三年级下册语文教案-《语文园地七》 人教部编版
三年级下册语文教案-《语文园地七》教案-人教部编版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勤劳与懒惰相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示勤劳与懒惰在不同情境下的表现。
3.成果展示：每个小组将向全班Leabharlann 示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，我在课堂上也注意到了一些教学难点。例如，在讲解句型“像……一样”、“虽然……但是……”时，尽管我通过举例和比较进行了解释，但仍有部分学生难以掌握。因此，我计划在下一节课中，利用更多实际情境进行讲解和练习，帮助学生更好地理解这些句型的用法。
1.加强对生字词的巩固，确保学生能够熟练掌握；
2.培养学生的独立思考能力，避免过分依赖小组讨论；
3.加强课堂引导，确保讨论主题的聚焦；
4.利用更多实际情境和案例，帮助学生突破教学难点。
1.讨论主题：学生将围绕“勤劳与懒惰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，提高了他们的合作能力和表达能力。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生过于依赖小组其他成员，缺乏独立思考。因此，我应该在接下来的课程中，注重培养学生的独立思考能力。
在学生小组讨论环节，大家围绕“勤劳与懒惰在实际生活中的应用”主题展开了热烈的讨论。大部分学生能够结合课文内容和生活实际，提出有见地的观点。但我也发现，部分学生在讨论时容易偏离主题，需要在今后的教学中加强对他们的引导。
统编版语文三年级下册第7单元语文园地七(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够用普通话进行交流；学习本单元的生字词，并能用学到的词语造句；学会用修改符号修改病句；掌握比喻句的基本结构；学会书写规范的楷书字；培养学生欣赏美、表现美的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、探究交流等方式，让学生在学习过程中提高语文素养，培养阅读、写作、口语表达能力；通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生感受到大自然的美好，培养热爱大自然、珍惜资源的情感；培养团结协作、乐于助人的品质；激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 识字与写字：学习本单元的生字词，掌握其音、形、义，会用生字词进行口头和书面表达。
2. 课文阅读：学习本单元的课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 语文园地：学习修改病句、掌握比喻句的基本结构，学会书写规范的楷书字，欣赏美文，进行口语交际。
4. 课后作业：完成课后练习，巩固所学知识，提高语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习本单元的生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会修改病句、书写规范的楷书字。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情；掌握比喻句的基本结构，进行口语交际。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 课堂讨论：分组讨论，交流学习心得，分享学习成果。
4. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点、难点。
5. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 统编版语文三年级下册第7单元语文园地七2. 内容：本节课所学知识点的关键词，以提纲形式呈现。
部编人教版三年级语文下册语文园地七(教案)
部编人教版三年级语文下册语文园地七（教案）x教学目标：1.培养积累好词好句的习惯.并学会运用°2.培养学生仿写句段的能力°3.学写寻物启事.注意内容和格式°4.观察字的结构.练习书写°5.背诵经典句子°教学重点：培养学生仿写句段的能力°教学难点：学写寻物启事.注意内容和格式°教学准备：积累本.ppt课时安排：两课时教学过程：第一课时一、交流平台1.导入：俗话说：“好记性不如烂笔头.”说的是人的记性再好.也不如时常拿笔记录你认为有用的东西°所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来°好词和佳句是两个概念°好词就是优美的词语.佳句就是对某种事物的描写和表达生动准确的句子°积累词语能更好地帮助以后写作文.在脑海中形成一个词语小仓库.写起文章就不愁词句贫乏.还可以扩展知识面°咱们一起来看看课本上的小朋友积累了什么词语.并怎样运用的吧？[设计意图：通过俗语引起学生的兴趣.让学生明白积累语言的重要性.并初步对好词佳句有所了解.有助于学生积累好词佳句时做好筛选°]2.生读第一个句子.并说说“窃窃私语”的意思.同桌之间表演一下什么是窃窃私语°小组内点评运用是否恰当.再全班交流°3.拿出积累本.在本单元的语文学习中你积累了什么好词佳句.和同学们一起交流吧°（小组内交流记录的好词佳句.并推选出积累最丰厚的同学进行全班交流°）4.你能运用你积累的好词语写个句子吗？（学生口头造句.同桌互相点评°）5. 下边还有两个句子.是根据第一个句子仿写了第二个句子°（1）大家看看第二个句子模仿了第一个句子的哪些方面？（修辞手法）（2）出示句子：清晨.小鸟在枝头放声歌唱.梳理自己美丽的羽毛.迎接新的一天°你能仿写吗？生练习仿写句子°[设计意图：修辞手法从二年级就开始讲解.一直贯穿于小学语文学习.随时随地练习拟人等修辞手法为学生的说话写作打下基础°]二、词句段运用：1.过渡：交流平台中我们联系了句子的仿写.现在我们来看看句段的仿写°出示“语句段运用”要求°2.老师适当点拨°（要找出规律.明确仿写什么°每次模仿解决一个问题.不要贪多°或学习一种组句成段的方式.或者学习某一片段比喻、拟人、夸张等修辞手段的运用°）3.小组讨论交流写什么°4.学生动笔练习°5.讨论交流展评仿写句段°[设计意图：仿写是写作的起始阶段.尤其是对于三年级学生来说学会仿写进而有所感悟并逐渐有自己的收获°让学生明确仿写的重要性.并初步了解怎样仿写°]三、本课小结主要学习了积累和仿写.这对大家的语文学习有许多的好处.