pep五年级英语上册Unit 4《What can you do》第5课时同步练习.doc
人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartALet’sspell》教学设计
人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let’sspell》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do》部分A的Let’s spell环节。
教学内容主要围绕语音学习，以“al”字母组合的发音规律为主线，通过听、说、读、写等多种形式，让学生感知、理解并运用“al”字母组合在单词中的发音。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、识别并运用“al”字母组合在单词中的发音。
2. 过程与方法：通过听音、模仿、拼读等活动，培养学生准确发音和自主学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语语音学习的兴趣，提高他们准确发音的自信心。
教学难点：1. “al”字母组合在单词中的发音规律。
2. 学生在自主练习中正确运用“al”字母组合发音。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含单词、图片、录音等教学资源。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学习用品。
教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导学生关注“al”字母组合，并尝试发现其发音规律。
2. 发音示范：教师通过PPT展示单词，并示范“al”字母组合的正确发音。
3. 听音模仿：学生听录音，模仿“al”字母组合的发音。
4. 拼读练习：学生分组进行“al”字母组合的拼读练习，教师巡回指导。
5. 语音游戏：设计游戏环节，让学生在游戏中巩固“al”字母组合的发音。
7. 课后作业：布置相关练习，让学生在课后继续巩固“al”字母组合的发音。
板书设计：1. 人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do》part A Let’s spell2. “al”字母组合发音规律3. 重点单词及图片4. 课后作业要求作业设计：1. 听音模仿：学生听录音，模仿“al”字母组合的发音。
2. 拼读练习：学生完成练习本上的“al”字母组合拼读练习。
3. 语音小作文：学生运用“al”字母组合编写小作文，提高实际运用能力。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 4 What can you do》主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如can you swim, can you ride a bike等，并能够在实际情境中进行运用。
通过本节课的学习，学生将进一步提升英语口语表达能力，同时增强团队协作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。
但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
此外，部分学生对动词短语的掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如can youswim, can you ride a bike等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提升团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中常用的动词短语。
2.难点：学生在实际情境中运用所学动词短语进行交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.合作学习法：引导学生分组进行讨论和表演，提升团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：卡片、图片、视频等。
2.教学场地：教室。
3.教学资源：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于人们展示各种才艺的视频，引导学生关注本节课的主题——What can you do。
2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，包括游泳、骑自行车、跳舞等动作，引导学生用英语描述这些动作。
同时，教师教授本节课的重点词汇和短语，如can you swim, can you ride a bike等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并回答“What can you do?”的问题。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。
教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。
Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
《PEP小学英语》五年级上册Unit 4 What Can You Do-教案与教学反思
《PEP小学英语》五年级上册Unit 4 What Can You Do?教案与教学反思教材分析本单本单元的教学重点是有关家务劳动的表达方法，主要句型是What can you do ? I can sweep the floor.大部分的动词词组在四年级的课文中已经出现过，因此，在教学中，教师应注意以旧引新，并结合实际，鼓励学生在家做适量的家务劳动，帮助身边有困难的人。
在本课中，主要任务是阅读课文，找出主人公在做什么事情；再通过角色的扮演，进一步理解课文对话。
在在元本单元学情分析本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已具备了一定的英语基础，初步掌握了运用所学语言进行交际的能力。
在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象。
学习好的学生在课堂中比较积极，兴趣高涨；部分学生对英语不感兴趣，学习有困难。
因此，在教学设计上要兼顾各个层面的学生。
教学目标1．情感目标①培养学生讲究卫生、热爱劳动的好习惯和乐于助人的优秀品格。
②学生积极参与，合作学习英语。
2．知识目标①能够听、说、读、写句型What can you do ?I can sweep the floor /cook the meals/water the flowers.②能够听、说、认读：Mother goat is ill. We can help. Just do it.③熟练运用句型“What can you do?”进行交际对话。
④熟练朗读课文，并进行角色扮演。
教学重点和难点3．教学重、难点：①掌握四会句型：What can you do? I can...②正确书写四会句型教学过程Step 1: Warming—up and review1、Let’s chantT: I know you are very helpful. Let`s read out what you can do, OK?S: OK!学生边打节奏边跟录音说唱What can you do? What can you do?I can sweep the floor.What can you do? What can you do?I can cook the meals.What can you do? What can you do?I can empty the trash.在吟诵歌谣的过程中，老师替换不同的动词词组。
人教PEP版五年级英语上册Unit 4 What can you do 单元概述与课时安排
Unit 4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。
