人教版小学语文四年级下册单元教学计划全
人教版四年级语文下册教学计划（集合15篇）
人教版四年级语文下册教学计划(集合15篇)人教版四年级语文下册教学计划1一、教材简析：本册教材本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。
这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。
本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。
除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
二、教学目的和要求：1、有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的'语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；4、在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
2024年人教版四下语文教学计划范文3篇
2024 年人教版四下语文教学计划范文3 篇人教版四下语文教学安排范文 3 篇对于小学四年级的学生来说学习语文是很重要的,但是四年级的学生处于好动活泼的时期,他们会表现出特殊剧烈的求知欲,但这个时期他们的心理活动又极其浮躁,不能长时间地集中留意力,因此,制定语文教学安排就显得至关重要。
今日学习啦我要与大家共享的就是：人教版四下语文教学安排范文，希望对大家的学习有帮助!人教版四下语文教学安排范文一一、教材分析本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，其次组恒久的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为小综合。
其次次是在走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为大综合。
除去第六组，全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。
这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。
在每组课文之后设词语盘点。
其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。
全册共支配了五次资料袋，两次阅读链接。
全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求相识的 200 个字。
至此，完成小学阶段相识 3 000 个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的 150 个字，至此累计写字量为 2 300 个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一样，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。
精读课文和略读课文中不相识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。
为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。
人教版小学四年级下册全册语文教学计划（精选7篇）
小学四年级下册全册语文教学计划人教版小学四年级下册全册语文教学计划（精选7篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家整理的人教版小学四年级下册全册语文教学计划，希望能够帮助到大家。
小学四年级下册全册语文教学计划篇1一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字，会写200个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。
“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
另外，教材后附有两个生字表。
表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。
人教版四年级语文下册的教学计划(通用5篇)
人教版四年级语文下册的教学计划（通用5篇）人教版四年级语文下册的教学计划（通用5篇）1一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2、重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
3、牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。
4、以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读__，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。
练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
（2）容易写错、混淆的字。
如“幻”和“幼”的区别。
（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
（2）能写出近义词、反义词。
（3）四字词语①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满③写园地四的关于动物的成语3、句子（1）感知比喻句、反语（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。
（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
（4）默写语文园地中的“日积月累”（二）阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读__，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2024年人教版四年级下册语文教学计划范文(五篇)
2024年人教版四年级下册语文教学计划范文一、教学目标：1. 认识并能正确书写生字词，掌握一定的基础字词。
2. 培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的朗读和理解能力。
3. 培养学生良好的书写习惯和语言表达能力。
4. 发展学生的思维能力和创造力，培养学生的文学素养。
二、教学内容：1. 第一单元：勇敢的孩子2. 第二单元：探险乌鸦3. 第三单元：西游记4. 第四单元：再读《儿童文学名著》5. 第五单元：爱心传递6. 第六单元：寄语书信7. 第七单元：初夏的美8. 第八单元：豪杰人物9. 第九单元：《鲁滨孙漂流记》10. 第十单元：战火中的小树苗三、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的朗读和理解能力。
