教师总结：先抓习惯,再谈成绩!
《开学了!新学期,先抓习惯,再谈成绩》心得体会
《开学了!新学期,先抓习惯,再谈成绩》心得体会4大坏习惯，开学要改掉开学之际，最要紧的便是，改掉孩子的“寒假坏习惯”，这些恶习，不仅影响孩子的学习，也损伤孩子的身体，让孩子没有精力学习。
1. 晚睡晚起，作息混乱整个假期，孩子也加入了“熬夜大军”，开始晚睡晚起，挂着黑眼圈，精神萎靡，日晒三竿都不起床，早餐也不吃，昼夜颠倒，完全没了规律。
一旦开学，这样的作息不仅影响孩子的身体健康，还会导致孩子精神涣散，到学校也没心思读书，只想睡觉。
2. 沉迷游戏，无心学习寒假期间，孩子们暂时告别了繁重的课业，进入了自己的“游戏王国”，尤其是各种手机游戏，让孩子们爱不释手，简直上瘾。
马上开学，孩子们游戏角色的技能记得比数学公式还要牢，试想这样的学习状态，能很好的投入开学课堂上吗？3. 光吃不动，损伤身体过年期间，各种美食在手，孩子们终于实现了“零食自由”，左手薯片，右手可乐，眼前电视，可谓是“神仙日子”。
什么运动，什么健康，脑子里只有“葛优躺”，这时“幸福肥”便悄然找上门，由于胡吃海塞，体重暴涨，脸上还开始起痘，马上要开学了，这又该如何是好？4. 作业拖拉，无法专注开学前一天，边哭边赶作业的场景，虽迟必到。
数着开学日期还早，做作业也开始变得拖拉，瞅瞅这边，看看玩偶，一字未动。
直到开学的号角已经吹响，脑子才一阵反应，假期作业的意义完全变了味！开学在即，脑子却变得呆滞，什么知识，什么背诵，仿佛失忆。
4大生活习惯，做好学习后备军一屋不扫，何以扫天下？自己不立，何以轻松学？成绩优异的孩子，一定是有好生活习惯的孩子，有条不紊的生活让他们能专注学习，不会生活学习两边慌。
1. 早睡早起，保证睡眠充足的睡眠是学习的“充电器”，只有保证良好的睡眠质量，孩子才能有精神头。
开学了，面对繁重的学习任务，孩子们更是要休息好，才能有精力面对各种学习难题。
2. 饮食均衡，强身健体保持饮食均衡，能让孩子摄入足够的营养，既能满足孩子的身体代谢，也能让孩子更加健康。
班主任工作总结关注学生的学习习惯和学习方法
班主任工作总结关注学生的学习习惯和学习方法班主任工作总结——关注学生的学习习惯和学习方法班主任作为学生的第一任老师和家长的代表，承担着重要的教育责任。
在过去的一学期里，我一直关注学生的学习习惯和学习方法，并采取了一系列措施来帮助他们提高学习效果。
下面是我对这一工作的总结和反思。
一、关注学生的学习习惯学习习惯是学生学习的基础，对于培养学生的自主学习能力和学习动力至关重要。
为了帮助学生养成良好的学习习惯，我在以下几个方面进行了工作。
首先，我重视班级日常纪律的管理。
每天上课前，我都会检查学生的作业和学习用品，确保他们能够按时准备好课程所需。
同时，我也与学生进行约定，制定班级纪律和规范，让学生明确自己的学习责任和义务。
其次，我鼓励学生养成良好的作息习惯。
在班级群里，我经常向学生们推送有关养生保健和合理作息的知识，帮助他们调整自己的生活节奏。
同时，我也向家长们反馈学生在家的作息情况，提醒他们给予孩子合理的安排和关注。
再次，我鼓励学生每天保持一定的阅读时间。
为了增强学生的阅读兴趣和阅读能力，我给每个学生安排了一本适合他们阅读水平的书籍，并在班级里组织了读书分享活动。
此外，我还与学校图书馆合作，开设了借阅书籍的时间和地点，方便学生随时拓展自己的知识面。
二、关注学生的学习方法学习方法是学生能否高效学习的关键，它直接影响到学习效果的提升。
为了帮助学生掌握有效的学习方法，我在以下几个方面进行了工作。
首先，我倡导学生主动参与课堂。
在课堂上，我注重互动式教学，鼓励学生多提问、多思考，并鼓励他们运用所学知识解决问题。
此外，我还组织了小组合作学习活动，促进学生相互之间的交流和合作，培养他们的团队合作意识。
其次，我关注学生的学习笔记和思维导图。
我鼓励学生在学习过程中做好笔记，帮助他们梳理知识体系，抓住重点和难点。
同时，我也鼓励学生使用思维导图来总结和归纳所学知识，提高他们的思维能力和思维逻辑。
再次，我组织学生进行课外学习活动。
班主任老师工作总结-抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展（精选18篇）
班主任老师工作总结-抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展（精选18篇）班主任老师-抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展篇1 著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"在长期班主任老师工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。
