三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计
蓝色家园教案
蓝色家园教案
主题：蓝色家园教案
一、教学目标
1. 了解蓝色家园的概念和意义。
2. 掌握环保知识，培养环保意识。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点和难点
重点：蓝色家园的概念和意义，环保知识的传授。
难点：如何引导学生积极参与环保活动。
三、教学准备
1. PPT课件：介绍蓝色家园的概念和意义，展示环保知识。
2. 实物：废纸、废塑料瓶等环保材料。
3. 教学工具：讲义、黑板、彩色笔等。
四、教学过程
1. 导入：通过图片或视频展示环境污染的情况，引起学生对环保的重视。
2. 学习：介绍蓝色家园的概念和意义，讲解环保知识，如垃圾分类、节约能源等。
3. 实践：组织学生进行环保手工制作，如废物利用、DIY环保小物件等。
4. 总结：回顾本节课的学习内容，强调环保的重要性。
五、教学反思
1. 教师要引导学生积极参与环保活动，提高他们的环保意识。
2. 教师要关注学生的动手能力和创造力，鼓励他们在环保实践中发挥自己的特
长。
六、作业布置
布置环保实践作业，如家庭垃圾分类、节约用水等，让学生在日常生活中践行环保理念。
七、教学延伸
组织学生参观当地的环保展览或活动，拓展他们的环保视野，激发他们的环保热情。
以上教案仅供参考，具体实施时可根据教学实际情况进行调整和完善。
蓝色家园—海洋小卫士
《蓝色的家园——海洋教育篇》三年级上册情系海洋：海洋环保卫士活动目标：1．知道世界上有很多海洋环保组织。
2．了解他们对海洋环境所作的贡献。
3．激发爱护海洋、保护海洋的情感。
活动重难点：了解海洋环保有关的组织名称、性质、作用等，懂得保护海洋的重要性。
活动准备：教师准备：海洋环境、资源遭到破坏的图片；绿色和平组织抗议捕鲸的视频短片。
学生准备：搜集海洋环保组织的有关资料。
活动过程：一、情境导入。
1．同学们，大海是我们亲密的朋友。
然而，目前也有一些不和谐的镜头跳入我们的视线。
瞧！（展示一组图片：企鹅在清理满是油污的羽毛、杀鲸大会、赤潮、海岛上垃圾成堆等。
）2．你能说说关于海洋环境、资源受到破坏的所见所闻吗？（学生交流）3．教师小结：海洋资源被过度开发，海洋环境日益遭到破坏，海洋面临着巨大的危机。
海洋环保组织应运而生，它们是海洋的忠实卫士。
（设计说明：本环节先展示一组直观形象的图片，意在直接刺激学生的视觉感官，引起学生的关注。
让学生感受到海洋目前面临的危机，从而产生保护海洋的情感。
）二、初识海洋环保卫士1．教师提问：你了解哪些与海洋保护有关的组织呢？课前我们进行了搜集，并布置大家根据相关知识，制作海洋环保组织的名片。
来，我们来展示一下吧。
2．名片荟萃。
学生介绍有关海洋保护组织的名称、性质、作用等情况。
3．教师小结。
这些组织，虽然名称不同，规模不同，但它们有着共同的使命---保护海洋。
（设计说明：本环节旨在让学生了解海洋保护组织的基本情况。
为了使这一知识点不生硬呆板，采用制作名片、展示名片的方式来组织教学，形式活泼，学生喜闻乐见。
）三、守卫海洋行动1．教师引导：这些组织在保护海洋方面，都做了哪些工作呢？课前同学们都进行了资料搜集，下面请各小组进行资料整理，一会我们就来召开“信息发布会”。
2．各小组进行资料交流、整理。
3．信息发布会。
（学生分小组进行资料交流。
教师相机补充关于绿色和平组织抗议捕鲸的视频短片。
）4．教师小结。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：了解海洋生态系统1.1 教学目标让学生了解海洋生态系统的概念和特点。
使学生认识到海洋生态系统的重要性和保护的必要性。
1.2 教学内容海洋生态系统的定义和组成。
海洋生态系统的主要特点，如水温、盐度、光照等。
海洋生态系统中的生物多样性和生物之间的相互关系。
1.3 教学活动观看海洋生态系统视频，引导学生了解海洋生态系统的基本概念。
分组讨论，让学生分享对海洋生态系统特点的认识。
小组合作，制作海洋生态系统介绍海报。
1.4 教学评估学生参与讨论的情况和海报制作质量。
第二章：海洋生物多样性2.1 教学目标让学生了解海洋生物多样性的重要性和保护的措施。
使学生认识海洋生物的分类和特点。
2.2 教学内容海洋生物多样性的概念和价值。
海洋生物的分类，如鱼类、哺乳动物、贝类等。
海洋生物的特点，如生活习性、适应环境的能力等。
2.3 教学活动观看海洋生物多样性的视频，引导学生了解海洋生物的特点。
学生进行海洋生物分类游戏，加深对海洋生物分类的理解。
小组讨论，探讨保护海洋生物多样性的措施。
2.4 教学评估学生参与游戏和讨论的情况，以及提出的保护措施。
第三章：海洋环境保护3.1 教学目标让学生了解海洋环境问题的原因和影响。
使学生认识到保护海洋环境的重要性。
3.2 教学内容海洋环境问题的原因，如污染、过度捕捞等。
海洋环境问题的影响，如生态破坏、物种灭绝等。
保护海洋环境的方法和措施。
3.3 教学活动观看海洋环境问题的视频，引导学生了解海洋环境问题的原因和影响。
学生进行小组讨论，探讨保护海洋环境的方法和措施。
制作保护海洋环境的宣传海报。
3.4 教学评估学生参与讨论的情况和海报制作质量。
第四章：海洋资源的利用和保护4.1 教学目标让学生了解海洋资源的种类和利用方式。
使学生认识到合理利用和保护海洋资源的重要性。
4.2 教学内容海洋资源的种类，如渔业资源、能源资源等。
海洋资源的利用方式，如捕捞、开采等。
海洋资源的保护措施，如休渔期、保护区设立等。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：蓝色星球的认识教学目标：1. 了解地球的蓝色部分——海洋，及其对地球的重要性。
2. 认识海洋生态系统，了解其生物多样性。
3. 培养学生热爱海洋，保护海洋环境的意识。
教学内容：1. 地球上的蓝色星球：介绍地球表面的蓝色部分——海洋，及其覆盖面积。
2. 海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、数量和相互关系。
3. 保护海洋环境：强调保护海洋的重要性，介绍保护措施。
教学活动：1. 观看海洋生态纪录片，让学生直观地了解海洋的美丽和庞大。
2. 分组讨论：让学生探讨海洋对地球的重要性，以及人类活动对海洋生态的影响。
3. 制作海报：让学生展示保护海洋环境的创意和想法。
