小班安全教案《手划破了》
幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思
幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思教学目标：1.培养幼儿正确的安全意识，提高自我保护能力；2.认识事故发生的原因和危害；3.学会正确的急救措施；4.培养幼儿积极主动参与救助的意愿。
教学准备：图片、实物道具（急救箱、纱布、棉花等材料）、教具（电视、音响等）教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿谈论日常生活中的一些安全问题，如不乱扔垃圾、不随便开水龙头等。
2.出示图片，让幼儿观察图片上孩子手被划破的情景，引起幼儿的兴趣。
二、引入新知（15分钟）1.播放一段简短的小动画，讲述小猫误触了剪刀而手划破了的故事。
小猫痛痛地哭着找妈妈，妈妈帮助小猫包扎伤口，并告诉小猫应该如何避免这样的事情再次发生。
2.引导幼儿思考：为什么小猫会受伤？我们应该如何做才能防止手也被割伤？三、知识讲解（20分钟）1.通过讲解图示方式，向幼儿介绍剪刀的危险性，告诉幼儿不当使用剪刀容易造成伤害。
2.讲解手划破后的正确急救方法，如用流动水冲洗伤口、用纱布包扎等。
四、示范与训练（20分钟）1.清楚地向幼儿展示正确的急救方法，同时要详细解释每一个步骤。
2.教师向幼儿模拟手划破的情景，鼓励幼儿积极参与，观察教师的动作并尝试模仿。
五、巩固与评价（15分钟）1.分发图片，让幼儿按照正确的顺序粘贴出包扎手划破的步骤，检查幼儿的掌握情况。
2.鼓励幼儿描述手划破后的感受，同时引导幼儿思考如何避免这样的事故发生，并记录幼儿的想法。
六、反思（10分钟）1.回顾教案的准备过程，思考是否能更加生动有趣地展示幼儿安全知识。
2.思考在教学过程中是否充分考虑到幼儿的实际情况和思维方式，是否有其他更好的教学方式。
3.思考幼儿对安全知识的接受情况，并在以后的教学中进行调整。
这个教案通过故事引入新知，结合图示讲解和示范训练的方式，循序渐进地向幼儿传授了剪刀使用的安全知识和手划破后的正确急救方法。
通过互动讨论和练习，培养了幼儿的自我保护意识和急救能力，并通过反思环节不断完善教学过程，使幼儿在轻松愉快的氛围中学到了有关安全的重要知识。
小班下学期安全教案《手划破了》含反思
小班下学期安全教案《手划破了》含反思一、教学内容本节课选自小班下学期安全教育教材第三章《日常生活安全》第二节《手划破了》。
详细内容包括：认识手划破的原因及危害，学习处理手划破的基本方法，培养安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道手划破的原因及危害。
2. 学会简单处理手划破的方法。
3. 提高安全意识，养成安全生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：手划破的处理方法。
教学重点：认识手划破的原因及危害，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物演示包、创可贴、消毒棉球等。
2. 学具：安全教育手册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个小朋友在玩耍时不小心手划破的情景，引导学生关注手划破的原因。
2. 讲解手划破的原因及危害（5分钟）教师结合教材内容，讲解手划破的原因及危害，让学生认识到手划破对生活和学习的影响。
3. 学习处理手划破的方法（5分钟）教师演示处理手划破的方法，如用创可贴、消毒棉球等，并让学生模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放安全教育手册，让学生完成手册中关于手划破的相关练习。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一道例题，讲解如何避免手划破，以及手划破后的处理方法。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《手划破了》2. 内容：手划破的原因及危害处理手划破的方法预防手划破的措施七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说手划破的原因及危害。
（2）如何处理手划破？请举例说明。
2. 答案：（1）手划破的原因：玩耍时摔倒、使用锐利的物品等。
危害：疼痛、感染、影响学习和生活等。
（2）处理方法：用清水冲洗伤口，用消毒棉球擦拭，贴上创可贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、演示、随堂练习等方式，使学生掌握了手划破的原因、危害及处理方法。
但在课堂互动方面，可以增加学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，关注身边的安全隐患，学会预防手划破，提高安全意识。
小班安全手划破了教案30篇
小班安全手划破了教案30篇《小班安全手划破了教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班安全手划破了教案30篇！（1）小班安全优质课教案《手划破了》含反思设计思路：本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。
活动目标：1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：手受伤的布娃娃玩具活动过程：1.出示布娃娃玩具，通过故事导入："今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!"讨论:(1)这个布娃娃的手怎么啦?幼：哎呀!流血了。