低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。
而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。
因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。
在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。
我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。
一、一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。
教师总结：先抓习惯再谈成绩
教师总结：先抓习惯再谈成绩新学期开始有一个月了，但是不少家长对孩子的学习并不满意，对于孩子不能打骂教育，家长们都犯难了，孩子的成绩到底怎么才能提高呢?你有没有想过，或许是孩子习惯的问题。
如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累;如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高;如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点……心理学家认为，人类所有的行动，几乎全部或至少有95%，是由本人的习惯所决定的。
习惯的力量是巨大的，坏习惯足以毁了孩子的一生，而好的习惯，却能让他受益终生。
先抓习惯，再谈成绩?自学预习的习惯自学是获取知识的重要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
?专心上课的习惯学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
?认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。
每个孩子都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
小学一年级语文教学工作总结,抓好学生的学习习惯,抓好学生的基础知识教学-
小学一年级语文教学工作总结，抓好学生的学习习惯，抓好学生的基础知识教学-本学期，我作为小学一年级的语文教师，很荣幸地参加了这项教学工作，也收获了不少。
一、抓好学生的学习习惯学习习惯是一个孩子学习过程中非常重要的一环节，它关系到孩子以后的成长，在教学过程中，我们老师非常注重抓好学生的学习习惯，帮助孩子养成良好的学习习惯。
首先，我们大力营造良好的学习氛围，让孩子们能够在愉悦的氛围中学习。
我们特意将教室布置得温馨、明亮、整洁，每天教室里始终洋溢着欢声笑语，孩子们都很积极参与到学习中来。
其次，我们坚持小步慢跑，让学生的学习质量得得到提升。
学习习惯不是一天两天可以养成的，需要一个良好的长期教育，老师们在每堂课中，都会反复强调学生们的学习态度，认真钻研学习内容。
最后，我们关注家长在孩子学习中的作用，与家长建立良好的互动关系，让家长充分了解孩子的学习情况，加强家校沟通，共同为孩子们的成长提供支持。
二、抓好学生的基础知识教学小学一年级语文学科教学重心是让学生掌握基础知识。
我们采用了渐进式、循序渐进的教学方法，让学生能够从最基础的知识点开始学起，逐步提升自己的学习能力。
首先，我们注重语音语调与认读技能的培养，在教学中，老师们特别注重如何正确认读文言文中的字词，让学生能够从小养成好的语感和发音习惯，为以后的口语表达打下良好的基础。
此外，我们还注重展开各种多媒体教学，引导学生通过图像的认读和观察来学习，增强学生的学习兴趣，激发他们对学习的热情。
其次，在阅读方面，我们广泛开展各种各样的阅读活动。
在课上，我们要求学生认真阅读课文，明确课文中的重要信息，增强理解和记忆能力。
在生活中，我们鼓励学生进行阅读，让他们学会把语文知识应用到实际生活中。
最后，在创意写作方面，我们注重培养学生的自我表达能力，让学生能够编写一些简单的作文，开阔他们的思维，提升语文功底。
总之，在本学期的语文教学工作中，我们本着“学生进步为本”的原则，突出基础，重视实用，注重培养学生的语文能力和学习习惯。
教师总结：先抓习惯,再谈成绩!