第二章：海洋生物的奇妙世界教学目标：1. 了解海洋生物的分类，认识常见海洋生物。
2. 了解海洋生物的生活习性和特点。
3. 培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 海洋生物分类：介绍海洋生物的分类及特点。
2. 常见海洋生物：介绍鱼类、哺乳动物、爬行动物、浮游生物等。
3. 海洋生物的生活习性：介绍海洋生物的生活环境、食物来源等。
教学活动：1. 图片展示：展示各种海洋生物的图片，让学生认识并了解它们。
2. 故事分享：讲述海洋生物的趣事，激发学生对海洋生物的兴趣。
3. 观察实验：让学生观察海洋生物的标本，了解其特点。
第三章：海洋资源的利用与保护教学目标：1. 了解海洋资源的种类和利用方式。
2. 认识海洋资源开发对环境的影响。
3. 培养学生合理利用和保护海洋资源的意识。
教学内容：1. 海洋资源种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、动力资源等。
2. 海洋资源利用：介绍海洋资源的开发和利用方式。
3. 海洋资源保护：介绍海洋资源保护的重要性，以及保护措施。
教学活动：1. 案例分析：分析海洋资源开发过程中的成功与失败案例，让学生从中汲取经验。
2. 小组讨论：让学生探讨如何在利用海洋资源的保护海洋环境。
第四章：海洋灾害与应对教学目标：1. 了解海洋灾害的类型和成因。
小学综合实践活动三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》《走近四大海域》教案
小学综合实践活动三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》《走近四大海域》精品教案活动内容：三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》第2课。
活动目的：1、让学生知道我国的四大海域，了解我国四大海域的地理位置、范围。
2、了解四大海域的主要特征及物产，了解海和洋的区别。
3、培养学生热爱海洋保护海洋的意识及爱国之情。
活动重难点：了解我国四大海域的主要特征。
活动准备教师准备：我国四大海域的图文和视频资料。
学生准备：分组搜集四大海域的资料。
活动过程：一、谈话导入新课1、谈话：同学们喜欢大海吗？（播放视频录像）了解家乡海域知识，初步认识黄海。
2、出示中国地域图，说一说我国主要濒临的海域。
3、根据学生的回答，揭示课题（板书）：走近四大海域。
4、请同学说说自己知道的四大海域有哪些。
[设计意图：本环节以学生感兴趣的一段视频引入，以我国的四大海域为依托，引导学生在欣赏画面的同时激发学习兴趣。
]二、小组探究四大海域大比拼（一）、明确任务，小组分工提出要求：请同学们拿出自己搜集的资料，组长分好工，做好充分的准备，比一比哪个小组的汇报最精彩。
学生交流，教师巡视指导。
（二）小组展示汇报1、总体介绍小队：学生分别介绍海与洋的区别、什么是海、什么是洋、四大海域的分界线等。
2、渤海小队：主要介绍渤海是我国的内海、地理位置、海产品、油气资源丰富、污染严重等。
3、黄海小队（图片展示）：着重介绍黄海得名的原因、具有南北温差大和雾大等特点、海产品丰富、港口众多等。
4、东海小队（唱的形式）：着重介绍东海岛屿众多、有著名渔场、各种资源丰富等。
5、南海小队：着重介绍南海是我国最大最深的海、是世界第三大海、各种资源丰富、贸易港口众多、海上丝绸之路知识等。
6、其它海小队：介绍知道的其它海，有珊瑚海，是世界最大的海；青海，是中国最大的内陆湖，也是中国最大的咸水湖；里海，是世界最大的湖；黑海，地中海等。
[设计意图：本环节通过学生分组探究，然后用不同形式全部交流的形式，使学生有重点地自主探究我国四大海域的信息，每个海域的突出特点。
三年级下册蓝色的家园备课教案
四、全课总结
1、学生谈收获
二、初探四大海域
1、教师：请同学们打开书，结合书中地图开展小组探究学习。
活动任务：（1）了解我国四大海域的大体位置；（2）根据书中的提示，找一找我国四大海域的分界线；（3）认真观察，看看还会发现什么。
2、学生在小组内看图探究。
3、全班交流小组探究收获，教师带领学生在图上明确我国四大海域的位置及分界线，并适时补充黄海、渤海分界线图片（海水颜色不同）等。
2、学生在小组内交流整理资料，准备全班交流。教师巡视指导。
3、全班交流，指导学生抓住渤海的主要特点，教师适时补充图文或视频资料。
渤海小队：引导学生着重了解渤海是我国内海、地理位置险要、海产品和油气资源丰富、污染严重等。
黄海小队：引导学生着重了解黄海的得名原因、具有南北温差大和雾大等特点、海产品丰富、重要港口众多等。
4、让学生说说通过看图和看书还知道什么。
教师带领学生分析、了解海和洋的区别。
（设计意图：本环节通过应道学生在小组内看图分析，自主探究了解我国四大海域的基本知识，并鼓励学生除了完成老师的规定任务，还要善于自主观察、善于发现，学会通过看图和自学教材获取信息。）
三、我国四大海域大盘点
1、教师：课前，同学们分组搜集了我国海域的资料，下面先在小组内交流整理一下，找出能体现这个海域突出特点的内容，一会儿全班交流。
东海小队：引导学生着重了解东海岛屿众多、注入河流众多、有著名渔场、各种资源丰富等。
蓝色的家园--鱼类运动会(教案)-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用
准备
多媒体课件、微课、学生预习课本知识
教学过程
设计意图
1、创设情境，激发兴趣：
播放视频：美丽的海底鱼类
一边播一遍引导孩子说说视频中鱼的名字。
老师创设情境：今天海洋世界热闹极了！鱼类家族传来好消息：第一届鱼类运动会即将隆重举行。消息一出，海洋家族的成员们争先恐后的赶来报名了。
出示多种海洋生物图片
引导学生说说参赛选手的名字，猜猜他们要参加哪些项目。（鲨鱼、鲸、章鱼、比目鱼、旗鱼、翻车鱼、海马）
【设计意图：举一反三，学生对知识的掌握得以巩固。】
【设计意图：对于低年级学生而言，直观的感知胜过抽象的理解，视觉的冲击会激发学生更大的学习兴趣，学生可以借助充满色彩，静中有动的画面，结合生活在不断地观察、分析、交流中进一步了解和认识鱼类的主要特征，从而巩固相关知识。餐桌上的鱼这一环节中，学生紧密结合学生生活进行思考，在轻松的氛围中巩固了所学知识，从而提高了课堂教学的有效性。】
课 题及教材
蓝色的家园--鱼类运动会
教
学
目
标
重点：★
难点：△
