口语交际作文一
我建造了什么王国口语交际作文
我建造了什么王国口语交际作文篇一《我建造了美食王国》我一直有个梦想，那就是建造一个属于自己的王国。
思来想去，我决定建造一个美食王国。
我的美食王国里，街道是用巨大的饼干铺成的。
那可不是普通的饼干，是我精心研制的巧克力夹心饼干，每一块都又大又厚。
走在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声音，就像在给脚做按摩。
街边的房子呢，是用面包搭起来的，屋顶是一层厚厚的奶油，奶油上还点缀着各种水果，像草莓呀、蓝莓呀、香蕉片之类的。
那房子看起来就像一个个巨大的水果蛋糕。
我还在王国里挖了一条用果汁汇聚成的小河。
这里面可有各种各样的果汁呢，有酸酸的柠檬汁、甜甜的西瓜汁、浓郁的橙汁等等。
小鱼在果汁河里游来游去，这些小鱼是用糯米做成的，肚子里还包着水果馅。
要是你想吃鱼了，直接从河里捞一条上来就可以吃，咬一口，既有鱼肉的软糯，又有水果的清甜。
有一次，我邀请我的小伙伴们来到我的美食王国玩耍。
他们一进来就被眼前的景象惊到了。
小明这个贪吃鬼，看见那饼干路，二话不说就趴在地上咬了一口，结果吃得满脸都是饼干屑，看起来像个小花脸猫。
小红呢，跑到果汁河旁边，用手捧起一捧西瓜汁喝了起来，一边喝还一边说：“哇，这是我喝过最纯正的西瓜汁了。
”我们在面包做成的房子里玩捉迷藏，跳来跳去都不用担心房子会塌。
饿了的时候，我们就从房子上掰下一块面包吃，再吃一些水果屋顶上的水果。
玩累了，就躺在用棉花糖做成的云朵床上休息。
在这个美食王国里，永远不用担心饿肚子，处处都是美味。
而且，这里充满了欢乐和笑声，我愿意一直当着这个美食王国的建造者和守护者。
篇二《我建造了动物王国》我一直觉得动物们都超级有趣，于是我不顾一切地建造了一个独特的动物王国。
在这个动物王国里，地势非常奇特。
一半是高高的山脉，山脉由无数巨大的松鼠尾巴堆砌而成。
那些尾巴松松软软的，山上还长满了各种坚果树，这可都是松鼠们的最爱。
另一半呢，则是一望无际的平原，原来啊，这些平原是由兔子们挖的洞连接起来形成的。
这些洞四通八达，兔子们在洞里窜来窜去，从这个洞钻进，又从那个洞钻出。
谁给你留下的第一印象最深 口语交际作文
谁给你留下的第一印象最深口语交际作文篇一《我的邻居张大爷》在我的记忆中，给我留下第一印象最深的人就是我的邻居张大爷。
第一次见到张大爷的时候我还小，刚跟爸妈搬到这个小区。
那天我正独自在小区花园里玩耍，正玩得起劲的时候，突然听到一阵咳嗽声。
我转头看去，就看到一个老人背着手慢慢走过来。
他穿着一件洗得有点发白的蓝色中山装，头上戴着一顶老旧的鸭舌帽，帽檐下那双眼睛透着温和的光。
最引人注目的是他那满脸的皱纹，就像一道道沟壑纵横交错，每一道皱纹里似乎都藏着故事。
他看到我在看他，就咧嘴笑了起来，露出一口参差不齐的牙齿。
他慢慢走到我身边，指了指花园里的花说：“小娃娃，你可别乱摘这里的花啊，小花也是有生命的。
”我当时有点害怕，就往后退了退。
张大爷好像看出了我的害怕，他从口袋里掏出一颗糖递给我，说：“别怕，大爷不是要凶你。
”我犹豫了一下，还是接了过来。
这颗糖的糖纸有点皱巴巴的，但散发着甜甜的味道。
张大爷就开始给我讲这个花园里的花都是他和其他几个老伙伴一起种的，讲着讲着就给我讲起他年轻时候在乡下种地的故事。
他说他那时候天不亮就起来干活，种的麦子能收好几袋子。
他讲得特别生动，一边讲还一边比划着当时种地的动作，我都听得入神了。
从那以后，我每次在小区里看到张大爷都会主动打招呼，他也总会给我分享一些小零食或者给我讲个小故事。
张大爷最初给我的那个温和又有趣的印象就一直留在我的脑海里，到现在一想起他，那满脸皱纹、和蔼的笑容还有那颗皱巴巴糖纸包着的糖就浮现在我眼前。
篇二《调皮的表弟》在我脑海里，第一印象最深的人是我的表弟。
那是我第一次见到他的时候，我简直被他的调皮捣蛋惊到了。
那是在姥姥家过年，一进门就看到一个小不点在屋子里跑来跑去。
他穿着一身红红的衣服，就像一个小火球。
他的头发乱得像个鸟窝，小脸蛋红扑扑的，眼睛里透着一股机灵劲儿。
他看到我进门，没有一点陌生感，跑到我面前，突然把一个拨浪鼓塞到我手里，然后就拉着我的手到处拽我。
他把我拉到客厅的沙发那儿，然后像个小猴子一样爬到沙发上，开始在沙发上又蹦又跳。
五下口语交际小作文
五下口语交际小作文
好嘞，这次我会用更口语化的方式来写这五个段落：
哎呀，这春天的阳光真是暖洋洋的，桃花都笑开了脸，像少女的腮红一样。
孩子们在田野上撒欢儿，笑声和欢呼声此起彼伏，真是让人心情都变好了。
晚上啊，城市里的霓虹灯就像星星一样亮，街上人来人往，好不热闹。
走进咖啡店，那种淡淡的咖啡香和轻松的音乐，让人一下子就放松了下来。
到了夏天，海滩就是最好玩的地方！海浪一个接一个，海鸥在海风中飞来飞去。
沙滩上，大家都在忙着堆沙堡，孩子们玩得满头大汗，大人们则躺在遮阳伞下享受悠闲时光。
一进入秋天，树叶都变得金黄金黄的，风一吹，就像下了一场金色的雨。
小松鼠忙着收集食物，大雁也排成“人”字形往南飞。
这种景象，真是美得让人心醉。
冬天一来，雪花就像小精灵一样飘落下来，整个世界都变得白
茫茫的。
