2019年10月自考00452教育统计与测量试题及答案(可编辑修改word版)
自考00452教育系统与测量-复习资料
00452教育系统与测量 复习资料一、单项选择题1．教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的（ C ） A. 行为特征 B ．人格特质 C 心理特性 D ．生理特性2．在教育测量中，人们用标准分数来反映学生的能力高低，这种情形下所得到的测量结果属于 （ C ）A. 称名变量 B ．顺序变量 C 等距变量 D. 比率变量3．某中学会考语文的平均分数为88分，标准差为14．2分，数学的平均成绩为72分，标准差为13．5分。
则语文成绩差异程度（ C ）A. 等于数学成绩差异程度 B ．大于数学成绩差异程度 C ．小于数学成绩差异程度 D. 与数学成绩差异程度不可比较4．百分等级是（ D ）A. 差异量数 B ．集中量数 C 差异系数 D ．地位量数5．针对两列顺序变量数据之间的相关问题，一般采用的计算方法是( A )A. 等级相关 B ．积差相关 C ．点二列相关 D. 列联相关6．采用方差分析的方法比较人数分别为10、12、14的三组学生成绩的差异，则其组内自由度应为( C ) A ．2 B ．3 C ．33 D ．357．在教学进行过程中实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测验是( B )A. 诊断性测验 B ．形成性测验 C ．安置性测验D ．终结性测验8．下列属于客观题的是( A )A ．是非题 D ．论述题 C. 计算题D ．证明题 9．标准差S 属于( C )丸总体统计量 B ．总体参数 C. 样本统计量D ．样本参数10．学生的测验分数(除等级分数外)通常都被看作是( D ) A ．非随机变量 B. 函数变量 C. 离散性随机变量 D ．连续性随机变量11．统计假设检验中，备择假设又称为( A )A. 研究假设 B ．虚无假设 C. 原假设D ．零假设 12．自陈量表法一般用于( B )A. 智力测验 B ．人格测验 C. 能力倾向测验D ．创造力测验13．在一组连续变量的次数分布表中，“80~85"这组的实际下限是( A )A ．79．5B ．80C ．84．5D ．8514．设两个相关系数分别为6.06.0y y -==R R xx 、则表明的相关强度是( C )A. xx R 的相关强度大 B ．y y R 的相关强度大 C ．二者的相关强度一样大 D ．二者相关强度的大小无法比较15．下列对单向方差分析叙述不正确的是( C )A. 可以同时对多于两个的总体平均数有无显著性差异作出检验B ．相配的实验设计称为单因素完全随机化设计 C. 可以分析多个方向上多个总体平均数间的差异 D ．事先需要精心采集数据和整理数据二、名词解释题16. 描述统计:是把统计调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述的统计方法。
学历类《自考》自考专业(教育管理)《教育统计与测量》考试试题及答案解析
学历类《自考》自考专业(教育管理)《教育统计与测量》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、严格配对的两批实验对象 ,在不同实验上取得的两组数据属于( )。
A、独立总体B、相关总体C、同一总体D、混合总体正确答案：B答案解析：暂无解析2、在统计假设检验中 ,如果计算的检验统计量没有进入危机域 ,则说明( )。
A、不是小概率事件B、是小概率事件C、应拒绝虚无假设D、应接受备择假设正确答案：A答案解析：暂无解析3、虚无假设在统计假设检验中被当作已知条件运用 ,因此 ,虚无假设应是一个( )。
A、相对明确的陈述B、相对模糊的陈述C、简短的陈述D、用符号表示的陈述正确答案：A答案解析：暂无解析4、平均数的抽样分布的平均数等于( )。
A、原总体分布的平均数B、原总体分布平均数的一半C、原总体分布平均数的n分之一D、原总体分布平均数的根号n分之一正确答案：A答案解析：暂无解析5、当一个总体比较大且内部结构复杂 ,而所抽样本比较小时 ,应采用( )。
A、简单随机抽样B、分层抽样C、分阶段抽样D、等距抽样正确答案：B答案解析：暂无解析6、大规模使用的标准化测验，其信度系数的取值必须( )。
A、大于050B、大于090C、等于10D、达到显著性水平正确答案：B答案解析：暂无解析7、某份试卷按百分制计分，现用再测法来考察测验的信度，应计算两次测验分数的( )。
l正确答案：C 答案解析：暂无解析10、已知两列变量均为连续变量 ,样本容量很小 ,计算两个变量之间的相关系数最好采用( )。
A、积差相关法B、等级相关法C、点双列相关法D、列联相关法正确答案：B答案解析：暂无解析11、D答案解析：暂无解析12、画次数直方图时，要求各直方条( )。
