小学生心肺复苏培训
心肺复苏院前急救培训(小儿)课件
心肺复苏院前急救培训(小儿)课件教案内容：一、教学内容：本节课主要讲述心肺复苏院前急救培训，针对小儿进行讲解。
教材为《急救知识与技能》第四章第二节，内容包括：小儿心肺复苏的基本原理、操作步骤、注意事项等。
二、教学目标：1. 让学生了解小儿心肺复苏的基本原理，掌握操作步骤。
2. 培养学生遇到紧急情况时的冷静应对能力，提高急救意识。
3. 引导学生关注生命安全，增强社会责任感和使命感。
三、教学难点与重点：重点：小儿心肺复苏的操作步骤。
难点：如何判断小儿心脏骤停，以及如何正确实施心肺复苏。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、心肺复苏模型、急救包等。
学具：笔记本、笔、课本等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个真实案例，引出心肺复苏的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解：讲解小儿心肺复苏的基本原理，包括心脏骤停的判断、心肺复苏的操作步骤等。
3. 实践操作演示：教师示范小儿心肺复苏的操作步骤，包括怎样判断心脏骤停、如何进行胸外按压、怎样清理气道等。
4. 学生分组练习：学生分组进行心肺复苏操作练习，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计：板书内容：小儿心肺复苏操作步骤1. 判断心脏骤停2. 仰卧位，肩手部垫高3. 开放气道4. 检查呼吸5. 胸外按压6. 人工呼吸七、作业设计：1. 请简述小儿心肺复苏的基本原理。
2. 请列出小儿心肺复苏的操作步骤。
3. 请谈谈你在课堂上的学习心得。
答案：1. 小儿心肺复苏的基本原理是在心脏骤停时，通过胸外按压和人工呼吸等措施，恢复心脏跳动和呼吸功能。
2. 小儿心肺复苏的操作步骤包括：判断心脏骤停、仰卧位，肩手部垫高、开放气道、检查呼吸、胸外按压、人工呼吸。
3. 学生在课堂上应该认真听讲、积极参与实践操作，提高自己的急救能力。
八、课后反思及拓展延伸：本节课让学生掌握了小儿心肺复苏的基本知识和操作技能，提高了学生的急救意识。
但在实践中，仍需注意判断心脏骤停的方法和实施心肺复苏的准确性。
小学生心肺复苏培训
主讲人：江大附院急诊科
时间：2019年03月
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心脏骤停？ 心肺复苏？
心脏骤停
指心脏射血功能的突然终止，大动脉搏 动与心音消失，重要器官（如脑）严重 缺血、缺氧，导致生命终止。
心肺复苏
是指通过采用人工方法帮助病人恢复心 跳和呼吸，最后使病人恢复自主心跳和 呼吸功能的一种急救技术。
CPR步骤——判断脉搏呼吸
总判断时间不超过10秒
颈动脉在喉结旁开2～3cm。 单侧触摸、力度适中。
压头抬颌后，随即低下头判断呼吸。 眼看、耳听、面感。 始终保持气道开放位置。
电视里都是 这么做的！
心跳呼吸都没有了，直 接按压吧
方法
• 患者平卧，解开上衣，救护者立于患者一侧，双脚分开，与肩同宽 • 按压部位：胸骨中、下1/3交界处，两乳头连线中点
按压
• * 注意：定位后掌跟接触患者胸壁，双肘关节伸直，垂直向下用力，成人与儿童按压频率均100-120 次/分，而按压深度分别为5-6厘米（成人）、约5厘米（儿童）、约4厘米（婴儿）。
按压标准姿势
开放气道—抢救者将一手掌小鱼际（小拇指侧）置 于患者前额，下压使其头部后仰。
另一手的食指和中指置于靠近颏部的下颌骨下方，将 颏部向前抬起，帮助头部后仰，气道开放。必要时拇 指可轻牵下唇，使口微微张开。
CONTENTS
01 心脏骤停的判断
发现有人躺地上 第一步要做什么？
不要让别人再来救你
环顾四周环境，确保抢救环境安全 （高压电线，物体坠落，车祸现场，中毒现场......）
他们还活着吗？ 我该怎么判断？
CPR步骤——意识判断/呼救
轻轻拍打病人双肩，凑近双侧耳边大声呼唤：“喂！你怎么了？” 如 认识对方，可直呼其名。
学生心肺复苏培训安全预案
一、预案背景为提高我校学生应对突发事件的急救能力，普及心肺复苏（CPR）知识，确保培训过程安全有序，特制定本安全预案。
二、预案目标1. 确保心肺复苏培训过程中的安全，避免意外伤害。
2. 提高学生心肺复苏技能，增强自我保护意识和救助他人能力。
3. 规范培训流程，确保培训效果。
三、预案内容（一）组织领导1. 成立心肺复苏培训安全领导小组，负责培训期间的安全管理工作。
2. 设立安全监督员，负责现场安全监督和应急处置。
（二）场地及设施准备1. 选择宽敞、通风良好的场地进行培训。
2. 准备足够的培训器材，如心肺复苏模型、急救包等。
3. 确保场地设施符合安全标准，无安全隐患。
（三）人员安排1. 培训讲师需具备相关资质，熟悉心肺复苏技能和急救知识。
2. 安排专人对培训人员进行分组，确保培训效果。
3. 安排志愿者协助培训讲师进行现场指导和应急处置。
（四）培训内容1. 心肺复苏基本理论知识讲解。
2. 心肺复苏操作技能培训。
3. AED（自动体外除颤器）使用方法培训。
4. 模拟演练，提高实际操作能力。
（五）安全措施1. 培训前进行安全教育和注意事项提醒。