幼：出血了。
(2)好好的小手怎么会出血呢?幼：被东西划破了。
"屈,老师.教案,网出,处!幼：摔破的。
幼：摔倒蹭烂的。
(3)什么东西会把手划破?为什么?幼：玻璃片，针叶可以刺破。
幼：铁钉也能刺破。
幼：铁丝;剪刀……师：为什么呢?幼：因为很利。
幼：因为太尖了。
小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。
(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
幼：平时不玩剪刀。
幼：刀也不能玩，还有玻璃(片)。
……幼：危险的都不能玩。
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理布娃娃(或自己)受了伤的手。
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
活动反思：引导孩子保护自己的手。
幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。
幼儿园小班下学期安全教案《手划破了》
幼儿园小班下学期安全教案《手划破了》一、教学目标1.让幼儿了解日常生活中可能会遇到的划伤情况，提高安全意识。
2.教会幼儿在划伤后正确的处理方法，降低伤害程度。
3.培养幼儿勇敢面对困难，自我保护的能力。
二、教学重点1.让幼儿认识划伤及其危害。
2.教会幼儿正确的处理方法。
三、教学难点1.让幼儿掌握正确的处理方法。
2.培养幼儿勇敢面对困难，自我保护的能力。
四、教学准备1.教具：图片、视频、创可贴、消毒棉等。
2.环境准备：安全、舒适的教学环境。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一张手划破的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？这是手划破了，那你们知道手划破了会怎么样吗？”2.讲解（1）教师通过视频讲解日常生活中可能会遇到的划伤情况，如：玩耍时不小心摔倒、碰到尖锐物品等。
（2）教师讲解划伤后的正确处理方法：用干净的纸巾或纱布止血，然后用消毒棉清洗伤口，用创可贴或干净的纱布包扎。
3.实践（1）教师分发创可贴、消毒棉等材料，让幼儿模拟处理划伤的情况。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，确保每个幼儿都能掌握正确的处理方法。
（1）教师提问：“通过今天的学习，你们知道怎样处理手划破的情况了吗？”5.拓展（1）教师引导幼儿思考：除了手划破，还有哪些情况下我们需要注意安全？6.结束（2）教师带领幼儿一起回顾所学内容，巩固记忆。
六、教学评价1.观察幼儿在实践环节的操作是否正确。
2.检查幼儿对划伤处理方法的掌握程度。
3.评估幼儿在遇到类似情况时的应对能力。
重难点补充：1.教学重点教师通过互动问答，让幼儿理解划伤的概念及其危害。
设计场景模拟，如“小明在玩耍时不小心摔倒了，手划破了，我们该怎么办？”对话示例：教师：“小朋友们，你们看到小明手划破了，觉得他现在最需要做什么呢？”幼儿A：“需要止血。
”幼儿B：“要用消毒药水清洗一下。
”教师：“非常正确，我们应该先用干净的布包住他的手，然后……”2.教学难点通过角色扮演，让幼儿亲身体验处理划伤的过程，加深印象。
幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思
幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教材《生活小常识》第三章第一节《手划破了怎么办？》，详细内容主要围绕手划破后的紧急处理方法、预防手划破的措施以及相关安全意识培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解手划破后的正确处理方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在日常生活中注意安全，避免意外伤害。
3. 增强幼儿遇到紧急情况时的冷静应对能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握手划破后的正确处理方法。
2. 教学重点：培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物演示包、卡通创可贴、消毒棉球、红药水等。
2. 学具：每组一份手模型、卡通创可贴、消毒棉球、红药水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个幼儿在玩耍时不小心手划破的情景，引导幼儿关注并讨论如何处理这种情况。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解手划破后的紧急处理方法，如：用清水冲洗、用消毒棉球擦拭、贴上创可贴等。
（2）教师演示正确的处理方法，并邀请幼儿上台进行实际操作。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行手模型练习，模拟手划破后的处理方法。
教师针对本节课的内容进行提问，检验幼儿的学习效果。
六、板书设计1. 《手划破了怎么办？》2. 内容：（1）手划破后的紧急处理方法（2）预防手划破的措施（3）培养安全意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向爸爸妈妈分享今天学到的手划破后的处理方法。