A、宽度相等B、高度相等C、间隔不同D、色调不同正确答案：D答案解l D、895分以上的考生人数占24%正确答案：D答案解析：暂无解析15、以下不属于等距变量特性的是( )。
2020年10月自考00452教育统计与测量试题及答案
2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育统计与测量试卷(课程代码00452)一、单项选择题:本大题共15小题，每小题2分，共30分。
1.最初将统计学应用到心理和教育领域的学者是（C）A.卡特尔B.桑代克C.高尔顿D.薛鸿志2.下列变量,有绝对参照点的是（D）A.智商B.能力C.温度D.长度3.研究50名儿童最喜欢的零食,最适合的统计量是（A）A.众数B.中数C.平均数D.标准差4.在一个样本容量为12、平均数为13的样本中,如果值为24的个案被删除,则新的样本平均数为（B）A.11B.12C.13D. 145. 一组数据:42,17,36 ,25 ,57 ,52 ,30。
该组数据全距为（B）A.38B. 40C.42D.446.对“小明明年能否考上大学”此类无法重复的生活事件,只能依据生活经验来确定其可能发生的概率。
这类概率称为（C）A.古典概率B.统计概率C.主观概率D.经典概率7.抽样误差的来源主要有:抽样的随机性和（B）A.样本大小B.抽样方法C.抽样工具D.统计方法8.样本平均数分布的变异性,即样本平均数抽样分布的标准差σ,,称之为（A）A.标准误B.标准差C.方差D.误差9.为研究不同学科教师做班主任对学生成绩的影响，分别从语文、数学、英语、物理四门学科教师做班主任的班级里各抽取8名学生进行调查。
若进行方差分析,其组间和组内自由度分别为（D）A.4,32B. 3,24C.3,21D.3,2810.研究两列连续变量相关关系的统计方法是（A）A.积差相关B.斯皮尔曼等级相关C.肯德尔和谐系数D.质与量相关11.适用于对离散性数据进行假设检验的是（C）A.Z检验B. F检验C. x平方检验D. t检验12.旨在测量个体的潜在才能,以预测个体在将来学习或工作中可能达到的成功程度的测验是（A）A.能力倾向测验B.成就测验C.智力测验D.人格测验13.370人参加期末考试，其中第10题高分组的通过率为0.85,低分组的通过率为0.43。
全国2019年10月高等教育自学考试统计与测量试题
全国2019年10月高等教育自学考试统计与测量试题课程代码:00452请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项:1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。
1.任何测量都必须具备两个基本要素,分别是测量的单位和A.参照点B.对象C.环境D.主试点击查看:2020年4月成人自考预报名正在火热进行中，点击进行咨询》》2.在组距为5的分组数据中,组别“45~49”的组中值是A.46B.46.5C.47D.47.53.一组数据9、13、15、16、15、21、15、8、21、9的众数是A.9B.13C.15D.214.在一个样本容量为9、平均数为15的样本中,如果样本中新增一个值为45的个案,则新样本的平均数为A.15B.18C.19D.205.某小学六年(1)班学生平均身高为154cm、标准差为7.16cm,平均体重为45kg、标准差为2.8kg。
该班学生身高和体重哪个差异程度比较大?A.身高B.体重C.一样大D.无法比较6.若事件A的发生必然导致事件B的发生,则事件A、B为A.相等关系B.对立事件C.互斥事件D.包含关系7.某次考试全部40题都是四选一的选择题,小明随机写答案,理论上小明能答对多少题,标准差是多少?(μ=np,o=√npq)A.103.16B.303.16C.102.74D.302.748.随机数法从属于下列哪种概率抽样方法?A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层随机抽样D.整群抽样9.概率抽样要求总体中的每一个个体都有一定的概率被抽中,应遵循的原则是A.有用性B.相关性C.代表性D.随机性10.根据经典测量理论,用X表示观察分数,T表示真分数,表示随机误差,表示系统误差那么X等于A.T+E+B.T+EC.T+1D.T+E-111.在方差分析中,每一个因素所包含的状态或者等级,即自变量所取的不同的值就是因素的A.水平B.容量C.变异D.分类12.当数据只根据一种方式划分组别时,判断实际频数和理论频数是否存在显著差异,或抽样所得的样本在分布上是否与理论假设分布相一致,这种检验称为A.假设检验B.方差分析C.拟合优度x2检验D.独立性x2检验13.教育过程中,对学生的学业成就或心理特质进行定量描述的过程称为狭义的A.教育测量B.教育评价C.教育分析D.教育统计14.常见的成就测验目的不包括A.达标验收B.评比与选拔C.教学改进D.整顿纪律15.同质性信度又称为A.分半信度B.内部一致性信度C.复本信度D.重测信度非选择题部分注意事项:用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
