制取氧气PPT课件34(25份打包) 人教版

O2
二氧化锰 （黑色）
MnO2
催化剂的特点：一2改变，二不变。
即改氯变反酸应钾的K速C率lO，3而本身的质量和化学
性质（没白有色改变）。
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四、用高锰酸钾制氧气的研究：
1、实验原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
2、实验装置：固体加热装置。
3、收集方法：向上排空气法或排水法 （为什么？）
分解反应：由一种物质生成两种或两种以 上其它物质的反应，叫分解反应。
分解反应可表示为： AB=A+B
化合反应可表示为： A+B=AB
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化学中的分类学习：
1
、 化合反应
化
学
反 应
分解反应
2 、
混合物
物
质
分 类 纯净物
3
、 物
物理变化
质
的
变
化 化学变化
4
、 物理性质 物
质
的
性 质
化学性质
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练 下列反应属于分解反应的是（ B ）
习 ：
属于化合反应的是（
A、C）
属于氧化反应的是（ A、C、D）
A. 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁
加热
B. 氧化汞
汞 + 氧气
点燃
C.硫 ＋ 氧气
二氧化硫
D. 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
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三、比较下列三个实验装置图：
试回答：
产生氧气的速率由快到慢的顺序为 ： A B C
装置A与B、C相比较，其优点有: ①可以随时添加药品，不断产生氧气。
七、集气瓶验满的方法： 带火星的小木条复燃。
八、氧气性质的探究：
九、氧气的工业制法：
使液化空气蒸发。氮气先从液态空气中蒸发 出来，（沸点低）剩余的主要为氧气。
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二、分解反应：（比较下列三个反应中
反应物和生成物的种类有什么类似？）
反应物 1种
H2O2 MnO2 H2O + O2
KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2
1
氧气的工业制法
• 原理：利用液氧和液氮的沸点不同进行分离。
空气低温 加压 液态空气蒸 发 *方法：分离液态空气法
氮气先蒸发 液态氧气
物理变化
2
思考1：我们知道氧气有许多用途，那么我
们如何在实验室制取氧气呢？
一、实验室制取氧气
1、实验原理及装置：
常
用 药
过氧化氢溶液 H2O2 （无色）
品 高锰酸钾 KMnO4 （暗紫色） 及
思考：是否可用其他的物质代替二氧化锰 作为过氧化氢分解的催化剂
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（2）加热氯酸钾制取氧气
发 生
收 集
装
装
置
置
氯酸钾二加氧热化锰 氯化钾+氧气
KClO3
MnO2
△
KCl
+
O
思考：二氧化锰在该反应2中作催化 剂，起
催化 作用。
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（3）加热高锰酸钾制取氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
4
b、催化剂及其催化作用： 加快或者减慢
催化剂(触媒)：像这种能改变其他物质的化 学反应速率而本身的质量和化学性质在反应 前后都不变的物质。催化剂在反应中起的作 用叫催化作用。
思考：1.有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？ 2.没有催化剂反应能否进行呢？3.在反应进行过程中 催化剂参与反应吗？4.MnO2 是催化剂，这种说法对 吗？
KClO3
MnO2
△
KCl
+
O
2
生成物2 种或2种 以上
分解反应：由一种物质生成两种或两种以 上其它物质的反应，叫分解反应。
分解反应可表示为： AB=A+B
化合反应可表示为： A+B=AB
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我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘�
②不需要加热，节约能源。
③可以控制氧气的产生速率。
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1、实验药品及颜色： 3、催化剂及其催化作用：
2、实验原理及装置： 4、分解反应：
分解反应：由一种物质生成两种或两种以
上过其氧它物化质氢的溶反液应，H叫2O分2解反应。
H2O（2 M无nO色2 H）2O + O2 KKCMl高（nOO34锰 暗M△△n酸紫O2KK钾色2MC）nl OK+4OM+ MnnOO24+
4、如何检查气体发生装置的气密性？ 讨论：见课本P36。
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（3）加热高锰酸钾制取氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
棉花的作用：防止高锰酸钾粉末进入导管。
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四、用高锰酸钾制取氧气的步骤：
1、检查装置的气密性；（组装仪器的 顺序是怎样的？） 2、装入药品，固定在铁架上； 3、加热； 4、收集气体； 5、把导管从水槽中拿出； 6、停止加热。
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
棉花的作用：防止高锰酸钾粉末进入导管。
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二、分解反应：（比较下列三个反应中
反应物和生成物的种类有什么类似？）
反应物 1种
H2O2 MnO2 H2O + O2
KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2
△
KCl
+
O
2
生成物2 种或2种 以上
一查、二装、三燃、四收、五撤导管、六灭灯
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五、制取氧气的注意事项：
1、为什么有气泡昌出时说明气密性良好？
2、为什么瓶口放一团棉花？ 3、为什么试管口向下略微倾斜？ 4、加热前为什么要先预热？
5、为什么刚开始时不能收集氧气。要 到什么时候收集时才最合理？ 6、为什么要先移导管后再停止加热？
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六、收集方法： 向上排空气法、排水法。
其 颜
氯酸钾KClO3 （白色）
色 二氧化锰 MnO2 （黑色）
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）过氧化氢溶液（俗称双氧水）制取氧气 a、观察下列实验并填空：
木条不复燃 常温下产生的氧气很少 木条复燃 二氧化锰加速了双氧水的分解
过氧化氢二氧化锰 水+ 氧气
H2O2
H2O O2
过氧化氢制取氧气 的发生装置
待上述实验没有气泡时，再加入过氧化氢溶液，观察现象？