问题，并与同学们讨论交流。
1、你知道蓝天里朵朵白云是怎样形成的吗？2、你遇到茫茫大雾是怎么回事？3、你知道霜和露是怎样形成的吗？4、你知道雨雪霜雹各从何而来的吗？试着写一篇小论文。
5、你知道地球上水资源面临危机吗？6、调查一下自己家里或学校里的用水情况，写一个简单的调查报告。
任务二：高压锅、电冰箱及航天技术中的物态变化自学讨论解决以下问题：对于高压锅：1、高压锅主要有几部分构成？2、为什么食物用高压锅容易煮熟？3、高压锅是怎样快速煮熟食物的？4、高压锅的工作过程中涉及哪些热学知识？5、高压锅中的易熔片起什么作用？对于电冰箱：1、电冰箱是如何制冷的？制冷物质是如何循环的？2、电冰箱的致冷物质氟利昂对环境有什么破坏作用？有没有可以替代氟利昂作致冷剂的环保冰箱。
对于航天技术中的物态变化：1、我国航天技术有什么显著的成果？2、航天技术中在什么地方涉及到物态变化的知识？二、自我检测1、地面上的水后，在高空遇到冷空气，会成小水滴或为小冰晶。
2、高压锅的易熔片的作用是为了防止在时起保护作用。
3、火箭的液氢、液氧、居民用的液化石油气、气体打火机中的液态丁烷，都是采用的方法得到的，最大优点是可以。
4、用飞机在云层上施放固态二氧化碳可以形成人工降雨，这主要是由于（）A、增加了局部区域的空气密度，迫使云层下降而降雨。
B、减少了局部区域的空气比热，使这些空气中的水汽放出热量，液化成水，下降为雨。
C、固态二氧化碳粉末成为空气中水汽的凝结中心，并使水汽凝结成冰下降为雨。
2019-2020年八年级物理上册《物态变化》教学案 北师大版
2019-2020年八年级物理上册《物态变化》教学案北师大版课题（课型）物态变化学生目前情况（知识遗漏点）：复习课教学目标或考点分析：1．理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度。
会用温度计测量温度。
2．掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。
3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。
4．尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
教学重难点：1．温度计的原理、使用、读数；2．晶体的熔化和凝固过程，液体的沸腾过程。
教学方法：复习基础知识————例题讲解————巩固训练一、个性化教学过程：【知识体系】：（1）温度：1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；2、摄氏温度：（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“C”表示；（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”（2）、温度计1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；3、温度计的使用：（1）使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）（2）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
(3)、体温计：1、用途：专门用来测量人体温的；2、测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃；3、体温计读数时可以离开人体；4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）；物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。
八年级物理上册 第一章《物态及其变化》复习教案 北师大版
本单元以自然界中水的三态变化为主线，通过学生熟悉的自然现象，展现
研究的过程中逐步学会并掌握科学探究的一般方法。
在实验探究
教育，启迪学生去思考、探究，并学习运用物
、学习温度计的原理及温度计的使用方法，掌握一定的实验技能和实验技
划与
、将物态变化现象与生产、生活实际联系，尝试解释生活中发生的一些简
、学习提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集数
、探究海波和蜂蜡熔化过程实验。
体验科学探究过程。
、探究水的沸腾，认识水沸腾现象和水的沸点。
