小班数学活动教案：给小动物喂食教
幼儿园小班数学教案《喂小动物》
幼儿园小班数学教案《喂小动物》教材简介本教案所使用的教材为幼儿园小班数学教材《数数玩具》，该教材适用于3-4岁的幼儿，主要教授数数、形状、大小、比较等数学概念。
教学目标•能通过实物体验和操作学习数数的概念；•能发现生活中的数数现象；•能用语言表达出数数概念；•能以正常的速度数数1-10。
教学内容课堂准备•布置课堂环境，摆放相应的教学工具，如玩具动物、食物等；•准备相应的教学素材，如图片、卡片等。
教学步骤1.导入新概念导入方式：通过实物进行导入。
在课堂前，教师准备好玩具动物和食物，如小狗、小鱼、小鸟、小米等。
在教学开始时，将这些东西摆放在课桌上，并向学生介绍这些可爱的小动物。
然后，询问学生是否知道这些小动物会吃什么，引导学生思考。
2.提供任务任务描述：为小动物喂食。
教师将小动物和食物放在一起，然后询问学生谁想为小动物喂食。
当学生愿意参与时，教师将向学生展示任务卡片，传达任务内容。
任务内容是让学生给每只小动物喂食相应数量的食物。
例如，喂三个小狗、两个小鸟和五个小鱼。
3.讨论结果学生完成任务后，教师询问学生是否使用了哪些数数的技能。
引导学生表达结果，并让学生对结果进行讨论。
例如，询问学生“一共有多少个小动物？”、“有哪些小动物没有被喂食？”、“哪一只小动物吃了最多的食物？”等问题。
在学生的思考过程中，引导学生提出关于数数的问题，开启下一阶段的讨论和学习。
4.引导学生探索由于幼儿还没有学过常规的数数技能，教师需要通过类比和比较来介绍数数的概念。
例如，引导学生类比可爱的小狗，我们看到了三只小狗，那么这里有几个小狗呢？接着，教师问学生可不可以进行描述，例如，我们有两只小猴子，请喂三个香蕉，这时候学生需要通过实物操作，当学生完成任务后，教师就可以提出类似“我们共计用了几个香蕉呢？”之类的问题，以引导学生进一步理解数数的意义。
教学总结本节课让幼儿通过实际操作的形式，学习了数数的基本概念，并发现了生活中存在的数数现象。
小班给小动物喂食教案
小班给小动物喂食教案一、教学目标1.认识不同的小动物2.学习不同小动物的食物需求3.培养小班学生的爱心和责任感二、教学准备1.图片或卡片展示不同的小动物2.不同小动物的食物样本，例如谷物、水果、昆虫等3.小动物喂食的容器和工具，例如碗、铲子、水壶等4.小班学生的安全手套和围裙三、教学流程1. 导入环节介绍今天的主题：“小班给小动物喂食”。
展示或出示不同的小动物图片，引导学生讨论这些小动物的名称和外观特征。
2. 学习不同小动物的食物需求通过图片或卡片展示，让学生了解不同小动物的食物需求。
使用列点方式列举出以下小动物和它们的食物需求： - 兔子：干草、胡萝卜、青菜 - 小鸟：种子、水果、虫子 - 鱼：鱼食、昆虫 - 乌龟：蔬菜、水果、虫子 - 小狗：狗粮、肉类、骨头3. 观察实物，让学生感受不同食物向学生展示不同小动物的食物样本，让他们观察、闻一闻，并用触摸的方式感受不同食物的特点。
引导学生回答以下问题： - 这种食物是什么颜色的？ - 这种食物有没有气味？ - 这种食物是干的还是湿的？4. 模拟喂食过程让学生分组，每个小组选择一个小动物，并准备相应的食物。
给每个小组分发小动物喂食容器和工具。
引导学生模拟喂食的过程，注意以下步骤： 1. 将正确的食物放入喂食容器中。
2. 根据小动物的需求，放入适量的食物。
3. 给小动物放置饮水容器，并注满清水。
5. 学生实践每个小组根据之前选择的小动物，准备相应的食物，并将其放入喂食容器中。
学生可以轮流担任喂食者和观察者角色，确保每个学生都有机会参与。
6. 总结讨论让学生观察小动物吃食物的情况，引导他们进行讨论和总结。
列举一些问题帮助学生思考： - 小动物吃食物时有什么表现？ - 不同小动物对食物的需求有哪些不同之处？ - 为什么我们要给小动物选择正确的食物？四、教学评估观察学生实际操作的过程，评价以下能力： - 能够准确选择和区分不同小动物的食物需求。
- 能够合理设置小动物的饮食容器。
小班喂小动物吃饭教案
小班喂小动物吃饭教案【篇一：幼儿园教案：玩游戏《给小动物喂食》优秀教案模板】【篇二：小班数学：小动物吃饼干】小班数学：小动物吃饼干杨勤云目标：1、以游戏的形式巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。
2、培养幼儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。
活动准备：1、小兔、小熊、小猫图片各二张。
2、各种图形饼干若干。
活动过程：（一）以游戏的口吻，引起幼儿兴趣1、师：小朋友你们看，今天谁来我们教室里来做客了？师：噢，是熊妈妈带着小熊宝宝，猫妈妈带着小猫宝宝，还有兔妈妈带着小兔宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）（二）复习认识圆形、正方形、三角形、1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。
（教师出示一盘有各种图形的饼干）2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的?它们都有哪些不同？（师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。
我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。
4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？（旁白：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。