主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。
呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。
第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。
第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
人教pep版五年级上册英语第四单元Unit4《What can you do？》重要知识点总结
【精选】人教pep版五年级上册英语第四单元Unit4《What can you do？》重要知识点总结Unit4 What can you do?一、重点单词及短语dance 跳舞sing English songs唱英文歌play the pipa 弹琵琶do kung fu 打功夫draw cartoons 画漫画swim 游泳speak English 说英语cook 烹饪，烹调play basketball 打篮球play ping-pong 打兵乓球draw pictures 画画clean the classroom 打扫课室listen to music 听音乐empty the trash 倒垃圾cook the meals 做饭water the flowers 浇花do the dishes洗碗碟sweep the floor 扫地clean the bedroom 打扫卧室make the bed铺床set the table 摆餐具wash the clothes 洗衣服put away the clothes收拾衣服use a computer（使用计算机）注意：乐器名词前要加the，但是球类名词前不加the。
（运动不要the，乐器要加the）play后面跟球类/棋类/娱乐活动，不加the，如play football/play basketball/play ping-pong/play后面跟乐器，加the,如play the pipa/play the piano/play the erhu二、重点句子1. We'll have an English party next Tuesday!我们下周二将举行英语派对。
2.—What can you do for the party? 你能为派对做些什么呢？—I can sing English songs. 我能唱英文歌。
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4-what-can-you-do
新PEP五年级上册英语第四单元Unit4 what can you do?说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类play ping-pong等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的Let's learn 部分，主要学习句型what can you do？以及词组dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出play the erhu, play the guzheng等其他乐器的用法。
三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标（1）使学生能听、说、读、写dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。
Unit4Whatcanyoudo？知识梳理与单元知识归纳总结(讲义)人教PEP版英语五年级上册
[文档标题]四年级秋季班✓任务单每天读一遍！✓SPEAK LOUD！宝贝儿们，要大声读哦！➢家长+老师+学校共助孩子美好未来！➢让我们的孩子快乐学习，健康成长！人教版Unit4 What can you do？1.swim 游泳【动词ing形式】swimming 【短语】go swimming 去游泳【例句】I often swim in summer .我经常在夏天游泳。
2.speak English 说英语【联想】speak Chinese 说汉语【例句】We sometimes speak English after class .我们有时在课后说英语。
3.play basketball 打篮球【联想】play football 踢足球【例句】We can play basketball . 我们会打篮球。
4.pingpong 乒乓球【短语】play pingpong打乒乓球【例句】She is a good pingpong player .她是一名优秀的乒乓球运动员。
5.sing (动词)唱，唱歌song (名词)歌曲【短语】sing English songs唱英文歌曲【例句】I can sing English songs. 我会唱英文歌。
6. kung fu 功夫，武术【短语】do kung fu练武术【例句】He can do some kung fu. 他会练武术。
7.draw 画【短语】draw cartoons 画漫画draw pictures 画画【例句】She can draw cartoons. 她会画漫画。
8. many许多【例句】There are many students in the classroom.在教室里有许多学生。
9.problem 问题【短语】no problem没问题10.wonderful 极好的，了不起的【短语】a wonderful time 一段美好的时光11. send 邮寄，发送.email电子邮件【短语】send an email 发邮件12.next 下一个的，紧接着的【短语】next weekend 下周末【例句】We will have an English party next weekend.下周末我们将举行一个英语派对。
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教案及教学反思
人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。
二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。
3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。
三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。
2022年pep五年级上册英语第四单元教案第5课时
第五课时一、课时内容教科书第43-44页：B. Read and write Let’s check.二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元第五课时,围绕“What can you do?”这个话题展开内容。
包括Read and write和Let’s check.两个板块。
Read and write是阅读训练板块,是在学习A和B重点单词以及重点问答对话句型等两大板块之后,精心设置的灵活运用的训练板块,阅读题目是“谁可以成为我的好朋友？”,内容是以电子邮件形式呈现的,呈现了本单元的重点陈述句型I can…和I can’t…机器人Robin介绍自己会说英语和汉语,会练功夫和打乒乓球,但是不会游泳,希望通过网络交个朋友。
网上交友也是学生们的热门话题,因此非常感兴趣,又因短文中大多都是刚学过的重点句型,学生们在理解上没有太多的生词困难,属于好学易懂的短文类型,便于学生们能够独立完成后面的阅读训练题。
阅读训练题分两个部分,第一部分是根据短文内容判断句子正误,在学生们理解短文内容的基础上,把每一句话与原文进行对比,再做出正确的判断。
第二部分是假设你愿意成为Robin的朋友,写出有关文娱活动自己的三句话,首先用I can表达自己会做某事,再用I can’t 表达自己不会做某事,训练的主要意图就是可以帮助学生们掌握阅读技巧,提高阅读理解能力,增强阅读判断力,训练学生能够灵活运用含有can的肯定句和否定句,增长孩子们的自信心。