现象，认识自然界中的物态变化。
、分析、解释生产、生活实际中发生的一些物态变化现象。
物态变化复习学案
《物态变化》复习导学案一、学习目标1、会正确使用温度计会测量温度、知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2、知道物态变化、物态变化的条件以及过程中的吸、放热现象。
3、能用物态变化解释有关的热现象。
重点、难点：1、物态变化的条件及影响物态变化的一些因素，2、用物态变化解释有关的热现象。
二、复习指导（一）、温度和温度计：1、温度是表示物体冷热程度的物理量。
摄氏温度的标度方法是规定___________________的温度作为0摄氏度，记作0℃，__________________的温度作为100摄氏度，记作100℃，在0℃和100℃之间分成100等分，每一等份代表1℃。
2、温度计：常用温度计是根据________________________________制成的。
使用温度计之前，要注意观察它的量程，最小刻度和零刻度线的位置。
正确的使用方法是：（1）不能超过量程。
（2）玻璃泡不要碰到容器底或容器壁。
（3）待温度计示数稳定后再读数。
（4）读数时玻璃泡仍需留在被测物中，视线与温度计液面相平。
注意：体温计可以取出来读数。
（二）、你身边的物态变化/Search/NCQS200902008.html分析下图，物态变化名称及吸放热过程（1）、物质有固、液、气三种状态，会出现六种物态变化。
物质从固态变成液态叫_______，从液态变成固态叫做________; 物质从液态变成气态叫_______。
从气态变成液态叫________；物质从固态直接变成气态叫做_________ ,从气态直接变成固态叫________.（2）、图中，箭头向右的物态变化都是吸收热量过程，即__________、____________和____________三种状态变化过程中要吸收热量。
箭头向左的物态变化都是放出热量过程，即___________、___________和____________1、熔化和凝固（1）固体的分类：晶体和非晶体。
物态变化复习课导学案北师大版实用教案
八年级一班存案人:何振勤年代日礼拜日物态变化复习课导教案学习目标1、知道融化、凝结、汽化、液化，会读画融化、凝结、沸腾图象。
2、试试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解说。
3、指引学生自主学习，培育学生开放、研究、创新能力，学生自己摄入知识，增强关注自己身旁的物理现象。
学习过程: 第一课时（一）融化和凝结1、物质由＿＿态变为＿＿态叫做融化,由＿＿态变为＿＿态叫做凝结,在融化过程中要＿＿＿热,,在凝结过程中要＿＿＿热.2、物质依据融化和凝结过程的不一样分为＿＿＿和＿＿＿.常有的晶体有＿＿＿＿＿＿＿＿＿.想想：冰与蜡这两种固体有何差别？、冰是（）体，蜡是（）体。
、冰有必定的（），在融化时固然（），但温度保持（），蜡没有一定的（），在融化时（），温度不停（）。
做一做：用图像来描绘物理现象，是物理中常用的方法之一，它简单了然。
察看以下图象：、上边两个图像中，图（）是冰的熔化图像，由于（）。
、图甲中，段物质是（）态，吸热温度（）；段物质是（）态，吸热温度（）；段物质是（）态，吸热温度（）。
（）段是融化过程。
注：晶体融化的条件是：（）；（）。
反应练习：、一种物质从℃开始融化，到250℃还没融化完，这类物质是（）体。
（二）汽化和液化、汽化是物质由＿＿＿态变为＿＿＿态的过程。
在这个过程中要要＿＿＿热,汽化有两种方式＿＿＿和＿＿＿. 、比较这两种方式的异同点：汽化方式蒸发沸腾同样点发生部位不温度条件同点强烈程度、相关蒸发（）我们晒衣服时，老是把衣服张开晒在朝阳通风处，为何这样衣服干得快呢？晒在朝阳处,提升了;张开，增大了;晒在通风处,加速了，这样做都加速了水的，使衣服干得快。
（）影响蒸发快慢的要素有、、。
温度/℃、相关沸腾如图，小明在“察看水的沸腾”实验中，绘出了温度随时间变化的图象。
100B C（１）、从图像中可知，水的沸点是＿＿＿。
95（２）、小明发现自己组的水比邻组的水先沸腾，提早沸腾的原由可能是＿＿＿。
八年级物理上册 第一章 物态及其变化复习教案 (新版)北师大版-(新版)北师大版初中八年级上册物理教
四、练习：
1、南极平均气温为-25℃，最低气温达到℃，工作人员在那里测量气温应用（ ）
A.酒精温度计
2、在炼铁炉中铁块化成铁水的过程中温度，这个温度叫。