那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的肚子就明白啦。
）5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦？那么熊妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干）熊宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干）猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的三角形饼干）猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干）6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思一、教学目标1.认识兔子、小鸟等小动物，并知道它们吃什么食物；2.学习动物的饮食习惯及食物分类；3.培养幼儿园小班学生的观察力、动手能力和小组合作意识。
二、教学材料1.动物饲料，如胡萝卜、青菜、玉米、小麦等；2.小动物模型，如兔子、小鸟等；3.食物分类图片。
三、教学步骤1. 导入环节1.教师将兔子、小鸟等动物的模型放在课桌上，让学生进行观察；2.教师以提问的方式导入课程，比如：“大家看看，这是什么动物？它们都吃什么食物呢？”等。
2. 实践环节1.教师将小组分成若干个，每个小组分配一个小动物模型；2.让学生根据自己所扮演的动物，选择相应的食物；3.选好食物后，让学生把食物放到动物的饲料盆里，并观察动物的食欲是否很好。
3. 小结环节1.教师给学生展示食物分类图片，让学生认识不同的食物；2.让学生自己分类，并把自己选的食物放到相应的分类里面；3.教师总结本节课的内容。
四、教学反思这一课程是我第一次做小班的幼儿园教案设计，我认为这次教学还有很多需要改进的地方。
首先，在导入环节中，我没有对兔子、小鸟等动物的性格做介绍，这样将导致学生缺乏对动物的情感认知，这是需要改进的地方。
其次，在实践环节中，我没有在学生选择食物过程中起到更好的指导作用，在下一次教学中，我会更加注重幼儿的个体差异，但是同时也会尝试抓住教学机会，对学生的课堂行为进行指导和规定。
最后，我会在下一次教学中增加一些动物的生活习性的介绍，更多地帮助幼儿了解动物的行为和生活方式。
总之，这一次教学虽然有不足，但是它对我理解幼儿教育的基础理念和幼儿心理有很重要的帮助，在未来教育活动中将有很重要的指导意义。
小班数学教案及教学反思《喂小动物》
小班数学教案及教学反思《喂小动物》一、教学目标1.让幼儿通过喂小动物的游戏，学习数数和认识数字1-5。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学内容1.教学主题：喂小动物2.教学重点：认识数字1-5，学会数数3.教学难点：让幼儿在游戏中自然地学会数数和认识数字三、教学准备1.小动物卡片（5种，每种数量为1-5）2.食物卡片（与动物卡片相对应）3.数字卡片（1-5）4.贴纸5.音乐《喂小鸭》四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿唱《喂小鸭》歌曲，激发幼儿兴趣。
2.教师出示小动物卡片，引导幼儿说出动物名称。
（二）基本环节1.认识数字1-5（1）教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。
（2）教师将数字卡片与动物卡片进行配对，引导幼儿认识数字1-5。
2.喂小动物游戏（1）教师讲解游戏规则：每个小组有一名喂食员，其他成员负责找食物。
找到食物后，喂食员将食物喂给小动物，并数一数喂了几次。
（2）教师将动物卡片和食物卡片分发到各小组，引导幼儿进行游戏。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（1）教师邀请各小组分享游戏结果，引导幼儿说出喂了几次小动物。
（三）拓展环节1.教师出示新的小动物卡片，引导幼儿继续进行喂小动物游戏。
2.鼓励幼儿互相交流，分享游戏心得。
五、教学反思1.优点（1）导入环节设计巧妙，激发了幼儿的兴趣。
（2）游戏环节紧凑，幼儿参与度高，互动性强。
（3）教师巡回指导，及时解决幼儿在游戏过程中遇到的问题。
（4）拓展环节让幼儿有更多的参与机会，提高了课堂效果。
2.不足（1）在游戏过程中，部分幼儿可能因为操作不熟练而影响游戏体验。
（2）在分享环节，部分幼儿可能因为紧张而无法完整表达。
3.改进措施（1）在游戏前，教师可以适当指导幼儿操作方法，提高游戏体验。
（2）在分享环节，教师可以引导幼儿用简单的语言表达，降低紧张感。
通过本节课的教学，我发现幼儿对数数和认识数字有很高的兴趣。
小班数学教案给小动物喂食教案反思
对未来教学的展望
教学内容调整方向
增加互动环节，提高学生的学习 兴趣
引入更多生活实例，帮助学生理 解数学知识
加强实践操作，培养学生的动手 能力和解决问题的能力
调整教学进度，确保学生能够充 分理解和掌握所学知识
教学方法创新思路
结合多媒体技术：利用动画、视频等多媒体手段，提高学生的学习兴趣和参与度
添加副标题
小班数学教案给小动物喂食 教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学内容分析
02 教学目标达成情况 04 教学方法和手段
05 学生表现评价
06 教学反思与改进
07 对未来教学的展望
添加章节标题
教学目标达成情况
知识目标
学生能够理解并掌握给小动物喂食的基本概念和计算方法 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力 学生能够理解并掌握给小动物喂食的数学模型和计算公式 学生能够理解并掌握给小动物喂食的数学概念和计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题
