心理学学位论文答辩模板2
教育心理学辩论
辩题：培养和激发学生的内部动机重要，还是培养和激发学生的外部动机重要。
立论阶段正方一辩陈述观点：我方认为培养和激发学生的内部动机，即培养和激发学生的主动性最重要。
反方一辩陈述观点：我方认为培养和激发学生的外部动机，即加强教师的强制性作用最重要。
驳论阶段反方二辩驳论对方观点：中国有句古话叫‚严师出高徒‛。
张居正是历史上著名的辅臣，也是著名的严师。
阮雪榆是中国中科院的著名院士。
曾经有一位博士生对待博士毕业论文及答辩有关事宜不认真，遭到阮院士的严厉批评，并要求其必须返校认真做好有关工作。
若干年后，这位博士生这样讲：‚您对我的严格要求，让我受益终身。
‛阮雪榆院士对学生的严格要求，源于自己中学时代的一名物理教师，‚他要求我擦黑板，我就简单地擦了几下，结果老师要求我必须彻底把它擦干净。
正因为这位老师严格要求，影响了我的一生。
所以，我认为我对学生的严格要求就是一种‘道’。
‛可见一个教师的严格要求对学生的影响是至关重要的，而且能使我们行为处世严谨和认真。
我借用阮教授的事例是想强调教师强制性的重要，以及加强学生学习的外部动机极为重要。
没有‚严格要求‛‚批评教育‛的教育是不完整的教育，是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的‚伪‛教育。
教育工作中如果教师因为怕被误解、指责而心有余悸、投鼠忌器，因为不想惹‚麻烦‛、为了不犯‚错误‛、担心‚引火上身‛而放弃了严格要求、批评教育的有效手段，那就是教育的‚不作为‛，归根到底还是反映出教师职业道德不过硬、涵养功夫不到家，忘记了自己作为一名教师应有的准则与本份。
因此教师应该加强对学生的强制性作用，严格要求学生，是学生形成强烈的责任意识。
正方二辩驳论对方观点：教师应该有计划、有目的地培养学生形成正确的学习动机和浓厚强烈的学习兴趣，增强学生学习的自主性，鼓励学生，才能促进学生的学习。
发掘学生自身优势，促成动机的迁移，保持教学内部和教学方法的新颖性，教学内容的生动有趣、丰富多彩以及教学方法的多样新颖、富有肩发都能吸引学生注意力，使他们通过学习而感到精神上的满足。
心理咨询师答辩案例
心理咨询师答辩案例【篇一：心理咨询师答辩案例】案例分析报告xxx(单位xxxxxxxxxxxxxx)摘要：本报告主要介绍了1例心理适应问题的心理咨询案例。
通过对来访者问题描述的进行分析，并对其同学和老师进行了访问调查，进一步了解了来访者的实际状况，经过讨论分析，作出诊断，确定来访者为一般心理问题，属于适应心理问题。
在于来访者进行沟通协商后，确定了咨询方案，征得来访者的同意，经过两次咨询，一次随访调查，认为来访者基本改善了心理状态，咨询效果良好。
来访者基本情况：男，朝鲜族，20岁，工业设计专业，大学一年级新生。
家庭经济状况一般。
小学和初级中学是在朝鲜族学校学习，高中转入汉族学校，学习四年后考入大学，其中有一年是专门学习汉语。
精神状态正常，意识清楚，情绪低落，主动求助。
无躯体症状。
没有做心理测验。
主诉：进入大学学习两个多月，因心情郁闷，情绪颇动，不能与人进行良好的交往，来心理咨询中心求助。
个人陈述：来访者来自吉林省的朝鲜族村，自幼生活在朝鲜族的群体中，对汉语的掌握和使用不是很好，为此，在高中的学习(汉族学校)期间，为了学习汉语，高中一年级时复读了一年，汉语水平提高很好，能够顺畅地听和写，在说的方面有些困难，但是，能够表达得很清楚。
自己在原来的学校中一直是受人注目的出色学生。
希望自己到大学能够充分地发展自己，展示自己。
可是，自从进入大学以来，就不能再像以前那样处处出色了，学习状态不理想，尤其在高等数学的学习方面很吃力，而且不再担任任何学生干部职务，与周围的同学的交往不是很愉快，情绪经常波动，很不稳定。
家在农村，父母的身体不是很好，还有一个小弟弟在读高中，家庭经济状况很差，担心自己不能顺利完成学习。
因此，产生了许多心理上的矛盾和困惑。
自从入学以来，情绪郁闷，时好时坏，晚间常做恶梦，因为语言的障碍，和同学的交往不是很好，很想家，想父母，对自己的未来很困惑，很茫然，不知该怎样做。