3、俗话说，“下雪不冷，化雪冷”这是因为熔化过程中要热。
4、电风扇能加快人体表面的_____________，使________加快，人就感觉到凉快。
A.熄火后，锅内温度迅速降到100℃以下，但由于打开锅盖后气压降低，所以重新沸腾；
B.熄火后，锅内温度仍高于100℃，即使不冷却，不拿去限压阀，粥也在沸腾；
C.熄火后，锅内温度仍然高于100℃，冷却后锅内气压比原来降低，打开锅盖后，气压降为一个大气压，所以重新沸腾；
D.粥的流动性差，不易降温，熄火后即使不浇冷水，不拿去限压阀，粥也要沸腾较长时间。
检查
签阅
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
教师分析解题过程
教师巡视且给以指导，指名个别同学板演
组织学生回顾本节课的重点以及难点。
思考问题并且回答教师的提问
学生思考问题且和教师共同解决问题
学生跟着教师思路共同解题
学生回答且其他提出问题
跟随老师总结本节课的知识点并检查自己对本节课知识的掌握情况。
作业设置
练习册本章检测
教
学
2020年秋八年级物理上册 1-1 物态变化 温度导学案 (新版)北师大版
物态变化温度【学习目标】一、知识与技能1.理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度值。
2.知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。
3.知道摄氏温度和热力学温度，了解它们间的关系。
4.会正确使用温度计测量温度。
二、过程与方法1.通过观察和实验了解温度计的结构。
2.通过测量温度，掌握温度计的使用方法。
3.通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。
4.通过对体温计的观察，了解体温计在结构和使用方法上与一般液体温度计的差异。
三、情感、态度与价值观1.通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。
2.在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格。
［重点难点］重点1.摄氏温度的定义。
2.温度计的使用方法。
难点摄氏温度与热力学温度之间的关系【学习流程】环节１：温度的概念引入：现在天气很热，过一段时间会变凉，而冬天会很冷，春天时天气较暖。
“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。
物体的冷热程度在物理学中用温度表示。
体验１：教师准备三杯水（冷水、热水、温水各一），请学生用手指触摸，并描述感觉。
步骤１：将左手食指浸入冷水杯，同时将右手食指浸入热水杯，说出左手感觉和右手感觉。
步骤２：将左右手食指同时浸入温水杯中，再说出此时感觉。
体验２：请学生触摸长时间放在教室中的金属块、木块和塑料泡沫块，并描述感觉。
步骤１：触摸塑料泡沫块，说感觉；步骤２：触摸木块，说出感觉；步骤３：触摸金属块，说出感觉。
引出：凭感觉判断温度是不可靠的。
要准确地知道物体的温度，必须借助于测量工具来测量。
环节２：实验室温度计1.摄氏温标的分度法怎样扩大到0℃以下和100℃以上？练习1：练习温度的读数。
引出问题：有没有最高的温度和最低的温度？它们分别会是多少？引出绝对零度的概念，并让学生阅读科学窗，了解热力学温度和摄氏温度的关系。
体验4：进行温度的测量。
学生自由测量；教师总结正确的测量方法；学生用正确的方法再测量。
环节３：体温计问题：如何测量人体的温度？由读数时不方便，引出专用的温度计——体温计。
物态变化复习 导学案
初中物理八年级(上) 第一章物态及其变化导学案学生姓名：________ 成绩等次:____物态变化复习[复习目标]1.理解温度的概念。
了解生活环境中常见的温度；会用温度计测量温度。
2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
3.知道什么是汽化、液化；了解沸腾现象，知道什么是沸点；知道蒸发可以致冷。
4.知道升华和凝华的概念；知道生活中的升华和凝华现象。
[自主复习]一、温度和物态变化1.温度是表示__________________的物理量。
测量温度的仪器叫_________.常用温度计是利用液体____________的性质制成的。