教学手段应用
实物教学：通过真 实的物品或模型来 帮助学生理解数学 概念
互动游戏：通过游 戏的形式激发学生 的学习兴趣和参与 度
小组合作：通过小 组合作的方式培养 学生的合作精神和 沟通能力
个性化教学：根据 学生的不同需求和 特点进行个性化教 学，提高教学效果
教学效果评估
教学目标是否达成
学生参与度如何
教学内容分析
重点知识点：数的加减法、比较大 小等
重点内容
重点问题：如何引导学生理解数的 概念，掌握数的加减法运算方法
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
重点技能：能够正确进行数的加减 法运算
小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》
小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿在操作活动中，感知和理解数量的概念。
2.教学难点：引导幼儿将数量与实际物品对应起来，培养幼儿的数学思维。
三、教学准备1.小动物玩偶若干个（如：小猫、小狗、小兔等）。
2.食物模型若干个（如：鱼、骨头、胡萝卜等）。
3.数字卡片（1-10）。
4.画有小动物和食物的图片。
5.音乐CD《森林动物狂欢曲》。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做《森林动物狂欢曲》舞蹈，让幼儿熟悉音乐，调动幼儿的积极性。
2.教师引导幼儿模仿小动物的动作，如：小猫钓鱼、小狗捡骨头、小兔拔萝卜等。
（二）基本环节1.导入（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。
（2）教师出示食物模型，引导幼儿说出它们的名字。
2.教学活动（1）教师将小动物和食物一一对应，引导幼儿观察并说出它们的关系。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿说出每个数字代表的数量。
（3）教师将小动物和食物分成两组，每组数量不同，引导幼儿比较两组的数量。
（4）教师组织幼儿进行“给小动物喂食”游戏，让幼儿在实际操作中感知和理解数量的概念。
游戏玩法：①教师将小动物和食物摆放在桌子上，每个小动物旁边放一个空碗。
②教师发出口令，幼儿将相应数量的食物放入对应的小动物碗中。
③教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，鼓励幼儿合作完成任务。
（2）教师出示画有小动物和食物的图片，让幼儿再次进行数量对应练习。
（三）结束环节1.教师组织幼儿进行“小动物找家”游戏，让幼儿在游戏中巩固今天学习的知识。
2.教师带领幼儿做《再见歌》，结束本次活动。
五、教学反思优点：1.活动设计有趣，激发了幼儿的参与兴趣。
2.教学环节紧凑，让幼儿在游戏中自然地学习数学知识。
3.教师与幼儿互动良好，关注到每个幼儿的学习情况。
最新幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思.doc
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思活动目标1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点重点：能够正确的进行4以内的点数。
难点:边给小动物喂食边说出总数。
活动准备1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。
（出示黑板）二、玩捉迷藏，找一找1．你们找到什么动物啦？2．你们的眼睛可真利害。
现在老师要考考你们。
（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
（2）你找到几只小猫？（1只）。
（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？三、给小动物喂食1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。
（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。
2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
3．教师示范小猫找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）4．幼儿示范小狗找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！四、集体检查、反馈1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
小班数学教案喂喂小动物
小班数学教案喂喂小动物小班数学教案：喂喂小动物一、教学目标：1. 通过亲自操作喂食小动物的过程，培养小班学生的动手能力和观察能力；2. 培养小班学生的数数能力和比较大小的能力；3. 引导小班学生了解不同动物的饮食习惯，并通过观察和体验学习到相关的知识。
二、教学准备：1. 小动物模型：可以使用毛绒玩具动物模型等；2. 食物模型：可以使用塑料食物模型等；3. 画板或写字板：用于呈现问题和学生的回答。
三、教学过程：1. 导入教师可以先展示几个动物模型，询问学生是否认识，并鼓励学生说出动物的名字。
接着教师可以用手势模仿喂食动作，并鼓励学生模仿。
2. 经验探究教师可以出示一个大小不同的食物模型，并问学生：“这些食物谁吃得多？”引导学生观察和比较不同食物的大小，鼓励他们尝试使用手指比较食物的大小。