希望大家重视°第二课时一、寻物启事1.复习导入上节课学习了积累和运用词句段.今天我们首先来学习一种应用文体°大家知道.我们丢了东西都很着急.想快点找回自己丢失的物品.怎样找回自己丢失的物品.并能够让见到你丢失物品的人联系到你呢.这就需要用到“寻物启事”°即便现在有多种信息发布平台.寻物启事的基本构成要素依然是我们要掌握的根本°2.同学们自己看课本例文.想一想寻物启事要有哪些构成要素°3.小组交流讨论寻物启事的构成要素°4.全班交流寻物启事的构成要素°（标题、时间、地点、物品名称外观、失主）5.假设你丢了自己的书包.请写一则寻物启事°学生练习°小组交流批改°全班展示°[设计意图：作为应用文体.必须与学生的生活息息相关才能引起学生的兴趣.以日常学校广播为引领让学生思考寻物启事的构成要素.更容易让学生学会运用°]二、书写提示1.看看你的寻物启事.对自己的字满意吗？想不想把字写得更好一些°咱们接下来就进入书写提示.再多学几个把字写漂亮的小妙招°2.根据泡泡提示观察课本上的两组字.说说你的发现°3.“光说不练假把式”咱们就把你的发现实践一下°生练习写字.师巡视指导°4.书写展示.同学点评°三、日积月累：1.导语大家对成语都很熟悉了.一般是四个字的成语.今天我们来学习几个八字成语°2.小组讨论交流成语的意思.可借助工具书°3.全班讨论交流.师适时点拨°4.成语意思大概明白了.咱们来看看这些句子可以用上哪个成语吧°（1）交朋友是很重要的.你周围的人什么样子你就容易变成什么样子.这就是（）°（2）依我看这事用不着发愁.（）到时候自有对付的办法°（3）当卧底的警员都是抱着（）的决心.深入犯罪组织内部探查°（4）任何事情不能别人说什么你就信什么.要知道（）°类似的成语还有很多.希望大家课下可以多积累成语.了解每个成语背后的故事.丰富自己的知识储备°[设计意图：本环节关键在理解之后的运用°成语离学生的生活越来越远.并且三年级学生理解能力有限.成语意思了解后未必能准确运用.把成语放在相应的语境中.更有助于学生理解°] 四、本课小结°板书设计：语文园地积累词句学写寻物启事。
三年级下册语文教案-《语文园地七》人教(部编版)
然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生显得有些拘谨，不够积极主动。为了鼓励他们大胆发言，我将在接下来的教学中，更加关注这些学生，多给予他们肯定和鼓励，帮助他们建立自信。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对古诗《登鹳雀楼》的学习充满热情。他们在朗读、赏析诗歌时，能够逐渐体会到古诗的韵律美和意境美。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
在讲授古诗时，我注意到有些学生对诗意的理解存在一定难度。为了帮助他们更好地领悟诗意，我采用了图片、视频等辅助手段，让诗歌中的景象变得更加直观。这种方法似乎取得了不错的效果，学生们在观看后能更好地理解诗意。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，让诗歌教学更生动、有趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗意境相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个绘画活动，让学生将诗中的意境画出来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“古诗在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们会被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：分析小女孩在故事中的遭遇，引导学生关注人物情感变化，理解故事传达的关爱与同情。
（3）书信写作格式与技巧：教授学生书信写作的基本格式，提高学生的书面表达能力。
部编版三年级语文下册课文详细教学设计(含教学反思)语文园地七
预设：有些词语可能了解得不是那么清清楚楚，那是, 根据语境，或者生活经验，能基本了解这个词的大体意思，什么情况下能够使用，就可以了。
2.（课件出示3）“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
”“清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
”后面的这句话是“我”仿写的句子。
前后两个句子有哪些相似之处？（1）首先最明显的地方是都运用了比喻句。
（2）表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”的词语用得也像。
（3）都用到“我们看见”这个词语。
小结：仿写句子可以从修辞手法、句式结构上、好的词语仿写。
（板书：仿写句子：可以仿写修辞手法、句式结构、好的词语）三、词句段运用板块二：词句段运用（一）根据开头，写一段话（课件出示4）1.找来《海底世界》相关片段读一读。
2.说一说，要求我们写这两组句子是什么结构？小组讨论，代表发言：都是“你可知道……”3.仿写句子。
（课件出示5）示例：你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果【设计意图：分析交流正确运用积累的好词好句的问题，练习把语言写生动、具体。
】【设计意图：学习围绕开头一句话，展开描写的方法，提高学生写话能力。
】不是亲眼看到，真让人难以相信。
有的像宠物狗，睁着汪汪的大眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的出国留学网溪水中，享受着阳光浴；有的体形巨大，像一个娃娃；有些石头细如沙，而有些石头却大如山，一块块，一条条，在阳光的照射下，闪闪发光……小结：仿写句子可以围绕开头一句话展开描写。
（板书: 围绕开头一句话展开描写）（二）学写《寻物启事》（课件出示6）1.读一读这则寻物启事。
2.看一看，寻物启事的格式是怎样的？小组讨论，交流如下：（1）“寻物启事”是题目，居中写。
（2）右下角注明写启事的班级、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角写。
（3）正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间，丢失的地方。
三年级下册语文同步教案《语文园地七》(人教部编版)
一、教学内容
《语文园地七》（人教部编版）三年级下册，主要包括以下内容：