高等教育自学考试《统计与测量》简答题及答案
1、什么是统计？答：对事物某方面特性的量的取值从总体上加以把握与认识，就叫统计“统”就是指全体、全部、整个领域范围；“计”，就是计量、计数、计算。
“统计”就是“统而计之”；对所考察事物的量的取值在其出现的全部范围内作总体的把握，全局性的认识〕有了这种对实况的准确的整体认识，我们就能更好地正确决策，有效行动。
所以统计是一种认识客观现实的工作，是为改造世界的实践服务的。
2、什么是教育统计？答：教育统计，就是对教育领域各种现象量的取值从总体上的把握与认识，它是为教育工作的良好进行、科学管理、革新发展服务的。
教育领域的现象是多种多样极为复杂的，有物的现象、人的现象和心理精神方面的现象。
它们都是教育统计要考察的对象。
另外，“总体”的范围要加以具体规定。
作出规定后，统计所要达到的目的，就是要在所规定的全部范围内作出整体的认识，而决不能只限于局部。
3、教育统计学是哪些学科交叉结合的产物？答：各种教育现象在各种不同的时空与环境条件下，并不会都取某相同的常数值，也就是说都是变量。
关于随机变量取值的客观规律性，概率论与数理统计以之为对象作了专门的研究。
教育统计要从局部的数量关系来推论总体的状况，就要遵循概率论和数理统计的理论和方法。
因此，教育统计学是社会科学中的一门应用统计，是数理统计跟教育学、心理学交叉结合的产物。
4、教育统计学的主要内容是什么？答：教育统计学的主要内容包括两大部分．即描述统计与推断统计．描述统计主要研究的问题是，如何把统计调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述。
描述统计就是要去做一番工作，通过列表归类、描绘图像、计算刻画数据分布特征与变量相依关系的统计量数．如平均数、标准差和相关系数等，把数据的分布特征、隐含信息，概括、明确地揭示出来，从而使我们能更好地理解、对待和使用数据推断统计更是教育统计的核心内容。
它主要研究的问题是如何利用实际获得的样本数据资料，依据数理统计提供的理论和方法，来对总体的数量特征与关系作出推论判断，即进行统计估计和统计假设检验等。
全国自考教育统计与测量试题及答案
全国自考教育统计与测量试题及答案一、单选题（共15题，共30分）1.以下不属于等距变量特性的是()。
A.可比性B.可加性C.可除性D.可平均2.在某个拼写测验分数分布表中，“80~90”这一组的累积百分数为76，这表示()。
A.80 分以上的考生人数占 76%B.80 分以上的考生人数占 24%C.89.5 分以上的考生人数占 76%D.89.5 分以上的考生人数占 24%3.当我们需要用图形按学生的家庭出身(包括工人、农民、干部及其他)及性别来描述学生情况时，最好采用()。
A.散点图B.线形图C.条形图D.圆形图4.画次数直方图时，要求各直方条()。
A.宽度相等B.高度相等C.间隔不同D.色调不同5.下列数据中，不可能是相关系数取值的是（）。
A.－0.85B.0.0C.0.67D.1.03A.积差相关法B.等级相关法C.点双列相关法D.列联相关法7.标准分数量尺属于( )。
A.名义量尺B.顺序量尺C.等距量尺D.比率量尺8.一个性能优良的试题，其区分度指数的取值必须( )。
A.大于 0.40B.大于 0.60C.在 0.6 至 0.8 之间D.在 0.8 至 1.0 之间9.某份试卷按百分制计分，现用再测法来考察测验的信度，应计算两次测验分数的()。
A.积差相关B.等级相关C.点双列相关D.列联相关10.大规模使用的标准化测验，其信度系数的取值必须( )。
A.大于 0.50B.大于 0.90C.等于 1.0D.达到显著性水平11.当一个总体比较大且内部结构复杂 ,而所抽样本比较小时 ,应采用( )。
A.简单随机抽样B.分层抽样C.分阶段抽样D.等距抽样12.平均数的抽样分布的平均数等于( )。
A.原总体分布的平均数B.原总体分布平均数的一半C.原总体分布平均数的 n 分之一D.原总体分布平均数的根号 n 分之一13.虚无假设在统计假设检验中被当作已知条件运用 ,因此 ,虚无假设应是一个( )。
全国自考教育统计与测量试题及答案
全国自考教育统计与测量试题及答案一、单选题（共15题，共30分）1.以下不属于等距变量特性的是()。
A.可比性B.可加性C.可除性D.可平均ABCD正确答案：C2.在某个拼写测验分数分布表中，“80~90”这一组的累积百分数为76，这表示()。