2. 培训过程中，确保学员遵守纪律，听从指挥。
3. 培训讲师和志愿者随时关注学员身体状况，发现异常情况立即采取措施。
4. 培训结束后，对场地进行清理，确保无安全隐患。
（六）应急处置1. 发生学员受伤等情况，立即停止培训，启动应急预案。
2. 对受伤学员进行初步救治，并拨打急救电话。
3. 通知校医和相关部门，配合做好后续处理工作。
四、预案实施1. 培训前，安全领导小组召开会议，明确分工，落实责任。
2. 培训过程中，安全监督员全程监督，确保培训安全有序。
3. 培训结束后，对培训效果进行评估，总结经验，改进不足。
五、预案修订本预案根据实际情况和需要，可进行适时修订。
六、附则本预案自发布之日起实施，由心肺复苏培训安全领导小组负责解释。
小学生心肺复苏及急救培训
2 培养责任心
3 潜在生命救助者
参与模拟训练将培养小学 生对他人的关怀和责任感。
小学生将成为潜在的生命 救助者，为他人的生命赢 得宝贵的时间。
小学生心肺复苏及急救培训的 意义和结论
总结小学生心肺复苏及急救培训的意义。通过提升小学生的急救技能，我们 为社会培养更多懂得急救的人，并为紧急情况下的生命救助贡献力量。
检查意识
确保患者无意识。
呼急救
立即拨打紧急电话并告知情况。
进行心肺复苏
按压胸部和进行人工呼吸。
小学生心肺复苏培训的目的和 意义
介绍小学生心肺复苏培训的目的和意义。通过培训，小学生将成为潜在的急 救者，能够在紧急情况下挽救生命。
急救培训项目的内容和方法
1
急救知识讲解
教授基本急救知识，如创伤处理和病急
小学生心肺复苏及急救培 训
欢迎参加小学生心肺复苏及急救培训！本培训旨在提供关于心肺复苏和急救 的基本知识与技巧，使小学生能够在紧急情况下提供有效的急救帮助。
心肺复苏的定义和重要性
了解心肺复苏是什么以及其重要性。心肺复苏是一种急救技术，用于在心脏 骤停时重启心脏功能，为生命争取宝贵时间。
心肺复苏的三个基本步骤
模拟演练
2
送医。
通过模拟场景和角色扮演，提高小学生
的急救技能。
3
实地考察
参观医疗机构，了解真实急救情况。
示范小组对小学生心肺复苏的 演示
观看示范小组对小学生心肺复苏的演示。演示将展示正确的心肺复苏技巧和 步骤，通过图文并茂的方式让学生更好地理解与学习。
小学生参与心肺复苏模拟训练的好处
1 提高急救技能
(2024年)心肺复苏院前急救培训(小儿)课件
重点强调在急救过程中需要注意的事 项，如正确的按压深度、频率和力度 ，以及如何避免过度通气和按压等并 发症。
急救流程和步骤
详细讲解小儿心肺复苏的急救流程， 包括识别危险、判断意识、呼叫急救 、开放气道、人工呼吸、胸外按压等 关键步骤。
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操作技能考核标准说明
操作技能考核内容
包括急救流程中涉及的各项操作 技能，如开放气道、人工呼吸、
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胸外按压与AED使用
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胸外按压方法及注意事项
胸外按压位置
对于小儿，应按压胸骨下半段，即 两乳头连线与胸骨交界处。
按压深度与频率
根据小儿年龄和体型，按压深度约 为胸廓前后径的1/3至1/2，频率保
持在100-120次/分钟。
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按压姿势
施救者采用跪姿或站姿，双臂伸直 ，双手掌根重叠，十指相扣，以掌 根部接触按压部位，肩、肘、腕关 节成一直线，利用身体重力垂直下 压。
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确认现场环境安全
在接近患儿之前，首先要评估周 围环境是否安全，如有危险源（ 如火灾、触电等），应先排除危 险。
做好个人防护
在确保自身安全的前提下，穿戴 好个人防护装备，如手套、口罩 等。
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患儿意识判断与呼救
判断患儿意识
轻拍患儿双肩，并在其耳边大声呼唤，观察其是否有反应。如无反应，可初步判 断为意识丧失。
呼吸窘迫
可能由于肺部疾病、过敏反应等引起呼 吸困难。
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心律失常
心脏电传导系统异常可能导致心律失常 。
休克
严重Байду номын сангаас染、过敏反应、失血等情况下可 能发生休克。
儿童急救心肺复苏培训课件PPT
100次/分 30:2
心肺复苏术三部分。
step 3： 打开宝宝的气管
用一只手扶着宝宝的头向后仰，另一只手轻轻地抬起他 的下巴(婴儿的头不用向后倾斜很多，就可以打开气管)。 检查宝宝的呼吸，弯腰侧头靠到宝宝的嘴前，眼睛往他 脚的方向看——检查他的胸部是否有起伏，并仔细听是 否有呼吸声。如果他在呼吸，你的脸应该能感觉到他呼 出来的气息。如果宝宝有呼吸，无需人工呼吸。如果无 呼吸，先检查口腔中是否有异物，然后再进行人工呼吸。
儿童心肺复苏
Cardiopulmonary resuscitation in children