2. 教学难点：培养学生的语言表达能力和思维能力。
四、教学方法：1. 任务驱动教学法：通过设定任务，引导学生主动探索、学习。
2. 合作学习法：通过小组活动和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情景教学法：通过营造情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 第一单元：勇敢的孩子（1）课文导读：通过阅读课文，引导学生理解课文的主要内容和意义。
（2）课堂讨论：分组讨论勇敢的孩子的特点，引导学生发表自己的看法和观点。
（3）朗读练习：学生分角色朗读课文，提高学生的朗读和表达能力。
（4）作文训练：要求学生根据课文内容，写一篇关于勇敢的孩子的作文。
2. 第二单元：探险乌鸦（1）课文导读：通过阅读课文，引导学生理解课文的情节和主题。
（2）课堂练习：设计问题和练习，帮助学生加深对课文的理解和记忆。
（3）小组讨论：学生分小组，根据课文内容，讨论乌鸦探险的故事。
（4）创作练习：要求学生以乌鸦为主人公，写一个自己的探险故事。
3. 第三单元：西游记（1）课文导读：通过阅读课文，引导学生了解西游记的情节和主要人物。
（2）角色扮演：学生分角色进行西游记的角色扮演，体验其中的故事和情节。
（3）影视资源利用：利用影视资源，让学生观看相关的电影或动画片，帮助学生更好地理解西游记的故事。
人教部编版四年级语文下册教学计划(通用10篇)
人教部编版四年级语文下册教学计划（通用10篇）人教部编版四年级语文下册教学计划1一、指导思想以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。
二、学情分析四共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。
大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。
在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。
考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从20xx年春正式试行，本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
本册共编有27课。
其中精读20课，略读7课。
全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
四、教学目标(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
人教版四年级语文下册教学计划【优秀5篇】
人教版四年级语文下册教学计划【优秀5篇】篇一：四年级下册语文的教学计划篇一一、课标要求：（一）识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（二）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7、学习略读，粗知文章大意。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4能用简短的书信便条进行书面交际。
5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号。
7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、课内习作每学年16次左右。
篇二：人教版四年级语文下册教学计划篇二一、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育；2、复习巩固汉语拼音，学会生字xx个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字xx个，能读准字音，认清字形。
2024年人教版四年级下册语文教学计划模版（3篇）
2024年人教版四年级下册语文教学计划模版一、教学准备请教师将教材内容进行衔接，并明确提示学生略读课文的学习要求。
为辅助教学，部分课文后附有“资料袋”或阅读链接，旨在提供课文背景资料，以丰富学生的阅读体验。
语文园地由若干栏目组成，其中固定栏目有四个，包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”及“日积月累”。
“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”等四项内容，将在全册的语文园地中各自安排两次。
二、教学目标1. 要求学生认识并记忆指定数量的汉字，同时掌握相应数量的汉字书写，以培养其主动识字的良好习惯。
2. 教授学生使用字典、词典等工具，培养其独立识字的能力。
指导学生用钢笔熟练书写正楷字，并用毛笔临摹字帖。
3. 要求学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 引导学生体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
5. 培养学生初步把握文章主要内容的能力，体会文章所表达的思想感情，并能复述叙事性课文的大意。
6. 养成读书看报的习惯，鼓励学生收藏图书资料并与同学交流分享。
7. 在交谈中，培养学生认真倾听的习惯，以及向人请教、与人商讨的素养。
训练学生听人说话时能把握主要内容，并能简要转述；能清晰明了地讲述自己的见闻，并表达出自己的感受和想法。
8. 引导学生留心观察周围事物，勤于书面表达，力求将内容写得清楚、具体。
教授学生如何写简短的书信和便条，并培养其修改习作中明显错误词句的能力。
9. 在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，提出疑问，开展讨论，以解决生活中的简单问题。
三、教学重难点1. 要求学生再认识一定数量的汉字，并达到指定的书写水平。
2. 强调练字的重要性，包括钢笔字和毛笔字，要求学生书写整齐、有一定速度。
3. 训练学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 教授学生默读技巧，注重速度和理解大意的平衡。
5. 培养学生浏览能力，提高阅读速度和信息查阅能力。
6. 教授学生写简单的记实作文、想象作文，并学习仿写。
新人教版小学四年级语文下册教学计划(6篇)
新人教版小学四年级语文下册教学计划（6篇）学校四班级语文下册教学打算篇1一、班级状况简析：本班共40人，原有同学36人，其中新转入5人，转出1人，转入的五人中，1人为学习、行为双差的同学，各方面相对比较薄弱。
班级同学总体而言思维较为活跃，学习语文的爱好较深厚，且有良好的语文学习的习惯。
习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将连续努力，力争教学质量再上新台阶。
但也存在着常常拖欠作业的个别现象。
班级中60--70%的同学能到达优秀，也有10--15%的学困生。