教师总结：先抓习惯，再谈成绩!作为一名教师，在教学过程中最重要的使命是对学生进行全面的教育。
不仅要在知识方面做好教育，更应该注重学生的习惯和道德的塑造。
习惯是影响人一生的最为重要的因素之一。
在学生发展的过程中，良好的学习习惯和生活习惯对其将来的发展非常重要。
因此，作为教师，我们应该致力于培养学生的好习惯，帮助他们形成塑造他们的人格和性格的基石。
在课堂上，引导学生养成正确的学习习惯对于他们的学习是非常重要的。
比如，要帮助学生养成课前预习的习惯，这让他们能够在课堂上更好地理解和掌握知识。
此外，还应该引导学生养成自主学习的习惯，让他们能够更好地主动探究知识和理解生活。
除了学习习惯，生活中的习惯也是我们关注的重点。
我们可以引导学生规律地进行体育锻炼、保持良好的饮食习惯、正确使用手机和互联网等，让他们能够建立健康的生活方式。
当然，在教育中，重点不仅在于培养好的习惯，同时我们也应该重视学生的道德教育。
作为家庭和学校的桥梁，我们应该为学生们诠释道德，提高他们的道德水平。
首先，我们要引导学生形成公正、宽容的品质，让他们在社会中做到谦虚、诚实。
其次，我们要帮助学生建立自信和勇气，让他们在困难面前不屈不挠，始终坚定地走好自己的路。
同时，在教育中好的成绩和考试姿态也非常重要。
我们要教会学生正确的学习方法和比较强的自制力，他们才能保证良好的考试成绩。
此外，我们还应该引导学生树立正确的竞争观念，教会他们赢得道德和信用，而不是仅仅追求分数。
综上所述，教育不仅仅是知识的传授，更应该重视学生的习惯和道德的塑造。
变革教育思路，先抓习惯，再谈成绩，这是促进学生全面发展、塑造优秀的个性和性格的重要途径。
希望每一位教育工作者都能够关注学生的习惯和道德，帮助他们健康成长，成为更优秀的人。
小学教师工作总结培养学生的良好学习习惯
小学教师工作总结培养学生的良好学习习惯尊敬的校领导：经过一学期的努力工作，我怀着满满的收获和感慨向您汇报并总结了我的小学教师工作。
本学期，我致力于培养学生的良好学习习惯，通过多种方式和方法，取得了一定的成果。
以下是我在这方面的工作总结。
首先，我注重课堂管理，通过制定明确的规则和纪律要求，帮助学生建立良好的学习习惯。
我在每堂课开始前，向学生说明课堂纪律要求，并要求学生自觉遵守。
我也鼓励学生互相尊重，培养共同学习的氛围。
同时，我积极引导学生形成良好的坐姿和注意力集中的习惯，在课堂上营造一个良好的学习环境。
其次，我注重学生学习方法的培养。
在课堂上，我不仅仅传授知识，还带领学生学习如何学习。
我引导他们掌握有效的学习方法，例如制定学习计划、合理安排时间、培养复习和总结的习惯。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，激发他们的学习兴趣和主动性。
此外，我还组织了一些学习技巧的培训活动，帮助学生掌握学习策略和技巧。
第三，我注重作业辅导和批改。
作为学生学习的重要补充，作业的质量和批改的及时性对学生成绩起到至关重要的影响。
我每次布置作业时都会详细说明要求和注意事项，并鼓励学生及时完成。
在批改作业时，我不仅仅给予正确与否的评价，还会对学生的学习态度和方法进行指导和表扬。
通过这样的方式，我希望激发学生对作业的兴趣，培养他们的自我学习能力和责任感。
第四，我注重学生日常习惯的培养。
除了学习习惯，良好的日常习惯也对学生的成长和发展起到重要的作用。
我鼓励学生保持良好的生活规律和饮食习惯，帮助他们形成正确的睡眠和饮食习惯。
我也教育学生保持良好的卫生习惯和安全意识，培养他们的秩序、整洁以及自我保护能力。
第五，我注重与家长的沟通和合作。
家长是学生的重要支持者和教育伙伴，与家长的有效沟通和合作对于学生的成长和良好学习习惯的培养起到关键作用。
我通过家长会、电话、短信等多种方式与家长保持良好的沟通，及时传达学生的优点和需要改进的地方。
我也鼓励家长积极参与学生的学习和生活，互相配合，共同为学生的发展努力。
先抓习惯，再谈成绩，养成良好的学习习惯更重要