★△1、了解常见几种海洋生物的外形特点及本领；了解鱼类身体结构，根据鱼类基本特点辨别哪些海洋生物属于鱼类。
2、丰富学生对海洋生物的认识，激发探究海洋奥秘的兴趣。
3、学生运用课堂所学新知识结合原有知识信息探究更多的鱼的知识，提高分析能力和创新思维能力。
板
书
设
计
鱼类运动会
用腮呼吸
鱼类的特点用鳍游泳
有脊椎骨
教
与
学
的
反
思
【侧重在学生学习方式改变、教师教学方式改变方面谈体会与反思】
本节课学生预习较认真，收集了不少相关资料，但自主合作的积极性还有待培养。作为老师，我感觉自己有的问题设置可能对一年级的孩子还有些偏难，对学情的了解还应进一步加强。本节课学生应更多地参与课堂，自己少讲、留出更多的发挥空间给学生。通过观看视频，我感觉自己在教态、语言等方面还有诸多不足，今后必须不断改进。
《蓝色家园》教学设计
《蓝色家园》教学设计着社会的不断发展，环境污染日益严重，人们对环境保护的重视日渐加强，培养学生从小就爱护环境、尊重自然、建设蓝色家园的意识，是培养学生素质教育的重要内容。
因此，本课所研究的课题为：《蓝色家园》。
二、教学目标1、认知目标：通过认识教学，让学生了解蓝色家园的内涵及构成；2、技能目标：培养学生养成环保的习惯，并积极参与环保活动；3、情感目标：培养学生的爱护环境、尊重自然的意识，以及责任感和合作精神。
三、学情分析生能力状况：本班学生普遍注重学习，会识字和表达能力较强，兴趣浓厚，对本课题相关知识比较熟悉；师状况：掌握本课程内容，熟悉学生思想，并具有一定的组织能力；境和材料：环境较为安静，材料齐全；四、教学内容课教学内容以蓝色家园的构成及其保护为主，主要包括：1、蓝色家园的构成：蓝色家园指的是涵盖海洋、河流、湖泊、森林、草原等生态系统的综合体；2、蓝色家园的保护：蓝色家园的保护主要包括植物保护、动物保护、生态保护、水资源保护、土壤保护等；五、教学方法课采用多媒体教学、讨论法、案例分析法等教学方法，结合情境化教学，使学生更深入的了解和实践每一个主题内容。
六、教学流程1、调查了解：老师先放一段《蓝色家园》的MV影片，引出本课的主题，让学生分工进行调查了解蓝色家园的相关内容；2、环境污染：老师通过多媒体讲解环境污染，并引导学生思考环境污染的危害；3、环境保护：通过讨论和案例分析，让学生了解蓝色家园的内涵及构成，并与实际情况相符合；4、环保小结：学生分小组进行反思，以及总结讨论内容，归纳出构建蓝色家园的步骤；5、结课练习：老师布置作业，完成关于蓝色家园的书面论文，同时要求学生参与环保活动，努力构建一个美丽的蓝色家园！七、评价方式课采用综合评价的方式，分为考试和表现两部分。
考试部分，采用试卷的方式，检验学生知识的掌握情况；表现部分，采用问卷调查和实践活动的方式，检测学生在实际环境中面对关于蓝色家园的行为习惯。
《蓝色的家园·海洋教育篇》（青岛版）奔流不息的“洋中河”教学设计
《蓝色的家园·海洋教育篇》（青岛版）奔流不息的“洋中河”教学设计作者：孟蕾来源：《速读·上旬》2020年第02期课标分析《蓝色的家园·海洋教育篇》总目标：以山东沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源为背景，引领学生在海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域自主探究;通过丰富多彩的实践活动，培养学生热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识，提高和发展综合能力;通过参与社会实践和公益活动，帮助学生树立正确的海洋观，鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动，成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
本次活动目标：1.简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。
2.培养看图、实验和搜集整理等能力。
3.学会发现、提出和表述问题。
4.在老师指导下，初步学会合作制定研究计划。
5.进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。
基于以上目标，在设计整堂课时，我始终以兴趣引路，借助动画视频、模拟实驗、画图、规划路线等活动激发学生自己发现问题、提出问题并解决问题。
在学习制定撰写研究计划环节，适时指导，突出学生的主体性。
研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
总之，整堂课为学生提供充分的探究空间，使他们在像科学家那样进行探究的过程中，体验研究学习的乐趣，增长研究学习的能力。
教学设计一、创设情境，谈话导题1.同学们大家好，孟老师非常开心和大家一起开展综合实践活动。
首先让我们带着轻松愉快的心情观看一段视频。
你们知道黄鸭舰队为什么能去到这么多的地方吗？2.同学们的猜测对不对呢？让我们接着往下看。
海中这些奔流不息的河流我们称它们——“海流”或“洋流”。
（板书：海流（洋流））今天就让我们一起走近这“奔流不息的‘洋中河’”，探寻“海流”深处的奥秘。
（板书，揭题《奔流不息的“洋中河”——海流》）二、实验验证，激发兴趣1.海洋中为什么会有这么多流向不同的海流呢？（板书：海流形成的原因）谁能大胆的猜一猜？（板书：猜想）2.同学们能够大胆猜想这是进行科学研究的第一步。
蓝色的家园三年级下册教案
2．课后以“我喜欢航海”为主题，制作标语卡片。
教学反思
1．根据学生课前搜集资料情况，认识海上目视航标：绿色浮标、红色浮标、黄色浮标、灯桩、灯塔。
2．以小组为单位，学生进行探究、交流、展示，教师巡视指浮筒和灯桩两种，从作用来看，犹如陆地上的红绿灯一样，前者在白天发挥作用，后者则属于“夜灯”。海上除了红绿灯之外，还有“警示牌”——黄色浮筒。
★寻找海上航线
1．海上航线（sea routes），指船舶在两地间的海上航行路线，每个航次的具体航线，应根据航行任务和航行地区的地理、水文、气象等情况，以及船舶状况拟定。
（展示图片或者是介绍相关的文字资料等）
2．会看航线图，找到青岛到连云港的航线。
3．教师补充相关资料。
（1）世界主要的国际海运航线有大西洋航线、太平洋航线和印度洋航线的图片和文字介绍，学生谈感受。
钟家小学蓝色的家园备课教案
课题
1．海上“红绿灯”
课时
1
教学
目标
1．认识海上航标，学会寻找海上航线。
2．了解海上交通规则，简单的掌握一些基本旗语。