在本学期的语文教学中，抓实同学的基础、加强同学的学习爱好，提高同学的学习力量。
重点培育同学的阅读爱好、作文水平。
同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班同学的学习成果。
二、教材分析：1、教材的基本结构教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分互相联系，构成一个有机的整体。
其中，“游览汉字王国”单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
教材留意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，在每组课文之前支配了“导读”。
在每篇精读课文的前面支配了“预习”，后面编写了“思索与练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还支配除 2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度，表达由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加敏捷多样。
(二)加强整合的编写目的更加明确:主要表达在以下三个方面。
1、导语导学，整合单元内容。
2、精读课文与略读课文的整合。
3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
(四)强化导学功能，引导同学思索。
2024年人教版四年级语文电子版教案下册6篇
2024年人教版四年级语文电子版教案下册6篇小学语文四年级下册全册教案篇一一、教材整体介绍今天向大家介绍第八册教材的内容和使用建议，第八册是中年段的学习内容之一，共有12个单元，单元主题鲜明，具有时代特色，颇具育人的针对性。
”1、教材的阅读量每个主体单元大致有2至3篇主体课文，共计28篇，语文天地中有近20篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。
同时为教师使用教材给出了弹性的空间。
教师可根据教学实际情况和学生的实际水平灵活调整课文。
2、选文的质量(1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。
如，《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。
(2)不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。
如，《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景，歌颂了劳动人民乐观向上的生活态度。
《钓鱼的启示》《《挑山工》等记叙文，在叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀，使学生受到情感的熏陶，形成独特的视角，产生上进的力量。
3、语文天地语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花五部分。
与主体课文融为一体，既是主体课文的延展和深化，又是主体课文学习的一部分，应将语文天地中的内容结合教学实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起。
金钥匙系列的编排是本套教材的很重要的特点，一般是从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给以指导。
因为到了四年级，阅读和写4、特殊的位置本套教材从整体进行规划，第一、二、三学段相互联系、螺旋上升，构成了一个相对完整的整体。
是一、二、三年级重在积累，五、六年级重在提高、综合、整合、运用。
在第7、8册教材的学习中，就要在识字、学词、练句、阅读、习作等诸方面形成一些东西，有一个收束的问题，由现象逐步形成一些规律，由感性形成一定的理性，由放到收，将一些散的东西进行整合。
人教版小学四年级语文下册教学计划14篇
人教版小学四年级语文下册教学方案14篇人教版小学四年级语文下册教学方案14篇人教版小学四年级语文下册教学方案1 1、持之以恒地培养学生的行为习惯。
从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反响直觉，是要长期理论，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原那么。
3、注重对学生进展读书指导。
在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连接。
4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。
这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析^p 事物、遣词造句的方法。
5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
6、继续做好培优补差工作，大力进步中等生。
九、教学进度和课时安排人教版小学四年级语文下册教学方案2 一、本册学学到到达的主要学习目的1．识字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典，有独立识字的才能。
能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2．阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
体会课文中【关键词】：^p 句表情达意的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
能复述叙事性作课文的大意。
养成读书看报的习惯，并与人交流图书资料。
3．口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．习作：留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比拟清楚、比拟详细。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词语。
5．综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、详细及重难点学习目的〔分散及落实在各单元、课文及语文园地的学习内容中〕〔一〕阅读教学：1．着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。
2024年人教版四年级下册语文教学计划(3篇)
2024年人教版四年级下册语文教学计划一、教学目标：1. 掌握下册所学的语言知识和技能，培养学生的语文运用能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的写作能力，使学生能够运用所学的知识进行表达。
4. 培养学生的思维能力和创造能力，培养学生的形象思维和想象力。