1.课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读《语文园地七》中的文章，如《小燕子》、《荷叶母亲》等，培养良好的语感和阅读兴趣。
2.词语积累：学习本课生字词，掌握字词的正确书写和用法，如“荷”、“燕”等，并学会运用这些词语进行口头和书面表达。
（3）语文实践：学生在将所学知识应用于实际情境时，可能不知如何下手，需要教师引导和启发。
-例如：在开展与《语文园地七》相关的实践活动时，学生可能不知道如何观察自然、讲述故事。
针对以上教学难点和重点，教师应采取有效的教学方法，如讲解示范、互动提问、小组合作等，帮助学生突破难点，确保学生理解透彻。同时，注重课后辅导和作业布置，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
（3）句子表达：分析并仿写文章中的优美句子，提高学生的句子表达能力。
-例如：学习比喻句、拟人句等，让学生学会运用这些修辞手法，使句子更具表现力。
（4）阅读理解：培养学生的阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息，理解文章主旨。
-例如：《荷叶母亲》一文中，指导学生理解母爱的伟大，学会从文章中找出表达母爱的句子。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地七》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过小燕子或者其他动物的生活习性？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界的奥秘。
五、教学反思
在本次《语文园地七》的教学过程中，我发现学生们对文章内容的理解和感悟程度有所不同。有的同学能够迅速抓住文章的主题，准确理解作者的情感表达，而有的同学则在理解上存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教。
部编版三年级下语文《语文园地 七》优质示范公开课教案
语文园地七【核心素养目标】文化自信：学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。
语言运用：试着仿写句子，提高语言运用能力。
思维能力：学习写作“寻物启事”。
审美创造：积累“日积月累”中的八个成语，感受中华文化的魅力。
【课前解析】关注文本：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台围绕习作中如何让有意识地用上平时积累的语言展开交流。
教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿腿和鹿角》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以课文《我们奇妙的世界》为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。
关注词句段运用：第一题是仿照课文《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中欧体会文章用问句开头的作用。
第二题是学写寻物启事。
寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、书名和日期，正文要交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。
书写提示以几个字为例，提示了笔画较少和较多的字的书写要领。
关注八字成语：日积月累安排的是一组八字成语。
八个字组成的成语，前后四个字表达的意思是相关联的，所以大多数情况下是连起来使用的。
【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。
5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。
【教学重点】学会写寻物启事。
【教学难点】了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第七单元“语文园地”的内容。
人教版三年级语文下册第七单元语文园地七教案
人教版三年级语文下册第七单元语文园地七教案
一、教学目标
1.了解故事情节，理解故事中的人物性格；
2.掌握故事中的词语，学习运用；
3.利用想象力，完成同一故事的不同结局。
二、教学重难点
1.写出故事情节并复述；
2.掌握故事中的词语，学习运用；
3.利用想象力，完成同一故事的不同结局。
三、教学过程
1.整体学习
1.老师出示教学PPT，让学生先看图讲故事。
2.请学生简单复述故事情节。
3.老师重新讲述故事，带领学生深入理解人物故事中的性格特点。
4.让学生观察并掌握故事中的词语，如“翘起尾巴”、“扶”、“垫起脚尖”等。
5.请学生读词语并解释其意思。
2.分组探究
1.分组让学生进行小组活动，写下自己所想到的故事结尾。
2.让每组学生向其他组呈现自己所想到的结局。
3.老师指导学生交流，让学生再次复述故事和别的同学的结尾。
3.课堂练习
1.单独完成作文练习，写出自己的故事结尾。
2.请学生互相交流自己的作品。
4.课后作业
1.复习故事情节和词语。
2.写出完整的故事情节及其结尾。
四、教学反思
本次课程主要是针对故事的情节展开，以及词语的掌握和运用。
通过小组活动让学生自己想象故事结尾，可以激发学生的想象力，并且对于词语的理解和运用也起到了一定的作用。
整节课需要加以控制，避免提问环节占用太多时间，同时还需要注意到故事中的性格描写要详细，让学生深入理解。
统编版语文三年级下册第七单元 语文园地七(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本单元所学的词语进行口头表达和书面表达。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、思维能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够感受到大自然的美好，培养热爱大自然、保护环境的意识，同时培养学生积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 课文学习：本单元包括《古诗两首》、《寓言两则》、《大自然的声音》等课文，通过学习这些课文，使学生掌握本单元所学的词语、句子和语法。
2. 语文园地：通过学习“日积月累”、“趣味语文”等栏目，巩固所学知识，拓展学生的知识面。
