浅谈中职汽修专业学生需具备的基本素质
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
2021年16期┆17争鸣浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略李光荣摘 要：由于人民群众日益美好生活的需要的提高，私人汽车越来越成为人们通勤、旅游的首选交通工具，这也就使汽修行业的越来越繁荣昌盛，进而诞生了中职汽修专业学校。
中职学校是培育汽修人才的教育基地，学校有时往往太过于注重学生专业技能的培养，进而忽视学生职业素养的培养。
基于此，本文结合汽修专业教学现状，加上自己对于职业素养浅薄认知，提出了四点中职汽修专业学生职业素养的培养策略。
关键词：中职汽修专业；职业素养；培养策略 由于我国经济迅速发展，国民生活水平的提高，汽车私人保有量正在逐步上升。
因此，汽修专业成中职学校的重点以及热门专业。
然而学习汽修的学生一般是中高考不幸落榜的学生，他们一般缺乏专注学习的能力。
然而，当今时代，对于汽修工人的职业素养要求越来越高。
要想成为一名合格的汽修人才，不仅要有过硬的专业本领，还要有极强的职业素养。
一、中职汽修专业教学中存在的问题 （一）老师深受填鸭式教学模式的影响当前我国在中职汽修专业学生的培养存在诸多问题以及不足。
老师用惯了以前的填鸭式教学，使得教学模式单一枯燥。
中职汽修专业是一门实践性很强的学科，这就要求老师在教授基础理论知识时，应该加入一些具体实例，再加上老师幽默风趣的课堂讲解，一定能够吸引广大学生的注意力，达到良好的讲解效果，提升课堂教学效率。
（二）教学设施缺乏前文提到过汽修专业是有实践性的学科。
但是就一般而言，中职学校的汽修教学设施有限，学生能够进行实操的机会少的可怜，并不能满足学校的教学需求。
这就造成学生的学习生活与日常的汽修具体工作出现断层，导致学习与实践分离，不能满足学生在工作岗位上的工作需求，这就会导致学生认为自己在学校的学习无用，反正工作上也不一定用得上，极大挫败了学生学习的积极性。
教学设施的缺乏，会引起一系列教学问题，这个问题学校不可以忽视，要积极采取办法保证每个学生都可以进行实操。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略随着现代化的发展，汽车在人们的生活中越来越重要，汽车维修也成为一个重要的职业领域。
中职汽修专业培养的是汽车维修技术人才，而这些技术人才不仅需要有扎实的技术功底，还需要具备一定的职业素养。
本文将从以下几个方面探讨中职汽修专业学生职业素养的培养策略。
一、培养职业意识中职汽修专业学生应该明确自己的身份和职责，认识到自己所学的技术将来要为人们的出行安全和生活质量作出贡献。
学生要时刻保持职业操守和职业道德，遵守职业规范和标准，保护职业形象，增强职业自豪感和责任感。
二、提高学生的综合素质中职汽修专业培养的是汽车维修技术人才，但不能只注重技术水平的提高。
还要提高学生的综合素质，包括语言表达能力、人际交往能力、创新意识、团队合作精神等。
使学生在专业知识的基础上，具备更广阔的视野和更强的综合素质。
三、建立行业规范和标准中职汽修专业学生需要遵守职业规范和标准，但是规范和标准没有得到统一，或者没有得到有效的传播。
对于这个问题，学校可以与行业协会或相关企业进行合作，共同制定实用的规范和标准，定期进行培训和考核，以确保学生在职业素养的培养和技能的提高方面能够有明确的标准和指导。
四、开展实践教学中职汽修专业是以实践教学为主的专业，通过实践学习让学生更好地掌握汽车维修技能。
但是，实践教学不仅仅是技术上的学习，也包括职业素养的培养。
学校可以组织学生到有实际需求的汽车维修企业进行实习，让学生在实践中了解职业规范和标准，培养职业道德和职业素养。
五、激励学生的学习热情中职汽修专业是冷门专业，学生们的学习热情一般较低。
学校可以通过各种途径，激励学生的学习热情和追求职业素养的积极性，例如设置奖学金、表彰先进等方式。
综上所述，中职汽修专业学生的职业素养培养需要全方位的促进，学校需要加强规范和标准制定、实践教学、提高学生综合素质等方面的工作，同时也需要求助于行业协会和相关企业的支持和协助。
只有这样，中职汽修专业学生的职业素养才能得到根本的提高。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略随着汽车行业的高速发展，车辆维修技术得到越来越广泛的应用。
因此，中职汽修专业学生的素质与技能水平就显得尤为重要。
其中，职业素养更是汽修专业学生必须具备的一种无形资本。
本文旨在探讨如何培养中职汽修专业学生的职业素养，提高其综合素质，为其未来为社会做出贡献打下坚实的基础。
一、建立正确的职业态度职业素养的核心是职业态度，而职业态度是一种心态和意识，表现在个人对职业和工作的态度和价值观上。
为了建立正确的职业态度，学生应树立正确的职业观念，树立职业自信心，明确自己的职业目标，并且为实现该目标而不断努力。
在教学实践中，教师应该积极引导学生树立正确的人生观、价值观、职业观，激发学生热爱汽修专业的兴趣与热情，培养学生积极向上，乐观向前的工作态度。
二、建立高质量的专业技能资质卓越是培养汽修专业学生职业素养的重要手段。
目前，汽修专业需掌握的技术和知识越来越丰富，技能和技巧也越来越复杂。
因此，提高技能水平是提高汽修专业学生职业素养的重要途径。
学生应该学习掌握汽修业的基本知识、常识和操作技术，积极参加各种维修、保养和安装试验等活动，提高自己的技术水平和能力。
三、建立良好的协作能力汽修专业学生需要在实际工作中与其他汽车修理人员协同工作，因此，他们需要具备良好的协作能力。
学生应把合作视为同事，与同学之间的合作关系相比，要更加严谨和专业。
学生需要具备沟通和协作的技能，学习如何合作解决问题，并通过合作关系建立稳定的团队。
四、掌握管理和领导技能汽修专业学生需要具备管理和领导的技能。