上网查阅资料后，觉得自己得了心理疾病，所以来心理咨询中心求助。
社会关系中的自我探索心理答辩
此外，这些实训还锻炼了我的团队合作和沟通能力。在 童年游戏的实训中，我学会了与他人有效合作和沟通的 重要性。在制作家乡美食的实训中，我与同学们一起商 讨和安排工作，培养了团队协作的能力。这些经历让我 明白团队合作的力量，以及通过合作可以取得更好的成 果
7
第7部分
短片分享
-
演讲完毕 感谢聆听
汇报人：XXXX
2
小组成员实训分工介
第2部分
绍
小组成员实训分工介绍
禹杰 实
训任务书编写
李长春
制作 ppt
熊佳 剧
本创作
杨晓东 视
频配音
邱兴和 视频
拍摄者
吴仕杰 添加字幕
杨晓东 配音
视频
3
第3部分
讨论环节
4
第4部分
拍摄环节
5
第5部分
实训收获
童年游戏和家乡美食的实训收获 可以让我体会到多方面的成长和 学习。这两者的实训都可以帮助 我发展技能、培养品味，以及促 进团队合作和自我管理
实训收获
回忆童年游戏的实训收获是一种 追溯自己成长轨迹和了解自己的 机会。通过参与童年游戏，我可 以回忆起那些天真无邪的时光， 感受到自己的成长和变化。同时， 这也是一种自省的机会，让我思 考自己在游戏中的角色、行为和 态度。这些反思可以帮助我更好 地了解自己，认识到自己的优点 和不足，并在大学生活中更好地 管理自己的行为和情绪
“社会关系中的自我探 索”心理答辩
日期：20xx-xx-xx
-
1 小组选的任务类型和组别 3 讨论环节 5 实训收获 7 短片分享
2 小组成员实训分工介绍 4 拍摄环节 6 实训感想
1
第1部分
小组选的任务类型和组别
国家二级心理咨询师论文范文2篇（2）
国家二级心理咨询师论文范文2篇(2)第三次2009年9月20日目的：(1)验证第二次咨询的成果;(2)培养来访者的自信心。
方法：采用NLP技术培养来访者的自信。
过程：(1)反馈咨询作业：查看求助者最近五天天气预报温度差别表格。
(2)利用NLP技术的借力法增加自信心：【主要细节步骤】咨询师：小刘在学习生活中有过你很崇拜的人吗?他们是很有力量和自信的人。
来访者刘：有。
我很崇拜成龙的。
咨询师：哦，很好。
现在请小刘站起来，走到房间的中间。
(来访者走到房间的中间，站好。
)现在请小刘闭上眼睛，想象身体的每个部位都放松下来，头部、颈部、双肩、四肢、胸部、背部、腰部、手和脚都完全地放松下来，包括小刘的心情也放松下来。
(停顿大约两分钟的时间)现在小刘可以睁开眼睛，好像成龙就站在你的面前。
你请求他给予你勇气和力量，你对他说“成龙先生，你是我很崇拜的人。
你具有很多的勇气和力量，希望您能把您的力量和勇气给我一些。
您不会因为给了我勇气和力量而缺失您的能量。
”(待来访者说完这些话。
)现在想象成龙挥起手臂，把一些金色的能量洒在小刘的身体上，小刘可以大口大口地吸气，把这些能量吸进自己的体内。
它将给予小刘无穷的力量和自信。
(小刘不断地大口吸气。
大约持续五分钟。
)这份力量将永远流动于小刘的身体里，就像成龙的力量一样，在需要勇气的时候，只要小刘想到这一刻，就会发挥出自信。
咨询师：很好。
小刘和这种能量多呆一会儿，去熟悉它、运用它。
它是小刘的力量了。
(停留三分钟)好，现在小刘感觉怎样?来访者刘：很舒服。
觉得自己真的具有成龙一样的能力。
咨询师：很好。
以后小刘要努力学习。
无论在哪里学习，知识都是自己的。
像成龙一样努力去实现自己的梦想。
来访者刘：老师，我会努力的。
谢谢老师。
第四次2009年9月25日目的：(1)巩固治疗效果;(2)结束咨询。
方法：放松冥想。
过程：(1)利用想象未来的学习生活，使来访者更有信心去面对。
【主要细节步骤】咨询师：小刘可以闭上眼睛，慢慢地呼吸。
心理咨询答辩问题与答案
1.什么是心理咨询？（职业定义和操作定义）心理咨询不是随意的谈话和聊天，而是心理咨询师依据求助者的问题和症结从心理学原理出发，按一定程序实施的深入和有针对性的特殊过程。
在心理咨询师职业理念原则的指导下，以知识和技能做支撑，从明确求助者的问题入手，到确立咨询方案，实施咨询方案、效果评估的过程，就是心理咨询。
