奥数第十一周 假设法解题

小华：36×16 ＝6 岁 2、妈妈：（10－10×38 ）÷（12 －38 ）－10＝40 岁
小红：40×38 ＝15 岁 3、乙：（90－90×57 ）÷（45 －57 ）－90＝210 本
甲：210×57 ＝150 本 练 4 1、乙：（112－112×47 ）÷（45 －47 ）＝210 本
2． 小红今年的年龄是妈妈的38 ，10 年后小红的年龄是妈妈的12 ，小红今年多少岁？
3． 甲书架上的书是乙书架上的57 ，甲、乙两个书架上各增加 90 本后，甲书架上的书
是乙书架上的45 ，甲、乙两各书架原来各有多少本书？
例题 4。
王芳原有的图书本数是李卫的45 ，两人各捐给“希望工程”10 本后，则王芳的图书
5 2、 某项工程，甲、乙合做 1 天完成全部工程的24 。如果这项工程由甲队独做 2 天，再
13 由乙队独做 3 天，能完成全部工程的24 。甲、乙两队单独完成这项工程各需多少天？
3、 甲、乙两队合做，20 天可完成一项工程。先由甲队独做 8 天，再由乙队独做 12 天，
还剩这项工程的185 。甲、乙两队独做各需几天完成？
甲：210×45 ＝168 本 2、爸爸：（10－10×49 ）÷（161 －49 ）＝55 岁
小明：55×161 ＝30 岁 3、乙：（30－30×16 ）÷（14 －16 ）＝300 人
甲：300×14 ＝75 人 练 5 1、乙：（20+35×25 ）÷（79 －25 ）＝90 人
甲：90×79 ＝70 人 2、白：（12+18×23 ）÷（23 －152 ）＝96 粒
答：陈刚原来有零花钱 7.44 元。 疯狂操练 2 1． 甲书架上的书比乙书架上的 3 倍多 50 本，若甲、乙两个书架上各增加 150 本，则甲书
架上的书是乙书架上的 2 倍，甲、乙两个书架原来各有多少本书？ 2． 上学年，马村中学的学生比牛庄小学的学生的 2 倍多 54 人，本学年马村中学增加了
例题 2。
一项工程，甲队独做 12 天可以完成。甲队先做了 3 天，再由乙队做 2 天，则能完成这
项工程的12 。现在甲、乙两队合做若干天后，再由乙队单独做。做完后发现两段所用时间相
等。求两段一共用了几天？
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1
【思路导航】此题很容易先求乙队的工作效率是：（2 －12 ×3）÷2＝8 ；再由条件“做完
20 人，牛庄小学减少了 8 人，则马村中学的学生比牛庄小学的学生的 4 倍少 26 人， 上学年马村中学和牛庄小学各有学生多少人？ 3． 箱子里有红、白两种玻璃球，红球比白球的 3 倍多 2 粒，每次从箱子里取出 7 粒白球 和 15 粒红球，若干次后，箱子里剩下 3 粒白球和 53 粒红球，那么，箱子里白球原有
加 400 棵，则中学是小学的 2 倍。求中、小学原来各植树多少棵？ 3. 两堆煤，第一堆是第二堆的 2 倍，第一堆用去 8 吨，第二堆用去 11 吨，第一堆剩下的
重量是第二堆的 4 倍。求第二堆煤原来是多少吨？
例题 2。 王明平时积蓄下来的零花钱比陈刚的 3 倍多 6.40 元，若两个人各买了一本 4.40 元的故
例题 1。一项工程，甲、乙两队合作 15 天完成，若甲队做 5 天，乙队做 3 天，只能完成工
程的370 ，乙队单独完成全部工程需要几天？
【思路导航】此题已知甲、乙两队的工作效率和是115 ，只要求出甲队货乙队的工作效率，
则问题可解，然而这正是本题的难点，用“组合法”将甲队独做 5 天，乙队独
做 3 天，组合成甲、乙两队合作了 3 天后，甲队独做 2 天来考虑，就可以求出
现由甲、乙两队合做若干天后，再由乙队单独做。做完后发现，两段时间相等。这两段 时间一共是几天？ 2、 一项工程，甲、乙合做 8 天完成。如果先让甲独做 6 天，再由乙独做，完成任务时发现 乙比甲多了 3 天。乙独做这项工程要几天完成？ 3、 某工作，甲单独做要 12 天，乙单独做要 18 天，丙单独做要 24 天。这件工作先由甲做 了若干天，再由乙接着做；乙做的天数是甲 3 倍，再由丙接着做，丙做的天数是乙的 2 倍。终于完成了这一工作。问总共用了多少天？
弟加工 6 小时，共加工了这批零件的35 。已知师傅每小时比徒弟多做 10 个零件。这批
甲：100×3+50＝350 本 2、 牛庄小学：（54+20+8×2+26）÷（4－2）+8＝66 人
马村中学：66×2+54＝186 人 3、 【53－（3×3+2）】÷（7×3－15）＝7 次
原有的白球：7×7+3＝52 个 练 3 1、爸爸：（4－4×16 ）÷（14 －16 ）－4＝36 岁
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枝后的枝数看作“1”，小红多买了
1 22
，相当于（23 －12 ）＝16 。
小刚原来：（5－5×12 ）÷（23 －12 ）－5＝10（枝）
