语音教学课件-字母y发音
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法语语音-元音音素-教学课件
的er组合是发[εr]
/e/发音规则
3）字母组合ez在单词末尾出现 例词：dînez, nez, habitez, parlez
4）字母组合es在少数单音节词中出现 例词：les, des, mes, ses 例外：tu es中的es发[ε]
/e/发音规则
5）字母组合ed或eds在单词末尾出现 例词：pied, assieds
/œ/实用句型 Quelle heure est-il？现在几点了？ Il est neuf heures.现在九点。
/a/
发音方法：舌头平 放，嘴自然张开，口型 略微紧张。发音时舌位 靠前。
/a/发音规则
1）元音字母a在单词中出现时 例词：papa, ma, ami, sac, ça
2）元音字母à在单词中出现时 例词：à, là, là-bas, voilà
4）y在辅音前后 例词：type, style, cycle, lyre, phyzine
/i/ 实用词汇 il [il] 他 midi [midi] 正午 dîner [dine] 晚饭 type [tip] 类型 style [stil] 风格
/i/ 实用句型 Vas-y！去吧！加油！
/y/
/y/ 实用句型 Bien sûr. 当然。
/e/
发音方法：舌尖抵下 齿，唇形扁平，开口度略 大于[i]，嘴角略向两边拉。 口型保持不变。
/e/发音规则
1）字母é在单词中出现 例词：été, bébé, idée, télé
2）字母组合er在单词末尾出现 例词：aller, danser, aimer, parler 例外：hiver, hier, mer, super等单词末尾
/ε/发音规则
1）字母è在单词中出现 例词：mère, père, frère, très
/e/发音规则
3）字母组合ez在单词末尾出现 例词：dînez, nez, habitez, parlez
4）字母组合es在少数单音节词中出现 例词：les, des, mes, ses 例外：tu es中的es发[ε]
/e/发音规则
5）字母组合ed或eds在单词末尾出现 例词：pied, assieds
/œ/实用句型 Quelle heure est-il？现在几点了？ Il est neuf heures.现在九点。
/a/
发音方法：舌头平 放，嘴自然张开，口型 略微紧张。发音时舌位 靠前。
/a/发音规则
1）元音字母a在单词中出现时 例词：papa, ma, ami, sac, ça
2）元音字母à在单词中出现时 例词：à, là, là-bas, voilà
4）y在辅音前后 例词：type, style, cycle, lyre, phyzine
/i/ 实用词汇 il [il] 他 midi [midi] 正午 dîner [dine] 晚饭 type [tip] 类型 style [stil] 风格
/i/ 实用句型 Vas-y！去吧！加油！
/y/
/y/ 实用句型 Bien sûr. 当然。
/e/
发音方法：舌尖抵下 齿，唇形扁平，开口度略 大于[i]，嘴角略向两边拉。 口型保持不变。
/e/发音规则
1）字母é在单词中出现 例词：été, bébé, idée, télé
2）字母组合er在单词末尾出现 例词：aller, danser, aimer, parler 例外：hiver, hier, mer, super等单词末尾
/ε/发音规则
1）字母è在单词中出现 例词：mère, père, frère, très
小学英语音标(全)精品PPT课件-图文
朗读下面的句子
(1)Her younger sister is a teacher. (2)Did you forget the famous writer’s name? (3)After supper, he went to visit his younger brother. (4)There is an eraser under the computer. (5)The second picture drew by my brother is very beautiful
/ɒ/
hot [ hɔt ] fox stop [ stɔp ] dog not [ nɔt ] pot box [ bɔks ] clock sorry [ 'sɔri ] what [wɔt ]
朗读下面的句子
注意事项◆/ɪ/与/i:/发音的不同
（1）这是两个不同的音素， /i:/不是/ɪ/的单纯加长。它们的发音口腔部位不完全相同。 （2）发/ɪ/音时，口腔肌肉松弛；发/i:/时口腔肌肉紧张。 （3） /ɪ/是短元音，发音短促； /i:/是长元音，发音细长。
/e/
★发音要诀 （1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬高。 （2）双唇中常，上下齿间可容下一食指，口腔肌肉松弛。 ★注意事项 （1）发/e/ 音时，口不能张得太大。 （2）要避免舌头随便移动，从而发成其他的双元音。 ★发音练习
朗读下面的句子
(1)This is a pig. (2)Jim is as thin as a pin. (3)Dick often sits on the hill. (4)Bill lives in this village. (5)It is a pity, this city is too noisy.