然后教师展示给不同的动物模型，询问学生：“你认为哪个动物吃得最多？”鼓励学生按照自己的想法回答，并提醒他们可以通过观察食物和动物模型的大小来判断。
3. 操练练习（1）教师可以分发一些小动物模型给学生，并将一些不同大小的食物模型放在中间，要求学生根据食物大小选择相应的动物模型。
这样可以让学生亲自操作，将食物模型放在适合大小的动物旁边，加强他们的观察能力和动手能力。
（2）然后教师可以将不同数量的食物模型放在一起，让学生观察并数一数，然后选择相应数量的动物模型。
帮助学生巩固数数的技巧。
（3）接着教师可以用画板或写字板呈现一些问题，例如“大象吃了几个西瓜？”，让学生自己思考并回答问题。
教师可以鼓励学生通过观察食物和动物模型的大小来判断。
同时，教师可以引导学生将问题转化为数学运算，例如“小熊吃了多少个苹果？”可以转化为“3+2=？”等。
4. 拓展延伸为了丰富教学内容，教师可以引导学生了解不同动物的饮食习惯。
通过展示一些真实的动物图片或用画板画出不同动物的食物，让学生了解到不同动物吃不同的食物，增强他们的认知能力。
五、巩固反馈教师可以利用小组游戏的方式进行巩固和反馈。
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思教学目标：1.了解小动物的饮食习惯，学习如何喂养小动物。
2.培育孩子的爱心和助人精神，了解小动物的生长过程及保护小动物的意识。
3.通过本次活动，促进小班幼儿的语言表达、动手操作本领以及团队合作意识。
教学内容：1.小动物的饮食习惯2.如何喂养小动物3.小动物的生长过程及保护小动物的意识教学材料:小动物（鹅、鸭、兔子等）、饲料、饮水器、小铲子等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.老师向幼儿们介绍本节课的主题“喂小动物吃饭”，并激励孩子们讲讲本身家里有没有小动物？喂过没有？对小动物的了解多不多？2.以幼儿感爱好的方式简述小动物的饮食习惯，引导幼儿了解食草动物、食肉动物等。
二、探究（30分钟）1.向幼儿出示小动物的图片或实物，引导幼儿猜想它们的饮食习惯，并介绍小动物的一些习性。
2.让幼儿看饲料，问幼儿知道这是什么吗？它适合喂哪些小动物？饲料的种类有哪些？3.向幼儿介绍饮水器的使用方法，让幼儿学会给小动物加水。
4.为幼儿找到小铲子或塑料勺子，让幼儿体验喂养小动物的过程。
三、交流（20分钟）1.将孩子们分成小组，在小组中讨论各自养过哪些宠物，每种宠物的喂养需求，让孩子们在交流中相互学习。
2.让部分幼儿依次来到宠物园，模拟给小动物喂饭、换水的情景。
四、总结（5分钟）小伙伴，今日我们学习了喂小动物吃饭。
在这个过程中，你们学到了什么？1.认得了饲料、饮水器等工具，把握了正确的喂养方法。
2.了解了小动物喜爱吃什么、不喜爱吃什么，保证了小动物的健康生长。
3.培育了孩子们的团队合作本领和爱心。
反思：这一个教案的准备比较简单，我买来了饲料和饮水器，还带了幼儿去宠物园玩了一圈。
但是，在这个教案中，我在张贴题材方面做得不够好，没有注意到孩子们对小动物的学习爱好，下回我会添加细节，把题材讲得更加生动有趣味，以期孩子们会更加积极地参加到学习当中来。
托班游戏教案：喂小动物
托班游戏教案：喂小动物托班游戏教案：喂小动物（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是本店铺为大家整理的托班游戏教案：喂小动物，希望对大家有所帮助。
托班游戏教案：喂小动物 1【活动目标】1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。
2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。
3、学习简单的礼仪句子：XX请吃XX。
【活动准备】1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。
3、课件幻灯片。
【活动过程】导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。
出示大嘴玩具。
提问：1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。
出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。
游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。
师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。
请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。
结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。
【活动延伸】将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。
【活动反思】1、本次活动准备的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。
2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。
3、教具套数准备不足。
4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。
综合活动《喂小动物》（小班公开课教案）
综合活动《喂小动物》（小班公开课教案）《综合活动《喂小动物》（小班公开课教案）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、愿意动手改变食物的大小来招待小动物，萌发爱小动物的情感。
