历史上(北师大)第6课近代工业的兴起
北师大初中历史八上《第6课 近代工业的兴起》word教案 (3)
第6课近代工业的兴起总课时课型【教学目标】知识与能力列举洋务运动创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解。
逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。
情感态度与价值观了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
【重点难点】从自强到求富，状元实业家是本课的主要内容，可重点介绍；本课难点是对洋务运动的评价。
【教学过程】一、【导入】二、【出示目标】三、【提出问题、自主学习、尝试练习】一、从“自强”到“求富”——洋务运动请你认真阅读教材 29-30页内容，回答下列问题：1、洋务运动兴起：代表人物、时间、主张、目的是什么？2、洋务运动的内容前期：口号：________________内容：创办_________工业，_____年___在上海创办_______工业_____年___ ______创办_______工业筹建新式___________.后期：口号：_______________内容：兴办_________工业_____________________、_________________________、3、想一想：洋务派创办的军事工业和民用工业与以前的手工作坊相比有什么不同？4、洋务运动能使中国自强求富吗？结果怎样？应怎样评价洋务运动呢？二、轮船、铁路与电报业的出现阅读课文31页思考下面问题：近代化的军事与国防带动了交通和通讯事业的发展，表现在哪些方面？三、状元实业家——张謇阅读课文31页思考下面问题：张謇考中了状元，为什么不去做官而去办实业？张謇的主要事迹有哪些？结果怎样？四、詹天佑与京张铁路请你为大家介绍詹天佑的事迹。
四、【生生互动】五、【师生互动】六、【拓展延伸，巩固提升】请你客观评价洋务运动。
并探究失败的原因。
七、【归纳整理】八、【课堂达标】1、洋务运动最主要的侧重点在于学习西方（）A．政治制度 B．经济制度 C．先进的军事技术 D．思想文化2、洋务运动中洋务派创办的最早的一个军事工业是（）A.安庆内军械所B.江南制造总局C.福州船政局D.湖北织布局3、下列各项中，与洋务运动无关的是（）A.引进西方先进生产技术B.刺激了中国资本主义的发展C.建立近代化的国家政治制度D.为中国的近代化开辟了道路4、下列活动中,不是洋务派筹划兴办的是（）A.改组军机处B.设立翻译馆C.筹建海军D.兴办新式学堂5、甲午战败以后，李鸿章伤感的反省，说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
北师大版初中历史八年级上册第6课近代工业的兴起word教案(1)
【2012秋新教材】辽宁省丹东七中八年级历史上册第6课近代工业的兴起教案北师大版教学目标1.知识与能力通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。
2.过程与方法在课堂上，在教师的引导下，学生对出现的问题进行思考，开展讨论，动手设计等等，开展研究性学习。
3.情感态度与价值观了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化。
教学重点：从“自强”到“求富”“状元实业家”。
教学难点：对洋务运动的评价。
教学过程一、课前复习（课前五分钟式 8分钟）课前五分钟活动内容；师：学过的侵华战争有哪些？结果？影响？二、导入新课（承接、引领式 2分钟）近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求救国的方案。
随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，为各阶层的救国尝试提供了可能，今天我们就从我国近代工业的兴起开始研究，看看在民族生死存亡的时刻，清朝统治阶级上层洋务派的救国行动。
三、探求新知（直观讲述、合作探究、对比归纳式 20分钟）（一）从“自强”到“求富”（12分钟）阅读教材P29-31同桌合作完成下列表格：（活动设计：教师提供表格，学生根据课文提供的资料，使用表格归纳问题。
通过活动使学生对洋务运动的概念和内容有所认识，为后面对洋务运动作用的探讨做好铺垫。
）1.洋务运动兴起洋务运动的兴起代表人物中央官员地方官员主张时间口号目的2.洋务运动主要内容军事工业的表格由教师出示，民用工业的表格由学生对照军事工业的表格自行设计，目的是学生在会使用表格归纳问题的基础上，自己动手设计表格，培养历史表格的使用能力。
3.洋务运动的地位和作用：你认为洋务运动能使落后的中国走向富强，摆脱民族危机吗？（活动设计：联系前面相关的知识（以上的表格）和教师提供资料（对洋务运动评价有关资料），鼓励学生进行讨论，最后教师进行点拨和总结。
北师大初中历史八上《第6课 近代工业的兴起》word教案 (13)
第6课近代工业的兴起学习目标：知识目标：了解洋务派创办的主要军事工业和民用工业。
能力目标：体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
情感目标：通过了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
重点：从“自强“到”求富“，“状元实业家”。
难点：对洋务运动的评价。
教学过程：启动课堂复习旧知：听写上节基础知识（见课件）单元总领：学生先自读，然后教师点拨并标划有关重点。