二、教学内容：1. 课文阅读1. 了解课文的内容和结构，培养学生对课文的理解能力和阅读策略。
2. 学习课文中的生词和语法知识，并能够灵活运用在实际的语言表达中。
2. 写作能力培养1. 学习写作的基本技巧和方法，如概括、分类、比较等。
2. 练习写作，如记叙文、说明文、议论文等，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 语言技能练习1. 学习语言技巧，如造句、改错、补充句子等，提高学生的语言表达能力和应用能力。
2. 学习语言的规范和准确性，培养学生的语言运用能力。
三、教学方法：1.任务导向式教学法：通过任务设置，让学生在实际的任务中学习语言知识和技能，培养学生的自主学习能力。
2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，在合作中互相学习和交流，提高学生的学习效果。
3.启发式教学法：通过启发学生思考问题，引导学生自己找到答案，培养学生的思维能力和创造能力。
四、教学流程：1. 第一课时：主题：课文阅读内容：学生阅读课文《小石头和大石头》，了解课文的内容和结构，培养学生对课文的理解能力和阅读策略。
2. 第二课时：主题：词语学习内容：学生学习课文中的生词和语法知识，并进行词语练习，如词语搭配、词义辨析等。
3. 第三课时：主题：写作能力培养内容：学生学习写作的基本技巧和方法，如概括、分类、比较等，并进行写作训练，如记叙文、说明文、议论文等。
4. 第四课时：主题：语言技能练习内容：学生学习语言技巧，如造句、改错、补充句子等，进行语言练习，提高学生的语言表达能力和应用能力。
5. 第五课时：主题：课文回顾和总结内容：学生回顾所学的课文和知识点，进行小组讨论和总结，培养学生的思考能力和归纳能力。
人教版小学四年级语文下册各单元教学计划
人教版小学四年级语文下册各单元教学计划一、前言教学计划是为了确保教学过程的系统性和科学性，提高教学质量，实现教学目标的重要手段。
针对人教版小学四年级语文下册，我们制定了全面、细致的教学计划，旨在帮助学生掌握必要的语文知识，提高语文素养，培养良好的研究惯。
二、教学目标知识与技能1. 能够正确地读写词语，理解词语的意思。
2. 掌握所学课文的朗读、默读、复述等阅读技能。
3. 学会课文的写作方法和技巧。
过程与方法1. 培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读惯。
2. 发展学生的想象力、创新力和表达能力。
3. 培养学生合作研究、自主研究的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱生活，关注社会的情感态度。
3. 培养学生诚实守信、团结合作的价值观。
三、教学内容人教版小学四年级语文下册共分为六个单元，每个单元的教学内容如下：第一单元：- 课文：《小英雄雨来》、《千人糕》、《一课不能少》- 生字词：重点掌握的生字词，要求会读、会写、会用。
第二单元：- 课文：《黄继光》、《赵一曼》、《综合性研究：遨游汉字世界》- 生字词：重点掌握的生字词，要求会读、会写、会用。
第三单元：- 课文：《爷爷植树》、《古诗两首》、《综合性研究：遨游汉字世界》- 生字词：重点掌握的生字词，要求会读、会写、会用。
第四单元：- 课文：《纳米技术就在我们身边》、《liú liú的梦》、《综合性研究：遨游汉字世界》- 生字词：重点掌握的生字词，要求会读、会写、会用。
第五单元：- 课文：《海上日出》、《火烧云》、《四季之美》- 生字词：重点掌握的生字词，要求会读、会写、会用。
第六单元：- 课文：《长城》、《颐和园》、《葡萄沟》- 生字词：重点掌握的生字词，要求会读、会写、会用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的研究兴趣。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神。
人教版小学四年级语文下册各单元教学计划
人教版小学四年级语文下册各单元教学计划目标本教学计划旨在帮助学生掌握人教版小学四年级语文下册的各个单元内容，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
教学计划第一单元：《诗歌欣赏》- 学习识别和欣赏不同类型的诗歌，如儿歌、民谣等。
- 学习朗读和背诵短诗。
- 练习运用诗歌的语言特点进行创作。
第二单元：《记叙文阅读》- 学习阅读和理解不同类型的记叙文，如故事、传记等。
- 学习提取关键信息，归纳故事情节。
- 练习写作简单的记叙文，如自我介绍、旅行经历等。
第三单元：《文言文阅读》- 学习阅读和理解简单的文言文段落。
- 学习识别文言文中的常用字词和成语。
- 练习运用文言文的语言特点进行写作。
第四单元：《说明文阅读》- 学习阅读和理解说明文的基本结构和内容。
- 学习提取说明文中的关键信息。
- 练习写作简单的说明文，如操作说明、实验报告等。
第五单元：《词语运用》- 学习掌握常用词语的词义和用法。
- 学习运用词语进行句子的构建和表达。
- 练习用词语创作短文和句子。
第六单元：《写人写事》- 学习阅读和理解描写人物和事物的文章。
- 学习提取关键信息，归纳人物和事物的特点。
- 练习写作简单的描写人物和事物的文章。
第七单元：《阅读理解》- 学习阅读并理解较长的文章。
- 学习提取文章中的关键信息和主旨。
- 练习回答问题和完成阅读理解题目。
第八单元：《写作技巧》- 学习不同类型的写作技巧，如对比、列举等。
- 学习运用写作技巧进行文章的组织和表达。
- 练习运用写作技巧进行创作。
教学评估- 通过课堂小测、作业和综合评价等方式对学生的学习情况进行评估。
- 鼓励学生参与课堂讨论和互动，提高学生的口头表达能力。
- 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们提升语文水平。
教学资源- 人教版小学四年级语文下册教材及教辅资料。
- 音频设备和多媒体教学工具。
- 文言文词典和词语辞典等参考资料。
教学时间安排本教学计划根据每周五节语文课的安排，大致需要8周时间完成。
人教版新课标小学语文四年级下册各单元教学目标五篇范文
人教版新课标小学语文四年级下册各单元教学目标五篇范文第一篇：人教版新课标小学语文四年级下册各单元教学目标人教版语文四年级下册单元教学目标、全册教学目标：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、教学重难点：教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
第一单元教学计划教学目标：1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。
4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
人教版小学语文四年级下册单元教学计划(全)
四年级语文下册第一单元计划一、单元简析本组课文以“走遍千山万水”为主题。