罗杰斯将心理咨询解释为：通过与个别持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。
定义：心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。
2.什么是心理咨询师？心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解决心理问题的专业人员。
3.心理咨询师的工作范畴?答：人的全部心理活动分为：心理健康、心理不健康、心理异常。
心理咨询师的主要工作对象是人的心理不健康的状态。
4你觉得一个心理咨询师需要具备的思维方式和态度是什么？（1）唯物主义观点咨询心理学是一门科学，在咨询工作中，必须坚持唯物主义观点，反对一切迷信和巫术。
无论诊断还是咨询，都必须依据事实，依据严格的科学规定。
（2）普遍联系的观点心理咨询中普遍联系的观点有多重含义：1.身心一体的观点心理和生理是相互作用、互为因果的关系。
因此，咨询人员理解心理问题，应立足于这两者的结合。
求助者常常有心理问题躯体化倾向。
2.心理、生理和社会因素交互作用的观点3.整体性观点人的任何一种心理和行为，绝不是孤立的。
它总是和人的整个心理活动联系在一起的。
（3）限制性观点1.咨询师的职责限制心理咨询任务只是解决心理问题本身，而不包括引发心理问题的具体事件。
也就是说，不介入、不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。
2.时间上的限制心理咨询必须遵守一定的时间限制。
咨询时间一般定为每次50-60分钟，两次咨询之间的时间间隔一般为一周。
3.感情限制是指咨询师的工作要以有助于求助者的成长为最终目的，不能借机满足自身的欲望或好奇心，不能与求助者建立咨访关系之外的其他关系（4）历史-逻辑-现实相统一的发展观第一：咨询师在心理咨询工作一开始，刚刚面对求助者的心理问题时，就应当考虑他的心理问题有无个人史原因；若无个人史根源，这种个人史根源于现实的症状之间。
论文答辩稿（精选15篇）
论文答辩稿（精选15篇）论文答辩稿篇1各位老师早上好!我来自**学院**班，我叫，我的论文题目是，本篇论文是在*教授的指导完成的。
在此，我十分感谢她长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵的时间事一同参与对我这篇论文的审阅并出席本次答辩，以下是本篇论文的选题缘由、目的，资料收集准备工作以及文章结构。
一、选题缘由、目的随着经济全球化和贸易自由化进程的加速发展，技术性贸易壁垒正逐步取代关税和非关税壁垒，成为新的贸易障碍，而在今后很长一段时期内将对我国的出口贸易产生越来越大的影响。
近年来，各种形式的技术性贸易壁垒的出台，导致我国出口竞争力受到极大影响。
农业是海南省经济的支柱产业之一，今年国务院关于加快推进海南国际旅游岛建设发展的意见中,六大战略定位之一就是要把海南建成国家热带现代农业基地,这更加显现了加快海南农产品出口的重要性。
造成海南农产品出口不畅的原因很多, 而进口国设置越来越严格的技术性贸易壁垒是海南省农产品出口的最主要障碍。
所以本文根据海南省农产品出口遭受技术贸易壁垒影响的具体情况，综合分析如何应对和跨越技术贸易壁垒，并提出可供借鉴的措施和路径。
二、资料收集准备工作自*年**月上旬选定题目后，为了完成论文，本人进行了大量的资料收集，有来自网上的论文期刊，图书馆的书目，最主要是来自于海南的新闻网站。
在*老师的指导下，经过阅读资料，拟定提纲，调研，写初稿、定稿，初稿、修改等一系列程序，于*年*月正式定稿。
三、论文的结构全文总共分为五个部分，约一万五千多字：第一部分是引言，该部分主要介绍了课题的研究背景和意义，还有国内外对本课题的研究状况。
第二部分重点介绍了海南农产品对外贸易的研究状况。
其中包括海南出口的特色农产品及特点，农产品出口的市场结构特征和海南农产品的竞争优势。
第三部分介绍了海南农产品遭遇技术性贸易壁垒的状况。
分析了其遭遇技术性贸易壁垒的总体状况和海南主要出口农产品遭遇技术性贸易壁垒的状况。
心理学论文答辩