（2）结合自己的生活经验，思考如何预防手划破，保护自己的安全。
2. 答案：（1）手划破后的处理方法：用清水冲洗、用消毒棉球擦拭、贴上创可贴等。
（2）预防手划破的措施：玩耍时注意安全，避免接触尖锐物品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对安全知识的掌握情况。
（2）针对幼儿在处理手划破问题时的困惑，进行个别辅导和指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭安全教育活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的安全意识。
小班下学期安全教案《手划破了》含反思
教案反思：
一、教学内容的选择与安排
本次教学内容紧密联系学生生活，但在实际教学中，还需关注学生对课堂内容的兴趣程度，适当调整教学案例，以提高学生的参与度。
二、教学方法的运用
本次教学中，采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法。但在实施过程中，要注意观察学生的反应，根据实际情况灵活调整教学策略。
补充和说明：
1.教师要定期进行课后反思，分析课堂教学的不足之处，不断调整和改进教学方法。
2.拓展延伸要结合学生的兴趣和需求，引导学生主动参与，提高学生的学习积极性。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时要亲切自然，语速适中，确保学生能够听懂并跟上教学节奏。
2.在强调重点和难点时，可适当提高音量，以引起学生的注意。
三、教学难点与重点的把握
重点关注教学难点与重点的把握，以便在课堂教学中有所侧重，提高教学效果。
补充和说明：
1.教学难点与重点应结合学生的实际情况进行判断，如学生对手划破后的处理方法掌握较困难，可在此部分多花时间进行讲解和练习。
2.教师在讲解重点和难点时，要采用多种教学方法，如实物演示、分组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握。
小班下学期安全教案《手划破了》含反思
一、教学内容
本节课选自小班下学期安全教育教材，第三章《生活中的安全》，详细内容为《手划破了》一节。通过本节课的学习，让学生了解手划破的原因，掌握简单的处理方法以及预防措施，提高自我保护意识。
二、教学目标
1.让学生了解手划破的原因，认识到生活中潜在的危险。
2.让学生掌握手划破后的简单处理方法，提高自我保护能力。
利用PPT展示生活中手划破的场景，让学生结合自己的生活经验，讨论手划破的原因。
小班安全教案《手划破了》
小班安全教案《手划破了》一、教学目标1.能正确理解“安全第一，预防为主”的安全观念。
2.能正确掌握使用剪刀、刀子等锋利工具的方法，并避免危险。
3.能正确表达，在发生事故后应该如何处理。
二、教学内容及过程1. 安全故事——《手划破了》在安全故事环节中，老师可以先引入一个与本节课相关的安全故事，比如《手划破了》。
故事的内容大致为：小明不小心用剪刀剪破了手指，但他没有及时处理伤口，使伤口变得更加严重。
这个故事可以让小班的孩子们明白伤口的处理的重要性，并形成正确的处理伤口的习惯。
2. 演示——正确使用剪刀和刀子第二个环节可以让孩子们由老师进行演示，展示剪刀、刀子等锋利工具的正确使用方法。
同时，引导孩子注意使用锋利工具的安全措施，比如剪刀、刀子必须放好，避免钝器贴近锋利物品等。
3. 互动——模拟剪刀切纸、用刀削水果接下来，让孩子们参与到下一个环节中，进行实践活动。
老师可以让孩子们模拟剪刀切纸、用刀削水果等活动，以巩固他们的正确使用锋利工具的方法。
在活动中，老师可以及时纠正孩子们的不安全动作，并进行引导和评价。
4. 回顾——安全知识的记忆和拓展在教学的最后，老师可以进行针对性的回顾，让孩子们加深对安全知识的印象，并进一步拓展安全知识的范围。
比如：如何避免开水的烫伤、“防火防盗”用火场逃生等。
三、教学总结通过本次安全教学，小班的孩子们理解了“安全第一，预防为主”的安全观念，学习了使用剪刀、刀子等锋利工具的方法，并掌握了应对事故时及时处理伤口的方法，学到了更多的安全知识。
此外，孩子们养成了观察、操作和处理伤口的好习惯，为今后更加安全地生活打下了基础。
小班安全教案《手划破了》
小班安全教案《手划破了》一、教学内容本节课选自幼儿小班安全教材第四章《生活中的小意外》，详细内容为第一课时《手划破了》。
通过本节课的学习，使幼儿掌握手划破后的简单处理方法，增强自我保护意识。
二、教学目标1. 知道手划破后要冷静处理，避免慌张。
2. 学会手划破后的简单处理方法，如清洗伤口、贴创可贴等。
3. 增强安全意识，避免在生活中发生类似事故。
三、教学难点与重点重点：手划破后的简单处理方法。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物演示包、创可贴、消毒棉球、碘伏等。
2. 学具：模拟手部模型、清洁工具（如湿巾、纸巾等）。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中手划破的场景，引导幼儿关注并讨论如何处理。
2. 讲解：详细讲解手划破后的处理方法，如清洗伤口、贴创可贴等。
3. 演示：使用实物演示包进行操作演示，让幼儿更直观地了解处理方法。
4. 互动：邀请幼儿上台模拟操作，巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放模拟手部模型，让幼儿分组进行实践操作。