孩子们穿上厚厚的棉袄，在雪地里打雪仗、堆雪人，玩得不亦乐乎。
大人们则围坐在火炉旁，喝着热茶，聊着家常，这种温馨的感觉真是让人难以忘怀。
围绕口语交际定中心内容的作文
围绕口语交际定中心内容的作文篇一《那次难忘的购物经历口语交际有时候在生活里可太有用了。
就说我上次去超市买东西的事吧。
那天我打算去超市屯点零食和生活用品。
走进超市我就有点蒙，东西太多了，不知道从哪儿开始找起。
我想去买我最爱的那种薯片，可是在薯片的货架前，各种各样的薯片堆得满满当当。
有原味的、番茄味的、烧烤味的，还有些奇奇怪怪的新口味，像什么小龙虾味之类的。
我就在那儿站着看了半天，这时候旁边来了个小孩，跟他妈妈说“妈妈，我要吃这个薯片”，我就好奇的去看他指的是哪种。
他指的是那新出的小龙虾味薯片。
我就想啊，这口味能好吃吗？于是我就跟那小朋友搭话，我问他“小弟弟，你怎么想选这个口味呀？”他亮晶晶的眼睛看着我说“大哥哥，我看这个包装红红的就特别酷，肯定很好吃。
”嘿，我这一听，有点道理啊。
但我还是有点犹豫，毕竟我还是更喜欢传统口味一点。
然后我就听到旁边一个大妈和另一个大妈的对话。
“哎，你说现在这些新口味薯片是啥玩意，以前哪有这么多怪味哟。
”另一个大妈就说“年轻人就爱尝试新鲜东西呗，咱不懂。
”听到这我就想，我也得尝尝新。
最后我拿了一包小龙虾味薯片和我平时吃的原味薯片。
然后又去买生活用品的时候，我又遇到了选洗发液的难题。
那洗发液的种类也是多得眼花缭乱，滋养型、去屑型、柔顺型啥的。
我看旁边有个时尚的姐姐，她在拿一个修护型的洗发液。
我鼓足勇气上去问她“姐姐，这个修护型的好吗？”姐姐上下打量我一下说“像你这样头发有点毛糙的就很适合这一种，我用了感觉头发顺多了。
”我一听，得嘞，毫不犹豫拿了一瓶。
通过这一系列跟别人交流购物的经验呢，我学会了很多新的购物小窍门。
这可比自己在那儿瞎琢磨要好多了，而且还挺有趣的，听不同的人说说自己的想法，让我这购物之旅变得新鲜又好玩，也让我感觉口语交际是生活里很重要的一部分。
篇二《公园里的聊天奇遇》周末我去公园闲逛，这公园特别大，里面人也多。
在草地上有好多人在野餐放风筝什么的。
我这人闲不住，就到处溜达。
口语交际作文把印象最深刻的事情写出来
口语交际作文把印象最深刻的事情写出来口语交际作文把印象最深刻的事情写出来篇一童年的很多事情让我念念不忘，但那件事让我印象最深刻。
记得那是我五岁的时候，我非常喜欢看电视剧《侦探柯南》，觉得他手里拿着放大镜的样子非常帅，于是我就攒钱买了一个放大镜。
放大镜刚拿回家，就被弟弟抢走了，弟弟说：“哥，你的放大镜让我晚会。
”好吧！我也自认倒霉了。
可是三个小时过去了，弟弟还是没有回来，我只好出去寻找弟弟。
历经千辛，才在河边找到了弟弟。
原来，弟弟正在用放大镜观察装在瓶子里的“水钻子”呢！我问弟弟：“水钻子有什么好看的。
”弟弟小声地说：“哥，我想看看水钻子有没有钻头。
”一听这话，我也来了兴趣，加入了弟弟的“科研”项目。
我说：“弟弟，如果有，那肯定是铁的，你好好找找。
”就这样我们一直用放大镜寻找，结果还是没有找到。
我突然想到磁铁能吸到铁，就让弟弟把“水钻子”带回家，拿出吸铁石来吸，结果还是没有找到。
爸爸看到了，就帮助我们寻找答案。
打开电脑一查，才知道“水钻子”学名“水蛭”，还叫“蚂蝗”。
它的口器是一个吸盘，能紧紧吸附在动物和人的皮肤上，吸盘中间有个肉质的颚片，颚片上有许多细小的锯齿，可以划破皮肤吸血。
哦！原来不是钻头呀！这下弄明白了。
这件事受到了爸爸的表扬，称赞我们有科研精神，将来长大了能当科学家，这可把我们高兴坏了，从那时起我的理想改变了，不当侦探家，要当科学家。
口语交际作文把印象最深刻的事情写出来篇二打开记忆的宝盒，里面的故事千千万万，有开心的、有悲伤的、有自豪的、有惭愧的，但令我印象最深刻的还是那件事。
那时我在上英语课，英语老师正在给我们听写单词，就在我写得起劲的时候，突然两眼发黑，头重重地摔在了地上。
英语老师见状，立即将我抱到了医务室。
在路上，老师对我关怀备至，还不停地讲笑话想逗我开心，如果是在平时，我一定会捧腹大笑，可我现在怎么也笑不起来，脸部肌肉仿佛僵硬了一般。
在医务室里我迷迷糊糊地睁开眼睛，看见老师那焦急的表情，心里五味杂陈。
资料 我的家乡梅川口语交际作文
资料我的家乡梅川口语交际作文篇一《梅川，我心中的宝藏小镇》我的家乡梅川，那可是一个特别的地方。
要是把世界上的城镇都比作美食，那梅川一定是那碗口味独特的热干面，能让每个尝过的人都忘不了。
梅川的街道不宽，就像一条条麻花辫穿梭在城镇中。
路面不算很平整，偶尔还会有些小坑洼，骑着自行车不小心就会被颠一下，但这也是它的可爱之处。
路两边的店铺一家紧挨着一家，像是在排队做游戏。
有卖五金的，店门口挂着各种各样的工具，看上去就像是一个大型的金属拼图；有杂货店，店里琳琅满目，每次走进去就像探险家发现了宝藏洞穴，总能找到意想不到的小玩意儿。
就拿我上次去杂货店来说吧。
我一进门，角落里一只大竹扫帚就差点给我来个“热情拥抱”。
我小心地从它旁边绕过去，开始在摆满小物件的货架中间穿梭。
突然，我的目光被一个小铁皮青蛙吸引了。
那青蛙呀，绿漆快掉光了，眼睛上的黑珠子还歪向一边，但当我拧动它背上的发条，它一跳一跳的，还是像个充满活力的小老头似的。
