小班一日活动反思

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幼儿园一日活动反思

幼儿一日常规的反思.1、榜样激励和物质奖励.幼儿爱模仿，好胜心也很强，当班里的某个小朋友的某种常规习惯特别好的时候就及时地加以表扬，并鼓励其他,小朋友向他那样做或者做得比他好。

利用这种树立幼儿间同伴的榜样的“榜样激励”的方法也可以有效地帮助幼儿建立良好的常规。

所以我们根据幼儿的实际情况，在,班内选出了做的最好的小朋友当小,组长，每天检查幼儿的生活卫生情况，对做的好的幼儿给予奖励，如亲亲小脸蛋、奖励红五星等，让更多的有进步的小朋友当小组长，这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境，共同促进幼儿生活卫生能力的提高。

而且幼儿都是喜欢受表扬的，所以教师要充分利用这一特点，发现,幼儿对某一常规遵守比较好的时候及时进行表扬，在增强幼儿自信心的同时使良好的生活常规得以强化和巩固。

此外，教师自身的行为也在潜移默化地影响着幼儿，教师的良好的榜样作用也会帮,助幼儿建立良好的常规。

因此要求幼儿做到的，教师必须首先做到；如,要求幼儿坐好，教师就要在上课时或平时坐好榜样，有些老师喜欢翘二郎腿，所以有些幼儿在上课时就会学老师也翘二郎腿；要求幼儿有礼貌，教师首先待人诚恳，说话文雅；要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯，教师就要认真听完幼儿的讲话，而不能边听边做其他的事情。

2、多一些正面教育，减少负面教育。

3、让幼儿自己去判断、分析对错在日常生活中，中班的小朋友已经会分辨一些常见的是非。

我就利用这一点经常让幼儿自己去讨论、分析这些,事情是对还是错。

如：借助一些故事、视频或图片让幼儿去分析对错。

我们还尝试用数码相机将幼儿生活中好的常规表,现和不好的常规表现拍下来，然后放在大屏幕上，引,导幼儿观察、分析、讨论、讲述哪种做法好？哪种做法不好？而且也让幼儿自己看看自己平时的表现是不是很好，因为很多时候幼儿只看到同伴的错误，而没有发现自身的错误。

幼儿非常感兴趣并积极主动地和老师、小朋友交流自己的看法，从而有效地建立了良好的生活常规习惯。

4、配班老师之间的配合我觉得班级里的两个位老师的配合时非常重要的。

幼儿园一日活动的反思共有五篇

幼儿园一日活动的反思共有五篇幼儿园一日活动的反思一：幼儿一日活动优化的反思“一日活动皆课程”意味着幼儿从入园到离园各个活动及活动之间的过渡环节都蕴涵着一定的教育价值。

平时我们都知道幼儿园各个活动是如何开展的，但如何提高一日活动的质量是我们一直所最求的，也就是优化一日活动。

我在工作中一直努力追求着快乐的工作，让孩子快乐的成长，并在一日活动中养成良好的行为习惯。

在活动中我主要从细节入手，让我和孩子一起成长。

一、注重细节，把优化一日活动落实到计划之中。

不管什么样的活动都离不开周密的计划，只有做到心中有数才会临危不乱。

孩子从一入园就在我们的视线之中，既要让孩子快乐的游戏、生活、活动又要让孩子得到发展和提高。

所以在一日活动中既有计划又体现幼儿的自主性。

如在安排幼儿自选游戏中，不但要有老师提供的材料，也要有体现幼儿自主性选择的材料：玩某某材料、玩某某材料等。

这个等就充分体现以幼儿为主体，给幼儿自主选择的机会。

在计划中注意各个活动的整体性、有效性和各个环节衔接性，并充分体现每个活动和环节的教育价值。

二、注重细节，分解每一个活动并落实到实处。

“把一日活动当课上，把课当游戏做”真正体现了老师的教育观和儿童观。

如为了让孩子学会轻拿轻放：我把孩子吵杂的声音录下来，然后突然放给孩子听，请孩子讨论刚才的声音好听吗？为什么？假如是你，你会怎么做？在孩子讨论后我才告诉他们，刚才的声音就是我们搬椅子时发出的声音，孩子们都难为情的笑了。

于是我们一起学做小猫咪，轻手轻脚搬东西，并让孩子在观察中分析比较轻拿轻放的好处。

在其他的环节中，我们都是一一讨论、实践，最后总结出好经验并养成习惯。

三、注重细节，以人为本，提高活动效率。

现在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力较差，而孩子在幼儿园的物品又比较多，如何解决物品的收放使我们当务之急的事。