19世纪下半叶到20世纪初，面对西方列强的侵略欺凌，中国在国门洞开和急剧动荡的社会环境中，从经济、政治到思想文化和社会风尚，开始了一场深刻的变革。
我们本节课将要学习的是：统治阶级中的洋务派开办军事和民用工业，是中国出现了第一批近代企业。
学习导航基本采用教师课件出示学习任务，学生通过自学讨论解决问题的方法，必要时教师点拨的方法。
第一目：从“自强”到“求富”1.洋务运动的主要代表人物有哪些？其主要主张是什么？2. 洋务运动的时间、前期口号？前期的主要事迹?3洋务运动后期的口号？主要事迹？4、我们应如何评价洋务运动？学生回答，教师指出：第二次鸦片战争后，在西方资本主义国家对中国的侵略加剧和太平天国运动的打击下，分封建统治阶级面临着统治危机，封建地主阶级已不能再按统治老路走下去了。
封建统治阶级的内部发生了分化，产生了洋务派。
洋务派为了维护清朝统治，先后创办了中国最早的军事工业和民用工业。
但是，由于认识的局限性，洋务运动并没有是中国走上富强道路。
第二、三、四目：轮船、铁路与电报业的出现；状元实业家；詹天佑与京张铁路。
1、在洋务派带动下，中国在交通业和通讯事业方面取得了哪些成就？2、状元实业家指的是谁？3、我国第一条自己设计修建的铁路是？设计者是？教师：在洋务运动的带动下，中国出现了自己的现代化交通业、通讯业，出现了一批近代企业，客观上促进了中国的发展，促使中国开始走上近代化的道路。
３、课堂小结：为了自救，清政府中的洋务派，在中国掀起了一场以“自强”和“求富”为口号的洋务运动，虽然没有是中国走上富强的道路，但毕竟在中国创办了一批近代企业，在一定程度上抵制了西方类强的经济侵略，推动了中国近代化的进程。
八年级历史上册 第6课近代工业的兴起 张謇素材 北师大版
张謇张謇(1853年5月25日—1926年7月17日)，江苏海门人,字季直，号啬庵，出生于当时江苏省海门直隶厅常乐镇，中国近代著名的实业家、教育家，主张“实业救国”，他一生创办了20多个企业，370多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为教育事业的发展作出了宝贵贡献，被称为“状元实业家”。
毛泽东同志在谈到中国民族工业时曾说：“轻工业不能忘记张謇”。
创办了大生纱厂发展了民族工业张謇兄弟五人，他排行第四，故海门民间称他为“四先生”。
张家世代务农，到张謇父亲时，已置田二十余亩，并兼营糖坊。
清咸丰六年（1856年）张謇4岁时，由父开始教识《千字文》。
5岁时因背诵《千字文》无讹，父令随伯、仲、叔三兄入邻塾，从海门邱大璋先生读书。
12岁时，謇父自辟家塾，延请西亭宋效祁先生授读其三子。
14岁时，因效祁先生病故，父命謇负笈往西亭，从效祁先生的从子宋琳先生读书，膳宿其家。
15岁起，间亦从效祁子、江南乡试举人宋琛先生问业。
同治七年（1868年）16岁时，由于祖上是三代没有功名的冷籍，为了走上科举正道，经宋琛安排，謇冒用如皋县人张铨儿子张育才的名义报名注籍，经县、州、院三试胜出，得隶名如皋县学为生员。
同治八年（1869年）张謇考中秀才。
其后如皋张氏贪得无厌、索酬无已，后竟控诉于如皋官府，意在借官勒索，于是“冒籍案”发。
自此连年缠讼，使张謇吃足了苦头，家道也转入困顿。
幸赖通州知州孙云锦、江苏学政彭久余怜士惜才、曲为援护，屡费周折，才得以销如皋控案。
同治十三年（1874），张謇前往南京投奔原通州知州孙云锦。
光绪二年（1876年）夏，应淮军“庆字营”统领吴长庆邀请，前往浦口入其庆军幕任文书，后袁世凯也投奔而来，两人构成吴长庆的文武两大幕僚，参与了庆军机要、重要决策和军事行动。
光绪六年（1880）春，吴长庆升授浙江提督，奉命入京陛见，张謇随同前往。
同年冬，吴长庆奉命帮办山东防务，张謇随庆军移驻登州黄县。
光绪八年（1882年），朝鲜发生“壬午兵变”，日本乘机派遣军舰进抵仁川，吴长庆奉命督师支援朝鲜平定叛乱，以阻止日本借机发动侵略战争。
八年级历史上册 第6课 近代工业的兴起导学案 北师大版
第6课近代工业的兴起一、从“自强”到“求富”1．代表人物：恭亲王奕和地方官员曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
2．时间：19世纪60年代到90年代。
（1）洋务运动没有使中国富强起来。
（2）它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业，客观上促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程。
二、轮船、铁路与电报业的出现1．轮船：1872年，轮船招商局在上海成立，这是当时中国规模最大的民用企业之一。
2．铁路：唐山至胥各庄铁路是中国人开始拥有的第一条铁路。
3．电报业：1880年，清政府在天津设立电报总局。
三、状元实业家1．背景（1）《马关条约》签订后，外国直接在中国内地设厂开矿。
（2）中国民间出现投资设厂、兴办实业的高潮。
2．概况：张謇是1894年的状元，抱着实业救国的志向，创办大生纱厂。
四、詹天佑与京张铁路1909年，中国人自己设计和修筑的第一条铁路干线京张铁路全线通车，设计建造者是铁路工程师詹天佑。
【问题】光绪二十一年，张謇开始从事实业活动，在南通等地创办大生纱厂。
后又举办通牧公司、广生油厂、大达轮船公司等10多个企业，成为我国著名的民族实业家。
于是中国近代出现了实业救国的热潮。
请同学们谈一谈，在近代中国依靠实业救国能否使中国富强起来呢？探究：近代张謇等实业家提出了“实业救国”的口号。
