古代文学(1)

中国古代文学诗经一名词解释：六诗（六义）：语出《诗·大序》，,即风、雅、颂、赋、比、兴，一般认为风、雅、颂是诗的分类；赋、比、兴是诗的表现手法。

四家诗：《诗经》的传授在汉代主要有四家，一是鲁诗，其创始人为鲁国人申培；二是齐诗，出自齐人辕固；三是韩诗，出自燕人韩婴，四是毛诗，出自鲁人毛亨、毛苌。

鲁、齐、韩三家早出，属今文学家，故称今文三家。

毛诗晚出，属古文学家。

四书五经：亦称四子书，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》《春秋》。

指儒家经典。

二、简答：1.如何评价《诗经》在文学史上的地位？①.开创了我国诗歌的抒情传统。

②.赋、比、兴艺术手法为后世文学艺术借鉴。

③.确立了民间文学在文学史上的地位。

2、分析《秦风·蒹葭》的思想内容与艺术特色。

思想内容：表现了抒情主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。

精神是可贵的，感情是真挚的，但结果是渺茫的，处境是可悲的。

艺术特色：1、最富张力的爱情生活中的一幕。

2、虚实相生3、意境朦胧，含蕴不尽3、背诵：《关雎》《氓》《蒹葭》《七月》三、思考：汉民族为何没有宏伟的史诗？楚辞一、名词解释：楚辞“楚辞”这个名称它既指称一种文学样式，又指称战国时南方的诗歌总集。

一种新诗体。

从总集名称来说，它是西汉刘向在前人基础上辑录的一部“楚辞”体的诗歌总集二、掌握楚辞产生的文化背景。

楚辞这种新诗体的产生得益于四个方面：（1）楚地巫风的盛行；（2）楚地民间音乐的浸润；（3）南北方文化的交流和碰撞；（4）天才诗人屈原的创造。

三、了解和掌握屈原的生平思想和创作状况。

四、了解其他楚辞作家和作品。

宋玉《风赋》、《高唐赋》、《神女赋》、《登徒子好色赋》、《对楚王问》唐勒、景差五、掌握《离骚》的思想内容。

（1）“美政”理想。

概括为“举贤授能”“修明法度”两方面。

（2）深沉执着的爱国情感。

（3）放言无惮的批判精神。

（4）独立不迁的峻洁人格六、论述《离骚》的主要艺术成就1、塑造了一个坚贞高洁的抒情主人公的光辉形象。

2、《离骚》以现实为基调，而以浪漫主义为特色。

3、比兴、象征手法的运用。

4、形式、语言的创新。

历史散文一、名词解释：春秋笔法：孔子首创的一种文章写法，每用一字，必寓褒贬，即所谓“微言大义”，后因以称曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法编年体：编年体是我国传统史书的一种体裁。

以时间为中心，按年、月、日编排史实，是编写历史最早也是最简便的方法。

如《春秋》、《资治通鉴》等就是编年体史书。

国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。

《国语》是中国第一部国别体史记二、谈谈《左传》的思想倾向。

1、尊礼的思想倾向。

礼是周代宗法社会为维护统治秩序以及上下尊卑的等级制度而制定的道德行为规范。

在君国大事、外交往来、宗庙祭祀、人际交往中都必须受礼的约束，甚至两军交战，君子也坚守尊卑之礼。

2、“民本”思想。

《左传》还表现了重民、以民为本的思想，《左传》记事表明在人与神的关系上，人的地位提高了，在君与民的关系上，民的地位提高了；民心的向背直接关系着战争的胜负和国家的兴亡；告诫统治者要尊重民意，重视舆论，过则改之。