于是我把每张桌子作为一个组，有一个小组长（组长轮流当）。

每组一个文具盒、物品盒。

每次需要时由小组长发放整理，并且引导孩子讨论摆放物品的好方法。

小班一日活动流程反思

小班一日活动流程反思第一篇亲爱的小伙伴们，今天来跟大家聊聊咱们小班这一天的活动。

早上呀，小朋友们来园的时候，那场面真是热闹。

有的开开心心跑进来，有的还带着点小迷糊。

我就在想，是不是还没睡醒呀。

早餐时间，有些小朋友吃得可香啦，大口大口的。

但也有几个小调皮，东看看西瞧瞧，不好好吃饭。

我可得想想办法，怎么让他们养成好好吃饭的习惯。

上课的时候，大家一起唱歌、跳舞、做游戏，可有趣啦。

不过也有小朋友注意力不太集中，我得琢磨琢磨怎么让课程更吸引人。

户外活动的时候，孩子们像一群快乐的小鸟。

可玩滑梯的时候，有几个小朋友不太会排队，这可不行，规则意识得加强。

午睡的时候，大部分小朋友都乖乖睡了，可有那么一两个，翻来覆去睡不着，是不是在想什么好玩的事情呢？下午的手工课，大家都很积极，做出了各种各样的小作品。

但也有小朋友因为不会做着急得想哭，我得多多关注，给他们更多的帮助和鼓励。

这一天下来，我发现小朋友们都有自己可爱的一面，也有需要改进的地方。

我也要不断努力，让咱们的小班生活更加丰富多彩！第二篇哈喽呀，今天来跟大家唠唠小班这一天的活动。

一早上，迎接小朋友们入园，那真是状况百出。

有的抱着妈妈不撒手，有的一进门就冲向玩具区。

我在心里偷笑，这些小家伙们太有意思啦。

早餐的时候，有的小朋友吃得满脸都是，像个小花猫。

还有的挑食，不爱吃蔬菜。

我得想想怎么把饭菜变得更美味，让他们都能吃得营养均衡。

上课啦，讲故事的时候，大家眼睛都瞪得大大的。

可是一到回答问题，有的小朋友就害羞不敢说话。

这可怎么办呢？得让他们更勇敢一些。

出去玩的时候，一个个跑得飞快，笑声传遍了整个操场。

但也有不小心摔倒的，以后得提醒他们注意安全。

中午睡觉，有的小朋友很快就进入了梦乡，还打着小呼噜。

可有的怎么哄都不睡，真是让人头疼。

下午的画画课，大家发挥想象力，画了好多奇妙的东西。

不过也有小朋友把颜料弄得到处都是，打扫起来可费劲啦。

这一天，有欢笑，有烦恼。

但看着小朋友们一点点成长，心里还是美滋滋的。

幼儿园一日活动反思

幼儿园一日活动反思1. 今天在幼儿园，我带孩子们玩游戏，哎呀，那场面可真是热闹非凡！就像一群小麻雀叽叽喳喳。

我看着他们天真无邪的笑容，心里别提多开心了。

可是我也反思，我是不是应该多设计一些更有挑战性的游戏呢？这样才能更好地激发他们的潜能呀。

2. 吃午饭的时候，小朋友们有的吃得津津有味，有的却挑食得很。

我就想，我该怎么引导那些挑食的孩子呢？这就好比让小猫乖乖吃鱼，得有点小技巧才行啊。

3. 午睡时间到了，有的孩子很快就入睡了，可有的孩子翻来覆去睡不着。

我是不是对他们的安抚还不够呢？这就像哄小宝贝睡觉，得多点耐心和方法呀。

4. 上课的时候，我讲了一个故事，孩子们听得可入神了。

但我反思，我是不是可以让他们更多地参与进来呢？比如让他们来讲讲自己的故事，不就像一个大舞台，大家都能来展示嘛。

5. 户外活动时，孩子们尽情奔跑玩耍，那活力简直爆棚！可我也在想，安全问题我是不是还能做得更好呢？这可容不得一点马虎呀，就像守护宝贝一样重要。

6. 今天有个小朋友哭了，我赶紧去安慰他。

我反思，我平时对孩子们的情绪关注是不是还能更细致一些呢？这就如同照顾娇嫩的花朵，需要格外用心。

7. 做手工的时候，孩子们发挥想象力，做出了各种有趣的作品。

我是不是可以提供更多的材料呢？这样不就像给画家更多的颜料，能创造出更绚丽的色彩嘛。

8. 放学的时候，看着孩子们一个个被家长接走，还真有点舍不得呢。

我回想这一天，我对每个孩子的关注都够吗？这可不能含糊呀，就像送宝贝回家一样要负责。

9. 回顾这一天，我和孩子们一起度过了许多快乐时光，但也有很多地方需要改进。

就像盖房子，要一砖一瓦都用心才行。

10. 幼儿园的一日活动丰富多彩，我也在不断成长和反思。

我要努力让孩子们的每一天都更加精彩，这是我的责任，也是我的快乐呀！。

小班一日活动反思3篇

小班一日活动反思3篇小班一日活动反思一：小班一日活动反思12月22日我在指导教师的帮助下完成了我的一日活动组织，虽然是短短的一天时间，但在这一天中我学到了很多，同时也发现自己身上存在着很多的不足，无论是教学经验上还是组织能力上都存在着一定的差距，但在导师的细心教导讲评中我学到了很多，在今后的教学中都可运用到，因而我反思了在我短短一天中大的两节教学活动。

