并列连词(公开课)电子教案
高考并列连词复习公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
并例句：用并列连词把两个简朴句合并成句子 两个分句没有主次之分，只存在不同逻辑关系，
包含递进、转折、选择、因果、对比。
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并列连词
表联合连词：and, when等。 表转折或对比连词：but(但是，可是), while(而，却), yet(可是)等。 表选择连词：or(或者, 还是；不然), otherwise(要不然)等。 表因果连词：because(由于), so(因此)等。
1.表示平行关系连词： and (和) both … and（和,两者都） neither… nor（既不…也不…） not only… but also(不但… 并且…) as well as (和, 也, 除…外, 并且)
as well (也,并且,) 用于句末.
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2.表示转折关系连词:
but while (而, 即使) yet (可是) however (而)
___w__a_s__s_e_n_t_(send) to the hospital right away.
4. (改错)I think so far either Tom or his parents has known
the truth.
have
5. (改错) It is concluded that not his classmates but he
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and 和or 注意点：
• and 普通只用于必定句，否认用or • 固定句式：祈使句，+and/or…….
Keep it in mind, and you will find that a good learning habit can lead to a good learning result. Hurry up, or you will miss the train.
连词(一)教案
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3).adj / adv + and + adj /adv 表示“渐渐”。 He makes mistakes again and again. My heart will go on and on. 《My Heart Will Go on》 As well as, with 也有“和”的意思。
(错) For he is ill, he is absent today. (对) He is absent today, for he is ill.
I have read one of his novels as well as a few of his plays. ( ( ) 11 The teacher, as well as his students_______ football. A. like A. are B. likes B. were C. enjoy C. have D. play D. was ) 12 The doctor, with these nurses_______ sent to the country.
1. I believe that everything will be ok in the end. 2. I don’t know why he didn’t come. 1. If it doesn’t rain tomorrow, I’ll go to the park. 2. When the clock struck ten, all the lights went out. 1. He was the man who helped me yesterday.
并列连词和状语从句 公开课一等奖课件
2. 条件状语从句 (1)条件状语从句的常见引导词 if, unless, as/so long as, in case(万一), once, on condition that, provided/providing(that), supposing(that)等。
*We will have a picnic in the park this Sunday unless it rains or it’s very cold. *My parents don’t mind what job I do as long as I am happy. *Supposing that they refuse us, who else can we turn to for help?
连词
词义
since
自从……以来
常用句式 It is/has been+一 段 时间+ since. . . (从句用 一 般过去时)
*It will be half a year before I come back. *It won’t be long before we meet again. *It was three days before he came back.
用法
连词
用法
连词
表因果 关系
for, so等
例句 He found it increasingly difficult to read, for his eyesight was beginning to fail.
2. 使用并列连词的注意事项 (1)主谓一致中的就近原则: neither. . . nor. . . , not only. . . but also. . . 和not. . . but. . . 在连接并列主语时, 谓语动词和邻近的主语保持一致。 *Neither you nor I am to blame.