7. 情景模拟：设置生活场景，让幼儿运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 《手划破了》2. 内容：（1）手划破后的处理方法①清洗伤口②贴创可贴③就医（2）注意事项①保持冷静②避免慌张③及时处理七、作业设计1. 作业题目：当手划破了，我们应该怎么做？答案：保持冷静，然后用清洁工具清洗伤口，贴上创可贴。
如果伤口较深，要及时就医。
2. 拓展题目：请列举生活中容易导致手划破的场景，并说明如何避免。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手划破后的处理方法，提高了安全意识。
课后，教师应关注幼儿在实际生活中的应用情况，加强对幼儿的安全教育。
同时，可以开展相关主题活动，如制作安全提示卡，进一步巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 教学难点：如何让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高安全意识。
幼儿园小班安全课教案《手划破了》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解手划破的原因和处理方法。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会避免类似意外的发生。
3. 培养幼儿遇到紧急情况时知道寻求帮助的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解手划破的原因和处理方法。
难点：培养幼儿遇到紧急情况时知道寻求帮助的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解手划破的原因。
2. 讲解：讲解手划破的处理方法，如清洁伤口、消毒、包扎等。
3. 演示：教师演示正确的处理方法，让幼儿观看并模仿。
4. 实践：让幼儿自己尝试处理模拟的划伤，教师给予指导。
五、教学反思：在本节课中，幼儿对手划破的原因和处理方法有了基本的了解，但在实际操作中，部分幼儿仍存在处理不规范的情况。
在今后的教学中，应加强实践操作的指导，让幼儿更好地掌握正确的处理方法。
也要注重培养幼儿的自我保护意识，避免意外事故的发生。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手划破原因和处理方法的掌握程度。
2. 通过实践操作，评估幼儿在遇到紧急情况时寻求帮助的能力。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和讨论情况，以了解他们的思考和理解水平。
七、扩展活动：1. 开展角色扮演活动，让幼儿模拟遇到手划破的情况，练习正确的处理方法。
2. 组织幼儿参观医院或急救中心，了解急救知识和设备的使用。
3. 邀请医生或护士来课堂讲解急救知识，增加幼儿的安全意识。
八、家庭作业：1. 请家长协助，观察幼儿在家庭中遇到手划破的情况，指导他们正确处理。
2. 家长与幼儿一起制作安全手册，记录常见的安全知识和处理方法。
3. 家长与幼儿讨论如何在家庭中避免意外事故的发生，提高自我保护意识。
九、教学延伸：1. 开展关于身体保护的主题活动，让幼儿了解如何保护自己的身体。
2. 组织幼儿参观消防队或警察局，了解如何在紧急情况下寻求帮助。
幼儿园小班安全教案手划破了
幼儿园小班安全教案手划破了一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教材第四章《生活中的小意外》，详细内容为“手划破了怎么办？”。
通过本节课的学习，让幼儿了解手划破后的处理方法，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 了解手划破后的简单处理方法，知道如何保护自己不受伤害。
2. 培养幼儿遇到意外情况时的冷静、勇敢心态。
3. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握手划破后的正确处理方法。
教学重点：培养幼儿在遇到手划破等意外情况时的冷静、勇敢心态。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、模拟手部伤口的道具。
2. 学具：创可贴、消毒棉球、碘伏、红药水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片和视频展示幼儿日常生活中可能遇到的手划破情景，引导幼儿关注并讨论如何避免这种情况的发生。
2. 例题讲解（10分钟）讲解手划破后的处理方法，如：用清水冲洗、用消毒棉球擦拭、涂抹红药水等。
同时，强调在处理伤口时要注意卫生，避免感染。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相交流手划破后的处理方法，教师进行点评和指导。
4. 模拟实践（10分钟）使用模拟手部伤口的道具，让幼儿亲自操作，学会如何处理手划破的伤口。
六、板书设计1. 手划破了怎么办？2. 内容：清水冲洗消毒棉球擦拭涂抹红药水保持卫生，避免感染七、作业设计1. 作业题目：当你的手划破了，你应该怎么办？2. 答案：先用清水冲洗伤口，然后用消毒棉球擦拭。
涂抹红药水或创可贴，保持伤口清洁。
注意不要用手触摸伤口，避免感染。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手划破后的处理方法，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。
课后，教师应关注幼儿在日常生活中遇到类似情况的表现，及时进行指导和鼓励。