先抓习惯，再谈成绩，养成良好的学习习惯更重要很多孩子埋头苦学，等到考试成绩出来还是赶不上班里的学霸，而这些学霸的日常学习却显得很轻松，难道真的是智商方面的差距么？其实不然，很多孩子之所以学习成绩不好不是因为不努力，也不是由于不聪明，归根结底还是因为学习习惯不好，那么在学习过程中，家长该让孩子养成哪些好的学习习惯呢？1、自学预习的习惯学习不光是被动的听老师讲课，还要学会主动学习。
老师在课堂上教授了大量的知识，在课外时间还需要孩子自己去消化、理解、运用，如果再能够扩展所学知识，那必然会比其他同学收获更多。
在上课前提前预习，是提高听课效率的重要途径。
通过提前预习，能够掌握重点难点，使听课更有针对性。
2、专心听课的习惯教与学应该同步，只有在课堂上专心听老师讲课，才能抓住重点难点，即使已经提前预习了，也再要认真听老师的讲解，边听边思考，积极地和老师互动，并在这过程中尽量多的理解记忆一些知识。
3、善于提问的习惯有问题不解决将永远是问题，所以我们要鼓励孩子勇于提出问题，问同学、问老师、问家长，培养孩子克服难题的精神，面对问题不退缩，也不要不懂装懂，勇于提出问题的孩子才是学习能力强的孩子。
4、独立写作业的习惯老师布置课后作业，是为了能让学生巩固所学的知识，培养独立思考的能力，但很多孩子把作业当成了差事应付，写作业时字迹潦草，做练习时抄答案。
有的孩子不光作业马虎，还喜欢拖延，这些不良习惯严重影响了学习效果。
作业是对所学知识的运用和发散，家长要教育孩子认真对待作业，重视起来，总结经验，弄清解题思路。
5、仔细审题的习惯大大小小的考试，不仅考验孩子知识的掌握能力，更考验孩子的审题能力。
仔细阅读题目内容，学会抓字眼、弄清题目考察的是哪个知识点，认真琢磨、反复推敲，从而提高做题的正确率。
6、复习总结的习惯复习是消化知识、加深理解的过程，将零散的知识进行归纳整理，让所学的内容更有重点、更有条理，能够帮助孩子牢牢掌握所学的知识。
先抓习惯,再谈成绩
先抓习惯，再谈成绩优秀是一种习惯一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此。
因此，在培养孩子习惯的问题上，就值得所有家长朋友深思。
先抓好习惯，再谈成绩1.尊重与欣赏老师的习惯学生要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。
现在能学会适应老师，长大了就能学会适应社会。
不会稍不如意就埋怨环境。
2.自学预习的习惯提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
5善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6切磋琢磨的习惯《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
7独立写作业的习惯做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交老师的差，或是应付家长。
班主任工作总结注重学生的学习习惯养成提高学生的学习效果
班主任工作总结注重学生的学习习惯养成提高学生的学习效果班主任作为学生中的重要角色之一，承担着指导和管理学生的重要责任。
在过去的一学期中，我作为一名班主任，积极关注学生的学习习惯养成，并努力提高学生的学习效果。
本文将对我的工作进行总结，分享我在此过程中所采取的方法和取得的成果。
一、关注学生的学习习惯养成学习习惯的养成对于学生的学习效果具有关键性的影响。
在班主任工作中，我注重培养学生良好的学习习惯，以提高学习效果为目标。
首先，我积极引导学生规律作息。
有规律的作息时间对于学生的学习有着重要的影响。
我定期组织班会，向学生宣传合理作息的重要性，并提供有关规律作息的知识和方法。
同时，我与学生家长保持良好的沟通，与他们共同制定合理的作息安排，确保学生能够在充足的休息时间后精力充沛地投入到学习中。
其次，我重视学生的学习环境的营造。
一个良好的学习环境有助于学生培养好的学习习惯。
我鼓励学生保持整洁的学习环境，让他们明白一个整洁的环境有助于提高学习效率。
同时，我积极与学校合作，提供良好的教室设施和课外学习场所，为学生提供一个适宜的学习环境。
最后，我强调学生的自律能力的培养。
学生的自律能力对于学习习惯的养成至关重要。
