jqx与韵母相拼的音节词
部编版一年级上册jqxywnl与带ü u的韵母相拼专项练习题
一、jqx与üüe ün üɑn 相拼jqx不能与u相拼ju—（j）—（ü）qu—（q）—（ü）xu—（x）—（ü）j—ü—( ) q—ü—( ) ( ) —( )—xujue—( ) —( ) que—( ) —( ) xue—( ) —( ) j—üe —( ) q—üe —( ) x—üe —( ) jun—( ) —( ) qun—( ) —( ) xun—( ) —( ) j—ün—( ) q—ün—( ) x—ün—( )juɑn—( ) —( ) quɑn—( ) —( ) xuɑn—( ) —( ) j—üɑn—( ) q—üɑn—( ) x—üɑn—( )二、y与üüe üɑn ün 相拼yu—( ) —( ) yue—( ) —( )yuɑn—( )—( )—( )yun—( )——( ) y—ü—( ) y—üe—( ) y—ü—ɑn—( ) y—ün—( )※j、q、x、y小淘气见到ü点就扣去① j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u 。
在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。
②同样记住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成ｕ。
三、y 与iɑiɑo iɑn iɑnɡiong相拼yɑ—( ) yɑo—( )yɑn—( )yɑnɡ—( )y ong—( ) ( )—yɑiɑo—( ) iɑn—( ) iɑnɡ—( )iong—( )四、W与uɑuo uɑi uɑn uɑnɡueng相拼wɑ—( )wo—( ) wɑi—( ) wɑn—( ) wɑnɡ—( )weng—( )( )—wɑ( )—wo ( )—wɑi ( )—wɑn ( )—wɑnɡ( )—weng 五、特殊标调特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。
jqx的前后鼻音拼字规律
jqx的前后鼻音拼字规律
jqx的拼读
（1）两拼音节
注意：j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略。
字母省点的规则出现在i和ü两个单韵母上。
i上去点的规则很容易掌握，因为它的规则是普适的，只要带调就要去点，而ü上去点的规则比较复杂，当它和 n、l相拼时，ü上两点是保留的；当它和 j、q、x相拼时，要去点；作为零声母音节出现，前面加上 y之后，也要去点，而且去点之后和 u的书写完全相同。
（2）三拼音节
拼读 jiā、qiā、xiá这3个三拼音节时，可以采用三拼的方法，也可采用介韵连读的方法。
只要能够拼读正确就可以。
如果是用介韵连读的方法，拼读的时候就变成:
jia qia xia
词语和儿歌
1、词语。
“搭积木、下棋”两个词语的认读要结合课文中的插图进行。
可用“谁在哪里干什么”来提问，在培养学生看图说话的同时，进行词语的认读练习。
“搭积木、下棋”是两个动宾结构的词组，“积木、棋”是具体的事物，前面的“搭、下”都表示动作。
2. 儿歌。
儿歌《在一起》，要求能够圈出声母分别是jqx的音节。
识字
棋：形声字，“棋”字之所以有木字旁，是因为最初的棋盘都是用木头精心制作而成的。
鸡：可以借助识字课中已学的生字“鸟”帮助识记“鸡”。
联系实际生活，组词公鸡、母鸡、小鸡。
jqx
2、通过上节课的学习，我们知道了，声母jqx有一个单韵母好朋友i，我们一起把他们组成的带调音节读一读。
（二）、学习jqx与单韵母ü相拼
1、今天啊，老师又带来了jqx的另一位好朋友，小ü。他们组成的音节该怎么写呢？
2、我们先看第一个声母j。（教师板书j—ü--ju）小朋友们发现了什么呢？（提示学生ü上两点就像墨镜一样被拿掉了。）
7、为了帮小朋友们更好的记住jqx和小ü的拼音规则，老师要教大家一首小儿歌。小朋友们一起跟着老师来学一学。