儿童急救心肺复苏培训PPT
01 心肺复苏概述
目 02 心肺复苏术三部分 录 03 心肺复苏术具体操作
04 特别注意事项
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心肺复苏概述
儿童健康管理儿童急救心肺复苏培训
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心肺复苏概述。
频率：12～20次/分(约3～5秒吹起一次)。
1岁以下：口对口鼻 用你的嘴盖住宝宝的鼻子和
嘴，把气吹入他的肺部，直到看到宝宝胸部出现起伏。
1岁以上：口对口
用你的嘴盖住宝宝的嘴，把
气吹入他的肺部，直到看到宝宝胸部出现起伏。
注意：要记住，宝宝的肺要小很多，你不用把气吹尽就可以填满。
吹气太用力或太快会使气体进入宝宝的胃或者会伤害到宝宝的肺。
幼小孩子须采取特殊的急救方法。 8岁以上儿童采用成人心肺复苏法。
心肺复苏概述。
2. 哪些原因会造成儿童心跳或呼吸骤停？ 01 1岁以内
疾病
捂热综合征
婴儿猝死综合 症
小学生心肺复苏培训
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心肺复苏
Cardio-pulmonary Resuscitation
CPR
指对心跳、呼吸骤停患者采取紧急抢 救措施，使其循环、呼吸和大脑功能 得以完全或部分恢复。
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接下来我们详细学习下心肺复 苏技巧，掌握正确的动作要领
。
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心脏复苏流程图
判断意识与呼救
胸外心脏按压
打开气道
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同学们，以上的知识 你们记住了吗？
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谢 谢
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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如何按压：双手掌根重叠，十指相扣，掌心翘起，手指离开胸 膛，上半身前倾，双臂伸直，垂直向下，用力、有节奏地连续按压 30次。按压与放松的时间相等，按压深度至少5cm(5~6cm),按压
频率大于100次/分（100~120次/分）。
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第三步
打开气道
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清除异物：在开放 气道之前，先将患者头 部转向一侧，检查患者 口腔内有无呕吐物或异 物，如有则及时清除。
心肺复苏术(CPR)
Cardio-pulmonary Resuscitation
主任医师
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学习目标
了解掌握心肺复苏技能的重要性； 掌握心肺复苏操作步骤，会进行急救处理。
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你可曾知道：
• 人类猝死87.7%发生在医院以 外，有医护人员参与抢救
• 猝死人员有35%– 40%如经现 场及时进行心肺复苏,可以挽救 生命
口 对 鼻 呼 吸
小儿心肺复苏培训计划方案
一、培训背景随着社会的发展和生活节奏的加快，儿童意外伤害事件频发，特别是儿童心跳骤停的急救需求日益增加。
为了提高社会大众，尤其是医务人员和父母对小儿心跳骤停的急救意识和技能，特制定本培训计划。
二、培训目标1. 提高参与培训人员对小儿心跳骤停的认识和重视程度。
2. 掌握小儿心肺复苏的基本理论、操作技能和注意事项。
3. 增强在实际操作中的应变能力和急救技能。
三、培训对象1. 医院全体医务人员及护理人员。
2. 社区医生、护士及保健人员。
3. 幼儿园教师及保育员。
4. 广大家长及有需求的群众。
四、培训内容1. 小儿心跳骤停的原因及表现。
2. 小儿心肺复苏的适应症、禁忌症。
3. 小儿心肺复苏的操作步骤及注意事项。
4. 小儿心肺复苏的评估与终止。
5. 小儿心肺复苏的常见问题及处理方法。
6. 自动体外除颤器（AED）的使用方法。
五、培训方式1. 理论授课：邀请相关专家进行授课，讲解小儿心肺复苏的理论知识。
2. 实操演练：组织学员进行现场操作，指导学员掌握心肺复苏的操作技能。
3. 案例分析：通过分析实际案例，提高学员的应变能力和急救技能。
4. 考核评估：对学员的理论知识和实操技能进行考核评估。
六、培训时间及地点1. 时间：根据实际情况制定，每年至少举办2期。
2. 地点：医院培训中心或相关场所。
七、培训师资1. 邀请具有丰富临床经验和教学经验的专家担任主讲。
2. 医院内部选拔具备良好教学能力和实操经验的医务人员担任助教。
八、培训效果评估1. 通过理论考核和实操考核，评估学员对小儿心肺复苏知识的掌握程度。