心理学论文答辩心理学论文答辩范文篇一：心理学论文答辩范文各位老师，上午好!我叫XX，是**级4班的学生，我的论文题目是《初中生依恋与人际信任的关系及干预研究》。
论文是在王滨导师的悉心指点下完成的，在这里向我的导师表示深深的谢意，并向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。
下面我将本论文设计的目的及内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，谈谈这个毕业论文设计的目的及意义，本研究主要通过问卷调查的方法，调查初中生在依恋及人际信任的现状特点。
初中生作为青春期前期非常渴望认识更多的人，扩大社会交往，但同时又需要父母的关怀。
所以研究这一时期青少年的依恋和人际信任间的关系非常具有代表性，并且对这一年龄段的学生的依恋发展水平以及和人际信任之间的关系进行研究，并运用团体辅导的方式对其做干预治疗，是以往研究没有涉及的。
同时团体干预治疗也完善团体辅导在青少年依恋领域的研究，具有扩充依恋相关理论研究的意义。
探讨通过进行初中生依恋水平团体辅导提升初中生人际信任能力的辅导效果，可以为学校开展更有针对性的改善初中生人际信任状况提供借鉴。
另外，因为提高初中生依恋水平的团体辅导在国内相关的应用研究比较少，通过这项研究或许能为广大心理咨询工作者的实践工作提供参考。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容，研究分为两个部分：第一部分是对初中生依恋和人际信任的调查研究及两者之间的.关系的探讨;第二部分是通过对初中生依恋的干预，以提升他们人际信任水平的干预研究。
结论概括如下：1.初中生依恋在各年级有显著差异，初中生依恋在性别、是否独生子女和生源地上差异不显著。
2.初中生人际信任在性别和年级上差异显著，初中生人际信任在是否独生子女和城乡差异上差异不显著。
3.初中生依恋和人际信任有显著正相关，依恋对人际信任有正向预测作用。
4.通过团体干预，成员的依恋水平上升，从而提高了人际信任水平，说明团体干预对提高初中生的依恋水平和人际信任是有效的。
心理论文答辩问题总结
论文答辩问题总结
1、请问您的诊断依据是什么？
2、您诊断过程中选择了什么疗法？简单的介绍一下这个疗法。
举例：合理情绪疗法A、B、C分别指是什么？
3、咨询效果评估的纬度。
4、解释一下什么是助人自助。
5、（论文涉及到量表的）为什么您会选择这种评分标准？（少）
6、在诊断过程中，若求助者沉默，你该怎么办？
7、认知疗法和合理情绪疗法的关系？贝克疗法和合理情绪疗法
的关系？
8、您在家庭中的地位/经历，对你选择心理学的帮助。
9、心理学的几大流派。
10、你的职业？你为什么学心理咨询师？学前和学后对你的帮
助？疗法原理，不合理信念？一般心里问题和神经症？放松训练。
11、你现在从事什么职业，对你成为咨询师有什么帮助
12、学习心理咨询后你和以前有什么区别
13、为什么想从事心理咨询这个职业，你的优略势是什么
14、价值中立
15、怎样建立咨询关系
16、病与非病三原则
17、移情
18、常型冲突和变形冲突的区分
19、黄金法则和反黄金法则
20、一般心理问题、严重心理问题和神经症的区别
21、参与性技术与影响性技术都有哪些
22、心理咨询师的品质。
心理健康教育专业答辩题目
心理健康教育专业答辩题目
1. 心理健康教育对提高学生的学习成绩有何影响？
2. 如何设计有效的心理健康教育课程，以满足不同年龄段学生的需求？
3. 心理健康教育在预防青少年自杀问题中的作用是什么？
4. 如何利用心理健康教育帮助学生应对学业压力和考试焦虑？
5. 心理健康教育在促进学生情绪管理和社交技能方面的作用是什么？
6. 心理健康教育如何帮助学生树立积极的自我形象和自尊心？
7. 心理健康教育在预防青少年网络成瘾问题方面有何作用？
8. 如何评估心理健康教育的效果和影响？
9. 心理健康教育如何与家长和教师合作，促进学生全面发展？
10. 心理健康教育专业毕业生在就业市场上的竞争优势是什么？。
心理咨询师答辩范文