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)第一章：引言教学目标：1. 让学生了解连词的定义和作用。
2. 引导学生区分不同类型的连词。
教学内容：1. 连词的定义和作用2. 并列连词、从属连词和关系连词的区别教学活动：1. 引入连词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解并列连词、从属连词和关系连词的区别。
3. 进行小组讨论，让学生练习区分不同类型的连词。
练习：1. 列举出几个并列连词的例子。
2. 区分并列连词和从属连词。
第二章：并列连词教学目标：1. 让学生掌握并列连词的用法。
2. 引导学生学会正确选择并列连词。
教学内容：1. 并列连词的定义和作用2. 常用的并列连词及用法1. 讲解并列连词的定义和作用。
2. 介绍常用的并列连词及用法。
3. 进行小组练习，让学生运用并列连词造句。
练习：1. 运用并列连词“and”和“or”造句。
2. 区分并列连词“but”和“however”。
第三章：从属连词教学目标：1. 让学生掌握从属连词的用法。
2. 引导学生学会正确选择从属连词。
教学内容：1. 从属连词的定义和作用2. 常用的从属连词及用法教学活动：1. 讲解从属连词的定义和作用。
2. 介绍常用的从属连词及用法。
3. 进行小组练习，让学生运用从属连词造句。
练习：1. 运用从属连词“because”和“because of”造句。
2. 区分从属连词“although”和“though”。
第四章：关系连词1. 让学生掌握关系连词的用法。
2. 引导学生学会正确选择关系连词。
教学内容：1. 关系连词的定义和作用2. 常用的关系连词及用法教学活动：1. 讲解关系连词的定义和作用。
2. 介绍常用的关系连词及用法。
3. 进行小组练习，让学生运用关系连词造句。
练习：1. 运用关系连词“who”和“whom”造句。
2. 区分关系连词“that”和“which”。
第五章：连词的综合运用教学目标：1. 让学生能够灵活运用连词。
2. 引导学生学会在句子中正确使用连词。
示范课连词课堂教案
示范课-连词课堂教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确使用连词连接句子和表达思想的能力。
3. 提高学生英语思维和语言表达能力。
二、教学内容1. 教学重点：掌握表示并列、转折、因果、条件等关系的连词。
2. 教学难点：连词的正确运用和语境中的辨析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用连词。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究和合作学习的能力。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用连词。
四、教学准备1. 教学材料：教材、PPT、练习题、卡片等。
2. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或情境引入本课主题，激发学生兴趣。
2. 呈现：用PPT展示连词的图片和例句，引导学生认识并理解连词的用法。
3. 学习：分组讨论，让学生举例说明连词的用法，并进行归纳总结。
4. 练习：设计各种练习题，让学生在语境中运用连词，巩固所学知识。
5. 拓展：引导学生思考连词在实际生活中的应用，提高学生的语言运用能力。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调连词的重要性和正确运用。
7. 布置作业：设计课后作业，让学生进一步巩固连词的知识。
8. 课后反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，巩固所学知识。
3. 作业表现：评估学生课后作业的完成情况，检验学习效果。
4. 口语表达：评估学生在情境交际中的口语表达能力。
七、教学拓展1. 举办连词用法辩论赛：分组进行辩论，提高学生的语言表达和思维能力。
2. 连词应用文写作：布置一篇小作文，让学生运用所学连词进行写作。
3. 课后小组研究项目：选择一个主题，让学生分组进行研究，用连词编写研究报告。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和能力，设计不同难度的教学活动和练习题。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子或句子成分的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容1. 并列连词：and, but, or, nor, so, for, yet, therefore, consequently, otherwise等。
2. 从属连词：because, when, while, if, unless, until, since, as, wherever, whenever等。
3. 并列句和复合句的构成及运用。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握各类连词的用法和意义。
2. 难点：正确运用连词连接句子或句子成分，形成并列句和复合句。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和运用连词。
2. 交际互动法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用连词。
五、教学步骤1. 导入：通过图片或情境引入连词的概念，让学生初步了解连词的作用。
2. 讲解：详细讲解各类连词的用法和意义，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，运用连词编写句子或短文。
5. 展示：各小组展示讨论成果，其他学生进行评价和补充。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解连词在英语语法中的地位和作用。
2. 介绍连词的分类及其用法，如并列连词、从属连词、副词连词等。
3. 举例讲解连词在复杂句子结构中的应用，如并列句、复合句、并列复合句等。
七、课堂活动1. 开展连词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习连词。