2. 对培训后的实际操作进行跟踪调查，了解学员在实际工作中运用心肺复苏技能的情况。
3. 定期组织复训，巩固学员的急救技能。
九、培训费用1. 培训费用由医院承担。
2. 对外单位参加培训的人员，可根据实际情况收取一定费用。
十、其他1. 培训期间，确保学员安全，防止意外事故发生。
2. 培训结束后，为学员颁发培训证书。
3. 加强培训后的跟踪服务，及时解决学员在急救过程中遇到的问题。
儿童心肺复苏讲义培训课件
双拇指按压法：用于新生儿、婴儿
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儿童心肺复苏讲义
儿童心肺复苏
【胸外心脏按压:手法】
单掌按压法：适用于1-8岁
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儿童心肺复苏讲义
儿童心肺复苏
【胸外心脏按压:手法】
双掌按压法：适用于8岁以上
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儿童心肺复苏讲义
儿童心肺复苏
【胸外心脏按压:幅度】
➢ 2005年指南： 大约为胸部前后径的三分之一或二分之一
⒉ 严重系统疾病：心血管系统 呼吸系统 神经系统 其它系统
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儿童心肺复苏讲义
儿童心肺复苏
【心搏呼吸骤停的原因】
3. 各种原因引起的休克、严重的酸中毒、 电解质紊乱等
4. 各种原因引起的中毒。
5. 手术及其他临床诊疗技术操作中的意外 事件，如心包或胸腔穿刺、心导管检查、 心脑血管造影、气管插管等，尤较常见 于胸内手术过程中。麻醉意外。
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儿童心肺复苏讲义
儿童心肺复苏
【持续生命支持】
（一）维持良好的呼吸功能 （二）确保循环功能 （三）防治肾功能衰竭 （四）脑复苏
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儿童心肺复苏讲义
儿童心肺复苏
【心肺复苏程序】
A. 保持呼吸道通畅 B. 建立人工呼吸 C. 建立人工循环 D. 药物治疗 E. 电除颤与电复律
(Airway,A) (Breathing,B) (Circulation,C) (Drugs,D) (Electricity,E)
➢ 2010年指南： 至少为胸部前后径的三分之一， 婴儿大约4cm，儿童大约5cm。
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儿童心肺复苏讲义
儿童心肺复苏
【胸外心脏按压:速率】
➢ 2005年指南： 不分年龄，约为每分钟100次
➢ 2010年指南： 不分年龄，每分钟至少100次
小学生心肺复苏及急救培训
创伤现场处理—脊柱骨折
❖ 采用正确的搬运方法，以免造成进一步损害
创伤现场处理—烫伤
❖ 脱离现场 ❖ 马上脱去受热的衣物 ❖ 立即采用干净的流动凉水冲洗受伤部位 ❖ 如化学品损伤要及时中和 ❖ 重要部位优先处理
创伤现场处理—扭伤或挫伤
❖ 部不要揉搓 ❖ 尽早局部冰敷
▪ 可以减少出血和减轻疼痛
❖ 摆好体位——仰卧位 ❖ 判断呼吸——胸腹有无起伏 ❖ 胸外按压
▪ 救助者位置
心肺复苏术—胸外按压（C）
❖ 按压部位——胸骨下半部
心肺复苏术—胸外按压（C）
❖ 按压手法
心肺复苏术—胸外按压（C）
❖ 按压深度
▪ 十岁以上：至少5cm ▪ 十岁以下：至少胸廓1/3前后径
心肺复苏术—胸外按压（C）
❖ 避免浴室晕厥注意事项
▪ 避免饱食后洗热水澡 ▪ 洗澡时水温不宜过高 ▪ 洗澡时间不宜过长
淋浴5-10min、盆浴20min左右
▪ 避免泡澡后突然站立 ▪ 浴室排风扇必须打开，保持通风 ▪ 特殊人群不要单独洗澡
常见出血部位止血法—鼻出血
❖ 不要惊慌 ❖ 不要仰头 ❖ 不要平躺 ❖ 用拇指和食指捏住
急救培训
主要内容
❖非专业人员心肺复苏术 ❖常见紧急情况的处理 ❖常见出血部位的止血方法
心肺复苏术
❖ 发现有人倒地，实施帮助 ❖ 确认现场环境安全
▪ 有电环境 ▪ 马路中间 ▪ 易爆环境
❖ 判断意识
▪ 轻拍重喊 ▪ 不能拍头部与脸部
❖ 寻求帮助
▪ 拨打120，详细告知具体位置
心肺复苏术—胸外按压（C）
两侧鼻翼（稍稍用力）， 张口呼吸 ❖ 加压3分钟左右
常见出血部位止血法—肢体出血
小学心肺复苏救护培训计划
小学心肺复苏救护培训计划一、培训目的心肺复苏（CPR）是一项重要的急救技能，许多疾病和意外事故可能引起心脏骤停，在这种情况下，如果没有及时进行心肺复苏，就会导致患者死亡。
因此，开展小学生心肺复苏培训，可以提高小学生的急救意识和技能，使他们在面对突发状况时能够及时采取有效措施，最大程度地减少伤亡。
二、培训内容1. 心肺复苏基本知识：包括心肺复苏的定义、目的、适应症、禁忌症等；2. 心肺复苏技能：包括正确判断心脏骤停、正确采取心肺复苏措施、有效的胸外按压和人工呼吸等；3. 应急情况下的自救和互救技巧：包括火灾、地震、溺水等突发状况下的自救和互救技巧；4. 急救器材使用：包括AED自动体外除颤器的使用方法和技巧；5. 急救案例分析：通过分析真实的急救案例，让学生了解急救技能的实际应用。