(1)Her younger sister is a teacher. (2)Did you forget the famous writer’s name? (3)After supper, he went to visit his younger brother. (4)There is an eraser under the computer. (5)The second picture drew by my brother is very beautiful
/ɒ/
hot [ hɔt ] fox stop [ stɔp ] dog not [ nɔt ] pot box [ bɔks ] clock sorry [ 'sɔri ] what [wɔt ]
朗读下面的句子
注意事项◆/ɪ/与/i:/发音的不同
（1）这是两个不同的音素， /i:/不是/ɪ/的单纯加长。它们的发音口腔部位不完全相同。 （2）发/ɪ/音时，口腔肌肉松弛；发/i:/时口腔肌肉紧张。 （3） /ɪ/是短元音，发音短促； /i:/是长元音，发音细长。
/e/
★发音要诀 （1）舌尖抵下齿，舌前部稍抬高。 （2）双唇中常，上下齿间可容下一食指，口腔肌肉松弛。 ★注意事项 （1）发/e/ 音时，口不能张得太大。 （2）要避免舌头随便移动，从而发成其他的双元音。 ★发音练习
朗读下面的句子
(1)This is a pig. (2)Jim is as thin as a pin. (3)Dick often sits on the hill. (4)Bill lives in this village. (5)It is a pity, this city is too noisy.
26个英文字母及发音音标课件_4. 26个英文字母的书写及48个国际音标
发音要领 1、舌尖抵下齿，舌前部抬高，比/i:/要低。 2、唇形中长，牙床开得比/i:/宽，上下齿间可容纳一个食指。
字母组合:ea e a
e hen /hen/ egg /eg/ red/red/ pen/pen/ ea head /hed/ ready /redi/ bread/bred/ breakfast/brekfəst/ a any/'enɪ/ many/'menɪ/
红色字体：元音字母 黑色字体：辅音字母
8
音素和国际音标
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。 2．音素的分类：元音和辅音。 3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的 一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。 6.音标的作用：相当于汉语中的拼音，方便识字。
Breakfast is ready. Let’s get together again soon. Well, let’s get everything ready!
I love English!
/æ/
发音要领： 1、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低； 2、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至上下齿之间容纳食指和中 指的宽度。
u bus/bʌs/ cup/kʌp/ duck/dʌk/ o come/kʌm/ some/sʌm/ mother/mʌðə/ ou touch/tʌtʃ/ young/jʌŋ/ country/kʌtri/ oo blood/blʌd/ flood/flʌd/
字母组合: a
a bag/bæg/ cap/kæp/ can/kæn/ fat /fæt/ I’m a cat, cat, cat In a cap, cap, cap.
字母组合:ea e a
e hen /hen/ egg /eg/ red/red/ pen/pen/ ea head /hed/ ready /redi/ bread/bred/ breakfast/brekfəst/ a any/'enɪ/ many/'menɪ/
红色字体：元音字母 黑色字体：辅音字母
8
音素和国际音标
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。 2．音素的分类：元音和辅音。 3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。 4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的 一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。 6.音标的作用：相当于汉语中的拼音，方便识字。
Breakfast is ready. Let’s get together again soon. Well, let’s get everything ready!
I love English!