液体温度计选用______、______等不同测温物质,是因为它们有不同的_____,可以适用于测量不同范围的温度.2.摄氏温标的规定: 在1标准气压下,把_______________的温度规定为_____，把标准状态下______的温度规定为_______，它们之间分为100等份，每一份就是1______。
这种表示温度的方法叫__________。
温度计上的℃，表示的是__________。
热力学温度：以宇宙中温度的下限----绝对零度(约-273℃)为起点的温度，叫热力学温度。
单位开尔文，符号K 。
3.温度计的使用方法：1)使用温度计前要观察温度计的______、_________及_________。
2)将温度计的玻璃泡与被测量的物体______接触。
3)当温度计的示数_________再读数，读数时温度计仍须和被测物体______。
4)读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平.4.体温计量程为____________，分度值是______。
在体温计的玻璃泡上方有一个非常细的______，当温度计离开人体后，水银会在缩口处______，水银柱就不能退回玻璃泡中。
5.通常情况下，物质一般以______、______、______三种状态存在.物体处于哪种状态与______有关。
八年级物理第三章物态变化复习导学案
朱良初中导学案设计学期2013-2014学年第一学期年级八科目物理课题《物态变化》复习学案备课教师课时 1教学目标知识与技能能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
了解液体温度计的工作原理。
会测量温度。
过程与方法通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。
情感态度与价值观能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
有节约用水的意识重点难点通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。
课内探究一.预习总结，展示问题二、研题得法，交流提升（学习要求：先独立自主学习，之后小组内交流讨论．）（一）物态变化的应用：写出下列现象分别属于哪种物态变化？（1）雾淞的形成；（2）雪灾时电线上的冰挂；（3）早晨树叶上的露珠；（4）雨凇的形成；(5) 冬季窗户玻璃上结有冰花；（6）灯泡用久了会变黑；（7）雾的形成；（8）冬天的鹅毛大雪；(9)冬天冰冻的衣服晒干；（10）夏天洗完的衣服晒干；(11)烧水时壶嘴旁产生的白气；（12）雪糕化了；（13）固体空气清新剂；（14）舞台上干冰形成的白雾；（15）冰棒纸上结的“霜”（16）冰棒冒“白气”吸热的物态变化有放热的物态变化有课内探究二）本章实验和图像法回顾（多媒体展示）1、实验技巧（1）熔化实验——用烧杯隔水给试管中的物质加热，目的是什么？（2）沸腾实验——为了缩短实验的时间，实验中要注意什么？2、沸腾实验：小明和小琴在做“观察水的沸腾”实验中，当水温上升到84℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾4min后停止读数，其数据记录如下表所示：(1)请根据表格中的数据，在右图中的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象；(2)由图像可转水的沸点是℃，此时的气压标准大气压（3）水在沸腾前吸热温度，沸腾后温度（填“变化”或“不变”）三、反思整理、归纳梳理（把课堂上、学案上的内容整理回顾)四、达标检测，反馈提升用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟妮？小明仔细观察后发现：高温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生现象，放出很多热量，使层蒸格中的馒头先熟。
北师大版八年级上册物理学案：1.5生活和技术中的物态变化
五、生活和技术中的物态变化课时：第1课时主备：总第10课时1．能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象，总结水的三态循环规律．3.养成用所学知识去认识生活、解释实际问题，利用已有知识去学习和掌握新知识．在全新的情景中分析、解决从来没有遇到的新问题，培养创新精神．一、自主预习：1.物质通常有三种状态，分别是、、．物质由固态直接变为气态称之为，需要热．2.将下列所述现象的物态变化名称写在空白处：(1)早晨有时下起的大雾， (2)夏天，自来水水管经常“出汗”， (3)洒在地上的水很快干了， (4)寒冷的冬天的早上，树上的“冰挂”， (5)工厂用钢水浇铸零件， (6)春天，河里的冰融化了．3.下列物态变化中都放热是( )A ．液化、熔化和升华； B．凝固、汽化和凝华；C．凝华、凝固和液化； D．升华、熔化和汽化二、合作探究1.认识自然界中水是怎样循环的阅读课本29页并观察图1-30，填写下列空白:⑴大海、湖泊、河流土壤和植物中的水后变成，在高空遇到冷空气，会成或为。