三、培训时间和地点培训时间：每周二下午培训地点：学校教室或体育馆四、培训方式本培训采用理论教学与实际操作相结合的方式，教师通过讲解、演示和示范，帮助学生掌握心肺复苏的基本理论知识和技能，学生在实践中逐步提高心肺复苏的应用能力。
五、培训流程1. 第一周：心肺复苏基本知识的介绍- 通过视频展示、图片展示等方式向学生介绍心肺复苏的基本知识，让学生了解心肺复苏的重要性和意义。
2. 第二周：心肺复苏技能的讲解- 向学生介绍正确的心肺复苏技能，包括正确的胸外按压和人工呼吸方法，让学生了解心肺复苏的具体操作步骤。
3. 第三周：实际操作演练- 进行心肺复苏实际操作演练，让学生亲自操作，检查和纠正操作中可能出现的错误。
4. 第四周：应急情况下的自救和互救技巧的介绍- 通过案例分析和视频展示等方式向学生介绍应急情况下的自救和互救技巧，让学生了解火灾、地震、溺水等突发情况下的应对措施。
5. 第五周：急救器材的使用- 向学生介绍AED自动体外除颤器的使用方法和技巧，让学生了解AED的作用和操作流程。
6. 第六周：实际操作演练和案例分析- 进行AED实际操作演练，让学生亲自操作AED并检查和纠正操作中可能出现的错误，同时进行急救案例分析，让学生了解急救技能的实际应用。
小学生心肺复苏培训课件
小学生心肺复苏培训课件一、内容简述亲爱的小朋友们，你们好！今天我们要学习的内容是关于心肺复苏的知识，这可是我们每个人都应该了解的安全知识哦！生命是宝贵的，而心肺复苏术就是一种关键时刻能救人于危难的方法。
无论我们在学校、在家还是外出玩耍时，都可能遇到紧急情况。
一旦遇到小伙伴或亲人突然晕倒，我们该如何伸出援助之手呢？别担心接下来我会带领大家学习如何正确进行心肺复苏，让我们一同掌握这项技能，为我们的生命安全护航。
让我们开始吧！1. 重要性说明：为什么小学生需要了解心肺复苏（CPR）知识亲爱的小朋友们，你们知道我们的心脏和呼吸对我们的生命有多么重要吗？想象一下如果有一部小车的发动机坏了，车子就无法前进，心脏也是如此。
一旦心跳突然停止跳动，我们的身体就无法正常工作。
这时如果我们知道一种叫做心肺复苏（CPR）的技能，就可以帮助我们紧急处理，为救治争取宝贵的时间。
而且学习CPR知识并不是一件复杂的事情。
它就像学习其他生活技能一样简单实用，所以让我们一起走进心肺复苏的世界，了解它的重要性，学会这项关键时刻能派上用场的技能吧！2. 培训目的：提高小学生安全意识，掌握基本急救技能亲爱的小朋友们，你们是我们国家的未来和希望。
随着社会的发展，我们的生活环境变得越来越丰富多彩，但同时也存在一些潜在的安全风险。
因此学习急救技能，不仅能帮助自己，还能帮助身边的小伙伴，是一件非常重要的事情。
这次我们组织心肺复苏培训，主要目的就是希望每一个小学生都能提高安全意识。
当我们遇到突发情况，比如有人突然昏倒，我们能迅速反应过来，知道应该怎么做。
二、心肺复苏基础知识首先我们要知道什么是心肺复苏，简单来说心肺复苏就是帮助那些心脏突然停止跳动的人恢复正常心跳和呼吸的方法。
这就像是我们给汽车重新打火一样，帮助身体这台大机器重新运转起来。
接下来我们要了解心肺复苏的重要性，心脏是我们身体的重要泵血器官，一旦它停止跳动，身体各部分就会缺氧，时间越长危险就越大。
小学生心肺复苏培训课件
小学生心肺复苏培训课件心肺复苏（CPR）是一项紧急救援技能，能够在紧急情况下挽救生命。
尽管这项技能在成年人中广为人知，但是对于小学生来说，也了解和学习这项技能非常重要。
因此，小学生心肺复苏培训课件的编写成为了一项必要而且值得关注的任务。
本课件旨在向小学生介绍心肺复苏的基本知识和技能，以帮助他们在紧急情况下正确地应对。
它包括以下几个部分：一、什么是心肺复苏？心肺复苏是一种紧急救护技能，用于在心脏骤停或者呼吸停止时恢复血液循环和呼吸。
它包括心脏按压和人工呼吸两个步骤。
心脏按压用于保持血液的循环，而人工呼吸则用于恢复呼吸。
二、为什么小学生需要学习心肺复苏？小学生作为社会的一员，也面临着潜在的突发状况。
学习心肺复苏可以使他们在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
此外，尽早学习心肺复苏还能培养他们的责任心和团队合作精神。
三、心肺复苏的步骤3.1 心脏按压在进行心脏按压时，首先要确保患者躺在坚硬的地面上。
然后按照以下步骤进行心脏按压：- 双手交叉放置于胸骨下方- 用身体重量压下胸骨- 每分钟压下100至120次3.2 人工呼吸在进行人工呼吸时，要确保患者头部向后仰。
然后按照以下步骤进行人工呼吸：- 将你的嘴巴贴紧患者的嘴巴- 轻柔地吹气，看到患者的胸部升起- 连续进行两次人工呼吸四、心肺复苏的注意事项4.1 安全第一在进行心肺复苏时，要确保自己和患者的安全。
先评估是否有危险因素存在，如火灾、电击等，在确保安全后再进行救助。
4.2 及时呼叫急救电话心肺复苏只是初步救助，仍然需要专业医护人员的进一步救治。
因此，在进行心肺复苏的同时，应该及时拨打当地的急救电话。
五、小结通过本课件的学习，小学生可以了解心肺复苏的基本知识和技能，掌握正确的实施步骤，并在紧急情况下做出正确反应。
这将为他们自身的安全和社会责任感的培养提供有力的支持。
同时，家长和教育工作者也应当加强对小学生心肺复苏技能的普及和培训，以全面提升整个社会的应急救援能力。