2、尝试3以内的点数、按点取物。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
准备：1、小猴、小兔、小山羊瓶子若干(瓶子上有1-3个点子标记)2、胡萝卜、青菜、香蕉若干放在大篮子里3、塑料刀、剪刀、餐垫4、道具门、录音、小篮子若干过程：(一)情景展示(歌曲《做客》)1、(咚咚咚，敲门声)宝贝们，快听，是谁在敲门呀?今天谁会到我们家来做客呢?和妈妈一起打开门来看看吧!(出示猴子)小猴子你好，hello.2、“咩、咩”这次谁来了呀?(出示小山羊，和小山羊打招呼)3、“咚咚咚，敲门声)”这次又是谁来了呀?让妈妈开门看看吧，噢，这个小动物有两个长长的耳朵，红红的眼睛、短短的尾巴，你们知道它是谁吗?(出示兔子，和兔子打招呼)4、一共来了几个动物朋友呀?(数一数)5、客人来了我们要请他们吃好东西，小兔、小猴、小山羊喜欢吃什么呢?(讨论每种小动物喜欢的食物)(二)找食物1、妈妈准备了胡萝卜、香蕉和青菜给动物宝宝吃，你们分给他们吃好吗?可是小动物的胃口不一样，有的小动物胃口大，要多吃点，有的小动物胃口小，要少吃点。
这个秘密就藏在小动物的身上，你们能发现吗?(引导幼儿观察动物身上的点子，理解点子的含义)2、后面还有很多动物宝宝他们也来做客了，他们也要吃好吃的，等会儿请你看清楚小动物身上的点子，然后带着你的小动物，根据点子的数量来帮小动物拿他们喜欢吃的东西放在篮子里好吗?(幼儿根据点子找食物)3、你给小动物拿了多少吃的东西呀?(相互交流介绍)(三)喂小动物1、×××你请小白兔吃萝卜好吗?呀，怎么吃不进去呢?(萝卜太大了)你有什么办法把萝卜变小吗?2、幼儿操作(鼓励幼儿运用工具将食物变小)4、小动物都吃饱了吗?吃饱了我们带小动物出去玩玩好吗?综合活动《喂小动物》（小班公开课教案）这篇文章共2406字。
幼儿园小班数学优质课教案《喂动物》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《喂动物》含反思一、教学目标1.让幼儿能够认识几种常见的动物。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.认识几种常见的动物，如：小鸟、小兔、小狗、小猫等。
2.学习用数字表示喂食的数量。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识几种常见的动物，学会用数字表示喂食的数量。
2.教学难点：让幼儿理解喂食数量与动物之间的关系。
四、教学过程1.导入教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物名称。
邀请幼儿模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
2.教学活动（1）观察动物图片，认识动物教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物名称。
邀请幼儿分享自己最喜欢的动物及其原因。
（2）学习喂食数量教师出示喂食图片，引导幼儿观察并说出喂食数量。
教师用数字卡片表示喂食数量，让幼儿进行配对。
（3）动手操作，喂食动物教师分发动物卡片和喂食卡片，引导幼儿进行喂食操作。
邀请幼儿上台展示自己的喂食成果，并分享喂食经验。
邀请幼儿用自己的语言表达规律。
3.游戏活动教师组织“喂动物”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
4.结束语邀请幼儿分享自己的收获。
五、教学反思本节课通过认识动物、学习喂食数量、动手操作喂食动物等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识，使幼儿在参与数学活动的过程中，感受到数学的乐趣。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在喂食操作环节，对喂食数量掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.在游戏活动环节，部分幼儿参与度不高，需要教师更多关注和引导。
重难点补充：1.教学重点补充：在教学动物名称时，通过具体形象的动物卡片和生动的动物叫声模仿，加深幼儿对动物的认识。
在学习喂食数量时，通过具体操作喂食的过程，让幼儿直观地理解数字与数量之间的关系。
2.教学难点补充：通过设计互动环节，如分组讨论和小组竞赛，引导幼儿主动发现喂食数量与动物需求之间的联系。
小班数学给小动物喂食教案（通用10篇）
•••••••••••••••••小班数学给小动物喂食教案小班数学给小动物喂食教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班数学给小动物喂食教案（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学给小动物喂食教案篇1活动目标：1、在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2、认识常见动物喜欢吃的食物。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点：重点：能够正确的进行4以内的点数。
难点:边给小动物喂食边说出总数。
活动准备：1、小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
2、一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数(数量在1～4之间)。