一、教学活动：打扮球宝宝在本次活动中幼儿对于这一活动特感兴趣，因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且在小朋友的互相比较中，也激发了他们的制作兴趣，从而激励幼儿将此作品完成，没有半途而废的现象。

所以，对于小班幼儿，动手能力还比较差，安排一些幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。

而我在活动中还是幼很多是值得反思的：在引入部分时我提问的方式可再设计一下，重点是要抓住幼儿的兴趣，在问题设计的话语上也应该在斟酌斟酌，考虑到问题提问的准确性，话语不可重复。

出示范例时可一起出示，请幼儿自己选择喜欢的球宝宝，并尝试说说做法，这样幼儿的自主性才调动起来，而教学的效果也会大大提高。

在幼儿自由操作前应分桌介绍清楚每桌桌上所投放的材料，以便于幼儿自由选择自己喜欢的球宝宝的打扮方式。

二、教学活动：弹珠滚画“感知色彩、提高孩子进行美术活动的兴趣”是小班美术教育的重要目标之一，弹珠滚画就是根据这一目标设计的美术活动。

一件衣服纸样、一个鞋盒、几种颜料和若干颗弹珠，引着孩子们进入了一个美妙的美术世界。

本班的孩子对这个新颖的作画方法兴趣十足，在老师讲解的过程中都能认真地听，一步步根据教师的步骤下来，很好地达到了预设的目标。

存在的不足之处：有些孩子晃动盒子时不够大胆，以致于着色分布不均匀。

对于这样的问题，我想也可以让孩子们用手来滚动，不仅增加了孩子们的兴趣点，同时解决了颜料局限于一块的问题。

虽然是短短的一天教学组织活动，但从这个反思中我知道我要做的，要提高的还有很多很多，幼儿教育是一件神圣的事业，我们在不断总结自己的同时，要知道在教学活动中我们所扮演的角色，就是辅助幼儿，而幼儿才是整个活动的主体，能让幼儿在轻松快乐的氛围中学到知识，主动地动手操作起来才是我们每个教师的最终目标。

一日活动反思通用模板小班

日期：____年__月__日班级：____班活动主题：____一、活动背景在今天的活动中，我带领小班的孩子们进行了____活动。

本次活动旨在帮助孩子们提升____能力，培养他们的____意识。

二、活动准备1. 物质准备：____、____、____等。

2. 环境准备：____、____、____等。

3. 人际准备：____、____、____等。

三、活动过程1. 活动导入：通过____方式，激发孩子们的兴趣，引导他们进入活动状态。

2. 活动实施：在活动中，我主要采用了以下方法：- 集体活动：组织孩子们进行____游戏，让他们在游戏中学习。

- 分组活动：将孩子们分成____组，让他们在小组内合作完成任务。

- 个别指导：针对个别孩子的需求，进行个别辅导。

3. 活动总结：在活动结束后，我带领孩子们进行了活动总结，回顾了活动的收获和不足。

四、活动反思1. 活动亮点：- 孩子们的参与度较高，积极性强。

- 在活动中，孩子们能够互相帮助，共同完成任务。

- 通过活动，孩子们在____方面有了明显的进步。

2. 活动不足：- 部分孩子在活动中表现出注意力不集中，需要加强课堂管理。

- 活动过程中，个别孩子的情绪波动较大，需要关注他们的心理需求。

- 在分组活动中，部分小组的协作不够默契，需要进一步指导。

3. 改进措施：- 加强课堂纪律，提高孩子们的注意力。

- 关注孩子的心理需求，适时进行心理疏导。

- 在分组活动中，加强对小组协作的指导，提高孩子们的团队意识。

五、活动收获通过今天的活动，我深刻认识到以下几点：1. 活动设计要贴近孩子们的兴趣和需求。

2. 教师在活动中要注重引导，激发孩子们的积极性。

3. 关注孩子的个体差异，因材施教。

总结：今天的活动虽然存在一些不足，但总体上取得了较好的效果。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为孩子们创造一个更加美好的成长环境。

小班小小观察家一日活动反思

小班小小观察家一日活动反思小班小小观察家一日活动反思篇1常规的意义常规是指幼儿的行为常规。

具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯，形成科学的生活秩序。

如，幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时间;幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方;吃饭要洗手;水杯应该放在贴有标志的地方等等。

常规的作用●培养生活规律从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康。

由于幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。

●建立安全感人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此，他们喜欢按照一定的程序做事。

合理的常规为孩子创造了一种有序的、和谐的生活，他们在心情愉快的情境中自然形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为。

●培养自律能力自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的规则的能力。

这种能力可通过遵守一日生活常规来逐渐培养，如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时候，需要控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具、不伤害别人等，渐渐地，遵守规则就会成为孩子们的自主行为。