实业救国在近代虽然对发展和壮大民族经济起到了一定的作用，但不可能从根本上实现“救国”。
在半殖民地半封建社会，中国民族工业受到封建势力和帝国主义的双重压榨，处境艰难，发展曲折。
所以，首先要完成反帝反封建的任务，清除民族工业发展的障碍，实业救国才能在中国行得通。
1．19世纪60年代初，清朝统治集团中主张引进西方先进军事技术，维护清朝统治的派别是（）A．抵抗派 B．顽固派C．洋务派 D．维新派2．洋务运动的大致时间是（）A．19世纪60—90年代B．19世纪70—80年代C．19世纪60—80年代D．19世纪70—90年代3．洋务运动提出的口号是（）A．“自由”“平等”B．“自强”“求富”C．“民主”“科学”D．“师夷长技以制夷”4．1901年清政府某官员要给远在武昌的湖广总督发送消息，下列传递方式中能够使用的最快捷的是（）5．在近代，被称为状元实业家的是（）6．中国人自行设计和施工的第一条铁路干线是（）A．吴淞铁路 B．唐胥铁路C．新奉铁路 D．京张铁路7．阅读下列材料：19世纪中期，清朝内外交困。
八年级历史上册第6课近代工业的兴起张謇素材北师大版
张謇张謇（1853年5月25日一1926年7月17日）,江苏海门人，字季直，号啬庵，出生于当时江苏省海门直隶厅常乐镇，中国近代著名的实业家、教育家，主张“实业救国”，他一生创办了20多个企业，370多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为教育事业的发展作出了宝贵贡献，被称为“状元实业家”。
毛泽东同志在谈到中国民族工业时曾说：“轻工业不能忘记张謇”。
创办了大生纱厂发展了民族工业张謇兄弟五人，他排行第四，故海门民间称他为“四先生”。
张家世代务农，到张謇父亲时，已置田二十余亩，并兼营糖坊。
清咸丰六年（1856年）张謇4岁时，由父开始教识《千字文》。
5岁时因背诵《千字文》无讹，父令随伯、仲、叔三兄入邻塾，从海门邱大璋先生读书。
12岁时，謇父自辟家塾，延请西亭宋效祁先生授读其三子。
14岁时，因效祁先生病故，父命謇负笈往西亭，从效祁先生的从子宋琳先生读书，膳宿其家。
15岁起，间亦从效祁子、江南乡试举人宋琛先生问业。
同治七年（1868年）16岁时，由于祖上是三代没有功名的冷籍，为了走上科举正道，经宋琛安排，謇冒用如皋县人张铨儿子张育才的名义报名注籍，经县、州、院三试胜出，得隶名如皋县学为生员。
同治八年（1869年）张謇考中秀才。
其后如皋张氏贪得无厌、索酬无已，后竟控诉于如皋官府，意在借官勒索，于是“冒籍案”发。
自此连年缠讼，使张謇吃足了苦头，家道也转入困顿。
幸赖通州知州孙云锦、江苏学政彭久余怜士惜才、曲为援护，屡费周折，才得以销如皋控案。
同治十三年（1874）,张謇前往南京投奔原通州知州孙云锦。
光绪二年（1876年）夏，应淮军“庆字营”统领吴长庆邀请，前往浦口入其庆军幕任文书，后袁世凯也投奔而来，两人构成吴长庆的文武两大幕僚，参与了庆军机要、重要决策和军事行动。
光绪六年（1880）春，吴长庆升授浙江提督，奉命入京陛见，张謇随同前往。
同年冬，吴长庆奉命帮办山东防务，张謇随庆军移驻登州黄县。
光绪八年（1882年），朝鲜发生“壬午兵变”，日本乘机派遣军舰进抵仁川，吴长庆奉命督师支援朝鲜平定叛乱，以阻止日本借机发动侵略战争。
北师大初中历史八年级第六课 近代工业的兴起
第六课近代工业的兴起教学设计［教材分析］列强入侵给了中国封建制度下自给自足的经济和清王朝统治以猛烈的冲击，迫使中国社会逐步摆脱封建王朝的历史发展模式，并向近代化的方向发展。
本课讲述洋务派开办军事和民用工业，使中国出现了第一批近代企业，从此近代科学技术应用于人们的日常生活中，推动了中国社会生活的近代化；另外以张謇弃官从商的经历为主做介绍，反映了民族危机时刻人们的价值观的变化，并涌现了像詹天佑这样的科学技术人才，他们投身于科技兴国，报效祖国。
［学情分析］本课教学对象为八年级学生，对人物评价有一定感性认识，但自己分析评价类问题的能力稍为欠缺，而课本知识涉及内容广，尤其是对运动的评价有一定难度，因此本课以教师讲为主。
［授课类型］新授课［教学目标］知识与能力：了解洋务派创办的主要军事和民用工业，以及近代交通和通讯事业的发展，理解近代工业在民族危机中曲折发展的特征；通过对张謇、詹天佑等历史人物事迹的学习，掌握正确认识和评价历史人物的能力。
过程与方法：带领学生阅读课本，获取关于近代军事与民用工业企业有效信息；以创建表格的方式，整合学生获得的信息。
结合历史照片与材料，分析洋务运动的客观作用与失败原因。
情感态度与价值观：了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国的认同感；学习张謇、詹天佑等爱国知识分子的事迹，增强民族自豪感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
［教学重难点］重点：洋务运动的内容；“状元实业家”张謇。
难点：评价洋务运动。
［教学方法］教师讲解为主，带领学生分析图片与材料，得出问题结论；以制作表格的方式，归纳分散的历史知识点；在分析难点问题时，适当采用小组讨论的方法。
教师课前收集关于张謇、詹天佑的小故事，课上与学生分享。
［教学过程］导入部分：（情境导入：展示胡林翼之死的一种说法）在晚清的湘军中有一位骁勇善战的名将，他叫胡林翼。
有一天他来到长江边上的山坡勘察地形。
当他看到岸边停靠的清政府的老式战舰时，觉得非常自豪。
历史初二上北师大版第6课近代工业的兴起教案
历史初二上北师大版第6课近代工业的兴起教案〖课程标准〗列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。