Let’s check.是一个听力训练,共有两个听力板块,第一个是要求学生根据听到的内容给John和张鹏的活动项目打对勾或打叉,第二个板块是要求学生根据听力内容和刚完成的表格填写合适的短语,写出John和张鹏可以一起做什么事情,达到了检验学生辨别听力和阅读理解能力的最好效果。
本课时是提升学生的阅读能力和听力的训练板块,为了帮助学生们更好的发挥自己的阅读和听力潜能,教师需要精心备课,为学生们准备充足的项目与活动,充分利用课堂时间,让学生们得到更多的阅读能力训练。
Unit 4 Part B Let's learn(教学设计)五年级英语上册(人教PEP版)
T: Let’s free talk.
A: What can you do?
B: I can...
A: Can you...?
B: Yes, I can.
No, I can’t.
通过歌曲视频，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，并链接本课主题内容，通过对话复习，巩固已学知识，导入新知。
Part2:Presentation
3.汉译英
游戏环节活跃课堂气氛，使学生对单词的掌握更加熟练。
“我做你猜”活动
培养学生的交际能力。
Part 4 :Summary
进行知识点讲解后，
通过归纳总结和情感教育，将本节课内容进行整体梳理。
Step 4: Summary
知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。
Part5:Homework
布置作业巩固今天所学。
Step 5 : Homework
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计：
Unit 4 What can you do?
Part B Let’s learn & Write and say
—Can you swim/ speak English/ cook/ play basketball/ play ping-pong?
2.学生能在语境中正确运用五个单词或词组询问某人是否具备某种技能并作答。
3.学生能够完成教材中Write and say板块的填表活动，并根据结果能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。
4.学生能够练习和巩固Let’s learn板块的核心词汇及句型“Can you…? ”及其答语“Yes, I can. / No, I can’t.”
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do- A Let’s talk》说课稿
PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿PEP小学五年级上册英语《Unit4 What can you do? A Let’s talk》说课稿Unit4 What can you do? A Let’s talk一. 说教材本节课的主要内容是要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么，本节课的教学内容与学生的生活还是很有联系的，是真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“你在家能做什么”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二. 说目标2.1 教学目标知识目标：能听说、认读Are you helpful at home?What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful!能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用所学句型询问和回答别人，从而提高他们综合语言运用能力。
情感目标：1．让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.培养学生的自豪感和对劳动的热爱。
2.2 教学重、难点本课时的重点是掌握句型：What can you do? I can …难点是句型Are you helpful at home? 并能在真实情景中运用。
三. 说教法、学法本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思维，创造潜能得以开发。
重视多元智能教学理论、合作学习法和任务型语言学习法等应用。
这些方法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激发学生积极参与课堂游戏活动。
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿
人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》是一篇以日常活动为主题的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握情态动词can的用法，能够询问和描述别人以及自己会做什么。
通过本节课的学习，学生能够进一步培养英语听、说、读、写的能力，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析在五年级的学生中，他们已经有了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语单词和句型进行交流。
但是，对于情态动词can的用法，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
同时，学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能表达能力较强，而有的学生可能在听力方面有待提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生的听、说、读、写能力得到进一步提高。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。
2.难点：学生能够正确运用情态动词can进行问答，并在实际情境中灵活运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听、说、读、写能力。
同时，我会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与日常活动相关的英语歌曲，让学生放松身心，同时激发他们对本节课的兴趣。
2.引入（10分钟）：通过展示一张日程表，引导学生思考并说出自己的一天，为新课的学习做好铺垫。
3.呈现（15分钟）：通过展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物会做什么。
然后，教师呈现情态动词can的用法，并进行讲解和示范。
小学英语PEP五年级上册《Unit4Whatcanyoudo》精品教案
小学英语PEP五年级上册《Unit4 What can you do? 》精品教案B Let ’s Learn & Let ’s chant一、教学分析：本部分的教学内容是： B Let’s Learn Let’s chant Good to know 。
在学习了 A 部分的五个有关家务劳动的词组之后，本课继续学习家务劳动的词组wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes 、put away the clothes 。
它们在认读与书写方面要难于 A 部分，教师可以利用图片，动作，简笔画等直观教学方法呈现单词，设计多样的练习让学生熟练的掌握这些单词。
课文中的句子Can you do housework? Yes, I can. 是为Let’s talk 部分的主句型做得铺垫。
在本课教学中，教师要加强鼓励和表扬，教师的讲解要尽量简明扼要，表演清楚明了、生动，能给学生留下深刻的印象。
让学生继续保持学习家务劳动的兴趣。
了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。
