同步练习 新课标人教版必修1语文 1-2-2《再别康桥》
【推荐下载】人教新课标版必修1高一语文上册再别康桥课后练习
对大家有帮助。
1、下面两节在全诗中有着什么样的作用?
A、大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，
5
[键入文字]
是我的保姆。
B、我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河以养育我而养育她的
家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的，/大堰河啊，我的保姆。
2、下面一节以排比句式描
B.这件事办得很漂亮。
C.这件衣服不大漂亮。
D.这房象来渲染和表现对康桥的眷恋?(2分)
2.在最后一节，诗人说悄悄的我走了，为什么要悄悄的?(4分)
三、课文阅读题(14分)
阅读第2～6节，回答问题。
2
[键入文字]
1.选文可划分两层，第一层是，第二层是。(2分)
3.比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点?(5分)
11
[键入文字]
4.请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。(7分)
六、创新片段作文题(20分)
只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌
云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。250字左右。
Ⅵ.合作探究题
徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗作，其实他最
五、中考题(18分)
雨巷戴望舒
10
[键入文字]
1.给加粗字
注音。(4分)
颓圮()彷徨()()寂寥()彳亍()()
2.对诗句品析有误的一项是()(2分)
A.整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。
B.整首诗意境深远，让人肝肠寸断。
C.诗人以雨巷为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。
语文新课标人教版必修1 1..2..2《再别康桥》
《再别康桥》学案【学习目标】1．感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。
2．学会新诗的鉴赏方法。
A．通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
B．通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。
【学习重点】1．诗人独具特色的意象选择；2．《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。
【学习方法】诵读吟咏法，欣赏法。
【学习流程】知人论世徐志摩<1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。
笔名云中鹤、南湖、诗哲。
中学与郁达夫同班。
1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚，1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离异。
同年8月辞别剑桥启程回国。
历任北京大学、清华大学教授，经常发表诗作，1923年与胡适等成立新月社，为主要成员，1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰漫游欧洲。
同年认识有夫之妇陆小曼并相恋，1926年10月，与陆小曼结婚，1927年在上海光华大学任教授，1929年兼任中华书局编辑。
1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。
在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间疲于奔命，然而仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼，只是碍于旧情与面子，不好再次离异。
他已陷于深深的痛苦中。
1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。
gCIei0q8yG他的不少诗作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻柔明丽风格的佳作。
选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。
1931年11月19日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。
“悄悄的我走了，／正如我悄悄的来；／我挥一挥衣袖，／不带走一片云彩。
”《再别康桥》中的诗句竟成了他的语。
高中语文人教版必修一2【同步练习】《再别康桥》
《再别康桥》同步练习1.给加点的字注音。
青荇．（）长篙．（）漫溯．（）笙．箫（）2.下列有错别字的一项是（）A.斑斓安然无恙高瞻远瞩罗网B.猝然长逝湛蓝眼花缭乱挑衅C.脍炙人口恻隐之心略胜一筹竹蒿D.戛然而止颀长风靡一时虚张声势3.对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A．开头一节点明“再别”，连用三个“轻轻的”形成轻柔而优美的旋律，把读者带入一种欣喜乃至礼赞的意境中。
B．第二至四节，诗人用“金柳”“艳影”“青荇”“榆荫下的一潭”“彩虹似的梦”等一系列色彩鲜明的意象描绘康河的美景，抒发眷恋之情。
C．第五、六两节，诗人的情绪由舒缓转向激昂，想“在星辉斑斓里放歌”；但接着跌落回离别的现实，两个“沉默”表达了诗人无尽的惆怅。
D．最末一节，以两个“悄悄”紧承上一节的“悄悄”和“沉默”，而且与首节遥相呼应，但诗人的情绪已由淡淡的忧郁变得更加惆怅与伤感了。
4.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。
B．这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。
C．这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬。