讲述张謇兴办实业的故事，了解近代工业曲折发展的状况。
知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。
〖教材分析〗列强入侵对于中国封建制度下长期高度发展，同时又不易变化的自给自足经济和王朝政治以猛烈的冲击，迫使中国社会逐步摆脱封建王朝的历史发展模式，走出自然经济发展轨道，向工业化、资本主义化的方向发展。
本课讲述的洋务派开办军事和民用工业，使中国出现了第一批近代企业，由此引发近代科学技术应用于人们的日常生活中，推动了中国社会生活的近代化。
以张謇弃官从商的经历为主做介绍，反映了民族危机时人们的价值观的变化，同时涌现了像詹天佑这样的科学技术人才，他们投身于科技兴国，报效祖国。
〖教学目标〗知识与能力通过列举洋务派的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，培养正确认识和评价历史人物的能力。
过程与方法根据内容特点，本课采用讨论式和讲故事的方法完成教学，开展研究性质的学习。
通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。
为有效完成教学任务，准备一些图片资料，以投影的形式进行辅助教学，增强直观性。
情感态度与价值观通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
通过对张謇、詹天佑事迹的学习，增强民族自豪感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
〖教学重点难点〗重点洋务派开办的近代工业，近代科技应用于人们的日常生活中；“状元实业家”。
难点评价洋务运动。
〖教学准备〗１、布置学生收集有关洋务运动的资料。
北师大初中历史八上《第6课 近代工业的兴起》word教案 (6)
《近代工业的兴起》教案教学目标1．知识要点：①了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。
②知道张謇创办实业的事迹，认识近代企业的曲折发展进程。
2．能力要求：①通过归纳洋务运动的主要活动，认识洋务运动对中国经济、军事和社会生活的影响，从而评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
②通过学习张謇办实业，认识近代企业发展的艰难，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理正确评价历史人物的能力和透过现象抓本质的能力。
3．思想品德教育：①通过学习我国近代工业兴起的背景、概况，一方面认识近代工业兴起的主要动机，另一方面感受中国社会经济、军事和社会生活等领域的深刻变革，从而培养振兴祖国、自强自立的民族精神。
②通过学习张謇“从状元到实业家”的事迹，感受近代民族工业发展的艰难，感受他拯救民族的高尚爱国情操，从而树立正确的人生观和价值观，并立志奋发图强、振兴中华，增强民族自信心和自尊心。
重点难点重点：评价实业家张謇。
难点：评价洋务运动。
教学方法综合启发式教学，讲授法。
【课时】1课时【课型】新授课【教具】洋务运动相关图片资料近代工业的兴起·教学设计【导入新课】教师解释什么是近代化：所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；是指从传统的农业社会向近代工业化社会的转化过程。
本单元我们学习中国近代化的初始阶段的内容。
今天我们首先学习经济领域的近代化，请大家翻到课本P26页“近代工业的兴起”，那么，近代工业是在什么背景下兴起的？基本概况如何呢？这是我们本节课要解决的问题。
【讲授新课】一、“自强”与“求富”1．第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。
一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。
2．解释什么是“洋务运动”。
“洋务”指一切涉外的事务。
“洋务运动”：即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从19世纪60年代到90年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治代表。
北师大版八年级历史上册第六课近代工业的兴起说课教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校北师大版八年级历史上第六课《近代工业的兴起》教学设计我所授课的内容是北师大版八年级历史上册第6课《近代工业的兴起》，在新课程理念的指导下，我从教材分析、学情分析、教法与学法和教学过程这四个方面谈谈对这节课的设计思路。
一、教材分析1、教材的地位及作用：本课是第二单元的第一课。
这一单元主要讲述中国近代化的艰难起步，随着本课近代工业的兴起，中国的资本主义产生并发展起来，为以后维新变法、辛亥革命、新文化运动等救国尝试提供了经济基础，起到了决定性的作用。
我把本课设置为两大线索：一是知识线索——近代工业的兴起过程；二是情感线索——讲述不同时代不同阶级人物不畏困难立志报国的爱国行为。
2、教学目标（一）、知识与能力：列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，了解李鸿章、张謇和詹天佑等，培养正确认识和评价历史人物的能力。