/æ/
发音要领： 1、舌尖抵下齿；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低； 2、双唇平伸，成扁平形。张开牙床直至上下齿之间容纳食指和中 指的宽度。
u bus/bʌs/ cup/kʌp/ duck/dʌk/ o come/kʌm/ some/sʌm/ mother/mʌðə/ ou touch/tʌtʃ/ young/jʌŋ/ country/kʌtri/ oo blood/blʌd/ flood/flʌd/
字母组合: a
a bag/bæg/ cap/kæp/ can/kæn/ fat /fæt/ I’m a cat, cat, cat In a cap, cap, cap.
《小学语音教学》课件
提高语言交际能力
良好的语音能够增强学生的自信心， 使他们更愿意与人交流，从而提高他 们的语言交际能力。
语音教学的目标
掌握基本发音
学生应该能够正确发出所有的基本音素，包括元音、辅音和声调 。
形成正确的发音习惯
学生应该养成良好的发音习惯，如正确的口型和呼吸练习。
理解语音规则
学生应该理解并能够应用基本的语音规则，如连读、弱读和重音等 。
单词发音教学案例
总结词
纠正学生的单词发音错误
总结词
培养学生的单词发音自主学习能力
详细描述
教师需要认真听取学生的单词发音，并及 时指出和纠正学生的发音错误，让学生能 够逐渐掌握正确的单词发音。
详细描述
教师需要引导学生掌握单词学习方法，培 养学生的自主学习能力，让学生能够自主 运用单词发音规则进行语音纠正。
教授单词发音规则和技巧
详细描述
教师需要向学生介绍单词发音的规则和技巧，如重音、连读、弱 读等，让学生能够正确掌握单词的发音。
总结词
通过模仿和实践，训练学生的单词发音能力
单词发音教学案例
• 详细描述：教师可以让学生模仿正确的单词发音，并设计一些 单词发音训练活动，如单词拼读、单词辨析等，让学生在实践 中提高单词发音能力。
音标学习教学案例
总结词
教授音标分类和音标符号
详细描述
教师需要先向学生介绍音标的分类和音标符号， 让学生对音标有一个初步的认识。
总结词
通过示范和讲解，让学生掌握音标的发音技巧
音标学习教学案例
1 2
详细描述
教师需要亲自示范音标的正确发音，并讲解发音 要领，让学生能够正确掌握音标的发音技巧。
总结词
通过练习和活动，巩固学生的音标学习成果
法语语音-元音音素-教学课件
/ε/实用句型 Je t'aime. 我爱你。
/œ/
发音方法：舌位与 开口度与元音[ε]相同， 发音位置靠后，肌肉较 轻松。
/œ/发音规则
1）字母组合eu, œu 多数情况下在单词中出现的时候 例词：leur, sœur, bœuf, heure, jeune, seul, peuple, neuf
/ə/
发音规则
3）字母e在“辅辅e辅”组合之内 例词：mercredi, vendredi, gouvernement, entreprise 4）字母组合on在个别单词中出现的 时候 例词：monsieur
/ə/实用词汇
je [ʒə] 我 mercredi [mεrkrədi] 星期三 vendredi [vãdrədi] 星期五 petit [pəti] 小的 monsieur [məsjø] 先生 /ə/实用句型 Je ne sais pas. 我不知道。
/e/实用句型 Je suis désolé. 抱歉。
/ø/
发音方法：舌位和 开口度与元音[e]相同， 不过双唇突出呈圆形， 肌肉较紧张。
/ø/
发音规则
1）字母组合eu, œu在词末开音节中 例词：jeu, peu, deux, bleu, nœud
2）当字母组合eu在音素[z] [t] [d]前面 例词：serveuse, heureuse, délicieuse, jeudi 3）字母组合eu在其他个别词中 例词：monsieur, europe
1）字母组合ou, où, oû 例词：vous, où, goût, bonjour 注意：字母组合ou在元音前面的时候 发[w]，如souhaiter [swεte]
2）字母组合aoû 例词：août
/œ/