小班的常规教育教师在进行常规教育时，首先要明确常规不等于紧箍咒。

在实践中我们会发现，被要求排队的孩子一旦没有老师的监督，就会横冲直撞、争先恐后、难以自控。

这说明有些不合理的规则束缚了孩子，教师应该认识到幼儿的主体地位，在正确的儿童观的基础上制定常规，将其看成保证幼儿身心发展所需的“润滑剂”。

如，老师讲故事时，不是让孩子们排排坐在远离教师的地方，而是参差不齐地围坐在老师身边，气氛很融洽，关系很亲切。

用这样的方式组织活动，孩子们显得十分愉快，也很配合，这正是良好的常规教育的外在表现。

小班一日活动反思

篇一：幼儿一日常规的反思幼儿一日常规的反思什么时间做什么事，什么事需要多长时间，时间和效率管理是日常管理工作中重要的一方面。

不同的幼儿园都根据自己的实际建立了一日常规制度。

一日常规规定了幼儿在园的具体活动，也提出了常规要求。

幼儿园工作中，执行一日常规就是为了让教师和幼儿形成时间和效率意识，提高教育工作效率。

所以我根据我班幼儿的年龄特点来说说我的一些小小经验。

幼儿爱模仿，好胜心也很强，当班里的某个小朋友的某种常规习惯特别好的时候就及时地加以表扬，并鼓励其他小朋友向他那样做或者做得比他好。

利用这种树立幼儿间同伴的榜样的“榜样激励”的方法也可以有效地帮助幼儿建立良好的常规。

所以我们根据幼儿的实际情况，在班内选出了做的最好的小朋友当小组长，每天检查幼儿的生活卫生情况，对做的好的幼儿给予奖励，如亲亲小脸蛋、奖励红五星等，让更多的有进步的小朋友当小组长，这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境，共同促进幼儿生活卫生能力的提高。

而且幼儿都是喜欢受表扬的，所以教师要充分利用这一特点，发现幼儿对某一常规遵守比较好的时候及时进行表扬，在增强幼儿自信心的同时使良好的生活常规得以强化和巩固。

此外，教师自身的行为也在潜移默化地影响着幼儿，教师的良好的榜样作用也会帮助幼儿建立良好的常规。

因此要求幼儿做到的，教师必须首先做到；如要求幼儿坐好，教师就要在上课时或平时坐好榜样，有些老师喜欢翘二郎腿，所以有些幼儿在上课时就会学老师也翘二郎腿；要求幼儿有礼貌，教师首先待人诚恳，说话文雅；要求幼儿注意倾听别人讲话的习惯，教师就要认真听完幼儿的讲话，而不能边听边做其他的事情。

2、多一些正面教育，减少负面教育。

在帮助幼儿建立一日生活常规的时候，应该给幼儿提出明确的要求，告诉幼儿应该怎么做，切忌使用太多的“不”字，在一些活动中，我们可以用一些巧妙的言语来提醒幼儿，如：谁最能管住自己的小嘴巴，而不是谁最管不住自己的小嘴巴；谁坐的最好，而不是谁坐的最不好；小朋友应该这样做，而不是小朋友不能这样、不能那样等。

小班一日活动总结7篇

小班一日活动总结7篇小班一日活动总结（篇1）安全工作是幼儿园工作的重中之重，只有在确保幼儿健康成长的条件下我们才可以顺利地开展教学活动，我班教师始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展安全工作，幼儿园小班安全总结。

我班共计23人，幼儿年龄为3岁，幼儿有了初步的自我保护意识，只是随着孩子年龄的增长，他们的冒险精神也越来越强。

为了确保幼儿的安全，使幼儿形成初步的安全意识，依据本班幼儿的年龄特点和实际情况，在这一学期本班级制订切实可行的安全工作计划，对幼儿实施系统的安全教育，至学期末本班无一安全隐患的的现象出现，现总结如下：一、一日活动中的体现①坚持每日安全晨检，检查随身是否带有不安全物品，并及时处理。

②幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，避免烫伤。

③告诉幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。

不随陌生人离开或擅自离园，了解自救办法，告诉幼儿识别特殊号码的用途，(如：110、119、120)。

④进餐时的安全卫生，要求幼儿安静进餐，避免食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。

午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等)，发现并及时处理。

⑤户外活动时，不挤、不推、不追打，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。

⑥幼儿离园时，陌生人接着幼儿时仔细了解情况，在家长允许的情况下方可放入。

老师离园时检查教室各个地方是否留有安全隐患和幼儿滞留，发现后即时处理。

二、家长工作中的体现①向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作和安全防范工作。

②让家长配合班级安全教育活动的开展，告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。

三、教师工作中的体现①教师有很强的安全保护意识，加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每个幼儿的安全。

幼儿园小班一日活动工作总结7篇

幼儿园小班一日活动工作总结7篇幼儿园小班一日活动工作总结（精选篇1）一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，一学期的集体、游戏生活。

使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。

为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下总结。

一、教学方面从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。

在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。

在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。

让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。

二、常规教育方面先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。

给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。

要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。

每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。

在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

三、业务学习方面我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。

四、家园沟通主动亲切地与家长沟通。

我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。

通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。

及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。

一日活动反思小班简短

一日活动反思小班简短1. 哇，今天可真是忙碌又有趣的一天啊！我们小班的小朋友们就像一群活泼的小兔子，蹦蹦跳跳地度过了精彩的一天。

让我们一起来回顾一下今天的点点滴滴吧！2. 早上来的时候，小明还揉着惺忪的睡眼，一副没睡醒的样子。

我蹲下身子，轻声问他："小明，昨晚是不是做了个美梦啊？"小明突然眼睛一亮，兴奋地说："老师，我梦见自己变成了超人呢！"这下可好，小明瞬间精神抖擞，仿佛真的变身超人一样！3. 早操时间，我们玩起了"小鸟找家"的游戏。