2. 组织学生进行英语角活动，运用所学连词进行口语交流。
3. 举办连词用法竞赛，激发学生学习兴趣，提高运用能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和表现。
江西省永丰中学高三英语《并列连词与并列句》教案
知识要点：1、熟悉并掌握并列句的结构和常用的并列词的用法；2、注意while, when 和for等作并列连词的用法。
什么叫并列句：由两个或两个以上的简单句并列连接起来的句子叫并列句。
其中的简单句通常被叫做分句。
并列连词之前可用逗号，也可不用逗号。
并列句的基本句型：简单句+ 并列连词+ 简单句（1）yet和still是连接副词，也叫半连接词。
它们是副词。
又起连接作用，但不如and, but, or等强，用了yet或still，前面还可加and或but。
He is tired, (but) still he will make another experiment. 他很累，但他仍然要做另一个实验。
I got up very early, (and) yet I failed to catch the first bus. 我起得很早，然而还是没有赶上头班车（2）while意义相当于at the same time表示相反和对照，常用来连接两个意义对立的分句。
I like football, while my sister likes basketball. 我喜欢足球，而我姐姐喜欢篮球。
when = and then, just then或at that time, during the time.We were ready to rush away, when the snake moved. 我们正准备离开，这时蛇移动了。
while和when作为并列连词使用时常是放在第二个分句前边，并有逗号和第一分句隔开。
3、for表示附加或推断的理由、原因。
therefore比so更正式，and so比较口语化。
含祈使句的并列句句型一祈使句，+and + 陈述句该句型表示如果做到了祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。
如：Be quiet, or he will hear us. 安静，不然他们会听见我们的。
外研版中考英语专题复习《常考的并列连词和从属连词》教学设计
外研版中考英语专题复习《常考的并列连词和从属连词》教学设计一. 教材分析外研版中考英语教材中，并列连词和从属连词是重要的语法内容，它们在句子中的运用能够使句子更加丰富和复杂。
通过本节课的学习，学生将掌握常用的并列连词和从属连词，并能够熟练运用它们来构建不同的句子结构。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些并列连词和从属连词，但可能对其用法和辨析不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识基础，通过例句和练习来帮助学生巩固和提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握常用的并列连词和从属连词，并理解它们在句子中的作用。
2.能力目标：学生能够运用并列连词和从属连词构建不同的句子结构，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持积极的态度，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握常用的并列连词和从属连词。
2.难点：学生能够正确运用并列连词和从属连词构建句子，并能够辨析它们在句子中的作用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计不同的任务，让学生在实践中学习和运用并列连词和从属连词。
2.交际型教学法：通过小组讨论和展示，激发学生的思维，提高他们的语言表达能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和运用并列连词和从属连词。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含并列连词和从属连词的例句、练习和拓展内容。
2.练习题：准备一些练习题，用于学生在课堂上和课后巩固所学知识。
3.教学素材：准备一些与并列连词和从属连词相关的教学素材，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的英语小故事，引导学生复习已学的并列连词和从属连词，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示常用的并列连词和从属连词，并通过例句来解释它们的意义和用法。
让学生观察和理解这些连词在句子中的作用。
3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生分组进行练习，运用所学的并列连词和从属连词来构建句子。
连词教案.doc
第5讲语法专题-连词教学过程一、课堂导入教师通过一篇小短文导出今日要讲的语法专题,先让学生概括一下自己了解到的知识点,从而带着问题去学习本节课内容。
二、复习预习教师引导学生复习上节课所学的语法点,检测语法的掌握情况,（以提问、习题的形式进行）,针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑,并通过小短文导入本节课所要学习的新内容。
三、知识讲解1. 考点一：并列连词1）表并列关系的连词常见单词有：and, but, or, for, so, not only…but also…,either…or…, both…and…, neither…nor…【用法点睛】①both…and…连接两个主语时,谓语动词要用复数。
e.g. Both he and I are students.他和我都是同学。
②not only…but also…连接两个主语时,谓语动词应与最近的主语在数上保持一致。
即就近原则。
not only…but also…引导的句子可转换成as well as连接的句子。
e.g. Not only he but also I am a student.不仅他是并且我也是学生。
③neither…nor…连接两个主语时,谓语动词应与最近的主语在数上保持一致。