发音方法：舌位与 开口度与元音[ε]相同， 发音位置靠后，肌肉较 轻松。
/œ/发音规则
1）字母组合eu, œu 多数情况下在单词中出现的时候 例词：leur, sœur, bœuf, heure, jeune, seul, peuple, neuf
/ə/
发音规则
3）字母e在“辅辅e辅”组合之内 例词：mercredi, vendredi, gouvernement, entreprise 4）字母组合on在个别单词中出现的 时候 例词：monsieur
/ə/实用词汇
je [ʒə] 我 mercredi [mεrkrədi] 星期三 vendredi [vãdrədi] 星期五 petit [pəti] 小的 monsieur [məsjø] 先生 /ə/实用句型 Je ne sais pas. 我不知道。
/e/实用句型 Je suis désolé. 抱歉。
/ø/
发音方法：舌位和 开口度与元音[e]相同， 不过双唇突出呈圆形， 肌肉较紧张。
/ø/
发音规则
1）字母组合eu, œu在词末开音节中 例词：jeu, peu, deux, bleu, nœud
2）当字母组合eu在音素[z] [t] [d]前面 例词：serveuse, heureuse, délicieuse, jeudi 3）字母组合eu在其他个别词中 例词：monsieur, europe
1）字母组合ou, où, oû 例词：vous, où, goût, bonjour 注意：字母组合ou在元音前面的时候 发[w]，如souhaiter [swεte]
2）字母组合aoû 例词：août
26个英语字母教学课件86210
字母O-P
内容1：字母O的 发音和书写
内容2：字母P的 发音和书写
内容3：字母O的 常见单词和例句
内容4：字母P的 常见单词和例句
字母Q-R
内容1：Q和R的读音和书写 内容2：通过例句和单词学习Q和R的用法 内容3：Q和R的常见组合和变形 内容4：Q和R在英语中的重要性和作用
字母S-T
内容：介绍字母 S和T的发音、 书写和常见单词
游戏化学习
利用字母卡片进行游戏化 学习，增强记忆。
通过字母拼图游戏，提高 动手能力和创造力。
利用字母歌谣进行游戏化 学习，增强学习兴趣。
通过字母寻宝游戏，提高 探索精神和合作能力。
个性化指导
针对不同学生的 特点，制定个性 化的教学方案。
运用多种教学手 段，如游戏、歌 曲、故事等，激 发学生学习兴趣。
游戏：利用字母相关的游戏 和活动，增强学生对字母的
记忆和理解
互动练习
利用字母卡片进行互动练习，让学生通过分组、竞赛等方式加深记忆。 利用字母歌谣进行互动练习，让学生通过唱歌、跳舞等方式增强学习兴趣。 利用字母拼图进行互动练习，让学生通过拼图、组合等方式培养动手能力。 利用字母游戏进行互动练习，让学生通过游戏、竞赛等方式提高学习效果。
内容4：W和X的例句和练习题
字母Y-Z
内容2：Y和Z的常见单词和 短语
内容1：Y和Z的发音和书写
内容3：Y和Z的发音和书写 练习
内容4：Y和Z的常见单词和 短语的练习
04
教学方法
讲解与示范
示范：教师展示正确的字母 书写和发音，并让学生模仿
讲解：教师清晰地解释每个 字母的发音、书写和意义
互动：教师与学生互动，纠 正学生的发音和书写错误
音标课件.ppt
常见元音字母组合的读音 er
• 1. /ə/
center never
weather winter
•
summer
order
•
corner
•
singer
• 2. / ɜ:/ verb
water waiter her
常见元音字母组合的读音 or
• 1. /ə/ doctor
visitor
• 2./ ɜ:/ world
Read the following:
/si:/ /gi:s/ /ki:p/ /bi:t/ /sez/ /ges/ /kept/ /bed/
/si:k/ /pi:p/ /mi:t/ /di:d/ /seik/ /peid/ /meit/ /deiz/
/et/ /sed/ /beg/ /pek/ /æ t/ /sæ d/ /bæ g/ /pæ k/
let egg
想一想：