小朋友们像一群欢快的小鸟，在操场上飞来飞去。

可爱的小丽却总是找不到"家"，急得直跺脚。

我心想，看来得多关注一下小丽的空间认知能力，也许可以设计一些有趣的游戏来帮助她。

4. 早餐时间可有意思了。

小胖总是第一个吃完，还眼巴巴地看着别人的餐盘。

我温柔地提醒他："小胖，记得要细嚼慢咽哦，这样对身体更好。

"小胖不好意思地挠挠头，说："老师，我是在帮大家看着饭菜，免得被小鸟偷吃了！"这个小机灵鬼，理由找得可真快！5. 今天的主题活动是认识水果。

我带来了各种水果图片，小朋友们争先恐后地喊出水果的名字。

调皮的小强突然大喊："老师，我最喜欢吃哈密瓜星人！"全班都笑翻了。

我心想，看来得找个机会让小朋友们真正接触一下这些水果，增加感性认识。

6. 自由活动时间，小红和小华为了一个玩具争得面红耳赤。

我马上走过去调解："小朋友们，记得我们学过的分享精神吗？"小红撅着嘴说："可是我先拿到的嘛！"我灵机一动，提议道："不如我们玩个游戏，看谁先数到10，就先玩5分钟，然后再换人，好不好？"两个小朋友立刻眉开眼笑，争着数数。

这个小插曲提醒我，得多设计一些培养分享精神的活动。

7. 午餐时间，小丽总是挑食，对着盘子里的胡萝卜皱眉头。

幼儿园一日活动反思19篇

幼儿园一日活动反思19篇这是幼儿园一日活动反思19篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园一日活动反思晨间活动反思：孩子们都愿意跟着我，探索沙包的一物多玩，一起分享了许多好玩的方法。

而且在活动过程中，孩子们在跟着我的指令积极锻炼，没有私自离开集体的现象;我还及时关注了孩子的冷暖情况、引导他们热了休息、脱掉上衣。

不足之处是保育员阿姨刚好轮到操场打扫，有些分身乏术，所以结束环节，我一个人有些手忙脚乱。

晨间谈话反思：本次内容是《我的一家人》。

我制定的'目标是乐意大胆地在同伴面前，讲述自己的家庭成员以及一起做的快乐的事;在谈话中，保持良好的坐姿，仔细倾听同伴发言。

但内容设计的有些多，其实只要让孩子们讲一下家庭成员(或一家有几口)便足够，讲多了有些繁琐。

生活活动(吃点心)反思：在生活活动中，孩子们的套路还是不错的。

吃完零食，他们会把茶杯放在指定的地方，然后放好小椅子，系好裤子，准备下楼做操。

事情做得更有条不紊。

做早操反思：做操结束的时候，孩子们靠拢的速度还不够快。

因为现在三个小班同时做完操，一起走的话有些挤。

所以我处理的方式是，让小一班小二班先走，我们班则是让孩子放好器械，在场地走一圈子，绕一个圈既整理了队伍，也避免了拥挤。

餐前活动反思：马上要进餐了，我请用正确方法洗好手，然后老师介绍午餐菜色给他们听。

知道孩子们喜欢参与做事，所以我邀请个别幼儿协助阿姨分发餐具，感受自己做事的快乐;其他孩子，我则让他们自己拿一块擦嘴的毛巾，对折叠好，放到餐盘的圆点上。

然后卷起袖子，准备进餐。

进餐活动反思：今天的菜色显然合孩子们的胃口，吃的时候大口大口的，而且很安静;但本班的孩子吃饭时不懂得搭配进餐，所以我在一旁还是提醒他们(一口饭，一口菜，再一口汤);半日活动结束后，我反思了每个环节。

