最新20.蜘蛛开店 (1)公开课教学设计获奖

二年级《蜘蛛开店》教学设计

[教学目标]

会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、商”两个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。

学会运用想象续编故事。

[教学重点] 识记生字词，

把握故事内容。

[教学难点] 根据示意图，用文中的关键词语复述故事。

一、趣味导入

1、同学们，你们都看过哪些童话故事？今天我们再来学习一篇有关动物的童话故事，什么动物呢？请大家先来猜猜这个谜语。（大屏幕展示谜语，随后出示蜘蛛图片）

2.同学们真棒，都猜对了。那么你们知道蜘蛛身上发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。

3、齐读课题

4、学习“店”和“商”的书写。

（1）学习“店”的书写

①学生仔细观察字的结构（左上包围，撇画要写舒展），在田字格中位置（第四笔竖要写在竖中线上，第五笔短横要写在横中线上，并且有一点向上倾斜）

②学生伸出手指一遍跟随老师的板书书空，一遍说出笔画。

③学生在课本上描红并练写一个。

④展示学生作品，师生共同评议。

（2）学习“商”的书写

①观察字的结构，注意第二笔横画比较长。

②学生书空，师板书。

③学生描红并练写，展示作品，师生评议。

二、初读课文，整体感知，学习生字

1.轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。

2.识记生字（课件展示）

⑴学生自由带拼音读生字词

⑵指名小老师领读

⑶同桌互帮识记生字

⑷指名说说用什么方法记住了哪些字？交流识字方法。

⑸去拼音，“大声小声”读字词

⑹组内开火车

⑺“我是捕字大王”游戏（课件展示“蜘蛛网字”）

三、课文解读

1、自由大声朗读课文，说说蜘蛛为什么开店？找出相关语句读一读。（课件展示相关语句）教师结合生活实际重点理解词语“蹲”、“无聊”和“寂寞”。

2、默读课文，思考：

（1）蜘蛛都开了哪几种店？分别卖什么？

⑵蜘蛛为什么要开这几种商店？

⑶蜘蛛都碰到了哪些顾客？

（找到答案，用笔在文中圈画出来。）

3、交流反馈

指名回答，并相机出示：

编织店卖口罩卖围巾卖袜子

顾客河马长颈鹿蜈蚣

4、根据提示词简单讲述故事主要内容（贴出自制示意图）

①学生自己尝试说说

②指名说说，并给予鼓励

5、重点语句段落解读

⑴蜘蛛为什么开口罩编织店？因为口罩织起来很简单。

蜘蛛为什么开围巾编织店？因为围巾织起来很简单。

蜘蛛为什么开袜子编织店？因为袜子织起来很简单。

⑵开口罩编织店的结果呢？“口罩好难织啊”为什么？（顾客是河马，嘴巴那么大）

（出示句子，指导朗读，读出万分感叹，如释重负的感情。）

（3）所以还是卖？（围巾吧）因为？（围巾织起来很简单）结果呢？（足足忙了一个星期，累得趴倒在地。）为什么啊？（原来顾客是长颈鹿，学生读相关语句）

（4）所以还是卖？（袜子吧）因为？（袜子织起来很简单）结果呢？（吓的匆忙跑回网上）这是怎么回事？（原来顾客是一只有着四十二只脚的蜈蚣）怪不得蜘蛛吓得跑回网上了呢！

6、根据课文内容填空。

（1）蜘蛛开了口罩编织店，来的客人是，他花了的时间织完了；开了围巾编织店，来的客人是，他花了的时间织完了；开袜子编织店，来的客人是，最后他吓得。

（2）蜘蛛给长颈鹿织围巾足足忙了一个星期，是因为长颈鹿的脖子。当蜘蛛看到来织袜子的顾客是之后，吓得匆忙跑回网上，是因为。

7、根据关键词复述故事内容

⑴老师这里有从文中摘出的几个词语，看看你都认识吗？

出示词卡，请学生上台认读并把词卡贴到黑板上。

小组内试着用上这些词讲讲这个故事。

⑵派代表上台复述故事。

四、拓展延伸

课文的最后，蜘蛛跑回网上，那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢？如果你来开店，你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢？请大家把你们想到的故事写下来，并讲给爸爸妈妈听。