3．培养学生搜集信息、处理信息的能力。
教学重点难点
1．通过自主探究，形成海上也是有交通规则的认识。
2．国际通用信号旗的意思。
课前
准备
教师准备：多媒体课件
学生课前：搜集相关资料（图片、文字资料等）
（2）关于海上航线的分类：恒向航线、大圆航线、混合航线、推荐航线、协定航线、规定航线。
★了解海上交通规则：
1．在海上航行要遵守哪些交通规则，小组交流本组的探究成果‘其他同学补充自己的所见所知。
2．教师谈话：在雾中航行时，进入航线交叉地段，听到他船雾号的时候，应该特别注意。你还知道哪些交通规则呢？（学生交流、师生交流）。
蓝色家园-海洋教育
1、多姿多彩的大海活动目标：1.了解大海的色彩变化。
2.初步认识大海呈黄色的主要原因。
3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点。
活动重难点：理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。
活动准备：1.海水呈现蓝色的原因图片，各种天气时颜色的变化。
2.不同条件下的大海的样子。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。
海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。
）2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。
二、大海是块蓝宝石1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。
2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下？（学生交流展示）3．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。
而海水是蓝色的，和光照有关系。
1．教师引导：大海是个多变的世界。
生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？2．学生分组讨论，交流。
3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的，那是天空的颜色。
当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色！四、大海是个魔术师1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？2.大海也是一个多变的魔术师，有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩，有的时候脾气暴躁，波涛汹涌，像一头发怒的雄狮。
你还知道哪些大海的性格呢？3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大，你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料？2、美丽的海滩活动目标：1. 感受美丽的海滩风景2. 了解美丽的异域海滩3. 培养热爱大海的情感活动重点难点：体会大海景色的美丽，体会海边生活的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
三年级下册《蓝色的海洋》教学计划-
海洋教育教学计划学情分析:《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材,老师和学生都比较陌生。
教师需要用心钻研这套教材,学生的知识面将进一步扩大。
同时,师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。
这是一门需要师生共同挑战的学科。
在学习的过程中,激发学生爱海洋的情感,理解“保护海洋,人人有责”的深刻内涵。
让学生从自我做起,爱护海洋,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。
二、教材分析:三年级教科书编排了《海上红绿灯》、《走近四大海域》、《鱼宝宝的诞生》、《海洋小精灵》、《奔流不息洋中河》、《沧海桑田》、《奇妙的石菜花》、等七课内容,另附学生评价《海洋研究院》、《海边足迹》。
随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展,要树立师生正确的海洋观,促进人文素质的全面提升;密切联系现实世界,构筑具有生活意义的课程内容;倡导探究式学习方式,增强学生的创新精神和实践能力。
三、教学目标:(一情感态度与价值观 1.树立海上交通安全意识; 2.走进四大海域,了解其丰富的渔业资源; 3、让学生从自我做起,爱护环境,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。
(二知识目标 1. 了解小鱼诞生的秘密,领悟海洋海洋生物的多样性; 2. 认识更多的海洋生物,了解他们究竟带给我们多少启示; 3.初识洋流及其作用; 4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任; 5.了解环境教育的相关常识。
(三能力培养 1.会合理利用、保护海洋;2. 探究海洋生物在仿生学方面的应用;3. 探究海洋里的新能源;4. 了解大海中的珍稀的海洋生物;5. 了解中国在保护海洋自愿方面的基本法规。
四、教学重点难点重点:树立正确的海洋观;激发学生热爱海洋、热爱家乡的情感;使学生了解海洋知识;培养学生的动手能力和实践能力;难点:树立人与自然和谐相处的理念;引导学生自主发现问题;发展学生的探索精神和创新能力。
五、基本教学措施:1.认真备课,搜集相关的材料;2.运用教学媒体进行教学,扩展学生的知识面;3.关注每个学生,让他们参与到课堂中来;4.找出本学科的困惑,便于以后更好地教好本学科;5.通过实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动,理解所学知识。
小学综合实践活动三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》《走近四大海域》精品教案
小学综合实践活动三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》《走近四大海域》精品教案活动内容：三年级下册《蓝色的家园—海洋教育篇》第2课。