大量的小水珠或小冰晶集中在高空空气中，就形成了云。
⑵云中的小水珠或小冰晶，随着气流上下运动，越聚越大，达到一定程度后就会下落。
在下落过程中，冰晶吸热成，与原来的水滴一起落到地面，就形成雨。
⑶当气温降到0℃以下时，云中的水蒸气为，在下落过程中周围的水蒸气与其接触而，冰晶下落到地面这就是雪.⑷夏季气温变化剧烈时，空中悬浮的小冰晶凝聚成小冰块，有些小冰块的体积较大，下落过程中不能完全成，落下来形成冰雹。
⑸空气中的水蒸气，在空中形成很多的小水滴，形成雾。
⑹空气中的水蒸气在植物枝叶表面成，形成露。
⑺晚上气温降到0℃以下，空气中的水蒸气在地面或植物枝叶上放热成，形成霜。
2.高压锅阅读课本30页高压锅及图1-33回答下列问题，并填写下列空白:⑴高压锅的构造：主要有、、、、五部分构成。
⑵高压锅的原理是：增大锅内水上方的，使液体的沸点一般家用高压锅内部温度可达。
2019年八年级物理上册 1.1 物态变化 温度导学案(新版)北师大版.doc
2019年八年级物理上册 1.1 物态变化温度导学案（新版）北师大版自学目标: 1、知道并能识别物质的三种状态2、知道物态可以发生变化3、知道温度的概念，了解生活中常见温度值4、了解实验室温度计和体温计的结构以及常用温度计的测温原理。
会正确使用温度计，养成爱护仪器、实事求事的品格重点：重点物质的状态、温度及温度计使用难点：实验规范操作良好实验习惯【阅读课文】试着解决以下问题一、物态及其变化1、物质存在的状态及划分标准化冰实验说明什么？2、物质由变为的过程称为二、温度及其测量1、温度是表示。
2、测量温度的仪器叫做。
常见的温度计是利用的性质制成。
温度计上的0C是摄氏温度的单位。
它是这样规定的：在大气压为1.01×105帕时，把规定为0度，而把规定为100度，把之间分成100等份。
每一等份为，用符号表示，记为。
用t符号表示。
3、温度计的使用：（1）使用前：（2）使用方法：（一）（二）4、体温计：（1）结构特点测温物质（2）量程（3）分度值（4）使用前拿它的端用力向（5）测温时间（6）消毒方法。
5、各式各样的温度计（课件展示）1、下列物质具有一定体积的是（）A、矿泉水B、氧气 C木头 D、铁板2、下面是用温度计测量水温的实验步骤，请将正确顺序写在横线上A、估计被测水的温度计B、把温度计的玻璃泡全部浸入被测水中C观察温度计的量程，选取一支适当的温度计，并认清温度计的分度值 D、待温度计的示数稳定后，再读数并记录正确顺序是3、以下温度中最接近230C的是（）A、让人感觉温暖而舒适的房间温度计B、北京市冬季的室外温度A、让人感觉温暖而舒适的房间温度计B、北京市冬季的室外温度C健康成年人有体温 D、冰水混合物的温度。
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我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力年级学科准印份组长准印签字：
1.《物态变化复习》导学案
主备教师：总课时数：第（6）课时授课教师：
班级：__ _ 姓名：____ ____ 师友检查签名：
【学习目标】
1.能区分固、液、气三种状态；能描述这三种物态的特征
2.知道生活中的常见温度值，了解液体温度计的工作原理。
会测量温度。
3.知道物态变化的过程；知道熔点和沸点，并能联系生活现象。
4.能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象，有节约用水的意识。
【教学重难点】
1.知道物态变化的过程；知道熔点和沸点，并能联系生活现象。
2.能用水的三态变化解释自然界中的水循环现象，有节约用水的意识
【课时安排】（ 1 ）课时
第一课时
【环节一】：自学检查
学习活动（一）：
1.温度是指物体的，单位是。
2.温度计的原理是根据。
常见温度计
有、、。
3.摄氏温度的规定，在一个标准大气压下，的温度为0℃，的温度为
100℃，在0℃和100℃之间分成等份，每一份为1℃.
