“堂堂清,课课清,周周清,月月清”语文教学方案

堂堂清

堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法在永威学校，蔡林森校长要求教师在进行知识传授时，实行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。

严格要求师生做到“能在课堂上掌握的东西不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

“四清”的实质是使课本上所学的知识达到人人过关，人人满分。

把老师讲学生听变为学生先学，等于给学生建了四道防线，教师、学校都认真把关，认真对待每天没学好的知识，就不会出现平时不注意，考试时发现问题严重，积重难改。

“四清”面对的是全体学生，重点是差生，可以使差生尽快赶上来。

堂堂清就是要学生在课堂上就像在考场上一样紧张地学习，当堂能理解、记忆的知识力求不把问题留到课后，要想达到堂堂清，教师在课堂上就要善于发现问题，想方设法使学生暴露问题，再针对问题对学生进行教学方法的安排和使用。

怎样才能发现问题呢？有八个环节：1、学生自学时要确保学生认真、专注；2、检测时要选择后进生上台板演，才能最大限度地暴露问题；3、学生在做检测题时，教师要不断地进行巡视，决不能走过场、闲逛，要善于发现问题，要搜集学生做题当中的错误，并把错误进行分类，看这些问题中哪些是旧知识，哪些是新知识，并进行分类，分类是为后教做准备；4、通过启发引导学生参与更正，也了解不同层次的学生达到什么情况，思维在哪个环节出现了问题；5、通过提问为什么，让学生讲清每个解题步骤的依据是什么，有时还要追问，以达到一定的深度；6、通过指导学生相互对改检测所学内容，从中发现问题；7、鼓励学生质疑问难，要知道课堂上板演的问题解决了，并不是所有的问题都解决了，还要鼓励学生把个别问题提出来，让会的学生教不会的来解决，不行的话再由老师来解决；8、通过看学生能否当堂独立完成作业而发现问题，如果不能，说明有问题。

当学生在做作业的过程中老师要做好应对，看下课后有多少不会的学生就是日清的对象了，日清对象就要求老师帮助其抓好时间去补漏。

我们不要怕发现问题，就怕不去想办法解决问题，教师的任务就是帮助学生解决问题，学生的问题就是老师以后工作努力的目标和方向。

堂堂清日日清周周清月月清的教学方法

堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法经营管理 09-21 1052堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法本文引用自kongxiangfa0451在永威学校，蔡林森校长要求教师在进行知识传授时，实行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。

严格要求师生做到“能在课堂上掌握的东西不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

“四清”的实质是使课本上所学的知识达到人人过关，人人满分。

把老师讲学生听变为学生先学，等于给学生建了四道防线，教师、学校都认真把关，认真对待每天没学好的知识，就不会出现平时不注意，考试时发现问题严重，积重难改。

“四清”面对的是全体学生，重点是差生，可以使差生尽快赶上来。

堂堂清就是要学生在课堂上就像在考场上一样紧张地学习，当堂能理解、记忆的知识力求不把问题留到课后，要想达到堂堂清，教师在课堂上就要善于发现问题，想方设法使学生暴露问题，再针对问题对学生进行教学方法的安排和使用。

怎样才能发现问题呢？有八个环节：1、学生自学时要确保学生认真、专注；2、检测时要选择后进生上台板演，才能最大限度地暴露问题；3、学生在做检测题时，教师要不断地进行巡视，决不能走过场、闲逛，要善于发现问题，要搜集学生做题当中的错误，并把错误进行，看这些问题中哪些是旧知识，哪些是新知识，并进行，是为后教做准备；4、通过启发引导学生参与更正，也了解不同层次的学生达到什么情况，思维在哪个环节出现了问题；5、通过提问为什么，让学生讲清每个解题步骤的依据是什么，有时还要追问，以达到一定的深度；6、通过指导学生相互对改检测所学内容，从中发现问题；7、鼓励学生质疑问难，要知道课堂上板演的问题解决了，并不是所有的问题都解决了，还要鼓励学生把个别问题提出来，让会的学生教不会的来解决，不行的话再由老师来解决；8、通过看学生能否当堂独立完成作业而发现问题，如果不能，说明有问题。

教师教学四清工作计划

一、指导思想为深入贯彻落实教育部关于提高教育教学质量的要求，切实推进课程改革，结合我校实际情况，特制定本教学四清工作计划。

通过实施“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学管理模式，优化课堂教学，提高教学质量，全面提升学生综合素质。