心理咨询师答辩的三篇范文（一）尊敬的各位评审老师：大家上午好。
我叫XXX。
根据要求，我撰写了两篇论文，一份是关于一名小学生《一般心理问题的心理咨询案例报告》，一份是我的《个人分析报告》，下面，我就这两篇文章作一下简短陈述。
《心理咨询案例报告》中我选择接受咨询的求助者是一位小学六年级学生因为上课被老师批评，出现逆反行为，由母亲带来咨询室。
之所以选择这个案例做咨询，是因为我从小带自己的儿子长大，对于揣摩儿童心理有一定心得。
在咨询过程中，从求助者个人陈述、父母反映和我观察，掌握了求助者基本情况。
这名儿童的主要问题是在上课时跟老师发生口角，被老师以不恰当的方式教育，产生对抗行为，内心也很苦闷、烦躁。
虽然这名儿童在求助前一段时期也顶撞过母亲，但是尚能控制情绪。
所以我认为这名儿童产生过激行为和情绪症状的诱发事件主要是在一周前跟老师争执引起的，由现实因素引发、持续时间较短、没有严重影响到社会功能、情绪反应也没有泛化，所以诊断为一般心理问题。
我认为造成求助者心理问题的主要原因有三个方面。
一是生物因素，处于青春期早期“心理动荡时期”。
二是社会因素，就是母亲对孩子期望过高，老师的教育方法过于简单粗暴，让孩子感到压抑。
三是求助者心理行为方面的认知偏差，认为老师管教他的目的就是让他在全班人面前出丑。
所以制定咨询方案和具体咨询中，我提出使用认知疗法改变求助者不合理信念，使用阳性强化法建立求助者新的行为模式的咨询方法，最终达到减少求助者的偏激行为、改善人际关系、增强学习兴趣的近期目标。
我的《个人分析报告》主要分为两部分内容，第一部分是成长历程。
在我成长过程中，有两件事对我影响最大，一个是小时候父亲的打骂，给我造成了一定的心理创伤，也留下一些负性记忆。
另一个是离婚的事件，但是这两件事我都已经通过努力做到了真正的修通。
特别是对父亲的感情，是在心理咨询培训期间，让我彻底得到释怀，所以我非常感谢培训中心的老师。
在这篇论文里，我还对自己的人生观、价值观从不同角度进行了剖析。
2023年教育心理学大赛(情景答辩题目)
2023年教育心理学大赛(情景答辩题目)
题目一：如何帮助学生克服研究焦虑？
研究焦虑是学生面临的常见问题之一。
以下是几种帮助学生克服研究焦虑的方法：
1. 提供支持：建立信任关系，与学生建立紧密联系，为他们提供情感和学术上的支持。
鼓励他们寻求帮助并提供适当的资源和指导。
2. 制定合理的研究计划：帮助学生建立规律的研究计划，避免过度压力和拖延。
鼓励他们合理安排时间，分配任务，并提供研究方法和技巧。
3. 鼓励积极思考和自信心：培养学生的积极思维和自信心，让他们相信自己的能力。
提醒他们过程比结果更重要，鼓励他们树立良好的研究态度。
题目二：如何培养学生的创造力？
创造力是重要的教育目标之一。
以下是几种培养学生创造力的方法：
1. 提供开放的研究环境：创造一个鼓励学生主动探索和尝试新想法的研究环境。
为学生提供各种资源和材料，让他们可以自由表达和发展自己的创意。
2. 激发学生的好奇心：通过提出问题、引发讨论和开展项目等方式激发学生的好奇心。
鼓励他们提出自己的观点和想法，并尝试解决问题。
3. 鼓励多元思维和灵活性：鼓励学生尝试不同的解决方案和方法，培养他们的多元思维。
鼓励他们从不同角度思考问题，并乐于接受失败和改进。
这些方法可以帮助学生克服学习焦虑和培养他们的创造力。
希望这些策略对您有帮助，祝您取得好成绩！。
教育心理学毕业论文范文模板【精选两篇】
教育心理学毕业论文范文模板【精选两篇】教育心理学论文1900字(一)：基于教育心理学下的小学数学学习分析论文摘要：随着我国教育体制的不断改革，各学科教学理念和教学方法也发生了改变。
小学数学不仅是数学学科的基础，同时也是小学生形成逻辑思维能力，分析能力的重要途径。
为了能够有效发掘学生在学习过程中的不同状态，从而采取相应针对性的教学措施，就需要教师能够结合教育心理学对学生的学习状况进行细致分析。
本文阐述了小学生在学习数学过程中，普遍存在的心理障碍，并有针对性的提出了相应教学措施分析。
关键词：教育心理学；小学数学；策略分析引言：数学被称为万学之基，其原因就是通过数学的学习能够帮助学生有效转换自身抽象思维能力和逻辑思维能力。