A.80 分以上的考生人数占76%B.80 分以上的考生人数占24%C.89.5 分以上的考生人数占76%D.89.5 分以上的考生人数占24%ABCD正确答案：D3.当我们需要用图形按学生的家庭出身(包括工人、农民、干部及其他)及性别来描述学生情况时，最好采用()。
A.散点图B.线形图C.条形图D.圆形图ABCD正确答案：C4.画次数直方图时，要求各直方条()。
A.宽度相等B.高度相等C.间隔不同D.色调不同ABCD正确答案：D5.下列数据中，不可能是相关系数取值的是（）。
A.－0.85B.0.0C.0.67D.1.03ABCD正确答案：D6.已知两列变量均为连续变量,样本容量很小,计算两个变量之间的相关系数最好采用( )。
A.积差相关法B.等级相关法C.点双列相关法D.列联相关法ABCD正确答案：B7.标准分数量尺属于( )。
A.名义量尺B.顺序量尺C.等距量尺D.比率量尺ABCD正确答案：C8.一个性能优良的试题，其区分度指数的取值必须( )。
A.大于0.40B.大于0.60C.在0.6 至0.8 之间D.在0.8 至1.0 之间ABCD正确答案：A9.某份试卷按百分制计分，现用再测法来考察测验的信度，应计算两次测验分数的()。
A.积差相关B.等级相关C.点双列相关D.列联相关ABCD正确答案：A大规模使用的标准化测验，其信度系数的取值必须( )。
A.大于0.50B.大于0.90C.等于1.0D.达到显著性水平ABCD正确答案：B11.当一个总体比较大且内部结构复杂,而所抽样本比较小时,应采用( )。
A.简单随机抽样B.分层抽样C.分阶段抽样D.等距抽样ABCD正确答案：B12.平均数的抽样分布的平均数等于( )。
教育统计与测量试题及答案
教育统计与测量试题及答案20XX年7月高等教育自学考试教育统计与测量试卷课程代码：00452一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．学习教育统计与测量的意义在于它是( B )．提高教案水平的重要手段B．教育科学经管的重要手段C．提高逻辑思维能力的重要手段D．认识个体心理特征的重要手段2．教育测量的突出特点是( C )．直接性与随机进行B．精确性与抽样进行C．间接性与抽样进行D．外显性与随机进行3．在研究中，用数字符号“1”表示男生，用数字符号“0”表示女生，这里数字“1”和“0”属于( )．称名变量数据B．顺序变量数据C．等距变量数据D．比率变量数据4．在统计分析图中，条形图通常用于描述( D )．二元变量的观测数据B．某种事物在时间序列上的变化趋势C．具有百分比结构的分类数据D．离散性变量的统计事项5．下列属于差异量数的是( B )．算术平均数B．平均差C．中数D．众数6．组内常模可以分为( )．百分等级常模与规范分数常模B．百分等级常模与年龄常模C．规范分数常模与年级常模D．年龄常模与年级常模7．在规范化常模参照测验中，测验工程的恰当难度是尽量接近( )．0.50B．被试的通过率C．1.00 D．特定的划界点（或称决断点）水平8．主观题的优点是( D )．测验效率高B．作答容易C．能有效操纵阅卷者的评分误差D．可以考察分析综合能力9．下列以非文字著称的智力测验是( C )．韦克斯勒智力测验B．斯坦福一比纳智力测验C．瑞文规范推理测验D．中小学生团体智力筛选测验10．抽样时，总体比较大，所抽样本容量比较小，并且总体各部分元素之间的差异大于各部分元素之内的差异的情况下，应采纳( D )．随机抽样B．分阶段抽样C．等距抽样D．分层抽样11．希腊字母μ代表的是( B )．总体规范差B．总体平均数C．样本规范差D．样本平均数12．测验全过程的规范化不包括．．．( C )．命题规范化B．评分规范化C．分数规范化D．施测规范化13．由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是( C )．简单条形图B．复合条形图C．次数直方图D．次数多边图14．规范差反映的是数据的( B )．集中关系B．离散关系C．等距关系D．倍数关系15．单向方差分析的原理是( )．单侧检验B．双侧检验χ检验D．t检验C．2二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）16．教育测量答：教育测量是指给所考察研究的教育现象，按一定规则在某种性质的量尺上的指定值。
2019年10月全国自考教育统计与测量(00452)试题
全国2019年10月高等教育自学考试《教育统计与测量》试题课程代码：00452请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.任何测量都必须具备两个基本要素，分别是测量的单位和（）。
A.参照点B.对象C.环境D.主试2.在组距为5的分组数据中，组别“45-49”的组中值是（）。