（二）、过程与方法：通过播放张謇的视频，增强学生的感性认识；通过合作探究，让学生在课堂参与中主动接受历史知识（三）、情感态度与价值观：通过对本课的学习，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
设计意图：1、紧扣课标要求及教材内容，体现基础性2.鼓励自主、合作、探究学习，体现主体性；3.贯彻育人为本的理念，体现思想性。
3、重点：洋务派创办的军事和民用工业，张謇的爱国行为。
突出方法：学生自主学习后，通过竞答的形式，将展示的提纲补充完整，充分发挥学生的主体地位；播放张謇的视频，感受近代企业的曲折发展和爱国精神4、难点：对洋务运动的评价。
突破方法：展示图片和材料，以小组合作的方式，在老师的引导下，分析探究洋务运动的根本目的和影响二、学情分析八年级的学生已初步掌握了学习历史的基本方法，具备了一定的学习能力。
就本课教材内容而言，学生对詹天佑、京张铁路、张謇等史实有一定的感性认识，但不系统不全面。
八年级历史上册 第6课近代工业的兴起 张謇素材 北师大版
张謇张謇(1853年5月25日—1926年7月17日)，江苏海门人,字季直，号啬庵，出生于当时江苏省海门直隶厅常乐镇，中国近代著名的实业家、教育家，主张“实业救国”，他一生创办了20多个企业，370多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为教育事业的发展作出了宝贵贡献，被称为“状元实业家”。
毛泽东同志在谈到中国民族工业时曾说：“轻工业不能忘记张謇”。
创办了大生纱厂发展了民族工业张謇兄弟五人，他排行第四，故海门民间称他为“四先生”。
张家世代务农，到张謇父亲时，已置田二十余亩，并兼营糖坊。
清咸丰六年（1856年）张謇4岁时，由父开始教识《千字文》。
5岁时因背诵《千字文》无讹，父令随伯、仲、叔三兄入邻塾，从海门邱大璋先生读书。
12岁时，謇父自辟家塾，延请西亭宋效祁先生授读其三子。
14岁时，因效祁先生病故，父命謇负笈往西亭，从效祁先生的从子宋琳先生读书，膳宿其家。
15岁起，间亦从效祁子、江南乡试举人宋琛先生问业。
同治七年（1868年）16岁时，由于祖上是三代没有功名的冷籍，为了走上科举正道，经宋琛安排，謇冒用如皋县人张铨儿子张育才的名义报名注籍，经县、州、院三试胜出，得隶名如皋县学为生员。
同治八年（1869年）张謇考中秀才。
其后如皋张氏贪得无厌、索酬无已，后竟控诉于如皋官府，意在借官勒索，于是“冒籍案”发。
自此连年缠讼，使张謇吃足了苦头，家道也转入困顿。
幸赖通州知州孙云锦、江苏学政彭久余怜士惜才、曲为援护，屡费周折，才得以销如皋控案。
同治十三年（1874），张謇前往南京投奔原通州知州孙云锦。
光绪二年（1876年）夏，应淮军“庆字营”统领吴长庆邀请，前往浦口入其庆军幕任文书，后袁世凯也投奔而来，两人构成吴长庆的文武两大幕僚，参与了庆军机要、重要决策和军事行动。
光绪六年（1880）春，吴长庆升授浙江提督，奉命入京陛见，张謇随同前往。
同年冬，吴长庆奉命帮办山东防务，张謇随庆军移驻登州黄县。
光绪八年（1882年），朝鲜发生“壬午兵变”，日本乘机派遣军舰进抵仁川，吴长庆奉命督师支援朝鲜平定叛乱，以阻止日本借机发动侵略战争。
历史上册第二单元第6课《近代工业的兴起》课件北师大
01
随着机器的普及和生产规模的扩大，工厂制度逐渐取代了传统
的手工工场。
劳动分工和生产流水线
02
工厂制度下实行严格的劳动分工和生产流水线，提高了生产效
率。
对社会经济的影响
03
工厂制度的建立对社会经济产生了深远影响，推动了城市化进
程和工人阶级的形成。
03
近代工业的影响
社会经济结构的变化
1 2 3
农业比重下降，工业比重上升
04
近代工业的兴起对中国的影响
中国传统手工业的衰落
01
受到机器工业的冲击
随着西方机器工业的传入，中国传统手工业在生产效率和质量上无法与
之竞争，导致许多手工业者破产或转行。
02
生产成本增加
传统手工业生产过程中，原材料、人力和时间成本较高，而机器工业则
大大降低了这些成本，使得传统手工业在市场上逐渐失去竞争力。
工业废弃物的排放
工业生产过程中产生的废弃物如废水、废气、废渣等未经 处理直接排放到环境中，对空气、水体和土壤造成了严重 污染。
森林资源的过度开发
为了满足工业生产的需求，大量森林资源被砍伐和过度开 发，导致生态环境遭到破坏。
城市化带来的环境问题
城市化进程中，城市人口的增加和城市扩张给环境带来了 巨大的压力，如交通拥堵、噪音污染、光污染等。
工业革命改变了传统的手工业生产方式，推动了世界范围内的产业升级和转型。
国际政治格局的变化
工业革命增强了欧洲国家的实力 ，使得欧洲列强在全球范围内争 夺资源和领土，引发了殖民主义
和帝国主义的兴起。
工业革命加速了资本主义制度的 形成和发展，使得资产阶级逐渐 成为统治阶级，对世界政治格局
产生了深远的影响。
历史课件：北师大版八年级上册第六课+近代工业的兴起(共46张PPT)
经济领域：工业化(以机器生产为标志)——富强
政治领域：反侵略——民族独立 反封建——民主自由 思想文化领域：学习西方——思想解放
第6 课 近代工业的兴起
从“自强”到“求富” 中 国 近 代 工 业 洋务运动 轮船、铁路与电报业的出现
状元实业家——张謇 爱国知识分子 詹天佑与京张铁路
小结
19世纪60—90年代 时间？ 自Biblioteka 、求富 洋 口号？ 务 代表？ 奕
开平矿务局 开平 天津 天津机器局
•军事工业
安庆军械所
•民用工业
汉阳铁厂 汉阳
安庆
江南制造总局 上海 轮船招商局 上海机器织布局
太平洋
福州 福州船政局
筹划海防
旅 顺
北洋海军
威海卫
福建海军
南洋海军