jqx真淘气，从不和u在一起。他们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
8、音节游戏：你会填吗？
（课件出示：l-( )-lu h-u-( ) j-( )-ju q-ü-( )）老师这儿啊，还有几道题，想请小朋友动动脑筋。到底该填什么？（插入动画：想一想，填一填）
4、教师出示音节词húxū请学生练习拼读。(个别读、齐读或“开火车”读。)
（四）、游戏活动，辨别声母
1、现在，每个小朋友手里都有一竖和半圆，老师说到哪个声母，看谁能很快拼出来。准备好了吗？开始了。（d—b,q—p.）
2、这两组都是非常相似的声母，小朋友们知道他们有什么不同吗？还记得是如何记住这些声母的吗？
课题
4、jqx
课型
新授课
教学目标
1、能准确拼读jqx与单韵母ü组成的音节，学会jqx与单韵母ü相拼省略两点的原则。
2、分清b p d q这四个形近易混淆声母。
教学重难点
教学重点：准确拼读jqx与单韵母ü组成的音节。
教学难点：学会jqx与单韵母ü相拼省略两点的原则。
教学时间
两课时
授课时间
教学过程
声母jqx与韵母ü相拼规则片段
声母j q x与韵母ü相拼规则片段集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-声母jqx与韵母ü相拼规则一、教材内容分析：本课内容是人教版小学语文第一册第二章内容，共三个部分，第一幅图是三个声母j,q,x，每个配有一副图画。
第一副图画是一只鸡抬头望着蝴蝶，鸡是j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。
第二幅图是七只气球，“七”和“气”提示q的音，左边单独的气球提示q的形。
第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示西的音，西瓜上的刀印提示X 的形第二是拼音练习包括j,q,x与v相拼时省两点规则的教学内容以及三拼音练习，第三部分是书写格式和笔顺。
二、教学目标：1，学会j?q?x与ü相拼时两点省略的规则。
?2，培养学生自主探究自主发现的能力。
三、教学重难点重点：学会j,q,x与ü相拼时两点省略的规则。
难点：jq x和ü相拼的省略规则，并且明确ü不是u。
四、教学对象分析：语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是学生入学后首要学习内容。
而一年级学生活泼好动，因此要抓住学生注意力，要使教学尽可能有趣味性，寓教于乐。
让学生在活动和游戏中学会抽象的拼音。
五、教学过程：1，复习导入:同学们，你们还记得以前学过的“声母宝宝”吗现在他们排好队站在你们面前，你们大声读出他们的名字好么。
（在PPT上放出以前学过的声母，让全班同学一起来朗读）2，新课传授：同学们，老师今天除了给你们带来了老朋友，还给带来了两个朋友i和v，想让你们仔细认一认，有哪个地方老师写错了。
a.出示PPt，展现出一组拼音，同学们这是我们上节课学的拼音，我相信大家都会读，谁愿意举手试一试。
j-i-jiq-i-qix-i-xiB.展现出另一组拼音，同学们，这是j,q,x与v组成的音节，谁愿意读一读j-v-juq-v-qux-v-xu让学生思考究竟哪个地方“错”了，请同学们们站起来回答。
jqx与ü相拼规则
田金玲
单位名称
新疆石河子第十一小学
填写时间
2021年8月26日
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第二单元6节
难点名称
知道j、q、x 和ü相拼 ü上两点要省略的拼写规那么
难点分析
从知识角度分析为什么难
ju、qu、xu中的韵母实际上是ü，读音也是ü，只是书写时省写两点。，j、q、x不和u相拼，有一定的难度。
从此jqx和小ü成了好友，并搬进了同一所小房子里，大家都说：“jqx真淘气，从不和u在一起〞只要爱哭的小ü见了jqx就会擦干眼泪笑嘻嘻，小ü要是不见jqx，就会大大泪珠有两滴，小朋友们要注意，擦掉眼泪的小ü还是读作ü哟。〞