上面单词中e的发 音相同吗？
我发现：
Ee [i:] [i:]
[e]
∕i:∕ (微笑音） 1.舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起。 2.嘴唇向两旁伸开，成扁平型，像微笑的 样子。
3.发音时声带振动。
4. “ : ”是长音符号，比相应的短元音要长
两倍以上
elephant
∕e∕
∕e∕
练习二
读一读，找出划线部分发音不同的单词。
( C ) 6、A. what B. water C. map
( B ) 7、A. close B. fox C.hello
( B ) 8、A. is
B. hi C. his
( B ) 9、A. these B. bed C. tree
声母y、w ppt课件(2024)
声母y、w ppt课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 声母y、w概述 • 声母y详解 • 声母w详解 • 声母y、w拼写规则与技巧 • 声母y、w在日常生活中的应用场景 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
声母y、w概述
2024/1/28
3
声母定义及作用
2024/1/28
声母定义
声母是汉语音节开头的辅音，是 构成汉语音节的重要组成部分。
绕口令三
大哑巴遇见小哑巴，小哑 巴喊大哑巴爸爸，大哑巴 骂小哑巴是傻瓜。
10
03
声母w详解
2024/1/28
11
w发音方法及技巧
发音部位
双唇紧闭，然后突然放开，使气 流冲出口腔，发出音响。
2024/1/28
发音技巧
发音时，声带不振动，软腭上升， 堵住鼻腔通路，气流只从口腔中发 出。
发音示例
哇（wā）、我（wǒ）、完（wán ）等。
声母作用
声母在汉语中起到区别词义、区 分音节界限和增强语音韵律感的 作用。
4
y、w发音特点与规律
y发音特点
y发音时，舌面前部隆起，抵住硬腭前 部，留一道窄缝，让气从中挤出来， 摩擦发声。
w发音特点
y、w发音规律
y和w作为声母时，后面必须接韵母才 能构成完整的音节。同时，y和w的发 音也受到后面韵母的影响，产生一定 的音变现象。
w发音时，双唇拢圆，突出成小孔， 舌面后部隆起，声带颤动。
2024/1/28
5
汉语拼音方案中y、w位置
汉语拼音方案简介
汉语拼音方案是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化 方案，用字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话 的语音音节。
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 声母y、w概述 • 声母y详解 • 声母w详解 • 声母y、w拼写规则与技巧 • 声母y、w在日常生活中的应用场景 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
声母y、w概述
2024/1/28
3
声母定义及作用
2024/1/28
声母定义
声母是汉语音节开头的辅音，是 构成汉语音节的重要组成部分。
绕口令三
大哑巴遇见小哑巴，小哑 巴喊大哑巴爸爸，大哑巴 骂小哑巴是傻瓜。
10
03
声母w详解
2024/1/28
11
w发音方法及技巧
发音部位
双唇紧闭，然后突然放开，使气 流冲出口腔，发出音响。
2024/1/28
发音技巧
发音时，声带不振动，软腭上升， 堵住鼻腔通路，气流只从口腔中发 出。
发音示例
哇（wā）、我（wǒ）、完（wán ）等。
声母作用
声母在汉语中起到区别词义、区 分音节界限和增强语音韵律感的 作用。
4
y、w发音特点与规律
y发音特点
y发音时，舌面前部隆起，抵住硬腭前 部，留一道窄缝，让气从中挤出来， 摩擦发声。
w发音特点
y、w发音规律
y和w作为声母时，后面必须接韵母才 能构成完整的音节。同时，y和w的发 音也受到后面韵母的影响，产生一定 的音变现象。
w发音时，双唇拢圆，突出成小孔， 舌面后部隆起，声带颤动。