小学生心肺复苏培训课件
通过家长会等形式，向家长普及心肺复苏知识， 鼓励家长在家中教导孩子。
社会宣传
利用媒体平台，如电视、广播和网络，广泛宣传 心肺复苏的重要性和基本操作方法。
心肺复苏的推广途径
组织培训活动
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定期在学校或社区组织心肺复苏培训活动，邀请专业人员进行
现场教学。
制作宣传资料
02
制作易于理解的心肺复苏宣传册、动画和视频，供学生和家长
小学生心肺复苏培训课 件
CONTENTS 目录
• 心肺复苏的重要性 • 心肺复苏的基本知识 • 心肺复苏的实践操作 • 儿童心肺复苏的特殊注意事项 • 心肺复苏的普及与推广
CHAPTER 01
心肺复苏的重要性
心肺复苏的定义
01
心肺复苏是指在心脏骤停的情况 下，采取一系列急救措施，以恢 复患者的自主心跳和呼吸。
02
03
及时性
在心脏骤停后的几分钟内 开始心肺复苏可以大大提 高存活率。
正确的按压深度
按压深度应至少为胸部厚 度的三分之一，大约5-6 厘米。
避免过度通气
人工呼吸时不要吹入过多 空气，以免造成胃部膨胀 和肺部过度通气。
心肺复苏的成功标准
恢复自主呼吸和心跳
恢复意识
心肺复苏成功后，患者应恢复自主呼 吸和心跳。
儿童心肺复苏的注意事项
在进行心肺复苏之前，应确保 环境安全，避免对儿童造成二 次伤害。
心肺复苏过程中，应密切观察 儿童的反应，根据情况及时调 整操作。
心肺复苏后，应尽快将儿童送 往医院接受进一步治疗和检查 ，以确保其生命安全。
CHAPTER 05
心肺复苏的普及与推广
心肺复苏的普及方式
学校教育
将心肺复苏纳入小学健康教育课程，确保每位学 生都能接受基础的心肺复苏培训。
2024年学生急救知识培训小学
在小学阶段开展急救知识培训，不仅能够提高学生的安全意识，还能让他们在紧急情况下采取正确的措施，保护自己和他人的生命安全。
以下是一份针对2024年学生急救知识培训的方案，内容专业、丰富，且具有较强的适用性。
一、急救基础知识1.认识急救的重要性：通过实际案例和情景模拟，让学生了解急救知识在生活中的必要性。
2.急救原则与步骤：学习基本的急救原则，如保持冷静、确保安全、寻求帮助、检查伤者等。
3.紧急电话的使用：指导学生正确拨打急救电话，清晰表达地点、伤情等重要信息。
二、心肺复苏（CPR）1.心肺复苏的定义：解释心肺复苏的含义和在心脏骤停情况下的关键作用。
2.成人、儿童和婴儿CPR的区别：教授不同年龄段的CPR技巧和操作要点。
3.自动体外除颤器（AED）的使用：介绍AED的正确使用方法，并让学生了解其重要性。
三、创伤急救1.出血与止血：教授识别不同类型的出血，并学习使用压迫法、包扎法等止血技巧。
2.骨折与脱臼：讲解如何处理骨折和脱臼情况，包括正确的固定和搬运方法。
3.烧烫伤处理：学习如何处理不同程度的烧烫伤，包括“冲、脱、泡、盖、送”的五字原则。
四、环境相关急救1.溺水急救：教授识别溺水迹象，并学习如何进行岸上急救。
2.触电急救：讲解如何安全地处理触电情况，包括如何切断电源和进行急救。
3.动物咬伤与毒蛇咬伤：学习如何处理动物咬伤，包括紧急处理措施和就医指导。
五、心理急救1.心理危机的识别：教授学生如何识别心理危机，并提供适当的帮助。
2.心理急救技巧：学习简单的心理急救技巧，如倾听、陪伴和支持。
六、急救演练与考核1.模拟演练：通过模拟真实急救场景，让学生实践所学知识。
2.急救技能考核：对学生的急救技能进行考核，确保他们掌握基本操作。
七、家校互动1.急救知识家长会：邀请家长参加急救知识讲座，增强家校合作。
2.急救技能家庭作业：鼓励学生在家与父母一起练习急救技能，巩固学习成果。
八、总结与回顾1.急救知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生的学习效果，并激发学习兴趣。
儿童心肺复苏药品基地培训
心肺复苏-胸外心脏按压
心肺复苏-胸外心脏按压
心肺复苏-开放气道
心肺复苏-人工呼吸
心肺复苏-人工呼吸
心肺复苏-人工呼吸
心肺复苏-协调胸外按压和人工呼吸
高质量心肺复苏
单人复苏30:2
双பைடு நூலகம்复苏15:2
除颤
指征 室颤 无脉性室速 能量 首次 2~4J/kg 以后可增加，最大10J/kg 除颤前后不可中断CPR 除颤后继续CPR2分钟后再评估
检查患儿反应
轻拍患儿 呼唤患儿，“你好吗？” 有反应：回答、自主活动、呻吟等 有无创伤 是否需医疗干预 呼吸困难：摆好体位，保持气道通畅 单人在场：呼叫EMS后迅速返回，并反复评估 无反应 立刻呼叫，寻求帮助
心肺复苏-评估
心肺复苏-评估
评估呼吸—10s
呼吸规则：不需CPR 无创伤，让患儿侧卧位 有创伤，保护脊柱 反复评估 无呼吸或仅有叹气样呼吸：检查脉搏-10s
除颤
心肺复苏-血管通路和药物治疗
尽快建立血管通路 静脉通路(IV) 骨髓通路(IO) 气管插管内给药
心肺复苏-常用药物及剂量
肾上腺素：各种类型心跳呼吸骤停
IV、IO：浓度1:10000；剂量：0.1ml/kg, q3~5min ET：浓度1:1000；剂量：0.1ml/kg
胺碘酮：室速
IV、IO：5mg/kg，无效原剂量重复，最大量15mg/kg或300mg
RR、HR恢复
HR恢复、RR未恢复
严密观察
人工呼吸、观察心率