D．这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达。
1.阅读下面的诗歌，选出鉴赏不正确的一项（）口供闻一多我不骗你，我不是什么诗人，纵然我爱的是白石的坚贞，青松和大海，鸦背驮着夕阳，黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。
你知道我爱英雄，还爱高山，我爱一幅国旗在风中招展，自从鹅黄到古铜色的菊花。
记着我的粮食是一壶苦茶！可是还有一个我，你怕不怕？——苍蝇的思想，垃圾桶里爬。
A．诗人偏爱浓重的色彩，如“白石的坚贞”“蝙蝠的翅膀”“招展的国旗”“古铜色的菊花”，散发出时代生活的气息。
B．“鸦背驮着夕阳”“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”，这两句诗极富想象力，语言生动，使诗的画意极富动感。
新人教版必修一高中语文1.2.2《再别康桥》精品同步练习(精品同步试题)
再别康桥（60分钟80分）一、基础题（12分）1．填空。
（4分）撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
2．体会加粗词表现的意境。
（4分）①油油的在水底招摇②满载一船星辉3．书写完全正确的一项是（）（2分）A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮B．柔声细语波光艳影破锭C．力挽狂澜招摇过市回溯D．悄无生息沉默寡言沉淀4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（）（2分）例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B．这件事办得很漂亮。
C．这件衣服不大漂亮。
D．这房间布置得很漂亮。
二、整体感悟（6分）1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分）三、课文阅读题（14分）阅读第2～6节，回答问题。
1．选文可划分两层，第一层是，第二层是。
（2分）2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。
（2分）3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。
这里的“梦”是指（当时、昔日）的梦。
（2分）4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
（8分）四、类文阅读题（10分）雪花的快乐徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏，——这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅——飞飏，飞飏，飞飏，——你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏，飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！1．给加粗字注音。
（2分）翩( ) 麓( )2．诗人把自己比作雪花，借此去追求。
（2分）3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种的执著。
（2分）4．“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？（4分）五、中考题（18分）雨巷戴望舒1．给加粗字注音。
高中语文必修1第1单元第2课诗两首 再别康桥同步练习
《诗两首再别康桥》同步练习1.下列词语中没有错别字的一项是( )A.河畔揣靡云彩神采飞扬B.斑谰漪轮诚恳开肯土地C.溶解融化悲愤奋勇向前D.家圆山峦犹郁犹豫不决2.下列音节划分不当的一项是( )A.在/康河的/柔波里，我/甘心做/一条水草B.这里/断不是/美的/所在C.它/歌唱在/一片/枯槁的/树顶上D.向/青草更青处/漫溯3.下列句中所使用的修辞方法不同于其他三句的一项是( )A.小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破B.我歌唱在一片枯槁的树顶上C.我轻轻地招手，作别西天的云彩D.我挥一挥衣袖，不带走一片云彩4.加点字的读音正确的一项是( )A.再让油腻织一层罗绮．(ｑí)B.让死水酵．成一沟绿酒(ｘｉàｏ)C.向青草更青处漫溯．(ｓù)D.在星光斑斓．．里放歌(ｂāｎｌàｎ)5.诗歌为了诗意浓郁，节奏和谐，常使用倒装句，请把没用倒装的一句找出来。
A.轻轻的我走了，正如我轻轻的来；B.寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯；C.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱的深沉……D.悄悄的我走了，正如我悄悄的来；6.对《再别康桥》一诗中“但我不能放歌”的原因，理解最恰当的一项是( )A.因为放歌破坏这宁静的美景B.因为我不是歌唱家，我只是个诗人C.因为沉默是最好的离别方式D.因为我不愿回顾当年在这里的追求与希望7.下列解说错误的一项是( )A.“霉菌给他蒸出些云霞”一句运用比喻具体描绘出了死水发酵的过程。
B.“让死水酵成一沟绿酒”一句通过比喻具体描绘出了死水发酵的结果。
C.“小珠们笑声变成大珠”运用比喻和拟人，形象地反映出珍珠般的水珠由小变大的过程。
D.“又被偷酒的花蚊咬破”运用比喻和拟人形象地反映出这沟死水已成为肮脏污浊的乐园，蚊子肆虐的天堂。
8.徐志摩在《我所知道的康桥》中写道：“桥的两端有斜倚的垂柳与阴护住。
水是澈底的清澄，深不足四尺，匀匀的长着长条的水草。
2017年人教版语文必修一122《再别康桥》同步练习
再别康桥（60分钟80分)一、基础题（12分）1、填空。
（4分)撑一支 ,向青草更青处。
我衣袖，不带走 .2、体会加粗词表现的意境。
(4分）①油油的在水底招摇②满载一船星辉3、书写完全正确的一项就是（）(2分)A、轻手蹑脚水波荡漾飘浮B、柔声细语波光艳影破锭C、力挽狂澜招摇过市回溯D、悄无生息沉默寡言沉淀4、下列加粗词与例句中的词意思相同的就是( )(2分）例句:我总觉得她说话不大漂亮,非自己插嘴不可。
A、父亲忽然瞧见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B、这件事办得很漂亮。