3、小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程：一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢?我们一起来找一找。
(出示黑板)二、玩“捉迷藏”，找一找1、你们找到什么动物啦?2、你们的眼睛可真利害。
现在老师要考考你们。
(1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗，用2个圆点来表示。
(2)你找到几只小猫?(1只)。
(3)现在找找小兔，你找到几只小兔?(4)我们再来找一找，有多少只大公鸡?三、给小动物喂食1、小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。
(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。
2、小结(教师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
3、教师示范小猫找食。
(装和盘子圆点数量一样多的食物)4、幼儿示范小狗找食。
(装和盘子圆点数量一样多的食物)5、今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢?我们把小动物请出来!6、小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
幼儿园小班数学领域教案《喂小动物吃饭》含反思
幼儿园小班数学领域教案《喂小动物吃饭》含反思一、教学目标1.让幼儿认识1-5的数字，并能按数字顺序进行排序。
2.培养幼儿手口一致地点数能力。
3.通过喂小动物吃饭的活动，让幼儿体验数学游戏的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识1-5的数字，并能按数字顺序进行排序。
2.教学难点：培养幼儿手口一致地点数能力。
三、教学准备1.小动物玩偶若干（如：小猫、小狗、小兔子等）。
2.数字卡片1-5。
3.食物模型若干（如：鱼、骨头、胡萝卜等）。
4.音乐《喂小动物吃饭》。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做手指游戏《喂小动物吃饭》，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.认识小动物a.教师出示小动物玩偶，让幼儿说出它们的名字。
b.引导幼儿观察小动物的特征，如：颜色、形状等。
2.认识数字1-5a.教师出示数字卡片1-5，让幼儿说出数字的名称。
b.引导幼儿观察数字的形状，如：直线、曲线等。
c.教师与幼儿一起数数，从1数到5。
3.喂小动物吃饭a.教师出示食物模型，让幼儿说出食物的名称。
b.引导幼儿观察食物的特征，如：大小、颜色等。
c.教师与幼儿一起将食物喂给小动物，按数字顺序进行排序。
4.游戏环节a.教师组织幼儿进行“喂小动物吃饭”的游戏，让幼儿在游戏中巩固1-5的数字排序。
b.教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予指导。
（三）结束环节1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固1-5的数字排序。
2.教师带领幼儿做手指游戏《喂小动物吃饭》，结束本节课。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，能够吸引幼儿的注意力。
2.数字卡片、食物模型等教具的使用，增加了课堂的趣味性。
3.游戏环节让幼儿在动手操作中巩固所学知识，提高了幼儿的参与度。
4.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
5.课堂氛围轻松愉快，幼儿在活动中表现出积极的参与态度。
1.部分幼儿对数字的认识还不够深刻，需要教师在课后进行个别辅导。
2.游戏环节中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在游戏中给予更多的指导。
给小动物喂食小班数学教案
给小动物喂食小班数学教案教学目标：1. 让小班幼儿通过喂食小动物的活动，初步认识数学中的数量和运算。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 玩具小动物（可以是小熊、小兔子、小鸭子等）。
2. 数量卡片/小球/果干等（用于代表食物）。
3. 数字卡片（用于表示数字）。
教学过程：一、导入：1. 和幼儿们一起回顾前几次的数学活动，如数数玩具、数蔬菜等。
2. 提问：你们之前学过的数学知识有什么场景可以应用到现在呢？二、温故知新：1. 引出本次教学的主题：“给小动物喂食”。
2. 准备几只玩具小动物，放在教室一角。
3. 鼓励幼儿们观察这些小动物，让他们发现每只小动物旁边都有一个空碗。
4. 提问：你们知道这些小碗有什么用吗？5. 引导幼儿们明白，这些碗是用来装食物的，我们要给小动物喂食物。
三、探究活动：1. 准备一些数量卡片/小球/果干等（代表食物），将它们放在教室中央。
2. 让每个幼儿轮流去取一份食物，然后去给其中一只小动物喂食。
3. 引导幼儿们观察每只小动物旁边的数字卡片，将对应数量的食物放进碗里。
4. 强调，在给小动物喂食的时候，要把食物数量与数字卡片上的数字对应起来。
四、数学拓展：1. 引导幼儿们仔细观察每只小动物的碗里食物的数量，并用手指点数。
2. 提问幼儿：你们知道这些数字是什么意思吗？3. 引导幼儿们初步认识数字的概念和意义，告诉他们这些数字表示食物的多少。
4. 引导幼儿们逐一对比每只小动物的食物数量，让他们发现数量的变化。
五、团队合作：1. 将幼儿分成小组，每个小组有一只小动物和一份食物。