江南制造总局
李鸿章
江南制造局枪厂
江南制造局炮厂
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福州船政局
开平矿务局
上海机器织布局
上海机器织布局粗纱车间
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上海轮船招商局
轮船招商局
轮船招商总局
汉阳铁厂
北洋舰队
靖远号
济远号
定远号
新式军舰
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《洋务运动兴起表》
洋务运动的兴起
代表 人物
主张
中央官员 恭亲王——奕
地方官员 曾国藩、李鸿章、左宗棠、张 之洞等 学习西方先进生产技术和练兵方法，建设 近代化国防。
时间
口号 目的
19世纪60——90年代
“师夷长技” 自强 求富
学习西方先进生产技术和练兵方法、建设 近代化国防、维护满清王潮统治。（本质）
洋务运动结果：甲午战争的惨败和北洋水师的覆灭标 志着洋务运动的破产。
初中八年级历史上册 第6课 近代工业的兴起名师教学设计 北师大版
第6课近代工业的兴起课型：多媒体新授课一、课程标准列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
知道轮船、火车、电报在中国出现的史实。
讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业在中国曲折发展的状况。
知道詹天佑等近代科学技术方面的重要人物及其成就。
二、教学目标知识与能力通过列举洋务派的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，培养正确认识和评价历史人物的能力。
过程与方法根据内容特点，本课采用讨论式和讲故事的方法完成教学，开展研究性质的学习。
通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。
准备一些图片资料，以投影的形式进行辅助教学，增强直观性。
情感态度与价值观通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。
通过对张謇、詹天佑事迹的学习，增强民族自豪感，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
三、教学重难点重点：洋务派开办的近代工业，近代科技应用于人们的日常生活中；“状元实业家”。
难点：评价洋务运动。
四、教学过程单元内容概述：第一单元，我们介绍了列强的侵略与中国人民的抗争，从鸦片战争开始列强不断对中国发动侵略，到八国联军侵华，列强强迫我们签订了一个又一个不平等条约，民族危机加深，民族矛盾日益尖锐，中国从一个独立自主的封建国家一步步沦为半殖民地半封建社会境地。
面对列强的入侵，中国人民的抗争一刻也没有停止。
中国近代史是中国人民屡遭外来侵略的屈辱史，也是中国人民不断反抗外来侵略的抗争史，更是无数有识之士探索强国之路的探索史。
这节课我们就来学习中国人民如何探索中国的强国之路。
一起来学习第六课，近代化的艰难起步。
通过课前预习，请同概括，近代中国那些人最早开始探索中国的强国之路?他们做了什么？先来学习第一个内容，洋务派如何探索中国近代化之路。
【八年级】第6课 近代工业的兴起教案设计
【八年级】第6课近代工业的兴起教案设计【八年级】第6课近代工业的兴起教案设计第六章现代工业崛起的教学计划设计所属学科或领域：历史合适的学区/年级：北京师范大学版八年级第一册一、教材分析本内容属于北京师范大学出版社八年级历史第一卷。
本所在单元的主题是近代化的艰难起步。
根据本单元的主题和本的教学内容标准确定本的教学重点是：洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业、张謇、詹天佑的主要成就及他们的救国热情；教学难点是对洋务运动的评价。
这是本单元的开头。
本单元主要讲述中国现代化的艰难起步，这是中国现代化发展的第一步。
它反映了中国现代化的兴起，它为后来改革者实施的改革和改革、革命派实施的武装斗争、推翻君主制提供了经济基础和决定性的作用。
由先进知识分子发起的现代化运动和其他救国运动。
二、学情分析经过一年多的历史学习，二年级的学生已经掌握了一些学习历史的方法和技能，但本单元的历史知识对学生来说仍然很难。
虽然高二学生的思维处于从形象思维向逻辑思维的过渡阶段，但他们仍然注重形象思维。
因此，对于初二学生来说，洋务派的历史地位这一历史术语的含义很难理解和掌握。
因此，在学习之前，学生必须具备使用表格总结历史事实的能力和正确分析历史事件的能力。
三、教学/学习目标及其对应的程标准程标准要求：了解孙忠的主要革命活动，了解武昌起义，探索辛亥革命的历史意义。
教学/学习目标：知识和能力：通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
通过对洋务派代表人物李宏、民族实业家张健、民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，可以逐步培养正确理解和评价历史人物的能力。
过程与方法：在课堂上，学生在老师的指导下思考问题，进行讨论、动手设计等，开展研究性学习。
情感态度与价值观：了解中国现代工业崛起的艰难历程，感受中国社会的深刻变化。
四、教学理念和教学方式托尔斯泰说：“成功的教学不需要强迫，而是要激发学生的学习兴趣。
北师大初中历史八上《第6课 近代工业的兴起》word教案 (12)