二、工作目标1. 建立健全“四清”教学管理体系，确保教学工作的有序进行。

2. 提高教师教学水平，增强教师对“四清”教学理念的认识和理解。

3. 提高学生课堂学习效果，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习成绩。

4. 全面提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、工作内容（一）堂堂清1. 教师在课前要充分备课，明确教学目标，确保课堂教学内容充实、高效。

2. 课堂教学中，教师应注重启发式教学，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

3. 学生当堂掌握所学知识，教师要及时进行检测，确保学生真正理解并掌握知识。

（二）日日清1. 教师每天要检查学生的作业完成情况，对学生的作业进行批改和讲解，确保学生当天所学知识得到巩固。

2. 学生要养成按时完成作业的习惯，认真对待每一次作业，提高作业质量。

（三）周周清1. 教师每周要对学生的课堂表现、作业完成情况进行总结，找出问题，及时调整教学策略。

2. 学生每周要进行一次全面的知识梳理，查漏补缺，确保所学知识得到巩固。

（四）月月清1. 教师每月要对学生的整体学习情况进行评估，找出问题，制定针对性的教学计划。

2. 学生每月要进行一次全面的知识检测，检验学习成果，为下一阶段的学习做好准备。

四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师对“四清”教学理念的认识和理解。

2. 制定详细的“四清”教学实施方案，明确工作目标、内容、措施等。

3. 加强对“四清”教学工作的监督检查，确保各项工作落到实处。

4. 定期开展教学交流活动，分享经验，共同提高。

五、工作要求1. 各级领导要高度重视“四清”教学工作，将其纳入教育教学工作的重要日程。

2. 教师要充分认识“四清”教学的重要性，积极参与到“四清”教学工作中。

刘桥镇中学课堂教学“四清”实施方案

刘桥镇中学课堂教学“四清”实施方案教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地。

为落实县教研室、镇教办教育工作会议精神和工作要点，以深化课堂教学改革，优化课堂教学模式，大面积提高教育教学质量为目标，以构建高效课堂和提高教学效率为中心，进一步完善各项管理制度，建立“四清”落实新机制，规范“四清”操作措施，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想通过落实教学“四清”方案，让每一位学生学习进步。

通过“堂堂清”、“日日清“、“周周清”、“月月清”，实现课堂教学的规范化、高效化、精细化、科学化，切实提升学校的教育教学质量。

二、组织机构1.建立“四清”工作管理小组：组长: 张滨副组长：张立平组员：侯淑科宋斌路公军李朝霞王光俊朱云2、小组成员职责：制定教学“四清”实施方案，布置教学“四清”具体要求；指导各教研组开展教学“四清”活动；检查验收教师教学“四清”的实施效果。

三、具体要求：（一）.“堂堂清”“堂堂清”即要求学生做到“课堂上能掌握的知识不留到课后”。

每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握。

为了让学生一堂一得，我们要树立“先学后教，以学定导”的教学理念，认真落实“定标自学，活动导学，达标反馈”的教学模式，做好“导学互动”，实行精讲精练。

每堂课学生的训练题要根据学习目标来设计。

学生每堂课的自主学习时间不得少于10分钟，当堂要完成练习作业或达标检测，时间不少于15分钟。

教师可当堂批改，也可让学生同桌互相批改，以保证学生的训练效果，最终达到“堂堂清”。

1、教师上课必须采用“先学后教，当堂检测”的课堂教学模式，推荐课堂教学模式操作步骤如下，各学科组可以根据学科特点做必要调整。

⑴单元导入，明确目标；⑵自主学习，合作探究；⑶大组汇报，教师点拨；⑷变式训练，拓展提高；⑸达标检测，课堂小结。

2、教师的备课、导学案设计、课件内容必须与课堂教学环节相符合，达标检测题应该与学习目标相一致，体现本节课的主要学习内容，测试方式可灵活多样，但不得提前与导学案一并印刷下发；严格测试纪律，要求学生在规定时间内独立完成。

先学后教“四清”操作方案

先学后教“四清”操作方案先学后教“四清”操作方案为了促进“先学后教，当堂训练”课堂教学改革的顺利实施，落实培优补差工作,夯实小学教学基础，全面提高教学质量，体现减负增效的改革效益。