3. 写话练习：结合本单元所学内容，进行写话练习，培养学生的书面表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本单元所学的词语进行口头表达和书面表达。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力、思维能力和创新能力，使学生能够感受到大自然的美好，培养热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本单元的学习。
2. 课文学习：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握本单元所学的词语、句子和语法。
3. 语文园地：通过学习“日积月累”、“趣味语文”等栏目，巩固所学知识，拓展学生的知识面。
4. 写话练习：结合本单元所学内容，进行写话练习，培养学生的书面表达能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册第七单元语文园地七2. 板书内容：课文标题、重点词语、句子、语法等。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。
部编版三年级下册语文语文园地七教案
部编版三年级下册语文语文园地七教案本课的教学目标是学会积累好词好句，并学会运用它们。
同时，还要练围绕开头句子写一段话，学会写寻物启事。
此外，我们还要注意书写提示，学会使用钢笔写字，练写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。
最后，我们还要借助拼音诵读，体会成语，帮助小学生积累词语。
教学重点包括采用多种形式的朗读和背诵，积累成语，以及学会寻物启事。
教学难点则在于写好笔画多和笔画少的字，以及研究围绕开头句子写一段话。
在教学设计方面，我们首先进行揭题导入，引出本课的主题“语文园地”。
接着，我们通过交流平台的方式，让学生围绕好词好句展开讨论，探究其正确运用的方法。
其次，我们介绍了词句段运用板块，让学生练围绕开头句子写一段话的能力，同时研究仿写句子的技巧。
最后，我们还进行了书写提示的教学，让学生学会使用钢笔写字，练写好笔画少和笔画多的字，提高书写规范性。
需要注意的是，文章中存在一些格式错误和明显有问题的段落，需要删除和修改，以保证文章的连贯性和准确性。
首先是标题，要写明是寻物启事，然后在正文中具体描述丢失物品的名称、特征、丢失时间和地点等信息，最后留下联系方式方便失主联系。
在书写时要注意格式，题目居中，右下角落款，正文开头空两格。
古代成语：古代成语是汉语中的珍品，它们是汉语文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵。
研究古代成语可以帮助我们更好地理解和分析成语，增强我们的语言能力和文化素养。
在研究过程中，我们要注意理解成语的内容和用法，积累并背诵常用的成语，提高自己的语言表达能力。
寻物启事是一种常见的公告形式，通常由标题和正文两部分构成。
标题可以采用两种形式：一是文种名称和缘由，如“寻物启事”；二是文种名称和具体丢失物名，如“寻书启事”“寻自行车启事”。
正文通常包含以下几个方面的内容：首先要写明丢失物品的名称、外观、规格、数量、品牌等信息，同时还要说明丢失的原因、时间和地点。
其次，要详细说明拾物者应该如何送还物品，或者提供发文者的详细地址和联系方式。
部编版语文三年级下册第七单元语文园地七教学设计
部编版语文三年级下册第七单元语文园地七教学设计教学目标：1.在交流平台中交流自己是怎样积累语言的，说说自己是怎样使用自己积累的语言的。
2.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。
3.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。
4.积累背诵8个字的成语。
教学重点：1.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。
2.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们，著名作家列夫·托尔斯泰说过：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。
思想必定是在与人交往中产生。
”可见交流的重要性。
我们今天的交流平台要交流的话题是什么呢？请读一读课本95页交流平台中的话，说一说应该怎样在习作中有意识地用上平时的语言积累呢。
二、交流平台1.你积累过哪些好词好句，平时用上了吗？预设：比如我们积累过很多好词。
例如：表示颜色的词语：柠檬黄、新月白、玫瑰花、茄子紫……表示人物神态的词语：没精打采、神采飞扬、喜笑颜开……这些词语你会用吗？你曾经在习作中用过吗？2.出示运用好词的句子：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
她穿了一件玫瑰红的衣裙，神采飞扬地走来。
3.说一说使用之后的句子有什么变化？预设：使用自己积累的好词可以使文章变得更准确、更具体、更生动、更形象。
4.你平时是怎样积累语言的？预设：学习不是照抄，而是学习别人使用个性化的语言。
5.要感受语言的美好，并尝试自己创造类似的语言。
例如：作者看到夜空里闪烁的群星想到了“千千万万支极小的蜡烛在发光”，这多么有创意啊！你有没有类似的创意？预设：看到夕阳落山，你想到了……看到新月升空，你想到了……6.积累语言是不是看到好的词句抄到积累本上就可以了？预设：要多积累，但积累有方向，不要盲目地抄写。
如果你的语言不够生动，就要经常积累描写生动的句子。
为了让自己的语言更生动，还可以经常仿照例句写话，这样也会提高你的写作水平的。
7.请你说一说自己的学习收获。
部编版三年级语文下册语文园地七(教案)
语文园地七教学目标：1.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。
2.培养学生仿写句段的能力。
3.学写寻物启事，注意内容和格式。
4.观察字的结构，练习书写。
5.背诵经典句子。
教学重点：培养学生仿写句段的能力。
教学难点：学写寻物启事，注意内容和格式。
教学准备：积累本，ppt课时安排：两课时教学过程：第一课时一、交流平台1.导入：俗话说：“好记性不如烂笔头，”说的是人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。
所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来。
好词和佳句是两个概念。
好词就是优美的词语，佳句就是对某种事物的描写和表达生动准确的句子。
积累词语能更好地帮助以后写作文，在脑海中形成一个词语小仓库，写起文章就不愁词句贫乏，还可以扩展知识面。