在实际工作中，学生应该学会如何为工作团队提供有效的领导和支持。
学生需要了解企业管理的基本知识，掌握解决问题和管理团队的技巧。
当前，多数私人机构和企事业单位都需要一定的管理技能，因此，具备管理技能的汽修专业人才将具有更广泛的就业潜力。
总之，汽车维修技术的高速发展使汽修专业学生的职业素养尤为重要。
随着社会对汽车维护和保养的需求越来越高，培养具有高度职业素养的汽修专业学生已成为当前应优先考虑的重要教育任务。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略随着社会的快速发展，汽车已经成为人们生活中不可或缺的交通工具。
汽修专业的学生职业素养的培养成为了十分重要的课题。
中职汽修专业学生作为汽车行业的未来从业者，他们不仅需要具备专业的技能和知识，更需要培养良好的职业素养，以适应激烈的市场竞争，更好地为社会服务。
本文将从培养策略的角度，浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养方法。
培养学生的责任心和自律能力。
汽修专业学生在日常学习和工作中需要具备高度的责任心和自律能力，这不仅是对自身工作的认真负责，更是对社会和客户的负责。
学校可以通过制定严格的学习和纪律制度，引导学生养成良好的学习和工作习惯。
学校和教师也可以通过激励和奖励机制，鼓励学生自觉遵守规章制度，提高学生的责任感和自律能力。
注重学生的职业道德和职业道德教育。
汽修行业具有一定的特殊性，需要从业者具备高尚的职业道德和精湛的技术水平。
学校应该通过开设相关的职业道德课程和讲座，向学生传授职业操守、职业道德和行业规范，引导学生正确看待汽修行业，树立正确的职业观念和职业操守。
学校还可以组织学生参观一些汽修企业，让学生身临其境感受职业道德和专业素养的重要性，激发学生对汽修行业的热爱和敬业精神。
培养学生的团队合作意识和沟通能力。
汽修行业是一个团队合作密切的行业，学生需要具备良好的团队合作意识和沟通能力。
学校可以通过组织学生参加团队活动、开展团队合作实践，培养学生的团队协作意识和团队合作能力。
学校还可以在课程中注重学生的表达能力和沟通技巧的培养，提高学生的沟通能力和表达能力，使他们在未来的工作中能够更好地与同事、客户进行有效的沟通和合作。
注重学生的职业技能培养和实践能力的提升。
汽修专业是一个实践性很强的专业，学生的职业素养离不开对技能的培养和实践能力的提升。
学校可以通过丰富多样的教学手段和实践项目，提高学生的汽修技能水平和实际操作能力。
学校还可以通过与汽修企业合作，组织学生参加实习和实训活动，让学生在实际的工作场景中进行实践，从而更好地掌握和应用所学的技能和知识。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略中职汽修专业学生职业素养的培养策略主要包括以下几个方面：学习态度培养、技术能力培养、团队协作培养和职业道德培养。
学习态度培养是培养学生职业素养的基础。
学生应树立正确的学习态度，认真对待课堂学习。
教师应提醒学生要主动参与课堂讨论，主动向老师请教问题，不仅要注重理论知识的学习，还要注重实际操作的练习。
学生还应自觉地进行学习计划的制定和学习效果的评估，不断提高学习能力和自我管理能力。
技术能力培养是中职汽修专业学生职业素养的核心。
学生应注重培养实际操作能力，通过大量的实际案例和实践操练来提高技术水平。
学校可以组织学生参加实习和技能竞赛，提供实际操作的机会和平台。
学生还应注重学习行业标准和最新技术，不断更新知识，提高技能。
教师要定期组织学生进行技术交流和分享，促进学生之间的相互学习和共同进步。
团队协作培养是中职汽修专业学生职业素养的重要方面。
学生应注重培养团队意识和合作精神，学会与他人进行有效的沟通和协作。
学校可以组织学生进行小组项目实践，让学生在团队中学会分工合作、共同解决问题。
教师还可以设置小组讨论和合作学习的环节，培养学生的团队协作能力。
学校还可以组织学生参加社会实践，通过与企业合作的方式，培养学生的实际操作和团队协作能力。
职业道德培养是中职汽修专业学生职业素养的重要内容。
学生应树立正确的职业道德观念，具备职业操守和职业道德素养。
学校可以设置职业伦理课程，教授学生职业道德的基本知识和实践操作。
学生还应注重学习职业伦理的相关规范和道德准则，加强对职业道德的自我约束和规范行为。
教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生养成正确的职业道德行为。
中职汽修专业学生职业素养的培养策略包括学习态度培养、技术能力培养、团队协作培养和职业道德培养等方面。
学生应树立正确的学习态度，注重培养实际操作能力，学会与他人进行有效的沟通和协作，同时具备职业操守和职业道德素养。
教师要提供相应的教学环境和机会，引导学生全面发展，培养他们的职业素养。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略中职汽修专业学生职业素养是指学生在学习和实践过程中所培养和形成的专业道德、职业道德、职业精神、职业技能等方面的素养。
培养中职汽修专业学生的职业素养是提高学生综合素质、提升其就业竞争力的重要途径。
以下是一些培养策略，供参考。
一、树立正确的职业理念中职汽修专业学生应清楚自己的专业优势和特长，并根据自身的兴趣和发展方向，确定个人职业目标。
在学习过程中要明确学习的目的和意义，树立正确的职业理念，理解汽修职业的特点和要求，认清职业的发展前景和潜力，增强就业的信心和动力。
二、加强职业道德教育中职汽修专业学生应具备良好的职业道德，包括诚实守信、尊重他人、团队合作等。
学校可以通过开设职业道德教育课程、组织职业道德教育活动等方式，培养学生的职业操守和职业责任感。
三、注重实践能力培养中职汽修专业是一门实践性较强的专业，实践能力对学生的就业起到关键作用。
学校可以通过开设实训课程、组织实践活动、安排实习机会等方式，培养学生的实际操作和解决问题的能力。