4.温度计使用时注意事项：一估，估测被测液体的温度；二选，根据估测温度选择
合适的温度计；三看，认清温度计的和；四放，将玻璃泡被测液体中，不能碰到或；五读，待示数后再读数，读数时玻璃泡离开被测液体，实现要与相平。
5.体温计在结构上与普通温度计不同的是：，在使用时
要；其量程；分度值。
学习活动（二）：
1.熔化是物质从态变成态，是热过程；凝固是物质从态变成
态，是热过程。
2.熔点是的温度，凝固点是的温度。
3．晶体熔化的条件有，。
液态晶体凝固的条件：，。
4.晶体熔化的特点、，晶体凝固的特点、。
不同物
质的熔点和凝固点。
5.常见的晶体有，常见的非晶体有，晶体和非晶体的区别
是。
【环节二】：合作展示
学习活动（三）：
1.汽化是物质从态变成态，是热过程；液化是物质从态变成
态，是热过程。
2.汽化的两种方式和。
3.沸腾是液体在温度下，在液体和进行的汽化现象，沸腾条件
是、，沸腾特点、。
4.沸点是的温度。
气压越高沸点越。
5.水沸腾时形成大量的气泡，不断、，到水面破裂开来，里面的
散发到空气中。
6.蒸发是在温度下，只发生在液体的汽化现象。
7.蒸发有作用。
8.影响蒸发快慢的因素：，，。
9.液化的两种方式，。
所有气体在温度降到时都
可以液化。
液化石油气、打火机内液体燃料是采用方法液化。
学习活动（四）：阅读书P64内容完成下列问题并记忆：
1.升华是物质从态直接变成态的过程，凝华是物质从态变成态过程。
2.升华热，凝华热。
【环节三】：课堂小结
我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力 年级 学科 准印 份 组长准印签字：
【环节四】：当堂检测 [巩固]
1.从物态变化分析：
（1）雾的形成是 现象，（2）雾凇的形成是 现象， （3）河面上的冰的形成是 现象，（4）霜的形成是 现象， （5）清晨的露珠是 现象，（6）冬天滴水成冰是 现象， （7）天冷时人呼出的白气是 现象,
（8）冬天 湿衣服很快就冻住了，但衣服也能干是 现象， （9）用久的灯丝会变细是因为 现象，灯泡变黑是 现象， （10）加油时司机闻到汽油的味道是 现象，
2.上海世博会使用的两种降温方法：冰块降温和喷雾降温。
冰块降温，是因为冰块变成
水的 （填物态变化名称）过程需要从周围吸收大量的热；喷雾降温，是因为水雾在 （填物态变化名称）过程中也要从周围吸收大量的热。
[提升]
3.如下图是分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是（ ）
A.甲种物质是晶体，图线表示的是凝固的过程
B.乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化的过程
C.丙种物质是非晶体，图线表示的是凝固的过程
D.丁种物质是晶体，图线表示的是凝固的过程
4.使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的 。
小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图所示，其中正确的是 。
图中温度计的示数为 。
5.
如图所示体温计的分度值是______ ，读数为______℃． 6.下表是某同学做海波熔化实验过程中记录的数据：
（1）根据表格中的数据在下边图中完成海波的熔化曲线。
（2）请你通过分析表格中的数据回答以下问题： ①海波属于_______（填“晶体”或“非晶体”）； ②它的熔点是_______℃；
③在0min ～8min 的时间内海波所处状态为_____态，这个过程是____过程（填“吸热”或“放热”）；
④在8min ～10min 是海波的_______过程，此过程是_______过程（填“吸热”或“放热”）； ⑤从第_______min 开始海波处在液态。
【课后反思】：。