C、这件衣服不大漂亮。
D、这房间布置得很漂亮。
二、整体感悟（6分）1、诗人在诗中选取了几个意象来渲染与表现对康桥的眷恋？（2分)2、在最后一节,诗人说“悄悄的我走了”,为什么要“悄悄的”?（4分)三、课文阅读题（14分）阅读第2～6节,回答问题。
1、选文可划分两层,第一层就是，第二层就是 .(2分）2、由诗中内容可瞧出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受.(2分）3、“揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦"。
这里的“梦"就是指（当时、昔日）的梦。
（2分)4、《再别康桥》就是徐志摩的名篇之一,多年来被人们所欣赏,试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
(8分)四、类文阅读题(10分）雪花的快乐徐志摩假若我就是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向——飞飏，飞飏，飞飏,——这地面上有我的方向.不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓,也不上荒街去惆怅--飞飏,飞飏,飞飏，——您瞧，我有我的方向！在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞飏,飞飏，飞飏，——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻,盈盈的,沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸-—消溶，消溶，消溶-—溶入了她柔波似的心胸！1、给加粗字注音。
（2分)翩( ）麓( )2、诗人把自己比作雪花,借此去追求 .(2分）3、文中反复出现“飞飏,飞飏,飞飏"表现出一种的执著。
高一人教版语文必修1第一单元同步检测：再别康桥
高一人教版语文必修 1 第一单元同步检测：再别康桥《再别康桥》是中国诗人徐志摩交口称赞的新诗。
以下是查词典语文网为大家整理的高一人教版语文必修 1 第一单元同步检测，希望能够解决您所碰到的有关问题，加油，查词典语文网向来陪同您。
一、基础题1.填空撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
2.领会加粗词表现的境界。
①油油的在水底招摇②满载一船星辉3.书写完整正确的一项为哪一项( )A. 轻手蹑脚水波涟漪飘浮B.柔声细语波光艳影破锭C.力挽狂澜招摇过市回溯D. 悄无生息默不作声积淀4.以下加粗词与例句中的词意思同样的是( )例句：我总感觉他说话不大美丽，非自己插嘴不行。
A.父亲突然看见两位先生在请两位妆扮美丽的太太吃牡蛎。
B.这件事办得很美丽。
C.这件衣服不大美丽。
D.这房间部署得很美丽。
二、整体感悟1.诗人在诗中选用了几个意象来衬着和表现对康桥的依恋 ?2.在最后一节，诗人说“静静的我走了” ，为何要“悄悄的” ?三、课文阅读题阅读第 2～ 6 节，回答以下问题。
1.选文可区分两层，第一层是，第二层是。
2.由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而表露出的心里感觉。
3.“揉碎在浮藻间，积淀着彩虹似的梦”。
这里的“梦”是指 (当时、往日 )的梦。
4.《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所赏识，试从中举例简析诗歌融情于景的特色。
最后，希望小编整理的高一人教版语文必修 1 第一单元同步检测对您有所帮助，祝同学们学习进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
再别康桥
（60分钟80分）
一、基础题（12分）
1．填空。
（4分）
撑一支，向青草更青处。
我衣袖，不带走。
2．体会加粗词表现的意境。
（4分）
①油油的在水底招摇
②满载一船星辉
3．书写完全正确的一项是（）（2分）
A．轻手蹑脚水波荡漾飘浮B．柔声细语波光艳影破锭
C．力挽狂澜招摇过市回溯D．悄无生息沉默寡言沉淀
4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（）（2分）
例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B．这件事办得很漂亮。
C．这件衣服不大漂亮。
D．这房间布置得很漂亮。
二、整体感悟（6分）
1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）
2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分）
三、课文阅读题（14分）
阅读第2～6节，回答问题。
1．选文可划分两层，第一层是，第二层是。
（2分）
2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。
（2分）
3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。
这里的“梦”是指（当时、昔日）的梦。
（2分）
4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。
（8分）
四、类文阅读题（10分）
雪花的快乐徐志摩
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄凉的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞飏，飞飏，飞飏，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏，飞飏，飞飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了他的衣襟，
贴近他柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
1．给加粗字注音。
（2分）
翩( ) 麓( )
2．诗人把自己比作雪花，借此去追求。
（2分）
3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种的执著。
（2分）
4．“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？（4分）