能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。
二、教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes.(2) 能够听、说、认读动词词组put away the clothes 。
(3) 了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。
2. 能力目标:(1) 能正确运用句子Can you do housework? Yes, I can.(2) 能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。
3. 情感、策略、文化目标：(1) 情感态度：养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯。
(2) 学习策略：注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。
教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。
在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源：网络资源、图片、视频等。
3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。
例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》说课稿
人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》说课稿一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五年级上册的一单元，主要学习了关于描述人们能力的交际用语。
通过本单元的学习，学生能够掌握并运用情态动词can来询问和描述他人的能力，同时学习到一些相关的日常交际用语。
本单元的内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于情态动词有一定的了解。
他们在学习过程中，能够通过图片和情境来理解新知识，并能积极参与课堂活动。
然而，部分学生对于英语表达仍存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，学会询问和描述他人的能力。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过小组合作和互动，培养学生的团队精神和合作能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确使用情态动词can进行询问和描述。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用情态动词can，进行流畅的交际。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习并运用情态动词can。
2.交际教学法：引导学生进行小组交流，培养他们的口语表达能力和团队协作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：利用课件、动画等资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围。
2.导入（10分钟）：展示一幅图片，引导学生猜测图中人物的能力，引出本节课的主题。
3.课堂讲解（15分钟）：通过设置情境，讲解情态动词can的用法，引导学生进行实际操作。
4.小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用情态动词can进行交际。
人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartALet'stalk》教学设计
人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let'stalk》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do part A Let's talk》部分。
教学内容主要围绕询问和描述他人的能力展开，包括学习一些日常活动相关的动词短语，以及运用这些短语进行问答。
教学目标：1. 语言知识：学生能够理解并正确使用动词短语来描述自己和他人的能力。
2. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型"What can you do? I can"，并能在实际情景中灵活运用。
3. 情感态度：培养学生积极的学习态度，增强学生自信心，鼓励学生勇于表达自己的能力。
4. 学习策略：通过图片、游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
教学难点：1. 正确运用动词短语描述能力。
2. 流畅地进行问答对话。
3. 掌握句型"What can you do? I can"的用法。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于展示图片、播放录音等。
2. 图片卡片：用于辅助教学，展示不同的活动和能力。
3. 学生用书和练习册：用于学生自主学习和练习。
教学过程：1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学的动词短语。
通过问答游戏激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课呈现展示图片，引导学生学习新的动词短语。
利用多媒体设备播放录音，让学生听懂并学会句型"What can you do? I can"。
通过师生互动、生生互动的方式，让学生练习并运用新学的动词短语进行问答。
3. 活动练习分组活动，让学生在小组内运用新学的句型和动词短语进行问答练习。
设计角色扮演活动，让学生模拟实际情景，运用所学知识进行对话。
4. 巩固拓展利用练习册或自制的练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。
人教PEP版英语五上《Unit4WhatCanYouDo》教案
人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》教案一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五上的一个单元，主题是询问和介绍人们的本领。
本单元的主要内容包括动词短语的掌握，如“swim, play the guitar, dance, draw”等，以及如何用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新鲜有趣的活动充满热情。
但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”等，并能用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于展示自己的本领。
四. 教学重难点1.重点：动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”的掌握和运用。
2.难点：能够用“What can you do? I can…”进行询问和回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实场景的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.分组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和练习，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有图片、动画和游戏的课件，吸引学生的注意力。
2.实物道具：准备一些与动词短语相关的实物道具，如游泳圈、吉他等，帮助学生更好地理解和记忆。
3.作业本：准备一些练习题，用于巩固所学知识。