我捧着它像捡到了宝贝，老板是个胖胖的大叔，他坐在柜台后面，手里拿着一把扇子在扇，看到我拿着青蛙，眼神里带着疑惑和笑意说：“这小玩意啊，都在这放好久咯，你还真瞧得上。
”我嘿嘿一笑说：“大叔，这个可有年代感了，我喜欢。
”付了钱抱着小铁皮青蛙出来，感觉整个人都有一种莫名其妙的开心。
在镇中心有一个小广场，晚上那可就热闹了。
大爷大妈们跟着节奏明快的音乐跳广场舞，那姿势啊，可真是千奇百怪。
有个大妈特别投入，她挥舞手臂的幅度特别大，感觉像是要和天空来个亲密接触。
旁边的大爷们就比较淡定，动作像做广播体操，但认真的表情就像在执行什么重要任务。
孩子们在广场上跑来跑去，笑声就像一串串鞭炮在空气中炸响。
梅川就是这样一个有点土气，有点热闹的地方，它没有大城市那么光鲜亮丽，但每一个角落都充满了生活的烟火气，如同一件旧毛衣，虽然看着不时尚，却充满了温暖。
篇二《梅川——充满故事的地方》我总跟人说，我的梅川就像一个装满故事的大口袋，你只要伸手进去，就能掏出各种各样有趣的事情。
一节口语交际课作文
一节口语交际课作文一节口语交际课作文（精选20篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺精心整理的一节口语交际课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一节口语交际课作文篇1在一个阳光明媚的星期一，我们班有一节特别的课，那就是一节生动有趣的口语交际课，讲名人故事。
我回到学校，同学们兴冲冲的在四人小组分享自己的名人故事，评选出“故事大王”。
讲故事比赛开始了，陈慧敏先讲《叶天士拜师谦学》，袁月瑶再讲了《牛顿爱读书的故事》，其中让我印象最深刻的是周梓滢，她讲的名人故事的名称是：《八岁的高斯发现了数学定理》。
“德国著名大科学家高斯1777-1885出生在一个贫穷的家庭”周梓滢说。
因为周梓滢在全班面前讲故事，所以他有点紧张，后来在老师和同学们的鼓励下，周梓滢神气十足，读的声音响亮、有声有色。
故事讲完了，周梓滢让观众全神管住、目瞪口呆，大家又鼓起了一次掌声。
最后《听众们进过细心投票，结果周梓滢是“故事大王”。
在讲故事的过程中，我体会到了将要认真讲，不能东张西望，要专心。
大事我也收获到了讲故事的技巧和快乐。
一节口语交际课作文篇2我印象最深的口语交际课主题，是“该不该实行班干部轮流制”？这节有趣的课程是由爸爸来充当我的“同学”，我俩的观点正好不同。
我是赞成实行班干部轮流制，因为既可以提高好学生的成绩，让他们变得更优秀，又可以激发不爱学习的同学产生学习的动力。
这就和老师发积分卡是一样的！爸爸静静地听我讲完后，这才开始说：“那如果让成绩不好、不爱学习的人当，会怎么样呢？是不是会有错误的领导呢？”“可，可是，我还理论一番，却一下不知道该怎么说。
”爸爸又说道：“我们应该让更有主见的同学当这样的班干部，才会成为同学们的好榜样。
做错事 口语交际作文
做错事口语交际作文篇一《我把爸爸的文件弄乱了》有一天，我独自在家闲得无聊，东翻翻西看看，想找点儿有趣的事儿干。
突然，我瞄到了爸爸放在书桌上的一堆文件，那些文件整整齐齐地码在那里，就像等待检阅的士兵。
我那时候可没想太多，就觉得这文件堆看起来有点神秘，没准儿里面藏着什么好玩的东西呢。
于是我好奇心大发，开始一本本拿起来翻看。
就在我翻得正起劲的时候，家里的小猫跳上桌来，蹭了蹭我的手，又开始在文件堆上踩来踩去，那小爪子爪印在白色的纸张上格外明显。
我吓了一跳，赶忙驱赶小猫。
可是，那堆原本整齐的文件，这时候已经被弄得乱七八糟，有的还皱巴巴地躺在地上。
我心里突然“咯噔”一下，有些害怕了。
这可是爸爸重要的文件啊，要是他知道我把他的东西弄成这样，肯定会发火的。
我试图把文件重新整理好，可怎么都弄不像原来的样子了，我越整越乱，手都开始有些发抖了。
就在我不知所措的时候，听到了开门的声音，是爸爸回来了。
他一进屋看到乱糟糟的文件，脸一下子就阴了下来。
我低着头，小声说“爸爸，是我弄得，我不是故意的，我本来就想看看，结果小猫也上来了……”爸爸皱着眉看着我，良久后叹了口气说“你这孩子，怎么乱动我的东西，这都是很重要的文件啊。
”我红着眼圈，觉得特别愧疚。
爸爸无奈地摇摇头，然后开始自己慢慢地重新整理文件。
我在旁边站着，心里特别后悔，早知道就不那么好奇了。
从那以后，我再也不敢乱动家里其他人重要的东西了。
篇二《弄脏了同桌的新衣服》在学校里，发生了这么一件让我特不好意思的事。
那天上美术课，我正兴致勃勃地拿着画笔在画纸上涂抹。
我的同桌那是新换了一件超级好看的白衣服，在阳光的照耀下白得耀眼。
我画着画着，看到旁边的同桌，手就有点痒痒。
想跟他开个小玩笑，当时我就想着轻轻地用画笔在他背上点个小点儿，就一个小小的彩色点，觉得肯定会很好玩。
于是我偷偷摸摸地伸出拿着画笔的手，朝着他后背伸过去。
就在我快要碰到他衣服的时候，他突然身子一动，本来只想轻轻点一下的我，手忽然不受控制地在他衣服上划了一道长长的彩色线条。
口语交际小学生作文(精选10篇)