咱们一起来看看课本上的小朋友积累了什么词语，并怎样运用的吧？【设计意图：通过俗语引起学生的兴趣，让学生明白积累语言的重要性，并初步对好词佳句有所了解，有助于学生积累好词佳句时做好筛选。
】2.生读第一个句子，并说说“窃窃私语”的意思，同桌之间表演一下什么是窃窃私语。
小组内点评运用是否恰当，再全班交流。
3.拿出积累本，在本单元的语文学习中你积累了什么好词佳句，和同学们一起交流吧。
（小组内交流记录的好词佳句，并推选出积累最丰厚的同学进行全班交流。
）4.你能运用你积累的好词语写个句子吗？（学生口头造句，同桌互相点评。
）5. 下边还有两个句子，是根据第一个句子仿写了第二个句子。
（1）大家看看第二个句子模仿了第一个句子的哪些方面？（修辞手法）（2）出示句子：清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。
你能仿写吗？生练习仿写句子。
【设计意图：修辞手法从二年级就开始讲解，一直贯穿于小学语文学习，随时随地练习拟人等修辞手法为学生的说话写作打下基础。
】二、词句段运用：1.过渡：交流平台中我们联系了句子的仿写，现在我们来看看句段的仿写。
出示“语句段运用”要求。
2024年部编版三年级下册《语文园地七》教学课件
2024年部编版三年级下册《语文园地七》教学课件一、教学内容1. 语文园地七·读读写写：通过阅读和写作练习，提高学生的语文素养。
文章阅读：《大象和小老鼠》写作练习：看图写话2. 语文园地七·我会认：学习生字词，扩大词汇量。
生字词：共计20个，包括象、鼠、大、小等。
3. 语文园地七·我会写：巩固和提高学生的书写能力。
汉字书写：共计10个，包括象、鼠、大、小等。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《大象和小老鼠》，理解故事内容，体会友谊的珍贵。
2. 培养学生观察、想象和表达能力，学会看图写话。
3. 学习并掌握20个生字词，提高学生的词汇量和汉字书写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习与运用，看图写话的表达能力。
2. 教学重点：阅读理解能力的培养，汉字书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示大象和小老鼠的图片，引发学生对故事的好奇心，进而导入新课。
2. 阅读文章：学生自读《大象和小老鼠》，教师指导并讲解文章内容，帮助学生理解故事寓意。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，通过组词、造句等形式巩固记忆。
4. 汉字书写：教师示范汉字书写，学生跟随练习，注意笔顺、笔画和字形。
5. 看图写话：学生观察挂图，发挥想象，进行看图写话练习，教师点评并指导。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书文章《大象和小老鼠》。
2. 列出生字词，并用不同颜色粉笔标注。
3. 书写10个汉字，展示笔顺和字形。
七、作业设计1. 作业题目：复述《大象和小老鼠》的故事内容。
用今天学的生字词造句。
看图写话：描述一幅图片，要求50字左右。
2. 答案：故事复述：略。
造句：例如，我有一个大象玩偶，它很大。
看图写话：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
《语文园地七》(教案)部编版语文三年级下册
《语文园地七》（教案）部编版语文三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字、词语，会用“有时候……有时候……”写句子。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）积累好词佳句，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力和思维品质。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感，增强环保意识。
二、教学内容1. 生字、词语的学习2. 课文的阅读与理解3. 好词佳句的积累与运用4. 口语交际与写作练习三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学习并掌握本课的生字、词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）积累好词佳句，提高语言表达能力。
2. 教学难点：（1）用“有时候……有时候……”写句子。
（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）出示课题，板书课题，引导学生读课题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字、词语（1）学生自读课文，圈出生字、词语。
（2）教师领读生字、词语，引导学生正确发音、书写。
（3）学生练习读生字、词语，巩固学习成果。
3. 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师范读课文，引导学生注意语气、节奏、情感。
（3）学生练习朗读课文，提高朗读水平。
4. 理解课文内容（1）教师提出问题，引导学生思考、讨论。
（3）学生用自己的话复述课文内容，提高表达能力。
5. 好词佳句积累与运用（1）教师引导学生找出课文中的好词佳句。
（2）学生摘录好词佳句，背诵、记忆。
（3）学生用积累的好词佳句进行仿写、创作。
6. 口语交际与写作练习（1）教师创设情境，引导学生进行口语交际。
（2）学生练习口语交际，提高口语表达能力。
部编版三年级语文下册语文园地七 教案
部编本义务教育教科书语文三年级下册语文园地七〔第1课时〕【教学目的】1.有意识地运用平时积累的词语写句子。
2.联结生活，学写适宜、新颖的比喻句。
3.借助思维导图，尝试提问开头，用一段话把事物介绍清楚。
【教学重点】借助思维导图，尝试提问开头，用一段话把事物介绍清楚。
【教学过程】一、植入微课，展示积累1.展示成果，导入主题师：前阶段，大家按照自己喜欢的方式，分类积累了第七单元的好词。
让我们通过一个视频，去理解大家的学习成果。
2.播放微课，展示积累微课内容：“学习小精灵〞展示分类积累的词语：表示颜色的词、表示声音的词、有新颖感的词、有意思的短语等过渡：把积累的词语用起来，就更有意义了。
让我们一起小试牛刀吧！二、学用好词写句子1.选择互动，学习运用师：你会把屏幕上的这些词语送进句子中吗？请阅读第一句，按动遥控器做出选择。