其实，想让半日活动有效进行，一个要做到每个环节心中有数，另一个就是时间控制得当。

才会让活动有条不紊的进行。

幼儿园一日活动教学反思

幼儿园一日活动教学反思在幼儿园一日活动中，我扮演了一名教师的角色，负责组织和指导幼儿进行各种活动。

通过这一天的教学活动，我深刻地感受到了幼儿园教学的重要性和挑战性，同时也对自己的表现进行了反思，总结了以下几个方面的问题和不足。

第一，活动设计不够生动有趣。

在这一天的活动中，我发现有些活动的设计可能过于简单，缺乏趣味性，导致幼儿们对活动产生了厌倦和不积极参与的情况。

例如，在绘画活动中，我只是简单地安排了幼儿们涂颜色，而没有在活动中加入一些趣味元素，如游戏或故事情节，使活动更加吸引人。

第二，教学方法不够差异化。

在教学过程中，我发现有些幼儿对某些活动没有太大的兴趣或理解能力，导致他们在学习过程中遇到了困难。

在这种情况下，我应该及时调整教学方法，采用不同的教学方式和资源，以满足不同幼儿的学习需求。

例如在数学活动中，如果幼儿不擅长数字的认知，我可以通过图形或游戏的方式教授他们数学概念。

第三，缺乏个别化辅导。

在这一天的活动中，我发现有些幼儿在某些活动中遇到了困难，但我并没有给予他们个别化的辅导和指导。

这样做不利于他们的学习和发展。

作为教师，我应该更加关注每个幼儿的学习进展，及时发现并解决他们的学习障碍。

例如，在绘画活动中，如果有些幼儿无法掌握画笔的正确握持方式，我应该给予他们个别的指导，帮助他们改正。

第四，教室环境不够舒适和安全。

在这一天的教学过程中，我发现教室的一些地方存在着安全隐患，例如书架上放置的物品没有妥善固定，容易滑落导致幼儿受伤。

这对幼儿的安全和健康构成了潜在的威胁。

在今后的教学中，我应该更加关注和维护教室的安全和舒适，确保幼儿在学习环境中的安全和健康。

总的来说，通过这一天的活动反思，我意识到作为幼儿园教师，我需要不断提升自己的教学能力和专业素养，关注每个幼儿的发展需求，创造生动有趣的学习环境，以促进幼儿全面发展。

同时，我也会在今后的教学中注意教学方法的差异化和个别化，致力于构建安全舒适的学习环境。

幼儿一日活动教研反思(3篇)

第1篇一、引言随着我国幼儿教育的不断发展，一日活动作为幼儿教育的重要组成部分，越来越受到教育工作者的高度重视。

为了提高幼儿一日活动的质量，我们幼儿园开展了一系列的教研活动。

通过本次教研活动，我对幼儿一日活动的组织和实施有了更深刻的认识，以下是我对本次教研活动的反思。

二、教研活动背景1. 幼儿园现状近年来，我国幼儿园教育取得了显著的成果，但仍存在一些问题。

例如，部分幼儿园一日活动安排不合理，幼儿在园时间利用率不高；教师对幼儿一日活动的指导不够，导致幼儿在园生活单调乏味；家园合作不够紧密，影响了幼儿一日活动的开展。

2. 教研活动目的为了提高幼儿一日活动的质量，促进幼儿身心健康发展，我园开展了本次教研活动。

通过本次教研活动，旨在：（1）梳理幼儿一日活动的各个环节，优化活动安排；（2）提高教师对幼儿一日活动的指导能力；（3）加强家园合作，共同关注幼儿一日活动。

三、教研活动内容1. 梳理幼儿一日活动（1）幼儿入园、离园环节：包括晨检、签到、晨间活动等；（2）教育教学活动：包括集体教学、区域活动、户外活动等；（3）生活环节：包括餐饮、午睡、如厕等；（4）家园互动环节：包括家长会、家访、亲子活动等。

2. 优化活动安排（1）合理安排幼儿在园时间，提高时间利用率；（2）丰富幼儿一日活动内容，满足幼儿多样化需求；（3）关注幼儿个体差异，实施个性化教育。

3. 提高教师指导能力（1）加强教师对幼儿一日活动环节的了解；（2）提高教师观察、分析、评价幼儿的能力；（3）加强教师与家长、幼儿的沟通，形成教育合力。

4. 加强家园合作（1）开展家长学校，提高家长对幼儿一日活动的认识；（2）定期举办亲子活动，增进亲子关系；（3）建立家园联系册，加强家园沟通。

四、教研活动反思1. 梳理幼儿一日活动的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到梳理幼儿一日活动的重要性。

只有全面了解幼儿一日活动的各个环节，才能更好地优化活动安排，提高幼儿在园生活质量。

小班一日活动总结

小班一日活动总结小班一日活动总结篇一：幼儿园一日活动阶段性总结幼儿园一日活动阶段性总结小班幼儿自理能力较弱，总喜欢拖拖拉拉，无论是入厕、进餐、午睡前后还是教育活动的准备工作与后续安排中的过渡环节都存在消极等待的现象:清早幼儿入园，小班幼儿睡不醒现象比较严重从而导致哭闹;小班孩子吃饭比较慢，幼儿吃饭速度参差不齐，浪费粮食现象普遍;喝水时，第一组小朋友在喝水，其余小朋友在休息，这样的组织方式既浪费了孩子的时间，又暴漏了老师的不合理安排，在每个过度环节中都存在相对的缺点。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要按照“既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异”的原则，科学、合理地安排和组织幼儿一日生活，并且要尽量减少不必要的集体行动，尽量减少和消除消极等待现象。

这是良好一日生活的基础，是重中之重！这为我们平时所忽略的幼儿活动过渡环节的组织安排提出了新的要求。

根据当前存在的问题，以及幼儿年龄的特征针对每一过渡环节适当的进行了优化：清晨，礼仪小标兵以饱满的精神迎接每一位幼儿的到来。

“早上好，你好”简洁语言让幼儿行为礼仪得到提升。

早上入园吃饭的幼儿进入教室后会自觉的整理衣物、换鞋子，然后进入区域（《蓝色的爱》为背景音乐），娃娃家我们结合幼儿自理能力的培养目标，为幼儿准备了娃娃、各种衣服、帽子、孩子们在娃娃家给娃娃练习穿衣服，系扣子，从而锻炼了自己的小肌肉动作，自理能力有很大的提高。