口语交际小学生作文（精选10篇）口语交际小学生作文（精选10篇）无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么你有了解过作文吗？下面是为大家的口语交际小学生作文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我和我的同学同路回家，路上，我看见他半路掏出了盒牛奶，过了一会儿，他喝完了，就把盒子随手一扔，可这时边上就有个果皮箱。
我跟他说：“现在环保是很重要的，你把垃圾随手一扔看上去是小事，可地球上有几万人，如果人人都像你这样，那地球还不成了垃圾场吗？再说了，环卫工人扫得多少辛苦啊，你有考虑过他们的感受吗？你愿意在臭气熏天的地球上生活哈吗？”说罢，他有点不好意思，他连忙捡起牛奶盒扔入果皮箱中，说：“对不起我知道错了，我以后一定会注意的。
”今天，教室里一改往常安静的气氛，教室里不时传出同学们的声音和热烈地掌声。
原来，今天我们进行了以“人间处处有真情”为主题的口语交际活动。
老师站在讲台上，示意大家安静下来。
只听见一声“开始！”，小组选举便开始了。
大家七嘴八舌地谈论着。
我们最终推荐小鑫参加班级赛。
这一回，班级赛开始了。
大家的真情故事感动的我热泪盈眶。
其中，小王的演说更是令我不禁感慨万分。
他是这样说的：“在一辆公交车上，一个小偷在偷一位女士的包。
周围的乘客们都充耳不闻，视而不见。
这时，一个约莫二十来岁的青年挺身而出，与小偷做斗争。
突然小偷“嗖”地一声抽出一把匕首。
青年毫不退缩，迎头而上”我咽了咽口水，心提到了嗓子眼。
小王继续滔滔不绝地说：“他冲上去赤手空拳地夺刀。
片刻，青年清秀的脸上出现了几道醒目的伤疤！大家终于看不下去了，才一齐制服小偷。
那位女士看到青年脸上的伤疤，不由得产生感谢和愧疚。
”故事讲完了，我的心里久久不能平静二十岁，本是一个男孩的青春期，可是那刀口，会永远留在他的脸上！我深深感慨：“事上还是好人多！”没错，“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。
口语交际课作文500字
口语交际课作文500字
《口语交际课作文 500 字》一
同学们，你们知道吗？今天的口语交际课可有意思啦！
老师一走进教室，就笑着说：“咱们今天来个有趣的活动，讲讲自己的小秘密！”大家一听，眼睛都亮了。
有个同学站起来说：“我偷偷在妈妈的包里放了张纸条，写着‘妈妈我爱你’，她发现的时候可感动啦！”这让我们都笑了起来。
还有个小伙伴说：“我有一次考试没考好，不敢告诉爸爸妈妈，自己偷偷努力，下次考好了才说。
”
我也鼓起勇气说：“我把零花钱攒起来，准备给奶奶买个生日礼物，想给她个惊喜。
”
这节口语交际课，让我觉得和同学们的心更近了，原来大家都有这么多有趣又温暖的小秘密。
我真喜欢这样的课！
《口语交际课作文 500 字》二
今天上口语交际课，那场面，热闹极了！
老师让我们分组交流自己的爱好。
我这一组呀，可精彩啦！
小李说他最喜欢踢足球，每次在操场上奔跑，就觉得自己像个小英雄。
他还说有一次比赛，他们队在最后一分钟进了球，赢了比赛，那高兴劲儿，别提了！
小王呢，她喜欢画画。
她给我们看了她画的一幅画，是一只可爱的小猫，那小猫的眼睛，好像会说话。
我也赶紧说，我喜欢读书。
读《小王子》的时候，我好像跟着小王子去了好多神奇的星球。
大家你一言我一语，说得可开心了。
这口语交际课，让我知道了同学们都有这么棒的爱好，也让我学到了好多新东西。
真希望以后能有更多这样好玩的课！。
三年级下册语文园地一的口语交际作文范文
三年级下册语文园地一的口语交际作文范文
春天来了，万物复苏，鸟语花香。
这个周末，我和爸爸妈妈一起去了附近的公园玩。
一进公园，我就被眼前的景色吸引住了。
只见那些冬天里光秃秃的树木，现在都长出了嫩绿的叶子，像是穿上了新衣服一样。
花儿也开得正艳，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，美丽极了。
公园里的湖面上，几只白天鹅在水中悠闲地游弋，偶尔还会把头伸进水里捉小鱼吃。
湖边的草地上，几个小朋友在放风筝，笑声和欢呼声此起彼伏。
我和爸爸妈妈先是去了公园的动物园，看了猴子、老虎、长颈鹿等各种动物。
接着，我们又去了游乐场，玩了旋转木马、过山车等好玩的游戏。
虽然有点害怕，但是真的非常刺激，我玩得很开心。
玩累了，我们就坐在湖边的长椅上休息，吃点心，吹着微风，看着湖面上的风景，感觉整个人都放松了下来。
这次春游真的太好玩了，我希望每个周末都能来公园玩。
六年级下 口语交际.习作一(三个作文指导)
本次口语交际的主题
难忘的“第一次”
这些第一次给你有启发吗？你 还有更难忘的吗？ 第一次动手做饭 第一次竞选班干部 第一次走夜路 第一次表演 第一次得奖 第一次做饭 第一次坐火车 第一次旅行 ……
搜集与筛选 回忆自己生活中曾经经历过的 “第一次”，从中选择印象最深刻 的，对自己启示最大的一次作为话 题材料。 注意：选择的话题要有新意，是自 己的真实经历。
习作要有一定的速度
选题三 看图作文
要求：
1、仔细观察漫画，体会画家 的用意，将图意写清楚。
2、写出自己对漫画的理解， 把自己的想法和感受写出来。