2024/1/28
5
汉语拼音方案中y、w位置
汉语拼音方案简介
汉语拼音方案是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化 方案，用字母和拼法拼成一个现代汉语的标准语音即普通话 的语音音节。
英语语音教学ppt课件
25
[][] 的发音要领及字母组 合
[]位于重读音节中和非重读音节中间。 发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿
两侧，唇、舌、颊放松，口型扁平，音短。较之 [i]音发音时舌位略靠后，是松口元音。发音时唇、 舌略紧，重读。例：chips，English, live等， 该音不容易发准确。发好该音的窍门：模仿时钟 的滴答声和英文名字Dick的发音：Tick, tick, tick, Dick, Dick, Dick。舌尖清点下齿，嘴角绷 紧：big, big, big, pig, pig, pig…
英语语音教学
1
英语语音学习内容
英语发音的三大要领 英语发音的三种口型 英语发音的三种舌位 音素与音标 英语音素的发音要领、盲点及辨析 辅音连缀 连读
2
英语语音学习内容
失去爆破 音节 单词重音 语句重音 停顿 意群 意群的语调 气群及其划分规律 节奏和节奏群
26
it, is, in, ill, six, sit, big, this, dinner, listen, sing, pink, fix, chips, pill, jigsaw, chopstick, visit, biscuit, picture, instead
eraser, England, jacket, subject, glasses, eleven
原因：上下齿间距过大，发音时口型有变动，嘴角未绷 紧。
3. 母语化：[i:]-汉语的‘衣’。
原因：舌尖未抵下齿，嘴外延得不够，嘴唇未绷紧。发 音时 舌部过于紧张，舌头同口腔中的空气产生了
24
发音练习
Conversation: A: Tea or coffee? B: Tea for Lee and coffee for me, please. I’m pleased to meet you.
[][] 的发音要领及字母组 合
[]位于重读音节中和非重读音节中间。 发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿
两侧，唇、舌、颊放松，口型扁平，音短。较之 [i]音发音时舌位略靠后，是松口元音。发音时唇、 舌略紧，重读。例：chips，English, live等， 该音不容易发准确。发好该音的窍门：模仿时钟 的滴答声和英文名字Dick的发音：Tick, tick, tick, Dick, Dick, Dick。舌尖清点下齿，嘴角绷 紧：big, big, big, pig, pig, pig…
英语语音教学
1
英语语音学习内容
英语发音的三大要领 英语发音的三种口型 英语发音的三种舌位 音素与音标 英语音素的发音要领、盲点及辨析 辅音连缀 连读
2
英语语音学习内容
失去爆破 音节 单词重音 语句重音 停顿 意群 意群的语调 气群及其划分规律 节奏和节奏群
26
it, is, in, ill, six, sit, big, this, dinner, listen, sing, pink, fix, chips, pill, jigsaw, chopstick, visit, biscuit, picture, instead
eraser, England, jacket, subject, glasses, eleven
原因：上下齿间距过大，发音时口型有变动，嘴角未绷 紧。
3. 母语化：[i:]-汉语的‘衣’。
原因：舌尖未抵下齿，嘴外延得不够，嘴唇未绷紧。发 音时 舌部过于紧张，舌头同口腔中的空气产生了
24
发音练习
Conversation: A: Tea or coffee? B: Tea for Lee and coffee for me, please. I’m pleased to meet you.