四、提升职业技能水平中职汽修专业学生应具备扎实的汽车维修和保养技能。
学校可以提供专业培训和教学资源，结合实践，注重培养学生的实际应用技能。
五、培养创新意识和团队合作精神中职汽修专业学生应具备创新意识和团队合作精神。
学校可以组织创新创业活动，鼓励学生在实践中提出新的解决方案和创意。
通过小组合作和团队项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
六、加强职业规范培养中职汽修专业学生应了解汽修行业的规范要求，培养遵守职业规范的意识。
学校可以加强法制教育，开展职业规范培训，引导学生遵守职业道德和职业规则，培养规范操作的能力。
七、拓宽就业渠道中职汽修专业学生在毕业后应能够选择多样化的就业渠道。
学校可以通过与用人单位合作，提供就业信息和实习机会，帮助学生了解汽修行业的就业形势和趋势，并引导学生根据自身的兴趣和特长选择适合的职业方向。
中职汽修专业学生的职业素养培养需要学校、家庭和社会的共同努力。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略随着社会的发展，汽车行业的快速发展，对汽车修理与运维的需求也越来越大。
中职汽修专业学生在未来的就业中，必须具备较高的职业素养。
职业素养是指学生所需具备的与从事某一职业相适应的道德品质、个人素质、职业技能等综合能力。
通过培养和提高学生的职业素养，可以帮助他们更好地适应工作环境，增加就业竞争力。
本文将浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略。
一、加强职业道德教育职业道德是指在从事某一职业活动中，遵守相关职业道德规范和职业道德准则，积极履行职业责任，尊重客户和同事，维护职业的荣誉和社会形象。
汽修专业学生应加强对职业道德的培养，如要求学生遵守纪律、守信用、讲究服务态度、尊重他人等。
可以通过开展职业道德讲座、班会等形式，加强对学生职业道德的教育，帮助他们树立正确的职业道德观念。
二、注重职业技能培养中职汽修专业学生主要以掌握汽车维修技术为主。
在学生的培养过程中，应注重实践教学，提供充足的实践机会，培养学生的实际操作能力。
可以组织学生参加各类实践活动，如车辆维修模拟演练、参观名车生产厂家等，以提高学生的实践应用能力。
三、培养团队合作能力汽修工作通常需要多人合作完成，而团队合作能力是中职汽修专业学生必备的素养之一。
可以通过开展团体活动、课程设计等方式培养学生的团队合作能力，如组织学生分组完成汽车维修任务，培养学生的团队协作精神、沟通协调能力。
四、提高自我管理能力汽修工作对学生的自我管理能力要求较高，包括时间管理、资源管理、风险管理等。
可以通过讲授自我管理知识，培养学生合理安排时间的能力，提高资源的有效使用能力，增强应对突发情况的能力，从而提高学生的学习效率和工作效率。
五、加强职业素养教育课程的开设在中职汽修专业的课程设置中，应增加职业素养教育的内容，使学生能够全面了解职业道德要求、职业技能要求、就业环境等相关知识。
可以通过开设职业道德、职业技能、职业心理等课程，引导学生正确看待职业发展，树立正确的职业价值观。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略随着社会的发展，汽车行业的需求不断增长，汽车维修技术人才也成为社会各界迫切需要的人才之一。
中职汽修专业学生的职业素养培养显得尤为重要。
职业素养是指一个人在职场上所需要具备的知识、技能、态度和价值观等方面的综合素质，它是中职汽修专业学生成为优秀汽车维修技术人员的重要基础。
那么，如何培养中职汽修专业学生的职业素养呢？策略是什么？下面，我们将从学校、家庭和社会等方面探讨培养策略。
一、学校层面的培养策略1. 强化职业操守教育在中职汽修专业学生中，懂得职业操守的学生以及懂得遵守职业操守的学生是非常重要的，而且是一个区别主流和非主流的重要标志之一。
在学校中，要通过专题教育、行业导师等形式，加强职业操守教育，教导学生正确对待工作、人际关系、生活等方面，提高学生的职业道德水平，形成良好的职业规范。
2. 开设实践课程中职汽修专业学生通过实践课程的学习，可以更加深入地了解汽车维修技术，掌握更多的维修技能，从而为今后的汽车维修工作打下坚实的基础。
实践教学还能够锻炼学生的动手能力和综合素质，培养学生面对实际问题的解决能力，提高职业素养。
3. 加强职业规划指导学校应该注重对学生的职业规划指导工作，通过组织职业生涯规划讲座、职业素养培养训练营等形式，帮助学生了解汽修行业的发展前景和趋势，明确自己的职业发展方向和目标，提高学生的自我认知能力和规划能力，树立正确的职业态度。
二、家庭层面的培养策略1. 家庭教育关注职业素养家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对中职汽修专业学生的职业素养培养有着至关重要的作用。
家长要树立正确的价值观念，注重从小培养孩子的职业道德观念、职业意识、职业规范，让孩子懂得尊重职业、热爱劳动，从小树立正确的职业观念。
2. 父母示范职业素养孩子观察父母榜样，父母是孩子的第一任老师。
父母应该在日常生活中示范出良好的职业素养，言传身教，让孩子在模仿中学习父母的职业道德观念，培养孩子的职业素养。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略近年来，汽车行业的快速发展带动了汽修专业学生的就业和发展。
中职汽修专业学生在学习期间，不仅要掌握汽车维修的技能和知识，还需要全面培养职业素养，让学生成为高素质、有社会责任感的优秀汽修技术人才。
本文将就中职汽修专业学生职业素养的培养策略进行浅析，旨在为汽修教育提供参考和借鉴。
一、培养学生的职业意识学生在进入汽修专业学习之前，很多学生对修车行业都只是一种朦胧的认知，他们可能并不能真正地理解这份职业的特殊性、艰辛性以及未来的发展前景。
