2019下半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案

2019下半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案第一批

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师利用谈话导入，在我们正式上课之前，老师想问大家一个问题，冬奥会是都有哪些体育项目，你喜欢哪一个?

学生自由回答。

教师总结：花样滑冰可以说是最精彩的一个比赛项目，大家知道他的背景音乐都可以用哪些吗?并以此引出本节课的课题《溜冰圆舞曲》。

(二)初步感知

1.初听乐曲并设问：“这首作品的演奏形式是怎样的?”

学生自由回答。

教师总结：管弦乐演奏，在序奏中圆号奏出徐缓的低音，使人联想到冬天的景象。

2.复听乐曲并设问：“这首作品是几拍子的?”

学生自由回答。

教师总结：该乐曲为3/4拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个均匀的四分音符(在3/8拍则是八分音符)，每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。

(三)深入探究

1.聆听第一小圆舞曲ab主题并设问：“第一小圆舞曲ab主题的节奏、情绪是怎样的?”

学生自由回答。

教师总结：a主题节奏平稳，旋律流畅，使人联想到人们溜冰时优美的舞姿;b主题运用八分音符来强调节奏，使乐曲充满欢快活泼的情绪。

2.聆听第三小圆舞曲a主题作品并设问：“主要的演奏乐器是什么?”

学生自由回答。

教师总结：“主要是小提琴演奏。”随后追问：“第三小圆舞曲与第一小圆舞曲a主题的节

奏有什么变化?”学生交流讨论后发言，教师总结发言：“第三小圆舞曲转回原来的A大调，性格相同，节奏平稳流畅。”

3.聆听第三小圆舞曲b主题作品并设问：“与a主题有什么不同之处?”

学生自由回答。

教师总结：“形成了鲜明的对比，轻快活泼的情绪，每个乐句的最后一个音落在小节内最后的一个弱拍上，形成了一种切分的效果，给人一种美的享受。”

4.带着对歌曲的理解，跟着音频简单学唱第一小圆舞曲ab主题。

(四)拓展延伸

分小组尝试创编舞蹈动作，十分钟后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。

(五)课堂小结

小结：本节课我们学习了乐曲《溜冰圆舞曲》，并了解了舞曲的风格特点。在聆听与学唱的过程中体会到了歌曲中所蕴含的深厚情感，希望同学们在今后的学习生活中能够学习世界其他民族的音乐，理解世界文化的多样性，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。

作业：请同学们课后搜集其他国家的舞曲作品，下节课进行分享!

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.你本节课的教学重点什么?如何解决的?

【参考答案】

本节课的教学重点是欣赏《溜冰圆舞曲》体会圆舞曲表现的音乐风格特点。我是按照两个方面设计解决的：

(1)对于音乐欣赏课，理解作品的风格特征、体裁以及作品所表达的人文内涵，能够更深刻的、更完整的把握作品的情绪情感。

(2)在聆听过程中可以对比乐段聆听，感受不同乐段的风格变化，增强学生的学习兴趣，突出重点。

①教师播放歌曲视频，初步体会歌曲《溜冰圆舞曲》的情绪与表现内容;

②介绍作曲家及歌曲创作背景;

③通过聆听乐曲《溜冰圆舞曲》，体会圆舞曲的演奏形式;

④通过聆听划分歌曲段落，并分段聆听;

⑤体会不同乐段的音乐情绪变化。

2.简单介绍什么是圆舞曲?

【参考答案】

对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文是所以有时也音译为“华尔兹”舞曲一般起源于农村。圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。溯源追根，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种农村舞曲。圆舞曲在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个均匀的四分音符(在3/8拍则是八分音符)，每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。

一、考题回顾

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.教师通过创设情境导入并设问：如果你们有一对翅膀，你们想要做些什么呢?

2.学生自由发言，教师评价并总结：看来同学们都非常渴望有一双翅膀，其实你们、我，我们大家都有一对翅膀，一对隐形的翅膀，它带领我们越过艰难险阻，跨过荆棘载途，飞向光

明，飞向希望，接下来就让咱们一起学习这首《隐形的翅膀》。

(二)初步感知

完整的播放一遍作品，并设问：通过聆听思考这首歌曲的情绪与速度是怎样的?

学生自由回答。

教师评价并总结：同学们听得非常仔细，这首歌曲同学们可能都比较熟悉，它由王雅君作词作曲，张韶涵演唱，歌曲优美动听，速度是中速。

(三)欣赏歌曲

1.朗读歌词，并设问：给你印象最深刻的歌词是什么?

学生自由发言。(每一次都在徘徊中坚强，每一次都算很受伤也不闪泪光，我终于看到所有梦想都开花。)

教师追问：为什么选择这几句?

学生自由发言。(从这几句歌词感受到只要坚强勇敢面对挫折，梦想就会实现。)

教师总结并评价：这位同学非常的好，还有没有同学有其他的想法?

学生自由发言。(我终于翱翔，用心凝望不害怕，哪里有风就飞多远吧。)

2.再次播放乐曲，教师组织学生前后四人小组讨论，并设问：请同学们以四人为一组讨论隐形的翅膀到底代表了什么?

学生自由讨论。

教师评价并总结：同学们回答的都不错，隐形的翅膀就是指在生活中我们坚定的信念、坚强的毅力和灿烂的笑容。