四、
பைடு நூலகம்课堂
小结
布置
作业
填空题：洋务运动 前期的口号是﹝﹞；洋务运动兴办的直接目的是﹝﹞。
选择题
下列人物中，主张实业救国的是；﹝﹞A张之洞B张謇C詹天佑D冯如
由学生课后完成
板
书
设
计
第六 课近代工业的兴起
A自强到求富
洋务派——洋务运动——
B轮船铁路电报的出现
Ａ从状元到实业家——张謇
爱国知识分子——
Ｂ詹天佑与京张铁路
教
学
反
思
改进建议
（请属名并标注单位）
过程
与
方法
课堂上，在教师的引导下对课文中的问题进行甩考并展开讨论。开展研究性质的学习。
情感态度
与
价值观
学习张謇和詹天佑施己所长。报效国家的爱国操行。树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
教学重点
自强到求富。壮元实业家
教学难点
对洋务运动的评价
教法与学法
讲授、启发、引导归纳、识记
第六课近代工业的兴起教案
课题
第6课近代工业的兴起
课型
课时安排
共课时第课时
教学
目标
知识
与
技能
通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业。以及对近代交通和通讯事业发展史的了解帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。通过对洋务派代表人物李鸿章。民族实业家张謇和 民 族科技精英詹天佑等历史 人物的了解。正确认识和评价历史人物的能力。
教学活动过程设计
步骤
教师活动
学生活动
一、
创设
情境
导入
新课
1、八国联军攻占 北京？
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京大学） 师
鬼 计 本 多 端 ， 使 小 朝 廷 设 同 文 之
京师同文馆 馆
洋务派创办的著名新学堂
创办时间 １８６２ １８６３ １８６６ １８８０ １８８５ １８７６ １８８０
学堂名称 京师同文馆 上海广方言馆 福州船政学堂 天津水师学堂 天津武备学堂 福州电气学塾 天津电报学堂
类别 外语 外语 军事 军事 军事 科技 科技
师夷长技以制夷
“不善师外夷者，外夷 制之；善师四夷者，能 制四夷。“夷之长技三： 一战舰，二火器，三养 兵练兵之法。” — —魏源
• 洋务运动分为几个阶段？ • 各举几个实例和代表人
时间：１９世纪６０～９０年代
前期
口号
后期
６０年代
７０年代
８０年代
“自强”
“求富”
目的 维护清朝的统治
９０年代
洋务派代表人物
洋务派的带动—轮船、铁路与电报业的出现
项目 企业 时间 创办人 地点 备注
轮船 铁路 通讯
轮船招
中国规模最
商局 1872 李鸿章 上海 大的民用企
业之一
唐胥 铁路 1893
唐山 中国最长 的铁路
电报 总局
1880Biblioteka 李鸿章天津沟通城市 间联系
李鸿章开办的轮船招商局—当时最 大的民用企业之一
唐胥铁路—当时中国最长的一条铁路。 （1893）
福州船政局—左宗棠
内容之二:
2、培养新式人才
为了适应洋务运动的需 要，洋务派创办了新式学 校，又送留学生出国深造， 从而培养了一批翻译、军 事和科技人才。
洋务派最 军
早洋创务办学的堂，机无远
附属于总 略
理衙门， ，
1902年 并入京师
诱 佳 弟
大学堂 子
（后者于 拜
1912年 更名为北
异 类 为
1872年清政府首次派遣的30名赴美留学生合影
在办洋务的过程中，洋务派感到急需翻译和掌握近代科学技术 的人才，故从1872年起开始向海外派遣留学生。到1875年，清 政府共派遣留学生120人。福州船政学堂也派遣了三十几名学生 分赴英、法学习海军。这些留学生成为中国第一代新型的外交、 科技和军事人才。
天津电报总局
早期电报机模型
张 謇（ 1853一 1926）
中国近代爱国实业家、教育 家，清末状元。
毛泽东说过：“谈到中国民 族工业，……，轻纺工业不 要忘记南通的张謇。”
实 业 救 国
张謇考中了状元， 为什么不做官而 去办实业？
自己兴办实业以抵抗外国资本 入侵，达到富国强民的目的
大生纱厂
（詹天佑）
1904
工 程 师年
主 持 北 京 至 张 家 口 铁 路 总
1909年9月24日中国人自己设计 和修筑的第一条铁路——京张铁 路通车典礼
今天，“詹天佑奖” 已成为中国土木工程 项目的最高奖项，在 世界上亦影响深远。
西方 列强 侵略
太平 天国 运动
19世纪60——90年代
创办军事工业 创办民用工业 创办近代海军 创办新式学堂
洋务运动的兴起
洋 务 “洋”原意外国，“洋务”即指一切涉及 外国的事务。
洋务 派
第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交 上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官员 主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境， 维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。
洋务 运动
是指１９世纪６０年代至９０年代，清政府 中的一部分官员打着“自强” 、 “求富”的旗 号，通过采用西方先进的生产技术，创办近代 军事工业、民用工业和创建近代海军，企图摆 脱内忧外患、维护清政府封建统治的自救运动。
自主学习
一、洋务运动
阅读P29—30，回答：
1. 时间:
19世纪60—90年代
2. 代表人物:
3. 口号: “自强”（前） “求富”（后）
4. 内容：（1）创办近代 军事 工业（前）。