同时，可以拓展延伸其他安全知识，如烧伤、烫伤的处理方法等，让幼儿在遇到意外情况时更加从容应对。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握手划破后的正确处理方法。
小班安全优质课教案及教学反思《手划破了》
小班安全优质课教案及教学反思《手划破了》一、教学目标1.让幼儿了解手划破的原因及处理方法。
2.培养幼儿自我保护意识，提高安全防范能力。
3.培养幼儿勇敢面对困难，不怕疼痛的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会手划破后的处理方法，提高自我保护意识。
2.教学难点：让幼儿理解手划破的原因，培养勇敢面对困难的精神。
三、教学准备1.教具：创可贴、碘伏、棉签、消毒水等。
2.环境创设：安全角、故事课件。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。
2.回到教室，引导幼儿分享活动中的趣事，营造轻松愉快的氛围。
（二）情境导入1.教师讲述故事《手划破了》，引导幼儿关注故事中的主人公小明的经历。
2.提问：故事中的小明为什么会手划破？我们应该如何处理？（三）讨论与交流1.分组讨论：幼儿分组讨论手划破的原因及处理方法。
（四）实践操作1.教师示范手划破后的处理方法，讲解注意事项。
2.幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
2.幼儿分享自己在实践操作中的感受，教师进行点评。
五、教学反思优点：1.情境创设生动有趣，激发了幼儿的兴趣。
2.讨论与交流环节，幼儿积极参与，表达了自己的想法。
3.实践操作环节，幼儿动手能力得到了锻炼。
不足：1.在讨论环节，部分幼儿表达不够清晰，需要加强引导。
2.实践操作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要多加练习。
重难点补充：教学重点：1.教师通过故事情境引导幼儿理解手划破的原因：小明在玩耍时不小心摔倒了，手擦到了尖锐的石头上，所以划破了。
2.对话示例：教师：“小明为什么会感到疼呢？”幼儿：“因为他的手流血了。
”教师：“那我们该怎么办呢？”教学难点：1.讲解和演示如何清洁伤口和贴创可贴的步骤，确保幼儿能够理解并模仿。
2.对话示例：教师：“我们要做什么？”幼儿：“要把手洗干净。
”教师：“对了，然后呢？”幼儿：“要用棉签沾碘伏消毒。
”教师：“一步呢？”幼儿：“贴上创可贴。
幼儿园小班社会教案 小班安全教案：手划破了
幼儿园小班社会教案小班安全教案：手划破了教学目标：1. 让幼儿了解手划破的原因和后果。
2. 培养幼儿对手部安全的意识，学会预防手部受伤的基本方法。
3. 提高幼儿在遇到手部受伤情况时的自我保护和求救能力。
教学内容：1. 手划破的原因（如接触锐利物品、摔跤等）。
2. 手划破的后果（疼痛、感染、影响日常生活等）。
3. 预防手部受伤的方法（如不随意触摸锐利物品、走路小心等）。
4. 手部受伤后的处理方式（如及时告诉大人、清洗伤口、贴上创可贴等）。
教学准备：1. 关于手划破的图片或动画。
2. 锐利物品（如剪刀、小刀等）的模型或图片。
3. 创可贴、消毒液、纱布等急救用品模型或实物。
4. 手部安全的小故事或者儿歌。
教学过程：1. 引入主题：通过展示手划破的图片或动画，引导幼儿讨论为什么手会划破，引发他们对主题的兴趣。
2. 讲解内容：用简单易懂的语言解释手划破的原因和后果，以及预防和处理手部受伤的方法。
3. 情境模拟：设计一些生活中的场景，让幼儿模拟如何避免手部受伤，以及在手部受伤后应如何处理。
4. 儿歌或故事：通过手部安全的相关儿歌或故事，加深幼儿对手部安全的理解和记忆。
教学延伸：1. 设计相关的手工活动，如制作安全手册或海报，让幼儿在实践中进一步理解和掌握手部安全知识。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿注意观察并提醒他人注意手部安全。
教学总结：回顾本节课的主要内容，强调手部安全的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践所学知识。
教学评估：1. 观察幼儿在情境模拟和手工活动中的表现，了解他们对手部安全知识的理解和应用程度。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿是否能正确识别可能导致手部受伤的危险因素，以及在手部受伤后应采取的正确措施。
3. 鼓励家长在家中观察并反馈幼儿的手部安全行为，以进一步评估教学效果。
幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思
幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材，主要涉及《生活自理》章节中的“手划破了”一节。
详细内容包括：认识手划破的原因及危害，学习简单处理手划破的方法，以及掌握避免手划破的生活技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解手划破的原因及危害，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在遇到手划破的情况时，能进行简单的自我处理。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握避免手划破的生活技巧。