通过数学的学习，不仅可以让小学生重新改变对生活的认知，同时也可以帮助其思维能力逐渐向更加理性化的形式转变。
而在此过程中，也有很多学生无法适应这种转变，甚至对数学产生各种畏惧心理、厌恶心理。
只有教师能够充分发掘学生身心特点，才能够对症下药进行教学模式的调整，帮助学生重新树立对数学学科的认知，使学生能够在良好的教学氛围和心态中健康成长。
一、数学教育心理学中小学生主要存在的心理障碍首先，由于小学数学存在大量的知识点，且这些知识点之间的关联并不强烈，这就导致了很多小学生在学习数学的过程中会形成一种畏惧心理。
这种畏惧心理，主要原因是由于小学生在课堂教学环节，由于某一个知识点没有充分领悟，而导致了后续学习的吃力。
或者在每次考试测试的过程中都在某一类型题上犯错扣分，从而失去了对数学学习的积极性，长此以往，就会让学生在面对数学时产生自卑和畏惧的心理，一旦学生形成这种心理，就会导致其难以充分發挥自身的理解能力和联想能力，限制了其在数学学科上的发展。
其次，对于部分数学成绩处于中游的学生而言，往往会对某一类知识点出现不在乎的轻视心理，这种心理的产生原因很简单，通常是由于学生已经具备了一定程度的理解能力，在课堂学习过程中可以很轻松的完成了知识点的听讲和认知，然而却在后续的知识巩固过程中，没有充分利用课后作业，课后复习等环节进行加深理解，从而导致了对这类知识点的掌握一直处于较为模糊的状态。
大学生心理辩论赛辩题(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展，大学生活越来越丰富多彩。
在追求学业的同时，越来越多的大学生开始关注个人兴趣爱好。
然而，对于大学生是否应该追求个人兴趣爱好，社会上存在不同的观点。
本辩题旨在探讨大学生在学业之余追求个人兴趣爱好是否有利于其个人成长和社会发展。
二、立论方观点正方：大学生应追求个人兴趣爱好1. 提高综合素质：追求个人兴趣爱好有助于大学生拓展知识面，培养多方面的能力，提高综合素质。
2. 增强心理素质：兴趣爱好可以帮助大学生缓解学业压力，调节情绪，增强心理素质。
3. 培养创新精神：个人兴趣爱好可以激发大学生的创新思维，促进其在学术研究和社会实践中取得突破。
4. 促进人际交往：兴趣爱好是大学生结交朋友、拓展人脉的有效途径，有助于提高社会适应能力。
5. 丰富校园生活：追求个人兴趣爱好可以使大学生在紧张的学习之余，享受生活，提高生活质量。
三、反方观点反方：大学生不应追求个人兴趣爱好1. 影响学业：过分追求个人兴趣爱好可能导致大学生分心，影响学业成绩。
2. 浪费时间：个人兴趣爱好可能会占据大学生大量时间，使其无法全身心投入学业。
3. 增加经济负担：追求个人兴趣爱好可能需要投入一定的资金，给家庭带来经济压力。
4. 消极影响：一些不良兴趣爱好可能会对大学生产生负面影响，甚至导致堕落。
5. 社会资源浪费：大学生过度追求个人兴趣爱好，可能导致社会资源的浪费。
四、辩论过程1. 开场陈述正方一辩：尊敬的评委、对方辩友，大家好！正方认为，大学生在学业之余追求个人兴趣爱好是非常有益的。
以下是我方观点的简要阐述：（1）提高综合素质：兴趣爱好可以拓宽大学生的知识面，培养多方面的能力。
（2）增强心理素质：兴趣爱好有助于大学生缓解学业压力，调节情绪。
（3）培养创新精神：个人兴趣爱好可以激发大学生的创新思维。
（4）促进人际交往：兴趣爱好有助于大学生结交朋友，拓展人脉。
（5）丰富校园生活：追求个人兴趣爱好可以使大学生在紧张的学习之余，享受生活。
心理学论文格式样例(APA格式)
附录B 论文格式样例内隐和外显记忆的遗忘特点郭力平（华东师范大学学前教育系，上海 200062） 摘 要 考察了内隐和外显记忆的遗忘特点.字编码加工分浅加工和深加工2种，学习-测试的延时分别为0、6分钟、15分钟、1小时和7天。
结果发现，在不同延时的遗忘进程中，再认的自动提取和意识性提取成绩表现出了不同的特征，尤其是在前15分钟的遗忘进程中,自动提取成绩的衰减不明显，而意识性提取成绩的衰减非常显著.结果表明，内隐记忆和外显记忆具有不同的遗忘特点，加工水平因素对意识性提取和自动提取成绩的内隐记忆，外显记忆，遗忘B842.3 1 引言 自Ebbinghaus 1885年研究记忆，并提出著名的遗忘曲线以来，100多年,关于记忆的遗忘特点的研究层出不穷。