三、简述《国语》的记言、记事成就。

《国语》记言文字在形象思维和逻辑思维方面都很缜密，又有通俗化、口语化的特点，生动活泼而富于形象性。

对后世文学产生了深远影响。

《国语》有时在记叙某一国事件时，集中在一定的篇幅写某个人的言行，这种集中篇幅写一人的方式，又向纪传体过渡的趋势。

四、简述《战国策》铺张扬厉文风和写人成就。

《战国策》打破“编年”限制，以人物游说活动为中心，并以此统率记言、叙事，安排情节结构，描写人物，开了人物传记的先河。

1、刻画了一批栩栩如生的人物形象，注意表现其性格特征和内心世界，血肉丰满，形神兼备。

2、叙事生动曲折，善于夸张渲染，带有传奇色彩。

如《齐策·齐人有冯谖者》。

3、语言辩丽恣肆、放言无忌。

4、善于运用比喻和寓言说理，语言通俗浅显。

五、简论先秦历史散文对后世文学的影响。

1.是先秦历史散文的体例、思想、手法直接为后代史传文学所继承。

2.是《左传》、《国语》、《战国策》是中国散文的典范。

3.是先秦历史散文奠定了小说叙事的传统秦汉文学一、名词解释互见法，本指司马迁所创作的一种述史方法。

又称旁见侧出法，即在一个人物的传记中着重表现他的主要特征，而在其他方面的性格特征则放到别人的传记中显示。

分为两种：本传所无，他传独有，称“有无互见”。

本传较略，他传较详，用：“语在某某事中”提醒参看，称“详略互见”。

劝百讽一，出自西汉末年辞赋家扬雄的哲学著作《法言》。

“劝”，鼓励、提倡之意；“讽”，讽谏。

“劝百讽一”说二者在赋中比例的悬殊，这是扬雄对汉大赋的批评古诗十九首：最早见于南朝梁萧统所所编的《昭明文选》，题为“古诗”。

以游子、思妇题材为主，多表达离情别绪、失意无常等情思，艺术水平极高，是我国古代文人五言诗成熟的重要标志。

二、举例说明《史记》的思想倾向（一）暴露了统治阶级的丑恶面目和残暴罪行1.揭露汉代帝王的丑恶面目2.揭露统治阶级内部的丑行《吕太后本纪》3.揭露贪官酷吏残害无辜的罪行《酷吏列传》张汤、杜周、王温舒“天子闻之，以为能”（二）热情歌颂反抗暴秦的英雄人物《陈涉世家》“陈涉虽已死，其所置遣侯王将相竞亡秦，由涉首事也。

（三）颂扬品质优良的中下层人物列如：《平原君列传》“毛遂自荐”《游侠列传》（四）歌颂了一系列爱国人物和有重大贡献的历史人物列如：《廉颇蔺相如列传》《李将军列传》《屈原列传》（三）、简述《史记》的体例纪传体通史，全书由12本纪、10表、8书、30世家、70列传组成，计130篇，记载了上自黄帝、下至西汉武帝时代约3000年的历史。

（四）、你是怎样理解的“史家之绝唱，无韵之离骚”就史学而言：（1）“不拘于史法”，开创了以人物为中心的纪传体史学，创造了五种体例，使·“百代以下，史官不能易其法”。

（后世史书大体总是遵循《史记》的成规）。

（2）进步的历史见解：大一统思想；据史直录（批判性）；评价历史的方法。

（3）空前的规模：篇幅长，结构严密，内容丰富；涉及面广，人物之多，前所未有。

就文学而言：（1）开创了传记文学，与《离骚》在文学上地位同等。

（2）与屈原有相近遭遇，并在屈原的鼓舞中吸取力量。

（3）与屈原“遭忧作辞”，“发愤抒情”一致，在作品中寄予了愤恨不平。

（五）、试以《项羽本纪》为例，分析《史记》人物传记刻画人物的艺术技巧1、注重语言，细节描写。

列如《项羽本纪》中项羽见到秦始皇南巡时脱口说出：“彼可取而代之”足见其粗豪率直的性格和胸有大志。

2、正面描写与侧面描写。

特写相结合，突出人物形象。

如《项羽本纪》中，描写项羽是一个“力拔山兮气盖世”的英雄，正面描写其“长八尺余，力能扛鼎，才气过人”，还多次从侧面对项羽做的孔武有力做衬托，“虽吴中子弟，皆已惮籍矣特写：在“霸王别姬”中，听闻四面楚歌，项羽“大惊”“夜起”“饮帐中”“悲歌慷慨”“泣数行下”，美人骏马，是往昔风云的见证，也是近照英雄末路的见证。