《元音字母的发音》课件
句子中元音字母的弱读规则
弱读元音字母在句 子中通常不发音
弱读元音字母在句 子中通常被省略
弱读元音字母在句 子中通常被替换为 其他元音字母
弱读元音字母在句 子中通常被弱化为 其他元音字母
元音字母在口语中的应用
发音技巧：元音字母在口语 中的发音技巧
发音练习：元音字母在口语 中的发音练习方法
发音规则：元音字母在单词 中的发音规则
重音和弱音：元音字母在单词中的发音强度不同，重音发音强，弱音发音弱
清音和浊音：元音字母在单词中的发音方式不同，清音发音时声带不振动，浊音发音时声带振动
前元音和后元音：元音字母在单词中的发音位置不同，前元音发音时舌头靠近口腔前部，后元音发音时舌头靠近 口腔后部
元音字母在单词中的发音规则
字母A在单词中的发音规则：通常发/ei/或 /e/音
元音字母的发音特点
元音字母的发音取 决于其在单词中的 位置和前后字母的 影响
元音字母的发音可 以分为长元音和短 元音
长元音的发音时间 较长，短元音的发 音时间较短
元音字母的发音还 受到音节、重音等 因素的影响
元音字母的发音变化
长元音和短元音：元音字母在单词中的发音长度不同，长元音发音时间长，短元音发音时间短
添加标题
发音不连贯：元音字 母发音不连贯，如 " a " 、 " e" 、 " i " 、 " o" 、 "u"等
添加标题
发音不准确的纠正方 法：通过听录音、模 仿发音、反复练习等 方式纠正发音错误
添加标题
发音不标准的纠正方 法：通过听录音、模 仿发音、反复练习等 方式纠正发音不标准
添加标题
幼儿园大班拼音《声母y、w》精品课件
幼儿园大班拼音《声母y、w》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班拼音教学教材第四章《声母y、w》。
详细内容包括声母y、w的发音方法、书写方式，以及与韵母相拼的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母y、w的正确发音，能够准确区分两者。
2. 学会书写声母y、w，并能与韵母组成音节。
3. 培养学生的拼音兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母y、w的发音区别，以及与韵母的组合。
教学重点：掌握声母y、w的发音、书写，以及与韵母的拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性板、录音机、音箱等。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的实践情景，如小动物们在学习拼音，引入声母y、w的学习。
2. 发音练习：讲解声母y、w的发音方法，让学生跟读，并进行个别指导。
3. 书写指导：演示声母y、w的书写方法，让学生跟随书写，并进行评价。
4. 例题讲解：讲解声母y、w与韵母的组合，举例说明，让学生进行拼读练习。
5. 随堂练习：发放练习卡片，让学生自主练习声母y、w的发音和书写。
6. 小组活动：将学生分成小组，进行声母y、w的拼读比赛，评选出拼读小能手。
六、板书设计1. 声母y、w2. 内容：声母y的发音方法声母w的发音方法声母y、w的书写方式声母y、w与韵母的拼读练习七、作业设计1. 作业题目：书写声母y、w各10遍。
组词：用声母y、w与韵母组合，各组成5个词语。
2. 答案：书写略。
拼读：ya（呀）、yue（约）、wan（万）、wo（我）。
组词：示例：yue（约）、wan（万）、wo（我）、ya （鸭）、yi（衣）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的发音和书写情况，及时进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的拼音，如广告、路牌等，激发学习兴趣。
鼓励学生用声母y、w创作小故事，提高拼音运用能力。
重点和难点解析1. 声母y、w的发音区别。
英语语音教学-ppt课件
❖ [ :][ :] [ ] [ ] ❖ [ ][ ][ ]
[ ][ ] ❖ [ ][ ]
[ ][ ][ ] ❖ [ ][ ] ❖ [ ][ ]
❖
元音音标：〔24〕
❖ 短元音：( [ ]/[ ]) [ ] [ ] [ ][ ][ ] [u]/[ ])
❖
❖ 长元音： [ :][ :][ :] [ :][ :]
bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger apple, animal, camel, happy, Saturday
[ ]音的盲点与辨析
❖ 圆唇扁唇化：bag-[b] cat-[et] ❖ 单元音双元音化：back-[ba] black-[bla] ❖ 他音化：thank-[nk] stand-[stnd]
❖ [ ] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌 略松弛。较之[ ]音发音时舌位略靠前， 发音较轻。是紧口音。
❖ busy, easy, teddy, city, party, naughty,
❖ monkey, worry, hungry, lovely, merrily
单元音 [ ] [ ] 的盲点
hamburger-[hmb:] ❖ 母语化：读成中文的‘哀’，如： ❖ apple- [哀pl], camel- [开ml]， ❖ saturday – 塞turday ❖ 缘由：口型未控制好，齿间间距或过大或过小，舌
位不到位；发音部位或太靠前或太靠后。
发音练习
❖ Tongue twister: ❖ Cat, cat, catch that black rat!