①翩翩起舞②兴致勃勃③没精打采④窃窃私语句一：他〔没精打采〕地坐在那里，一句话也不说。
师：大家一致认为是没精打采。
句二：夜晚静悄悄的，只有天上的星星在〔窃窃私语〕。
预设：有一位同学的选择和大家有所不同。
说说选择“窃窃私语〞这个词的原因是……？师：大家都选择了“窃窃私语〞，联络句子前后说说原因。
师：窃窃私语符合静悄悄的环境，用在这里非常适宜。
句三：同学们〔兴致勃勃〕地参观了慈溪科技馆。
小结：真会学习，不仅能积累词语，还能有意识地用一用。
〔板书：运用词语〕2.比照发现，明晰好处〔1〕过渡：用上这些积累的词语，有什么好处呢？比照着读读这两句话，想一想吧！〔2〕齐读：一起读，读出那没精打采的样子。
小结：有意识地运用适宜的词语，使句子的表达锦上添花。
〔板书：适宜〕过渡：使句子表达生动的方法还有很多呢！一起来看看这一组句子吧！三、仿照典型写句子1.出示句群，比照阅读2.读句群，找发现：自己读读，你发现了什么？3.交流反应①☆运用比喻写句子师：你发现了最亮的地方——比喻〔板书，屏幕圈比喻词〕，你们发现了吗？师生合作读句子：我们一起合作着来读读师：你还发现了什么？②开头都写了时间③写到我们看见了什么师：水洼、群星、冰柱，都是我们身边的事物。
2024年部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件
2024年部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件一、教学内容1. 词语盘点：引导学生复习、巩固本单元所学生字词，提高词汇运用能力。
2. 语文园地：通过趣味阅读、口语交际、写作练习等多种形式，全面提升学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本单元生字词，能熟练运用新学的词语进行口头表达和书面表达。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作学习的能力，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、善于观察的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的灵活运用，语文实践活动中口语表达和书面表达的准确性。
2. 教学重点：生字词的学习与巩固，语文素养的全面提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示生活中的美好画面，引导学生关注生活中的美，为新课的学习营造氛围。
2. 学习词语盘点：学生自主复习生字词，教师进行检查，巩固所学知识。
3. 语文园地学习：a. 趣味阅读：学生自主阅读，感受语文的魅力，提高阅读理解能力。
b. 口语交际：学生分组讨论，进行口语表达练习，教师点评指导。
c. 写作练习：学生根据题目要求进行写作，教师巡回指导，提高学生的书面表达能力。
4. 随堂练习：针对本节课所学内容进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 中心词：语文园地七2. 副词语盘点、语文园地3. 主要内容：生字词、阅读理解、口语交际、写作练习七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学生字词，每个写5遍。
b. 根据课堂口语交际练习，写一段话，描述自己喜欢的一个季节。
c. 课后阅读一篇短文，回答相关问题。
2. 答案：a. 略b. 略c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：a. 布置学生课后观察生活，记录身边的美好事物，为写作积累素材。
部编版小学三年级语文下册《语文园地七》教案（通用12篇）
部编版小学三年级语文下册《语文园地七》教案（通用12篇）部编版小学三年级语文下册《语文园地七》教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的部编版小学三年级语文下册《语文园地七》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学三年级语文下册《语文园地七》教案篇1第一课时一、学习“交流平台”。
（板书）1.学以致用。
（板书：学以致用）（1）课件出示。
①海底的动物常常在窃窃私语。
②海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
③海底的植物差异也很大。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
④蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
⑤一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
（2）学生试着用上加点的词语说句子，并在小组内交流。
（3）全班交流，教师评议并小结。
①寂静的夜晚我倚在窗前，只听得风儿在和树叶窃窃私语。
②香格里拉不但景色奇异，还有浓郁的藏族民俗风情。
③美丽的花园里，菊花开了，千姿百态，芬芳迷人，争奇斗艳，颜色多种多样——红的，白的，黄的，粉的，红的似火，白的似雪，粉的似霞，美丽极了！④妹妹在舞台上翩翩起舞，可爱极了。
⑤透过雨丝我恍恍惚惚地看到一个熟悉的身影。
（4）指导学生阅读课本中的有关内容，教师小结：在习作中，我们要有意识地用上平时积累的词语。
2.仿说比喻句。
（1）课件出示。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（2）自由读句子，小组交流，了解句子的特点。
（3）全班交流，教师小结：句子把群星闪烁比作千千万万支极小的蜡烛在发光。
像这样的句子叫比喻句。
比喻说理浅显易懂，使人容易接受；比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白；比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
在写作中要学会恰当地运用比喻句。
（3）互相交流自己在本单元积累的比喻句，教师小结：①开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
部编版小学语文三年级下册语文园地七教案
部编版小学语文三年级下册语文园地七教案一、教材分析本篇教案主要针对三年级下册语文园地七这一教材，这一部分的教材内容主要涵盖了儒家文化的基本内容，包括儒家思想、儒家礼仪、经典名句等等。
通过对这一部分的教学，能够帮助学生更全面地了解中华民族的文化传统，进一步提升学生的文化素养和综合素质。