A.46B.46.5C.47D.47.53.一组数据9、13、15、16、15、21、15、8、21、9的众数是（）。
A.9B.13C.15D.214.在一个样本容量为9、平均数为15的样本中，如果样本中新增一个值为45的个案，则新样本的平均数为（）。
A.15B.18C.19D.205.某小学六年(1)班学生平均身高为154cm、标准差为7.16cm，平均体重为45kg、标准差为2.8kg。
该班学生身高和体重哪个差异程度比较大?（）。
A.身高B.体重C.一样大D.无法比较6.若事件A的发生必然导致事件B的发生，则事件A、B为（）。
A.相等关系B.对立事件C.互斥事件D.包含关系7.某次考试全部40题都是四选一的选择题，小明随机写答案，理论上小明能答对多少题，标准差是多少?(μ=np，σ=√npq)（）。
A.10 3.16B.30 3.16C.10 2.74D.30 2.748.随机数法从属于下列哪种概率抽样方法?（）。
A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层随机抽样D.整群抽样9.概率抽样要求总体中的每一个个体都有一定的概率被抽中，应遵循的原则是（）。
A.有用性B.相关性C.代表性D.随机性10.根据经典测量理论，用X表示观察分数，T表示真分数，E表示随机误差，I 表示系统误差，那么X等于（）。
2022年10月自考《00452教育统计与测量》试题
绝密★考试结束前2022年10月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码:004521.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂㊁写在答题纸上㊂2.答题前,考生务必将自己的考试课程名称㊁姓名㊁准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上㊂选择题部分注意事项: 每小题选出答案后,用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑㊂如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号㊂不能答在试题卷上㊂一㊁单项选择题:本大题共15小题,每小题2分,共30分㊂在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出㊂1.编制了世界上第一个标准化的教育成就测验的学者是A.高尔顿B.皮尔逊C.桑代克D.瑟斯顿2.情绪的测量,使用的是A.绝对参照点 B.相对参照点C.绝对参照点或相对参照点D.绝对参照点和相对参照点3.从统计功能来看,以下统计方法不属于∙∙∙描述统计的是A.标准差B.标准分数C.参数估计D.差异系数4.以起伏的折线表示某种事物的发展变化及演变趋势的统计图是A.散点图B.线形图C.条形图D.圆形图5.在负偏态分布中,众数M 0㊁中位数M d 和平均数X 之间的关系为A.M 0=M d =XB.M 0<M d <XC.M d <M 0<XD.X <M d <M 06.某中学体育教研室全体教师的身高分别为:178cm㊁191cm㊁192cm㊁171cm㊁168cm㊂这批数据的全距和平均数分别是A.24cm㊁180cmB.30cm㊁191cmC.25cm㊁190cmD.29cm㊁180cm 7.在正态分布中,如果标准差σ增大,则正态分布曲线8.总体服从均值为μ,标准差为σ的正态分布,样本容量为n,则样本平均数的标准误为A.σ/nB.σ/nC.σD.nσ9.方差分析的基本假定不包括∙∙∙A.总体服从正态分布B.变异的可加性C.方差齐性D.每组样本量相等10.在卡方分析中,实际观察频数与理论频数差异越小,则A.分布越均匀B.χ2值越小C.χ2值越大D.χ2值不受影响11.既可以进行加减计算,又可以进行乘除计算的量表是A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表12.MMPI是一种A.智力测验B.能力倾向测验C.成就测验D.人格测验13.布卢姆对认知领域的教学目标进行更为细致的描述和例释,将其分为A.识记㊁理解㊁运用㊁分析㊁综合㊁评价B.感知㊁理解㊁运用㊁分析㊁综合㊁评价C.识记㊁领会㊁运用㊁分析㊁概括㊁评价D.识记㊁领会㊁理解㊁运用㊁分析㊁评价14.一道选择题共4个备选项,正确答案为 C”㊂某班选择 A” B” C” D”的学生人数分别为12㊁10㊁24㊁4,则该选择题的难度系数为A.0.24B.0.20C.0.48D.0.0815.某道试题的鉴别指数D为0.15,则表示该题的区分度A.很好B.良好,修改后会更好C.尚可,仍需修改D.差,必须淘汰非选择题部分注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上㊂二㊁辨析题:本大题共2小题,每小题6分,共12分㊂判断正误并简要说明理由㊂16.