2. 提醒幼儿们，小组内的每个人都要参与，齐心协力地给小动物喂食。
3. 引导幼儿们讨论如何将食物数量与数字卡片的数字对应，并进行分配。
4. 鼓励幼儿们相互协作，互相提醒，确保每只小动物得到正确数量的食物。
六、展示与总结：1. 每个小组完成喂食后，邀请他们向全班展示他们的成果。
2. 引导幼儿们口头陈述他们所完成的活动，表达自己的观察和发现。
体育小班教案喂小动物吃饭
体育小班教案喂小动物吃饭精品文档体育小班教案喂小动物吃饭活动准备:1、用大可乐瓶做的小动物玩具，瓶身上方挖一个洞做小动物的嘴巴。
2、筷子几双、大小不等的勺子、豆子或纸团若干。
活动过程:1、幼儿自选勺子将豆子喂进小动物嘴里。
2、鼓励幼儿尝试用筷子夹豆子或纸团喂小动物。
数学活动《给小动物喂食》活动目标:1、能说出常见动物喜欢吃的食物。
2、能对动物及其喜欢吃的食物进行分类。
3、能按卡上的点子数配对相同数量的物体。
活动准备:小兔、小猫、小狗、小鸡图片各3—4个，每个动物身上都挂有1张点子卡片活动过程:一、出示小动物图片，请幼儿将小动物按类别分开。
师:天黑了，草地上的小动物肚子饿了，要回家吃东西啦。
相同的小动物住在一个家里，可以怎么住呢?1、幼儿运用已有的经验，请个别幼儿将相同的小动物放在一个圈里。
1 / 4精品文档2、幼儿一起数一数每个家里都住着几个小动物，说出总数。
二、出示相应的食物卡片，请幼儿给小动物喂食师:小兔、小猫、小狗、小鸡爱吃什么,1、教师出示相应的食物卡片，幼儿说说卡片上的食物名称。
2、请个别幼儿给小动物喂食。
三、介绍点子卡，根据点子数找出相同数量的食物。
师:小动物身上有点子卡，表示这只小动物要吃多少的食物,一起来看看吧。
1、教师示范给小动物喂食。
2、请小朋友分组在桌面上进行黏贴。
活动反思:这是小班的一数学活动，内容会相对比较简单，第一、第二个目标是为第三个目标做铺垫用的，重点在于能根据小动物背后的点子卡取出4以内相对应的食物数量。
在环节上，首先我请个别孩子上黑板操作，将相同的小动物放在同一圈里，这部分其实托班就已经有接触了，孩子们也比较理解，接下来是引导幼儿说出小猫、小狗、小鸡、小兔爱吃的食物。
孩子们都有生活上的经验，对于小班的幼儿来讲，这会相对简单一些。
最后的环节是请小朋友按点子取物，不仅仅要取出相对应的数量，而且也要注意小动物爱吃的食物是否正2 / 4精品文档确，大部分幼儿都能很好的完成操作，但还是有部分孩子还无法理解透彻。
小班数学教案喂小金鱼
小班数学教案喂小金鱼教案题目：小班数学学习活动，小金鱼的喂养计划教学目标：1.让学生通过实际操作掌握时间的概念和比较大小。
2.发展学生的观察力、想象力和解决问题的能力。
3.培养学生合作、分享和团队意识。
教学材料：1.一条金鱼和一个鱼缸。
2.一个标尺和一个闹钟。
3.一包鱼食和一个容器。
教学过程：Step 1: 引入活动教师出示一条金鱼和鱼缸，引发学生的兴趣。
教师问学生是否养过金鱼，学生有什么养鱼的经验。
Step 2: 探索时间概念教师提问：金鱼要喂食吗？我们应该什么时候喂食？为什么？教师将鱼食和闹钟放在课桌上，让学生合作探索鱼食要放多长时间才能喂一次。
Step 3: 观察和记录将鱼食放在一个容器中，标示上时间。
比如，在10:00喂一次。
每隔一段时间，让学生们观察鱼食的变化，并记录下来。
例如，首次记录：10:00（初始状态），10:15（鱼食变化情况），10:30（鱼食变化情况）。
Step 4: 比较时间教师引导学生比较两个时间点之间的时间差异并回答以下问题：1.从10:00喂一次鱼食，到10:15经过了多长时间？2.从10:00喂一次鱼食，到10:30经过了多长时间？学生可以用标尺或者闹钟来测量时间。
Step 5: 团队合作将学生分成小组，每个小组有一个小辅导员。
小辅导员负责记录每次喂食的时间和鱼食的变化情况。
每个小组的学生共同观察和记录。
教师引导学生进行交流，分享每个小组的观察和记录结果。
Step 6: 总结和展示请每个小组派代表上台，展示他们的观察和记录结果。
教师帮助学生总结出喂鱼的规律和结论。
例如，金鱼每15分钟需要喂一次食物，或者鱼食在30分钟后开始变化。
教学延伸：1.学生可以尝试修改喂食间隔的时间，观察和记录鱼食的变化情况。
2.学生可以通过观察鱼的行为和饮食情况，尝试推测鱼是否饿了或者需要食物。
评估方式：教师观察学生的参与度和表现情况，检查学生的观察记录是否准确和详细。
教学反思：通过这个小班数学学习活动，学生通过观察和记录金鱼喂食的过程，实际操作掌握了时间的概念和比较大小。
小班数学教案：喂小动物
小班数学教案：喂小动物小班数学教案：喂小动物小班数学教案：喂小动物1活动目标：1、感知动物与食物之间的匹配关系，尝试进行3以内的等量匹配。
3、喜欢参加配对游戏，体验配对的乐趣。
活动准备：1、PPT2、小猫、小鸡、小狗图片，与之相对应的食物若干2、操作卡每人一套3、小碟子、笔若干活动过程：一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：今天天气真好，许多小动物来到了草地上玩，看看谁来啦？来了几只小狗？喵喵喵，谁来啦，有几只小猫？一起来数数看？小鸡也想来玩了，小朋友数数有几只呢？二、“送动物回家”的游戏1、师：小动物在草地上玩了一会儿，他们又来到了动物乐园，看到了许多漂亮的房子，我们看看有几幢房子，小动物都想住进新房子，他们应该去哪幢房子呢？为什么呢？2、师：我们把小狗送回了家，这幢房子上有几个圆点？想想哪个小动物住进去？3、我们来看看有几只小鸡，应该住在哪幢房子呢？为什么？（引导幼儿讲出房子上有三个圆点）三、给小动物喂食1、师：小动物玩累了，肚子饿了，想什么办法帮助它们？2、小朋友都知道小狗喜欢吃肉骨头，1只小狗喂它吃几根肉骨头？3、师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：一只小狗吃一根肉骨头。