重点：认识手划破的原因及危害，学会简单处理手划破的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：创可贴、消毒棉球、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的可能导致手划破的场景，如剪刀、玻璃、树枝等，引导幼儿关注这些危险因素。
2. 例题讲解（10分钟）讲解手划破的原因及危害，如细菌感染、出血不止等，并告诉幼儿如何避免这些情况。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的手划破经历，以及如何处理。
4. 学习简单处理手划破的方法（10分钟）教师示范如何使用创可贴、消毒棉球等处理手划破，并让幼儿进行实际操作。
六、板书设计1. 《手划破了》2. 内容：手划破的原因及危害避免手划破的方法简单处理手划破的技巧七、作业设计（1）观察家里可能导致手划破的物品，并与家长讨论如何避免。
（2）练习使用创可贴、消毒棉球等处理手划破。
2. 答案：（1）可能导致手划破的物品有：剪刀、玻璃、树枝等。
（2）避免方法：小心使用，远离危险物品；使用时佩戴手套等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了手划破的原因及危害，学会了简单的处理方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能掌握避免手划破的技巧。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高自我保护意识。
同时，教育幼儿关爱身边的人，学会关心他人的安全。
小班安全教案《小手划破了》含反思(安全教案
小班安全教案《小手划破了》含反思(安全教案一、教学内容本节课选自小班安全教育活动教材第四章《日常生活安全》第三节《小手划破了》。
内容主要包括认识生活中常见的锐利物品，了解手部划伤的处理方法，以及学习简单的急救措施。
二、教学目标1. 让幼儿认识生活中常见的锐利物品，提高安全意识。
2. 培养幼儿在遇到手部划伤时的应急处理能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解手部划伤的处理方法，提高自我保护意识。
难点：如何让幼儿在实际操作中掌握正确的急救措施。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、锐利物品（如剪刀、针、玻璃碎片等）。
学具：急救包、创可贴、消毒棉球、红药水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示生活中常见的锐利物品，引导幼儿说出它们的特点，讨论如何避免被划伤。
2. 例题讲解（10分钟）讲解手部划伤的处理方法，如立即用流动水冲洗、消毒、包扎等。
3. 随堂练习（5分钟）模拟手部划伤场景，让幼儿进行急救操作练习。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 安全游戏（10分钟）组织“找茬”游戏，让幼儿在规定时间内找出教室内的锐利物品，提高他们的安全意识。
六、板书设计1. 《小手划破了》2. 内容：生活中常见的锐利物品手部划伤的处理方法简单的急救措施七、作业设计1. 作业题目：请你列举出家里的锐利物品，并说明如何避免被划伤。
如果你遇到手部划伤的情况，你会怎么处理？2. 答案：锐利物品：剪刀、针、刀片、玻璃碎片等。
避免被划伤的方法：使用时注意安全，不用时要放在安全的地方，避免幼儿接触。
手部划伤处理方法：立即用流动水冲洗，消毒，包扎，严重时及时就医。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时解答他们的疑问，提高教学效果。
在实践操作环节，教师应加强对幼儿的指导，确保他们掌握正确的急救措施。
2. 拓展延伸：家园共育：向家长宣传安全教育的重要性，共同培养幼儿的安全意识。
社会实践：组织幼儿参观医院急诊室，了解更多的急救知识。
幼儿园小班安全教案《手划破了》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解手划破的原因和处理方法。
2. 培养幼儿在日常生活中注意自我保护意识。
3. 教育幼儿遇到类似情况时，知道如何向成人求助。
二、教学重点：1. 让幼儿知道手划破的原因。
2. 学习手划破的处理方法。
三、教学难点：1. 教育幼儿在日常生活中注意自我保护。
2. 培养幼儿遇到危险时知道如何求助。
四、教学准备：1. 教具：图片、故事书、视频等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：引导幼儿讨论日常生活中容易手划破的情况，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）讲解手划破的原因：通过图片、故事书、视频等形式，让幼儿了解手划破的原因。
（2）学习处理手划破的方法：教育幼儿遇到手划破的情况，应该如何处理，如清洗伤口、贴创可贴等。
（3）培养自我保护意识：教育幼儿在日常生活中要注意手部安全，避免手划破。
3. 巩固部分：通过小组讨论、情景模拟等方式，让幼儿进一步掌握手划破的处理方法。
4. 总结与反思：让幼儿分享在学习过程中的收获，以及如何在日常生活中注意手部安全。
5. 作业：让幼儿回家后，向家长分享学到的手划破处理方法，并提醒家长关注幼儿的手部安全。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手划破原因和处理方法的理解程度。
2. 通过情景模拟，评估幼儿在遇到手划破情况时的应对能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中是否能Apply 所学的自我保护意识和求助方法。