总的来说，大多数关于遗忘的研究基本上都证实了Ebbinghaus 提出的遗忘曲线的真实合理性：记忆保持量随提取时间的延迟而递减.近年来，研究人员也积极探索了遗忘曲线的特征模型，并取得了一定的成果，详细论述可以参见Rubin 和Wenzel ［1,2］的有关文章。
早期的研究基本上将记忆作为纯净单一的因素加以考虑，但近年来人,它是一个复合体。
大量研究表recollection ））和内隐记忆[自动提取（automaticity 寻找各自的遗忘特点并进行比较。
自内隐记忆的概念提出以来，研究人员就内隐记忆的遗忘特点开展了,获得了不少宝贵的经验资Jacoby 和Dallas （实验3]通过词确认的研究范式，检查了提取的时间间隔对启动效应的影响，获得了启动值在0延时、15分钟延时以及24小时延时无显著性差异的结果(尽管相对于未学习参照组的正确率0.5而言，实验组的正确率从0。
73至0。
72至0.67逐步下降了)，然而再认值在这些时段中的下降却达到了显著性水平。
这一结果表明，提取时间间隔这一变量似乎至少在24小时的时段内分离了再认与词确认启动。
Tulving ， Schacter 和Stark [4]也获得了类似的结果，他们发现相对于再认而言，残词补全的启动对于时间因素不敏感。
心理学毕业答辩模板课件
大脑灰质和白质在体素水平的变化。
2/23/2021
VBM——
常被用来研究不同类型被试之间大脑结构的差异。临床
研究使用VBM方法，来探究与不同疾病相对应的
大脑结构异常，比如精神分裂症、抑郁症、帕金
森氏病、阿尔茨海默症等。
心理学毕业答辩模板
**组和HC组在年龄（t=**，p＞0.05）和智商（t=**， p＞0.05）上差异均不显著。本研究得到*****伦理委 员会批准。所有实验被试及其监护人均在知晓实验目 的与意义的情况下，签署了知情同意书。
心理学毕业答辩模板
11
2.2 心理评估
略
***量表
略
**问卷
2/23/2021
心理学毕业答辩模板
4
1.3 ****相关的VBM研究
额叶
额叶异常和冲动攻击、反社会行为紧密相关。眶额叶 皮层的损伤与攻击行为相关。研究发现，单纯性额叶 受损者与头部其他部位受损者，以及健康对照组相比， 表现出更高的暴力、攻击倾向。
颞叶
一项磁共振研究发现，***被试右侧颞叶灰质体积减小。 右侧颞叶可能负责共情功能，因此右侧颞叶体积的降低 可能影响****。
6.18±1.97
41.38±15.42
51.00±15.93
*p< 0.05, **组与**组青少年在**维度的差异达到了显著的统计学意义
t -1.96 -0.45 -3.11 0.20 -2.01
p 0.06 0.66 0.003* 0.84 0.05
2/23/2021
心理学毕业答辩模板
17
3.2 VBM结果及分析
心理学毕业答辩模板
心理学论文答辩开场白
心理学论文答辩开场白心理学论文答辩开场白范文一：各位老师，上午好!我叫李颖，是**级4班的学生，我的论文题目是《污名对高中生专业心理求助态度的影响》。
论文是在宫火良导师的悉心指点下完成的，在这里向我的导师表示深深的谢意，并向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。
下面我将本论文设计的目的及内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，谈谈这个毕业论文设计的目的及意义，探讨不同人口学变量(如性别、年级、专业、父母受教育水平、家庭月收入、家庭居住地)高中生在专业心理求助态度上的差异。
心理求助态度的影响因素是促进和改良人们求助行为的重要变量，一旦求助态度的影响因素弄明白后，对改善当前高问题和低求助这一矛盾现象，将这些因子处理得当的话，甚至有可能增加人们的心理求助行为。
研究心理求助态度有利于丰富有关心理求助的理论，了解、预测、干预求助行为。