借鉴洋思经验，结合实际制定我校“堂堂清、日日清、周周清、月月清”操作规范。

一、堂堂清所谓堂堂清，就是追求每堂课上每一位学生都当堂达到学习目标，即该会背诵的都当堂会背，该掌握的基础知识都当堂掌握，该会运用的，也都能当堂运用。

（一）操作要求：使学生像考试那样，一方面记住、理解有关的基本知识，一方面独立完成达标检测题（即当堂独立完成课堂作业），实行基本知识和基本技能的双清、双达标。

（二）判别标准：若全班每个学生都记住、理解了有关的基本知识，做正确了课堂作业中相应层次的问题，则每个学生都达到了堂堂清。

若有个别学生没有达到上述要求，则这些个别的学生没有达到堂堂清。

（三）操作时间：随堂进行。

（四）注意事项(1)使学生必须记住、理解的有关基本知识，可通过学生自学、记忆、自查、互查、复查，最后由教师抽查等办法进行。

教师要先抽查班内最差的几名学生。

若班内最差的几名学生都全部达标，就视为全班学生达标。

若班内最差的几名学生有部分达标，部分不达标，这不达标的几名学生就转化为日清对象。

以此类推。

(2)课堂作业必须分层次。

有必做题，有选做题，甚至还有思考题。

必做题是达到课程标准要求的基本题，是每个学生必须要当堂完成的；选做题或思考题可以是两方面的，有时是增加训练的量，有时是增加训练的难度，以避免优生“吃不饱”。

无论必做题、选做题和思考题，原则上均应来自于学生的课本和练习册，并且在备课时就要选择好。

(3)教师要掌握学情，要对班级学生基本属于拔尖、优秀、及格三个层次中的哪一层心中有数。

要努力扩大尖优层，缩小及格层。

(4)每节课学生的好差不是固定不变的。

因此，不是固定哪些人只做必做题，哪些人既做必做题，又做选做题。

而是只要做完必做题时还有剩余时间，就视这些学生为学有余力的学生，并鼓励他们做选做题，甚至做思考题。

先学后教四清措施及方法

四清措施及方法
堂堂清：就是要求学生在每堂课上都像考试一样紧张地学习，当堂完成学习目标，完成当堂训练，完成后，由学科代表收集，及时交任课教师批改。

日日清：是为了落实“今日事今日做”的思想。

当天学的语文知识，当天掌握，实在完成不了的，实行“一帮一”结对子活动。

放学后，家长督促孩子完成作业，检查并且家长签名。

周周清：就是要求学生把本周所学的语文知识全弄懂了，全掌握了。

老师必须做到：
1.要确定好本周完成的内容。

2. 牢牢树立转变一名差生与培养一名尖子生一样重要的观念。

月月清：是以单元测试为主，教师对检测情况逐步进行解剖，分析原因，并做好补救办法。

讲评试卷时，学生会的就不讲评，没有掌握的重点讲，甚至还要补课。

个别同学没做好的题进行个别辅导，
教学成绩目标：本学期，我将找出自己工作中的不足，全身心地投入到“先学后教，当堂训练”的课堂教学改革中，与学生共同学习，共同进步。

2013.09。

四清工作方案

宋村四小“四清”工作实施方案教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主要场所。

为了优化我校的课堂教学，提高课堂教学质量，将“四清”定为：当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。

特制定课堂教学“四清”方案。

一、指导思想以全县教学工作会议精神为指导，结合我校课堂教学实际情况，以提高课堂教学质量为中心，以促进教师专业化成长为支撑，力争使每个学生每天都有不同程度的进步。

二、具体内容堂堂清:任课教师严格落实县集体备课规定的课时基本教学任务,完成由县教研室提供的课时检测性练习,并及时讲评和矫正学生的错误.日日清：“日日清”范围为当日教学的内容，教材必知必会部分，要求各任课教师力争在课堂完成，未清部分在课后由各任课教师继续清理，仍然未清部分，由学生家长帮助清，如清不了，还有任课教师和“互助生”共同清理，力争当天完成。

要求学生对当天所学的基础性知识达到率保持在80%。

周周清：“周周清”内容为课本上的知识为准，如：例题、练习题、生字、生词、单词、句子、重点句子含义等，含相应的内容，难度不超过教材，每周规定时间让每位学生尽量解决一周每门学科的教学内容和课时检测题中问题。