活动目的：1、让学生知道我国的四大海域，了解我国四大海域的地理位置、范围。
2、了解四大海域的主要特征及物产，了解海和洋的区别。
3、培养学生热爱海洋保护海洋的意识及爱国之情。
活动重难点：了解我国四大海域的主要特征。
活动准备教师准备：我国四大海域的图文和视频资料。
学生准备：分组搜集四大海域的资料。
活动过程：一、谈话导入新课1、谈话：同学们喜欢大海吗？（播放视频录像）了解家乡海域知识，初步认识黄海。
2、出示中国地域图，说一说我国主要濒临的海域。
3、根据学生的回答，揭示课题（板书）：走近四大海域。
4、请同学说说自己知道的四大海域有哪些。
[设计意图：本环节以学生感兴趣的一段视频引入，以我国的四大海域为依托，引导学生在欣赏画面的同时激发学习兴趣。
]二、小组探究四大海域大比拼（一）、明确任务，小组分工提出要求：请同学们拿出自己搜集的资料，组长分好工，做好充分的准备，比一比哪个小组的汇报最精彩。
学生交流，教师巡视指导。
（二）小组展示汇报1、总体介绍小队：学生分别介绍海与洋的区别、什么是海、什么是洋、四大海域的分界线等。
2、渤海小队：主要介绍渤海是我国的内海、地理位置、海产品、油气资源丰富、污染严重等。
3、黄海小队（图片展示）：着重介绍黄海得名的原因、具有南北温差大和雾大等特点、海产品丰富、港口众多等。
4、东海小队（唱的形式）：着重介绍东海岛屿众多、有著名渔场、各种资源丰富等。
5、南海小队：着重介绍南海是我国最大最深的海、是世界第三大海、各种资源丰富、贸易港口众多、海上丝绸之路知识等。
6、其它海小队：介绍知道的其它海，有珊瑚海，是世界最大的海；青海，是中国最大的内陆湖，也是中国最大的咸水湖；里海，是世界最大的湖；黑海，地中海等。
[设计意图：本环节通过学生分组探究，然后用不同形式全部交流的形式，使学生有重点地自主探究我国四大海域的信息，每个海域的突出特点。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)一、教案简介本教案以“蓝色家园”为主题，旨在让学生了解海洋环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
通过学习，学生将能够掌握海洋生态系统的基本知识，了解人类活动对海洋环境的影响，以及如何保护海洋资源。
二、教学目标1. 知识与技能：了解海洋生态系统的基本概念；掌握人类活动对海洋环境的影响；学会如何保护海洋资源。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力；利用案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对海洋环境保护的意识；培养学生关爱自然、珍惜资源的情感。
三、教学内容1. 海洋生态系统的基本概念；2. 人类活动对海洋环境的影响；3. 保护海洋资源的方法与措施。
四、教学资源1. 教材：蓝色家园教案教材；2. 课件：海洋生态系统、人类活动影响、保护海洋资源等相关课件；3. 视频：海洋环境保护相关的视频资料；4. 活动材料：小组讨论、案例分析等。
五、教学过程1. 导入：利用课件或视频介绍海洋生态系统，引发学生对海洋环境的关注；提问：你们对海洋有什么印象？海洋生态系统有哪些特点？2. 教学内容讲解：讲解海洋生态系统的基本概念，如海洋生物、海洋环境等；分析人类活动对海洋环境的影响，如过度捕捞、海洋污染等；介绍保护海洋资源的方法与措施，如海洋保护区、减少塑料垃圾等。
3. 案例分析：给学生提供具体的海洋环境保护案例，让学生分析并讨论；引导学生从案例中总结保护海洋资源的有效方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，提出保护海洋环境的建议；各小组分享讨论成果，共同总结保护海洋资源的方法。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾所学内容，总结保护海洋环境的重要性；学生分享自己的学习心得，提出今后要采取的行动。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对海洋环境保护知识的理解程度；2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力；3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
三年级蓝色的家园海洋教育全册教案3
1.沿海风景线教学目标1.初步了解我国沿海地区风景的特点, 感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究, 语言表达的能力。
3.培养学生热爱家乡, 热爱大海的情感。
教学重难点初步了解我国沿海地区风景的特点, 感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
培养学生热爱家乡, 热爱大海的情感。
教学过程一、谈话导入1.青岛是一个依山傍海, 碧海蓝天的沿海城市, 你们都知道青岛哪些美丽的景点？【同学们知道的景点真不少啊！】2.接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频）【随机补充: 青岛通常会用绿树红瓦来形容, 每年五一期间美丽的樱花便会绽放, 吸引了不少的市民和游客。
】3.我们的青岛如此之美, 你都到过哪些地方呢？你有什么样的感受？（布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片）4.补充资料（设计意图: 学生说不到这几方面再做补充, 让内容深一点, 有点高度）（1）栈桥: 栈桥是青岛的象征。
始建于清光绪十六年（1891年）, 建成之时, 只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头, 到了1931年青岛港, 由当时的青岛政府出资, 假德国信利洋行之手, 对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤, 呈“个”形, 以减弱风浪的冲击。
并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。