e.g. Neither you nor he is right.你和他都不是对的。
④ as well as与主语连用时,其谓语动词应与其前面的主语在数上保持一致。
e.g. He as well as I is a student.他和我一样都是学生。
2）表转折关系的连词表示两个概念彼此之间有转折关系。
常见的有：but, yet, while, howevere.g. Money is important, but it can’t buy everything.钱很重要,但是他不是万能的。
３）表选择关系的连词表示两者之间选择其一。
常见的有：either…or…, or, or else 等。
中考英语专题复习 常考的并列连词和从属连词教案
教学过程一、课堂导入教师课前给学生几组词语，让学生对所给词语进行连词成句，以此来导入今天学习的常考的并列连词和从属连词。
以此形式来激活学生的思维，使他们尽快进入学习状态，很自然的在听取学生讨论结果中我们进入了本课内容。
如此学生画龙,教师点睛,共同协作,便顺利达到了教学目的。
二、复习预习教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑。
结合上节课老师布置的预习内容，明确课前预习的任务和目标，在预习的过程中：一是摘抄新旧短语和表达法。
旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。
三、知识讲解知识点1：几个常考的并列连词1.both … and, either … or, neither … norboth … and“双方都”，连接句子的两个主语时，其后谓语动词通常用使用复数形式。
either … or与neither … nor注意采取“就近原则”。
2.not only … but also, as well as注意：两者强调对象不同，not only … but also强调的是but also之后部分，而as well as则强调其前面的部分。
not only … but a lso采取“就近原则”，而as well as只是一个插入语，采取“就远原则”。
如：Mr.Smith, as well as his wife and chil dren, has come to Nanjing for a visit.not only … but also结构中的not only可用于句首，连接两个分句时，第一个从句主谓要倒装。
Not only is he clever ,but also he is hard working.知识点2：几个常考的从属连词1.when、while、as都表示“当……时候”，when引导的从句的动作与主句的动词可同时发生，也可先后发生；as、while引导的从句则强调主句和从句的动作同时发生。
《并列连词讲座》PPT课件
在否定中并列结构用or 连接，但含有两个否定词 的句子实际被看作是肯定结构，因此要用and。
典型例题
---I don't like chicken ___ fish.
努力学习，否则考试要不及格了。 2） either…or意思为"或者……或者……"。
注意谓语动词的主谓一致采用就近原则。例如： Either you or I am right. 不是你对，就是我
对。
表示转折或对比
1） but表示转折，while表示对比。例如： Some people love cats, while others hate them.有些人
talked。
They started to dance and sang. （×）
They started to dance and sing. （√）
and 连接两个并列的动词不定式，第二个不 定式往往省略to，因此sang 应改为 sing。
I saw two men sitting behind and whisper
并列连词
邓丽
连词不能独立担任句子成分而只起连接词与 词，短语与短语以及句与句的作用。连词主 要可分为两类：并列连词和从属连词。并列 连词用来连接平行的词、词组和分句。
如：and, but, or, nor, so, therefore, yet, however, for, hence, as well as, both…and, not only…but also, either…or, neither…nor, （and）then等等。
初中英语语法 并列关系的连词课件
He not only says well but also does well.
他不仅说得好，做得也好。
Deng Yaping is famous not only in China but also in the world.
连接四个作宾语的名词
②and用来构成“祈使句+and+简单句”结构， and 可使前句具有条件的含义。
Work hard and you will pass the examination.
(=If you work hard, you will pass the examination.)
只要用功，你就能通过考试。
I have neither time nor money.
我既没有时间也没有钱。
A
B
The temperature must be neither too high
C
nor too low.
D
温度既不能太高，也不能太低。
neither…nor…连接两个并 列成分充当主语时，谓语动 词由nor后面的词而定。另 外, neither…nor…结构本身 表示全部否定含义，故不能 再用否定式，即不能再加not。
初中英语语法
表示并列关系的连词主要含有“和”、“补 充”、“增加”等意思。用来表达并列关系的 连词主要有: and(和), both…and…(⋯⋯和⋯⋯都), neither…nor…(既不⋯⋯也不⋯⋯), not only…but(also)…(不但⋯⋯而且⋯⋯)等。
In my life
并列连词指连接对等关系的单词、 短语或句子的连词。 因此，并列连词只能连接两个作 相同语法成分的词或句子。
并列连词和状语从句 公开课一等奖课件
例句 It often rains in 表转折、 the south, while but, while等 对比关 it seldom rains 系 in the north. Now you can 表选择 either. . . or. . . , have a rest or you can go to the 关系 or等 cinema.