（2） 办学堂；派留学生 。
（3） 建新式陆、海军
。
（4）创办近代 民用 工业（后）。
内容之一:
19世纪60-70年代
轮船招商局
张之洞 张之洞 李鸿章
1893 1872
唐胥铁路
电报局
李鸿章
1893 1880
1877年 开平 煤矿 李鸿章 1888年 湖北织布局 1893年 汉阳铁厂 张之洞
1872年 轮船招 商局 李鸿章
1890年张之洞筹办的汉阳铁厂， 是中国第一个近代钢铁工业。
•军事工业
开平矿务局 开平
天津 天津电报总局
(4)、开平煤矿，一八八四年被英国侵略者夺去。
名人评史：柏杨评说洋务运动
清政府如同被击败的末期癌症的老拳 师，在观察强大对手的优点时，不归功 于对手的强壮如牛，反而归功于对手有 一幅漂亮的拳击手套，洋务运动就要弄 那么一副漂亮的拳击手套。
----摘自《中国人史纲》
李鸿章说： “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，
洋务运动的结局:
(1)、北洋水师于一八九四～一八九四年甲午中日 战争中覆灭，它的覆灭标志着洋务运动的破产。
(2)、福建水师于一八八四年马尾海战中覆灭。与 此同时，福州船政局也被法国舰队摧毁。
(3)、上海轮船招商局，在一八八四年中法战争发 生和一八九四年中日战争发生时，两次押售给外国， 以求庇护。以后分别赎回，两进两出，亏损甚巨， 使洋务派为“求富”办的第一个企业，处于风雨飘 摇之中。
发展阶段 洋务运动 19世纪末 一战期间 一战后
阶段特征 产生 初步发展 黄金时代 萎缩不振
原因
促进
清政府放松对民 间设厂的限制
帝国主义忙于战 争，暂时放松对 中国经济的侵略 帝国主义经济卷 土重来
詹天佑是“中国人的光荣” ——周恩来
“各出所学、 各尽所知，使 国家富强不受 外侮，足以自 立于地球之上”
都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？ 不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷 衍一时。
洋务运动的失败标志：北洋水师的全军覆没
洋务运动的失败原因
A、西方列强不希望中国富强； B、在中央缺乏一个健全、有力的领导核心；
C、只引进先进的技术和设 备，而不彻底变革封建制度
评价：
（1）进步性：（主要从内容方面分析）
甲午中日战争北洋 舰队全军覆没 。 （失败）
没有使中国富强； 中国近代化开始的 标志。
想一想：
洋务运动的破产告诉我们什 么道理？
洋务派企图不改变政治制度，达到
富国强兵的目的，这种做法是注定失败
的。
器物
制度
A.曾国藩 B.李鸿章 C.张之洞 D.左宗棠
、
曾国藩
李鸿章
张之洞
奕訢 （中央）
左宗棠
曾国藩、李鸿章言论摘要
曾国藩：今日和议既成，中外贸易有无交通，购 买外洋器物，属名正言顺。购成之后，访募谭思 之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一 二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发 捻，可以勤远略。
李鸿章：中国欲自强则莫如学习外国利器，欲学 习外国利器莫如觅制器之器，师其法而不必用其 人。欲觅制器之器与制器之人，则我专设一科取 士，士终身是一以为富贵功名之鹄，则业可成， 业可精，而才亦可集。
目的 内容 结果
维护清政府统治
军事企业封建衙门管理，效 率低下，民用企业师军企业 的补充，凭借其特权，在一 定程度上压制、限制民族资 本主义的发展。
破产，中国并未自强，也未 巩固清朝统治。
洋务运动没有使中国富强起来
引进西方先进科学技术，使中国出现了第 一批近代工业企业，在客观上促进了中国 资本主义的发展，推动了中国近代化的进 程。
洋务派创办的近代军事工业
近代军事工 创办
业名称
人
安庆内军械所 曾国藩
时间 地点
1861 安庆
江南制造总局 李鸿章 1865 福州船政局 左宗棠 1866
上海 福州
军
事
工
业 ： 师
1861年 安庆内军械所 曾国藩
夷
长 技
1865年 江南制造总局 李鸿章
以
自
强
1866年 福州船政局
左宗棠
1865年，李鸿章在上海创 办江南制造总局——当时国 内规模最大的一所官办军火 工厂。
创办近代 军事工业
兴办近代 民用工业
引进了西方国家的近代生产方式， 产生了近代技术人员和技术工人。 对外国经济势力的扩张起了一定 的抵制作用。 刺激了民族资本主义的发展。
筹划海防
创办新式 学校送留 学生出国
在一定程度上提高了清军的战斗力 为近代中国培养了一批科技人才
（2）局限性：（主要从目的、内容、结局三方面分析）
内容之三:
3.筹建新式海军
舰舰北 “洋 定舰 远队 ”旗
80年代中期，洋务派初步建成
_北__洋_ _南__洋_ _福__建_三支海军
筹划海防
旅顺
北洋海军
威海卫
福建海军 南洋海军
内容之四: 4.洋务派创办民用工业—求富
民用工业 创办人 时间
开平矿务局
李鸿章
上海机器织布局 李鸿章
汉阳铁厂 湖北织布官局
19世纪60年代——20世纪初
近代化的探索
洋务 运动
维新 变法
辛亥 新文化 革命 运动
机器生产代替 手工生产
(19世纪60-90年代)
外患：第二次鸦片战争，英法联军火烧圆明园
内忧：太平天国的反抗
当时的清王朝面临局面
内忧外患
咸 丰 皇 帝
当时的满清重臣们提出了什么建议？
主张学习西方的先进科学 技术和练兵方法，建设近 代化国防。
•民用工业
安庆内军械所
汉阳铁厂
安庆
汉阳
江南制造总局 上海
轮太船平招洋商局