美工区捏橡皮泥、涂色、折纸、撕纸粘贴等。

“小手笑嘻嘻，欢迎我们把手洗，抹抹肥皂出泡泡，做个健康的好宝宝。

”当好听的《洗手歌》响起后，孩子们根据七部洗手法把自己的小手洗的干干净净。

然后两两合作带好围嘴，准备吃饭，饭前，幼儿宣读《感恩词》，背诵《悯农》，提醒幼儿米饭来的不容易，大家一定要珍惜。

吃饭时，幼儿把垃圾放到指定的盒里，保持桌面干净、整洁（背景音乐《唐诗联唱》）。

吃完后，幼儿自己整理桌面，洗手、漱口，培养其自理能力。

饭后，一名老师带领幼儿听音乐《秋日私语》走蒙氏线，优美的音乐、轻巧的脚步，有助于孩子消化，不就餐的幼儿整理好衣物后自觉地、安静的加入到其中。

小班教研反思一日常规(3篇)

第1篇一、前言作为小班的教研组长，我对班级的一日常规进行了深入的反思，旨在提高教育教学质量，促进幼儿的全面发展。

以下是我对一日常规的反思及改进措施。

二、一日常规反思1. 晨间活动（1）反思：在晨间活动中，我发现部分幼儿在自由活动时注意力不集中，容易与其他幼儿发生争执，且个别幼儿在排队时表现不整齐。

（2）改进措施：首先，我制定了明确的晨间活动规则，如“排队时要保持安静、有序，不推不挤”等。

其次，加强幼儿的常规教育，让他们明白遵守规则的重要性。

此外，安排教师巡视，及时发现并纠正幼儿的不当行为。

2. 课堂教学（1）反思：在课堂教学过程中，我发现部分幼儿注意力不集中，容易走神，且课堂纪律较为松散。

（2）改进措施：首先，调整课堂节奏，使教学内容更贴近幼儿的生活，提高他们的学习兴趣。

其次，加强课堂纪律管理，要求幼儿在课堂上保持安静、专注。

此外，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的参与度。

3. 午餐环节（1）反思：在午餐环节，我发现部分幼儿挑食、浪费粮食现象严重，且餐后整理桌面不够整洁。

（2）改进措施：首先，开展“光盘行动”，教育幼儿珍惜粮食，不挑食。

其次，培养幼儿良好的餐饮习惯，如不剩饭、不剩菜。

此外，加强餐后桌面整理，要求幼儿共同参与。

4. 午休时间（1）反思：在午休时间，个别幼儿不能安静入睡，影响其他幼儿休息。

（2）改进措施：首先，加强午休纪律管理，要求幼儿保持安静。

其次，开展午休前的放松活动，如播放轻柔的音乐、讲故事等，帮助幼儿入睡。

此外，关注个别幼儿的午休情况，及时给予帮助。

5. 傍晚离园（1）反思：在傍晚离园时，个别幼儿表现不礼貌，如不向老师、家长问好，且队伍不整齐。

（2）改进措施：首先，加强幼儿的礼仪教育，让他们学会礼貌待人。

其次，加强离园队伍管理，要求幼儿保持安静、有序。

此外，安排教师巡视，确保幼儿安全离园。

三、总结通过本次一日常规的反思，我深刻认识到，良好的常规教育对于幼儿的成长具有重要意义。

幼儿园小班一日流程反思与不足

幼儿园小班一日流程反思与不足作为一名幼儿园小班教师，我深知一日流程对于孩子们的重要性。

它不仅能够让孩子们在有序的环境中成长，还能培养他们的自律能力和良好的生活习惯。

然而，在实际操作中，我发现我们的一日流程还存在一些不足之处，需要进行反思和改进。

首先，我们需要对一日流程进行更加细致的规划。

目前，我们的流程主要包括：晨间活动、上课、午餐、午睡、下午活动等。

然而，这些环节之间缺乏紧密的衔接，导致孩子们在过渡过程中容易出现混乱。

例如，从上课环节到午餐环节的过渡，孩子们需要收拾书包、排队、洗手等，这个过程比较繁琐，容易让孩子们感到疲惫和厌烦。

因此，我们需要对流程进行优化，尽量减少不必要的环节，提高效率。

其次，我们需要关注孩子们的个性化需求。

在实际教学中，我发现每个孩子的性格、兴趣和能力都有所不同。

然而，我们的教学活动和课程设置却相对固定，难以满足每个孩子的个性化需求。

因此，我们需要在保证一日流程顺利进行的前提下，尽量为孩子们提供更多的选择和自主空间，让他们能够根据自己的兴趣和能力选择适合自己的活动。

再次，我们需要加强一日流程中的互动环节。

目前，我们的教学活动主要以教师讲解为主，孩子们参与度不高。

为了提高孩子们的积极性，我们需要在教学活动中增加更多的互动环节，让孩子们能够积极参与到活动中来。

例如，在上课时，我们可以设置一些小组讨论、游戏等环节，让孩子们在互动中学习，提高他们的学习兴趣。

此外，我们需要关注一日流程中的安全问题。

幼儿园的孩子年龄较小，自我保护意识不强，容易发生意外事故。

因此，我们需要在流程中加强对孩子们的安全教育，提高他们的自我保护意识。

例如，在户外活动环节，我们可以设置一些安全规则，让孩子们遵守。

同时，我们还需要加强对校园设施的安全检查，确保孩子们在安全的环境中成长。

最后，我们需要加强与家长的沟通和合作。

幼儿园教育不仅仅是教师的责任，家长的作用同样不可忽视。