*We will leave the minute you are ready. *Directly I received his letter I went to see him.
②hardly/scarcely. . . when. . . , no sooner. . . than. . . 中主句应用过去完成时, 从句应 用一般过去时; 当no sooner. . . 和hardly/scarcely. . . 位于句首时, 主句要用部分倒装。
(3)表示“一……就……”含义的词(短语)引导的时间状语从句 ①引导时间状语从句, 且表示“一……就……”含义的词或短语有as soon as, the moment, the minute, the instant, immediately, directly, instantly, hardly/ scarcely. . . when. . . , no sooner. . . than. . . 等。
【题组训练】 1. Literacy involves a variety of learning in enabling individuals to achieve their goals, to develop their knowledge, ____ to participate fully in society.
并列连词(公开课)电子教案
The day must be breaking, ___fo_r___the birds
have begun singing.
for 表推断
Complete the sentences.
1.I didn’t carry glasses with me, s_o__/_th__er_e_f_o_r_e I couldn’t see well.
It was getting dark, therefore they hurried on.
Tom is ill, therefore he is absent today. Tom is ill, ___so__ he is absent today.
He must be out,__f_o_r___ the door is locked.
3.He went on holiday. I went on holiday. NBothonhleyahnedbI(unwtoet(anoltnsoly)n…Ihwobleuindt taayols.no)holiday.
4.He doesn’t speak English.
both…and
He doesn’t speak French.
1.The girl is pretty. The girl is healthy. (and) The girl is pretty ans dwhelelaalsthhye.althy.
2.Get up early. You’ll arrive there on time. Get up early, and you’ll arrive there on time.
3 points
or otherwise either…or… Sometimes I go to school by bus. Sometimes I go to school by bike. I go to school by bus or by bike.
小学PEP六年级英语并列连词教案
小学PEP六年级英语并列连词教案并列连词的作用是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来。
小编在这里整理了英语相关知识，快乐看看吧!小学PEP六年级英语并列连词教案Mr. And：大家好!我是And，把英语句子翻译成汉语时大家经常看不见我的影子，可是在英语中却必不可少。
我的任务是把两个或两个以上的有并列关系、动作先后关系或者是有条件和结果关系的句子连接起来。
After lunch Aunt Huang came in and she looked worried. 午饭后黄阿姨进来了，她看起来很着急。
(表示并列关系) Mary brushed her teech and she went to bed. 玛丽刷完牙，然后上床睡觉。
(表示动作先后关系)Use your head, and youll find a good way. 动动脑筋，你就会找到好的方法。
(表示条件和结果)该句相当于If you use your head, youll find a good way.祈使句，+and + 一般将来时的句子这是一个固定句型，表示如果做到了祈使句表示的事情，就会有后面句子表示的结果。
如：Work hard, and you will pass the exam. 努力学习，你就会通过考试。
主持人：谢谢Mr. And的精彩表演，下面有请Miss But。
Miss But：Hello, everyone! 我是Miss But。
我的工作是把两个意思相反或相对的句子连接起来。
我的同事还有：yet (可是)，while (而)等。
大家请看：I heard a big noise and I looked out, but I didnt see anything. 我听到一声巨响，就往外看，但是我什么也没看见。
Im poor, but I always enjoy myself. 我很穷，但是我总是过得很开心。
初中连词 教案
初中连词教案一、教学背景1. 学生分析：初中学生已经掌握了部分基本的英语语法知识和词汇，但连词的运用能力还不够熟练，这对于句子结构的构建和表达思想有一定的影响。
因此，有必要通过本节课的教学，进一步提高学生对连词的认知和运用能力。
2. 教学目标：（1）让学生掌握常用的并列连词，如and，but，or，so等；（2）让学生理解并列连词的用法，能正确连接两个或两个以上的句子；（3）培养学生运用并列连词表达思想的能力。
3. 教学内容：（1）并列连词的定义和分类；（2）并列连词的用法；（3）并列连词的练习。
二、教学过程1. 导入：通过一个简单的谜语引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：（1）介绍并列连词的定义和分类，如and，but，or，so等；（2）讲解并列连词的用法，通过例句展示不同类型的并列连词在句子中的作用；（3）强调并列连词在句子连接中的重要性。
3. 练习：（1）让学生分组，每组编写一个包含两个或两个以上句子的段落，要求使用不同的并列连词；（2）让学生互相交换练习，找出并纠正错误；（3）选取部分学生的练习进行展示和点评。
4. 拓展：引导学生运用所学知识，创作一个小故事或短文，尽量使用多样的并列连词。
5. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调并列连词在英语写作和口语表达中的重要性，鼓励学生在日常学习中多练习、多运用。
三、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和练习情况，了解他们对并列连词的掌握程度。
2. 练习成果：评估学生编写段落和创作短文的过程中，对并列连词的运用情况。
3. 学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的满意度。
四、教学反思本节课通过讲解、练习和拓展环节，旨在提高学生对并列连词的认知和运用能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在课堂上充分参与、积极发言。
同时，注重培养学生的实际运用能力，让他们在实际写作和口语交流中，能够灵活运用所学知识。
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basketball, _b_u_t_/y_e_t_ Lily doesn't.