因此，在培养学生的职业素养中，首先必须让学生真正地认识和了解这份工作的特点和重要性，让他们认识到修车行业不仅是一个集技能与职业道德于一身的职业，更是一个不断发展的行业。
同时，学校和教师也要注重向学生进行职业规划和定位，帮助学生明确自己的职业发展目标，提高他们对职业的敬业精神和服务意识。
二、培养学生的基本技能汽修专业学生的职业素养中，技能是最为关键的一个方面。
技能的提高是基于理论知识的学习和实践操作的重复训练得到的。
在培养学生的基本技能过程中，学校应该加强教学实践的质量和数量，创设实训环境和条件，并引导学生主动参与实践操作，磨炼操作技能，提高维修水平。
此外，学校和教师应该注重鼓励学生进行技能比赛，培养他们的自信心和竞争能力，激发他们积极向上的职业精神。
三、注重职业道德与服务意识的培养职业道德和服务意识是汽修专业学生必须具备的重要素养。
学校应当注重从课程设计、教学组织、实习实训等方面，让学生学习正确的职业道德和服务理念。
同时，还要让学生了解职业道德与服务意识的重要性，并培养他们尊重客户、倾听客户需求、处理客户投诉的能力和态度，在实际工作中发挥好服务技能和服务行动，提高服务质量和口碑。
四、提高学生的团队合作能力汽修专业工作大多数为团队协作完成，因此，学校应该培养学生的团队合作精神和能力。
学校可以从组织学生的集体活动，到开展课堂合作学习等多种形式，促进学生之间的沟通和合作，帮助学生更好的融入团队，更好的管理团队，并在团队协作中提高个人的协作能力。
探析中职汽修专业学生应具备的基本素质
探析中职汽修专业学生应具备的基本素质作者：刘聖瑞来源：《丝路视野》2019年第16期摘要：为了适应现代汽车维修公司的工作要求，作为专业的汽车维修教育者，不断加强自学，有必要知道如何培养学生的职业道德，逻辑推理，专业英语等车身得到了全面发展，因此我们的专业汽车维修专业人员可以更好地满足现代维修行业的需求。
关键词：专业汽车维修技能随着国民经济的飞速发展，我国人民物质生活水平的不断提高，运输业取得了长足发展，汽车保有量迅速增长，汽车维修业也迅速发展，车型维护也已从传统的东风，ererlirimi等中删除。
当地维修企业从业人员的技术素质普遍较低，一般技术水平不能满足汽车新技术的发展需求。
据统计，现有维修企业中超过85%的员工是高中，甚至小学，其中10%来自不同的技术学校，相关的技术学院不到5%的毕业生。
在人员分配方面，受过高等教育的人员中有5%部分参与了下属企业的管理，所有技术学校学生中有10%成为该企业的骨干，而小学毕业生中有85%第一线和第二线都在工作，技术水平有所提高。
从这个角度来看，维护公司慢慢需要基于理论和官方培训的技术人员。
经过实践培训，这些人才可以迅速得到提高。
他们直接丰富了生产线，提高了整体技术水平。
在自动专业维修中，汽车维修人员支持确保汽车维修质量的重要任务。
他们必须具有较高的政治和思想素养，了解职业道德，履行职责，履行职责，并展示公司的汽车维修服务质量和门窗形象。
同时，由于汽车技术的飞速发展和新结构的出现，电子技术和计算机等新技术在汽车中的应用越来越广泛，这使得维修行业汽车面临挑战并带来新的发展机遇。
合格的汽车维修人才所面临的挑战和机遇，那么我们首先必须弄清汽车主要维修专业的学生的基本素质吗？我认为有以下几点。
一、培养具有较高政治思想意识和职业道德素养的学生当前，汽车维修人员的职业道德是不平等的。
根据调查，一些汽车维修公司，甚至一些官方4S汽车维修店的职业道德也很低。
为了追求经济利益，企业会毫不犹豫地牺牲客户的利益。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略随着社会的不断发展，汽车行业也在不断壮大，汽修专业的学生也成为了职业市场上的热门人才。
仅仅掌握汽车修理技术是远远不够的，汽修专业学生还需要具备一定的职业素养，才能更好地适应职业市场的需求。
如何培养中职汽修专业学生的职业素养，成为了当前教育界和企业界共同关注的问题。
本文将通过分析中职汽修专业学生的特点，探讨培养学生职业素养的策略，并提出一些可行的建议。
一、中职汽修专业学生的特点1. 技术技能突出：汽修专业学生在学习过程中注重实践训练，在汽车维修技术方面具有一定的专业能力。
2. 工作态度不够端正：部分学生在学习过程中对待技术学习不够认真，缺乏对职业的责任感。
3. 缺乏团队协作意识：汽修专业学生大多在维修过程中独自操作，缺乏团队协作的训练和意识。
4. 缺乏职业素养：对于职业道德、职业规范、职业礼仪等方面的认识不够，缺乏相应的素养。
以上特点决定了中职汽修专业学生在职业素养方面存在一定的差距，需要从教育培养的角度进行针对性的培养和引导。
二、培养学生职业素养的策略1. 强化职业道德教育中职汽修专业学生需要明确职业道德的重要性，教育引导学生自觉遵守职业规章制度，遵守职业操守，保持职业操守，自觉履行职业责任。
学校可以通过开设职业道德教育课程、案例分析、行业导师指导等方式，引导学生养成良好的职业道德，提高对职业的尊重和热爱。
2. 强化技能与素养相结合在教学过程中，学校需要将汽车修理技术的学习与职业素养教育相结合起来，不仅注重技术知识的传授，还应引导学生注重职业操守，培养维修技术与职业素养相结合的综合能力。
3. 开展职业素养培训学校可以开展职业素养培训，邀请业内专家、资深技师进行职业素养讲座，从职业精神、职业规范、职业操守等方面给予学生深入的教育，培养学生的职业道德观念和职业素养。
4. 创设真实的工作情境学校可以通过模拟实训、校外实习等方式创设真实的工作情境，让学生在实践中感受职业的压力和责任，培养学生的职业意识，使学生在实际工作中能够胜任各种职业任务。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略在中职汽修专业学生职业素养的培养过程中，需要采取一系列有效的策略，以帮助学生全面提升其职业素养水平。
以下是一些培养策略的浅谈。