漫画是一种具有 强烈讽刺性或批评性 的图画。画家从生活 现象中取材，通过夸 张、比喻、象征等手 法，来讽刺、批评或 表扬某些人和事。
第一：仔细观察图画，把握画面内容。 观察时，必须把握以下内容： 1、这是发生在什么地方的事？ 2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？ 3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？ 4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候 上车？“假文盲”是什么含义？
不妨这样做 1. 以事情发展过程为序，理清写作脉 络。考虑自己在什么情况下做的这 件事，事情的经过怎样？ 2. 当时自己遇到哪些困难？是怎样克 服的？ 3.当时的感受如何？ 4. 事情的结果怎样？对自己有哪些启 示？
谁给你留下的第一印象最深 口语交际作文
谁给你留下的第一印象最深口语交际作文篇一《我的新老师》在我的记忆中，给我留下第一印象最深的要数我的初中班主任李老师了。
我第一次见到李老师的时候，是刚上初中报道那天。
我满心都是对新环境的好奇与不安，走进教室就看到讲台上站着一个人，高高的个子，略显消瘦，穿着一件简单的白衬衫和黑色的西裤，头发梳得整整齐齐。
当时我心里就想，这个老师看起来好严肃啊。
他正在整理新生资料，然后抬起头来扫视了一下教室里的我们，眼睛里透着一种犀利的光。
我心想，完了，这老师肯定很不好相处。
但是他一开口，我就有点意外了。
他的声音很洪亮，操着一口带着点口音的普通话，“同学们，欢迎你们来到新的初中，我是你们的班主任。
我这人没太多复杂的要求，就三条，第一，诚实；第二，尊重他人；第三，努力学习。
”他一边说着，一边开始在黑板上写他的名字，只见他龙飞凤舞地在黑板上写了一个大大的“李”字，可写到后面的名字时，粉笔突然断了。
他皱了下眉，嘟囔了句：“这粉笔质量不太好啊。
”然后又重新拿了根粉笔接着写。
这个小插曲让我感觉他好像也没那么严肃，还有点可爱。
接着，他开始安排座位。
因为我个字比较小，他看了看我，就把我安排在了第二排。
他还对周围的同学说：“这个小同学看着瘦瘦小小的，大家要多照顾照顾她。
”这时候我突然觉得，这个老师除了看起来严肃点，心地好像还挺善良的。
那天之后，我就一直对李老师很关注。
我发现他的严肃只是表面的，其实他是个很幽默风趣的人，而且非常关心我们的学习和生活。
他的那一份认真和偶尔的小迷糊就深深地印在了我的脑海里，成了我很难忘的第一印象。
篇二《卖煎饼的大爷》要说谁给我留下的第一印象最深，那肯定是家附近卖煎饼的大爷了。
那天早上我着急忙慌地赶去学校，因为起晚了，连早餐都没吃。
路过小区门口的时候，就闻到了一阵煎饼的香味。
我顺着香味就看到了一个煎饼摊，一个大爷正在手脚麻利地做煎饼。
我走近一看，大爷穿着一件有点油渍的蓝色围裙，围裙上有好多口袋，里面插着各种调料瓶。
三年级语文第一单元口语交际作文
三年级语文第一单元口语交际作文全文共5篇示例，供读者参考三年级语文第一单元口语交际作文篇1世界名人培根说：“史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;理论之学使人庄重;修辞与逻辑使人善辩。
”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。
何为开卷有益呢?开卷有益通俗的说就是读书有好处。
为什么读书有好处呢?因为知识就是力量，知识就是财富。
而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。
读可以广博学识，增长智慧，明晓事理。
著名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。
他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。
后来他每天去莫斯科图书馆自学。
一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。
校长问他：“你的老师是谁?”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师!”读书使人进步。
三国时的吕蒙最能证明这一点。
吕蒙从小就没机会读书，后来身经百战，升为郎中。
有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。
”吕蒙听了孙权的劝告，努力学习，进步好快。
以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了。
”伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。
他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。
他写(资本论)就读了自藏书余册，还到大英博物馆看了三间房的书。
以上实例足以说明“开卷有益”。
但是我们必须有选择的读书，否则，不但无益，反而有害。