检测后，要求未清学生利用周日自己复习，下周继续检查，对还未清的学生，由家长负责帮助完成。

月月清：以单元测试为主。

试题用教研室的检测卷。

测试后，教师要用一到两节课的时间，继续清理考试中发现的问题和自己在教学中存在的遗留问题。

及时改进教学中存在的问题和不足，力争达到高效。

三、具体实施办法1、建立四清工作管理小组。

组长：陈桂梅组员：周晓丽陈蕾楼伟俞秋凤刘丽爱2、重点落实“当堂掌握堂堂清”。

在狠抓“教学任务日日清”的基础上，学校重点落实“当堂掌握堂堂清”。

“堂堂清”的组织和实施者是任课教师。

授课的起点要照顾学困生，课上教师提问要侧重是学困生，板演要倾向学困生，释疑、点拔要围绕学困生。

课堂上教师要善于观察学生的眼神、表情，及时发现哪些学生在那方面存在不清的可能并及时采取补救措施。

高效课堂.doc--四清

高效课堂----四清三道中心校教研组一、教学“四清”规定教、学效率的高低，关键是做好“四清”：当堂掌握“堂堂清”、自习补救“日日清”、周末检测“周周清”、月考小结“月月清”。

（一）堂堂清当堂教学知识不留盲点、疑点、死点，争取目标达成度100%，做到堂堂清。

堂堂清的标准是：1、教师认真备课，在集体备课基础上精心设计每一课教案，精心设计教学案（设计内容包括：教学目标、重点例题、精选习题、反思小结等）。

2、教师原则上每节课发放一张教学案，学生人手一份。

3、教师课堂教学做到“三讲”：讲易出错、易混淆、易出纰漏的问题；“三不讲”：已经学会的不讲、能自学会的不讲、讲了也不会的不讲。

4、删除无效教学环节，让课堂每一分钟都发挥最大效益。

通过课堂亮标、达标、验标、补标等过程，做到教学目标实在，教学方法实用，确有实效，教学目标达成度高。

5、每学科、每课型、每节课都要设计专门的反馈矫正环节，通过教学案上的习题练习，检测课堂目标达成度，以便跟踪补救，不把问题留到课后。

6、学生课堂提出的问题和课堂检测暴露出的问题是堂堂清的重点。

课堂上教师要留出专门时间巡回指导、解答、点播学生疑惑。

7、课堂最后2分钟，由学生填写教学案中的“反思小结”，总结当堂课的得失。

（二）日日清充分抓住课余时间进行“日日清”活动，同时，学校每天至少安排一节课的时间（可以安排在晚自习最后一节）作为“日日清”固定时间。

具体做好以下三件事：1、“堂堂清”“清”不了的问题，先由同学间相互帮助解决，解决不了的利用课余或自习时间向老师请教。

2、对当天的各科教学案快速浏览一遍，整理当天的学习内容，总结规律，做到不留疑问，力求“今日事今日毕”。

3、针对课堂测试中的错误，作出满分卷，快速浏览一遍错题簿并补充当天内容。

（三）周周清通过周考落实。

利用周末自习回顾整理一周学习的内容，进行清理。

周清具体操作：“考，批，改，查，讲”。

考：任课老师结合本周学习的内容出考试题及标准答案，题目以基础知识为主，难度中等偏下。

(完整word版)教学四清工作实施方案.9

教学“四清”工作实施方案一、指导思想为认真贯彻落实县教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，围绕“严、精、细、实、活”的精致教学管理经验，使之形成一种科学抓质量的长效机制，并形成一种管理模式；以取得实际的效果，并进一步细化为提高教育教学质量的措施，使之成为提高我校教育教学质量的必要途径和有效手段；并增强教师的课堂教学目标性和提高学生学习的积极性和主动性。

结合本校实际，特制定“四清”工作实施方案。

二、管理措施1、成立“四清”管理工作领导小组：组长：王玉岭（校长）负责宏观调控和监督执行、成果验收工作。

副组长：陈士河（副校长）负责具体指导和检查协调工作，并对此项工作做具体安排。

组员：王廷雷、王教财（教研主任）负责具体落实此项工作，协助教研组长和全体任课教师具体实施。

2、领导小组负责学校“四清”活动的领导、管理、检查、指导等工作。

3、认真调查研究。

采取听课、参加教研组活动、进行针对教师、学生、家长进行调查问卷等多种形式进行调查研究，全面及时了解工作实施过程中教师、学生、家长的真实情况，及时发现问题，解决问题，准确把握工作的方向、进度。