RR、HR均未恢复
ECG监护 是否室颤、无脉室速
除颤、CPR
继续CPR
是
否
保护颈椎，及早开始心电监护、建立人工气道
心肺复苏-流程
儿童心肺复苏培训活动
儿童心肺复苏培训活动
嘿，朋友们！今天我要和你们讲讲超重要的儿童心肺复苏培训活动！想象一下，那可是能救命的本事啊！
你知道吗，孩子就像刚刚绽放的花朵，那么娇嫩又充满活力。
可有时候，意外就像一阵恶风，会猛地吹过来。
这时候，如果我们懂心肺复苏，那简直就是孩子的超级英雄！（就像超人在关键时刻出现拯救世界一样。
）
我记得那次培训活动，现场特别热闹！好多家长带着孩子一起来。
培训
老师特别热情，就像我们的好朋友一样，给我们详细地讲解每一个步骤。
（“大家看啊，按压的位置就在这里，要这样用力按下去哦！”仿佛能听到老师这样亲切的声音呢。
）
然后大家就开始分组练习啦！我和一个小朋友一组，我教他怎么找按压
位置，怎么进行人工呼吸。
他学得可认真了，那小眼神儿里满满的都是专注。
我说：“嘿，小朋友，要是以后遇到有人需要帮助，你可就是小英雄啦！”他笑着说：“嗯嗯，我要救好多好多人！”这场景，真的太温馨啦！
在这个培训活动中，每个人都很投入。
家长们互相交流着心得，孩子们也叽叽喳喳地讨论着。
（“哎呀，我学会啦！”“我也是！”充满了童趣的声音此起彼伏。
）我们就像是一个大家庭，为了同一个目标而努力着。
难道你不想拥有这样能拯救生命的技能吗？（反问大家。
）儿童心肺复苏培训活动真的太有意义啦！它让我们在关键时刻能够挺身而出，给那些需要帮助的孩子带来生的希望！所以啊，大家都快来参加这样的活动吧，让我们一起为孩子们的生命安全保驾护航！这就是我的观点，别再犹豫啦，行动起来！。
儿童心肺复苏的实训报告
一、实训背景随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，儿童意外伤害和疾病的发生率逐年上升。
因此，掌握儿童心肺复苏（CPR）的急救技能，对于挽救儿童生命、降低儿童死亡率具有重要意义。
本实训旨在通过系统学习和实践，提高学员对儿童心肺复苏的认知和操作能力。
二、实训目的1. 了解儿童心肺复苏的基本原理和操作步骤；2. 掌握儿童心肺复苏的评估、判断和操作技巧；3. 增强学员的急救意识和团队协作能力；4. 提高学员在实际操作中的应变能力和心理素质。
三、实训内容1. 儿童心肺复苏理论知识（1）儿童心肺复苏的定义和重要性（2）儿童心肺复苏的评估和判断（3）儿童心肺复苏的操作步骤2. 儿童心肺复苏实践操作（1）儿童心肺复苏的现场评估和判断（2）儿童心肺复苏的操作技巧（3）儿童心肺复苏的辅助设备使用（4）儿童心肺复苏的团队协作与沟通四、实训过程1. 理论学习实训开始，由专业讲师对儿童心肺复苏的理论知识进行讲解，包括儿童心肺复苏的定义、重要性、评估和判断、操作步骤等。
学员认真听讲，做好笔记。
2. 模拟操作在理论学习的基础上，学员分组进行模拟操作。
每组配备一名指导老师和一名模拟人。
学员按照操作步骤，依次进行现场评估、判断、心肺复苏和辅助设备使用等操作。
3. 实际操作在模拟操作的基础上，学员进行实际操作。
操作过程中，指导老师对学员的操作进行指导和纠正，确保学员掌握正确的操作技巧。
4. 团队协作与沟通在实训过程中，学员需与队友进行密切配合，共同完成儿童心肺复苏操作。
同时，学员要学会与现场医护人员进行有效沟通，确保救治工作的顺利进行。
五、实训总结1. 成果展示实训结束后，各组学员进行成果展示，包括现场评估、判断、心肺复苏和辅助设备使用等操作。
评委对学员的操作进行评分，评选出优秀小组。
2. 交流与分享实训过程中，学员之间、学员与指导老师之间进行交流与分享，共同总结实训过程中的经验和教训。
3. 总结报告学员根据实训过程，撰写儿童心肺复苏实训报告，总结实训成果和不足，提出改进措施。
小学生心肺复苏培训2022年学习资料_
谢谢！-C6S06-C72952-98
a.下壓-b.放鬆-推行胸外心碱按摩
图3-7按压时肘部弯曲-图3-8两手掌交叉放置
按压深度-·至少5cm!
按压频率-·至少100次/分！（大声数数-按压与放松的时间比为1：1
开放气道-四、如何开放气道&人工呼吸-AB
仰面举颏法（最常用小学生心肺复苏培训课件
托下颌法小学生心肺复苏培训课件
内容概要-队夏器-日0回-流程+-重要性-注意事项-演练-技术要点
非专业人员心肺复苏的重要-性
时间就是生命！-大部-分脑-暴-呼吸-细胞-停止-死亡-脑死亡”-10-15秒-60秒-6分钟-8分钟
心肺复苏开始时间与成功率关系-1分钟内—>90%-4分钟内—60%-白金十分钟-6分钟内—40%-8分钟— 20%-每延误1分钟成功率下降10%
120急救反应时间-·北京—16.5分-·美国西雅图—4.7分-·交通堵塞
急救培训普及率-德国-80%-法国-·40%-·1/3-美国-中国-<1%合格救护员1000万名
基础生命支持简化流程-判断-心脏-启动-人工-直-除颤-120-停止-按压-呼吸-到达
技术要点-如何判断心脏骤停-如何启动EMS-如何心脏按压-如何开放气道&人工呼吸
一、如何判断心跳停止-意识丧失一-拍打肩部大声问：“喂，你怎么啦？”-0-无呼吸或无正常呼吸（叹息样呼吸把手放在患者的双鼻孔前感受-Carotii日at台/
二、如何启动急救程序-·镇定-耒人呐/-·大声喊叫来人-敢命啊-自己或吩咐他人拨打120，-通知医生。