我鼓励学生制定学习计划，并定期对其进行督促和反馈。
同时，我组织学生进行学习方法的分享和交流，让他们在相互学习中提高自己的学习效果和学习习惯。
通过以上的工作，我的班级学生的学习习惯得到了有效的改善，他们的学习效果也在一定程度上得到了提升。
二、提高学生的学习效果除了关注学生的学习习惯养成，我还注重提高学生的学习效果。
以下是我在班主任工作中所采取的一些措施。
首先，我积极开展学习指导活动。
针对学生的学习困难和问题，我与教师合作，组织专题讲座、辅导班等形式的学习指导活动。
通过专业的辅导和指导，帮助学生理解和掌握知识，提高他们的学习效果。
其次，我关注学生的学习心理健康。
学生的学习效果与其心理状态密切相关。
我鼓励学生积极参加体育活动、社团组织等课外活动，放松身心，在健康的心理状态下投入到学习中。
先抓习惯,再谈成绩
在网络技术越来越发达的今天，系统的阅读、安静的思考已经成为一种奢侈品，但如果想要成长，就一定要具备系统阅读的习惯，以某个主题词、某个事物、某个观点为线索，搜集相关书籍、资料，进行系统、广泛的阅读，将一个问题搞彻底、搞清楚。
5.承担家务的习惯
承担家务是最朴素、也是最有效的培养孩子责任心的办法，在不同年龄阶段，可以列出不同的家务，让孩子自己进行选择，坚持做3-6个月，孩子能够完全胜任了，可以进行调整，以锻炼起基本的生活技能。
6.收集错题的习惯
无数的名师、高考状元告诉我们，收集、整理错题是最笨、也是最高效的学习方法，因为如果我们不在同一问题上反复出错，就是最力在今天更加重要，家长要给孩子创造关心他人的机会。关心他人，先从关心自己的父母、爷爷奶奶开始。一个连爷爷奶奶都不会关心的人，去捐助爱心图书、玩具、衣服，都是徒劳的。
先抓习惯，再谈成绩！这样教育的孩子才更优秀！ (2017-12-25 17:21:04)转载▼
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先抓习惯，再谈成绩！这样教育的孩子才更优秀！
1.规划时间的习惯
规划、利用时间是一种能力，不能等上了中学再培养，从一年级就要培养孩子独立规划时间的习惯，例如：一天24个小时，让孩子以小时为单位自己划分、安排，想要做哪些事、各约需要多少时间等，然后鼓励、协助孩子去完成他的时间规划。这样一项简单的习惯将会是孩子终生受益。
2.制定计划的习惯
设定目标、制定计划是将梦想变为现实的基本功，需要从小培养，要启发、引导孩子设定在不同的成长阶段自己想要达成的心愿、想法、目标，例如：暑假2个月，想要做成哪些事情，如何分步骤去做；新学期开始了，想要取得哪些变化、怎样一步步去实现。
3.收拾整理的习惯
小学教育反思 先抓习惯,再谈成绩
小学教育反思先抓习惯，再谈成绩
; 好习惯使人受益终身，很多成功的人士，他们都有着良好的生活、学习的习惯。
那么，我们是从事小学教育的工作者，小学更是培养孩子好习惯的最佳时机。
如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高；如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累；如果孩子没有整理学习用具的习惯，很可能学习时找不到学习用具，耽误了学习......总之，好习惯，真的是很重要，好习惯将大大提高学习的效率，提高办事的效率。
;; 那么，我们应该培养孩子哪些方面的习惯呢？今天，看到一篇文章，主要有以下习惯：1、尊重与欣赏老师的习惯；2、自学预习的习惯；3、专心上课的习惯；4、认真观察，积极思考的习惯；5、善于提问的习惯；6、切磋琢磨的习惯；7、独立作业的习惯；8、仔细审题的习惯；9、练后反思的习惯；10、复习归纳的习惯；11、整理错题的习惯；12、客观评价的习惯。
我感觉，这些习惯应该放在小学的不同年级的来培养，一些最基本的习惯，低年级就应该认真的培养，比如：整理书包、学习用具、上课认真听讲，预习等习惯。
中、高年级就要培养学习独立思考，复习归纳等习惯。
;; 习惯培养要从小学抓起，只要习惯培养好了，孩子上中学才不会有障碍，不会感到困难。
所以，老师们，家长们，重视孩子的习惯培养吧，有时候孩子的好习惯比孩子的好成绩更重要，让我们从小开始，先抓习惯，再谈成绩。