及时调整实施方案和策略。

4、及时总结发现。

教师层面要及时总结教育教学行为的得与失，学校要总结工作实施过程中的经验教训。

发现身边的典型教师的做法，进行总结提升，组织教师学习，加快工作的进度，提高效率。

三、具体措施（一）学习和研讨交流。

1、组织学习。

采取集中学习、教研组专题研讨、教师平时自学等形式，不断地把学习活动引向深入，领导要先学一步。

学习“四清”的基本内容，准确理解和把握“四清”的精神实质。

要注意紧密联系本校实际开展学习，增强学习的针对性和有效性。

引导教师反思过去一时期的工作，特别是学习的过程中遇到的困难和困惑。

由学校提炼研究专题，把专题分到骨干教师和教研组，由教研组长和骨干教师带领教师，对新学期的“四清”工作认真讨论，明确目标，制定计划，争取在新的学期有所发展和收获。

堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法

堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法经营管理09-21 1052堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法本文引用自kongxiangfa0451在永威学校，蔡林森校长要求教师在进行知识传授时，实行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。

严格要求师生做到“能在课堂上掌握的东西不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

“四清”的实质是使课本上所学的知识达到人人过关，人人满分。

把老师讲学生听变为学生先学，等于给学生建了四道防线，教师、学校都认真把关，认真对待每天没学好的知识，就不会出现平时不注意，考试时发现问题严重，积重难改。

“四清”面对的是全体学生，重点是差生，可以使差生尽快赶上来。

堂堂清就是要学生在课堂上就像在考场上一样紧张地学习，当堂能理解、记忆的知识力求不把问题留到课后，要想达到堂堂清，教师在课堂上就要善于发现问题，想方设法使学生暴露问题，再针对问题对学生进行教学方法的安排和使用。

怎样才能发现问题呢？有八个环节：1、学生自学时要确保学生认真、专注；2、检测时要选择后进生上台板演，才能最大限度地暴露问题；3、学生在做检测题时，教师要不断地进行巡视，决不能走过场、闲逛，要善于发现问题，要搜集学生做题当中的错误，并把错误进行，看这些问题中哪些是旧知识，哪些是新知识，并进行，是为后教做准备；4、通过启发引导学生参与更正，也了解不同层次的学生达到什么情况，思维在哪个环节出现了问题；5、通过提问为什么，让学生讲清每个解题步骤的依据是什么，有时还要追问，以达到一定的深度；6、通过指导学生相互对改检测所学内容，从中发现问题；7、鼓励学生质疑问难，要知道课堂上板演的问题解决了，并不是所有的问题都解决了，还要鼓励学生把个别问题提出来，让会的学生教不会的来解决，不行的话再由老师来解决；8、通过看学生能否当堂独立完成作业而发现问题，如果不能，说明有问题。

当学生在做作业的过程中老师要做好应对，看下课后有多少不会的学生就是日清的对象了，日清对象就要求老师帮助其抓好时间去补漏。

天天清周周清月月清

“天天清，周周清，月月清”教学计划一. 课题理解1.天天清：在这“三清”中，最重要的就是“天天清”，只有在每天的新课中力求不折不扣的完成任务，那么“周周清、月月清”才有可靠的保障。

我在每个班都建立一帮一小组，小组之内相互帮助、合作学习，彼此监督，共同进步；小组之间展开竞争、注重帮助结果；课堂上鼓励学困生积极参与，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动教师教和学生学的双重积极性，发挥课堂教学主渠道的作用，努力做到在每一节课要每一个孩子都学会。

同时，让学生利用课余时间相互查找当课没学会的内容，彼此监督，认真补上，使学生养成良好的学习习惯，实现每一天都没有落伍的学生。

3.周周清：每一周结束，组织学生认真复习，对学生进行彻底清查，把这一周以来容易出现错误的知识加以巩固提高，使学生获得完整的知识。

然后对这一周所学内容进行测验，对于优秀的学生给以鼓励，使学生品尝到成功的愉悦，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性。

