部编版小学语文《乞巧》教案

《乞巧》

教学目标：

1、了解古诗展示的动人故事，学习本课生字新词，会认会写4个生字。

2、借助注释，理解诗句的意思，体会诗中丰富的想象，并背诵本首古诗。

3、热爱祖国的神话故事，并能用自己的话讲述这个故事。

教学重点：

1、指导学生读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象。

2、了解这个神话故事，并能用自己的话讲述故事。

教学难点：

指导学生读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、创设情景、导入新课

同学们，大家知道中国有哪些传统节日吗？

（元宵、端午、七夕、中秋、重阳……）

在上新课之前老师与你们来做一个小小的游戏，老师诵古诗的第一句，其余的由同学们来补充好吗？（独在异乡为异客……）。今天我们一起来学习一首描写节日的古诗《乞巧》。

板书课题

《乞巧》

（让学生伸出自己的小手一起跟老师写“乞巧”并齐读一遍）

二、初读古诗，整体感知(读)

1、诗人简介。这首古诗的作者是林杰。唐代诗人。林杰小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。这是他流传下来两首古诗中的一首。

2、生自由读古诗。

3、指名读（同学正音）。

(1)、乞（qǐ）

(2)、有什么好方法记住这个字的字形呢？（比气字少了一横）

(3)、有同学知道怎么组词吗？（乞讨、乞求、乞丐……）

4、学生再读古诗。

提示：每首诗都有它的韵律存在，如果把它的节奏读出来，会更好听。让学生按自己停顿的方式读读这首诗。

（师范读。让学生在停顿的地方画出“/”。）

三、再读古诗，理解诗句（问、解）

让学生在不理解的字、字词句后面打上“？”再总结。

1、学习“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”

他们相会时，不仅牛郎和织女是这么高兴，连人间女子也是非常的高兴的。

（1）请同学们读“家家乞巧望秋月”

人间女子在高高兴兴地乞巧。乞巧是什么意思呢？（乞取智巧······）

（2）请同学们读“穿尽红丝几万条”

人间女子除了会乞求心灵手巧以外，还会乞求些什么呢？（也许是健康，也许是快乐，也许是父母的长寿······）

（3）一条红丝一个心愿，穿尽红丝几万条说明了什么？

（说明了人间女子心愿之多，虽然诗中并没有具体写出各种不同心愿，这样是为了给人们留下想象的空间）

（4）这七夕在人们心中就是一个什么样的节日呀？

（美好······）

（5）同学们能把这两句诗的意思连起来说说吗？

（在七夕这天晚上，人们对着月亮穿针引线，向织女乞取智巧）

2、学习“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”

（1）、师范读。

（2）、读了第一句诗同学们有什么发现吗？（同音字：宵、霄）（3）、两个字的意思一样吗？

（宵——今宵——今天的晚上；霄——碧霄——深蓝色的天空）、两个字的写法一样吗？（“宵”是宝盖头，“霄”是雨字头）（3）、这是一个怎么样的夜晚？（美丽，美好，神奇······）

（4）、牵牛织女渡河桥的“渡”是什么意思？（渡过）

（5）、有同学知道牛郎织女的故事吗？

（6）生齐读“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”

（读出相会时的高兴）

（7）同学们能把这两句诗的意思连起来说说吗？

（在七月初七这天晚上，人们都会仰望那深蓝色的星空，因为牛郎和织女将在这天晚上在鹊桥上相会）意思对即可。

3、朗诵古诗，体会意境。指名读、师示范读、齐读、

（正音、齐读）

四、总结升华，课外延伸

这节课和我们传统节日进行了一次亲密接触，相信大家对我国传统文化又有了新的了解。希望大家也能在七夕这个传统节日那一天来乞取自己的希望。

五、布置作业（诵）

1、背诵古诗。

2、课堂练习

3、课后读有关《牛郎织女》的故事。