它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排,比如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外，还要了解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用。
这一组课文语言优美,易于朗读背诵,在诵读中体会山水景物之美。
《古诗词三首》,《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的,画面感强,有拓展的空间。
二、教学目标:1.认识２4个生字，会写29个生字,正确读写有关的词语,能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思,积累佳句。
2．背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》,学习通过看注释，边想象画面等方法,感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3．能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,能说出有关景物的特点。
4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
5．了解作者的语言表达特点,领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
三、重难点1．品味诗句，理解诗句句意，指导背诵,积累语言.2.了解景物,想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点,激发爱美的情感，受到美的熏陶。
3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.4.在细心观察的基础上,抓住景物的特点，进行习作,顺序清晰,生动具体.四、课时安排：教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—２课时,口语交际1课时,习作２课时,“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。
具体安排:《古诗词三首》 3课时《桂林山水》 2课时《记今画的双龙洞》 2课时《七月的天山》 1课时《语文园地》5课时五、教学措施教学时重视诗词的朗读指导。
采用多种形式训练学生诵读。
避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情,启发学生思考。
《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级语文下册第一单元计划一、单元简析本组课文以“走遍千山万水”为主题。
它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。
除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。
这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。
《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。
二、教学目标：1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。
4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
三、重难点1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言.2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。
3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.四、课时安排：教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。
具体安排：《古诗词三首》 3课时《桂林山水》 2课时《记今画的双龙洞》 2课时《七月的天山》 1课时《语文园地》5课时五、教学措施教学时重视诗词的朗读指导。
采用多种形式训练学生诵读。
避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。
《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。
《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。
教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。
然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。
四年级语文下册第二单元计划一、单元简析本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。
《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。
《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。
《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。
《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。
四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。
学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。
二、学习目标1.认识20个生字，会写28个生字。
能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
3.体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。
4.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
三、教学重难点学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
四、课时安排教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。
《中彩那天》 2课时《万年牢》 1课时《尊严》 2课时《将心比心》 1课时《语文园地》 4课时五、教学措施学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也能提升语文素养，进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。
1.鼓励学生利用网络搜索、查阅图书及调查访问等方法收集和整理有关“以诚待人”的资料。