（2）五四广场: 五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名, 意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强, 迎接新世纪的到来。
（3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等, 史书各有解释, 说法不一。
它是山东半岛的主要山脉, 崂山的主峰名为“巨峰”, 又称“崂顶”, 海拔1132.7米, 是我国海岸线第一高峰, 有着海上“第一名山”之称。
在全国的名山中, 唯有崂山是在海边拔地崛起的。
5.青岛是一个美丽的沿海城市, 是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海, 海岸线长达1.8万公里, 有14座城市处在沿海一线上, 你们知道有哪些城市吗？（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市？6.它们像一串美丽的珍珠, 组成沿海一道亮丽的风景线, 今天就让我们走进沿海风景线, 去欣赏沿海城市那美丽的风景。
保护蓝色家园教案
保护蓝色家园教案教案标题：保护蓝色家园教学目标：1. 了解环境保护的重要性，特别是保护海洋和水资源。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
教学内容：1. 环境保护的概念和重要性。
2. 海洋污染的危害和原因。
3. 水资源的重要性和保护方法。
4. 制定个人和团队的环保计划。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些关于海洋污染和水资源浪费的图片，引发学生的思考和讨论。
2. 引导学生思考环境保护的重要性，并提出保护蓝色家园的主题。
知识讲解：3. 通过讲解PPT或视频，介绍环境保护的概念和重要性，特别是保护海洋和水资源。
4. 分析海洋污染的危害和原因，并引导学生思考如何减少海洋污染。
5. 强调水资源的重要性，并介绍一些保护水资源的方法，如节约用水、合理使用水资源等。
合作活动：6. 将学生分成小组，要求他们合作制定一个环保计划，重点关注海洋保护和水资源的利用。
7. 每个小组展示他们的环保计划，并进行讨论和互动。
创造性活动：8. 要求学生在小组内设计一个海洋保护宣传海报或视频，以呼吁更多人参与环保行动。
9. 学生展示他们的作品，并进行评选和分享。
总结和反思：10. 回顾本节课的内容，强调环境保护的重要性，特别是保护海洋和水资源。
11. 鼓励学生思考如何将环保行动融入日常生活，并提出个人的环保承诺。
教学评估：1. 学生参与讨论的积极性和质量。
2. 学生合作小组的环保计划和创意作品。
3. 学生的个人环保承诺和反思。
拓展活动：1. 鼓励学生参与当地环保组织的活动，如海滩清洁、水资源保护等。
2. 邀请专业人士来校园进行环保讲座或工作坊。
教学资源：1. PPT或视频关于环境保护、海洋污染和水资源保护的素材。
2. 海洋保护和水资源保护的相关资料和案例。
教学反思：通过本教案，学生可以了解到环境保护的重要性，特别是保护海洋和水资源。
通过合作活动和创造性活动，学生可以培养合作能力和创造力。
同时，通过个人环保承诺和反思，学生可以培养环保意识和责任感。
蓝色的家园--鱼类运动会(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
蓝色的家园--鱼类运动会（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本课为综合实践活动，主题为“蓝色的家园--鱼类运动会”。
活动围绕海洋生态系统中鱼类的生活习性和特点，通过趣味性的运动会形式，让学生在游戏中学习，提高对海洋生物的认识和环保意识。
教学目标：1. 让学生了解鱼类的基本特征和生活习性，培养对海洋生物的兴趣。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技意识。
3. 增强学生的环保意识，提高对海洋生态保护的重视。
教学难点：1. 鱼类的生活习性和特点的理解。
2. 运动会项目的设置和规则的制定。
教具学具准备：1. 课件或黑板，用于展示鱼类的基本知识和运动会规则。
2. 运动会道具，如鱼形标志、计时器等。
3. 学生分组所需器材，如分队服、计分板等。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示海洋生态，引入本课主题“蓝色的家园--鱼类运动会”。
2. 讲解：利用课件或黑板，介绍鱼类的基本特征和生活习性，让学生对鱼类有更深入的了解。
3. 分组：将学生分成若干小组，每组选择一种鱼类作为代表，进行运动会项目的准备。
4. 运动会：各小组根据所选鱼类的特点，设计运动会项目，并制定规则。
项目可包括速度比赛、接力比赛等。
5. 比赛环节：各小组进行比赛，记录成绩。
比赛过程中，教师负责监督和裁判，确保比赛的公平性。
6. 总结：比赛结束后，教师组织学生进行总结，分享比赛过程中的收获和感悟。
7. 作业布置：要求学生结合本课所学，写一篇关于鱼类运动会的作文，字数不限。
板书设计：1. 课题：蓝色的家园--鱼类运动会2. 教学目标：了解鱼类的基本特征和生活习性，培养团队合作精神和竞技意识，增强环保意识。
3. 教学难点：鱼类的生活习性和特点的理解，运动会项目的设置和规则的制定。
4. 教学过程：导入、讲解、分组、运动会、比赛环节、总结、作业布置。
作业设计：1. 作文：结合本课所学，写一篇关于鱼类运动会的作文，字数不限。
2. 课后调研：要求学生课后查找关于海洋生物保护的资料，下节课分享。
三年级蓝色海洋 蓝色家园 教案教学设计
品尝杯中的水是什么
猜一猜。师：现在我们都知道海水是咸的，请同学们大胆猜一猜：海水为什么是咸的？（对学生的说法老师不急于肯定或否定，鼓励学生大胆猜想和发表自己的看法。）
学生分组讨论。自己介绍
引导及板书。
老师出示准备好的一杯海水，让学生舔一舔，尝一尝。然后说说是什么味道。（注意卫生，不要让学生喝多，尝后用凉开水漱口。）
师：这是蓝鳍吞拿鱼每年一次在墨西哥湾产卵的情景，由于墨西哥湾的石油污染，大部分海鸟的卵都不会成活，有的甚至会畸形，现在蓝鳍吞拿鱼已经被列为全世界最濒危的物种之一了，孩子们，让我们多看看这幅鱼的图片吧，可能几年以后海洋里再也见不到这可爱的生灵了！
哪个小组汇报一下污水排放带来的危害?