七、教学延伸：1. 开展手工艺活动，让幼儿在动手操作的过程中，增强对手部安全的意识。
2. 进行角色扮演，让幼儿模拟不同情境下的自我保护行为。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，是否充分调动了他们的积极性和主动性。
2. 思考教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整教学策略。
3. 考虑如何更好地将家庭教育与学校教育相结合，共同关注幼儿的安全问题。
九、家庭作业：1. 请家长协助，观察幼儿在日常生活中是否注意手部安全，记录幼儿的进步和需要改进的地方。
幼儿园小班下学期安全教案《手划破了》
幼儿园小班下学期安全教案《手划破了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班下学期安全教育教材《生活小常识》的第四章《安全常识》，详细内容为第三节《手划破了》。
二、教学目标1. 让幼儿了解手划破的原因，提高安全意识。
2. 学习简单的处理手划破的方法，培养自我保护能力。
3. 教育幼儿在遇到手划破等意外情况时，能及时向成人求助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握手划破后的处理方法。
难点：如何让幼儿理解并记住手划破的原因，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：创可贴、消毒棉球、碘伏等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿在日常生活中可能遇到的手划破的场景，引导幼儿观察并思考如何避免这种情况发生。
2. 例题讲解（10分钟）以图片和视频的形式，讲解手划破的原因和处理方法。
例如：（1）手划破的原因：尖锐物品、摔倒等。
（2）处理方法：立即用流动水冲洗伤口，用消毒棉球擦拭，贴上创可贴等。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，模拟手划破的场景，让幼儿互相讨论如何处理。
4. 知识讲解（10分钟）详细讲解手划破的原因和处理方法，强调安全意识。
六、板书设计1. 《手划破了》2. 内容：（1）手划破的原因：尖锐物品、摔倒等。
（2）处理方法：立即用流动水冲洗伤口，用消毒棉球擦拭，贴上创可贴等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起讨论如何避免手划破的情况。
（2）请举例说明在生活中遇到手划破的处理方法。
2. 答案：（1）避免手划破的方法：远离尖锐物品，小心行走，不乱碰乱撞等。
（2）处理方法：立即用流动水冲洗伤口，用消毒棉球擦拭，贴上创可贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行安全知识竞赛，提高安全意识。
（2）开展家庭安全教育活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的安全意识。
小班安全教案《小手划破了》含反思
小班安全教案《小手划破了》含反思一、教学目标1.学问目标：通过本次教学，让同学了解基本的小手安全常识，能够正确判定不安全因素，避开受伤。
2.本领目标：让同学养成安全习惯，提高自我保护本领。
3.情感目标：让同学珍爱生命，充分认得小手的紧要性，加强安全意识。
二、教学准备1.资料准备：PPT、安全规定海报。
2.教具准备：铅笔、同学手套、防护手套、急救箱。
三、教学过程1.启发式引入（5分钟）老师在黑板上写下“小手”，询问同学小手的作用，引导同学发言。
“我们的小手可以做很多事情，比如写字，抓东西，弹琴等等，道理就像我们为车装了好的轮胎一样，没有小手的帮忙，我们生活将会变得很困难。
”2.学问讲解（20分钟）（1）不安全因素的认知老师将一些常见的不安全物品放在桌子上，如刀子、剪刀、玻璃等。
让孩子们分别说出这些物品简单使手受伤的原因，引导他们在不使用这些物品时要注意进行有效的保护。
（2）小手安全常识的学习a.使用工具时，要保持专注，注意力不要被四周其他事情所分散，避开使用时的失误。
b.使用刀具、剪刀等锋利的物品时，要保持良好的姿势，避开经过手指时的滑动，导致小手受伤。
c.使用一些易碎物品时，要注意放在安全的高处，避开坠落导致手指被划伤。
d.在运动、游戏等活动中，要充分了解本身的本领、阅历，确保不会因操作失误而导致受伤。
（3）防护手套的使用老师让孩子们分别体验运动手套和厨房手套的防护功能，并向他们推举怎样在需要使用锋利物品等工具时，正确佩戴防护手套。
（4）现场急救和处理讲解小手受伤时需要的立刻急救方式和正确处理伤口的方法。
（比如，要立刻拿出急救箱、使用消毒棉对伤口进行清洗、贴上创可贴等）3.交流互动（20分钟）老师提出“小手划破了，你会怎么做？”的问题，让孩子们发表想法，进行讨论，并记录下来。
4.互动游戏（10分钟）老师带领孩子们玩抛球游戏，通过游戏让同学学习正确使用小手的方式和防护方法。
5.总结（5分钟）老师让同学再次回顾今日的安全教育，总结一下今日学习的学问点和如何在日常生活中做好小手的安全保护工作。
小班安全教案《小手划破了》含反思
小班安全教案《小手划破了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿安全教育教材第三章《生活中的安全》，详细内容为“小手划破了”。
通过本节课的学习，让幼儿了解日常生活中的小意外处理方法，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 了解手部划伤的原因及预防措施，学会简单的处理方法。