2.组织学生召开“以诚待人”资料交流汇报会。
用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来，并给予一些鼓励的措施，以提高学生的参与度和参与的热情。
四年级语文下册第三单元计划一、单元简析本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。
《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。
本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。
让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。
二、学习目标1.认识28个生字，会写26个生字。
能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。
三、教学重难点一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
四、课时安排《自然之道》 2课时《黄河是怎样变化的》 1课时《蝙蝠和雷达》 2课时《大自然的启示》 1课时《语文园地》 4课时五、教学策略1.加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。
2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。
3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。
4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。
六、课前准备1、搜集人类与自然关系方面的有关材料。
2、制做多媒体课件。
3、有条件的地方，可带学生参观自然博物馆等四年级语文下册第四单元计划一、单元简析本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。
《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。
《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。
儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。
每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。
人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
二、学习目标1．认识27个生字，会写28个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
3．树立热爱和平、维护和平的信念。
课前准备1．收集战争中的小英雄的故事。
2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。
了解维和部队的使命及工作状况。
3．收看有关战争题材的电影、电视。
三、教学重难点帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。
四、课时安排《夜莺的歌声》 2课时《小英雄雨来》 1课时《一个中国孩子的呼声》 2课时《和我们一样享受春天》 1课时《语文园地》 4课时五、教学措施1.应让学生充分自读课文，在学生读懂课文内容的基础上，交流自己的学习体会，提出自己的疑问。
让学生在交流中充分发表各自的阅读感受，交流阅读心得，加深阅读体验，学生如有疑问也可引导学生自己读书，自己解答。
可让学生自由组合，自由选择朗读自己最感兴趣的段落。
2．教师和学生一起推荐一些书籍和文章，学生课余自主阅读，以故事会、读书会或演讲会等形式汇报读书收获。
3.围绕这个主题开个“小小新闻发布会”，通过新闻的交流了解目前世界局势的发展，了解战争给人们带来的灾难，以便学生更好地走进文本，与文本对话。
4.以朗读贯穿于诗歌教学的始终，在朗读中理解诗句意思，在朗读中体会诗歌感情，在朗读中熟记自己喜欢的诗句。
六、教学准备有关的歌曲，有关的电影、电视。
四年级语文下册第五单元计划一、单元简析本组的专题是“热爱生命”，安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。
本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。
教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。
体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。
整个单元的教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主题给密切联系在一起。
二、教学目标1.学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。
认识三个多音字：重chónɡ、弹tánɡ、铺pū2.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。
3.了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。
4.积累关于“热爱生命”的名言名句。
5.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
6.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。
三、重难点1.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。
2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。
教学重难点：从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
四、课时安排《触摸春天》 2课时《永生的眼睛》 1课时《生命生命》 2课时《花的勇气》 1课时《语文园地》 4课时五、教学措施1.引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。
在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础上，针对学生谈到的“应该珍惜生命”的基础上，引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语。
2.浏览整组课文。
思考：这一组课文，主要谈了哪些关于生命的故事？哪些内容写出了我们过去不曾知道的事情？你喜欢哪一篇，认真地看一看，想一想，这篇文章主要讲了关于谁的生命故事？交流介绍。
总结归纳：整组课文主要介绍了一些生命现象和人们热爱生命的故事。
3.进行主题综合实践活动。
4.布置学生带着问题去进行以后的课文学习和实践活动。