污水排放
师：污水排放大部分是由工厂排放的污水而造成的海洋污染，许多有毒物质进入海洋后，对海洋生物有极大的危害。（出示图片）这是50年代在日本沿岸出现的水俣病，就是由于工厂排放的含有汞的污水，汞就是水银，导致鱼类汞超标，人类吃了鱼之后，便产生了这样严重的后果。
师：先来看一部电影的片段吧。这是日本拍的科幻片，这些是受核辐射后动物变异的样子。
再来看一则真实的案例，（出示图片）看看哪一只海龟是正常的？（再出示第二只）。核泄漏后人们将放射性的物质流入海洋中，海洋动物接触到以后，会引起变异也就是病变，可不可怕呀。
师：其实这些只是海洋污染的一部分，还有其他的污染，人们把这些污染物全部倒入到我们的海洋中，把海洋当做了垃圾箱。孩子们，我们能不能允许这样的事情再发生了，让我们一起喊出来，“海洋不是垃圾箱”（出示课题板贴：不是）。
本环节通过多种形式的活动引导学生知道海水是咸的。说一说注重结合学生的生活经验，尝一尝注重让学生亲身体验，通过医生的话知道直接饮用海水有害健康。
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三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计课时教学案学校:蓝色海姓名学科年级班 3洋神奇的海水课题课时 1基础性一、认知性:知道海水是咸的～了解海水中含盐课目标二、知道直接饮用海水有害健康。
时三、体验性:通过尝一尝、做实验等方式～培养学生科学探教究的意识和能力学通过学生学习搜集资料的途径～让学生知道海水为什么是咸目发展性的～同时让学生了解海水是不能直接引用的～海水都有那些标目标好处～怎样利用海水海水中含有盐分～所以味道是咸的重点教学习搜集资料。
难点展示图片等资料。
方法学激励学生描述。
手段神奇的海水教师准备:较干净的海水两杯～白开水一杯～纸杯多个,实验仪器:铁架台、酒精灯、烧杯,制作海水不能直接引用的板书课件。
尝一尝。
反思教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课。
引导及板书。
本环节通老师出示准备好的一杯海水～过多种形让学生舔一舔～尝一尝。
然后学生回答教师式的活动说说是什么味道。
,注意卫生～不要让学生喝多～尝后用凉开引导学生问题并思考水漱口。
, 知道海水品尝杯中的水是咸的。
现在我们都知道海水是咸的～说一说注是什么请同学们大胆猜一猜:海水为什么是咸的, 重结合学 ,对学生的说法老师不急于猜一猜。
师:生的生活肯定或否定～鼓励学生大胆猜现在我们都知想和发表自己的看法。
, 经验～尝道海水是咸的～请同学们。
一尝注重大胆猜一猜: 让学生亲海水为什么是身体验～咸的,,对学生的说法老师教师提出问题通过医生不急于肯定或全球水源非常的短缺现在～的话知道否定～鼓励学生大胆猜想和分布也不均匀～淡水资源已直接饮用发表自己的看经成为人们日益关注的问海水有害法。
,二、小组讨论。
题～所以我们要养成节约用健康。
水的好习惯。
请问学生现在展示作品我们有没有办法把海水变成以表扬为学生分组讨淡水～海水平时都是怎样被主～培养论。
自己介绍人们利用开发的,请大家前学生热爱后谈论～将你们的结果记录海洋的情下来感。
教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图学生进行介师下面每个小组将你们讨论师引领学绍～将自己知的结果总结给他将～看看我们生将自身三、讨论研讨道的介绍给同工业和生活中都有那些运用了解的知学和老师了海水淡化技术识情况进行讲解学生人真观教师出示事物和图片让学生四小实验察～同时个别观察和感觉～做实验～证明水激发学生学生上台体验中有盐科研兴趣学生认真听五小结讲～不成教师教师将本节课的内容进行小回答的问题开发学生结围绕“把青岛建成全国海水智提高学习兴趣淡化产业集体和国家海水淡化推广应用示范城市”进行小结课时教学案学校:蓝色海姓名学科年级班 3洋奔流不息的“洋中河” 课题课时 1课基础性 1(简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影目标时响。
教2(培养学生读图、实验和搜集整理等能力。
学3(进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。
目标发展性简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。
目标简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。
重点通过组织学生观察、讨论有关的资料～引导学生思考如何保教难点护海洋生物资源～培养保护海洋的意识。
展示图片等资料。
学方法激励学生描述。
手段奔流不息的“洋中河”板书制作一张以“奔流不息的洋中河”为题的手抄报。
要求:A4大小、图文相结合～色彩丰富。
反思教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课。
一、谈话导课本环节通过多种形第一部分:新闻导入:式的活动教材呈现日本核辐射事故引导学生的新闻回放及师生议论“日本激发学生核辐射物质是否会随海流到学习的兴趣。
我国”的情景图。
教学中～教学生交流师可以采用这一形式～引发学生对于海流的讨论～导入本课主题。
通过课文的学习让学生大体了解有关海流知分小组交流识、资料等等。
我们分成了四个小组～第二部分:初识海流每个小组负责二、小组讨论。
激发学生搜集、整理有教材首先呈现一幅师生科研兴趣关资料～现在～围绕全球海流图讨论的情景请大家准备好图～资料卡中介绍什么是海资料～我们开流～引导学生初步认知海流,始交流。
每一随后呈现两个学生做风吹形开发学生智提高学小组介绍完以成海流的实验～一学生介绍自后～其他小组己搜集的有关寒流和暖流的生兴趣习可以做补充。
资料～引导学生探究海流的基兴趣本成因。
教学中～教师可引导学生在小组内看书中的全球海流分布图～结合书中文字资料～共同探究～初步了解海流的定义、分布、有寒暖流之分小组汇报等信息,而后引导学生通过小交流调查结实验、查阅资料等手段简要了果。
解海流的成因。
2.琅琊文化内容丰富。