因此，我们需要定期与家长进行沟通，了解孩子们在家的表现，共同关注孩子们的成长。

幼儿园一日活动反思最新6篇

幼儿园一日活动反思最新6篇幼儿园一日活动反思篇一幼儿园一日工作流程有以下几方面：入园、早餐、早操、集体教育活动、游戏、盥洗、午餐、入厕、午睡、午餐、户外活动、室内活动，离园。

每次最让我茫然的是在这些环节与环节的过渡之间该怎样保证幼儿的自主地位，然而在《指南》中明确表示在幼儿园活动中要以保证幼儿主人翁的地位为前提，保教并重，并让幼儿寓教于乐，与之小学相比，小学注重的是教，小学生的自我意识不断增强，而幼儿则不一样，自我意识能力差，所以在一天的活动中，老师是必须跟着幼儿一起活动。

作为幼儿教师，每日的工作是很繁琐的，需要更多的耐心和爱心，全心全意的对每一个孩子，为幼儿营造一个快乐舒适的环境，丰富幼儿的一日生活，让孩子自主游戏。

当然，现在回想自己在组织活动时，也还存在许多需要注意的地方，如活动时间不能很好的把握控制；环节与环节的过渡有时很勉强，不自然；面对幼儿的答非所问或天马行空的提问，我有时很无助，不知所措。

记得，在一次美术折纸活动的幼儿操作环节上，由于一开始我没有很好的交代清楚，加上我出示的教具很小，致使幼儿在操作时很迷茫，有点儿手忙脚乱，效果不是很好，尤其幼儿作品的完成质量很差。

后来通过自己的反思，慢慢学习，目前工作有了明显的进步。

如今，每当看着孩子们笑容满面的拿着自己的劳动成果向家长展示时（如折纸：房子、小青蛙、小狗等，手工制作：美丽的花环、星星棒、风向带，绘画：收获的秋天、高楼大厦、百变的`蘑菇等等）对此，我由衷的高兴自豪。

虽然有进步，但是我想以后的专业道路还很漫长，还得继续不断琢磨、努力，反思自己的每一次活动，走进每一个孩子的心理，尽量让他们成为活动的主人。

于是，在往后的一日工作流程中我尝试把自主权还给孩子。

给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动。

通过这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。

同时，也为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣，更好的适应生活。

幼儿园一日活动反思

幼儿园一日活动反思幼儿园一日活动反思篇一目标是：1、体验时间的行程，培养幼儿遵守时间的良好习惯。

2、引导幼儿认识时钟，学会看整点。

3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。

我班是新中班升上来的，我把目标定底了，这次认识时钟的时间为先取整点来观察，使幼儿容易辨认。

在活动过程中我首先为小朋友们介绍了一个和我们的生活有着密切关系的好朋友——时钟，他有什么作用和特点呢？由此引起小朋友们的注意，使幼儿能有较高的兴趣同老师一起来认识时钟。

在导课部分能够充分调动了小朋友们的积极性使幼儿注意倾听。

认识时钟后，引导小朋友们说说说幼儿园的一天。

几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快。

在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解时间的重要，能够大胆来表述。

在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、认知能力进行煅炼。

只是在授课过程中，没能更好的、全面的使幼儿的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将更好的得到培养。

在游戏“小闹钟”环节，让小朋友们听一遍，教师敲小铃数下，幼儿拨出钟点，敲2下幼儿拨到2点钟。

另外，老师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景，如教师拨到晚上12，幼儿做睡觉的动作。

拨到早上6点，幼儿做起床动作。

在这里进行这样的处理是为了加深小朋友们对时钟的认识，训练小朋友们的认知能力。

让小朋友们进一步了解时间对人们的重要性。

最后，在活动延伸的部分我将这一部分放到区域里，让小朋友们在区域操作里充分发挥，对《我的一天》进行活动延伸，这将是对幼儿认知能力和表达能力的又一提高。

幼儿园一日活动反思篇二我们班上有些小朋友洗手的时候会漏掉步骤，这与小朋友在家里的时候的家庭教育有关，在家的时候家长没有让孩子养成洗手的习惯，导致有些孩子在刚进幼儿园时，他们不愿意主动去洗手，洗手的时候会偷懒，会漏掉步骤。

《幼儿园工作规程》明确提出，幼儿教育要保教结合，寓教于一日活动之中。

又提出，要促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活、卫生习惯和初步的自理能力。