任何抽样都会存在误差㊂三㊁简答题:本大题共4小题,每小题6分,共24分㊂18.简述差异量数的概念及常用类型㊂19.简述评价点估计值好坏的标准㊂20.简述χ2检验的类型㊂21.简述李克特量表的优点㊂四㊁计算题:本大题共2小题,每小题6分,共12分㊂22.从某高校随机抽取100份高等数学试卷,经计算得:平均分为62分,标准差为6分,求该校高等数学平均成绩μ的95%的置信水平区间㊂(临界值:Z0.025=1.96,Z0.05=1.65) 23.从某高校一年级抽出25名学生,调查高考英语成绩对大学英语成绩的影响,结果如图所示㊂请结合调查结果,回答下列问题:(1)研究结果采用哪种统计图进行呈现?(2)经计算,大学英语成绩与高考英语成绩的相关系数(r)为0.96㊂请进一步计算决定系数R2,并解释其具体含义㊂五㊁论述题:本题10分㊂24.试述建立常模的主要步骤㊂六㊁综合应用题:本题12分㊂25.为探讨3种不同的自学教材对学生自学能力的影响,采用单因素随机实验设计,随机抽取3组学生为被试(每组5人)㊂被试自学3个月后进行第一次测验,结果如下:甲组(教材A):4,5,3,6,2乙组(教材B):8,8,6,4,6丙组(教材C):8,5,9,6,8假设测验成绩均服从正态分布,且总体方差相等,研究者对上述结果进行了方差分析㊂请根据研究结果,回答以下问题:(1)本研究的零假设和备择假设分别是什么?(2)根据已有数据,给出下表①~⑦对应的数值;变异来源平方和SS自由度df均方MS F值组间27.8②⑤⑦组内32.0③⑥总和①④(3)在显著性水平α=0.05下,是否拒绝零假设?(临界值:F0.05(2,12)=3.88,F0.05(2,14)=3.74, F0.05(3,14)=3.34,F0.05(3,15)=3.29)。
最新4月全国自学考试教育统计与测量试题及答案解析
全国2018年4月自学考试教育统计与测量试题课程代码：00452一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.学习教育统计与测量对教育工作者十分重要，它是( )A.教育研究的重要方法与工具B.测量的重要方法与工具C.写文章的重要方法D.教学的重要手段2.假如我们希望通过一个统计表就能较方便地了解处于某个分数以下的人数，这时可编制一个( )A.绝对次数分布表B.相对次数分布表C.累积次数分布表D.累积相对次数分布表3.下列数据中，不能进行加、减、乘、除运算，只可对每一类别计算次数或个数的是( )A.称名变量B.顺序变量C.等距变量D.比率变量4.适合显示各统计事项占总体比例的图形是( )A.散点图B.条形图C.圆形图D.线形图5.下面属于地位量数的是( )A.XB.PRC.SD.wX6.提出等级相关法的统计学家是( )A.布鲁姆B.皮尔逊C.比内D.斯皮尔曼7.百分等级数值是( )A.名义变量B.顺序变量C.等距变量D.比率变量8.下列布鲁姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是( )A.知识B.领会C.应用D.分析19.利用韦克斯勒智力测验量表测查某校小学二年级学生，平均数为102，标准差为18，某学生得分为120，那么他的离差智商为( )A.110B.115C.120D.12510.是非题的特点是( )A.不容易猜测B.评分误差大C.适用范围有限D.单位时间内答题量少11.标准参照测验的用途( )A.用于教育工作的选拔决策B.用于教育工作分流决策C.用于鉴别学生能力D.用于评价课堂教育与课程编制的有效性12.吉尔福特根据研究得出，发散性思维在行为上表现出的特征有流畅性、变通性和( )A.敢为性B.创造性C.独特性D.稳定性13.平均数的抽样分布近似服从正态分布所需的样本容量至少为( )A.10B.20C.30D.4014.统计假设检验中，虚无假设又称为( )A.零假设B.备择假设C.研究假设D.统计假设15.统计假设检验中关于单侧检验描述不．正确的是( )A.显著性水平值平分在抽样分布两尾B.危机域只有一块C.检验目的为了推断某个总体参数是否大于某个定值D.抽样分布只有一个尾侧没有临界值二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)16.标准化测验17.组内常模18．学习能力倾向测验19．显著性水平三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）20．简述深刻理解教育测量必须抓住的三个要点。
全国自学考试《教育统计与测量》历真题