告知120接线员：-加记不-要光花-⊙地点（街道、明显标志）-断电活-⊙可能原因（外伤？非外伤）-回患者具 情况（年龄、性别）-回患者或伤员人数-现场情况-O联条电话-⊙接受调度员指挥救助
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第三步
打开气道
清除异物：在开放 气道之前，先将患者头 部转向一侧，检查患者 口腔内有无呕吐物或异 物，如有则及时清除。
仰头举颏法（成人）：用仰头举颏法打开气道，使下颌角
与耳垂连线垂直于地面（成人90度）。
“仰头举颏”打开呼吸道
第四步
人工呼吸
人工呼吸 (Breathing)
人工呼吸的方法？
1、口对口人工吹气 2、口对鼻吹气 3、口对口鼻吹气
• 自主呼吸逐渐恢复
• 触摸到规律的颈动脉搏动
• 收缩压大于60mmhg
• 面色、口唇转为红润
• 双侧瞳孔缩小、对光反应恢复
心肺复苏可以终止的条件
伤病员已经恢复 自主呼吸和心跳
有专业医务人员 接替抢救 医务人员确定被 救者已经死亡
同学们，以上的知识
你们记住了吗？
时间就是生命！
4分钟脑组织发生损伤 10分钟脑组织发生不可 逆转的损害
救命的黄金时刻 最初的4-6分钟
现场救护的重要性
……所以，
我们不能单纯等待医护人员 到现场抢救。 我们每一个人都应该学习自 救互救知识，学习心肺复苏术。
2018/10/16
9
心肺复苏
Cardio-pulmonary Resuscitation
心肺复苏术(CPR)
Cardio-pulmonary Resuscitation
东莞市人民医院 袁飞 主任医师
学习目标
了解掌握心肺复苏技能的重要性；
掌握心肺复苏操作步骤，会进行急救处理
。
你可曾知道：
• 人类猝死87.7%发生在医院以 外，没有医护人员参与抢救 • 猝死人员有35%– 40%如经现 场及时进行心肺复苏,可以挽救 生命
创 伤
急 病
可以导致
呼吸 心跳 骤停！
中 毒
溺 水
触 电
时间就是生命
心搏骤停的严重后果以秒计算
5～10秒—意识丧失，突然倒地。 30秒—可出现全身抽搐。 60秒—瞳孔散大，自主呼吸逐渐停止。 3分钟—开始出现脑水肿。 4分钟—开始出现脑细胞死亡。 8分钟—“脑死亡”“植物状态”。
时间就是生命－早CPR
为避免施救者过度劳累…
• 条件允许时：
每2min转换一次，每次转换的
时间均不应超过5s
高质量心肺复苏—BLS(CAB)
按压速率 厘米
保证每次按压后胸部回弹
尽可能减少胸外按压的中断
避免过度通气
心肺复苏有效指征
• 眼球活动，手脚抽搐开始呻吟等
CPR成功率与开始抢救的时间密切相关
从理论上来说，对于心源性猝死者，每分钟大约10%的正相关性：
心搏骤停1分钟内实施CPR--成功率＞90% 心搏骤停4分钟内实施CPR--成功率约60%
心搏骤停6分钟内实施CPR--成功率约40%
心搏骤停8分钟实施CPR--成功率约20% 且侥幸存活者可能已“脑死亡” 心搏骤停10分钟实施CPR成功率几乎为0
吹气后：松鼻、离唇、眼视胸部
特别注意
操作循环周期
进行胸外按压与人工呼吸操作的比率 为30:2(，进行30次胸外按压，2次人 工呼吸为1个循环周期，5个循环（约
2分钟）后可以检查和评估心肺复苏效
果。
如无效应反复进行胸外按压与人工呼吸操作，直到急救车和医务人
员到达现场。
胸部外压和人工呼吸要相互交替进行。
CPR
指对心跳、呼吸骤停患者采取紧急抢 救措施，使其循环、呼吸和大脑功能 得以完全或部分恢复。
接下来我们详细学习下心肺复 苏技巧，掌握正确的动作要领 。
心脏复苏流程图
判断意识与呼救
胸外心脏按压
打开气道 人工呼吸
第一步
判断意识与呼救
一.判断意识
• 拍打双肩，凑近耳边大
声呼唤：
轻拍重喊
“喂！你怎么了？”
牙关紧闭时如何进行人工呼吸？
口 对 鼻 呼 吸
怎样进行 口对口人工呼吸？
• 仰头举颏打
开气道；
• 捏紧鼻孔；
• 张大口包紧
其口唇；
口对口呼吸要点
• • • • 开放气道、口张开、捏鼻翼 吹气方法：口包口密闭缓慢吹气 吹气时间： 1秒 吹入气量：足够（400-600 ml)
•
•
有效标准：胸部抬起
• 如无反应，则确定为意 识丧失
二 .呼 救
意识丧失即为危险状态，故必须 立即呼救— • 寻求他人帮忙，拨打 急救电话(120)… • 第一目击者马上开始 CPR……
来人呐！救 命啊！
报警时需告之……
• 意外发生地点； • 发生意外原因； • 患病、受伤者数目； 切记不要先 挂断电话！
• 伤员情况；
伤者右侧，以方便施救。
胸外心脏按压部位 部位2：胸骨中线中下1/3交界处 或者胸骨下半部
部位1：乳头连线中央
如何按压：双手掌根重叠，十指相扣，掌心翘起，手指离开胸
膛，上半身前倾，双臂伸直，垂直向下，用力、有节奏地连续按压
30次。按压与放松的时间相等，按压深度至少5cm(5~6cm),按压 频率大于100次/分（100~120次/分）。
• 联系人电话、姓名
第二步
胸外心脏按压
判断心跳呼吸
评估循环体征：大动脉搏动 无循环体征——立即胸外按压
心肺复苏体位：平卧位
值得注意的是：在坚硬的平面上！ ！！
颈动脉搏动检查
中、食指横放颈部
中央，向气管一侧
轻按滑动 2～3cm
在喉节旁开2～3cm
心脏复苏体位：将伤者姿势摆正为仰卧位置，救援者应位于