学校和教师应该注重学生的基础知识培养。
汽修专业是一个实践性很强的专业，但学生对汽车原理和基础知识的掌握是必不可少的。
学校可以通过设立专业基础知识课程，在课堂上系统讲解汽车的结构、工作原理、常见故障与维修方法等，以巩固学生的汽车基础知识。
学校应该重视实践教学。
中职汽修专业学生的职业素养培养需要实践的支持。
学校可以建设汽车维修实训场所，配备先进的维修设备和工具，让学生亲自操作维修，锻炼实际操作能力。
学校还可以与汽修企业合作，每年安排学生到汽修企业参加实习，让学生接触实际工作环境，培养解决实际问题的能力。
学校和教师应注重学生的综合素质培养。
汽修专业学生不仅需要掌握专业知识和技能，还应具备一定的综合素质。
学校可以开设职业素养课程，培养学生的沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
学校还可以组织一些职业素养培训班，邀请专业人士为学生讲解职业道德、职业规范等，提升学生的职业素养。
学校和教师应为学生提供职业规划与就业指导。
学生在学习汽修专业的还需要了解行业发展趋势、就业形势等相关信息。
学校可以开设就业指导课程，为学生提供就业信息，指导学生进行职业规划，提高他们的就业竞争力。
中职汽修专业学生职业素养的培养策略包括基础知识培养、实践教学、综合素质培养和职业规划与就业指导等方面。
通过这些策略的有机结合，可以全面提高学生的职业素养水平，为他们的职业发展打下坚实的基础。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略1. 引言1.1 研究背景汽修专业学生职业素养的培养是当前中职教育领域的一个重要课题。
随着社会经济的不断发展和汽车行业的快速发展，汽修专业已成为中职学校中备受关注的专业之一。
目前一些中职汽修专业学生在职业素养方面存在着一些问题，如工作态度不端正、沟通能力不足、团队合作意识不强等。
这些问题不仅影响了学生的个人发展，也影响了教育教学质量和社会就业需求的匹配度。
为了解决这些问题，有必要对中职汽修专业学生的职业素养进行深入研究，并提出相应的培养策略。
通过培养学生的职业素养，可以提升他们的综合素质，增强他们的就业竞争力，改善汽修行业的人才结构，促进行业的健康发展。
对中职汽修专业学生职业素养的培养策略进行研究具有重要的现实意义和深远的发展意义。
1.2 研究目的中职汽修专业学生职业素养的培养是当前教育领域的热门议题之一。
通过对学生进行系统的培养和培训，可以提高他们在就业市场上的竞争力，促进中职教育的发展。
本文旨在探讨中职汽修专业学生职业素养的培养策略，以提升其职业素养水平，满足市场对人才的需求。
具体研究目的包括：1. 分析当前中职汽修专业学生职业素养的现状，找出存在的问题和不足；2. 探讨有效的培养策略，提出可行性建议；3. 促进中职汽修专业学生职业素养的全面提升，为其未来就业和发展打下良好基础。
通过深入研究，可以为中职教育的改革和发展提供参考和借鉴，为学生的职业发展提供有益支持。
【字数：200】1.3 研究意义汽修专业学生的职业素养培养是当前中职教育领域的热点问题，对于培养学生综合素质和就业竞争力具有重要意义。
汽修专业学生作为未来汽车维修行业的从业人员，其工作需要具备一定的专业技能和职业素养。
而中职教育作为职业教育的重要阶段，对学生的职业素养培养起着至关重要的作用。
探讨中职汽修专业学生职业素养的培养策略具有重要的研究意义。
中职汽修专业学生的职业素养培养将直接影响其未来就业和职业发展。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略随着社会的快速发展，汽车行业的蓬勃发展，中职汽修专业的学生越来越受到关注。
而要培养出高素质、高职业素养的汽修专业人才，需要学校和社会的共同努力。
本文将从理论与实践相结合的角度，浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略。
一、理论和技能培养并重汽修专业学生的职业素养既包括理论知识的学习，也包括实践技能的培养。
理论知识的学习可以培养学生的专业素养和综合能力，实践技能的培养可以增加学生的动手能力和实际操作能力。
要培养出职业素质高的汽修专业学生，既要重视理论知识的学习，也要注重实践技能的培养。
针对理论知识的学习，学校可以通过多种方式进行，如集中授课、小组讨论、案例分析等。
要通过理论学习和实践相结合，使学生能够将理论知识应用到实际操作中去，提高他们的动手能力和解决问题的能力。
针对实践技能的培养，学校可以开设实验课程和实训课程，提供真实的汽车维修场景，让学生进行实际操作。
学校还可以与汽修行业企业合作，让学生到企业进行实习，了解实际工作环境和流程，锻炼实践能力。
二、注重学生的综合素质培养汽修专业学生的职业素养不仅仅包括专业知识和技能，还包括一定的综合素质。
综合素质包括学生的思维能力、沟通能力、创新能力、团队合作能力等。
这些素质对于学生的职业发展和个人成长都非常重要。
学校可以通过开设课程和活动，培养学生的综合素质。
可以组织学生参与一些实践活动，如参加竞赛、实地考察、社会实践等，提高学生的实践能力和综合素质。
学校还可以注重学生的创新能力培养，通过开展一些创新课程和创新实践活动，激发学生的创新潜能。
还可以组织一些团队合作的活动，培养学生的协作能力和团队精神。
三、重视职业道德和职业规范的培养汽修专业学生的职业素质中，职业道德和职业规范的培养非常重要。
学校应该重视职业道德和职业规范的教育，通过课程、讲座、案例等方式，向学生传递正确的职业道德观和职业规范要求。
学校可以开设职业道德课程，让学生了解职业道德的重要性，并培养学生正确的职业行为和职业操守。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
中职汽修专业学生的职业素养培养是建立在专业知识和实践技能的基础上的，旨在帮助学生获得全面发展并能够适应社会职业需求。