我们是国家的希望，祖国的未来。
为了让祖国更加富强，我们必须多读书。
而且，现在是个知识经济社会。
没有知识，社会就不能发展，国家就不能富强。
同学们，读书吧!它会给你带来无穷的知识与快乐!三年级语文第一单元口语交际作文篇2看到“开卷未必有益”这个题目，大家一定会说：“开卷未必有益是谁说的，应该是开卷有益呀。
”还是让我告诉你吧!首先，一些适合儿童看的书会开阔他们的视野，拓宽他们的知识面，培养他们优秀的品质。
第一次口语交际作文
第一次口语交际作文
《第一次口语交际》
同学们，你们还记得自己第一次口语交际的经历吗？我可是记得清清楚楚呢！
那是在我上一年级的时候，老师让我们每个人站起来，向全班同学介绍自己。
我当时心里特别紧张，心怦怦直跳，就像有一只小兔子在里面乱蹦。
我慢慢地站起来，腿都有点儿发抖。
看着眼前那么多双眼睛盯着我，我一下子脑子空白，不知道该说啥了。
我结结巴巴地说：“大……大家好，我……我叫小明。
”说完这一句，我感觉脸都红到了脖子根。
这时候，老师笑着鼓励我：“别紧张，慢慢说。
”听了老师的话，我深吸一口气，又接着说：“我喜欢画画，还喜欢和小朋友一起玩游戏。
”说完，同学们都给我鼓掌，我心里可高兴啦！
从那以后，我就告诉自己，要勇敢地表达，不要害怕。
现在我已经能大大方方地和别人交流啦！你们呢？
《第一次口语交际》
小朋友们，今天我来给你们讲讲我的第一次口语交际。
那是在一次活动课上，老师让我们分组讨论自己最喜欢的动物。
我和几个小伙伴围坐在一起，我心里又期待又紧张。
我们组的小红先开口了，她说她最喜欢小兔子，因为小兔子白白的，特别可爱。
轮到我了，我特别紧张，声音小小的，说：“我喜欢小狗，因为小狗很忠诚，能陪我玩。
”
可是我刚说完，小伙伴们都说没听清。
我咬咬牙，鼓起勇气，大声地又说了一遍。
这一次，大家都听清楚了，还夸我讲得好。
通过这次经历，我明白了，说话的时候声音要响亮，这样别人才能听清楚。
你们有没有类似的经历呀？。
给大家推荐一个好玩的地方口语交际作文
给大家推荐一个好玩的地方口语交际作文全文共10篇示例，供读者参考给大家推荐一个好玩的地方口语交际作文篇1我去过举世闻名的首都北京，也去过风景如画的北戴河，还去过浩瀚无垠的海边……但令我印象最深刻的是一望无际的呼伦贝尔大草原。
去年暑假，爸爸妈妈带我来到了盼望已久的呼伦贝尔大草原。
草原的的天空是那么蓝，蓝得那么纯洁，那么好看，不知道大自然是如何调出这么美丽的颜色。
蓝天下是一望无际的大草原，像碧波万顷的大海，我立刻被眼前这个广阔的天地深深地震撼了。
在广阔的天地间成群的牛羊，在悠然自得地吃着鲜美嫩绿的小草，一群群马匹在绿油油的草原上自由自在地奔驰，它们就像散落的珍珠一样，眼前的一幕像嵌在画里一样，把画点缀得格外美丽又充满生机。
草原上到处都是马场，来到草原不骑马就太遗憾了。
我们找到了一家马场，工作人员带我们来到了马厩，一匹匹高大威武的骏马排着整齐的队伍，我选中了一匹白色的骏马，按照工作人员地指示，骑在了“白龙马”的背上。
由于我还是小孩，必须有工作人员保护我，工作人员坐在了我的后面，带着我骑着“白龙马”在草原上狂奔，我的心情顿时欢快无比。
草原真是值得大家一游的好地方。
每次旅程都会给我不同感悟，丰富我的阅历。
在每一次旅行途中，每一处风景，每一片天地，都有不同的思考，让看过的一点一滴都成为成长的养分充实在心。
呼伦贝尔大草原——我推荐的地方怎么样？给大家推荐一个好玩的地方口语交际作文篇2我要给大家推荐一个好地方——呼伦贝尔大草原。
呼伦贝尔草原位于内蒙古，是世界四大草原之一，被称为世界上最好的草原。
到了这里，最先引入眼帘的就是那一望无际的绿。
在蓝天白云的映衬下，它像厚厚的绿色毛衣，裹在大地母亲身上，让人觉得柔软；在微风的吹拂下，它又像是一片绿色的海洋，伴着沙沙的风声泛起阵阵波浪。
不远处牛羊成群，“哞哞哞——”“咩咩咩——”的叫声传来，汇成了一首优美的歌。
它们有的低头吃着美味的嫩草，有的卧在草地上晒着太阳，有的互相追逐……真“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，一片天堂美景啊！到了傍晚，太阳要落山了，绿色的草地被斜阳染红了，像是穿上了一件红外套，欢快的乐曲和悠扬的歌声随风飘来，热情好客的内蒙古人会在蒙古包前，燃起篝火，举行晚会。
口语交际作文200字左右【精选3篇】
口语交际作文200字左右【精选3篇】口语交际作文200字左右【精选3篇】一口语交际，就是指我们上课的沟通方式，沟通过程中必需用文明用语，敬重对方。
这几学期，老师始终在培育我们的口语交际力量，上课都是让我们自己尽量少说话。
我们也在努力去做。
前几星期，我们上了一堂公开课，其他老师在后排听课。
讲的是《将相和》这一课。
在回答问题的过程中，有一名同学回答的不完整，这时候，想补充的同学就会站起来，对老师说：“老师，我觉得xxx回答的不完整，我来给他补充一下。
”补充完毕后，前一个同学就会站起来对他说：“感谢你的补充。
”我认为这样做特别好，用文明的语言来提出他人的不足，既补充了他人，又增加了自己的记忆，熬炼了语言力量，还不损害同学之间的友情。