2. 培养幼儿在遇到小意外时的冷静和勇敢品质，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手部划伤的原因及预防措施，掌握处理方法。
重点：培养幼儿在遇到小意外时的冷静和勇敢品质，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、安全知识卡片、模拟手部划伤场景道具。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、创可贴等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用模拟手部划伤场景道具，让幼儿观察并讲述发生了什么，引导幼儿关注日常生活中的安全问题。
2. 讲解知识（10分钟）通过PPT和安全知识卡片，讲解手部划伤的原因、预防措施及处理方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示案例，让幼儿判断正确与否，并说明理由。
如：用剪刀剪纸时，不要把剪刀尖对着自己或别人。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿结合生活经验，分享如何避免手部划伤的经历。
6. 安全小游戏（10分钟）组织幼儿进行“安全小卫士”游戏，让幼儿在游戏中巩固安全知识。
7. 情景模拟（10分钟）模拟手部划伤场景，让幼儿实际操作，学会处理方法。
六、板书设计1. 小手划破了2. 内容：手部划伤的原因预防措施处理方法七、作业设计1. 作业题目：画出手部划伤的原因和预防措施。
编写一个关于手部划伤的小故事。
2. 答案：画图作业：正确画出至少3个手部划伤的原因和3个预防措施。
编写故事：故事内容要包含手部划伤的原因、预防措施及处理方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的安全教育，提醒家长注意日常生活中的安全隐患。
小班安全教案《小手划破了》含反思
小班安全教案《小手划破了》含反思教案名称：小手划破了教案对象：小班幼儿教学目标：1.让幼儿了解小手受伤有可能造成的危险。
2.培养幼儿正确的自我保护意识。
3.引导幼儿掌握基本的急救知识。
4.培养幼儿相互关心、互帮互助的精神。
教学准备：1.教具：蒙氏教具《防护自己》。
2.事件模拟：齐敲小木块，突然用手拍玻璃，自造一起小手受伤的事故。
教学环节：引入：（时长5分钟）1.教师拿起《防护自己》教具中的小红手套，向幼儿们展示。
2.教师介绍小红手套的作用，能够保护我们的手不受伤。
3.展示教室中的玻璃花瓶，引导幼儿们发现玻璃的锋利。
活动：（时长10分钟）1.教师邀请一位幼儿来到教师旁边，给他戴上红手套。
2.教师提醒幼儿们，小手受伤会很疼，对幼儿进行暗示说：“小手划破了，好疼！”3.教师突然用手拍玻璃花瓶，制造一起小手受伤的事故，伤口部位可以用红颜色标示。
4.教师边拍边蹲下安抚受伤的幼儿，表示关心和安慰。
讨论：（时长15分钟）1.教师引导幼儿们回忆刚才的事故，询问伤口受伤后应该做些什么。
2.邀请幼儿积极参与讨论，鼓励他们表达自己的想法。
3.教师以问题的形式引导讨论，例如：“如果小手划破了，我们应该做些什么？”“怎样才能不让自己的小手受伤？”4.教师适时给予正确答案，引导幼儿正确的自我保护意识。
展示：（时长10分钟）1.教师给幼儿们展示红手套的防护效果，取下手套后，比对幼儿穿戴前后的手掌。
2.教师强调红手套的作用，帮助幼儿们加深对自我保护的认识。
急救知识：（时长10分钟）1.教师介绍简单的急救知识，如包扎伤口的方法。
2.教师利用图片或实物进行示范，引导幼儿了解基本包扎方法。
反思：（时长5分钟）1.教师引导幼儿们思考刚才的事故，询问他们有什么感想和教训。
2.鼓励幼儿们表达自己的想法，或通过画画、说故事等形式来表达。
总结：（时长5分钟）1.教师总结今天的教学内容和重点，强调幼儿的自我保护意识和急救知识的重要性。
2.教师鼓励幼儿们牢记学到的知识，成为更加安全的小朋友。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：手划破了
活动目标：
1、明白爱护小手，不玩尖利的东西。
2、明白手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：
相关图片一张。
活动过程：
1、请幼儿观察图片，提问：
（1）这个小朋友的手怎样啦？（出血了）
（2）好好的小手怎样会出血呢？（被东西划破了）
（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。
因为这些东西很尖，很锋利。
）
（4）启发幼儿回忆：自己的手是否有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。
）
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
（1）如果手不留意被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。
）
（2）手受伤了怎样办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。
）
（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。
）
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。