以下是几点关于中职汽修专业学生职业素养培养策略的浅析。
要注重道德伦理素养的培养。
作为汽修专业学生应具备高尚的道德情操和职业道德，如保持诚实守信、尊重协助他人等品质。
在课堂教学中可以通过案例分析、道德论述等方法，引导学生树立正确的价值观念和职业道德，并进行相关道德规范教育。
要强化实践能力的培养。
汽修专业是一个注重实践操作的专业，因此学生在校期间应注重实践能力的培养。
学校应注重实践教学的开展，提供充分的实践机会。
学生还可以参加技能竞赛、实习锻炼等活动，提高自己的实践能力和技术水平。
要注重团队合作和沟通能力的培养。
汽修专业是一个需要团队合作的专业，学生在校期间应注重培养自己的团队合作和沟通能力。
学校可以通过小组合作学习、团队项目等形式，激发学生的团队合作意识和团队精神。
学生还应注重学习和提升自己的沟通能力，以便更好地与他人进行交流和合作。
要注重职业规划和就业指导的培养。
汽修专业学生在毕业后即将进入社会就业，因此学校应加强职业规划和就业指导的培养。
学校可以组织职业规划讲座、就业技能培训等活动，帮助学生了解职业发展的道路和就业市场的需求。
学校还可以与企业合作，开展实习和就业推荐等活动，提供更多的就业机会和资源。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略中职汽修专业的学生职业素养的培养策略有很多，下面将从教育机构、家庭教育以及学生自身三个方面进行讨论。
教育机构在培养学生职业素养方面应该发挥关键作用。
一方面，教育机构可以通过制定专业课程来培养学生的技术能力，包括汽车维修、电器维护等技能。
教育机构还应该注重学生的职业道德培养，例如教育学生遵守职业道德规范，尊重客户，端正态度，勤奋学习等方面。
教育机构还可以组织学生参加实习或者工科竞赛等活动，以提高学生的实践能力和团队合作能力。
教育机构还可以与企业合作，为学生提供实习机会，使学生能够接触到真实的职业环境，提前了解职业要求和岗位技能。
家庭教育在培养学生职业素养方面也至关重要。
家长应该树立正确的职业观念，引导孩子选择合适的职业发展方向。
家长应该鼓励孩子积极参加职业素养培养的活动，例如参加实习、工科竞赛等。
家长还应该注重培养孩子的职业道德，教育他们遵守职业道德规范，尊重他人，勤勉工作等。
还可以通过家庭环境的创设，培养孩子的团队合作能力和沟通协作能力。
学生自身也应该主动积极参与职业素养的培养。
学生应该明确自己的职业理想和职业目标，并制定相应的计划。
学生应该积极参加各种培养活动，例如实习、工科竞赛等，提高自己的技能和实践能力。
学生还应该注重自我修养，养成良好的职业道德习惯，例如尊重他人，守规矩，勤勉工作等。
学生还可以通过加入学生组织或者参加志愿者活动等，提高自己的团队合作能力和沟通协作能力。
中职汽修专业学生职业素养的培养策略包括教育机构、家庭教育以及学生自身三个方面。
教育机构应该制定专业课程来培养学生的技术能力和职业道德，家庭教育应该引导学生正确的职业观念并注重培养学生的职业道德，学生自身则应该主动积极参与职业素养的培养活动，并注重自我修养和团队合作能力的培养。
通过多方面的努力，中职汽修专业学生的职业素养可以得到有效的培养。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略随着汽车行业的发展，汽修专业已经成为了中职教育中一个重要的专业方向之一。
汽修专业的学生需要具备一定的职业素养，才能适应日新月异的汽车技术发展，成为合格的汽车维修技术人员。
本文提出几个培养中职汽修专业学生职业素养的策略。
第一，强调职业道德教育。
企业用人单位在招聘汽修人员时，往往会把职业道德放在首位。
因为职业道德不仅关系到个人的生存和发展，还关系到整个行业的声誉，对企业发展和市场竞争力也有重要的影响。
中职汽修专业学生要注重品德修养，强化职业道德教育，培养良好的职业道德观念和道德操守，如遵守职业道德规范，不做贪图小利的事情等。
第二，加强实践教学。
中职汽修专业学生的职业素养培养需要实践支撑。
在实践中，学生可以更加深入地了解到汽车维修技术和行业内部的规章制度，了解维修工作中的意义和重要性，还可以提高自身职业技能和解决问题的能力。
因此，加强实践教学，提高学生的实践操作能力是培养职业素养的重要方法之一。
第三，强调个性化教育。
在中职汽修专业教育中，每个学生都有自己的优势和不足，要根据学生的情况制定个性化的教育计划，以达到最好的教育效果。
对于那些个性鲜明的学生，应当通过多样性的活动来激发他们的学习兴趣和动力。
对于那些学习习惯不太好的学生，应当采用多种方法帮助他们调整自己的学习方式，学会自我控制和调整。
第四，注重就业指导。
中职汽修专业学生的职业素养培养不仅涉及到学生的学习和生活，还涉及到就业和职业发展等方面。
因此，专业教育机构应该注重为学生提供全面的就业指导和帮助，以提高学生顺利就业的可能性。
在就业指导中，不仅要教会学生如何制作简历、如何应对面试、如何与企业单位对接等技巧，还应注意培养学生的职业素质、职业态度和职业心理素质等方面。
综上所述，培养中职汽修专业学生职业素养需要综合施策，注重道德教育、加强实践教学、强调个性化教育和注重就业指导等方面，以提高学生的综合素质，培养高素质的汽车维修技术人才。
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略
浅谈中职汽修专业学生职业素养的培养策略随着社会的不断发展，汽车已成为人们日常生活中不可或缺的交通工具。
汽车维修行业也日渐兴盛，汽修专业的培养已成为中职教育的一个重要方向。
对于汽修专业学生来说，除了专业知识外，更需要培养的是职业素养，这将直接影响他们未来的就业和职业发展。
本文将从学校和教育机构对中职汽修专业学生职业素养的培养策略进行一些浅谈。
一、培养学生的责任意识和团队合作精神职业素养是指在工作岗位上所需要的综合素质，其中包括责任意识和团队合作精神。