琅琊台有很多古建筑,有许多著名学者文人留下的诗文碑刻,有许多优美动人的故事传说。
教师可以引导学生从三方面来进通过课文行探究:一是通过查阅资料或的学习让实地参观琅琊台文化陈列馆、学生大体望月楼、秦路、观龙阁等几处了解有关古建筑～来研究琅琊台的楼亭海流知建筑的特点。
识、资料生兴趣。
三、学生自我评第三部分:海流的作用: 价～谈收获教材以图配文的形式从学生为大“用于航海”、“调节气候”、家介绍休渔“用于发电”等几个方面介绍期、相关法律海流的作用～两个学生讨论的法规、自身应情景图旨在鼓励学生广泛探该怎么做～向教材呈现究了解海流的作用～如海流还大家发出倡议全球最强能净化环境等。
教学中～教师等。
(学生每人大的海流应引导学生结合课前搜集的一句话表达自——南极资料和教材提供的信息～分组己的心声) 绕极流等探究海流的不同作用～再进行三个有代全班交流。
教师要准备充足的1、评价自表性的海资料～给与适时的补充或指己在这次活动流图示～导～帮助学生加深认识、拓宽中的表现～小教师可通视野～使他们较好地了解海流组内的同学互过图文呈的主要作用。
相评一评。
现全球著2、谈谈自名的海流第三部分:韵味无穷己在活动中的和对我国教材呈现一处留白～让学生写收获。
影响较大游览日记～意在提示学生及时3、课堂小的海流～结。
做好总结～谈谈自己的学习体使学生对会～为交流研究成果作准备。
海流有更在组织该活动时～教师应大胆直观、更设计保护鱼放权给学生～让学生以小组为明确的认类的宣传标单位～确定一个专题进行汇识～并进四:课后拓展:语～让更多的报～各组在内容上互相学习～一步激发人加入到保护在形式上互相借鉴～提高学生他们继续鱼类的行动中表达与交流的能力。
探究的兴来。
第四部分:著名的海流: 趣。
结束语概括全课的主要内容～鼓励学生继续探究海流～使其更好地造福地球。
课时教学案学校:蓝色海姓名学科年级班 3洋海洋不是垃圾课题课时 1 课基础性一、认知性:了解目前造成海洋污染的主要污染源。
目标时二、知道海洋污染的危害性。
教三、体验性:培养学生树立海洋环保的自觉意识。
学目发展性通过学生学习搜集资料的途径～培养学生树立海洋环保的自标目标觉意识。
了解导致海洋污染的原因～重点能主动探究导致海洋污染的危害性。
难点教课前预习～搜集海洋污染危害性的资料方法学把搜集到的关于海洋污染危害性的图片、音频、视频做成课手段件～根据学生发言随机出示。
海洋不是“垃圾箱”污水排放石油污染板书核泄漏垃圾倾倒反思教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课。
一、激趣导入知道地球是一个蓝师:大家好～很高兴与你学生回答教师色的水们一起上这堂海洋教育课～听球～了解问题并思考说我们班的孩子特别聪明～老海洋所占你知道生命起师想考一考大家～你们敢迎接的大致比例～初步源于哪里吗, 挑战吗,了解海洋师:你知道生命起源于哪生态环里吗, 境～感知师:生命起源于海洋～海海洋资源对人类发洋占了地球绝大部分的面积～展的作我们一年级的时候学过:如果学生分组讨用～并从把地球分为10份～海洋就占生活入手论。
自己介绍了其中的7份～所以～从太空感知海洋与我们人中看地球～她就像一个蓝色的类息息相水晶球～而且这蔚蓝的海水下关。
面还蕴藏着无数的宝藏呢～数从学生的不胜数的海洋生物在这里繁生活实际入手并结衍生息～于是我们的生命从这二、明确污染原合图片明里开始了…… 因确污染的师:同学们～你们说说～来源～认海洋妈妈都给了我们什么, 识到造成海洋污染主要是: 1.初步感知污染海洋的原因生活垃圾学生分组讨师:是呀～海洋蕴藏着无污染、污论。
自己介绍限的能量～无私的供我们人类水污染、石油污使用～只懂得给予不知道索根据学生回答染、核污取～可是我们人类给海洋带来后～教师总结染～明确污染原因～了什么,,出示课件图片+四种污染音乐, 源后为下文更好的 2.了解污染海洋的四种学习污染主要污染源的危害做师:请大家结合自己的生好铺垫。
活经验想一想～是什么污染了我们的海洋呢,它们到底是小组讨论交怎么来的呢,请同位讨论一流～教师巡视。
三、探究四种污全班交流汇报下吧。
学生在教染的危害师的引领下～通过图片、视垃圾倾倒、污水排放、石油污频、文字染、核泄漏资料、语1.你看～人类把这些污染物全音资料对 ,根据学生回污染造成部倒入了我们的海洋～把海洋答～教师对知当做了垃圾箱,出示课题板的危害有更加深入识进行梳理～贴,～多令人痛心呀:你知道的了解。
并出示相应的这些污染都会给海洋妈妈带通过小组课件, 来哪些伤害呢,除此之外～还合作～提会给海洋带来哪些严重的危出明确的合作要害呢～请同学们在小组内相互求～进行说一说吧。
学法的指垃圾倾倒师:海洋漂浮的垃导。
学生圾～百分之八十是塑料垃圾～通过阅读资料、互特别是塑料袋～一个塑料袋自相交流了己分解需要200年～如果这些解到危害垃圾被海洋动物吃掉了～尤其的严重是鲸和海豚～那可就麻烦了。
性～教师根据学生,出示图片,2002年～一只的发言适已死亡的鲸被冲刷到法国诺时适度的曼底海岸～经解剖发现胃里有出示相关大量的塑料垃圾、鱼钩、网线的图片、视频等～等等。
做到图文师:让我们再来听听这只并茂～便,根据学海豹妈妈的哭诉吧:,出示课于理解。
生回答～教师件,对知识进行梳 , 随机出示鱼划伤、渔网理～并出示相的图片,应的课件, 石油污染师总结:看～我们人类的这些行为给我们的海洋居民们带来了多大的灾难呀:哪个小组汇报一下关于石油污染的危害?师:石油扩散非常快～很快就能在海面形成薄膜～因此会导致水下缺氧～许多海洋生物会因此而丧命。
,出示图片,师:除此之外还有因为沾满油污而再也不能飞翔的海鸟～我们一起来看看吧:,出示图片,石油沾满海鸟的全身以后～它们的身体就会失去保温、游泳、飞行的能力～而且石油中的有毒物质在慢慢的侵害它们的身体～等待他们的可能只会是死亡。
,根据学师:这是蓝鳍吞拿鱼每年生回答～教师一次在墨西哥湾产卵的情景～对知识进行梳由于墨西哥湾的石油污染～大理～并出示相部分海鸟的卵都不会成活～有应的课件, 的甚至会畸形～现在蓝鳍吞拿鱼已经被列为全世界最濒危的物种之一了～孩子们～让我们多看看这幅鱼的图片吧～可能几年以后海洋里再也见不到这可爱的生灵了:哪个小组汇报一下污水排放带来的危害?污水排放师:污水排放大部分是由工厂排放的污水而造成的海洋污染～许多有毒物质进入海洋后～对海洋生物有极大的危害。