4.月月清：每月月末前举行一次月考，主要是对自己的教育教学情况进行调研，对一月来我“周周清”实施的效果进行评估，同时也是对学生学习情况的一次检测。

二. 操作方向（一）深入理解备课，扎扎实实备课。

对于备课，仅仅理解到教科书上说的"几备"条款是不够的，还必须对这个条款细细琢磨，认真落实。

切实落实备学生这个环节，让学生每节课都能听懂了，不存在"欠账"的问题，最重要的是备学生必须与备教材联系起来，找到学生知识智力基础、心理生理基础、学习习惯基础与教材知识点、训练点、能力点等内在结构的最佳切合点，确定适当的目标定位。

（二）强化内功，增强教学机智。

1.重视理论修养。

人常说，居高才能临下，见多才能识广，理论是行动的先导。

教育观念、教学思想直接影响教学行为，这一规律要求我们必须重视重视理论学习。

时代在进步，思想在更新，观念在改革，要求我们必须不断获取新知，提升自己的理论品位，优化自己的理论结构。

堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法

堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法经营管理09-21 1052堂堂清、日日清、周周清、月月清的教学方法本文引用自kongxiangfa0451在永威学校，蔡林森校长要求教师在进行知识传授时，实行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。

严格要求师生做到“能在课堂上掌握的东西不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

“四清”的实质是使课本上所学的知识达到人人过关，人人满分。

把老师讲学生听变为学生先学，等于给学生建了四道防线，教师、学校都认真把关，认真对待每天没学好的知识，就不会出现平时不注意，考试时发现问题严重，积重难改。

“四清”面对的是全体学生，重点是差生，可以使差生尽快赶上来。

堂堂清就是要学生在课堂上就像在考场上一样紧张地学习，当堂能理解、记忆的知识力求不把问题留到课后，要想达到堂堂清，教师在课堂上就要善于发现问题，想方设法使学生暴露问题，再针对问题对学生进行教学方法的安排和使用。

怎样才能发现问题呢？有八个环节：1、学生自学时要确保学生认真、专注；2、检测时要选择后进生上台板演，才能最大限度地暴露问题；3、学生在做检测题时，教师要不断地进行巡视，决不能走过场、闲逛，要善于发现问题，要搜集学生做题当中的错误，并把错误进行，看这些问题中哪些是旧知识，哪些是新知识，并进行，是为后教做准备；4、通过启发引导学生参与更正，也了解不同层次的学生达到什么情况，思维在哪个环节出现了问题；5、通过提问为什么，让学生讲清每个解题步骤的依据是什么，有时还要追问，以达到一定的深度；6、通过指导学生相互对改检测所学内容，从中发现问题；7、鼓励学生质疑问难，要知道课堂上板演的问题解决了，并不是所有的问题都解决了，还要鼓励学生把个别问题提出来，让会的学生教不会的来解决，不行的话再由老师来解决；8、通过看学生能否当堂独立完成作业而发现问题，如果不能，说明有问题。

当学生在做作业的过程中老师要做好应对，看下课后有多少不会的学生就是日清的对象了，日清对象就要求老师帮助其抓好时间去补漏。

打造“四清”教学

打造教学“四清“工程，全面提高教学质量为进一步贯彻落实县教体局《关于进一步加强中小学课堂教学工作的意见》，提高教育教学质量，近日来，张庄小学结合入冬后学生学习的大好时机，在学校中广泛开展“堂堂清、日日清、周周清、月月清”教学四清工作，全面掀起冬季学习高潮。

一、堂堂清即实行基本知识和基本技能的双清、双达标，全力打造高效课堂。

学校教导处要求每位老师必须完成教学目标，学生必须独立完成课堂作业，若有个别学生没有达到要求，则教师要进行单独辅导，争取让每一个学生完成学习目标。

二、日日清根据堂堂清落实情况，任课教师主动找那些没有做到堂堂清的学生，帮助他们解决疑难问题，做到当天内容当天清，绝不拖到第二天。

三、周周清给学生一定的时间自查本周所学内容，然后采取不同的形式检查：同桌互查、组长验收、教师抽查、学校抽查。

对于出现的错误要在当周辅导、改正、通过。

四、月月清每月末，将前面所学知识中学生经常出错的、当堂当天不容易掌握的，重新归类测验，要求都能在不同层次上将本月所学的内容达标过关。

总之，经过这几个星期的实践，我们由衷地感受到落实教学“四清”是提高教学质量的主要渠道.但在实施中出现了一些困惑和问题：在今后工作中，我们将不断总结经验教训，虚心倾听，借鉴他校的宝贵经验，发扬永威教师的苦教精神，认真探讨和改进工作方法，努力使我校教学质量再上一个新台阶。