五、中考题（18分）
雨巷戴望舒
1．给加粗字注音。
（4分）
颓圮( ) 彷徨( )( ) 寂寥( ) 彳亍( )( ) 2．对诗句品析有误的一项是（）（2分）
A．整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。
B．整首诗意境深远，让人肝肠寸断。
C．诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。
D．诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。
3．比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点？（5分）
4．请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。
（7分）
六、创新片段作文题（20分）
只有观察生活，才能写出真实的生活。
大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。
250字左右。
Ⅵ.合作探究题
徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗作，其实他最初并不叫徐志摩，请搜集资料探究一下，缘何改名？另有哪些诗作，试写出2～3个诗的题目。
小幽默
夺权
有一个妇女，看到警察在大声吆喝她的丈夫，便不快地对警察说：“请你说话留神些，向他大声吆喝的，除了我，没有第二个人。
”
参考答案
Ⅱ.三、1．因为作者在1920年10月至1922年8月在康桥经历了人生中的一段美好时光。
1928年，诗人故地重游，归程中写了此诗，故为“再别康桥”。
2．不是桥，是英国的一个城市，靠近康河，著名的剑桥大学就在此城。
3．首尾呼应，结构基本相同，字句稍有变化。
Ⅲ.一、金柳新娘艳影荡漾青荇招摇柔波水草一潭清泉虹浮藻沉淀
点拨：对诗歌一定要记牢。
二、（二）1．万千离愁 2．描绘情感 3．呼应惆怅悲伤
Ⅳ.1．略点拨：抓住作者的情感，掌握诗句的舒缓节奏。
2．清丽、亢奋、乐观，对生活充满撞憬。
点拨：此时的感情应和课文中表露的形成对比。
Ⅴ.一、1．长篙漫溯挥一挥一片云彩
2．①写出河中水草的飘忽肥美②把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。
点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。
3．C 点拨：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。
4．B 点拨：要结合具体语境揣摩词的意思。
二、1．三个即金柳、青荇、潭水
点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。
2．诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。
点拨：要结合诗歌的写作背景来理解。
三、1．写景抒情 2．悲伤、遗憾、苦闷点拨：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。
3．昔日
4．如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。
清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。
这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。
诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。
点拨：解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情道出来。
四、1．piān lù 2．自由、美好点拨：要深入理解诗歌所表达的内容。
3．坚定、欢快、轻松自由点拨：反复诵读，才能体会出来。
4．诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。
他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。
点拨：抓住“溶入”一词来理解。
五、1．pǐ páng huáng liáo chì chù
2．B 点拨：本诗并没有让人达到肝肠寸断的程度。
3．首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同处是，开首表明希望逢着，后面则是希望飘过。
4．如诗的第二节，诗人拿丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美，在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。
丁香姣好，但易凋谢，丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境。
点拨：要认真体会诗歌的内容、诗人的感情，才能领略诗歌的意境。
六、作文思路：自然界是变化的，平时要注意观察周围景色，要选取自己熟悉的自然景观来写，写出它的特点，让人有身临其境之感。
例文：
雨点儿越来越急，打在我身上的雨点也越来越多。
……地上湿的已不再是一个一个的小圆点，而是一块一块的，继而又汇成一大片一大片……这地上便再也找不到一小块干土了。
（点评：写雨由疏而密，由小到大。
）
从“哗哗”的雨声中不难听出，这雨点儿很大，很重，它们击在路上，溅起朵朵小银花，皇冠似的，然后迅速消失，紧接着又有千万朵雨花开了。
（点评：运用比喻，形象、贴切。
）
雨声渐渐小了，雨花渐渐稀了，雨点渐渐轻了，雨帘渐渐消失了。
雨后的天空格外纯净，空气格外清新，树木格外翠绿，我的心情也格外舒畅。
（点评：运用排比，写出雨由小到无，雨后景色的美好。
）
（桂明）总评：本文用优美的笔触描写了一次下雨的过程，细致入微、生动传神，运用一些修辞方法，更表现出作者对生活的观察细微，把下雨写得形象具体，如临其境。
Ⅵ.徐志摩最初并非此名，原名叫章垿，改叫志摩意即志在王摩诘（王维）之意，是他离开北京大学后赴美国时改用的字。
其诗集有《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》等，散文集有《落叶》、《秋》等。
点拨：同学们可分组到图书馆查阅，或向有关老师请教。