遵从孩子的成长规律，发展规律，才能使我们的孩子更优秀。
开学第一课：先抓习惯,再谈成绩
开学第一课：先抓习惯，再谈成绩培养良好的学习习惯有利于激发孩子学习的积极性和主动性，也有利于培养自主学习的水平和创造力。
以下这5个好习惯，家长和老师如果能让孩子在新学期养成，那么孩子一定会越来越优秀。
今日事今日毕的习惯在生活中，很多孩子做事都缺乏时间观点。
他们做起事情来总想着拖拖拉拉，做一会又玩一会，根本没有计划性和目的性。
所以，造成了要完成的作业总是要拖到最后一刻才开始匆匆忙忙写完。
其实，拖延症是很多学生存有的通病。
但是如果每天都有事情拖到第二天再去解决，总有一天会堆积出问题，从而变得焦虑。
所以，家长培养孩子“今日事今日毕”的习惯非常重要。
家长要培养孩子的时间观点，让孩子明白什么时候应该做什么事情，今天的事情绝对不能拖到明天去做。
对待每天要完成的事情先要有一个具体的计划，做事能够按计划行事，这样孩子也会在一天内做完该做的事情。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
只有养成了今日事今日毕的好习惯，孩子才会懂得珍惜时光。
独立完成作业的习惯在小学阶段尤其是中低年级，很多家长都会习惯性地陪伴孩子完成作业。
也许很多家长都知道，陪伴孩子来完成作业是一种非常糟糕的一种行为，也明白这样做对孩子不太好。
但是，他们又不忍心让自己的孩子为了完成作业而烦恼。
他们会担心孩子的作业完成的质量不高，被老师叫到办公室批评。
所以，很多家长都在孩子做作业时习惯性地陪在孩子身边，看到孩子写得不对就马上指出来，让孩子改正。
其实，这样做会让孩子对家长形成很强的依赖心理。
孩子甚至会觉得写作业的事情是家长的责任，检查作业是父母应该做的事情。
当孩子觉得家长已经把这份责任揽在自己身上的时候，孩子对待作业，如何写，如何检查，就缺乏责任心了。
所以，家长必须要让孩子养成独立完成作业的好习惯，不要总是依赖父母，这样才能真正学到东西。
阅读大量书籍的习惯自古就有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法。
让孩子多读书，培养孩子的阅读习惯，是一件有益于孩子长久发展的事情。
习惯养成班主任工作总结
习惯养成班主任工作总结
作为一名班主任，我深知习惯的重要性。
在这个充满竞争和挑战的社会中，良
好的习惯能够帮助学生建立自律和自信，为他们的未来奠定坚实的基础。
在过去的一年中，我在班主任工作中不断总结经验，努力培养学生良好的习惯，现在我想分享一些总结和心得。
首先，我发现要想养成良好的习惯，需要从自身做起。
作为班主任，我时刻以
身作则，严格要求自己，努力做到言传身教。
只有我自己能够做到自律和坚持，才能够影响学生，引导他们养成良好的习惯。
其次，我注重激发学生的内在动力。
我常常和学生们进行深入的交流，了解他
们的兴趣爱好和梦想，然后根据他们的特点和需求，制定合理的学习计划和目标。
通过激发他们的内在动力，让他们明白养成良好习惯的重要性，从而自觉地去执行。
此外，我还注重与家长的沟通。
家长是学生习惯养成的重要参与者，他们的支
持和配合对学生的习惯养成至关重要。
我会定期与家长进行沟通，分享学生的学习情况和习惯养成的进展，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长努力。
最后，我发现要养成良好的习惯，需要持之以恒。
习惯的养成需要时间和耐心，不能一蹴而就。
我会不断重复强调良好习惯的重要性，帮助学生建立习惯，同时及时给予鼓励和奖励，让学生感受到习惯养成的成就感和快乐，从而坚定信心，持之以恒。
总的来说，作为一名班主任，我始终坚信习惯的力量。
通过不懈的努力，我希
望能够帮助学生养成良好的习惯，让他们在未来的道路上能够自律、坚持，取得更好的成绩和更美好的人生。
我会继续总结经验，不断完善自己的工作，为学生的成长贡献自己的力量。
教师个人工作总结全面关注学生成绩品德和习惯培养
教师个人工作总结全面关注学生成绩品德和习惯培养在过去的一年里，我作为一名教师，不断努力推动学生的学业发展和品德习惯培养。