❖ 3.他音化：girl-[g l]
[ ][ ] ❖ [ ][ ]
[ ][ ][ ] ❖ [ ][ ] ❖ [ ][ ]
❖
元音音标：〔24〕
❖ 短元音：( [ ]/[ ]) [ ] [ ] [ ][ ][ ] [u]/[ ])
❖
❖ 长元音： [ :][ :][ :] [ :][ :]
bat, hat, cap, map, bag, can, man, back, thank, stand, hand, panda, hamburger apple, animal, camel, happy, Saturday
[ ]音的盲点与辨析
❖ 圆唇扁唇化：bag-[b] cat-[et] ❖ 单元音双元音化：back-[ba] black-[bla] ❖ 他音化：thank-[nk] stand-[stnd]
❖ [ ] 位于非重读音节末尾。发音时唇、舌 略松弛。较之[ ]音发音时舌位略靠前， 发音较轻。是紧口音。
❖ busy, easy, teddy, city, party, naughty,
❖ monkey, worry, hungry, lovely, merrily
单元音 [ ] [ ] 的盲点
hamburger-[hmb:] ❖ 母语化：读成中文的‘哀’，如： ❖ apple- [哀pl], camel- [开ml]， ❖ saturday – 塞turday ❖ 缘由：口型未控制好，齿间间距或过大或过小，舌
位不到位；发音部位或太靠前或太靠后。
发音练习
❖ Tongue twister: ❖ Cat, cat, catch that black rat!
❖ 3.他音化：girl-[g l]
字母y的三种发音规则
字母y的三种发音规则英语中的字母y有三种发音规则，这些规则都嵌入到英语语言中，不仅影响着字母y的发音，还对整个词的发音有很大的影响。
下面我们详细讲解这三种规则及其相关内容。
1. 字母y作为元音的发音规则字母y在单词中有时被用作元音，例如英语中“beyond”、“abyss”等单词，在这些单词中，y被读作元音发音/i:/，此时，y的读音类似于字母i的发音，比如“ski”、“queue”这些单词中i的发音。
这种发音规则并不是太常见，但是有一些单词中确实会用到。
在单词中，y通常会在i后面出现，这是因为i和y的发音非常相似，所以在一些单词中，它们会被互换使用。
同时，元音y的发音一般只出现在单词的结尾处，比如“baby”、“candy”等单词中。
2. 字母y作为辅音“y”（清音y）的发音规则在英语中，字母y还可以作为一个辅音字母，这种情况下，y被读作清音y，类似于汉语中“姚”、“腰”等字。
例如英语中的“yes”、“you”等单词中，y的读音就是清音y。
这个发音并不是很难，只需要将口型放松，发出“y”这个音就可以了。
需要注意的是，清音y的发音有时候会与元音y的发音相混淆，但是它们代表的字母不同，需要根据不同的单词来辨别。
3. 字母y作为辅音“w”（浊音y）的发音规则在有些单词中，y的发音尤为特殊，这个时候，y被读成浊音y，类似于汉语中的“摇”、“遥远”等字。
例如英语中的“yellow”、“yield”等单词中，y的发音就是浊音y。
因为这种发音非常特殊，所以许多学生在学习这种单词时会犯错。
需要注意的是，浊音y和清音y的发音是完全不同的。
浊音y的发音需要用到声带，而清音y则完全不需要用到声带。
在学习这类单词时需要特别注意这个区别。
总结在英语中，字母y的发音有三种规则，分别是元音y、清音y和浊音y。
不同的单词中，y的发音规则都会有所不同，学生需要根据具体的单词来进行辩别。
在发音时，需要注意清音y和浊音y的发音区别，特别是对于初学者来说，要集中注意力，加强练习，以便能够快速准确地掌握这些规则。