全国自学考试《教育统计与测量》历真题一、单项选择题1、在下列选项中，哪一项不属于教育统计学的范畴？（）A.学生成绩的统计分析B.教学方法的对比研究C.学校设施的统计调查D.教育经费的投入与使用2、在进行教育测量时，以下哪种方法可以用来测量学生的思维能力？（）A.问卷调查法B.实验研究法C.因素分析法D.推理判断法3、下列哪一项不是教育统计的主要功能？（）A.描述现象的数量规律B.揭示现象的因果关系C.检测教育教学质量D.预测教育教学趋势二、多项选择题1、下列哪些方法属于教育测量的方法？（）A.问卷调查法B.实验研究法C.测验法D.访谈法2、在进行教育测量时，以下哪些方面需要考虑到？（）A.测量的可靠性B.测量的有效性C.测量的普遍性D.测量的公正性3、教育统计在教育研究中有着重要的作用，下列哪些方面可以体现出来？（）A.提供科学依据，指导研究方向B.对调查所得数据进行整理、分析、解释和推断，找出事物发展的规律和问题解决的途径C.提供定量分析，指导教学实践和学生管理D.通过数据来说明教育的社会经济功能。
三、简答题1、请简述教育统计与测量的基本概念及主要任务。
2、请举例说明如何在实际教学中应用教育统计与测量的方法。
全国自学考试《社会学概论》历年真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1、以下哪位人物不属于社会学领域的先驱？（）A.奥古斯特·孔德B.赫尔巴特C.马克斯·韦伯D.埃米尔·杜尔凯姆2、社会学的定义中不包括哪一项？（）A.社会学的对象是社会事实B.社会学的方法是实证主义C.社会学的目的是解释和理解社会现象D.社会学的研究范围是社会结构3、下列哪一项不是功能主义的基本观点？（）A.强调社会的稳定性B.强调社会的整合性C.强调社会的功能性D.强调社会的冲突性4、下列哪一项不是马克思关于阶级斗争的观点？（）A.阶级斗争是推动社会进步的动力B.阶级斗争是不同阶级之间经济利益的反映C.阶级斗争是社会变革的终极原因D.阶级斗争是政治斗争的核心内容之一5、下列哪一项不是现代社会学的研究重点？（）A.城市化过程研究B.社会流动研究C.家庭与婚姻研究D.社会化过程研究二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
完整版,《教育统计与测量》练习题库及答案
华中师范大学网络教育学院《教育统计与测量》课程练习题库及答案本科一、名词解释1.教育统计 :是运用数理统计的原理和方法研究教育现象数量表现和数理关系的科学。
2.变量 : 是指可以定量并能取不同数值的事物的特征。
3.算术平均数 :所有观察值的总和除以总频数后所得之商。
4.频率 : 就是随机事件 A 在 n 次试验中出现了m（ m≤ n）次 ,则 m 与 n 的比值就是频率,用公式表示就是W(A)=mn5.测验设计 :是指测验编制者对测验形式、时限、题量、题目编排、测验指导手册等进行的设计工作。
6.测验效度 :就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度。
7.描述统计 :是研究如何将收集到的统计数据，用统计图表或者概括性统计量数反映其数量表现和数理关系的统计方法。
8.名称变量 :又称类别变量，是指其数值只用于区分事物的不同类别，不表示事物大小关系的一种变量。
顺序变量又称等级变量，是指其数值用于排列不同事物的等级顺序的变量。
9.离散变量 :又称间断变量，是指在一定区间内不能连续不断地取值的变量。
10.总体 :是根据统计任务确定的同一类事物的全体。
11.教育测量学：就是根据一定的法则用数字对教育效果或过程加以确定。
教育测量学是以现代教育学、心理学和统计学作为基础，运用各种测试方法和技术手段，对教育现状、教育效果、学业成就及其能力、品格、学术能力倾向等方面进行科学测定的一门分支学科。
12.自由应答式试题 ;是指被试可以自由地应答，只要在题目限制的范围内，可在深度、广度，组织方式等方面享有很大自由地答题方式。
13.随机变量 :是指表示随机现象各种结果的变量。
14.连续型变量 :是指在其所取的任何两值之间可以作无限地分割，即能连续不断地获取数值的变量。
15.度量数据 :是指用一定的工具或按一定的标准测量得到的数据。
16.正相关 :两个变量变化方向一致的相关。
17.同质性χ 2 检验：在双向表的χ 2 检验中，如果是判断几次重复实验的结果是否相同，叫做同质性χ2检验。
自考0452教育统计与测量 历年真题 汇总