故事讲完了，老师根据这个小故事编了一首拍手儿歌，请跟着老师一起读起来吧。
三、复韵母：üe和ün与j q x相拼 Nhomakorabea，也遵循这个规那么。
从学生角度分析为什么难
一年级的学生记住并理解j、q、x与ü相拼的规那么有难度，学生容易忘记省写ü上的两点；二是不知为什么要省写ü上的两点；三是学会了省写规那么后，又将其它声母〔如：n、l〕与ü相拼时也去掉ü上两点；四是省掉两点后又将ü读成u，造成拼读错误。
难点教学方法
1、通过讲故事和动画的方式，让学生知道j、q、x从不与u相拼，与ü相拼时要省略头上的两点的规那么
四、小朋友们，听完了故事，读完了儿歌，老师相信你们已经掌握了j、q、x 和ü相拼 ü上两点要省略的拼写规那么，下面就让我们和小明一起去闯关吧
五、练习稳固
六、儿歌总结
课堂练习
〔难点稳固〕
第一关
j---ü →j ( ) q---ü→q ( ) x---ü → x( )
语文一年级教案：拼音jqx
语文一班级教案：拼音jqx语文一班级教案：拼音jqx1教学资源1.j、q、x的发音方法。
发j时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声，声带不抖动。
发q的拦阻部位和发音方式与j相同，只是在发q时，冲出的气流比发j 时要强很多。
在发x时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声，声带不抖动。
可见，x的发音部位和j、q相同，但它的.发音方式没有塞的成分，是纯粹的擦音。
2.情境图故事。
夏日的小院里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。
妹妹紧紧拽着父亲买给她的彩色气球，仰起头忙着数数，“1，2，3……”始终数到了7。
地上的小方桌上，一个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。
桌子边，还有几个大西瓜。
这时，奶奶养的母鸡从远处跑来，追赶着空中的蝴蝶，发出一串叽叽叽叽的叫声。
3.音节词。
hú xū lā jī xī ɡuā ɡuó qí mǔ jī dà jiā qǐ lì4.字母手指操。
教学设计举例j、q、x和ü相拼教学片段教学目标：复习整体认读音节yu的拼写规定并察看插图，掌握j、q、x和ü相拼构成音节ü要去点的拼读规定。
教学准备：字母卡片、音节卡片、挂图。
教学过程：一、复习整体认读音节yu。
1.出示整体认读音节yu，请学生认读。
复习旧知，为学2.设问引导学生回顾ü和y在一起要去点的规定：大y后习新的拼写规定作面带的小伙伴是谁？铺垫。
学生回答后追问：ü上的两点去哪儿了？3.引导学生回忆儿歌：谁能背背儿歌帮忙大家记住它？“小ü见大y，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。
”二、音节拼读，掌握j、q、x和ü相拼要去点的规定1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音节。
老师：声母j、q、x也很喜爱和小ü牵手做伙伴，构成一个个的两拼音节。
拼音练习jqx和ü、üe的相拼
（一年级拼音练习（一）班级姓名一、我会合。
j--ü→( ) p—ū→( ) f—ú→( ) n—ǚ→( ) b--ú→( ) q--ü→( ) m—ǔ→( ) l—ǜ→( ) k—ù→( ) z—ú→( ) x--ǚ→( ) d—ǔ→( )二、我会分。
ju→( )--( ) xu→( )--( ) qu→( )--( )%dú→( )--( ) jù→( )--( ) nǚ→( )--( ) xū→( )--( ) lù→( )--( ) jū→( )--( )三、分分合合。
b—( )→bà q—ǖ→( ) ( )—ù→zhùh—( )→hè f—ú→( ) ( )—í→líɡ-u-( )→guǎ x-i-ā→( ) ( )-u-ó→lu ók-( )-ā→kuā x—( )→xū ( )-u-à→ku à四、写出下列音节的韵母。