2.It is dangerous,_h_o_w__e_v_er_ , I will try.
3.We all tr_v_er_, we lost the game.
Mr. But
3 points
or otherwise either…or… Sometimes I go to school by bus. Sometimes I go to school by bike. I go to school by bus or by bike.
Put on your overcoat. You will catch a cold. Putt oonnyyoouurroovveercrocaota,to, tohrerywouisewyiollucwaticllhcatcholad.cold.
Circle coordinating conjunctions in the passage.
Q: Do they love each other?
My wife and I love each other. We not only work together, but also do the housework together. On weekends, we either go to movies or go to concerts. But we have quarrels(争吵) sometimes, for we have different ideas. Therefore, we have to make compromises(让步). So our love grows with time. Both my friends and hers envy(羡慕) us.
Eg. I feel a bit tired, but I can hold on.
, , I feel a bit tired _h_o_w__e_v_er_ I can hold on. . , I feel a bit tired _H_o_w__e_v_er_ I can hold on.
Complete the sentences. 1.Lucy and Lily are twins. Lucy likes playing
3.He went on holiday. I went on holiday. NBothonhleyahnedbI(unwtoet(anoltnsoly)n…Ihwobleuindt taayols.no)holiday.
4.He doesn’t speak English.
both…and
He doesn’t speak French.
1.The girl is pretty. The girl is healthy. (and) The girl is pretty ans dwhelelaalsthhye.althy.
2.Get up early. You’ll arrive there on time. Get up early, and you’ll arrive there on time.
Mr. And
4 points
but
however
yet
yet
Eg. It is strange, _y_ebt_u_itt_i_s_t_riutei.s true.
, , It is strange _h_o_w_e_v_e_r__ it is true. . , It is strange _H_o_w__e_v_e_r_ it is true.
并列连词(公开课)
and however
buatsonord or
so
yet fohr obyfwooeuterhttevrweisre
thereforeeioatthshtheewerrer…eawflsolowirsaerelse…l as
either…or…
neither…nor…
bnotoh…tanobnedno…itlyh…e…nrob…taounnnltdyo…(…arb…ulst (oals)o…)…
Divide coordinating conjunctions into groups.
and as well as neither…nor both…and
but however yet
not only…but (also)
Mr. And
1.联合关系
Mr. But
2.转折关系
or
so
otherwise
for
either…or
therefore
Mr. Or
3.选择关系
Mr. So
4.因果关系
Learn for fun.
Mr. And Mr. Or Mr. But Mr. So
and as well as neither…nor…
as well as
both…and… not only…but (also)…
(Hneeistpheeark…snnoerit)her English nor French.
Rearrange the words and write sentences correctly.
1.not only /very tired /but /we got /very hungry too __W__e_g_o_t_n_o_t_o_n_l_y_v_e_r_y__ti_r_e_d_b_u__t _v_e_r_y_h_u_n_g_r_y__to_o_._