二、教学目的1.帮助学生全面了解儒家文化的基本内容。
2.培养学生对中华文化传统的认识和尊重。
3.提升学生的文化素养和综合素质。
三、教学内容本次教学内容为三年级下册语文园地七，主要分为以下三个部分：1.儒家思想：通过对儒家思想的介绍和讲解，让学生了解孔子和他的弟子的思想，了解他们在中国历史和文化中所占有的重要地位。
通过这一部分的学习，学生将掌握儒家思想的基本概念，了解仁、礼、智、信等儒家思想的含义和作用。
2.儒家礼仪：通过对儒家礼仪的介绍和讲解，让学生了解中国传统礼仪文化的重要性和作用，了解礼仪之邦的背景和特征，并通过学习礼仪知识和礼仪规范，提升学生自身的修养和素质。
3.经典名句：通过对一些著名的经典名句的介绍和讲解，让学生了解这些名句的历史和文化背景，了解这些名句所蕴含的深刻哲理和人生智慧，并通过朗诵和讨论，培养学生的文学素养和口语表达能力。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解的方式让学生了解儒家思想、儒家礼仪、经典名句等等，并引导学生深入思考和讨论。
2.读书法：通过让学生朗读经典名句，培养学生的文学素养和口语表达能力。
3.示范法：通过老师的示范和引导，让学生学习儒家礼仪规范和礼仪知识。
4.探究法：通过课堂讨论和小组活动的方式，让学生深入了解儒家思想的内涵和特点。
五、教学流程1.引入新课：通过一幅图片或一段文本，带领学生进入本次课程所涉及的儒家文化和儒家思想的世界。
引导学生思考以下问题：什么是儒家思想？为什么儒家思想会成为中国人民的信仰？在儒家思想中，有哪些重要的概念和思想？2.学习儒家思想：通过讲解和讨论，让学生了解儒家思想的基本概念和内涵，介绍孔子和他的弟子的思想和哲学观点。
三年级下册语文同步教案《语文园地七》(人教部编版)
三年级下册语文同步教案《语文园地七》（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够掌握《语文园地七》中的生字词，理解文章内容，并能运用所学知识进行阅读和写作。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生合作学习的能力，提高学生的阅读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
教学内容1. 词语学习：学生能够正确读写《语文园地七》中的生字词，理解词语的含义，并能运用到实际语境中。
2. 课文理解：学生能够理解《语文园地七》中的文章内容，把握文章的主旨，并能用自己的语言进行复述。
3. 写作练习：学生能够根据《语文园地七》的内容进行写作练习，提高写作能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握《语文园地七》中的生字词，理解文章内容，能够进行阅读和写作。
2. 难点：正确运用所学生字词进行写作，理解文章的主旨。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，生字卡片。
2. 学具：笔记本，文具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示《语文园地七》的封面，引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 词语学习：通过生字卡片，教授学生《语文园地七》中的生字词，引导学生理解词语的含义，并进行读写练习。
3. 课文理解：通过阅读《语文园地七》的文章，引导学生理解文章的内容，把握文章的主旨，并进行课堂讨论。
4. 写作练习：根据《语文园地七》的内容，引导学生进行写作练习，提高写作能力。
板书设计1. 《语文园地七》2. 内容：生字词，文章内容，写作练习作业设计1. 词语练习：抄写《语文园地七》中的生字词，并写出词语的含义。
2. 阅读理解：回答《语文园地七》中的问题，检验对文章的理解。
3. 写作练习：根据《语文园地七》的内容，写一篇短文。
课后反思通过本课的学习，学生对《语文园地七》有了深入的理解，对生字词的掌握程度也有了提高。
在教学过程中，通过PPT和教学视频的使用，提高了学生的学习兴趣，使得课堂氛围更加活跃。
三年级语文下册《语文园地七》教案
语文园地七１．搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
２．自由写一篇习作，培养习作兴趣。
３．积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。
４．感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。
积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。
写作时，将内容写具体，句子写通顺。
搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。
5课时第一课时口语交际一、谈话导入同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。
大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。
在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。
二、小组交流１交代讲述、倾听要求。
（１）讲的同学要讲清楚，让别人听明白。
（２）听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。
２各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。
３组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。
三、全班交流１各组汇报本组评出的“最佳发言人”。
２挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。
四、激发兴趣，拓展练习１世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。
你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。
这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。
２学生交流。
第二课时习作一、谈话激趣同学们，我们的生活丰富多彩。