3、运用对比映衬的方法。

4、互见法的运用。

《项羽本纪》和《高祖本纪》或详或略，或补或删，描写人物性格，相互补足。

5、个性化的语言，更显人物风采。

如《项羽本纪》中，项羽的“彼可取而代之”，是对秦始皇权势的藐视，也是对子未来功业的强大信心，同业也是他暴烈性子的自然流露，的确志适合出着项羽之口（六）、《苏武传》中刻画苏武形象用了哪些方法？1、运用多种叙述方法，顺叙、插叙、补叙，剪裁得法，详略得当。

2、以典型环境和细节描写表现人物。

3、在对比中突出苏武的爱国主义形象。

如通过和卫律、李陵的对比来展现苏武的坚贞品质和高尚道德情操。

4、个性化的人物语言5、注意细节刻画，像“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，既写出了苏武的爱国精神，也写出了苏武的九死不悔的坚忍品质（七）、汉代政论散文主要有哪些作品？1、贾谊：《过秦论》、《论积贮书》《陈政事疏》2、晁错：《论贵粟疏》（八）、简述汉乐府民歌的思想内容1、反映了劳动人民的饥苦与统治阶级的横暴奢侈。

如《妇病行》、《孤儿行》、《东门行》2、反映了战争徭役给人民带来的灾难。

如《十五从军征》3、反映了青年男女的婚姻爱情。

如《有所思》、《上邪》、《上山采蘼芜》、《白头吟》、《孔雀东南飞》等。

（九）、分析《古诗十九首》的艺术成就1、长于抒情。

2、善用比兴寄托手法。

3、抓取典型活动、典型细节以表现人物的思想感情。

4、语言不假雕琢、浅近自然。

（十）、汉赋的特点以及代表作汉赋又可以分为骚体赋、散体大赋、抒情小赋三类散体大赋特点：1、篇幅较长，规模宏阔，一般在千言以上。

2、在结构上，大赋多采用主客问答式。

一般由序、正文、结尾三部分构成。

3、善于用铺陈、夸张的手法，富丽的辞藻。

4、语言形式上，韵散相见，以散为主。

5、其主旨则既美且刺。

“劝百讽一”代表作：枚乘的《七发》，司马相如的《上林赋》、《子虚赋》骚体赋的特征：1、在内容上继承《楚辞》“怨刺”的传统，抒写贤人失志，忠奸不分，个人怀才不遇的感情；2、句式整齐，通篇用韵，并且用带“兮”的句子，保持了《楚辞》于整饬(chì)中见变化，情与辞相宛转的特点。

3、在表现手法上，它尚铺陈，同时又借用楚辞“香草美人”式的比兴手法代表作：《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》抒情小赋特点：1、小品化形式趋向短小，不用问答体、也不从事于铺排堆砌了。

内容多是讥时讽世，抒情咏物的写作，发泄心中的愤闷。

2、抒情化代表作：张衡的《归田赋》、赵壹的《刺世疾邪赋》、蔡邕的《述行赋》鵩诸子散文一、试论孔子的政治思想和教育思想。

二、说说你对孟子“仁政”思想的理解和看法。

三、什么是“君子远庖厨”？你对此有何评价？四、结合《逍遥游》分析庄子的人生观。

五、《庄子》和《孟子》都善用比喻，谈谈两者的比喻存在着差异。

1、创作方法的差异：《孟子》的比喻是现实主义的。

“为长者折枝”、“缘木求鱼”、“舍鱼而取熊掌。

《庄子》的一系列比喻，都写得奇幻无比而又形象逼真，极富浪漫主义色彩2、运用比喻的效果的差异：《孟子》中的比喻贴切巧妙，主要用于说明事理，使文章引人入胜，增强文章的说服力《庄子》的比喻，是为了说明抽象的哲理，往往不直接道破题旨，重在作精确传神的描绘，造成一种奇幻的境界，使深邃的哲理显得形象具体，充满情趣。

如庄子为了说明小与大之间思想境界的悬殊，他以水与舟的比喻6、背诵篇目：《论语》《孟子》《庄子》7、翻译《孟子》《庄子》重点句子。