了解高中生专业心理求助态度的现状、特征及其影响因素，更是考虑到了心理疾病污名、专业心理求助污名对高中生专业心理求助态度的影响，丰富了当前有关高中生专业心理求助的理论研究，为提高高中生专业心理求助提供实证依据，有助于临床心理学、心理咨询与治疗的理论发展。
青少年是人生发展的关键时期，需要面对各种现实矛盾和心理冲突，当青少年遇到挫折事件，这些问题又对青少年形成困扰，或者进而形成心理问题时，会影响青少年的正常学习、工作、生活，甚至影响家庭的幸福和社会的和谐。
本研究对了解、预测、干预求助行为具有十分重要的实践意义，为针对高中生心理求助态度采取切实有效的心理教育措施和提高高中生心理求助率而提供心理学依据。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容，本研究包括三个部分，研究一通过问卷调查法，以《个人基本情况问卷》、《专业心理求助态度量表》(ATSPPH)为工具，根据有效问卷的施测结果及统计结果，分析高中生专业心理求助态度特点及其在人口学变量上的差异;研究二以《专业心理求助态度量表》、《心理疾病公众污名量表》(DDS)、《求助自我污名量表》(SSOSH)为工具，三变量进行两两相关分析，对专业心理求助态度进行回归效应检验，从而探讨求助自我污名在心理疾病公众污名与高中生专业心理求助态度间的中介作用;研究三以《专业心理求助态度量表》、《心理疾病公众污名量表》、《中学生无条件自我接纳》为工具，以问卷施测结果对高中生专业心理求助态度进行回归分析，探讨其专业心理求助态度与自我接纳的关系，以及自我接纳在心理疾病公众污名与高中生专业心理求助态度之间的调节作用。
心理健康教育答辩-20页
心理健康教育答辩1.谈谈学校心理健康教育的意义？学校心理健康教育的意义是由学校心理健康教育的必要性所决定的。
从心理健康教育的观点来看，这种必要性主要源于参与国际竞争、国内现代化建设、顺应世界教育改革潮流、改变国内基础教育现状四种需要。
当今世界竞争的基点已由军事、经济转向综合国力，其实质是教育和人才的竞争。
世界各国越来越重视培养人才的质量规格，重视提高人的素质。
然而心理素质不健康者连适应社会都成问题，纵有满腹经纶也难以造福社会。
中国青少年的智力发展优于欧美同龄者，本不难取得专业成就，但中国青少年心理素质不佳，特别是情绪不稳定及人际关系不和谐问题，远较欧美同龄者突出，严重妨碍他们成才。
心理健康这一板块的短缺，将会使素质的整体内容付诸东流。
长期以来，我国基础教育中的一个突出问题就是“应试教育”。
所谓应试教育，是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。
应试教育是在错误思想指导下的一种急功近利的狭隘教育模式存在的相应弊端我们已经较为清晰，开展学校心理教育，是改变国内的基础教育现状、提高中小学生心理健康水平的迫切需要，也是欲使我国实现国家现代化、国民素质现代化的必然要求。
我们应当从这些角度和需要来看待青少年儿童的心理素质问题，进而认识到开展学校心理健康教育的重要性和必要性。
2.请你说一说对倾听的理解？倾听，属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。
倾听不是简单地用耳朵来听，它也是一门艺术。
倾听不仅仅是要用耳朵来听说话者的言辞，还需要一个人全身心地去感受对方的谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。
狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程；其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉说者，两者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等优点。
认真倾听可以起到帮助他人解除心理重负、放松紧张情绪的作用。
当一个人为心理重负压得喘不过气来时，当他的情感和行为不能被人理解时，如能有人耐心地听他倾诉，并帮助他理清头绪，他会感到如释重负。