这两个方面的培养对于汽修专业学生来说尤为重要。
为了培养学生的责任意识，学校应该注重从日常生活、学习和实习中培养学生对自己所从事工作的责任感，同时通过一些学习活动和社会实践让学生了解企业的运作模式和员工的责任所在，让学生在实践中加深对责任意识的认识。
学校还可以通过开展一些团队协作的活动，如班级集体活动、团队项目作业等，培养学生的团队合作意识和团队精神，让他们懂得在团队中扮演好自己的角色，做到相互协作、相互支持。
二、培养学生的专业素养和创新意识作为汽修专业的学生，专业素养和创新意识是他们必须具备的素养之一。
学校应该注重对学生专业知识和技能的培养，让他们掌握汽车维修所需的专业知识和技能。
学校还应该注重对学生创新意识的培养，鼓励学生运用所学的知识和技能解决实际问题，培养他们的创新精神。
在教学过程中，可以采用一些实践性较强的教学方法，如实验教学、案例教学等，让学生在实践中学习，培养他们的专业素养和创新意识。
三、培养学生的沟通能力和客户服务意识汽修专业学生在未来的工作中，需要与客户进行沟通和交流，因此沟通能力和客户服务意识也是十分重要的职业素养。
学校应该通过课堂教学和实践活动培养学生的沟通能力，让他们懂得如何与客户进行有效的沟通和交流。
学校还可以通过模拟客户服务的实践活动，让学生了解客户服务的重要性，培养他们的客户服务意识。
通过这些活动，学生可以在实践中加深对沟通能力和客户服务意识的认识。
浅谈中等职业学校汽修专业学生的职业素养教育
611 中职汽修专业学生现状分析就读中等职业学校汽修专业的学生，大多数是中考落榜生，由于学习成绩不理想，很少得到老师和家长的表扬，因此极度缺乏自信心，不敢大胆地尝试新事物，对待生活和学习，无法保持一种积极向上的态度，有些学生甚至自暴自弃，破罐破摔。
由于中等职业学校汽车维修专业的学生年龄较小，世界观、人生观及价值观正处于形成阶段，对自身要求较低，情绪波动较大，缺乏自我控制能力，另外由于汽车维修专业的学生大多数是男生，并且处于青春叛逆期，在家长和老师的批评教育过程中，时常会出现顶撞家长和老师的现象。
作为培养汽车维修技能人才的中职教育，在加强学生专业理论知识学习的同时，还应注重学生职业素养的培养，帮助学生在学习的过程中树立正确的人生观、价值观，真正实现中职教育的目的。
2 中职汽修专业职业素养教育内容职业素养是指劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，它包含了专业知识，职业能力和职业态度等诸多因素。
职业素养是中等职业学校学生成为合格企业员工必备的基础，良好的职业素养对于中等职业学校学生将来的就业发展有着很大的帮助。
职业素养包含了职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能等4个方面。
在这4个内容当中，很多学校看重对学生的职业技能进行培养，花费大量的资金引进设备和工具，在教学计划当中，加大了专业技能学习的比重。
然而，专业技能可以通过加强学习、加强训练获得，但职业道德、职业意识、职业行为习惯是日积月累逐渐养成的，是学校在培养人才的过程中容易忽略的内容。
经调查显示，企业在选拔人才的时候更看重学生的综合素质。
3 中职学生职业素养教育的重要性中等职业学校汽修专业的学生由于生源比较复杂，学习基础较差，缺乏敬业精神和团队意识，用人单位对这类学生颇有微词。
中等职业学校的教育应密切关注企业的用人需求，在专业课程的教学中，穿插对学生职业素养的培养，将职业素养的培养与专业技能的培训有机地结合起来，实现学校培养高素质、高技能型人才的目的。
浅谈中职汽修专业学生需具备的基本素质
浅谈中职汽修专业学生需具备的基本素质朱网兰摘要:为了适应现代汽车维修企业的岗位需求，作为中职汽车维修教育者在不断加强自学的同时，要知道注重培养学生的职业道德、逻辑推理、专业英语等方面的能力,让这些能力在学生身上得到全面发展,使我们的中职汽车维修专业更能满足现代维修行业的需求。
关键词：中职汽修；能力随着国民经济的迅速发展，我国人民物质生活水平的不断提高，交通运输业得到了长足发展,汽车保有量迅速增加，汽车维修行业也在迅速发展,维修车型也从传统的东风,解放等几个车型发展到目前的上百个品牌车型。
而国内维修企业的从业人员技术素质普遍偏低，总体的技术水平不能适应汽车新技术的发展需要。
据统计，现有维修企业的从业人员中有85%以上是高中、初中甚至小学毕业生，10％来自各类技术学校，不到5％为大中专以上相关专业毕业生。
就人员分布来看，5%的高学历人员部分从事相关企业管理工作，10%的各类技校生正在成为企业的骨干，而85%的中小学毕业生都在生产一线工作，而且技术水平提高较慢，由此看来,维修企业正需要有理论基础，经过正规培训的技术型人才，这类人才经过实践锻炼后能迅速提高，他们直接充实到生产一线，提高整体技术水平。
中职汽修，汽车维修人员肩负着汽车维修品质保证的重任，应具有较高的政治思想素质,自觉遵守职业道德规范，恪尽职守，履行岗位职责，展示企业的汽车维修服务品质和窗门形象。
同时,由于汽车技术日新月异,新结构层出不穷，电子技术，电脑等新技术在汽车上的应用日益广泛，使汽车维修业既面临着挑战，又带来了新的发展机遇，要培养能适应新的挑战和机遇的合格汽修人才，那么我们首先要明确中职汽修专业的学生需要哪些基本素质呢?我认为有以下几点。
一、培养学生具有较高的政治思想素质,和职业道德素质目前的汽车维修人员职业道德素质参差不齐,据调查，一些汽车维修企业甚至是一些正规的汽车维修4S店存在着职业道德素质偏低的现象，商家为了追求经济利益，不惜牺牲客户的利益，该修的不修,取而代之的是更换，不该修的，找借口修,从而增加了客户的维护成本,造成了一定的浪费不说，更重要的是扰乱了汽车服务行业的市场秩序。
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浅谈中职汽修专业学生需具备的基本素质
朱网兰