全国2008年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码：00452一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．测量结果具有可比性而无可加性的量尺是（）A．名义量尺B．顺序量尺C．等距量尺D．比率量尺2．在某个语文测验分数分布表中，“70～75”这一组的累积次数是30，这表示：（）A．70分以下有30人B．70分以上有30人C．74.5分以下有30人D．74.5分以上有30人3．可以用来表示两种事物之间相关性的统计图是（）A．圆形图B．散点图C．直方图D．累积百分数曲线图4．揭示数据个数占总个数比例的百分数的量数是（）A．PR B．XC．S D．M dn5．比较两个测量单位不同的次数分布数据差异程度应用（）A．CV B．SC．AD D．PR6．右图表示（）A．相关很高，是正相关B．相关很高，是负相关C．相关很低，是正相关D．相关很低，是负相关7．下面属于组内常模的是（）A．年龄常模B．年级常模C．全国常模D．标准分数常模8．以下代表测验工具的正确性，反映测验质量高低和测验性能的指标是（）A．测验信度B．测验效度C．测验难度D．测验区分度9．教师自编测验的特点有简易、随意、灵活和（）A．相对稳定B．测验性能较差C．测验覆盖面宽D．测验针对性强10．测量学生能在一定程度上把握事物的内部联系，对象和环境的关系，与人们的行动逻辑能力的认知层次是（）A．知识B．分析C．领会D．应用11．测量一般的学术能力和潜力的测验是（ ） A ．学习能力倾向测验 B ．行政职业能力倾向测验 C ．创造力测验 D ．人格测验 12．必然事件的概率值是（ ） A ．-1.00 B ．0.00 C ．1.00 D ．10．0013．原总体为正态，总体方差未知且样本容量小于30情况下的平均数抽样分布为（ ） A ．t 分布 B ．标准正态分布 C ．F 分布 D ．χ2分布14．当数据相同，α水平相同时，单侧检验比双侧检验（ ） A ．准确性高 B ．灵敏度低 C ．灵敏度高 D ．准确性低 15．2×2列联表中的χ2统计量的自由度为（ ） A ．0 B ．1 C ．2 D ．3二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 16．相对次数分布表 17．相关 18．样本 19．χ2检验三、简答题（本大题共4小题，任选3题，每小题6分，共18分，4题全答者按前3题评分）20．简述数据的特点。
2019年10月教育统计与测量自考真题及答案00452
2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育统计与测量试题第一部分 选择题（30分）一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.任何测量都必须具备两个基本要素，分别是测量的单位和（）A.参照点B.对象C.环境D.主试2.在组距为5的分组数据中，组别“45~49”的组中值是（）A.46B.46.5C.47D.47.53.一组数据9、13、15、16、15、21、15、8、21、9的众数是（）A.9B.13C.15D.214.在一个样本容量为9、平均数为15的样本中，如果样本中新增一个值为45的个案，则新样本的平均数为（）A.15B.18C.19D.205.某小学六年（1）班学生平均身高为154 cm 、标准差为7.16 cm ，平均体重为45 kg 、标准差为2.8 kg 。
该班学生身高和体重哪个差异程度比较大？（）A.身高B.体重C.一样大D.无法比较6.若事件A 的发生必然导致事件B 的发生，则事件A 、B 为（）A.相等关系B.对立事件C.互斥事件D.包含关系7.某次考试全部40题都是四选一的选择题，小明随机写答案，理论上小明能答对多少题，标准差是多少？（npq np ==σμ，）（）A.10 3.16B.30 3.16C.10 2.74D.30 2.748.随机数法从属于下列哪种概率抽样方法？（）A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层随机抽样D.整群抽样9.概率抽样要求总体中的每一个个体都有一定的概率被抽中，应遵循的原则是（）A.有用性B.相关性C.代表性D.随机性10.根据经典测量理论，用X 表示观察分数，T 表示真分数，E 表示随机误差，I 表示系统误差，那么X 等于（）A.T+E+IB.T+EC.T+ID.T+E-I11.在方差分析中，每一个因素所包含的状态或者等级，即自变量所取的不同的值就是因素的（）A.水平B.容量C.变异D.分类12.当数据只根据一种方式划分组别时，判断实际频数和理论频数是否存在显著差异，或抽样所得的样本在分布上是否与理论假设分布相一致，这种检验称为（）A.假设检验B.方差分析C.拟合优度χ2检验D.独立性χ2检验13.教育过程中，对学生的学业成就或心理特质进行定量描述的过程称为狭义的（）A.教育测量B.教育评价C.教育分析D.教育统计14.常见的成就测验目的不包括（）A.达标验收B.评比与选拔C.教学改进D.整顿纪律15.同质性信度又称为（）A.分半信度B.内部一致性信度C.复本信度D.重测信度第二部分非选择题（70分）二、辨析题：本大题共2小题，每小题6分，共12分。