假如我们都去这么做，肯定会使课堂变得更加生动，更加好玩，让那些不喜爱学习的同学爱上学习！盼望同学们都用口语交际的方式来上课！口语交际作文200字左右【精选3篇】二一、口语交际课要重视创设具有实际意义的情境。
胡老师的整节课在口语交际的情境中进行。
首先，老师呈现了情境把同学放入接待同学小客人的形象情境中，接着呈现的是接待奶奶、阿姨的情景。
带着孩子们围绕共同的话题，回忆在真实生活中如何接待客人。
除此，都对这两种情境进行了评价，评口语交际中的互动，评互动中的方法、状态、表现，又以此创设了一种情境，使课堂在几非常钟之中都在人际交往的情境中进行。
其次，老师所创设的情境都是贴近同学生活的，是有实际意义的，不是说套话。
如这节课所创设的情境，接待同学、接待奶奶、款待阿姨、转述话题等都是贴近同学生活的，所引出的话题都是同学急于了解和解决的。
再次从制造人际沟通的情境中，老师只是提出话题，把思维和想象的空间留给孩子，去想象、去进展、去思维，使课堂生成出许多问题。
如奶奶刚从老家来，年纪大了，就生成出了许多问题，如何接待？如何让奶奶觉得自然而亲切？老师为同学们供应的话题“应当怎么做？”使孩子们能依据自己的爱好、选同伴、选小组，进行沟通。
四年级下册语文第二单元口语交际小作文
四年级下册语文第二单元口语交际小作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我叫小明,今年10岁了,就读四年级。
我最喜欢的课就是语文课啦!因为语文课里有好多有趣的东西,比如看书、写作文、做游戏等等。
这学期我们正在学习第二单元"口语交际",老师教给我们很多好玩有用的口语表达和交流技巧呢。
首先,老师教了我们一些很流行的口语用语和网络流行语。
比如"OK啦""巧了吧唷""6666"等等。
大家伙儿都爱用这些时髦词汇,感觉超酷炫!不过老师也提醒我们,不能乱用这些词,有些场合说这些就不太合适了。
接着,老师还教了我们一些有礼貌、得体的交际用语,比如"请问...""谢谢您""不好意思,打扰一下"等等。
我们小朋友平时说话习惯了,有时候会忽略了这些基本的礼貌用语。
所以老师经常叮嘱我们,无论在什么场合,都要用得体的语言,尊重他人。
另外,我们还学会了如何通过言语传达分寸感。
老师说在交谈中要注意掌握好分寸,不能说话太放肆,也不能表现得太拘谨。
比如面对长辈,既要恭敬有礼,又不能太生分;和同龄人相处时,既要活泼些,但也要注意分寸,不说话太直白伤了朋友的心。
我觉得这个技巧挺有道理的,以后交朋友时一定要用到。
最后一节课,我们学习了如何通过恰当的语气、表情等方式来表达情感。
老师说不仅要学会用正确的语言交流,也要掌握好用语气来表达情绪的技巧。
比如高兴的时候用欢快的语气,生气时语气会带点儿严厉,伤心时则会有点儿低沉等等。
用不同的表情也会表达出不同的感情,老师还教了我们几种常见表情的示范呢。
这一单元让我学到了好多见识,感觉口语交际可真是门大学问啊!以前我从来没有意识到日常说话背后还隐藏了这么多讲究。
老师说掌握了这些技巧,不仅有利于我们与人更好地沟通交流,也能培养良好的人际交往能力。
我觉得老师说得没错,这些技能和知识真的很宝贵!从现在开始,我一定会好好注意自己的言行举止,努力把所学的口语交际技巧运用到生活中去。
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二、出谋划策，建立联系
1．走出我们现有的空间，走进更广阔的世界，站得更高才能看得更远，你们想结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。
学生交流活动设计的可行性，对其他同学进行启发。
（3）面对不同地区的小伙伴，我们可以为对方做些什么事呢？
学生自由交流。
四、深入探讨，课外延伸
1．千里之行，始于足下。你是否想把自己精心的策划的活动付诸实践呢？
2．备课的时候老师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？
板书：策划“手拉手”活动
2．要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？
根据学生的回答板书：建立联系
3．远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。
4．学生分小组交流探讨。
5．学生集体交流。
根据学生的交流板书：方式：网络报刊杂志各类书籍电视栏目……
教学重及策划有条理地写出来。
教学准备：课件
教学课时：第一课时
流程
教师活动
学生活动
二次修改
一、
导
入
一、营造氛围，激发兴趣
1．播放歌曲《大中华》。
2．听了这首歌你有什么感受？
师补充叙述：我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自豪和骄傲！
（学生利用课余时间再次誊抄习作和寄信。）
五、总结
古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会在“心连心，手拉手”的活动中不断成长，收获美好幸福的明天！
回忆格式，明确写法：
1．交流书信的写法及格式