学校“教学四清”工作实施方案

清塘壮族学校“教学四清”工作实施方案为了响应教育局教学工作指导精神，进一步推进我校课堂教学改革，提高课堂教学实效，落实“先学后教，当堂训练”的教学理念，真正发挥学生自主学习，合作探究的积极性，保证全体学生每堂课、每阶段、每学期都能及时掌握应知应会的知识与技能，使其能力和态度得到充分的发展，决定开展“教学四清”工作。

一、成立领导小组：组长：业务组长：副组长：成员：二、制定实施方案，宣传发动：1、9月召开行政会，在行政集体明确“教学四清”工作的重要性，制定实施方案（教学副校长李峰成负责）。

2、10月6日召开教师会，传达局“教学四清”工作精神，提高对“教学四清”的认识：①“教学四清”的含义：要求所有学生对所学知识达到“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”（或“单元清”）②、“教学四清”工作的原则：(1)坚持堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清的原则;(2)坚持所学的基础知识和基本技能达到人人过关的原则;(3)坚持面向全体学生，重点是中后进生的原则;(4)坚持不同层次学生，达到不同层次要求的原则；(5)坚持一切教学活动为“四清”服务的原则。

③、“教学四清”具体要求：（一）堂堂清：“堂堂清”是“日日清、周周清、月月清”的基础，各科任教师力求做到每堂课所授的新知识学生要掌握或基本掌握，力争80％的学生达到堂清，保障“日日清、周周清、月月清（单元清）”工作的顺利开展。

“堂堂清”对课任教师提出如下具体要求：1、备清：备课时，深入钻研教材，根据课程标准并结合学生实际，明晰并制定每堂课的教学目标任务，选择适当的教法，精心设计练习与当堂检测的作业。

2、教清：围绕教学目标，采用有效的策略，引导学生积极主动地参与学习过程，最大限度地发挥教学效益，保证教学目标的顺利完成。

3、练清：组织适当适中的练习，进行当堂检测，及时反馈所学知识的掌握情况。

当堂检测题要根据不同层次的学生设计基础题、提高题和思考题，要保证当堂检测的时间和效果。

小学“四清”措施

小学“四清”措施一、“四清”方法、措施（一）堂堂清：1、验收时间：每节课后十分钟2、验收科目：语文、数学。

3、验收内容：当堂训练题4、验收方式：每节课留15分钟左右时间让学生做当堂达标题，科任老师利用课间时间把达标题改出来，以确定没有过关的学生及错题，并记录在案。

清不了的学生利用中午辅导或放学时间科任老师个别过关。

5、验收员：科任老师。

（二）日日清：1、验收时间：下午第三节课。

2、验收科目：语文、数学。

3、验收内容：当堂训练题及前一天作业。

4、验收方式：每节验收课前20分钟由学生进行自主复习过关，后20分钟逐个验收。

清不了的学生利用课外活动时间个别过关。

验收后做好情况记录并保存，以备主抓教学的副校长抽查。

5、验收员：科任老师。

（三）周周清：1、验收时间：周五下午2、验收科目：语文、数学。

3、验收内容：一周内的概念、例题、习题、生字词、背诵、当堂训练题。

4、验收方式：任课老师自行组织测试（40分钟），测试后认真填写好验收清单，清不了的学生，由任课老师利用周五下午落实补救措施，帮助学生接受验收，验收后做好情况记录。

5、验收员：任课老师（四）月月清：1、验收时间：每月最后一周后两天2、验收科目：语文、数学。

3、验收内容：一月内的概念、例题、习题、生字词、背诵、当堂训练题。

4、验收方式：由各任课老师自己把关，教研组、教导处根据“日清、周清”情况进行抽查的方式；对个别不能过关的学生采取利用休息时间进行指导验收，特殊学生可通知其家长来校配合共同完成验收过关工作，验收后做好情况记录。

5、验收员：教研组长、副校长。

二、“四清”达到的效果采用“四清”的教学方法，要大大降低学生们概念、习题、生字词等基础知识错误率，要求背诵的课文必需顺利背诵，做题的正确率要明显提高。

增强学习的积极主动性，学习氛围比以前要浓厚。

三、个别问题的解决1、个别基础差、学习习惯不好的学生，短时间内难以改变。

教师要下功夫。

2、课任老师每天的时间太紧张，课间都在忙于改当堂训练题，教师要学会工作和休息相结合。

“教学四清”实施方案

“教学四清”实施方案一、指导思想通过建立教学“四清”的管理机制，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”，优化课堂教学，大面积提高教学质量，积极探索并形成学校科学抓质量的有效机制，不断推进课程改革的有效实施，不断提升学校教学精致管理水平。