也许你游览过祖国的秀美山川，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的秘密还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你苦恼不已；也许生活中形形色色的人，有你喜欢的，有你不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，也有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示，看看给你什么启示。
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《语文园地七》教案
教学目标：
1.在交流平台中交流自己是怎样积累语言的，说说自己是怎样使用自己积累的语言的。
2.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。
3.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。
4.积累背诵8个字的成语。
教学重点：
1.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。
2.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。
教学难点：
1.交流自己是怎样积累语言的。
2.学习使用设问句引起读者思考。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，著名作家列夫·托尔斯泰说过：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。
思想必定是在与人交往中产生。
”可见交流的重要性。
我们今天的交流平台要交流的话题是什么呢？请读一读课本95页交流平台中的话，说一说应该怎样在习作中有意识地用上平时的语言积累呢。
二、交流平台
1.你积累过哪些好词好句，平时用上了吗？
预设：
比如我们积累过很多好词。
例如：
表示颜色的词语：柠檬黄、新月白、玫瑰花、茄子紫……
表示人物神态的词语：没精打采、神采飞扬、喜笑颜开……
这些词语你会用吗？你曾经在习作中用过吗？
2.出示运用好词的句子：
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
她穿了一件玫瑰红的衣裙，神采飞扬地走来。
3.说一说使用之后的句子有什么变化？
预设：
使用自己积累的好词可以使文章变得更准确、更具体、更生动、更形象。
4.你平时是怎样积累语言的？
预设：
学习不是照抄，而是学习别人使用个性化的语言。
5.要感受语言的美好，并尝试自己创造类似的语言。
例如：作者看到夜空里闪烁的群星想到了“千千万万支极小的蜡烛在发光”，这多么有创意啊！你有没有类似的创意？
预设：
看到夕阳落山，你想到了……
看到新月升空，你想到了……
6.积累语言是不是看到好的词句抄到积累本上就可以了？
预设：
要多积累，但积累有方向，不要盲目地抄写。
如果你的语言不够生动，就要经常积累描写生动的句子。
为了让自己的语言更生动，还可以经常仿照例句写话，这样也会提高你的写作水平的。
7.请你说一说自己的学习收获。
说说你是怎样运用自己的语言积累的。
举例子证明自己的学习成果。
三、词句段运用
1.还记得《海底世界》的第一段是什么吗？
出示句子：
你可知道，大海深处是怎样的吗？
预设：
这一段，提出了一个问题，然后作者从多个方面回答了这个问题。
下面作者用几个自然段来说明“海底没有光线、海底多种声音、海底动物活动、海底植物差异、海底矿藏丰富”，最后总结海底是一个“景色奇异、物产丰富”的世界。
像这种自己提出问题自己回答的写法，叫作设问。
2.所谓设问，就是先故意提出一个问题，引起读者的兴趣，然后自己回答这个问题，引导读者思考。
3.你会使用设问句吗？请你试一试。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？
预设：
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？我从来没有看见过那么多形状各异、别具风格的石头。
那些石头看起来凌乱，仔细看却似乎又错落有致。
有的石头像花瓣，有的石头像狮子头，有的石头像桃子，有的石头像藤椅，有的几块围在一起看起来像简易的桌椅，有的单独一块，仿佛一个大柱子，最奇妙的是有两块相对的石头，它们看起来怒目相向，当有风吹过的时候却像是两个人在低语，真是有趣极了！
4.你能不能提出一个设问句？
学生自由发言。
5.李晓宇的外套不小心落在了操场上，可是他再去找的时候已经不见了。
你能帮他找回来吗？
6.我们来看看能不能写一个寻物启事。
出示寻物启事。
学生观察阅读，并说一说注意事项。
预设：
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。
（1）标题。
可以使用“寻物启事”，也可以具体一些，如“寻钥匙启事”“寻飞机模型启事”等。
（2）正文。
正文一般包括以下三方面内容：
①丢失物品的详细介绍。
包括名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等。
②寻物者的联系方式。
包括住址、电话、邮箱等。
③如有必要，还可以写明给予酬劳之类的话语。
（3）落款。
在启事的末尾，一般要有姓名、单位等，还要署上发文的日期。
7.假如你的钥匙在小区里面丢失了，你能写一个寻物启事，贴在小区的宣传栏里吗？
学生自由写作。
四、写字有法
汉字笔画有多少，写好汉字有妙招。
1.笔画较少的汉字，要把笔画写得开一些。
出示例字：止、内、术、斗
学生观察汉字，说一说注意事项。
预设：
横修长，竖正直。
撇捺舒展要和谐。
2.笔画较多的汉字，要把笔画写紧缩。
出示例字：露、醒、慧、蘑。
学生观察汉字，说一说注意事项。
预设：
笔画短小收拢，笔画间距缩小。
3.学生仿写两组汉字。
教师巡回指导。
五、日积月累
平时我们学习的成语都是四个字的，今天我们来认识几个8个字的成语。
1.兵来将挡，水来土掩。
预设：比喻根据具体情况决定对策。
2.不入虎穴，焉得虎子。
预设：不进老虎洞，怎么抓住小老虎。
比喻不亲临险境，便不能成功。
3.眼见为实，耳听为虚。
预设：传闻是靠不住的，亲眼看见的才是真实的。
劝人们不要轻信传闻。
4.近朱者赤，近墨者黑。
预设：接近好人使人变好，接近坏人使人变坏。
形容客观环境对人的影响很大。
5.这样的成语还有很多，你的积累中有没有？请你展示一下。
预设
兼听则明，偏信则暗。
前事不忘，后事之师。
言之无文，行之不远。
生于忧患，死于安乐。
六、课堂总结
这节课你收获了什么？请你说一说。
学生总结本节课的收获。