5．教师评改后小结作文情况。
四、学写信封，鸿雁往来
1．同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动，还认真写出书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们就一定要把这些信寄给远方的小伙伴。
2．学生读教材第三自然段，初步感知信封的写法。
3．出示信封格式图，具体了解如何写信封。
4．教师把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要求填写信封并贴上邮票。
教师适时点评并板书：
（1）你们的策划让人感动，看，有充满关怀的支助活动，有情真意切的书信往来，有简洁流畅的情况介绍，有丰富多彩的联谊活动，还有方便快捷的网上交流……
板书：支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流……
（2）每一项活动的开展，都蕴涵着同学们的想法和思想。但是每一项活动都应该有其可行性，请你就自己活动设计的可行性方面来谈一谈。
课题名称
口语交际•习作一
对应进度表
第2周
撰写时间
2月15日
教学目的
1．通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。
2．在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。
3．懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。
4．掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。
1、生听歌曲《大中华》
2、生听了这首歌你有什么感受？
3、学生思考：
要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？
4、学生分小组交流探讨。
5、学生集体交流。
6、集思广益，开展活动
（1）与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。
三、集思广益，开展活动
1．与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。
2．学生分小组商量。
（教师参与各小组的探讨活动中，要对活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事来进行具体的指导。）
3．学生全班交流各小组的策划情况。
2．学生自读教材第二自然段。
3．你认为重点应该放在哪个部分？
尝试习作，发表见解：
1．学生读教材第三自然段，初步感知信封的写法。
可以通过爸爸妈妈来联系；
可以通过媒体来认识；
可以通过学校与学校之间建立联系
……
二、合作讨论，汇集精华
1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。
2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。
3、全班交流活动方案：
A、首先写信，建立联系。
B、比较熟悉后，发出邀请，一同参与活动
C、若对方生活困难，我们就对他给予生活上的资助
评价方向：
（1）叙述清楚且有条理。
（2）提出的建议具有可行性。
（3）语句准确，想法合理。
（4）学生个体的进步。
（5）书信的格式正确。
2．教师把自己的下水作文读给学生听，请学生作出评价，并与学生的习作进行对比，激发学生习作的兴趣。
3．结合评改中的出现的典型问题，学生自己修改作文草稿。
4．小组交流评改。
（2）学生分小组商量。
（3）学生全班交流各小组的策划情况。
一、展开讨论，明确目的
1、看课件：中国其他城市的小学生的一些情况。（发达地区的和偏远山区）
2、你希望自己有一个在远方的同龄朋友吗？那如何才能联系上呢？
3、学生小组讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建立联系？
可以通过远方的一个朋友介绍认识；
根据学生回答适时板书：介绍自己（略）
说出想法（略）
提出建议（详）
4．在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的策划，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序、有条理地写。
二、尝试习作，发表见解
1．学生自己写信。
2．教师稍作巡视后也同学生一道写作。
三、交流赏析，学会评改
1．教师根据巡视式的观察，指名几个学生读习作草稿，全班同学互评互改。
D、……
三、选择方案，付之行动
1、同学们逐一讨论刚才提出的方案，选择最可行的活动。
2、走好第一步：确定对象，用书信建立联系。
课后反思：（第个）
教学课时：二、三课时
流程
教师活动
学生活动
二次修改
一、
导
入
一、回忆格式，明确写法
1．交流书信的写法及格式。
2．学生自读教材第二自然段。
3．你认为重点应该放在哪个部分？