二、活动目标1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

2、更加关注学困生的学习状况，坚持从最后一名学生抓起，全面提高教学质量。

三、教学模式（一）、出示教学目标（二）、先学1.出示自学学习任务。

2.教师提出学习方法的要求。

例如：自学或者小组讨论等。

（三）、练一练1.可以多媒体出示练习题，也可以做课本、小练习册或者大练习册。

2.完成练习后，同桌之间、小组之间可以相互批改，然后议一议，最后进行汇报。

（四）、讲一讲对于学生汇报中存在的问题，进行重点讲解。

（五）、课堂检测（六）、晚自习进行考试，考今天所学的知识。

我们的模式目标备课：1、备知识点。

2、精讲。

3、练一练。

4、课堂检测。

5、晚自习进行考试，考今天所学的知识。

学生把考题答到考试本上，教师进行批改，或者同学之间交叉改正。

6、对分数进行统计。

四、具体要求1“堂堂清”“堂堂清”是“四清”中最重要的环节，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握，为了让学生一堂一得，教师必须认真落实好新的教学常规，学生每堂课练习时间不少于25分钟,当堂完成下发的检测练习设计,及时批改，也可采取同桌互相批等形式，以保证学生的完成效果。

每天布置的作业要合理，作业次日上午批改结束，要有批改记录，错题及时指导学生订正，要加强检查和督促，原则上教师应每一天检查一次，并做好记录。

2、“日日清”日日清就是“今日事今日毕”，每天自习时间让学生对照教学目标搞好知识的整理和落实。

每个班按好、中、差五人一组建立学习小组，小组间开展学习、讨论、竞赛，每个小组，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，充分发挥“生教生”的作用，小组内成员分工，组长负责小组成员过关，一次“清”不了，两次，三次……。

教学四清实施方案

教学四清实施方案“教学四清”实施方案一、指导思想经过建立教学“四清”的管理机制，努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清“周周清”“月月清”，优化课堂教学，大面积提高教学质量，积极探索并形成学校科学抓质量的有效机制，不断推进课程改革的有效实施，不断提升学校教学精致管理水平。

二、活动目标1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

2、更加关注学困生的学习状况，坚持从最后一名学生抓起，全面提高教学质量。

三、教学模式（一）、出示教学目标（二）、先学1.出示自学学习任务。

2.教师提出学习方法的要求。

例如：自学或者小组讨论等。

（三）、练一练1.能够多媒体出示练习题，也能够做课本、小练习册或者大练习册。

2.完成练习后，同桌之间、小组之间能够相互批改，然后议一议，最后进行汇报。

（四）、讲一讲对于学生汇报中存在的问题，进行重点讲解。

（五）、课堂检测（六）、晚自习进行考试，考今天所学的知识。

我们的模式目标备课：1、备知识点。

2、精讲。

3、练一练。

4、课堂检测。

5、晚自习进行考试，考今天所学的知识。

学生把考题答到考试本上，教师进行批改，或者同学之间交叉改正。

6、对分数进行统计。

四、具体要求1“堂堂清”“堂堂清”是“四清”中最重要的环节，就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”，每堂课所学的新知识必须掌握或基本掌握，为了让学生一堂一得，教师必须认真落实好新的教学常规，学生每堂课练习时间不少于25分钟,当堂完成下发的检测练习设计,及时批改，也可采取同桌互相批等形式，以保证学生的完成效果。

每天布置的作业要合理，作业次日上午批改结束，要有批改记录，错题及时指导学生订正，要加强检查和督促，原则上教师应每一天检查一次，并做好记录。

2、“日日清”日日清就是“今日事今日毕”，每天自习时间让学生对照教学目标搞好知识的整理和落实。

每个班按好、中、差五人一组建立学习小组，小组间开展学习、讨论、竞赛，每个小组，无论是自学、讨论，还是知识检测，小组内成员都互帮互助，互督互查，充分发挥“生教生”的作用，小组内成员分工，组长负责小组成员过关，一次“清”不了，两次，三次……。