！nǚ( ) jī( ) qǔ( ) shú( ) xù( ) jū( ) zhǎ( ) yú( ) pì( ) nǘ( ) qí( ) bū( ) chě( ) lǖ( ) dá( ) bó( ) chē( ) wǔ( ) rù( ) nü( )家长签字^一年级拼音练习（二）班级姓名一、我会合。
b—ái→( ) j--üe→( ) x—ie→( ) ɡ--uì→( ) q—üe→( ) m—èi→( ) n—üe→( ) sh—ǎo→( )k-u-ài→( ) x-i-ǎo→( ) j-i-āo→( )二、我会分。
《jqx与ü的拼写规则》PPT课件人教部编版
分一分： juan、 quan、xuan中声母和介母分开
以后，u头上加两点,还原成ü
juan j ü an
quan q ü an xuan x ü anຫໍສະໝຸດ jqx与ü的拼写规则顺口溜
(只适用jqx与ü、üe 、ün拼写的音节）
ü、üe、ün有礼貌， 遇见j、 q 、x。 合在一起脱礼帽， 分开以后戴上帽。
小学一年级语文jqx与ü的拼写规则及练习题
jqx与ü的拼写规则
达川区逸夫小学 郑小玲
jqx与ü的拼写有两种规则
一、合一合：声母jqx与韵母ü合在一起，要把韵母ü
头上的两点去掉，变成ju、qu、xu 。
二、分一分： ju、qu、xu中声母jqx和韵母u分开以后，
要在韵母u的头上加上两点还原成ü。
（注意：音节ju、qu、xu中的u还是要读成ü。）
ju j ü qu q ü xu x ü
分一分： jue、 que、xue中声母和韵母分开以 后，u头上加两点,还原成ü jue j üe
que q üe xue x üe
分一分： jun、 qun、xun中声母和韵母分开以后， u头上加两点,还原成ü jun j ün
qun q ün xun x ün
合一合：j和ü合在一起， ü头上的两点要去掉
-—
合一合：qx和ü合在一起， ü头上的两点也要去掉
-—
-—
合一合：
ü ü ü有礼貌，遇见jqx,合在一起脱礼帽。
j
ju
q ü qu
x
xu
合一合：jqx和üe合在一起， ü头上的两点也要去掉
j
jue
q üe que
x
xue
合一合：jqx和ün合在一起， ü头上的两点也要去掉
最新声母jqx与韵母ü相拼规则片段
声母jqx与韵母ü相拼规则一、教材内容分析：本课内容是人教版小学语文第一册第二章内容，共三个部分，第一幅图是三个声母j,q,x，每个配有一副图画。
第一副图画是一只鸡抬头望着蝴蝶，鸡是j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。
第二幅图是七只气球，“七”和“气”提示q的音，左边单独的气球提示q的形。
第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示西的音，西瓜上的刀印提示X的形第二是拼音练习包括j,q,x与v相拼时省两点规则的教学内容以及三拼音练习，第三部分是书写格式和笔顺。
二、教学目标：1，学会j q x与ü相拼时两点省略的规则。
2，培养学生自主探究自主发现的能力。
三、教学重难点重点：学会j,q,x与ü相拼时两点省略的规则。
难点：jq x和ü相拼的省略规则，并且明确ü不是u。
四、教学对象分析：语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是学生入学后首要学习内容。
而一年级学生活泼好动，因此要抓住学生注意力，要使教学尽可能有趣味性，寓教于乐。
让学生在活动和游戏中学会抽象的拼音。
五、教学过程：1，复习导入:同学们，你们还记得以前学过的“声母宝宝”吗？现在他们排好队站在你们面前，你们大声读出他们的名字好么。
（在PPT上放出以前学过的声母，让全班同学一起来朗读）2，新课传授：同学们，老师今天除了给你们带来了老朋友，还给带来了两个朋友i和v，想让你们仔细认一认，有哪个地方老师写错了。
a.出示PPt，展现出一组拼音，同学们这是我们上节课学的拼音，我相信大家都会读，谁愿意举手试一试。