练习 3
小红原来：10×12 ＝5（枝） 答：小刚原来有彩笔 10 枝，小红原来有彩笔 5 枝。
1． 小华今年的年龄是爸爸年龄的16 ，四年后小华的年龄是爸爸的14 ，求小华和爸爸 今年的年龄各是多少岁？
答案： 练 1 1、 王阳：（5×5－5）÷（10－5）+5＝9 本
丁晓： 9× 5＝45 本 2、 小学：（400×3－450）÷（3－2）－400＝350 棵
中学：350×3＝1050 棵 3、 第二堆：（11×2－8）÷（4－2）+11＝18 吨
第一堆：18×2＝36 吨 练 2 1、乙：（150×3－150－50）÷（3－2）－150＝100 本
例题 1。 两根铁丝，第一根长度是第二根的 3 倍，两根各用去 6 米，第一根剩下的长度是第二
根剩下的长度的 5 倍，第二根原来有多少米？ 【思路导航】假设第一根用去 6×3＝18 米，那么第一根剩下的长度仍是第二根剩下长度的
3 倍，而事实上第一根比假设的少用去（6×3－6）＝12 米，也就多剩下第二 根剩下的长度的（5－3）＝2 倍。
（6×3－3）÷（5－3）+6＝12（米） 答：第二根原来有 12 米。
练习 1 1. 丁晓原有书的本数是王阳的 5 倍，若两人同时各借出 5 本给其他同学，则丁晓书的本数
是王阳的 10 倍，两人原来各有书多少本？ 2. 在植树劳动中，光明中学植树的棵数是光明小学的 3 倍，如果中学增加 450 棵，小学增
多少粒？
例题 3。
小红的彩笔枝数是小刚的12 ，两人各买 5 枝后，小红的彩笔枝数是小刚的23 枝后，小红的彩笔仍为小刚的12 ，则小红只需买（5×12 ）
＝212 枝，但实际上小红买了 5 枝，多买了 5－212 ＝212 枝。将小刚买了
黑：96×152 ＝40 粒 3、曙光：（1+6×2.5）÷（2.5－12 ）－6＝2 人
爱华：2×2.5＝5 人
第十六周 用“组合法”解工程问题
专题简析： 在解答工程问题时，如果对题目提供的条件孤立、分散、静止地看，则难以找到明确
的解题途径，若用“组合法”把具有相依关系的数学信息进行恰当组合，使之成为一个新的 基本单位，便会使隐蔽的数量关系立刻明朗化，从而顺利找到解题途径。
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甲队 2 天的工作量30 －15 ×3＝30 ，从而求出甲队的工作效率。所以
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1÷【15 －（30 －15 ×3）÷（5－3）】＝20（天）
答：乙队单独完成全部工程需要 20 天。
练习 1
1、 师、徒二人合做一批零件，12 天可以完成。师傅先做了 3 天，因事外出，由徒弟接着
3 做 1 天，共完成任务的20 。如果这批零件由师傅单独做，多少天可以完成？
后发现两段所用时间相等”的题意，可组合成由两个乙队和一个甲队合做需若
干天完成，即可求出相等的时间。
（1） 乙队每天完成这项工程的
11
1
（2 －12 ×3）÷2＝8
（2） 两段时间一共是
1÷（18 ×2+112 ）×2＝6（天） 答：两段时间一共是 6 天。
练习 2 1、 一项工程，甲队独做 15 天完成。若甲队先做 5 天，乙队再做 4 天能完成这项工程的185 。
第十一周 假设法解题（二）
专题简析： 已知甲是乙的几分之几，又知甲与乙各改变一定的数量后两者之间新的倍数关系，要
求甲、乙两个数是多少，这样的应用题称为变倍问题。 应用题中的变倍问题，有两数同增、两数同减、一增一减等各种情况。虽然其中的数
量关系比较复杂，但解答时的关键仍是确定哪个量为单位“1”，然后通过假设，找出变化前 后的相差数相当于单位“1”的几分之几，从而求出单位“1”的量，其他要求的量就迎刃而 解了。
后的女生人数看作“1”，则相差的 4 人相当于现在女生的34 －23 。
（2+3×23 ）÷（34 －23 ）＝48（人）
练习 5
48×34 ＝36（人） 答：现在男生有 36 人，女生有 48 人。
1． 甲车间的工人是乙车间的25 ，后来甲车间增加 20 人，乙车间减少 35 人，这样甲
车间的人数是乙车间的79 ，现在甲、乙两个车间各有多少人？
的本数是李卫的170 ，两人原来各有图书多少本？
【思路导航】假设李卫捐了 10 本后，王芳的图书仍是李卫的45 ，则王芳只需捐 10×45 ＝8 本，实际王芳捐了 10 本，多捐了 10－8＝2 本，将李卫捐书后剩下的
图书看作“1”，着 2 本书相当于45 －170 ＝110 。
（10－10×45 ）÷(45 －170 )=30(本)
3． 甲车间的工人是乙车间的14 ，从甲、乙两个车间各抽出 30 人后，甲车间的工人只
占乙车间的16 ，甲、乙两个车间原来各有多少名工人？
例题 5。
某校六年级男生人数是女生的23 ，后来转进 2 名男生，转走 3 名女生，这时男生人