摘要：为了适应现代汽车维修企业的岗位需求，作为中职汽车维修教育者在不断加强自学的同时，要知道注重培养学生的职业道德、逻辑推理、专业英语等方面的能力，让这些能力在学生身上得到全面发展，使我们的中职汽车维修专业更能满足现代维修行业的需求。
关键词：中职汽修；能力
随着国民经济的迅速发展，我国人民物质生活水平的不断提高，交通运输业得到了长足发展,汽车保有量迅速增加，汽车维修行业也在迅速发展，维修车型也从传统的东风,解放等几个车型发展到目前的上百个品牌车型。
而国内维修企业的从业人员技术素质普遍偏低，总体的技术水平不能适应汽车新技术的发展需要。
据统计，现有维修企业的从业人员中有85%以上是高中、初中甚至小学毕业生，10%来自各类技术学校，不到5%为大中专以上相关专业毕业生。
就人员分布来看，5%的高学历人员部分从事相关企业管理工作，10%的各类技校生正在成为企业的骨干，而85%的中小学毕业生都在生产一线工作，而且技术水平提高较慢，由此看来，维修企业正需要有理论基础，经过正规培训的技术型人才，这类人才经过实践锻炼后能迅速提高，他们直接充实到生产一线，提高整体技术水平。
中职汽修，汽车维修人员肩负着汽车维修品质保证的重任，应具有较高的政治思想素质，自觉遵守职业道德规范，恪尽职守，履行岗位职责，展示企业的汽车维修服务品质和窗门形象。
同时，由于汽车技术日新月异，新结构层出不穷，电子技术，电脑等新技术在汽车上的应用日益广泛，使汽车维修业既面临着挑战，又带来了新的发展机遇，要培养能适应新的挑战和机遇的合格汽修人才，那么我们首先要明确中职汽修专业的学生需要哪些基本素质呢？我认为有以下几点。
一、培养学生具有较高的政治思想素质，和职业道德素质
目前的汽车维修人员职业道德素质参差不齐，据调查，一些汽车维修企业甚至是一些正规的汽车维修4S店存在着职业道德素质偏低的现象，商家为了追求经济利益，不惜牺牲客户的利益，该修的不修，取而代之的是更换，不该修的，找借口修，从而增加了客户的维护成本，造成了一定的浪费不说，更重要的是扰乱了汽车服务行业的市场秩序。
针对类似情况的发生，这就要求我们的从业人员
具有较高的政治思想素质和职业道德素质，中职汽修专业学生，应从学生抓起，培养较高的政治思想素质，培养节约，一切为客户着想的品德，从而为今后的汽车服务行业打造规范有序的市场环境。
二、培养学生具有极强的逻辑推理能力
维修工对汽车故障应具备一种特殊的逻辑分析能力，这一要求在一定程度上是由我国汽车维修行业的实际情况决定的。
到目前为止，我们的检测手段、设各的使用状况和故障的发生部位，还没有达到只需要单纯更换零配件的程度。
目前，修理业的主要任务还是“诊断”，正所谓“七分诊断、三分修理”，真正反映一个维修人员水平的是其诊断的准确程度。
在诊断过程中，要求诊断人员要“懂原理，会分析、能推理、巧诊断”，排除一个疑难杂症。
因此一个不会推理的人，不会逻辑分析的人是很难成为一名好的修理工的。
作为中职汽修专业的教师，应在专业课教学的同时，更应注重学生的逻辑推理能力的锻炼和培养，可通过案例教学来使目标的达成，在使学生懂的原理的基础上，让学生多分析，多思考，多锻炼从而锻炼学生的逻辑推理能力。
三、培养学生具有一定的英语基础能力
汽车技术的发展，使得它已不再是一个国家的事了，需有国际合作。
我们所修的车相当一部分是进口车，因此具有一定的英语基础就尤为重要。
在工作中，不仅要查阅一些相关车型的英文、资料，而且还可以非常方便地了解国外最新的汽车技术、维修手册和诊断办法。
所以在中职教育中要开设相关专业的英语课，比如汽车专业英语，让学生掌握一定的汽车专业英语的词汇量，识记相关英文代号，从而适应现代维修行业的需要。
四、注重机、电、液有机地结合的教学
我国汽修行业传统的观念是机、电工各自分开，它们是两个独立的工种，包括现在的一些维修企业仍然机修工和电工也是分开的，而随着汽车技术的飞速发展，这种分工已经很不现实了，强烈需要将机、电工结合一起，再辅以液压技术，三者有机地结合才是较理想的汽车维修人才。
故在汽车教学中专业老师应具备全面的机械、电子电工、液压知识，传授学生的过程注意有机结合，从而培养具有较高素质的专业维修人员。
五、使学生掌握一定的计算机知识
现代汽车要求维修人员必须掌握一定的计算机知识，不仅要了解计算机的正确使用，而且还要了解车用单片机的基本原理和控制原理，否则对于许多故障现象是可能无法理解的。
微机原理甚至是单片机在中职教学中涉及的知识不多，甚至没有这些课程的开设，所以我认为，要逐渐的渗入这些知识的教学，掌握一定的基础知识，学生走上工作岗位提供自学的基础和能力。
六、培养学生会使用并延伸简单诊断设备的用途
修理员工能力的高低在很大程度上取决于对设备的应用程度。
如果仔细观察就会发现，在许多修理厂有很多设备摆放在那里充门面、装样子，甚至有些修理厂的设备还没有打开包装，购买的原因只是因为行管部门要求，像最基本的尾气分析仪，不少修理工都不会依据检测数据做推论，更谈不上一些故障诊断仪的使用。
因此，一个真正的汽修人才一定要会利用汽车检测设备，所以在汽车维修专业教学中教师要利用学校现有的设备与仪器，进行相关的教学。
例如万用表，压力计，尾气分析仪的使用，VAG1552，X431，四轮定位仪等一些基本仪器的操作与使用。
作为一名汽修从业人员，只有具备以上六种基本素质，才能在以后的汽修行业中有所发展，才能在以后的激烈竞争中立足于不败之地，故作为一名中职汽修教育工作者，更应着眼于现状，加强专业理论学习，同时深入实践，学习提高以上五种基本素质的同时，学以致用传授给我们的学生，已达到更好的传道授业解惑，为汽修培养更具潜力的行业人才，让我们的学生更能适应现代汽车维修企业的工作需求。
参考文献：
[1]高银桥. 浅析现代汽车维修人才应具备的职业素质与能力.《现代商业》,2008年27期.
[2]王凤军等. 《汽车发动机构造与维修》课程改革的研究与实践. 黑龙江农业工程取业学院学报，2005年11月.
[3]胡俊良.基于汽车维修人员能力与素质研究. 《中小企业管理与科技》2009年9月下旬。