通过与学生有效的交流和具有针对性的教学方法，我成功帮助他们取得了积极的成绩，并在品德和习惯的培养上取得了一定的进展。
以下是我对这一年工作的总结和对未来的期望。
一、学生成绩管理与提高在本学年中，我全面关注学生的学业表现，并根据他们的个性和学习能力制定了个性化的学习计划。
我充分了解每个学生的学习习惯和困难，及时与他们进行交流和讨论，为他们提供指导和帮助。
通过这种方式，我能够更好地了解他们的需求，并提供更有效的教学方法和学习资源。
同时，我积极鼓励学生积极参加课堂活动和课后辅导，提高他们的学习兴趣和主动性。
在教学中，我注重理论与实践相结合，通过实际案例和实验等方式培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
我还鼓励他们主动参与竞赛和活动，提高他们的团队合作能力和创新思维。
通过上述的努力，我很高兴地看到学生们的学业成绩有所提高。
他们的考试成绩和日常作业都取得了显著进步。
这让我深感自豪和满足，同时也让我更加坚定了继续努力的决心。
二、品德和习惯培养在教育教学过程中，我一直注重培养学生的品德和习惯。
在课堂上，我经常与学生分享各种道德和公共行为的故事和案例。
通过这些故事，我希望能够影响学生的价值观和行为习惯，培养他们正确的道德观念和负责任的行为。
此外，我还积极创建和维护良好的课堂秩序和学习氛围。
我制定了一系列课堂纪律规范，让学生们明白规则的重要性，并遵守课堂的纪律。
我鼓励学生互相尊重，倾听他人的意见，并帮助他们建立良好的人际关系。
在培养学生的习惯方面，我注重培养他们的自我管理和学习方法。
我指导学生建立学习计划，合理安排时间，培养良好的学习习惯和技巧。
同时，我鼓励学生积极参加体育运动和社会实践活动，培养他们的身体素质和社会责任感。
通过这些努力，我看到了学生们品德和习惯的积极变化。
他们的行为规范和自我管理能力有所提升，形成了良好的学习和生活习惯。
开学了：先抓习惯,再谈成绩
开学了：先抓习惯，再谈成绩播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。
每个人的一生都是由无数的行为所构成的，行为优秀不是优秀，习惯优秀才是真正的优秀。
学生阶段是良好习惯的关键期，是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。
尤其是刚入学的孩子，更应该重视习惯培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。
一年级习惯二年级习惯三年级习惯四年级习惯五六年级习惯教育就是习惯培养。
孩子需要养成的好习惯很多，上面的习惯都是最基础、最重要的习惯，在孩子12岁以前养成，会为孩子以后的学习和生活打下良好的基础。
习惯的养成不是一朝一夕的，老师、家长要有耐心，坚持做下去，这样孩子上了初中后就会很省心了。
初中是这十二年中最重要的三年。
要想获得更高的分数，这个阶段就必须养成一种新的、之前从来有过的学习习惯！举一个绝大多数家长容易懂的例子。
一年赚10万的人的思维格局、行事策略，和一年挣一千万的人是一样的吗？绝对不一样！孩子在70分时的学习习惯，和95分以上孩子的学习习惯，一样吗？完全不一样。
因此，我们表面上，要求孩子刻苦学习，只是目的！其实，更多的应该去控制过程，改过程！（过程，就是学习习惯）因为，只有过程，才会影响最终的结果！初中阶段这三年是孩子一生很重要的受教育阶段，很多家长心情急切，望子成龙。
但更多的是从众学习，没有做好整个中学期间的习惯和能力培养规划，错过习惯和能力培养的最值时间，等发现问题的时候已经很难改正。
初中学习习惯与能力的培养，从我的经验来看：初一以学习习惯培养为主初二以培养思维能力为主初三以培养自学能力为主初一培养学习习惯良好的学习习惯，做好以下五个环节：听讲、笔记、作业、改错、总结。
这五个环节与我们的成绩息息相关，非常重要。
和成绩的关系度：听讲与笔记，约40%，作业约10%，改错约20%，总结约30%。
具体做法：听讲、笔记，时间分配：80%时间听讲，20%时间记笔记。
教师总结先抓习惯,再谈成绩!