j-i-jiq-i-qix-i-xiB.展现出另一组拼音，同学们，这是j,q,x与v组成的音节，谁愿意读一读j-v-juq-v-qux-v-xu让学生思考究竟哪个地方“错”了，请同学们们站起来回答。
引导学生说出v有什么不同。
（j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了）c，鼓励学生的发现，告诉他们你们真的很棒，然后疑惑的问下面的同学，同学们，v上面的两点究竟是老师写错了呢？还是它本身就这样呢？请大家翻开语文课本18页，书上也是这么写的，难道书上的也是错的？ d，看到小朋友脸上的表情好像很疑虑呢？那老师给大家讲一个故事吧。
jqx与u相拼的拼读规则
jqx与u相拼的拼读规则【原创版】目录1.概述2.jqx 与 u 相拼的拼读规则3.举例说明4.结论正文1.概述中文是一种音节型文字，其发音系统包括声母、韵母和声调。
在汉语拼音中，jqx 是三个独立的声母，它们可以与韵母相拼，形成音节。
u 是韵母，可以与声母相拼，形成音节。
本文将探讨 jqx 与 u 相拼的拼读规则。
2.jqx 与 u 相拼的拼读规则jqx 与 u 相拼时，需要遵循汉语拼音的拼读规则。
具体来说，有以下几点需要注意：(1) jqx 与 u 相拼时，u 的发音要保持不变，即发音为/u/。
(2) jqx 与 u 相拼时，要注意声调。
根据汉语拼音的声调规则，jqx 与 u 相拼时，声调应落在 u 上。
(3) 在 jqx 与 u 相拼的过程中，要注意不要把 jqx 中的声母与 u 中的元音混淆。
例如，不要把“j”与“u”混淆，也不要把“q”与“u”混淆，更不要把“x”与“u”混淆。
3.举例说明以“举”为例，它的拼音是“jǔ”。
在这个词中，“j”是声母，“ǔ”是韵母。
按照上述规则，我们可以知道，“j”发音为/j/，“ǔ”发音为/u/，声调落在/u/上，因此，“举”的拼音是“jǔ”。
再以“趣”为例，它的拼音是“qù”。
在这个词中，“q”是声母，“ù”是韵母。
按照上述规则，我们可以知道，“q”发音为/q/，“ù”发音为/u/，声调落在/u/上，因此，“趣”的拼音是“qù”。
4.结论jqx 与 u 相拼的拼读规则是遵循汉语拼音的拼读规则，u 的元音发音保持不变，声调落在 u 上，不要把声母与韵母混淆。
教案jqx与ü相拼
j q x与ü相拼教学过程一.故事导入小朋友们大家好，今天我们来学习j q x与ü相拼。
老师来给大家讲一个故事，看谁听得最认真。
春天来了，阳光灿烂，百花争艳，鸟语花香。
声母小母鸡jj，小气球qq，和大西瓜xx要到襄阳公园游玩，去那里座蹦蹦床，划小艇。
韵母小ü听说了，哭着闹着也要跟着去。
你们看看，这个ü的眼泪都出来了。
（板书ü）二.学习拼音规则1.jqx看见了，说：“小ü别哭了，我们带你去，不过想和我们一起去也行，得把你的眼泪擦干净。
”“好的，好的！”小ü连忙擦干眼泪和jqx拉起了手，他们唱着歌高高兴兴的往襄阳公园走去。
你们看（板书：j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu）小朋友们，可一定要记住了，小ü擦掉眼泪名字可不能变哟，再跟老师读一读吧（j—ü—ju q—ü—qu x—ü—xu）。
下面我们再给他们加上四声调后看会不会读(jū),多次拼读后，继续讲故事：2.韵母小u听说jqx要去襄阳公园，也闹着要去。
jqx说：“不行呀！你看，小ü擦掉了眼泪和你长的一模一样，要是我们带你去，就分不清你们俩了。
你还是让别的声母带你去吧！”在一旁的n 和k连忙拉起小u 的手一起高高兴兴地去襄阳公园了。
（n--u--nu k--u--ku)所以呀，jqx真淘气从不和u在一起。
3.j q x和ü在襄阳公园玩了一天，真高兴呀！该回家了，j q x要和ü分手了，小ü真舍不得和j q x要分开。
你们瞧，他伤心地流着眼泪回家了。
（ju--j—üqu--q—üxu--x—ü）三. 总结升华小朋友们j q x与ü相拼的知识学会了吗？读完下面的儿歌你会记得更牢哟。
来跟着老师一起读，儿歌：小ü见了j q x擦掉眼泪还读ü。