谁来帮助小狗？4、师：这里有2只小猫喂它吃几条鱼？（引导幼儿用两只xx吃两个xx）5、送食物给小动物老师这里给小动物准备了许多的食物，小朋友也来喂一喂好吗？三、分组活动1、教师示范讲解。
（每组操作讲一到两个）小动物们为了谢谢小朋友，还带来许多好玩的游戏，我们来看看小狗给小朋友带来了什么游戏？2、幼儿分成三组，进行配对。
第一组（生活连线）第二组（根据食物数量画点）第三组（给小动物喂食）第四组（大小配对）3、请幼儿操作，教师巡回指导。
四、教师进行讲评。
五、结束活动小动物还想和小朋友去玩其他游戏的，我们一起去玩吧！小班数学教案：喂小动物2计算区：给小动物喂饼干材料：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。
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小班数学活动教案：给小动物喂食教
案(附教学反思)小班数学活动给小动物喂食教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数，认识常见动物喜欢吃的食物，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看给小动物喂食教案吧。
活动设计背景
在平日的区域活动中，观察、分析发现我班的幼儿能进行4以内手口一致的点数，但很多孩子还不会说出总数或者说出的总数错误，为了能让幼儿的数经验在活动中不断得到归纳、总结。
为此，本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上，并能正确的说出总数，提升幼儿的经验。
活动目标
1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
4．发展幼儿逻辑思维能力。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：能够正确的进行4以内的点数。
难点:边给小动物喂食边说出总数。
活动准备
1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程
一、谈活引入
小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。
（出示黑板）
二、玩“捉迷藏”，找一找
1．你们找到什么动物啦？
2．你们的眼睛可真利害。
现在老师要考考你们。
（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
（2）你找到几只小猫？（1只）。
（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？
（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？
三、给小动物喂食
1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。
（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。
2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
3．教师示范小猫找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）4．幼儿示范小狗找食。
（装和盘子圆点数量一样多的食物）5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！
6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！
四、集体检查、反馈
1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）
2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
五、结束
小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦……教师（陶昌丽）在教学活动中幼儿积极的参与及集体反馈
教师们在进行点评
教学反思
《给小动物喂食》活动反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。
活动目标是：
1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。
我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。
孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。
此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。
我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
当然，在活动中的也存在着不足之处：
1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
2．表扬不够具体。
如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。
3．由于紧张，语速稍快了点。
对幼儿的照顾也不是那么周全。
4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。
对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。