教师总结先抓习惯，再谈成绩!教师总结：先抓习惯，再谈成绩!教师总结：先抓习惯，再谈成绩!上新学期开始有一个月了，但是不少家长对孩子的学习老师并不满意，对于孩子不会打骂教育，家长们都犯难了，孩子的成绩呢怎么才能提高呢?你有没有想过，或许是孩子生活习惯的问题。
如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的保证知识积累;如果孩子没有不会尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高;如果孩子没有总结阐述自省的习惯，很可能捡起这个习题，丢了那个知识点……心理学家认为，人类所有的行动，唯独全部或至少有95%，是由本人的习惯所下决心的。
习惯的力量是巨大的，坏习惯足以毁了孩子的一生，而好的习惯，却能让他直接受益终生。
先抓习惯，再谈成绩☞自学预习的习惯重要途径自学是赚取知识的重要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，次要靠自己去解决。
阅读是自学的纯粹一种主要形式，通过阅读教科书，可以丁公藤领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、不断提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内研究重点解决，掌握听课的主动权，使得听课具有针对性。
☞专心上课的习惯学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出改变现状的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
☞认真观察，积极思考的习惯对旨趣的观察，是获取知识极为基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。
每个孩子都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察生存能力。
“观察”这两个古字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
浅谈做老师如何提升教学成绩
浅谈做老师如何提升教学成绩（一）首先要树立正确的工作态度。
增强责任心和进取心。
要有老师的教育情怀。
要有一种“既然选择了教育就要为之奋斗终生”的志气、底气、骨气。
要执着于对教育事业的热爱。
把教育做成教育，改变人一生的事业，而不是当成一份简单的工作，要坚守立德树人的初心，坚守为党育人为国育才的使命，树立勇争一流的决心和斗志，有闯劲干劲。
（二）要树立正确的育人观。
争做好老师，志做大先生。
以大胸怀、大格局、大视野为国家和社会培养人才、锻造人才、输送人才。
培养能担当重任的接班人，以自己的言行去影响学生。
培养具有独立思考，独立创新的能够深度学习的有耐心、有毅力的学生。
（三）要贯彻落实新课程理念，落实双减政策，提高课堂效率。
主要做好下面5个方面:1.要对标新课标，做近几年的期末试卷或单元试卷，吃透教材。
2.要备好课，前提是备好学情，备好教材，备好习题，做到心中有数，讲练到位，学生为主，以学定教，让学生站在课堂的正中央。
3.要让课堂有意思，有意义，有挑战，有收获，让学生为主体，教师为主导，训练为主线成为课堂基本结构，让学生在课堂上进行深度学习。
4.要分层次布置作业，优化作业设计，精选作业，达到人人达标，人人提高，人人高效的要求。
让每个学生都能体验成功的喜悦。
5.要做到堂清，日清，周清，月清，说直白了就是抓好落实，一切成绩的取得关键在落实。
要让人人达到他应该完成的知识学习，成为最好的自己。
（四）落实教学常规，抓好学习习惯。
1.先管住课堂纪律，再谈教学方法。
2.先解决学生想学问题，再教他怎么学。
3.教学成绩三分在讲，七分在练。
4.用一种方法讲多遍，不如用多种方法讲一遍。
5.学生听课、发言、阅读、记笔记的基本功不过关，后劲就会不足!（五）积极参与校本教研，切实解决基于实际问题的系列教研主题，开展有效的教研，避免教研随机化，碎片化，重视自我反思，提升自身专业水平和教学能力。
当然，提升教学成绩的方法有很多种，也因授课的人和接受知识的人不同，同样的方法效果也会不相同，但在教育的问题上，老祖宗总结的十六个字：“有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长”，就揭示了教育教学中的道理和规律了。
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教师总结：先抓习惯，再谈成绩!
新学期开始有一个月了，但是不少家长对孩子的学习并不满意，对于孩子不能打骂教育，家长们都犯难了，孩子的成绩到底怎么才能提高呢?
你有没有想过，或许是孩子习惯的问题。
如果孩子没有提问的习惯，很可能只能够满足被动的知识积累;
如果孩子没有尊重老师的习惯，很可能课堂效率不高;
如果孩子没有总结思考的习惯，很可能捡起这个知识点，丢了那个知识点……
心理学家认为，人类所有的行动，几乎全部或至少有95%，是由本人的习惯所决定的。
习惯的力量是巨大的，坏习惯足以毁了孩子的一生，而好的习惯，却能让他受益终生。
先抓习惯，再谈成绩
☞自学预习的习惯
自学是获取知识的重要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。
提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
☞专心上课的习惯
学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。
哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。
并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
☞认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。
每个孩子都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考老师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：
有根据、有条理、符合逻辑。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”今天可以理解为：对书本知识不可以全信，而应该批判地吸收，养成认真思考习惯的重要性。
☞善于提问的习惯
积极鼓励孩子质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
☞切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
☞独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。
有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔;有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。
所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些
有用的中间结论。
☞仔细审题的习惯
审题能力是孩子多种能力的综合表现。
要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。
同时还要培养自己能从作业，中发现自己的错误，及时纠正的能力。
☞练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的?想解题采用的方法;
第二，为什么这样做?想解题依据的原理;
第三，为什么想到这种方法?想解题的思路;
第四，有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;
第五，能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
☞复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。
复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知
识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。
因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做，一章学完后再总的复习一下。
对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
☞整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。
有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
☞客观评价的习惯
能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的
体现。
只有客观地评价自己、评价他人，才能评。